演講,，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果,。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇一

大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師。我知道,，以我淺陋的“井蛙之見(jiàn)”,，無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望,，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn),，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演講的題目是《愛(ài)在“樂(lè)”?！?。

“厚積薄發(fā)、激活靈性,、以愛(ài)育愛(ài),、達(dá)德成才”——在學(xué)校“愛(ài)的教育”理念下,，音樂(lè)教師借助美妙的音符書(shū)寫(xiě)“師德”,，表達(dá)“真愛(ài)”,，滋潤(rùn)“靈魂”!

要讓音樂(lè)飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活,，是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。

于是，舞蹈室里,，紅地毯上,，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上,。

于是,，大課間不再塵土飛揚(yáng)，人仰馬翻,。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。

因?yàn)橛辛宋覀?藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;

因?yàn)橛辛宋覀?校園變的生機(jī)無(wú)限,課堂變的色彩斑斕.

我知道,，我是一滴弱小的露珠,，不能掀起推波助瀾的浪濤，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。

我知道,，我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但可以從孩子的眼神里,，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小,。

孩子是美麗的，音樂(lè)是美妙的,，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇二

大家中午好!

我是來(lái)自于**中學(xué)的一位老師,，今天，我作為人民教師中的一員,，有幸受同志們的推薦參加這次演講,，感到無(wú)上光榮。我演講的題目是：《青春在平凡中綻放美麗》,。

火熱的情懷,，七月的天;飄揚(yáng)的黨旗，前進(jìn)的帆,。在這個(gè)火熱的季節(jié),，祖國(guó)，我再一次的與您心靈相約,。讓我用真摯的筆,，赤誠(chéng)的心，衷心的為偉大的黨，為古老而年輕的祖國(guó),，送上深深地祝福。今年六月,，我剛轉(zhuǎn)正成為一名真正的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,，此時(shí)此刻，我心中感到無(wú)比激動(dòng),，無(wú)比自豪,。加入中國(guó)共產(chǎn)黨是我的人生路標(biāo)，她猶如夜航的明燈,，天空的星斗引導(dǎo)我走向了理想的彼岸;我猶如一滴水,，融入了長(zhǎng)江、黃河,，奔向浩瀚的大海,。

作為一名普通的人民教師，我看到了我身邊的黨員同事們,，他們時(shí)刻發(fā)揮著先鋒和模范的帶頭作用,，他們用行動(dòng)忠實(shí)的實(shí)踐著一個(gè)教育工作者對(duì)這平凡事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，淡然付出,。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧?，腳踏實(shí)地，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度,，和淡泊名利,，甘為人梯的精神境界，讓同樣是教師的我深受感動(dòng),。

曾經(jīng),，面對(duì)選擇，鐘南山選擇了直面非典;楊利偉選擇了遨游太空;而我,，選擇了最平凡的教師崗位,。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸,，平凡也能托起偉大,。20xx年6月，我成為了一名光榮的人民教師,，我被分配到了學(xué)區(qū)工作,，雖然我工作的地方在全縣來(lái)說(shuō)是一個(gè)交通不太便利的山區(qū)，可那里卻是我夢(mèng)想起航的地方,。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室,，我們沒(méi)地方上課，就租借鄉(xiāng)親們空閑的家，當(dāng)做我們的課堂,。在冽冽寒風(fēng)中,，和自己的學(xué)生一起開(kāi)心的學(xué)習(xí)，惡劣的環(huán)境沒(méi)有嚇倒每一位老師和同學(xué),，相反,，那段時(shí)間是我們大家一直常常懷念的幸福歲月。

