作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇一

（二）聽(tīng)音樂(lè)，感受老鼠心情,，做小老鼠玩耍的動(dòng)作,。

師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的,？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作,。

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的動(dòng)作。

（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作,。

1．探索泡泡糖粘在其他身體部位,。

師：拽——彈回來(lái)了！想一想,，泡泡糖彈回來(lái),，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？

2．幼兒分散練習(xí),，自由想象,，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作,。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3,、聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作,。

師：小老鼠拽呀拽,，可是怎么也拽不掉,，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么,？

教師總結(jié)：哎呀,，不好了,！來(lái)了一只大花貓,，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家,。

4,、根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。

（五）活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩,，也不講衛(wèi)生,，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇二

雨是幼兒感知,、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏，起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的作用,，從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏,。

1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,，并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱,。

2 、了解一些自然界常識(shí),，發(fā)展幼兒的唱歌水平,。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),。

能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

了解復(fù)合節(jié)奏,。

1,、 導(dǎo)入

2、 創(chuàng)設(shè)情景

1,、欣賞歌曲

2 ,、練節(jié)奏

(1),、 大雨節(jié)奏

(2)、 小雨節(jié)奏

(3) 復(fù)合節(jié)奏

3 ,、演唱歌曲

(1) 、游戲:開(kāi)城門(mén)

(2),、 大雨的歌.

(3) ,、小雨的歌.

幼兒在歌舞表演中結(jié)束,。

學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,，我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性,。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,，完成了節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,，體驗(yàn)了合作帶來(lái)的.快樂(lè),，順利完成教育目標(biāo)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇三

幼兒對(duì)自己熟悉的音樂(lè)材料的各種音樂(lè)表現(xiàn)手段的變化,，尤其喜愛(ài)與敏感,。《小再軍》以其雄壯有力的旋律,、生動(dòng)易懂的歌詞與動(dòng)作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),，深受中班幼兒的喜愛(ài)。為此,，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,，在保持《小海軍》原有音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度,、力度等音樂(lè)元素,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，感受其音樂(lè)性質(zhì)的變化,，并結(jié)合海軍生活錄像,、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等,，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解,、欣賞及感悟能力,。

活動(dòng)目標(biāo),。

1．感受《小海軍》原曲的堅(jiān)定、雄壯,、有力以及變速后音樂(lè)的輕柔與優(yōu)美．體驗(yàn)音樂(lè)變化美的神奇,。

2．嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、節(jié)奏,、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來(lái)的各種生活情景。

3．萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛(ài),，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

初步能演唱歌曲《小海軍》；海軍生活vcd,；海軍帽,、彩旗等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、演唱《小海軍》,，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1．幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng),。

2．師幼共同表演《小海軍》,。

3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn),。

提出問(wèn)題：聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感覺(jué)?音樂(lè)中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯,、有力量、神氣,、有精神”等詞匯來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受,，并且用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表現(xiàn)和描述音樂(lè)中的小海軍正在開(kāi)炮艇,、格斗,、射擊、瞄準(zhǔn),、操練……由此可見(jiàn)幼兒對(duì)原曲音樂(lè)性質(zhì)的理解比較到位,，有自己的感受和體驗(yàn)。),。

1．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美、安靜,、很慢,、很輕、輕柔"等詞匯來(lái)表達(dá)自己聽(tīng)完小海軍的變速曲后的感覺(jué)。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,，認(rèn)為操練歸來(lái)后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服,、睡覺(jué)等事情,。)。

2．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解,。

(頭,、肩、手,、腿、膝,、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱,，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了),。

3．觀看海軍生活vcd后，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景,。

(1)師幼共同表現(xiàn),。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來(lái)后的生活情景最直接、最便捷的方式,。通過(guò)觀看vcd,，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他、拉小提琴,、寫(xiě)信,、看書(shū)、打電腦等小海軍操練歸來(lái)后的生活,。但是在初次的表現(xiàn)中,，幼兒的動(dòng)作比較單一，如有的幼兒一直做看書(shū)的動(dòng)作,，沒(méi)有變化,。)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇四

