演講,,首先要了解聽(tīng)眾,,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,,分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,,說(shuō)服聽(tīng)眾,取得好的效果,。那么演講稿該怎么寫(xiě),?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家,。
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇一
大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師。我知道,,以我淺陋的“井蛙之見(jiàn)”,,無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵,僅希望,,用我的實(shí)踐和觀點(diǎn),,能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛(ài)在“樂(lè)”?!?。
“厚積薄發(fā)、激活靈性,、以愛(ài)育愛(ài),、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛(ài)的教育”理念下,,音樂(lè)教師借助美妙的音符書(shū)寫(xiě)“師德”,,表達(dá)“真愛(ài)”,,滋潤(rùn)“靈魂”!
要讓音樂(lè)飛出課堂,全方位滲透學(xué)生的校園生活,,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。
于是,舞蹈室里,,紅地毯上,,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上,。
于是,,大課間不再塵土飛揚(yáng),人仰馬翻,。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。
因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼;
因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.
我知道,,我是一滴弱小的露珠,,不能掀起推波助瀾的浪濤,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。
我知道,,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,但可以從孩子的眼神里,,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小,。
孩子是美麗的,音樂(lè)是美妙的,,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇二
大家中午好!
我是來(lái)自于**中學(xué)的一位老師,,今天,我作為人民教師中的一員,,有幸受同志們的推薦參加這次演講,,感到無(wú)上光榮。我演講的題目是:《青春在平凡中綻放美麗》,。
火熱的情懷,,七月的天;飄揚(yáng)的黨旗,前進(jìn)的帆,。在這個(gè)火熱的季節(jié),,祖國(guó),我再一次的與您心靈相約,。讓我用真摯的筆,,赤誠(chéng)的心,衷心的為偉大的黨,為古老而年輕的祖國(guó),,送上深深地祝福。今年六月,,我剛轉(zhuǎn)正成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,,此時(shí)此刻,我心中感到無(wú)比激動(dòng),,無(wú)比自豪,。加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我的人生路標(biāo),她猶如夜航的明燈,,天空的星斗引導(dǎo)我走向了理想的彼岸;我猶如一滴水,,融入了長(zhǎng)江、黃河,,奔向浩瀚的大海,。
作為一名普通的人民教師,我看到了我身邊的黨員同事們,,他們時(shí)刻發(fā)揮著先鋒和模范的帶頭作用,,他們用行動(dòng)忠實(shí)的實(shí)踐著一個(gè)教育工作者對(duì)這平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),淡然付出,。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?,腳踏實(shí)地,樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,,和淡泊名利,,甘為人梯的精神境界,讓同樣是教師的我深受感動(dòng),。
曾經(jīng),,面對(duì)選擇,鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;而我,,選擇了最平凡的教師崗位,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏,和祖國(guó)同呼吸,,平凡也能托起偉大,。20xx年6月,我成為了一名光榮的人民教師,,我被分配到了學(xué)區(qū)工作,,雖然我工作的地方在全縣來(lái)說(shuō)是一個(gè)交通不太便利的山區(qū),可那里卻是我夢(mèng)想起航的地方,。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室,,我們沒(méi)地方上課,就租借鄉(xiāng)親們空閑的家,當(dāng)做我們的課堂,。在冽冽寒風(fēng)中,,和自己的學(xué)生一起開(kāi)心的學(xué)習(xí),惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇倒每一位老師和同學(xué),,相反,,那段時(shí)間是我們大家一直常常懷念的幸福歲月。
我喜歡我的學(xué)生,,喜歡他們調(diào)皮純真的模樣,,鮮花一樣的笑臉,開(kāi)滿(mǎn)我的身邊;喜歡那火苗似的紅領(lǐng)巾,,炫耀著我的眼睛;喜歡他們用稚氣的聲音叫著我老師,,那種聲調(diào)很美,在我的心里蕩起溫馨;喜歡那一雙雙明亮的眼睛,,對(duì)知識(shí)是那樣地渴望,,對(duì)愛(ài)憎是那般地分明。我雖然沒(méi)穿上軍裝,,可我一樣保衛(wèi)祖國(guó);雖然沒(méi)站在煉鋼爐旁,,可我一樣給長(zhǎng)江大橋輸送鋼梁。因?yàn)槲业膶W(xué)生將會(huì)遍布四方,,從事各行各業(yè),,他們的工作里有著我們的勞動(dòng)。我的崗位永不調(diào)換,,我的兩鬢總有一天會(huì)斑白,,而我的青春卻千百倍地延長(zhǎng)。也許多少年以后,,我將會(huì)收到許多不同模樣的照片,,聽(tīng)到許多不同行業(yè)學(xué)生的問(wèn)候。到時(shí)那一張張熟悉親切的面容,,將帶回祖國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)的最新成績(jī),,和我一起回憶以往的歲月。我想到那時(shí),,我該是多么的幸福!因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我以畢生的心血,,換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。
時(shí)代在召喚,,未來(lái)在召喚,。在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我們正處在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,,進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道,。新縣城建設(shè)日新月異,,高樓林立,一個(gè)暫新的山水城己展現(xiàn)在我們的眼前,。在縣委縣政府“擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”,,“打好三個(gè)硬仗”的總體思路下,全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干,,闊步前進(jìn),。
空談只會(huì)誤國(guó),實(shí)干才能興邦,。我堅(jiān)信:作為一名教師,,立足三尺講壇,、躬耕半畝方塘,,把教書(shū)育人作為自己的崇高職業(yè),將自己的情感融入教學(xué),,只顧耕耘,、莫問(wèn)收獲,回報(bào)我們的將是滿(mǎn)天下的桃李,。作為一名黨員,,朝著黨指引的方向奮勇前進(jìn),自己的青春一定會(huì)綻放地更加美麗!