我喜歡我的學(xué)生,，喜歡他們調(diào)皮純真的模樣,，鮮花一樣的笑臉，開(kāi)滿(mǎn)我的身邊;喜歡那火苗似的紅領(lǐng)巾,，炫耀著我的眼睛;喜歡他們用稚氣的聲音叫著我老師,，那種聲調(diào)很美，在我的心里蕩起溫馨;喜歡那一雙雙明亮的眼睛,，對(duì)知識(shí)是那樣地渴望,，對(duì)愛(ài)憎是那般地分明。我雖然沒(méi)穿上軍裝,，可我一樣保衛(wèi)祖國(guó);雖然沒(méi)站在煉鋼爐旁,，可我一樣給長(zhǎng)江大橋輸送鋼梁。因?yàn)槲业膶W(xué)生將會(huì)遍布四方,，從事各行各業(yè),，他們的工作里有著我們的勞動(dòng)。我的崗位永不調(diào)換,，我的兩鬢總有一天會(huì)斑白,，而我的青春卻千百倍地延長(zhǎng)。也許多少年以后,，我將會(huì)收到許多不同模樣的照片,，聽(tīng)到許多不同行業(yè)學(xué)生的問(wèn)候。到時(shí)那一張張熟悉親切的面容,，將帶回祖國(guó)各條戰(zhàn)線(xiàn)的最新成績(jī),，和我一起回憶以往的歲月。我想到那時(shí),，我該是多么的幸福!因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我以畢生的心血,，換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。

時(shí)代在召喚,，未來(lái)在召喚,。在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，我們正處在歷史發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，進(jìn)入了發(fā)展的快車(chē)道,。新縣城建設(shè)日新月異,，高樓林立，一個(gè)暫新的山水城己展現(xiàn)在我們的眼前,。在縣委縣政府“擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”,，“打好三個(gè)硬仗”的總體思路下，全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干,，闊步前進(jìn),。

空談只會(huì)誤國(guó)，實(shí)干才能興邦,。我堅(jiān)信：作為一名教師,，立足三尺講壇,、躬耕半畝方塘,，把教書(shū)育人作為自己的崇高職業(yè)，將自己的情感融入教學(xué),，只顧耕耘,、莫問(wèn)收獲，回報(bào)我們的將是滿(mǎn)天下的桃李,。作為一名黨員,，朝著黨指引的方向奮勇前進(jìn)，自己的青春一定會(huì)綻放地更加美麗!

謝謝大家!

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇三

大家好,！

今天我演講的題目是：我驕傲,，我快樂(lè)，我是音樂(lè)教師,。我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,，教師，這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,，教師是一種職業(yè),，可它又不單單只是一種職業(yè)，我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義,。

建國(guó)以來(lái),，祖國(guó)發(fā)展日新月異，新時(shí)代賦予了教師新的使命,，與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,，我們應(yīng)該是陽(yáng)光的，充滿(mǎn)生氣的教師隊(duì)伍,，我們學(xué)電腦,，搞教研，我們所追求的,，應(yīng)該是更現(xiàn)代化,，更科技化，更人文化的教學(xué)方式，我們懂得修飾自己,，使自己漂亮,，得體，,；我們懂生活,，會(huì)生活，有自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng),，我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,，在學(xué)生面前，我們是父母,，是大哥,，是朋友，我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,，年輕的集體,，我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作，為人師表,，做學(xué)生的典范,。

我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員，做為一名中學(xué)音樂(lè)教師,，我曾經(jīng)很困惑,。去年，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,，聽(tīng)歌。我很茫然,，有種被忽視的感覺(jué),，好象我的躊躇滿(mǎn)志，信心百倍沒(méi)有用武之地,。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入手,，盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑；我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,，我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù)；一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,，安排,，得以圓滿(mǎn)開(kāi)展；學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,，一展歌喉,。我釋然了,。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,，因材施教,，大膽的改變了“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等,、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我,，喜歡上了這門(mén)學(xué)科,，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中,，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。

