為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇一

1.在認識人民幣的基礎(chǔ)上,，通過自主探索的方式進一步了解人民幣。

2.在仔細觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處,。

3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān),。

課件,、字卡、人民幣若干,。

一,、看看說說人民幣

(一)談話活動，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西,，看見一個人拿了罐飲料，剛想打開喝的時候,，售貨員阿姨急忙上前阻止了他,，這是為什么呢?”(沒有付錢)

師：你知道錢還可以用來干什么?

(幼兒通過自己的生活經(jīng)驗說)

(二)認識人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用,，看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊,，請個別幼兒操作

師：這么多錢，讓我們來給它們排排隊吧,。你想給它們怎么排隊?除了這種方法,，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)

(三)認識字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,，其實除了錢這個名字以外啊,，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡,，人民幣)

二,、比比說說人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測”

1.師出示課件,，人民幣的部分(頭像)，幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請小朋友猜猜它們分別是多少,?？纯凑f說，人民幣里不一樣的地方”,。

2.教師小結(jié)：這個人是誰?雖然每張人民幣上都有,，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的頭像是紅色的，50元的是綠色的……)

3.師：“”除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師：這么多不同面值的人民幣,，我們找出了很多不同,，它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒說出一樣的地方,。

2.教師小結(jié)：原來每張人民幣上都是長方形的,，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的,，小朋友的眼睛真厲害,。

三、人民幣背后的小秘密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風景,。

師：“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看?！?5元——泰山,，10元——長江三峽，20元——桂林山水,，50元——布達拉宮,，100元——人民大會堂，并做簡單介紹)

3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢,。

“小朋友們仔細看,，人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢,。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,，那現(xiàn)在你們都認識它們了嗎?”

四、認識“特殊”的錢,。

1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音,。瞧,，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結(jié)：“對，它們也是錢,，雖然它們是小小的,，不起眼的硬幣，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?/p>

五,、看不見的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西，可是我忘了帶錢,，只帶了張銀行卡,，你覺得我能買到東西嗎?

2.小結(jié)：“原來刷卡也能買到東西?！?/p>

延伸活動：找找人民幣上的其它秘密,。

——師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密，那它還有秘密嗎?今天太陽出來了,，等會我們一起到太陽底下把人民幣豎起來瞧一瞧,，看看還會有其它秘密嗎?

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇二

1.初步認識星期，知道星期的排列順序,，一星期有7天,，一個月有30、31天,。

2.通過探索活動,，了解一年有12個月，會看月歷,，能夠正確說出月歷上的日期和星期,。

1.20xx年臺歷

2.人手臺歷一冊、一支筆,。

音樂

幼兒園課件

1.談話引出活動（星期）

教師：小朋友,，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾,？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天,？

2.出示課件：臺歷

引導幼兒觀察，了解臺歷內(nèi)容,。

（1）這是什么,？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺歷,，每一張表示一個月。

這是幾月份呢,？這個月有幾天,？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認識星期,。認讀星期一到星期日,。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒說出今天的日期,，再說說是星期幾,？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性,。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的,？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺歷,，通過觀察進一步鞏固對星期的認識,。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天,，這個月有幾天,？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾,？

（3）教師說出具體的位置,，讓幼兒圈出日期，再告訴大家,。

第一個星期三是幾號,？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月,？

請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家,。

1.引導幼兒觀察月歷，

請你給第一個星期日涂上紅色

給第三個星期二涂上黃色

再給第四個星期四畫上一顆五角星,。

2.觀察畫面,，說說圖上有什么？

請你將同類實物圈在一起,，在寫上相應的數(shù)字,。

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天,，畫上五角星,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇三

園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,，有著身的特點和規(guī)律,，密切聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,。時間無直觀形象是較為抽象的,，因此，我運用了較熟悉的一日活動的作息時間,，引導認識整點,、半點,，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗,，為其理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和的實際情況，制訂出本次活動的教學為：

1．使認識時鐘,，能叫出名稱,，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2 ,、使知道時針,、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，能正確辨認整點,、半點。

3,、培養(yǎng)的觀察力和操作能力,，使建立初步的時間概念。

本次教學活動的目標主要是幫助認識整點,、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,，使建立初步的時間概念。為此,，我提供了人手一只鐘,，讓撥一撥，看一看的過程掌握整點,、半點,，知道時針、分針,、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。

