作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇一

1、通過學(xué)習(xí),，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

2,、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲,，感知音樂游戲的快樂;

3,、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽能力。

椅子擺成半圓形,、音樂,、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè),、裝樂器的籃子一個(gè),、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜,、白蘿卜,、小白菜圖片)

(一)導(dǎo)入

1、教師：我的小手真能干,。瞧!芳芳老師的手在干什么?

2,、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

4,、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

5,、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),，放腿上;拍手兩次(豎起來),，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜),，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上,。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

6,、變換：拍手兩次,，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次,，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次,，放腿上(愛吃菜);拍手兩次,，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛),。

(二)小兔子學(xué)走路

1,、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽了。今天呀,，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹),，小兔子一會(huì)兒從樹林里鉆出來玩，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹林里,。待會(huì)兒讓我們一起來聽一聽音樂,，聽一聽小兔子什么時(shí)候從樹林里出來玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹林里面了;

2,、教師提問：拿出你們的小手,，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

3、播放音樂,，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,，根據(jù)音樂的提示玩游戲;

4,、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

(三)小兔跑到鈴鼓上了

1,、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來,，看一看;

2,、教師：小手拍一拍，看老師手勢(shì)"收",，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了,。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),，收(幼兒收住樂器);

3,、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠,，看一看;噠噠噠噠,，看一看"走的;

4、教師：接下來,，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

5,、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲,，聽到音樂轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

6,、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,，也知道什么時(shí)候小兔子出來走一走,，什么時(shí)候小兔子躲起來，什么時(shí)候小兔子休息了?，F(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來。

(四)小兔子玩游戲

1,、教師：小兔子要去玩游戲了,，我們也變成小白兔，一起去看一看;

2,、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽音樂,，音樂會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來玩游戲,，音樂結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

3,、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面,，聽音樂游戲,。

(五)小兔子愛食物

1、教師：小兔子玩累了,，該吃飯了,。哇塞,，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛,，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜,、胡蘿卜、小白菜的籃子);

2,、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

3、教師：這么多好吃的食物,，你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,，什么時(shí)候吃食物,，什么時(shí)候出來玩一玩;

4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,，根據(jù)音樂做出走一走,、跳一跳的動(dòng)作。

1,、教師：小兔子吃飽啦,，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

2,、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧,。小白兔再見!

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2,、結(jié)合音樂感受和想象,。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀,。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn),。

象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上,。

一,、芽怎樣長。

1,、春天來了,，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎,？它是怎樣長成綠葉的,？

2,、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程,。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn),。

二,、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情,。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽,，又怎樣長成一片新的綠葉,？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來,，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽,。嫩芽抬起頭，太陽照著它,，暖陽陽的,。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同,，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。

幼兒園中班音樂教案：表情歌

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇三

1.培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

2.調(diào)動(dòng)幼兒各種感觀,，讓幼兒感知音樂的高低,。

3.培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達(dá)高低的能力。

大樹四棵,、背景圖,、各種小動(dòng)物、磁帶,、錄音機(jī)

一.開始部分：

1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)

2.練聲,，復(fù)習(xí)歌曲,。

二.基本部分：

1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲,。（高和低）

2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）

3.游戲：看誰玩得對(duì)

師：媽媽幼：孩子（交換角色）

4.出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化（有高有低）

5.幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學(xué)孩子叫,，聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

6.幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動(dòng)作,。

7.游戲：大樹和小鳥

1）幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動(dòng)作,。

2）教師交代游戲規(guī)則，當(dāng)聽到高的音樂時(shí)小鳥在樹林里飛,，當(dāng)聽到低的音樂是就蹲下來對(duì)著大樹點(diǎn)頭,。

3） 先分組請(qǐng)幼兒游戲，最后一起游戲,。

三 結(jié)尾部分

欣賞舞蹈：綠苗

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇四

教學(xué)內(nèi)容：

音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過各種音樂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn),，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。

3、通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng),、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。學(xué)情分析：

音樂課上,，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無間,，所以，師生交流的密度要大,，要有自主學(xué)習(xí),、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，本課采用探究式,、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法,，學(xué)生通過音樂實(shí)踐,，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念：

1,、重視音樂實(shí)踐,，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，充分感受音樂,，設(shè)法走進(jìn)音樂,。

2,、通過師生之間平等互動(dòng)交流，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化,，音樂問題生活化,，音樂問題生活化。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)造音樂,。

教具準(zhǔn)備：

鼓、碗,、碟,、筷子,、飲料瓶,、大米、黃豆,、塑料袋,、紙、強(qiáng)弱卡片,、音樂課件等教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：

分成四個(gè)小組,，每組中間都有碗，碟,，筷子,，飲料瓶兩個(gè)，黃豆,，大米,。(設(shè)計(jì)意圖:營造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂,，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法,，以小組就坐，更便于合作與互動(dòng),?！?/p>

一、組織教學(xué)相互問好

師：今天大家見面都很高興,，讓我們相互問候一下,，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手,，鼓聲一停便和鄰近問好,，要求要不斷換伙伴。

