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幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-05 09:58:03
幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計(通用15篇)
時間:2023-04-05 09:58:03     小編:zdfb

為了確保事情或工作有序有效開展,,通常需要提前準備好一份方案,,方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢,?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇一

1.在認識人民幣的基礎(chǔ)上,,通過自主探索的方式進一步了解人民幣。

2.在仔細觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。

3.在討論交流中,,感受人民幣與我們的生活息息相關(guān)。

課件,、字卡、人民幣若干,。

一,、看看說說人民幣

(一)談話活動,,引出話題人民幣

師:“昨天我去超市買東西,看見一個人拿了罐飲料,,剛想打開喝的時候,售貨員阿姨急忙上前阻止了他,,這是為什么呢?”(沒有付錢)

師:你知道錢還可以用來干什么?

(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說)

(二)認識人民幣

1.師:“在我們生活的很多地方都要用到錢,看來錢真的很有用,,看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊,,請個別幼兒操作

師:這么多錢,,讓我們來給它們排排隊吧,。你想給它們怎么排隊?除了這種方法,還有別的嗎?”(從小到大,、從大到小的規(guī)律)

(三)認識字寶寶:“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,其實除了錢這個名字以外啊,,它們還有另外的名字,有誰知道?”(出示字卡,,人民幣)

二、比比說說人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件,,人民幣的部分(頭像),,幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少,。看看說說,,人民幣里不一樣的地方”,。

2.教師小結(jié):這個人是誰?雖然每張人民幣上都有,,但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的頭像是紅色的,,50元的是綠色的……)

3.師:“”除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師:這么多不同面值的人民幣,我們找出了很多不同,,它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察,,鼓勵幼兒說出一樣的地方,。

2.教師小結(jié):原來每張人民幣上都是長方形的,,上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,,小朋友的眼睛真厲害。

三,、人民幣背后的小秘密

1.師:那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風景,。

師:“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看,?!?5元——泰山,,10元——長江三峽,20元——桂林山水,,50元——布達拉宮,100元——人民大會堂,,并做簡單介紹)

3.師:“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢。

“小朋友們仔細看,,人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,,那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎?”

四、認識“特殊”的錢,。

1.師:“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音,。瞧,這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結(jié):“對,,它們也是錢,雖然它們是小小的,,不起眼的硬幣,但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的,。”

五,、看不見的人民幣

1.師:前幾天老師想去超市買東西,可是我忘了帶錢,,只帶了張銀行卡,你覺得我能買到東西嗎?

2.小結(jié):“原來刷卡也能買到東西,?!?/p>

延伸活動:找找人民幣上的其它秘密,。

——師:“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密,那它還有秘密嗎?今天太陽出來了,,等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,看看還會有其它秘密嗎?

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇二

1.初步認識星期,,知道星期的排列順序,一星期有7天,,一個月有30、31天,。

2.通過探索活動,了解一年有12個月,,會看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。

1.20xx年臺歷

2.人手臺歷一冊,、一支筆,。

音樂

幼兒園課件

1.談話引出活動(星期)

教師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎,?是星期幾,?

(幼兒自由回答)

你們知道一星期有哪幾天,?

2.出示課件:臺歷

引導幼兒觀察,了解臺歷內(nèi)容,。

(1)這是什么?上面有什么,?

(2)告訴幼兒這是今年的臺歷,每一張表示一個月,。

這是幾月份呢?這個月有幾天,?

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

(3)認識星期,。認讀星期一到星期日,。

(4)幼兒找一找1日在哪,?

并引導幼兒向上看1日是星期幾。

(5)請幼兒說出今天的日期,,再說說是星期幾?

3.初步了解星期與人們的關(guān)系,,感知星期排列的有序性。

(1)一個星期這幾天是怎樣排列的,?

(2)星期與人們有什么關(guān)系?

4.讓幼兒觀察臺歷,通過觀察進一步鞏固對星期的認識,。

(1)觀察自己帶來的臺歷,數(shù)一數(shù)一個星期有幾天,,這個月有幾天,?

(2)教師任意說出日期,。讓幼兒找一找是星期幾?

(3)教師說出具體的位置,,讓幼兒圈出日期,再告訴大家,。

第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號,?

(4)一年有幾個月,?

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。

1.引導幼兒觀察月歷,

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星,。

2.觀察畫面,說說圖上有什么,?

