總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇一

一,、就近幾年的高考來看,，有機化學在高考試題的比重越來越大，我們備課組也在有機化學的教學上花了功夫和時間,。因此,，學生對有機化學知識的掌握較好。但化學實驗部分是我們進入總復習學習的第一章,，其特點是綜合性強,、形式多樣、知識點零散,、對元素化合物基礎(chǔ)知識要求高等,。因大多數(shù)學生知識體系零散，基礎(chǔ)薄弱,，綜合能力還沒有系統(tǒng)提高,，對元素化合物知識生疏等,，做題比較困難。

解決措施：提醒學生自己應該先分析自己,，督促學生投入到總復習學習中,，抓基礎(chǔ)。讓學生分析自己的學習中哪個環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助,，只要把這個環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了,。學會和老師共同探討問題，心里不能老裝問題,，有問題就得忙解決,。制定學習計劃，樹立目標,。提醒學生一步一個腳印,，端正學習態(tài)度，踏踏實實投入總復習的學習中,。

二,、學生普遍存在審題不清和不會審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實驗題,，都因?qū)忣}問題而失分,，等試卷發(fā)下來才知道丟了不該丟的。

解決措施：老師在講題時每分析審題和解題方法,，提醒學生如何提高做題效率,，學會做題，學會在考場上得分,。粗心大意,，眼高手低，不能舉一反三,，不重視基礎(chǔ)題,。

三、對簡單題掉以輕心,，漏題丟分;對中檔題不析不清楚,，模棱兩可，似懂非懂,，似會非會;對復雜題,，自身知識結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力,。

解決措施：對于平常的作業(yè),、練習的目的是用來鞏固、加強所學知識點記憶、理解和運用,，并檢測對所學知識點的掌握情況,，一般多為專用知識點練習題目，綜合性不是很強,。但考試是階段檢測性考試,，是綜合考察學生們對本階段知識點的掌握情況，題目中往往會把知識點進行綜合,，以考察學生對所學知識的運用能力。學生應該分析,、審清題目的設(shè)計思想,，養(yǎng)成良好的做題習慣，在今后遇到相關(guān)問題的時候,，就會比較熟練,。

四、考試時時間把握不好,，題做不完,，在較難的，自己拿不準的題目上花費時間太多,，導致會做的題做不上,。

解決措施：提醒學生在平時完成作業(yè)的時候，一定要注意時間的控制,。不要有拖拉的毛病,。因為考試的時候是在有限的時間內(nèi)獨立完成，氣氛,、心態(tài)都和平時有所不同,。大家在平時如果對待作業(yè)和練習以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時候就會比較從容自如,，更好的把握每一道考試題,。

五、學生學習信心不足,，進入綜合復習階段總覺得自己有很多知識不知不懂,，從而導致學習不主動，成績不上反下,。

解決措施：要讓學生意識到問題是自己的,，家長和老師是來幫助自己的，所以無論在何種情況下,，自己一定要保持良好的心態(tài),，不要跟家長和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問題,。鼓勵學生要從思想上下定決心,，抓緊時間，努力實施,。解決自己沉積的問題,，不是一朝一夕的事情，需要有恒心,、耐心,，切忌耍小聰明，敷衍了事,。無論采取什么方案,，都要扎扎實實的去做。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇二

時間過得飛快,，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了,。然而，留給我得卻是無法挽回的時間,；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思,；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責……

當我靜下來時,，再仔細地瀏覽多一次試卷時,，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁,。當一拿到題目是便馬上動筆寫,，如果一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手,，因此導致了數(shù)學一道9分的題目完全失分,，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有,，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑,、多么的無知,！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想,，不如該自己沒有做到平時按時定量的復習,、預習罷了。如果說,，自己平時有做到復習,、預習的話,，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責任只能推回自己身上,，預習歷來是學生學習的一個重要要求,，如果咱們不做到課前預習，那么就會令自己的學習大打折扣了,。

知識是靠日積月累的,，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸入到大腦里去,?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的,。因此,，咱們一定要做到定時定量學習。

咱們還要做到老師要求背得一定要去背熟,，要用理解性的方法去背，不能死記硬背,，如果死記硬背的話,，當題目靈活、變通一點的話,，就會導致一系列的錯誤,。

從這次月考我總結(jié)出許多學習道理和學習方式，當咱們考試差時,，如果只會一味地去找理由的話,，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永遠掩蓋著錯誤,，一直錯下去,。