為了幫助掌翁學重點，突破教學難點,，在活動始終以為主體,。根據(jù)認識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則,，主要采取視,、聽、講結(jié)合法來引導充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,；在活動遵循活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法，讓通過操作活動、言語活動,，促進主動學習,；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實物投影儀）集圖象,、色彩一體,，激發(fā)學習的興趣；遵循個別性原則,，對能力差的在看圖撥指針時,，教師注意加強輔導，如：7：00時,，提醒分針在12上,，時針在7上。

小兔木偶,，動物鐘若干只（小老鼠,、小豬、小猴,、小牛,、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，人手一只鐘,，實物一只。

（一）開始部分

（二）活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔開了家鐘表點引出活動內(nèi)容,，然后出示食物鐘，請說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時間,，人們的學習、生活,、工作都離不開它,。

（三）基本部分在活動我避免了"一言談"和"問答"，注重主動的觀察,，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知。

1．讓觀察鐘面,，指導仔細觀察,。

教師提問"看,，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數(shù)字,？""這鐘面上有多少數(shù)字,？""這12個數(shù)字是怎么排的？""這兩根針一樣長嗎,？"等,。

2．認識整點、半點,，了解時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系在本環(huán)節(jié),，我先出示了紅、黃,、綠三只鐘,，提出了一個開放性的問題，"你發(fā)現(xiàn)這三只鐘有什么秘密,？"讓觀察,，比較，最后得出分針指向12,，從而總結(jié)出分針指向12,，時針指向幾就是幾點。緊接著又出示了幾只動物鐘,，讓說說幾點鐘,，使所學知識馬上得以鞏固，而且通過實物投影放動物鐘,，激發(fā)了的學習興趣,。接著通過教師的操作演示，的細心主動觀察,，了解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系,。由這是本次活動的難點，所以我在最后不進行操作演示,，讓想一想,，2點到點分針時針是怎么變化的，得出分針走一圈,，時針走一格,。接著我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

．看圖撥時間以小兔的口吻提出請看幾張照片,，一下子把的注意力吸引住了,，運用較熟悉的一日活動的作息時間，使對學習活動較感興趣及易理解,，通過操作活動,，使對所學知識有了進一步的鞏固,，請講講己是幾點睡覺的，讓養(yǎng)成早睡早起的習慣,，使活動滲入了常規(guī)習慣的培養(yǎng),。

（四）結(jié)束部分：評聰明娃娃在每組評出一個聰明娃娃，再到戶外跳舞祝賀他們,，活動在愉快的氛圍結(jié)束了。

1．教師或家長可向叫介紹多種鐘,、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富的知識。

2．在日常生活或游戲,，教師有意識的引導運用表達時間的詞匯：如游戲時間,，5點種到了，下班了……．教室可設置時鐘,，以及請家長配合提醒按作息時間活動,，如：起床、進餐等,，幫助建立初步的時間概念,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇四

1、通過操作,、游戲,，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù),。

2,、幼兒的動手、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片,，演示教具,，魔術(shù)卡每人一張。

一,、帶幼兒進知識宮,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩,。在知識宮,，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,，找到了,，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

二,、復習單數(shù)和雙數(shù),。

1、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同,。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納,。

2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3,、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應的動作。(單數(shù)——自己抱一抱,，雙數(shù)兩個人抱一起)

(2)游戲反復進行,，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由,。

三,、變魔術(shù)：

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢,，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變,。

四,、開火車游戲，出知識宮,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇五

1,、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體,、部分及整體的二分之一,。

2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力,。

1,、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶,、橡皮泥,、米、蘋果）,。

2,、工具若干、（尺子8條,、剪刀8把,、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把,、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。,。

3,、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把,、判斷卡若干,。

4、錄音機及有關(guān)錄音帶,。

1,、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥,、米,、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分,，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次,，加以強調(diào)），可以利用尺子,、剪刀,、水果凍盒這些工具來分。

2,、幼兒嘗試（放音樂）,，老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

3,、反饋嘗試結(jié)果,。

a． 提問：

①（出示綢帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長,，不好直接拿起來比較,，又該怎樣分,？（用尺子量）

②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分,？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多,，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分,？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的,。

④蘋果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全,，別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

b.教師小結(jié):像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分,？(就是把物體分成兩個相同的部分)