請你將同類實物圈在一起,,在寫上相應的數(shù)字,。

播放音樂:星期

讓幼兒在音樂聲中,找出自己生日的一天,,畫上五角星,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇三

園數(shù)學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,有著身的特點和規(guī)律,,密切聯(lián)系的生活,,結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學活動。時間無直觀形象是較為抽象的,,因此,我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,,引導認識整點,、半點,,如:8:00入園,,:0離園……這樣易引起的情緒體驗,,為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況,制訂出本次活動的教學為:

1.使認識時鐘,,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),。

2 、使知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,,能正確辨認整點,、半點,。

3、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,,使建立初步的時間概念。

本次教學活動的目標主要是幫助認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使建立初步的時間概念,。為此,,我提供了人手一只鐘,讓撥一撥,,看一看的過程掌握整點、半點,,知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學重點,,突破教學難點,在活動始終以為主體,。根據(jù)認識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,,主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),,時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,;在活動遵循活性原則,綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,,讓通過操作活動,、言語活動,促進主動學習,;遵循積極性原則,教師借助環(huán)境條件(實物投影儀)集圖象,、色彩一體,激發(fā)學習的興趣,;遵循個別性原則,,對能力差的在看圖撥指針時,教師注意加強輔導,,如:7:00時,提醒分針在12上,,時針在7上,。

小兔木偶,,動物鐘若干只(小老鼠、小豬,、小猴,、小牛,、小狗等),,圖片若干張,,紅,、黃、綠鐘各兩只,,人手一只鐘,,實物一只,。

(一)開始部分

(二)活動一開始我出示了一只木偶小兔,以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,,然后出示食物鐘,請說說鐘的用途,,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,,人們的學習,、生活、工作都離不開它,。

(三)基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答",,注重主動的觀察,鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,,主動求知。

1.讓觀察鐘面,,指導仔細觀察。

教師提問"看,,鐘面上有什么,?""鐘面上有多少數(shù)字,?""這鐘面上有多少數(shù)字?""這12個數(shù)字是怎么排的,?""這兩根針一樣長嗎?"等,。

2.認識整點、半點,,了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),,我先出示了紅,、黃、綠三只鐘,,提出了一個開放性的問題,,"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,?"讓觀察,比較,,最后得出分針指向12,,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點,。緊接著又出示了幾只動物鐘,讓說說幾點鐘,,使所學知識馬上得以鞏固,,而且通過實物投影放動物鐘,激發(fā)了的學習興趣,。接著通過教師的操作演示,的細心主動觀察,,了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動的難點,,所以我在最后不進行操作演示,讓想一想,,2點到點分針時針是怎么變化的,得出分針走一圈,,時針走一格,。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

.看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,一下子把的注意力吸引住了,,運用較熟悉的一日活動的作息時間,,使對學習活動較感興趣及易理解,通過操作活動,,使對所學知識有了進一步的鞏固,,請講講己是幾點睡覺的,讓養(yǎng)成早睡早起的習慣,,使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng)。

(四)結(jié)束部分:評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃,,再到戶外跳舞祝賀他們,,活動在愉快的氛圍結(jié)束了,。

1.教師或家長可向叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,,豐富的知識,。

2.在日常生活或游戲,,教師有意識的引導運用表達時間的詞匯:如游戲時間,5點種到了,,下班了…….教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒按作息時間活動,,如:起床,、進餐等,,幫助建立初步的時間概念,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇四

1、通過操作,、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2,、幼兒的動手,、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幾何圖形掛件一人一個,數(shù)字卡片,,演示教具,,魔術(shù)卡每人一張,。

一、帶幼兒進知識宮,激發(fā)幼兒的興趣,。

師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二,、復習單數(shù)和雙數(shù),。

1,、通過觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),,什么是雙數(shù)。

師:小朋友真聰明,,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么,,他們排隊有什么不同。(6條魚,,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納,。

2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),,哪些數(shù)是雙數(shù)?

3、游戲:抱一抱

(1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)游戲反復進行,,教師不斷變化數(shù)字,,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三、變魔術(shù):

師:小朋友真了不起,,知識宮的問題都難不到你們。現(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四、開火車游戲,,出知識宮,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇五

1,、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體,、部分及整體的二分之一。

2,、增進幼兒探求知識的興趣,提高幼兒解決問題的能力,。

1、幼兒人手一份不同顏色的圖形(),,操作材料若干(綢帶,、橡皮泥,、米,、蘋果)。

2、工具若干,、(尺子8條、剪刀8把,、水果凍盒人手2個)教師示范用物、小刀一把,、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套,。,。