謝謝大家!
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇三
大家好,!
今天我演講的題目是:我驕傲,,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師,。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,,教師是一種職業(yè),,可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義,。
建國(guó)以來(lái),,祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的,充滿(mǎn)生氣的教師隊(duì)伍,,我們學(xué)電腦,,搞教研,我們所追求的,,應(yīng)該是更現(xiàn)代化,,更科技化,更人文化的教學(xué)方式,我們懂得修飾自己,,使自己漂亮,,得體,,;我們懂生活,,會(huì)生活,有自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng),,我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,,在學(xué)生面前,我們是父母,,是大哥,,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,,年輕的集體,,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作,為人師表,,做學(xué)生的典范,。
我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂(lè)教師,,我曾經(jīng)很困惑,。去年,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,,聽(tīng)歌。我很茫然,,有種被忽視的感覺(jué),,好象我的躊躇滿(mǎn)志,信心百倍沒(méi)有用武之地,。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù);一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,,安排,,得以圓滿(mǎn)開(kāi)展;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,,一展歌喉,。我釋然了,。在課堂上,我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,,因材施教,,大膽的改變了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等,、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,,喜歡上了這門(mén)學(xué)科,,課間在與學(xué)生的聊天中,從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中,,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。
教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,,自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,,平時(shí)特別不愛(ài)上音樂(lè)課,,考試時(shí)經(jīng)常不合格,,可是在一次音樂(lè)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,我給了他一個(gè)高分,,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,,課下他對(duì)我說(shuō):“田老師,那天你表?yè)P(yáng)我,,我激動(dòng)的一晚上沒(méi)睡覺(jué),。”望著他那認(rèn)真的樣子,,我想笑又憋住了,,說(shuō):“希望你再接再厲,堅(jiān)持下去,?!薄爸x謝你,老師,?!闭f(shuō)完,他做個(gè)鬼臉跑掉了,,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后,他有了明顯的變化,,上課認(rèn)真聽(tīng)講,,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,,還想加入了音樂(lè)特長(zhǎng)班,。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊,!花朵需要陽(yáng)光的哺育,,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)與尊重,。是的,,做為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,,校園變的豐富多彩,,課堂變的有聲有色;有了我們,,校園到處充滿(mǎn)著歌聲,,充滿(mǎn)著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力,。有時(shí),,我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),,在學(xué)生眼里,,我是不同的形象:我是活潑的,陽(yáng)光的,,多才多藝的,,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師,。
我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,,藝術(shù)家,,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),,熱愛(ài)音樂(lè),,音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),,懂音樂(lè)的人必然懂得感情,,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞。
我相信,,在不遠(yuǎn)的將來(lái),,我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái),。
做一名教師,內(nèi)心很充實(shí),,而做一名音樂(lè)教師,,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,,一如既往地走下去,。
我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂(lè)章,。我驕傲,,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師,。
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇四
閑暇之余,,我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志,整本書(shū)既有理論深度,,又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,,對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用,。通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》,,使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,,下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟,。
以學(xué)生為主體,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地得到發(fā)展,,是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,,參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”,。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng),。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,,把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹,其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。