如果該每天完成的學習任務沒有完成，喜歡集中復習,，臨考突擊,，每天該學、該記的欠賬的話,，便會更難取得好成績,。要做到必須每天的知識積累,，每天復習,，而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累,，學習靠努力,；機會僅有一次,，不能放過任何一次考試！

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇三

月考已經(jīng)過去一周了,，學校里的每個班也進行了總結(jié),，小女說老師已經(jīng)要求他們把月考的總結(jié)交上去了，我急切的問：你的總結(jié)呢,？能讓媽媽拜讀一下嗎,？實際也就想了解她總結(jié)的到位不到位,，很可惜，小女一句：憑什么呢,？給我拒絕了,。今天我來給這次月考做個總結(jié)。

有了此表已經(jīng)一目了然,，小女要在語文和歷史上下功夫了，雖說語文與平均分比相差4.15分,，但她說從卷面上看,，作文還是全班很高的分數(shù)54分至高，錯的是選擇題,?？吹竭@次成績，我就告訴她：功夫不負有心人的,，最近在數(shù)學和英語上下的功夫多,，所以數(shù)學英語回報的成績就好,。是因為英語老師在一節(jié)課上提問她5次問題,，主要是摸摸英語的底子吧?；卮鸬牟诲e,，得到了老師的表揚。都說好孩子是夸出來的真是一點不假,。

腦科學家發(fā)現(xiàn),，人的大腦細胞被開發(fā)的只占10％，即便人高度緊張和興奮時,，也有大約50％的腦細胞處于休眠狀態(tài),。前蘇聯(lián)學者葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大,，令人震驚萬分。如果人們迫使大腦開足一半馬力,，那么我們就能毫不費力地學會40種語言,，把《蘇聯(lián)大百科全書》從頭到尾背下來，完成幾十個大學的課程,?！?/p>

愛恩斯坦死時曾表示過愿意將他的大腦捐獻出來供人們研究,后來科學家研究發(fā)現(xiàn)實際上愛恩斯坦的大腦使用還不到全部的10%,最偉大的科學家的大腦使用都不到10%,那普通人的用了多少?有些人不到5%,有些則連1%都不到。這說明大腦至少有90%被荒廢掉,。

這真是人類最偉大的發(fā)現(xiàn),比愛恩斯坦的相對論還偉大,。想一想愛恩斯坦使用不到10%的大腦就可以成為最偉大的科學家,取得許許多多驚人的發(fā)現(xiàn),那么我們?nèi)绻嚅_發(fā)1%甚至10%,那結(jié)果會是怎樣,肯定是不可想象的。難怪英國著名智力訓練家波諾博士說：“全世界最大的荒原就在你我的頭發(fā)之下,。

聽說李陽老師中學的學習狀況不很理想,，1985-1986年高三期間因?qū)W習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系,。大學一,、二年級李陽多次補考英語。為了徹底改變英語學習失敗的窘?jīng)r,，李陽開始奮起一博,，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統(tǒng)，另辟蹊徑,，從口語突破，并獨創(chuàng)性將考試題變成了朗朗上口的句子,，然后脫口而出,。經(jīng)過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優(yōu)異成績,。四個月,，取得了這么巨大的進步，按照慣例,，該稱之為“奇跡”了,。但反過來想，這只是他稍稍的挖掘了本身的“潛能”而已,。

因此還是要多夸小女為好,！后悔前天晚上自習回來，我看到她興奮的講述原來16班的班主任老師在16班同學面前夸她,，16班的某同學在廁所碰到問她的過程,，感覺她有點驕傲，進步才一點點而已,，不屑的對她說了打擊她的話：不是數(shù)學和英語,，這次也必死無疑的,。多虧時間可以洗刷掉一切。

孩子,，你是最棒的,！還要繼續(xù)的夸贊！

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇四

本次考試是高三以來第一次和本部的同題考,，總體情況依然不容樂觀,。沒有一人能達到500分以上，400分以上也僅有7人,，分469分,，在全級中排18位，不算拔尖,。而390分以上僅1人,，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學生潛力極其有限,，情況令人擔憂,。