1,、學(xué)會(huì)輕快跳躍的聲音演唱歌曲,。

2、學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解,、記憶歌詞,，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3,、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓,。

5、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

2,、小雞,、小狗、小貓圖片,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、練聲,。

2,、復(fù)習(xí)××、×××兩種節(jié)奏型,。

3,、看圖譜，學(xué)唱歌曲教師：小青蛙也想?yún)⒓友莩獣?huì),，你們歡迎嗎,？今天小青蛙帶來(lái)了一首根據(jù)自己經(jīng)歷創(chuàng)編的歌曲，叫《小青蛙找家》,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（播放音樂(lè)錄音）提問(wèn)：

（1）這首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么,？（幼兒回答）,。

（2）欣賞歌曲第二遍，要求聽(tīng)清楚歌詞,。

（3）熟悉第一樂(lè)句和隨后一個(gè)樂(lè)句的歌詞,。

（4）拍說(shuō)的部分的節(jié)奏，再集體說(shuō)一說(shuō),。

（5）教師小結(jié)：這首歌曲和我們平時(shí)學(xué)得歌曲不太一樣,，它是說(shuō)唱結(jié)合的歌曲。

4,、集體完整演唱,、合作演唱。

（1）用好聽(tīng)的聲音唱出小青蛙輕快跳躍的感覺(jué)。（放錄音）,。

（2）老師唱唱的部分,，小朋友唱說(shuō)的部分，我們一起來(lái)合作演唱,；請(qǐng)一半小朋友唱唱的部分,，請(qǐng)另一半小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

夏天,，害蟲(chóng)可多了,，小青蛙們我們一起到田野里捉害蟲(chóng)吧。（跟音樂(lè)跳出活動(dòng)室）,。

【活動(dòng)反思】,。

我覺(jué)得我的這節(jié)課雖然提高了孩子的情緒，但是沒(méi)有讓孩子們理解到這節(jié)課的主要意思,，這節(jié)課很短,，孩子們記這首歌一定沒(méi)有記清，如果讓我重新再上這節(jié)課的話,，我一定先給孩子們講故事,，讓孩子們聽(tīng)得很專心,，然后再給孩子們教歌,，慢慢教，一節(jié)課教不完,，不要急于求成,。通過(guò)這節(jié)課，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式,。

小百科：青蛙（frog）屬于脊索動(dòng)物門(mén),、兩棲綱、無(wú)尾目,、蛙科的兩棲類動(dòng)物,，成體無(wú)尾，卵產(chǎn)于水中,，體外受精,，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸,，經(jīng)過(guò)變異,，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸,。

文檔為doc格式,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇五

聽(tīng)說(shuō)游戲就是一聽(tīng)一說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)游戲是通過(guò)一聽(tīng)一說(shuō)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則,，擴(kuò)展幼兒詞匯的一種語(yǔ)言教育活動(dòng),，教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)孩子游戲的活動(dòng)。

《3—6歲兒童發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)兒童的聽(tīng)與表達(dá),。學(xué)會(huì)描述實(shí)物的主要特征,，從音樂(lè)入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，利用身體動(dòng)作幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,，使幼兒”大膽地表達(dá)自己的情感,。理解和想象。

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片,，了解小青蛙的外形特征,。

2初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容,。

3.愿意參與活動(dòng)在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,。

ppt道具小青蛙音樂(lè)。

2.讓幼兒和老師一起學(xué)學(xué)小青蛙”呱呱”的叫聲,。

1.教師出示兒歌主題圖,，讓幼兒邊看圖邊聽(tīng)老師講故事（通過(guò)故事讓幼兒認(rèn)識(shí)小青蛙簡(jiǎn)單的外形特征。了解小青蛙喜歡吃害蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友),。

2.教師出示青蛙圖,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)小青蛙是什么樣子的,。

1.教師范讀兒歌,。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌,。

2.請(qǐng)幼兒先跟著兒歌自由編動(dòng)作跳舞,，然后再跟老師邊說(shuō)兒歌便做相應(yīng)的動(dòng)作。

我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫(huà)出來(lái)送給爸爸媽媽好嗎,？

小朋友,，我們今天知道了小青蛙有一雙圓圓的眼睛，穿著一身漂亮的綠衣裳還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭,，專門(mén)吃害蟲(chóng),，它是我們的好朋友。