1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分,，今天老師給你們準備的是幾何圖形,，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分,。

2,、幼兒嘗試，教師巡視,，引導幼兒可以相互討論,。（放音樂）

3、幼兒反饋嘗試結(jié)果,。

a．提問：

①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分,？（幼兒講，教師演示）

② 哪些圖形不可以二等分,？為什么,？（因為它們對邊不一樣長）

b． 比較等分后的結(jié)果。

（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大,。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半,，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

1,、 講解要求和玩法（出示背景圖）,。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組,，三四組合為一組）,，每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分,，記住每人只答一題,，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了,，請別的小朋友幫忙,，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮,。

2,、 幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確,，如錯誤禁止前進,。

3、 游戲結(jié)束,。x隊拿到了金鑰匙,，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂）,。

把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分,，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇六

1,、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼,、貼貼、說說,。

2,、體驗圖形組合變化的樂趣。

1,、白紙每人一張,，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊,，抹布,。

2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張,。

1,、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

·出示范例圖,，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱,。

2、練習用圖形拼擺物體造型,。

·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物,。

·教師幫助幼兒合理安排畫面。

·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等,。

3,、展覽幼兒作品，相互欣賞,。

·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容,，體驗圖形的組合變化的樂趣。

·鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”,。

結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木,，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化,。

1,、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性,。

2,、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇七

1,、在游戲活動中感知面積的大小,。

2、學習運用多種方法數(shù)數(shù),。

感知面積的大小,。

運用多種方法數(shù)數(shù)。

格子紙,、彩筆,。

1、分組：幼兒兩人為一組,，各持一支筆,。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳,，勝者現(xiàn)擲骨子,，（把兩粒骨子同時往桌子上一擲），然后將骨子兩個面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10）,，按照得數(shù)在方格紙上涂相應的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù),。

3、數(shù)彩磚:

（1）兩個人的格子涂滿后,，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊,。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進行數(shù)數(shù),，兩人比較彩磚的多少,。

指導幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容,，鞏固幼兒對面積大小概念的理解。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇八

1,、通過剪“春”活動,，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2,、激發(fā)幼兒大膽的想象,，自由剪出不同變化的“春”字。

3,、通過幼兒自主的操作,，初步理解“減法”的含義。

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1,、幼兒已經(jīng)學會剪“春”字

2,、工具：剪刀、固體膠,、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3,、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

一、活動導入：

1,、今天,，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2,、今天春姑娘又要請你們剪“春”,，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰?

二,、幼兒剪“春”

要求：

1,、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個“春”字都要不一樣,。

3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上,。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下,。老師給的'紙不一定剪完)

三、比較“春”字

1,、請幼兒介紹一下,，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,，及時肯定幼兒的大膽想象,。

四、找題目：

1,、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,，我們就用減法來表示,。

2、請幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示,，并在等號后寫上答案,。

3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

五,、延伸：

引導幼兒向同伴,、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇九

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強的學科,，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,，利用幼兒平常接觸到的,、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法,。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法,，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,，創(chuàng)設問題情景,，讓幼兒帶著問題去操作、思考,、探索,。通過種子排隊、球排隊,、游戲“走鋼絲”,，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小,、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系,。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣,。

1、教幼兒學習對種子進行分類和按規(guī)律排序,。

2,、通過學習發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。

學習對種子進行分類,、排序,。

數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣,。

操作性強,、存在于實際生活并廣泛運用與實際生活,。

1、幼兒人手一份種子（紅豆,、黃豆,、綠豆若干）

2、紙板人手兩張

3,、乒乓球,、海洋球各一個。

操作法,、觀察法和游戲法,。

（1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?，小朋友們高興嗎,？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進教室,。

（2）豆子王國里都有那些豆子呀,？（ 紅豆，黃豆,，綠豆“）,，它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）

（3）小老鼠太調(diào)皮了,，把種子弄亂了,，請小朋友將這些種子進行分類，看都有幾顆,，并提問幼兒是怎么分得,。

（一）第一次探索活動：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子,，排列長短不一樣,。）

（1）講解操作要領(lǐng)。

（2） “現(xiàn)在請你們做件事,，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）小圓 （ ）