一,、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,注重引導(dǎo)參與。
一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系,。生動(dòng)有趣,,引人入勝的教學(xué),既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,,也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,,使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng),。興趣能集中孩子的注意力,,能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中,,激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,,故事法、游戲法,、情境法,、討論法、投影法等等,,但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致,,豐富多彩,運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài),,這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。
二、培養(yǎng)興趣,,調(diào)動(dòng)參與
從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看,,大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象,,這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位,,體會(huì)不到參與之樂(lè),思維之趣,,成功之悅,。視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),,以往的做法是:教學(xué)生認(rèn)清唱名,,視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),,該注意的某些音樂(lè)符號(hào),,歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí),反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì),,弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),,課堂氣氛很不活躍,甚至沒(méi)有興趣,,建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
三,、及時(shí)評(píng)價(jià),,積極參與
音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,,因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高,、自信心比較強(qiáng),評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),,有利于促進(jìn)他們更加勤奮,,對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn),如個(gè)別五音不全的學(xué)生,,他歌唱得不好,,但吹口琴、吹豎笛,、敲打擊樂(lè)比較好,,教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò),以后還要多練,?!奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心,促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí),。在教師的幫助下,,使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€(xiàn)上自我完善。
總之,,《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),,很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想,提升了教育理念,,并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合,特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),,指導(dǎo)教學(xué)工作,,同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志,,讓我感觸很深,,留給我思考的也很多。
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇五
你們好!
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),,和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,,每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育,!作為教育工作者,,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去挖掘小朋友的潛能,,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,紀(jì)律松散的同學(xué),更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,并把這些閃光點(diǎn)放大,,讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì),讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信,。所以,,今天我演講的主題是《賞識(shí),小朋友信心的源泉》,。
前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,,小朋友們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞,,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,,說(shuō)他語(yǔ),、數(shù)、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,,也因?yàn)檫@樣,,所以沒(méi)有人愿意跟他玩??粗菑埌l(fā)呆的臉,,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把,。
回過(guò)神的時(shí)候,,我微笑著說(shuō):“今天老師要褒揚(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜,坐也坐得特別端正,,你們看看,,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,,他有點(diǎn)慌神,,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。