（設(shè)計(jì)意圖：通過音樂禮儀,，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感,，培養(yǎng)合作意識(shí)及做人的禮節(jié),。）

二、活動(dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱

找一找：

師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音,？

生：尋找,，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。

師：請(qǐng)你找到與別人不同的聲音,。

生：變換不同物體敲擊,，體會(huì)音色的變化。

想一想：

師：生活中都有那些聲音,？

生：窗外的風(fēng)聲,、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲,、狗叫聲,、跺腳、走步聲,、手拍掌,，捻指、翻書,、扇風(fēng),、拍腿、鬧鈴響聲,、嘴里發(fā)出的聲音等等,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過模仿日常生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱,，讓教學(xué)“活”起來,，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性）

導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識(shí)與體驗(yàn)：

師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西,，,，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能,。

師：那就讓我們來比一比,，看那個(gè)小朋友的辦法多？

生：<積極發(fā)言>,。

師：我們的本領(lǐng)真大,，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓,，誰愿意上來讓它發(fā)出各種不同的聲音,？

生：<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>

師：這些小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音,，但老師對(duì)其中兩種聲音最感興趣,，。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰聽出來了,這兩種聲音有什么不同?

生：一個(gè)聲音大,，一個(gè)聲音小,。

三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱

師：小朋友的耳朵真靈敏,，但是在音樂王國里,，我們把它取名為強(qiáng)音和弱音，他們還有兩個(gè)小符號(hào)呢,！<取出f符號(hào)用強(qiáng)音讀f,，f，p符號(hào)用弱音讀p,，p,，〉你猜猜，哪個(gè)記號(hào)是強(qiáng)音記號(hào),，哪個(gè)是弱音記號(hào),？

生：f是強(qiáng)音記號(hào),，p是弱音記號(hào),。

師：被你猜中了，你真聰明,，我們把“f”叫做強(qiáng)音記號(hào),，“p”叫做弱音記號(hào)。<出示卡片>

師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范>

師：現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事,，題目是《大雨和小雨》,，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來嗎,？生：能,。

師：那我們就動(dòng)手做吧，比一比看誰做得又快又好,！

生：<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>

師：大家都做得非?？欤龊玫男∨笥芽梢詣?dòng)手搖搖,，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音,？

生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

師：瞧，很多小朋友都做好了,，讓我們來介紹一下自己手中的樂器,，你來試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？

生：<搖裝了黃豆的瓶子>

師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的,，就把你的樂器舉起來,，讓我們一起來欣賞欣賞！

生：<齊搖黃豆瓶>

師：那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢,？

生：<搖裝了大米的瓶子>

師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?

生：<各自展示>

師：張開你靈敏的大眼睛,。看見了嗎,，在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號(hào)和p弱音記號(hào),，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試,。

四,、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

師

：其實(shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的，只有細(xì)心靈敏的小朋友才會(huì)體會(huì)到聲音變化帶給你的快樂,。讓我們用自制的樂器來講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧,，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶,，哪個(gè)適合給大雨伴奏,，哪個(gè)適合給小雨伴奏？

師：天陰陰地,，下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請(qǐng)您慢慢停下來吧,雨小下來了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹,。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）

師：我們不僅能做樂器，還能用它來講故事,，真了不起,。

（設(shè)計(jì)意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人的分工,、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展,。）

五,、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲

（師）小朋友，我們學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱,，每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱,，如：2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱,，才能使歌曲動(dòng)聽,。下面就來為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。

生：齊唱《小鼓響咚咚》

師：這是一首3/4拍歌曲,，3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律,，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師范一起邊唱,，邊用強(qiáng)、弱,、弱為歌曲伴奏,。

師：帶來《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏,。生：表演,。

（設(shè)計(jì)意圖：把理論知識(shí)運(yùn)用了歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生唱好歌,，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù),。）

六、小結(jié)

在本課,，我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分,，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興,，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室,。

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇五

上學(xué)歌

第1節(jié)

1,、歌曲“上學(xué)歌”學(xué)唱；

2,、綜合訓(xùn)練

3,、欣賞：快樂的一天

1、熟悉學(xué)生情況,，建立課堂常規(guī),。

2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞《快樂的一天》,，培養(yǎng)學(xué)生聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生聽著音樂做簡單的律動(dòng)。并能自編簡單的動(dòng)作,，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒,。

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒,，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒,。

感受樂曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的情緒,。

錄音機(jī),、磁帶

1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上,，兩腳平放在地上,，不要亂動(dòng)，背要挺直,，有利于正確的發(fā)聲,。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮,，不要在帶其他東西,。要愛護(hù)音樂書這個(gè)朋友。再請(qǐng)學(xué)生自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn),。（調(diào)動(dòng)積極性,，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的,。全體起立,，跟老師找到雙手放的位置，放的方式,，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化,，引導(dǎo)學(xué)生自己找到腹部變化的規(guī)律。跟教師練唱小樂段,，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用,。（第12頁發(fā)聲練習(xí)曲，譜例略）