小朋友們?cè)僖?jiàn),。

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，由于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理緊湊，且學(xué)習(xí)內(nèi)容本身很吸引孩子,，學(xué)習(xí)的兒歌念起來(lái)又朗朗上口,，很容易表達(dá),，這也增加了知識(shí)面簡(jiǎn)單了解青蛙，也為后來(lái)幼兒在自由創(chuàng)編時(shí)奠定了一定的基礎(chǔ),，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),?！缎∏嗤堋氛Z(yǔ)言形式簡(jiǎn)單,，利于幼兒表達(dá)情感對(duì)音樂(lè)感興趣，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí),。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇六

1．通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,，懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3．體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣,。

4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

錄音磁帶；動(dòng)物頭飾（小豬頭飾,，豬媽媽,，小羊；小兔）,。

一．感知欣賞,。

1．猜謎引出：肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺(jué),，走路搖著小尾巴，唱起歌來(lái)哼哼叫,。

2．欣賞大班哥哥姐姐的表演,，感知歌曲中的角色、事件,。

3．再次欣賞表演,，感知歌曲中的對(duì)白等。

二．學(xué)唱新歌,。

1．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,，提醒間奏、尾奏處的等待,。

2．理解歌詞,，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子,。

三．交流表現(xiàn),。

1．幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作,。

教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的.動(dòng)作,。

2．個(gè)別組合表現(xiàn),，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

四．延伸活動(dòng),。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn),。

本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn),，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化,，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中,，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較,、對(duì)照,、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇七

1,、感受歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒,，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè),。

2、借助圖譜學(xué)唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象,。

白板課件一份，小茶壺頭飾等,。

（一）觀看課件,，引出主題。

1,、“今天,，我們小3班來(lái)了一位小客人，看,，它是誰(shuí),？”（小茶壺）,。

“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的?！薄靶〔鑹睾猛鎲?？”

2、“恩,，真是一只神奇的小茶壺,，它呀不僅會(huì)變魔術(shù)，它還會(huì)唱歌呢,，我們一起來(lái)欣賞一下,。”

（二）欣賞歌曲,，掌握歌詞,。

1、欣賞歌曲一遍（電腦）,，提問(wèn)：

“小茶壺它唱了什么,？”（幼兒說(shuō)到什么，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學(xué)念歌詞）,。

2、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）,。

*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng),，老師呀也想來(lái)唱一下，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍,?！保ń處煱褕D譜補(bǔ)充完整）。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍,?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺,，來(lái)唱一唱,。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）,。

2,、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài)，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎,，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴,，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）,。

3,、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演,?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。

（四）游戲活動(dòng),，大膽表演,。

1、“好,，小茶壺休息一下,。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，你們來(lái)當(dāng)小茶壺,，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽(tīng)的,，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦,，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶,，你再來(lái)倒給我喝,。”

2,、師幼進(jìn)行游戲,。

3、小茶壺們,，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎？（結(jié)束離開(kāi)）,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默,。

2,、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲,；理解歌曲的.教育含義,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)參與游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng),；

2,、猴子頭上摔的“包”三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看圖片,，熟悉歌曲內(nèi)容。

1,、借助圖片,，分段學(xué)唱歌曲。

（2）范唱歌詞第一段,，提問(wèn)：三只猴子在床上跳,，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說(shuō)出來(lái)）媽媽對(duì)它說(shuō)什么了,？（旋律1）,。

（3）范唱第二、第三段,，提問(wèn)：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最后一只小猴子怎么樣了,？（旋律2,、3）。

小結(jié)：原來(lái)三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來(lái),，頭上摔了一個(gè)大包,。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段,。（歌曲一）,。

我把這首有趣的歌錄了下來(lái)，我們一起聽(tīng)一聽(tīng),。想唱的小朋友可以放在心里唱,。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱,。（旋律第二遍）,。