存在問題有如下幾個方面：

1、學生基礎(chǔ)薄弱的問題依然十分突出,，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一,。

某些學生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致成績徘徊不前,，甚至不斷下降,，于是影響信心，個別同學對此甚至采取了半放棄的態(tài)度,。這種風氣對班風學風影響極壞,。上段時間以搬入新教學樓為契機，通過主題班會狠抓學習氛圍,，情況有所改善,，一些中下層學生也開始有所振作，但由于基礎(chǔ)太差,，積重難返,，成績依然不如人意，有些學生自制能力極差,，往往是三分鐘熱度,，不能堅持下去。

2,、尖子不尖,，人數(shù)少的問題依然存在，即使是分的同學也與500分有一定的差距,。有些同學雖然有優(yōu)勢科目,，但總不能全面開花,，總分總是上不去。加上一些中上層的同學依然缺乏足夠的決心和韌勁,，仍沒有做到全力以赴,，松松垮垮，緊張感不夠,，所以始終未能躋身年級前列,，后面一段時間必須糾正這部分同學的學習態(tài)度。

3,、后層面大,，因此平均分偏低。通過督促,、狠抓后進生的紀律,，部分同學有所收斂，但是他們的'影響依然不小,，例如趴臺,、晚修講話的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，這部分同學的成績一直徘徊在年級的底層,，對學習感到力不從心,。

1、無論多忙都要抽出足夠的時間狠抓臨界生的學習,，了解他們的困難并深入分析,，找準“病癥”，使他們的復習有的放矢,，對癥下藥,，以提高學習效率。

2,、進一步抓班風,，抓紀律,，抓常規(guī),。要求班干部以身作則，營造良好學風,。

3,、提高課堂效率是重中之重，及時調(diào)整教法,，把更多的時間還給學生,，課堂上要給予學生足夠的信心，這樣他們的學習熱情才能持久,。

4,、由于對學生管得較多,，所以更需要通過談心、面批等方式,，加強與學生的交流,，增進師生感情。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇五

進入高三以后,，經(jīng)過了兩次月考和本次期中考試,，這些足以成為我們總結(jié)反思的有力根據(jù)。所以,，借此關(guān)鍵時刻,，來一個“瞻前顧后”，總結(jié)若干經(jīng)驗教訓,，有效地為下階段順利開展工作打下堅實而明確的基礎(chǔ),。下面從學生已有的語文狀態(tài)和本次成績分析、上階段措施反思,、確立下階段的期望目標和具體努力方向三個方面而展開,。

1、達成統(tǒng)一的復習計劃

我們備課組全體參與討論,，制訂了比較詳細的高三復習計劃,備課組把語文復習分成三個階段,。

第一輪復習以課本為中心，夯實基礎(chǔ),，全面掃描知識點,，這項工作主要是在第一學期進行。首先我們解決課本內(nèi)重點內(nèi)容,，尤其突出文言文,。這項目標在十二月中旬基本完成。而后,，結(jié)合《優(yōu)化探究》內(nèi)容,，從現(xiàn)代文、古詩文和作文三大塊,，盡可能仔細復習,、不遺漏基本知識點。

從十二月下旬是第二輪的專題復習,。根據(jù)手頭現(xiàn)有的歷年語文高考試卷,，對此進行專題分類，從而檢驗學生對第一論復習內(nèi)容的掌握程度,。

第三輪則以同期各地的摸底試卷保溫為主,，將語文知識點和能力點聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時查漏補缺，準備最后的沖刺,。

2,、集體商討、群策群力

有一句話,，那就是“真正的好,，是一起好!”在這樣的前提條件下，我們對于一些問題的處理都是經(jīng)過商量而成的,。比如每周的語文課有20節(jié),，而每周上些什么內(nèi)容，哪些是重點,，該使用什么資料,，用哪一套試卷，寫什么樣的作文,，備課組都有明確而一致的要求,。有時對于試卷上或資料上的問題，我們都在先討論,，形成定論后再給學生講解,，最大限度的減少了誤差，使學生更加明確語文考點的要義,。

3,、將計劃落實到底

今年我們備課組在時間利用方面而言是做得相當?shù)轿坏摹３齾s課堂時間外,，我們還有每天早自修半個小時,，在這時間段內(nèi)，我們主要從背誦默寫檢驗,、作業(yè)檢測等這些方面落實的,。并且在前一階段我們用好課本，夯實了基礎(chǔ),。高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本要求背誦的篇目，就有可能拿絕大部分分數(shù),。因此,，在高三我們狠抓了課本的文言文篇目,，要求學生扎扎實實地復習,，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文,，通過練習檢查督促,。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力,。