3、背景圖一幅(寶殿),、金鑰匙一把、判斷卡若干,。

4、錄音機及有關(guān)錄音帶,。

1,、提出要求:今天老師給小朋友綢帶,、橡皮泥、米,、蘋果,請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,,就是分后的兩個部分是一模一樣的(重復一次,加以強調(diào)),,可以利用尺子、剪刀,、水果凍盒這些工具來分,。

2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵幼兒積極動手,、動腦遇到問題自己想辦法解決(時間5分鐘)

3、反饋嘗試結(jié)果,。

a. 提問:

①(出示綢帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,,不好直接拿起來比較,,又該怎樣分,?(用尺子量)

②(出示米)把米分成兩全相同的部分怎么分,用什么工具來分,?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法,、什么工具來分成兩個相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的,。

④蘋果你們又是怎么分的(用刀切),對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,,別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

b.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個相同的部分)

1,、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準備的是幾何圖形,,現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2,、幼兒嘗試,,教師巡視,引導幼兒可以相互討論,。(放音樂)

3,、幼兒反饋嘗試結(jié)果,。

a.提問:

①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,,教師演示)

② 哪些圖形不可以二等分,?為什么,?(因為它們對邊不一樣長)

b. 比較等分后的結(jié)果。

(出示長方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大,。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢演示),。

1、 講解要求和玩法(出示背景圖),。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時我們分成兩組(一二組和為一組,,三四組合為一組),,每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,,記住每人只答一題,答對了前進一步,,再請后面的小朋友答,,后面的若答錯了,,請別的小朋友幫忙,哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝,,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

2,、 幼兒游戲,,教師判斷幼兒答得是否正確,,如錯誤禁止前進,。

3、 游戲結(jié)束,。x隊拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),,跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分,,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請幼兒憑自己的思維能力選擇方法,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇六

1、能大膽地,、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼,、說說。

2,、體驗圖形組合變化的樂趣,。

1,、白紙每人一張,各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干,,漿糊,抹布,。

2,、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

1,、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

·出示范例圖,,引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

2,、練習用圖形拼擺物體造型,。

·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

·教師幫助幼兒合理安排畫面,。

·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等,。

3,、展覽幼兒作品,,相互欣賞。

·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,,體驗圖形的組合變化的樂趣,。

·鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,讓幼兒進行拼貼造型,,進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

1,、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型,,有一定創(chuàng)造性,。

2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇七

1、在游戲活動中感知面積的大小,。

2,、學習運用多種方法數(shù)數(shù)。

感知面積的大小,。

運用多種方法數(shù)數(shù)。

格子紙,、彩筆,。

1,、分組:幼兒兩人為一組,,各持一支筆。

2,、交代游戲玩法:

兩人先猜拳,勝者現(xiàn)擲骨子,,(把兩粒骨子同時往桌子上一擲),,然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減(得數(shù)不能大于10),,按照得數(shù)在方格紙上涂相應的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

3,、數(shù)彩磚:

(1)兩個人的格子涂滿后,,數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

(2)幼兒各自剪下自己涂色的部分,,用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數(shù)數(shù),兩人比較彩磚的多少,。

指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,,鞏固幼兒對面積大小概念的理解,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇八

1、通過剪“春”活動,,引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2,、激發(fā)幼兒大膽的想象,,自由剪出不同變化的“春”字,。

3、通過幼兒自主的操作,,初步理解“減法”的含義,。

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

1,、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字

2,、工具:剪刀,、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3,、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

一、活動導入:

1,、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、今天春姑娘又要請你們剪“春”,,上次你剪“春”字的時候,,“春風”遇到了誰?

二,、幼兒剪“春”

要求:

1,、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個“春”字都要不一樣,。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上,。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的'紙不一定剪完)

三,、比較“春”字

1,、請幼兒介紹一下,,你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

2,、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

四,、找題目:

1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

師概括:當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,,我們就用減法來表示。

2,、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,,并在等號后寫上答案,。

3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

五,、延伸:

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇九

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,,有著自身的特點和規(guī)律,。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設(shè)計數(shù)學活動,是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,我們投放幼兒自己收集,、非常熟悉的大小不一的種子材料,,創(chuàng)設(shè)問題情景,,讓幼兒帶著問題去操作、思考,、探索。通過種子排隊、球排隊,、游戲“走鋼絲”,,三個層層遞進的環(huán)節(jié),,感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,,培養(yǎng)了幼兒的學習習慣,。

1,、教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序。

2,、通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力,。

學習對種子進行分類,、排序。

數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣,,長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。