三只調(diào)皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來(lái),，這會(huì)他們又爬上了床,。我們一起唱歌把他們喊下來(lái)吧。

4,、幼兒演唱,，教師用動(dòng)作和口型提示。（旋律第三遍）,。

這次,，老師不幫忙，請(qǐng)你們自己來(lái)喊,。如果還不大會(huì)的可以看老師的口型和動(dòng)作,。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟悉歌曲,。

1,、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）,。

2,、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）,。

三,、演唱歌曲最后一段，觀察圖片,，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)重后果,。

1、小猴子們從床上掉下來(lái)以后都受傷了,，他們會(huì)去哪里,？

出示圖2，唱歌曲最后一段,。（旋律第五遍1）,。

2、小猴子們傷在哪了？

小結(jié)：看來(lái),，在床上,、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后,，我們不要在床上,、沙發(fā)上跳來(lái)跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床,，我們可以在那跳,。

活動(dòng)延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的跳出活動(dòng)室,。（歌曲三）,。

活動(dòng)反思：

《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng),，旋律也比較簡(jiǎn)單,，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,，孩子們很快就學(xué)會(huì)了,。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮,，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序,。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用,，但效果卻出奇得好,，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏,，以便更準(zhǔn)確,、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇九

1,、感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的情緒，享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、借助圖譜學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)茶壺的形象,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

白板課件一份,，小茶壺頭飾等,。

三、活動(dòng)過(guò)程。

（一）觀看課件,，引出主題,。

1、“今天,，我們小3班來(lái)了一位小客人,，看,，它是誰(shuí),？”（小茶壺）。

“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫(huà)里是怎么介紹小茶壺的,?！薄靶〔鑹睾猛鎲幔俊?/p>

2,、“恩,，真是一只神奇的小茶壺，它呀不僅會(huì)變魔術(shù),，它還會(huì)唱歌呢,，我們一起來(lái)欣賞一下?！?/p>

（二）欣賞歌曲,，掌握歌詞。

1,、欣賞歌曲一遍（電腦）,，提問(wèn)：

“小茶壺它唱了什么？”（幼兒說(shuō)到什么,，教師就出示相應(yīng)的歌詞圖譜,，并學(xué)念歌詞）。

2,、邊看圖譜邊欣賞歌曲（教師）,。

*“小茶壺呀唱得真好聽(tīng)，老師呀也想來(lái)唱一下,，請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想它每一句唱了幾遍,。”（教師把圖譜補(bǔ)充完整）,。

*“請(qǐng)你們邊看著圖譜邊跟著琴聲唱一遍,。”

（三）學(xué)習(xí)歌曲,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

1、“你們想不想也來(lái)當(dāng)小茶壺，來(lái)唱一唱,。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎,？”（幼兒歌唱一遍）。

2,、“剛才老師看到一些小朋友表演的把手和壺嘴很可愛(ài),，小茶壺不是會(huì)變魔術(shù)嗎，誰(shuí)再來(lái)變個(gè)魔術(shù),，變出不同姿勢(shì)的把手和壺嘴,，好嗎？”（表?yè)P(yáng)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒）,。

3,、“我們的小茶壺變了這么多不同的造型，我們來(lái)請(qǐng)這些小茶壺給大家表演,?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒歌唱第二遍）。

（四）游戲活動(dòng),，大膽表演,。

1、“好,，小茶壺休息一下,。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,，你們來(lái)當(dāng)小茶壺,，我來(lái)當(dāng)茶杯。你們一邊唱一邊表演,，唱得好聽(tīng)的,，我就知道你的水燒開(kāi)了。注意哦,，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦,，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶,，你再來(lái)倒給我喝,。”

2,、師幼進(jìn)行游戲,。

3、小茶壺們,，水都倒完了,，我們?nèi)ゼ狱c(diǎn)水好嗎,？（結(jié)束離開(kāi)）。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律,，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。

2,、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作,。

3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的小路》。

2,、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

1,、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律,，感受歌曲歡快的情緒,。

2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作,，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步,。