“請你們猜猜第一條線上排什么,？為什么？”（紅豆,，因為有紅豆標記）

“第二、第三條線呢,？”（黃豆,、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始,，一個靠著一個,，讓它們站在線上,。三排全排完了，不要收,，數(shù)一數(shù),，把數(shù)字記到后面的格子中。

(2) 幼兒操作,，用種子在紙板上排隊,。

(3) 請幼兒講述排列結(jié)果。

“紅豆有幾顆,？”（十顆）“黃豆有幾顆,？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）

(4) 討論：為什么都是十顆,，隊伍不一樣長呢,？（因為綠豆小，所以排得最短,。因為紅豆大,，所以排得最長。因為黃豆不大也不小,，所以排的隊伍不長也不短）,。

(5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小,，排列越短,，顆粒越大，排列越長,。

（二）,、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時,，數(shù)量不同,。）

(1) 請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面,。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠）大圓 （ ）

“看看紙板上有什么,？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣,？”（一樣長）

(2) 設疑,、引導幼兒思考。

“如果在這三條一樣長的線上排隊,，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多,？”（a：一樣,，b、不一樣）

(3) 交待探索要求,，幼兒操作,。

“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢,？”

(4) 講述操作結(jié)果,。

（不一樣多，紅豆用得最少,，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長的隊伍時,，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢,？”

(6) 小結(jié)：隊伍一樣長時,，小種子用得多，大種子用得少,。

(1) 接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?，小朋友要開著小汽車去，文具店到了,，出示海洋球,、乒乓球，提問：

“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,，誰的隊伍長,，誰的隊伍短，為什么,？”（乒乓球小,，排的隊伍短；海洋球大,，排的隊伍長）,。

“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多,？為什么,？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少,；小的乒乓球用得多）,。

(2) 游戲：走鋼絲。

“請小朋友找你的爸爸,、媽媽一起來玩走鋼絲的游戲,。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步,？你的爸爸媽媽用了幾步？”

“想一想,，為什么爸爸媽媽用的步子少,，你們用的多呢？”

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十

1,、學習用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

2,、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份,，會有不同的答案,。

1、幼兒已學過7以內(nèi)的組成,。2,、花瓣若干、記錄冊人手一份

1,、教：看一看盆中的花片,，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色,、反面為綠色 ）

2,、教：我們一起來數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片,？

1,、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上,，看看撒出來幾個紅的,、幾個綠的，把它記在記錄單上,；撒一次記一次,，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

2,、幼兒游戲,。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片,，并按要求記錄,。

1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果,，教師在黑板上記錄,。

2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現(xiàn)了幾次,？

幼兒觀察自己的記錄單,，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

引導幼兒發(fā)現(xiàn),、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十一

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式,，感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系,，并能大膽講述。

2,、樂意探索數(shù)學活動,，懂得關(guān)愛他人。

學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義,。

學習難點：練習用3個數(shù)字來編算術(shù)題,。

三幅背景圖、折,、剪好的房子,、小花和樹若干、固體膠,、幼兒分三組,，

第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

第二組：色紙折的房子(粉紅,、黃兩色)若干

第三組：色紙折的房子(藍,、咖啡兩色)若干

汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了,，我們來幫助他們重建新家,，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上,。

房子造好了,，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些,。

請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

小區(qū)造好了,，我們?nèi)⒂^一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

我們先到1號小區(qū)去參觀,，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子,，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

花有多少?(5朵紅花,，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹),。

2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據(jù)剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來,。

提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

這兩道題用到了幾個數(shù)字?(三個)除了加法題,，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎?得出： 8-2=6,、8-6=2。

請幼兒觀察這些算式題,，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來,。

小結(jié)：2+6=8、6+1=8數(shù)字相同,，位置不同。所以看到2+6=8,，馬上就想到6+2=8,，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6,，馬上就想到8—6=2,，我們也把他們稱為朋友題。

小朋友真能干,，幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū),，使他們能夠有房子住，真是太好了,，謝謝你們,。

我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十二

1,、認識球體，在生活中找到相似的物體,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力,。

3,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5,、樂意參與活動,，體驗成功后的樂趣。

教具：籃球,、足球各1只,，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個,，圓卡2-3張,。

學具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個,。)

一,、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導入課題,。

“今天老師帶來一個好玩的游戲叫《小孩小孩真愛玩》,，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同,，好嗎?”