根據(jù)原定計劃,，我們都在有條不紊地實施。但由于內(nèi)容較多,，又加上講課也相對詳盡,，所以我們不約而同感覺進度上應該有所調(diào)整。在這樣的情況中,，提高效率是唯一的出路,。對于試卷選擇、批卷算分,、答題分析,、問題確定、試卷講評,、解決辦法,，都認真執(zhí)行。惟有這樣,，在有限的課堂時間中,，才能發(fā)揮出最佳的效果。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇六

在這碩果累累的十月,，我們迎接來了七年級的第一次月考,。

說實話，我非常緊張,，但是總復習后覺得不是很難,，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考,。

可是,，當數(shù)學成績發(fā)下來的時候，我大吃一驚,，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉,。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里,，簡直就是晴天霹靂,。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了,，要不就是結(jié)果算錯了,，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的,?？傊@門數(shù)學終究是失敗的落花流水,。

我滿以為理科我不太行,，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了,。

語文,，本應該是我的強項，可這次不知怎的,，就連最愛的語文也跟我作對,，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍,，主要的錯的錯在閱讀和作文上,，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”,，可是沒想到作文竟然扣了10分,，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的,，也就是因為我太驕傲自大了,，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水?？磥碇荒苤竿⒄Z了,。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的,，這次都被排到十多名去了,，90，不該錯的地方錯了,，不該錯的地方還是錯了,，本來可以......沒辦法，全都沒考好,。

從小,，我父母就教育我，謙虛使人進步,，驕傲使人落后,，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲,，沒有一點虛榮心,。我把試卷拿給父母看,，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記,，雖然他們口頭上沒說，但我明白,，我父母一直把希望寄托在我身上,，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心,，成績一定要提上去,。當然，口頭上說的不代表什么,，所以,，我決定采取相應的措施。上課認真聽,，下課復習好老師傳授的知識,，俗話說，溫故而知新,，說的一點都沒錯,；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么,；每天都可以做些課外的練習題,，看些課外書，可以豐富自己的課余生活,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇七

考試之后考生一定要認真進行總,，這是十分必要的，期末考試和一模,、二模之后也要認真進行考試總,。通常在總過程中，我們總是有意,、無意地將總重點放在教訓上：會做的為什么做錯了,？應當拿到的分數(shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……

看來總教訓對提高考試成績是十分有益的,，因此也是十分重要的,。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗：這道題我為什么回答是正確的,？那道題我是如何思考的,？如何找到解題的切口的？會做的題我是如何把握住的……

其實總經(jīng)驗比總教訓更重要,。

大家知道人類社會在不斷地進步,、發(fā)展,，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展,，當然同時也在總一些教訓,。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴,，對今后的工作更具有指導意義,。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下,。

當我們的祖先第二次鉆木取火時,，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗,、方法,，只有不斷地總每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講,，考生的考試總還是應當把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗放在第一位,。

一套高考試卷、一張高考試卷,，考生會做的占絕大多數(shù),，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù),，從得分的角度講,，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對,、可以得分,，中等考生也可以得到七成的分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多,。因此總得分的經(jīng)驗實在是太重要了,。

把會的、會做的,、做對的進行總是一個再落實,、再鞏固的過程，是一個上升到成熟,、理性的過程,。在歷年的高考復習過程中，年年都會出現(xiàn)做過的,、會做的,、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了,，這是個很大的遺憾,，我們的高考復習不能像“狗熊掰棒子”——掰一個丟一個,，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總到手,，做到“手中有糧,，心中不慌”。

總經(jīng)驗是解決教訓的前提,。經(jīng)驗是正面的,，教訓是反面的，這是一個問題的兩個方面,，互相關(guān)聯(lián),、互相影響,、互相依存,。一定意義上說要想認真汲取教訓就必須總經(jīng)驗,，用正面的總經(jīng)驗指導、認識,，解決反面的教訓，這樣產(chǎn)生教訓的原因才能看清楚,，解決教訓的辦法才能找到,。

總經(jīng)驗可以不斷地提升考生復習的自信心，不斷提升考生的考試自信心,，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用,。正確地、認真地總成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù),、更有底,、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復習課,，還是面對一次次考試,，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了,，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮,。

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇八

月考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生每月的學習效果,，又為今后的學習提供了依據(jù),。考試結(jié)束了,，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,，還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

那么，如何有效地對考試進行反思和總結(jié)呢?