（1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳,。

（2）教師哼唱旋律,，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。

（3）請(qǐng)幼兒站好雙圈,，教師哼唱旋律,，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。

（4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與舞伴合拍,、協(xié)調(diào)地做1-16小節(jié)動(dòng)作,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰---肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作。

（4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng),，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴,，并向右走到新舞伴前面）。

（5）教師哼唱音樂(lè),，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作,。

4、組織幼兒跟音樂(lè)完整跳集體舞,，提醒幼兒注意舞,，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào),。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,，熟悉曲中rap部分中的陪陪我,，親親我，夸夸我,，抱抱我的節(jié)奏型,。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,，親親我，夸夸我,，抱抱我,。

3、樂(lè)于參與活動(dòng),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、形象圖普（設(shè)計(jì)配有陪陪我,，親親我,，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作,，及各種匹配的打擊樂(lè)器）一張,。

4、陪陪我,，親親我,，夸夸我，抱抱我頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入。

1,、小朋友們,，你們愛(ài)我嗎？你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我,？（師幼互動(dòng)）,。

二、基本部分,。

1,、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？（愛(ài)我,，你就……）,。

2,、教師出示四張動(dòng)作圖片。

小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么,？（爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,，親親我，夸夸我,，抱抱我）,。

小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎？（分別出示圖片）,。

3,、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

4,、分組拍手表演,。

今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友,。

那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎,？（詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手）。

5,、討論配器方案,，為歌曲伴奏。

今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器,，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（聽(tīng)聲音猜樂(lè)器）,。

6,、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,，（樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏,。

7、完整跟著音樂(lè)演奏,。

三,、結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

這堂課的選材很好,，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡,。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。這堂課的不足之處,，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片,，簡(jiǎn)譜不用加上,。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下,。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十二

近期，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日,，蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉,，絕部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會(huì)引起小朋友“啊”的一聲,。因此,，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放,，喜笑顏開(kāi),，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè),，在此過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,，助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人,，同時(shí),，在制作的過(guò)程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展,。

1,、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程,。

2,、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度,。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學(xué)會(huì)感謝他人的情感,。

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)(略于幼兒),，幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

師：今天是老師的生日,，客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開(kāi)盒子)

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,，為什么?(幼兒交流)

1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

2、示奶油袋

師：瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

3,、教師講解演示：

a,、演示：這頂傘我們呀要倒著來(lái)用，用手握住傘柄,，將傘尖朝蛋糕,，用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作)，讓奶油從袋里出來(lái),，標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

b,、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作,。

1,、鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，標(biāo)出與老師不同的紋樣,。

2,、提醒幼兒留意擠捏的力度，動(dòng)作稍慢些,。

3,、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果,，加以點(diǎn)綴,。

小朋友的蛋糕太美了，我們一起開(kāi)個(gè)生日會(huì)吧!(家齊唱生日歌,，吃蛋糕)結(jié)束,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十三

1、樂(lè)于模仿小樂(lè)手,，在玩小樂(lè)隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲”小指揮“。

2,、嘗試分角色唱歌游戲,，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

二,、準(zhǔn)備,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,、樂(lè)器（小鈴,、沙球、木魚(yú)）,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握樂(lè)器的打擊方法,、熟悉歌曲旋律、交流過(guò)和同伴一起玩的游戲,。

三,、過(guò)程。

（一）音樂(lè)游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》,。

（二）說(shuō)說(shuō)喜歡玩的游戲--有節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)喜歡的游戲,，回憶和朋友一起游戲的快樂(lè)。

ppt出示新朋友樂(lè)樂(lè)：”大家好,，我是樂(lè)樂(lè),，我也來(lái)和大家一起做游戲？“,。

想想我們玩過(guò)”碰一碰“的游戲,，還玩過(guò)一些什么游戲？請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂(lè)樂(lè),。

小結(jié)：小朋友愛(ài)玩的游戲真不少,，和好朋友一起游戲的`時(shí)候是最快樂(lè)的。

（三）玩玩”小樂(lè)隊(duì)“游戲--學(xué)唱歌曲,，嘗試游戲,，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