二,、與圓形比較觀察，認識球體,。

1,、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有什么不同,。

2,、教師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的,。

三,、了解球體特征。

1,、繼續(xù)以游戲形式請幼兒自由操作,。(“現(xiàn)在就請你們都來摸一摸、比一比,、滾一滾這些東西,，看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)

2、請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并上前試一試,，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動,。

3,、教師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的,，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體,。

4、師生共說兒歌,，理解球體的特征,。

“球體球體圓溜溜,，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾,，哪邊推它都能滾,。

四、鞏固對球體特征的認識,。

1,、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。

2,、請幼兒想一想,，說一說日常生活中與球體相似的物體。

五,、區(qū)分平面圖形與立體圖形,，知道球體屬于立體圖形。

六,、延伸活動

觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體,，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w,。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十三

1、學習不受物體排列方式的影響計數(shù),，探索多種計數(shù)的方法,。

2、探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達探索的過程與結(jié)果,。

3,、嘗試用數(shù)學的方法解決問題。

1,、剝開的橘子人手一個,、沒剝開的橘子人手兩個。

2,、筆,、記錄紙、卡片等,。

1,、創(chuàng)設問題情境，引發(fā)幼兒思考與操作,。

(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄,。

師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子,，分享之前老師要考驗小朋友,，如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子,。挑戰(zhàn)的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣,，可以有幾個人吃到你的橘子,，想一想可以用什么辦法知道。

幼：數(shù)一數(shù),。

師：橘子是圓的又可以掰開,，那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量,，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試,。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里，還要記在記錄表上,。

(2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計數(shù)的方法,。

師：剛才小朋友都數(shù)了橘子，誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?

幼1：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個人吃,，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數(shù)一數(shù),。

幼2：我數(shù)的橘子有10瓣,，可以分給10個人吃，我是用手指按住一瓣,，從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就停下來。

幼3：我數(shù)的橘子有12瓣,，可以分給12個人吃,，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子,，然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

幼4：我數(shù)的橘子有9瓣,，可以分給9個人吃,，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數(shù),，數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,，最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果,。運用統(tǒng)計表既有利于引導幼兒總結(jié)規(guī)律,，讓幼兒的知識系統(tǒng)化，增進幼兒處理信息的方法和技能,，也有利于幼兒之間的相互交流,，同時還能夠有效控制探究的方向,，有助于探究目標的實現(xiàn)。

教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學的方法解決問題,。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性,。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,，紛紛把自己的想法告訴對方。

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十四

排序是將兩個以上物體根據(jù)某種特征上的差異,，按有一定的規(guī)則排列程序,。排序是建立在對事物比較的基礎(chǔ)上，它需要有一定的判斷推理能力,。大班幼兒能夠區(qū)別物體的形狀,、顏色和大小，因此,，本課題采取了分組操作形式,，涉及了按實物、形狀,、顏色和大小排序,，對培養(yǎng)大班幼兒觀察力和思維推理能力起到了促進作用。

1,、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣,。

2,、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

3,、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序,。

重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律,。

難點：能按物體的不同特征進行排序,。

物質(zhì)：

教具：課件幻燈片12張，圖片蝴蝶,、小狗各一張,；幾何圖形（三角形、圓形,、正方形各三個）,；磁帶（歡快音樂）；操作卡紙四張,；火車胸飾一個,。

學具：幼兒每人一張操作卡紙（卡紙上粘好雙面膠）,；

分組操作材料：a、卡片蘿卜,、蘑菇若干,；b、小花卡片（紅,、黃,、藍、三種顏色）,；c,、幾何圖形（三角形、圓形,、正方形各若干）d,、小瓶子蓋（大小不同若干）。

師幼聽音樂,，做拍手,、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題,。

師：小朋友,，請你聽音樂跟隨劉老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作,。

提問：剛才咱們做了什么動作,？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次,？我們做的動作有什么規(guī)律,？

小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕,，拍兩次手,，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律,，就容易記住動作,。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手,，體驗規(guī)律對記憶的幫助,。

1、出示蘋果,、梨卡片,，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：我們用蘋果和梨把剛才的動作記錄下來,，兩次手我們用2個蘋果來記錄,，兩次轉(zhuǎn)腕用2個梨來記錄,。提問：