操作性強,、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活,。

1,、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆,、綠豆若干)

2,、紙板人手兩張

3,、乒乓球、海洋球各一個,。

操作法,、觀察法和游戲法,。

(1) 今天,老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?,小朋友們高興嗎,?下面我們出發(fā)吧,,幼兒聽著歡快的音樂進教室。

(2)豆子王國里都有那些豆子呀,?( 紅豆,黃豆,,綠豆“),,它們有一個共同的名字叫什么,?”(種子)

(3)小老鼠太調(diào)皮了,把種子弄亂了,,請小朋友將這些種子進行分類,,看都有幾顆,,并提問幼兒是怎么分得。

(一)第一次探索活動:(感知數(shù)量相同,,大小不一的種子,,排列長短不一樣。)

(1)講解操作要領(lǐng),。

(2) “現(xiàn)在請你們做件事,,給這些種子分分家(出示圖一)

(紅)大圓( )

(黃)中圓( )

(綠)小圓 ( )

“請你們猜猜第一條線上排什么,?為什么?”(紅豆,,因為有紅豆標記)

“第二、第三條線呢?”(黃豆,、綠豆)

教師示范排,,告訴幼兒排的時候要從紅線開始,,一個靠著一個,讓它們站在線上,。三排全排完了,不要收,,數(shù)一數(shù),,把數(shù)字記到后面的格子中。

(2) 幼兒操作,,用種子在紙板上排隊。

(3) 請幼兒講述排列結(jié)果,。

“紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆,?”(十顆)“綠豆呢,?”(十顆)“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年犖橐粯娱L嗎,?”(不一樣)

(4) 討論:為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢,?(因為綠豆小,,所以排得最短,。因為紅豆大,所以排得最長,。因為黃豆不大也不小,,所以排的隊伍不長也不短),。

(5) 小結(jié):相同數(shù)量的種子,,顆粒越小,,排列越短,顆粒越大,,排列越長,。

(二),、第二次探索活動:(感知大小不一的種子,排列長短相同時,,數(shù)量不同。)

(1) 請幼兒把紙板翻過來,,觀察另一面,。

(紅)小圓 ( )

(黃)中圓( )

(綠)大圓 ( )

“看看紙板上有什么?”(種子標記,、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長)

(2) 設(shè)疑,、引導幼兒思考,。

“如果在這三條一樣長的線上排隊,想想它們用的數(shù)量會不會一樣多,?”(a:一樣,b,、不一樣)

(3) 交待探索要求,,幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢,?”

(4) 講述操作結(jié)果。

(不一樣多,,紅豆用得最少,綠豆最多)

(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時,,紅豆用得最少,,綠豆用得最少呢,?”

(6) 小結(jié):隊伍一樣長時,小種子用得多,,大種子用得少。

(1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?,小朋友要開著小汽車去,,文具店到了,,出示海洋球、乒乓球,,提問:

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,,誰的隊伍短,,為什么,?”(乒乓球小,排的隊伍短,;海洋球大,,排的隊伍長),。

“讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多,?為什么,?”(隊伍一樣長時,,大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多),。

(2) 游戲:走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸,、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲,。自己找一段距離,從起點線處腳跟對腳尖走到終點線,,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步,?”

“想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,,你們用的多呢,?”

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十

1、學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2,、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同,體驗將八個花片分成兩份,,會有不同的答案,。

1、幼兒已學過7以內(nèi)的組成,。2、花瓣若干,、記錄冊人手一份

1、教:看一看盆中的花片,,和我們平常玩的有什么不同,。(正面為紅色,、反面為綠色 )

2、教:我們一起來數(shù)一數(shù),,盆中有幾個花片,?

1、講解:把八個花片握在手里,,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來幾個紅的,、幾個綠的,,把它記在記錄單上,;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,。

2、幼兒游戲,。教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒八個花片,,并按要求記錄。

1,、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果,,教師在黑板上記錄。

2,、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎,?出現(xiàn)了幾次?