1,、熟悉歌曲,，模仿樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。

樂(lè)樂(lè)：”今天我?guī)?lái)一個(gè)新游戲,，仔細(xì)聽(tīng)你就會(huì)知道怎么玩了,？“。

第一次完整欣賞,。

（1）師：樂(lè)樂(lè)想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢,？（小指揮的游戲）。

（2）師：歌曲里都有誰(shuí),？他們?cè)谕媸裁?？誰(shuí)在玩（小木魚(yú)）,？（小樂(lè)手）,。

小指揮說(shuō)了些什么？

第二次完整欣賞,。

（教師清唱）小樂(lè)器分別是怎么唱歌的,？小鈴是怎么唱歌的,？（教師重復(fù)，邊念歌詞邊用小鈴打節(jié)奏，重復(fù)兩遍）,。

分段,。

師：這段音樂(lè)是誰(shuí)在唱歌？（分句唱）,。

小結(jié)：小指揮和小樂(lè)手一起唱歌游戲,，現(xiàn)在我們小樂(lè)隊(duì)多熱鬧呀！

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)與同伴共同參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2、合拍地模仿老鼠走路,，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠”逗“貓”的得意樣子,。

3、在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,，“老鼠”按樂(lè)句向不同方向躲閃,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在“貓”追捉動(dòng)作的暗示下，“老鼠”按樂(lè)句向“貓”的相反方向躲閃,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能控制好自身動(dòng)作,，較好地表現(xiàn)出老鼠“躲閃”和“逗貓”時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)錄像和圖片,，使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征?；顒?dòng)前初步熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺(tái),，音樂(lè)磁帶2盒（完整與分段的音樂(lè)各1盒）,。貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

2、傾聽(tīng)教師講述“老鼠逗貓”的故事,，初步了解故事內(nèi)容,、情節(jié)。

故事情節(jié)：

二,、展開(kāi),。

（一）隨著a段音樂(lè)幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

1,、引子（老鼠出洞）,。

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和“老鼠出洞”時(shí)的樣子。

（2）教師哼唱音樂(lè),，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演“出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜”的樣子,。

2、a段（找食吃）,。

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子,。

（2）教師哼唱音樂(lè)，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演,。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧,。

3、間奏（辯聽(tīng)貓的聲音）,。

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“貓來(lái)了,，老鼠停住，仔細(xì)辯聽(tīng)聲音的”樣子,。

（2）教師哼唱音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

4,、隨a段音樂(lè)幼兒完整表演“老鼠出洞,、找食吃、辯聽(tīng)貓的聲音”的樣子,。

（1）教師哼唱音樂(lè),，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧,。

（2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演,，教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。

（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著b段音樂(lè)創(chuàng)編表演“老鼠躲閃”及“逗貓”的.動(dòng)作,。

1,、隨教師語(yǔ)言提示，練習(xí)小碎步來(lái)回躲閃,。

2,、在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽(tīng)教師哼唱b段音樂(lè)，按照樂(lè)句用小碎步做躲閃動(dòng)作,，注意找空地方且控制速度,，不與同伴碰撞。

3,、在教師扮演的“貓”追捉動(dòng)作的暗示下,，隨b段音樂(lè)，按照樂(lè)句做相反方向躲閃的動(dòng)作,。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴,。

4、在教師啟發(fā)下聽(tīng)音樂(lè)練習(xí),，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)“老鼠躲過(guò)貓”并“戲逗”,、“取笑”的得意樣子。

5,、隨著b段音樂(lè)完整地做“躲閃”,、“逗貓”的動(dòng)作。

（三）聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲,。

1,、在教師的提醒下，幼兒隨音樂(lè)變化做“老鼠出洞找食,、躲閃,、逗貓、回家”等相應(yīng)動(dòng)作,，注意動(dòng)作的合樂(lè)性,。

2、在教師扮演的“貓”的提示下,，幼兒隨音樂(lè)完整地做游戲,，（貓?jiān)谝魳?lè)間奏時(shí)做好準(zhǔn)備，在b段音樂(lè)每段強(qiáng)拍時(shí)追捉,。）,。