教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,，自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,，平時(shí)特別不愛(ài)上音樂(lè)課,，考試時(shí)經(jīng)常不合格,，可是在一次音樂(lè)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好，我給了他一個(gè)高分,，而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，課下他對(duì)我說(shuō)：“田老師，那天你表?yè)P(yáng)我,，我激動(dòng)的一晚上沒(méi)睡覺(jué),。”望著他那認(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了,，說(shuō)：“希望你再接再厲，堅(jiān)持下去,?！薄爸x謝你，老師,?！闭f(shuō)完，他做個(gè)鬼臉跑掉了,，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后，他有了明顯的變化,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,，還想加入了音樂(lè)特長(zhǎng)班,。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊,！花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)與尊重,。是的,，做為一名音樂(lè)教師，我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,，校園變的豐富多彩,，課堂變的有聲有色；有了我們,，校園到處充滿(mǎn)著歌聲,，充滿(mǎn)著生氣；我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,，我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,，愉快的音樂(lè)課，學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力,。有時(shí),，我真的很驕傲，我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),，在學(xué)生眼里,，我是不同的形象：我是活潑的，陽(yáng)光的,，多才多藝的,，甚至我還可以是新潮的，時(shí)尚的,，因?yàn)槲沂且魳?lè)教師,。

我知道，我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,，藝術(shù)家,，而是讓學(xué)生感受音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè),，熱愛(ài)音樂(lè),，音樂(lè)可以表達(dá)情感，音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,，我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),，懂音樂(lè)的人必然懂得感情,，學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞。

我相信,，在不遠(yuǎn)的將來(lái),，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè)，課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,，我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái),。

做一名教師，內(nèi)心很充實(shí),，而做一名音樂(lè)教師,，我很快樂(lè)，我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,，一如既往地走下去,。

我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章,。我驕傲,，我快樂(lè)，我是音樂(lè)教師,。

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇四

閑暇之余,，我有幸閱讀了《中小學(xué)音樂(lè)教育》這本雜志，整本書(shū)既有理論深度,，又是能指導(dǎo)教改實(shí)踐的教育刊物,，對(duì)我在以后的教學(xué)實(shí)踐中具有積極的指導(dǎo)作用,。通過(guò)閱讀《中小學(xué)音樂(lè)教育》,，使我對(duì)新課程背景下音樂(lè)教學(xué)論的理論觀點(diǎn)又有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際也明白了許多,，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點(diǎn)滴感悟,。

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地得到發(fā)展,，是素質(zhì)則其人教育的靈魂。興趣是學(xué)習(xí)的情感因素,，參與是學(xué)習(xí)的行動(dòng)因素”,。興趣是參與的“向?qū)А保瑓⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng),。在音樂(lè)課堂教學(xué)中,，把握好興趣和參與這一對(duì)孿生的姐妹，其實(shí)質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體”地位,。

一,、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系,。生動(dòng)有趣,，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣,，也能促進(jìn)學(xué)生深入思考,，使學(xué)生自始至終以積極、主動(dòng)的態(tài)度和旺盛的精力參與活動(dòng),。興趣能集中孩子的注意力,，能推動(dòng)學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。在音樂(lè)教學(xué)中,，激發(fā)興趣的導(dǎo)入方法很多,，故事法、游戲法,、情境法,、討論法、投影法等等,，但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致,，豐富多彩，運(yùn)用得好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識(shí)的興奮狀態(tài),，這樣孩子們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

二、培養(yǎng)興趣,，調(diào)動(dòng)參與

從目前音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀看,，大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。但個(gè)別還存在著“滿(mǎn)堂灌”的現(xiàn)象,，這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位,，體會(huì)不到參與之樂(lè)，思維之趣,，成功之悅,。視唱教學(xué)一直是音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在進(jìn)行視唱練習(xí)時(shí),，以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名,，視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點(diǎn),，該注意的某些音樂(lè)符號(hào),，歌曲中重難點(diǎn)拎出來(lái)做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會(huì)”,。這樣做的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生對(duì)于歌譜的認(rèn)識(shí)和音樂(lè)理論知識(shí)由陌生和困難逐步了解學(xué)會(huì),，弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點(diǎn),，課堂氣氛很不活躍，甚至沒(méi)有興趣,，建議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