幼兒觀察自己的記錄單,,上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

引導幼兒發(fā)現(xiàn),、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十一

1,、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式,感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系,,并能大膽講述。

2,、樂意探索數(shù)學活動,,懂得關(guān)愛他人。

學習重點:進一步理解加法和減法的實際意義,。

學習難點:練習用3個數(shù)字來編算術(shù)題,。

三幅背景圖,、折、剪好的房子,、小花和樹若干,、固體膠、幼兒分三組,,

第一組:色紙折的房子(藍,、黃兩色)若干

第二組:色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

第三組:色紙折的房子(藍,、咖啡兩色)若干

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了,他們沒有房子可以住只能住帳篷了,,我們來幫助他們重建新家,,請你們做工程師幫他們設(shè)計制造漂亮又牢固的房子,。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

房子造好了,,再種些綠化,把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

小區(qū)造好了,我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀,,1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子,2幢黃色的房子,,一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花,3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹),。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

提問:可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式,。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題,還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出: 8-2=6,、8-6=2。

請幼兒觀察這些算式題,,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來,。

小結(jié):2+6=8,、6+1=8數(shù)字相同,位置不同,。所以看到2+6=8,馬上就想到6+2=8,,我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,,馬上就想到8—6=2,,我們也把他們稱為朋友題,。

小朋友真能干,幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),,使他們能夠有房子住,真是太好了,,謝謝你們。

我們再去多設(shè)計一些房子,可以讓更多的人住進去,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十二

1,、認識球體,在生活中找到相似的物體,。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和思維能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

5、樂意參與活動,,體驗成功后的樂趣。

教具:籃球,、足球各1只,,圓鏡子一面,,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個,,圓卡2-3張。

學具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只,、圓卡1個。)

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導入課題,。

“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,,在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品,找出它們的不同,,好嗎?”

二、與圓形比較觀察,,認識球體。

1,、幼兒自由觀察學具物品,,并說一說它們有什么不同,。

2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的,、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三、了解球體特征,。

1、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2,、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動,。)所以我們把能向任何方向滾動的,,無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。

4,、師生共說兒歌,理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜,,那邊看它都是圓,,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾,。

四,、鞏固對球體特征的認識,。

1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類,。

2、請幼兒想一想,,說一說日常生活中與球體相似的物體。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,,知道球體屬于立體圖形,。

六、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例,,找一找哪個不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十三

1,、學習不受物體排列方式的影響計數(shù),,探索多種計數(shù)的方法。

2,、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達探索的過程與結(jié)果,。

3,、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

1,、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個,。

2,、筆,、記錄紙、卡片等,。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,,引發(fā)幼兒思考與操作。

(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄,。

師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,,每個人吃一瓣,,可以有幾個人吃到你的橘子,,想一想可以用什么辦法知道。

幼:數(shù)一數(shù),。

師:橘子是圓的又可以掰開,,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,,可以跟旁邊的小朋友商量,,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上,。

(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法。

師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,,我把橘子掰成一瓣一瓣,,然后數(shù)一數(shù),。

幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),,數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,,可以分給12個人吃,,我的橘子有一瓣很小,,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),,數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞,、然后從這一瓣開始數(shù),,數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,,最后是數(shù)字幾就是幾瓣,。

用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果,。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標的實現(xiàn),。

教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題,。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性,。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十四

排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異,按有一定的規(guī)則排列程序,。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上,,它需要有一定的判斷推理能力,。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀,、顏色和大小,因此,,本課題采取了分組操作形式,,涉及了按實物、形狀,、顏色和大小排序,,對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用,。

1、輕松愉悅地參與操作活動,,充分體驗排序活動的樂趣,。

2,、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3,、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序,。

重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,、掌握規(guī)律。

難點:能按物體的不同特征進行排序,。

物質(zhì):

教具:課件幻燈片12張,圖片蝴蝶,、小狗各一張;幾何圖形(三角形,、圓形,、正方形各三個),;磁帶(歡快音樂);操作卡紙四張,;火車胸飾一個。

學具:幼兒每人一張操作卡紙(卡紙上粘好雙面膠),;

分組操作材料:a、卡片蘿卜,、蘑菇若干,;b,、小花卡片(紅、黃,、藍、三種顏色),;c、幾何圖形(三角形,、圓形,、正方形各若干)d,、小瓶子蓋(大小不同若干)。

師幼聽音樂,,做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作,,引出主題。

師:小朋友,,請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎,?提醒幼兒記住自己做過的動作,。

提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手,?手腕轉(zhuǎn)動了幾次,?我們做的動作有什么規(guī)律,?

小結(jié):我們剛才做的動作規(guī)律是:拍兩次手,,轉(zhuǎn)兩次手腕,,拍兩次手,,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,,就容易記住動作。再次放音樂,,讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助,。

1、出示蘋果,、梨卡片,,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

師:我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來,兩次手我們用2個蘋果來記錄,,兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄。提問:

①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律,?(2個蘋果2個梨)

②接下來排什么?(還是2個蘋果2個梨),;

③第一組排列和第二組排列一樣嗎?