三、結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法,、游戲法,、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,，在玩耍,、吃米,、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂(lè)旋律和歌詞,，提高對(duì)音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè),。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知八拍節(jié)奏，通過(guò)停止的游戲來(lái)感受節(jié)奏的長(zhǎng)短,。

2.理解童謠,，根據(jù)童謠自由擺出肢體動(dòng)作，自主創(chuàng)立空間造型,。

3.在音樂(lè)律動(dòng),、表演游戲中感受快樂(lè)輕松的氣氛，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒(méi)有摔跤的教具卡片4張,。

2.《五只猴子》音樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知八拍節(jié)奏,，自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立,。

師：你們看過(guò)猴子嗎？猴子喜歡干什么,？

（撓癢癢,、吃桃子、吃香蕉,、抓跳蚤,、爬樹(shù)、蕩秋千,、倒掛,、蕩來(lái)蕩去等）。

師：有一群可愛(ài)的小猴,，他們喜歡玩一種游戲,。

（八拍跳躍后停止并做出有趣的造型，延伸至兩人,、多人合作擺出造型,，大膽運(yùn)用身體前,、后、左,、右,、上、下空間自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立）,。

二,、感知說(shuō)白節(jié)奏，自主創(chuàng)立空間造型,。

1.欣賞童謠,，理解童謠內(nèi)容（分段講解童謠，幫助理解）,。

2.分組扮演,，感知說(shuō)白節(jié)奏（圍半圓，練習(xí)說(shuō)白,，感知節(jié)奏）,。

3.扮演游戲，創(chuàng)設(shè)空間造型,。

幼兒圍成一個(gè)半圓（說(shuō)白節(jié)奏中的床）五個(gè)幼兒站在半圓中并扮演猴子,，當(dāng)說(shuō)白節(jié)奏念起時(shí)，其中一只“猴子”停止跳躍,，并做一個(gè)有趣的造型,，游戲反復(fù)進(jìn)行至說(shuō)白節(jié)奏結(jié)束。

三,、聲音節(jié)奏游戲：感知聲音變化,，進(jìn)行節(jié)奏視奏。

將猴子教具卡依次排放,，沒(méi)有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂(lè)器表示,，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交換位置）觀察卡片中畫(huà)有受傷猴子的教具卡,，要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音,，進(jìn)行節(jié)奏視奏。

四,、《再見(jiàn)歌》,，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲,。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí),。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹(shù)摘香蕉和從樹(shù)上掉下來(lái)的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中感受音樂(lè)的旋律,。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松,、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，玩中獲發(fā)展,。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣,，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲,，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛(ài)模仿的孩子很快配合音樂(lè)的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí),，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、初步了解水的三態(tài)變化,。

3,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中,，喜歡科學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

已凍好的冰塊及冰花、熱水,、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3――4個(gè)、節(jié)奏卡,、音符卡,、音樂(lè)磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小手變魔術(shù)。

2,、謎語(yǔ)：手抓不住,，刀切不開(kāi)。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀?，都需要它,。（水）?/p>

3、對(duì)了,，是水,。聽(tīng)是什么聲音？（放水流聲的磁帶）,。

哦,，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變,。

4、水變魔術(shù),。

a,、請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,，冰塊是什么變成的,？是怎么變成冰塊的？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

b,、請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣,。

c、請(qǐng)出礦泉水瓶,。觀察：我把水倒出來(lái),。小朋友看到，水會(huì)怎么樣,？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）,。

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的`氣態(tài),，流動(dòng)的水是水的液態(tài),。

5、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽(tīng)的歌,，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍。

6、好聽(tīng)嗎,？要想學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌得先過(guò)三關(guān),。

a發(fā)聲b節(jié)奏c音階。

7,、聽(tīng)歌曲,，說(shuō)出關(guān)鍵詞。

8,、學(xué)唱歌曲,。

9、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng),。

延伸活動(dòng)：

附歌詞：

水遇冷會(huì)結(jié)成冰,，水遇熱會(huì)變成氣，水在平時(shí)會(huì)流動(dòng),，流動(dòng)起來(lái)叮叮咚,。