那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,,讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,,似乎在邊聽(tīng)邊考慮。放完音樂(lè)之后,,讓我意想不到的事情發(fā)生了,,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“剛。,。,。剛開(kāi)頭的地方有。,。有湖水的波紋,,然后。,。,。然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,,旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn),而在器樂(lè)曲的中間局部,,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上,?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,,不一會(huì),,湖水,白云都畫(huà)出來(lái)了,。我在旁邊提示他,,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝?他想了想,,又畫(huà)了一彎月亮,。“他畫(huà)得美嗎,?”我大聲問(wèn)小朋友們,,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),,他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友:“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎,?假如我們?cè)谂赃?,我們說(shuō)話(huà)或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),,我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。
在接下來(lái)的上課過(guò)程中,,張俊多次舉手,,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,,此刻充溢了靈氣,。
下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說(shuō):“今天老師特別高興,,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,,你們說(shuō)是誰(shuí)呀,?”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表示很棒,,繼續(xù)加油哦,!”張俊臉都紅了,,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。
下課后我感慨萬(wàn)千,,自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,老師一個(gè)贊許的眼神,,一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ),對(duì)于同學(xué)來(lái)講,,都是莫大的鼓勵(lì),,能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)表示欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,,好小朋友是夸出來(lái)的,。
我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特;你的冷眼里有牛頓,;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他只用幾把糖幾句話(huà),,就感化了一個(gè)打架的小朋友,,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。而周弘,,中國(guó)一位普通的爸爸,,把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),,留美碩士,。他勝利靠的是什么?就是通過(guò)賞識(shí)教育,!我知道,,在以后的音樂(lè)課里,張俊可能還會(huì)神游太虛,,教育不是一時(shí)半刻就可以勝利,,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,路何其慢慢兮,,但我會(huì)時(shí)刻提醒自身,,愛(ài)小朋友,賞識(shí)小朋友,。因?yàn)橘p識(shí)教育,,就是愛(ài)的教育,它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,它信心的源泉,。
最后,,我引用周弘先生的一段話(huà)結(jié)束我的演講:每一個(gè)小朋友,都有自身的獨(dú)立人格,,有自身的生命權(quán),,我們要懂得尊重,;每一個(gè)小朋友,,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?;每一個(gè)小朋友,,都有自身的獨(dú)特個(gè)性,有與眾不同之處,,我們要懂得理解,;每一個(gè)小朋友,都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),,我們要懂得熱情激勵(lì);每一個(gè)小朋友都有短處,,都有缺點(diǎn),,我們要懂得耐心和寬容;每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,,我們要懂得友情提醒,。
謝謝大家!
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇六
大家好,!我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師,。我知道,以我淺陋的"井蛙之見(jiàn)",,無(wú)法釋解"師德"一詞的內(nèi)涵,,僅希望,用我的實(shí)踐和觀點(diǎn),,能夠和大家一同領(lǐng)悟"師德"的偉岸,。今天我演講的題目是《愛(ài)在"樂(lè)"海》,。
"厚積薄發(fā),、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài),、達(dá)德成才"——在學(xué)校"愛(ài)的教育"理念下,,音樂(lè)教師借助美妙的音符書(shū)寫(xiě)"師德",表達(dá)"真愛(ài)",,滋潤(rùn)"靈魂",!
要讓音樂(lè)飛出課堂,,全方位滲透學(xué)生的校園生活,是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。
于是,,舞蹈室里,紅地毯上,,農(nóng)村孩子舞姿翩翩,,自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上。
于是,,大課間不再塵土飛揚(yáng),,人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。
因?yàn)橛辛宋覀?,藝術(shù)節(jié)紅紅火火,星光四季耀眼,;
因?yàn)橛辛宋覀?,校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕,。
我知道,,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助瀾的浪濤,,但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。
我知道,我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋"師德"的圣潔和崇高,,但可以從孩子的眼神里,,評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。
孩子是美麗的,,音樂(lè)是美妙的,,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游,!
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇七
大家好,,我叫劉美利,任教于石樓縣希望小學(xué),,我演講的題目是《我驕傲,,我快樂(lè)》。
最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題:“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭,,燃燒自己,,照亮別人;有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng),;還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出,。然而,,今天我要大聲告訴大家作為一名音樂(lè)教師我最大的收獲,就是---我驕傲,、我快樂(lè)!