三,、及時(shí)評(píng)價(jià),，積極參與

音樂(lè)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)是激勵(lì)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。對(duì)素質(zhì)好的學(xué)生,，因?yàn)樗鼈兊某晒β时容^高,、自信心比較強(qiáng)，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點(diǎn),，有利于促進(jìn)他們更加勤奮,，對(duì)于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點(diǎn)，如個(gè)別五音不全的學(xué)生,，他歌唱得不好,，但吹口琴、吹豎笛,、敲打擊樂(lè)比較好,，教師應(yīng)及時(shí)的評(píng)價(jià)“很不錯(cuò)，以后還要多練,?！奔ぐl(fā)了后進(jìn)生的自信心，促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識(shí),。在教師的幫助下,，使學(xué)生們?cè)诓煌钠鹋芫€(xiàn)上自我完善。

總之,，《中小學(xué)音樂(lè)教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達(dá)出來(lái),，很好地幫助了我們音樂(lè)教師整理教學(xué)思想，提升了教育理念,，并積極探索與實(shí)踐的結(jié)合，特別注重把教學(xué)理論和研究成果運(yùn)用于實(shí)際教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)工作,，同時(shí)也注重將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志,，讓我感觸很深,，留給我思考的也很多。

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇五

你們好!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，和大家分享我的教育故事,。每朵花都是美麗的,，每一個(gè)小朋友都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育,！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能,，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)放大,，讓每個(gè)同學(xué)都有展示自身才氣的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都在成績(jī)感中獲得自信,。所以,，今天我演講的主題是《賞識(shí)，小朋友信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后,，小朋友們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小朋友兩眼空洞,，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,，說(shuō)他語(yǔ),、數(shù)、英三科成果加起來(lái)還不夠一百分,，也因?yàn)檫@樣,，所以沒(méi)有人愿意跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉,，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把,。

回過(guò)神的時(shí)候,，我微笑著說(shuō)：“今天老師要褒揚(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別恬靜，坐也坐得特別端正,，你們看看,，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,，他有點(diǎn)慌神,，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指,，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽(tīng)邊考慮。放完音樂(lè)之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛。,。,。剛開(kāi)頭的地方有。,。有湖水的波紋,，然后。,。,。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的,，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,，旋律線(xiàn)就是小波浪線(xiàn)，而在器樂(lè)曲的中間局部,，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上,？”他點(diǎn)點(diǎn)頭,，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線(xiàn)的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,，不一會(huì),，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了,。我在旁邊提示他,，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝？他想了想,，又畫(huà)了一彎月亮,。“他畫(huà)得美嗎,？”我大聲問(wèn)小朋友們,，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),，他在全班的掌聲中滿(mǎn)臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎,？假如我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話(huà)或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話(huà)輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中,，張俊多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛,，此刻充溢了靈氣,。

下課的時(shí)候我對(duì)小朋友們說(shuō)：“今天老師特別高興,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,，你們說(shuō)是誰(shuí)呀,？”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表示很棒,，繼續(xù)加油哦,！”張俊臉都紅了,，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬(wàn)千,，自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神,，一句鼓勵(lì),、夸獎(jiǎng)的話(huà)語(yǔ)，對(duì)于同學(xué)來(lái)講,，都是莫大的鼓勵(lì),，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂(lè)表示欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道,，好小朋友是夸出來(lái)的,。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。”他只用幾把糖幾句話(huà),，就感化了一個(gè)打架的小朋友,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。而周弘,，中國(guó)一位普通的爸爸,，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫.凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大同學(xué),，留美碩士,。他勝利靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教育,！我知道,，在以后的音樂(lè)課里，張俊可能還會(huì)神游太虛,，教育不是一時(shí)半刻就可以勝利,，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮,，但我會(huì)時(shí)刻提醒自身,，愛(ài)小朋友，賞識(shí)小朋友,。因?yàn)橘p識(shí)教育,，就是愛(ài)的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，它信心的源泉,。