首先,，以試卷為重要信息源,，對考試本身進行總結(jié)反思,。分析所考知識點的得失，發(fā)現(xiàn)知識缺陷;分析所考各種題型的得失,，弄清典型錯誤;對失分情況進行分類,，找到不正確的考試方法。如在失分的`題目當中,，到底是大題失分多,，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應用性的問題多;哪些屬于計算失誤,，哪些屬于看錯了題目的條件;考試時是否做到了先易后難,，自己的書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等,。

其次,，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì),。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的,。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：

一,、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史,、地理等),，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應用,、稍復雜的運算出錯較多,，即是反映你平時訓練不夠，知識遷移能力不強,，這些都是學習態(tài)度有問題;

二,、“其次，對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,，反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質(zhì),。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法,，失敗也肯定有失敗的原因,。兩點可以肯定：

一、“態(tài)度決定一切”,，如果你在考試中,，記憶性知識的題目失分過多,，特別是記憶性偏重的學科考得不理想(如政治、歷史,、地理等),，這起碼是你時間投入不足。如細節(jié)決定成敗”,，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件,、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等,，顯然是你平時就缺乏專注,、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)葍?yōu)秀的學習品質(zhì),。

“補齊知識漏洞是深入學習的基礎(chǔ)”,，京翰教研專家指出，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,，導致學科弱項,，知識漏洞一直未解決,。隨著孩子知識總量的累積，學科弱點就逐漸暴露出來了,，再加上履次“考砸”的陰影,，形成了惡性循環(huán)，讓學生在考場上顧慮重重,，考試成績也自然會大打折扣!

同時在查漏補缺時還要注意不同水平的學生要各有側(cè)重和突破,。成績稍差的學生只有夯實基礎(chǔ)，靈活運用,，才能提高一個分數(shù)檔,。對于處于中檔位置的學生來說，在彌補漏洞之余,，也要趁機鞏固基礎(chǔ),，將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率,。對于較為優(yōu)秀的學生而言,，因?qū)W校的教學計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上,，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復習計劃,。

同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己,，那么,，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣,，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許,，你因為疏懶而放縱了自己,，那么，請你立即嚴格自律,，抓住契機,，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許,，你因為自卑看輕了自己,，那么，請記住,，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起,，增強自信，提高效率,，相信你也同樣會吐露撲鼻的芬芳!

高三月考總結(jié)發(fā)言稿篇九

時間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了.望著試卷上的分數(shù),我驚訝了.因為這并不是我真正想要的分數(shù).為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查.

我平時不上課不認真,，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.

1)在做題前,時刻要記得還有個"";

2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;

3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的

但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.

第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.

第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.

第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.

第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.

第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.

在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

學習的最重要階段是預習,。也就是說在老師上課之前,，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題,，把不懂的問題記下來,，在上課時跟老師、同學一起學習討論,。課本要反復閱讀,，直到把問題看的透徹了、明白了,。

適當?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,，因此,，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,，從電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,，并有條理的做下筆記,。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進步,。這樣不僅能使我們積累更多知識,，更能豐富我們的生活。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作,。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學會對文章的細讀,，精彩的篇章最好能背誦,。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的,。除此之外,，注意觀察生活、感悟生活,，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑,。寫好的作文要反復修改,，也可以請教老師、同學的意見,，精益求精,。

這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1,、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,，考試的時候答題粗心大意,、馬馬虎虎,，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2,、準備不充分,。毛主席說，不打無準備之仗,。言外之意,，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事,，導致這次考試吃了虧,。

3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾,。自己有很多興趣,，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人,，當然不應該同機器一樣,，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知,，但是,，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好,，有時候真的是得不償失,。

失敗了怎么辦？認真反思是首先的：

第一,，這次失敗的原因是什么,？要認真思考，挖掘根本的原因,；

第二,，你接下來要干什么？確定自己的目標,，不要因為失敗不甘心接著走,，而是要正確地衡量自己?？纯聪胍裁?，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么,；

第三,，確定目標。明確自己想要的,，制定計劃,，按部就班的走。

失敗不可怕,，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求,。