小結(jié):不同物體排在一起,,可以按一定的規(guī)律來排,,設(shè)計出第一組規(guī)律后,,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

2、出示小狗圖片和圖形卡片,,引導幼兒掌握規(guī)律。

師:有一只小狗要回家,,劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來看有什么規(guī)律,?(角圓方,;角圓方)老師用筆將第一組劃出,,請幼兒來劃出第二組和第三組,請幼兒讀出規(guī)律,。

3、出示蝴蝶卡片,,引導幼兒補充規(guī)律,。

師:有一只蝴蝶飛到花叢里,,小花排隊有什么規(guī)律?(紅紅,、黃黃、藍藍)

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整,。

小結(jié):今天我們學習三種排隊方法:第一種按不同的物體排隊,第二種按不同的圖形排隊,,第三種按不同的顏色排隊。想一想還能按什么來排隊,?

4,、分組操作練習,,鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

①教師利用課件介紹不同的操作材料,,明確操作要求,;

②分四組進行操作,教師巡回指導:

a、按實物排序:蘿卜,、蘑菇卡片若干,;

b,、按顏色排序:小花卡片若干(紅、黃,、藍三種顏色);

c,、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形,、正方形)

d,、按大小排序:小瓶子蓋若干(大小不同),。

5、展示部分作品,,引出拓展內(nèi)容,。

將個別作品展示出來,先提問排序規(guī)律再展覽,。問:你們看我們把作品展示出來,教室里發(fā)生了什么變化,?(漂亮了)小結(jié):原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾,、點綴我們的生活,。

想一想,,生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品,?(婚禮上氣球裝飾等),。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片,。

師:今天老師帶來一組圖片,請小朋友觀賞,。如:美麗的拉花,、彩旗、氣球,、裝飾,、彩簾等。

課件播放“火車開了”,, 游戲“開火車”,,自然結(jié)束:

師:“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,,按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”,,老師戴上火車胸飾扮演司機,幼兒按規(guī)律有秩序上車,,將火車開到寢室自然結(jié)束!

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設(shè)計篇十五

1,、樂意參與活動,在操作活動中體驗快樂,。

2,、了解一年有12個月,,一個月有30(31)天,一年共有365天,。

3,、初步理解年,、月,、日的概念,,能在日歷上找到確切的日期。

1,、教具:自制外型似房子的1月~12月的年歷一份(大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分);大年歷圖一張,。

2、字卡:年,、月,、日,;1月1日、6月1日,、3月8日,。

3,、學具:4張作業(yè)清單,,xx年歷人手一張,,鉛筆人手一份。

4,、經(jīng)驗準備:幼兒已知自己的生日,。

(1)教師講述故事《年***一家》,,提問:年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,?年媽媽給房子起了什么名字?

(2)根據(jù)幼兒的回答出示字卡年,、月,、日,引導幼兒初步了解年,、月、日的概念,。(一年有12個月,共365天)

(1)教師:今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,,我們一起來看一看吧,。

(2)出示代表12個月的“房子”,, 提問:它們有什么不同?(引導幼兒探索大月,、小月和二月)

(3)教師小結(jié):一年里一共有十二個月,分別是:一月,、二月、三月……十二月,。一月,、三月,、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住了31個日娃娃;四月,、六月、九月,、十一月房子里住了30個日娃娃,;那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃,。

(1)出示年歷,,引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問:方框里的紅色數(shù)字x是什么意思,?或者表示什么,?再引導幼兒認讀:x月x日,。

(2)鼓勵幼兒查找具體日期,如:1月1日,、3月8日、6月1日,。

(2)師幼共驗證。

(3)師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法,。

(1)出示作業(yè)清單,、操作材料,,講解操作要求。

(2)幼兒分組操作,,教師巡回指導,。

(3)師幼共同檢驗操作材料。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日,,并標記。

年***孩子真多呀,!她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢,?數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃,。這365個日娃娃住在一起嗎,?不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,,并且給這些房子起名:一月,,二月,三月……十二月,。

這些房子怎么看起來有的大、有的???而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢,?原來 ,一月、三月,、五月、七月,、八月,、十月,、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31個日娃娃,。四月、六月,、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,,每座房子里有30個娃娃,。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃,。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是,,房子蓋好了以后,,年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字:一月,、二月、三月……從早數(shù)到晚,。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時,就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了,。到那個時候就會有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里,,重復過著同樣的生活,。

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