3,、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置,。聽音樂練習(xí)將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好,。

1,、導(dǎo)入：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué),，高興嗎,？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事,?！薄昂茫又?，我們來聽一首“快樂的一天”,，看是不是你做的事情?！?/p>

2,、聽音樂的第一段“早早起”請(qǐng)生說一說這一段聽過后有何感受看圖,，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,，邊聽邊用動(dòng)作表現(xiàn),。“早晨起床后應(yīng)該做什么,？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣,？路上看到什么景色？”

3,、直接聽第二段,，請(qǐng)生邊聽邊做動(dòng)作表現(xiàn)?！澳敲丛谏蠈W(xué)途中,，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情?！?/p>

4,、學(xué)唱《上學(xué)歌》①教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“l(fā)u”模唱歌曲,。②讀歌詞,，注意咬字要清楚。③跟琴唱歌詞,，注意情緒,，要活潑歡快。

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇六

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu),，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事,。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

課件,、電腦,、投影儀

1.律動(dòng)。

看課件,，聽音樂做動(dòng)作,，和小動(dòng)物、客人老師打招呼,。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜,，理解圖譜和音樂關(guān)系,，走兩步，打兩個(gè)噴嚏,。

結(jié)合情境,，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情,。

3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作,。

4.觀看課件,，跟著a段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜,，完整跟音樂做動(dòng)作,。

6.歌表演《太陽高照》

中班音樂教案丟手絹 中班音樂教案《粉刷匠》篇七

有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩,，剛走出校門不遠(yuǎn),，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響,，有的葉子飄落到地上,，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，孩子們一下被這里的情境吸引住了,。“老師,，你看那空中的葉子好漂亮,，像黃蝴蝶在飛舞；老師,，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲,，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了,。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣,，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng),，通過這次活動(dòng),，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的.心情：傷心,，難過與無賴,，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴,，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感,。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛,。

1,。感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情,，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛,。

2,。能用連貫，舒緩與斷頓,、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒,。

3。進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想,，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴,，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。

4,。樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法,。

1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長新葉圖片

2,?！缎淙~》音樂磁帶

3。知道落葉樹到了春天會(huì)長出新葉的有關(guān)知識(shí),。

4,。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩,、斷頓,、跳躍的含義。

一,、開始部分：談話導(dǎo)入,，情景感受

孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景,，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎,？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法,，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫,、緩慢,、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài),。孩子們,，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心,、難過,、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱,？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣,？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌,，名字叫《小樹葉》,，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧,！

二,、基本部分：

（一）完整欣賞歌曲，感受歌曲情景,，了解歌曲內(nèi)容

1,。完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容,。

欣賞完后提問：你們聽到這首歌唱的是誰呀,？（小樹葉）小樹葉在秋天時(shí)候要要到哪里去，什么時(shí)候回來,？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎,？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們,，如果你們離開了媽媽,，到一個(gè)不熟悉的地方去，你愿意嗎,？心里有什么感受,？過了一段時(shí)間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化,？幼兒自由回答,。接下來請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂。

2,。完整播放第二遍音樂,，嘗試用不同的動(dòng)作來表達(dá)不同的心情。

欣賞完后提問：孩子們,，秋天到了,，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的,？（慢慢飄落,，落下的時(shí)候很緩慢,，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個(gè)過程是連貫的,，緩慢的,。那我們用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧,。請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子示范一下,。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么,？（好像在說,、、,、）它們說話時(shí)心情怎樣,？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快,、愉悅,、高興、,、,、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。請(qǐng)表現(xiàn)好的示范一下,。師小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)?，F(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉飄落時(shí)候的情景,，另一組用動(dòng)作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景,。（幼兒表現(xiàn)）

（二）分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫,、緩慢與斷頓,、跳躍。

1,。聽歌曲第一段,，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的,？秋風(fēng)起來了,，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心,、害怕的心情,？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢,、低沉的的聲音,，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒,。

2,。聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎,？那點(diǎn)不一樣？你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉,？你怎么聽出來的,？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的,？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情,？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音,，跳躍地表達(dá)勇敢,、快樂的情緒。示范用斷頓,、跳躍的吐字方法演唱,。

（三）學(xué)唱歌曲，用連貫,、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀,、親密之情,。

1。播放音樂,，師幼一起跟唱,，熟悉歌詞與旋律。

2,。集體分段練習(xí),，用連貫、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲,。

3。集體分段演唱,，用有變化的情緒,、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒,。

4,。小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情,。

5,。集體演唱，用連貫,、緩慢與斷頓,、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒,、表情唱歌,，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒,。

帶孩子到外面去拾落葉制作落葉粘貼

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,，樹葉比作孩子,，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀,。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,，第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”,。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn),，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí),。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解,，我沒有特意去解釋,，而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來促使孩子對(duì)歌曲的理解,。這首歌曲唱起來很美,，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng),，孩子們聽到樹葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。