“長(zhǎng)大后我就成了你,,才知道三尺講臺(tái),放飛的是希望,,奉獻(xiàn)的是自己……”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律,,直到走上講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,,我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任,。“彈指一揮間”,,驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡,有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),,在心中涌動(dòng),。
現(xiàn)在,我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育,,如果說(shuō),,初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話(huà),那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn),,在這里我能充分的鍛煉自己,。每個(gè)孩子就是一個(gè)童話(huà)世界,你能在這里看到非常美好的東西,,純真,、無(wú)邪、調(diào)皮,、可愛(ài),,和孩子們相處了兩年,這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子,,平時(shí),,我們老師的一句鼓勵(lì)的話(huà),一句贊美的話(huà),,孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天,,而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng),就會(huì)感觸我們的心思,,甚而對(duì)我們老師充滿(mǎn)感激,。
記得那是一次一年級(jí)的音樂(lè)課,我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,,等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,,我請(qǐng)各別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,,我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅,整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),,手舉得高高的,,嘴里還喊著:“老師,叫我,!老師,,叫我!”我一眼就看到了他,所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱,,等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,,卻有些害羞似的望了我一眼,低下頭,,兩只大眼睛忽閃忽閃的,,我猜想,這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué),。我耐心的鼓勵(lì)了他,,等到他哼唱了幾次之后,就再也唱不下去了,,臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,,教室里充滿(mǎn)嘲笑。我立即大聲說(shuō):“同學(xué)們,,這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,,看到臺(tái)下這么多人,一緊張把歌詞忘了,,沒(méi)關(guān)系,,我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),,好,!這個(gè)主意也得到小男孩的認(rèn)同。隨后,,在歡快的音樂(lè)聲中,,全體學(xué)生擊掌應(yīng)和,小男孩忘情地表演,,教室里激情蕩漾,,其樂(lè)融融,難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的,,音樂(lè)是美妙的,,我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),!
希望小學(xué)
劉美利
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇八
(一)聽(tīng)辨音的高低,。
這個(gè)階段主要是通過(guò)多種游戲活動(dòng),幫助低年級(jí)的學(xué)生分辨,、理解音的高低,。其中有如下幾個(gè)方法:1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事,并用手臂的相對(duì)高低的位置伴隨,,幫助學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感覺(jué)音高的區(qū)別,。2.用鋼琴或笛等樂(lè)器,演奏出相差八度,、五度或三度的不同音高,,要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動(dòng)作聽(tīng)辨音的高低,。聽(tīng)到音高拍拍手,,聽(tīng)到低音跺跺腳,拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配,。
通過(guò)這一系列的訓(xùn)練,,學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音,這種模糊的音高概念雖然初級(jí)但很重要,,因?yàn)樗菧?zhǔn)確音高概念形成的感受階段。
(二)初步音高概念的建立
1.模唱音高,。當(dāng)學(xué)生對(duì)音的高低有了一定的感受以后,,就可以要求學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到得音進(jìn)行模唱,用”lu"模仿聽(tīng)到的音高,,從跨度大的音過(guò)度到鄰近音的模唱,。
2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào),,能很好地幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)音符唱名錢(qián)積累音高概念,。
(三)認(rèn)識(shí)掌握音級(jí)唱名。
如果能按照書(shū)中介紹的這三個(gè)步驟進(jìn)行,,我想學(xué)生一定會(huì)建立起良好而穩(wěn)固的音高概念,。先對(duì)音高形成了較好的感知,再進(jìn)入音級(jí)唱名的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能水到渠成,。