①你發(fā)現(xiàn)了蘋果和梨排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個梨）

②接下來排什么,？（還是2個蘋果2個梨）,；

③第一組排列和第二組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起,，可以按一定的規(guī)律來排,，設計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣,，第三組與第二組完全一樣,，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

2,、出示小狗圖片和圖形卡片,，引導幼兒掌握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家,，劉老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方,；角圓方）老師用筆將第一組劃出,，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律,。

3,、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律,。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里,，小花排隊有什么規(guī)律？（紅紅,、黃黃,、藍藍）

請幼兒將第二組空缺的小花補充完整,。

小結(jié)：今天我們學習三種排隊方法：第一種按不同的物體排隊,，第二種按不同的圖形排隊，第三種按不同的顏色排隊,。想一想還能按什么來排隊,？

4、分組操作練習,，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序,。

①教師利用課件介紹不同的操作材料，明確操作要求,；

②分四組進行操作,，教師巡回指導：

a,、按實物排序：蘿卜、蘑菇卡片若干,；

b,、按顏色排序：小花卡片若干（紅、黃,、藍三種顏色）,；

c、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形,、圓形,、正方形）

d、按大小排序：小瓶子蓋若干（大小不同）,。

5,、展示部分作品，引出拓展內(nèi)容,。

將個別作品展示出來,，先提問排序規(guī)律再展覽。問：你們看我們把作品展示出來,，教室里發(fā)生了什么變化,？（漂亮了）小結(jié)：原來按規(guī)律排序還能美化、裝飾,、點綴我們的生活,。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排隊的物品,？（婚禮上氣球裝飾等）,。

6、課件播放各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片,。

師：今天老師帶來一組圖片,，請小朋友觀賞。如：美麗的拉花,、彩旗,、氣球、裝飾,、彩簾等,。

課件播放“火車開了”， 游戲“開火車”,，自然結(jié)束：

師：“走我們一起坐火車到外面去參觀吧,，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車,，將火車開到寢室自然結(jié)束,！

幼兒園大班數(shù)學教學活動方案 幼兒園大班數(shù)學教學設計篇十五

1、樂意參與活動,，在操作活動中體驗快樂,。

2、了解一年有12個月,，一個月有30（31）天,，一年共有365天。

3,、初步理解年,、月、日的概念,，能在日歷上找到確切的日期,。

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月,、小月,、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張,。

2,、字卡：年、月,、日,；1月1日、6月1日,、3月8日,。

3、學具：4張作業(yè)清單,，xx年歷人手一張,，鉛筆人手一份。

4,、經(jīng)驗準備：幼兒已知自己的生日,。

（1）教師講述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃,？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,？年媽媽給房子起了什么名字,？

（2）根據(jù)幼兒的回答出示字卡年,、月、日，引導幼兒初步了解年,、月,、日的概念。（一年有12個月,，共365天）

（1）教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里,，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個月的“房子”,， 提問：它們有什么不同,？（引導幼兒探索大月、小月和二月）

（3）教師小結(jié)：一年里一共有十二個月,，分別是：一月,、二月、三月……十二月,。一月,、三月、五月,、七月,、八月、十月,、十二月房子住了31個日娃娃,；四月、六月,、九月,、十一月房子里住了30個日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃,。

（1）出示年歷,，引導幼兒觀察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字x是什么意思,？或者表示什么,？再引導幼兒認讀：x月x日。

（2）鼓勵幼兒查找具體日期,，如：1月1日,、3月8日、6月1日,。

（2）師幼共驗證,。

（3）師幼共同小結(jié)查找具體日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單,、操作材料,，講解操作要求,。

（2）幼兒分組操作，教師巡回指導,。

（3）師幼共同檢驗操作材料,。

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標記,。

年***孩子真多呀,！她給孩子起了一個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢,？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個日娃娃,。這365個日娃娃住在一起嗎？不,，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢,？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子,，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,，并且給這些房子起名：一月，二月,，三月……十二月,。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這究竟是怎么回事呢,？原來 ,，一月、三月,、五月,、七月、八月,、十月,、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個日娃娃,。四月,、六月、九月,、十一月房子里住的日娃娃少一些,，每座房子里有30個娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個日娃娃,。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子,，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家,。于是，房子蓋好了以后,，年媽媽就從一月房子開始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月,、三月……從早數(shù)到晚,。當它數(shù)到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了,。到那個時候就會有一位新的年媽媽,，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活,。