以往我在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí),,都是學(xué)生哪里唱不準(zhǔn)了,我再用琴一句一句糾正,??戳诉@本書(shū),我才明白,,要解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題,,要先分析一下產(chǎn)生音唱不準(zhǔn)的種種原因,,再對(duì)癥下藥。
第一,,內(nèi)部因素一起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象,。
因未建立起正確的音高概念引起的音不準(zhǔn)或歌唱方法引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都需要通過(guò)使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來(lái)逐個(gè)解決,。
第二,,外界因素引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。
音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇九
大家早上好!我今天演講的題目是《音樂(lè)的魅力》,。
馬克思說(shuō)過(guò):“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵,,最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?!边@說(shuō)明,,如果一個(gè)人缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力,那么,,音樂(lè)的美就不能為之所感受,,音樂(lè)本身也就會(huì)黯然失色。
每天我們都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè),,或喜或悲,,或激揚(yáng)或低沉,我們感受著音樂(lè)的種種,,然而很多人卻把音樂(lè)僅僅當(dāng)做歌來(lái)聽(tīng),,并不懂得音樂(lè)真正的內(nèi)涵、魅力和作用,。音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌,,幾個(gè)曲子,它還包含了很多知識(shí),,更有著深刻的內(nèi)涵,。在我們?nèi)粘I钪校此破掌胀ㄍǖ囊魳?lè),,卻能對(duì)我們起著巨大的作用,,她能讓我們頭腦更加睿智,心靈更加豐富,。
首先,,音樂(lè)能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維,啟迪一個(gè)人的智慧,。法國(guó)大文豪雨果有一句至理名言:“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,,一把是數(shù)字,一把是文字,一把是音符,?!翱梢?jiàn)音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著多么重大的作用,很多人選擇用音樂(lè)做胎教,,就是因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng),,從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。
其次,,音樂(lè)能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng),。雅正和諧的音聲,對(duì)教化人心有莫大的功效,。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為:“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處,,如果教育的方式適合,它們就會(huì)拿美來(lái)浸潤(rùn)心靈,,使它也就因而美化”,。音樂(lè)就像是千年積雪融化的雪水,干凈無(wú)瑕,,純潔無(wú)比,,聆聽(tīng)音樂(lè)就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中,它可以讓你的心靈得到凈化,,精神得到升華陶冶,。當(dāng)你忘我的融入到音樂(lè)中時(shí),你就仿佛身處仙境一樣,,覺(jué)得自己也在變得完美,,自己的境界在不知不覺(jué)中提升。一首好歌,,一曲好樂(lè),可以從政治態(tài)度,、倫理道德,、思想品格和情操等方面對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?!读x勇軍進(jìn)行曲》使人充滿(mǎn)昂揚(yáng)斗志;《命運(yùn)》使人變得不屈不撓;《我的祖國(guó)》使人油然而生愛(ài)國(guó)之心;《走向新時(shí)代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時(shí)代的步伐……音樂(lè)欣賞可以?xún)艋说男撵`,,陶冶人的情操,并使人從中汲取激情和前進(jìn)的力量,。
就拿電影《海上鋼琴師》來(lái)說(shuō)吧!他是橫跨七大洋的最偉大的音樂(lè)家,,他戰(zhàn)勝了爵士樂(lè)的創(chuàng)始人,他演奏著天籟般的音樂(lè),。主人公說(shuō)過(guò):鍵盤(pán)有始有終,,你確切知道88個(gè)鍵在那兒,錯(cuò)不了。它并不是無(wú)限的,,而你,,才是無(wú)限的。他在鍵盤(pán)上表現(xiàn)著音樂(lè)的無(wú)限,,也是表現(xiàn)著他的無(wú)限,,鋼琴就像是他的一張嘴,講述著他的內(nèi)心,,透過(guò)那一個(gè)個(gè)美妙的樂(lè)(音)符,,可以看見(jiàn)他那顆跳動(dòng)的心。他的一曲鋼琴就像是一面鏡子反應(yīng)著他的一切,。他用琴與他人交流,,用琴表達(dá)著他的思想,他的內(nèi)心,。
音樂(lè)與我們形影不離,,她存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于清風(fēng)細(xì)語(yǔ),悅耳鳥(niǎo)鳴的美妙大自然中;無(wú)論你身在何處,,你都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè),。音樂(lè)與我們同在,哪里有生活,,哪里就有音樂(lè);我們能夠與音樂(lè),、與自然融為一體,這是一件多么幸福的事啊!
德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬說(shuō):音樂(lè)是比一切智慧,、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們,,音樂(lè)是人們生活中不可缺少的精神調(diào)劑品,是人們寄托思想感情的藝術(shù)品,,更是人類(lèi)精神文明的組成部分之一,。讓我們大家一起去享受音樂(lè)的樂(lè)趣、領(lǐng)略音樂(lè)那無(wú)窮的魅力吧!
謝謝大家!