最后,，我引用周弘先生的一段話(huà)結(jié)束我的演講：每一個(gè)小朋友，都有自身的獨(dú)立人格,，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個(gè)小朋友,，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ覀円眯湃?；每一個(gè)小朋友,，都有自身的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處,，我們要懂得理解,；每一個(gè)小朋友，都有優(yōu)點(diǎn),、閃光點(diǎn),，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)小朋友都有短處,，都有缺點(diǎn),，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)小朋友都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,，我們要懂得友情提醒,。

謝謝大家！

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇六

大家好,！我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師,。我知道，以我淺陋的"井蛙之見(jiàn)",，無(wú)法釋解"師德"一詞的內(nèi)涵,，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn),，能夠和大家一同領(lǐng)悟"師德"的偉岸,。今天我演講的題目是《愛(ài)在"樂(lè)"海》,。

"厚積薄發(fā),、激活靈性、以愛(ài)育愛(ài),、達(dá)德成才"——在學(xué)校"愛(ài)的教育"理念下,，音樂(lè)教師借助美妙的音符書(shū)寫(xiě)"師德"，表達(dá)"真愛(ài)",，滋潤(rùn)"靈魂",！

要讓音樂(lè)飛出課堂,，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé),。

于是,，舞蹈室里，紅地毯上,，農(nóng)村孩子舞姿翩翩,，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫(xiě)在汗水津津的臉上。

于是,，大課間不再塵土飛揚(yáng),，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間,。

因?yàn)橛辛宋覀?，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼,；

因?yàn)橛辛宋覀?，校園變的生機(jī)無(wú)限，課堂變的色彩斑斕,。

我知道,，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤,，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。

我知道，我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋"師德"的圣潔和崇高,，但可以從孩子的眼神里,，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小。

孩子是美麗的,，音樂(lè)是美妙的,，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游,！

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇七

大家好,，我叫劉美利，任教于石樓縣希望小學(xué),，我演講的題目是《我驕傲,，我快樂(lè)》。

最近我一直都在思考著一個(gè)問(wèn)題：“教師”這兩個(gè)普通的字眼到底該怎樣理解?有人說(shuō)教師是紅燭,，燃燒自己,，照亮別人；有人說(shuō)教師應(yīng)當(dāng)甘于清貧和與世無(wú)爭(zhēng),；還有人說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)甚而意味著犧牲,這些理解都贊美了教師的付出,。然而,，今天我要大聲告訴大家作為一名音樂(lè)教師我最大的收獲，就是---我驕傲,、我快樂(lè)!

“長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道三尺講臺(tái)，放飛的是希望,，奉獻(xiàn)的是自己……”上學(xué)時(shí)我只是感覺(jué)到這首歌曲美麗的旋律,，直到走上講臺(tái)，面對(duì)一雙雙渴求的眼睛,，我才真正體會(huì)到教師這種職業(yè)的神圣和責(zé)任,。“彈指一揮間”,，驀然回首這四年來(lái)走過(guò)的足跡，有太多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，在心中涌動(dòng),。

現(xiàn)在，我又從事著小學(xué)的音樂(lè)教育,，如果說(shuō),，初中是我人生的啟蒙點(diǎn)的話(huà)，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點(diǎn),，在這里我能充分的鍛煉自己,。每個(gè)孩子就是一個(gè)童話(huà)世界，你能在這里看到非常美好的東西,，純真,、無(wú)邪、調(diào)皮,、可愛(ài),，和孩子們相處了兩年，這段時(shí)間也是我最快樂(lè)的日子,，平時(shí),，我們老師的一句鼓勵(lì)的話(huà)，一句贊美的話(huà),，孩子們就會(huì)樂(lè)個(gè)半天,，而我們老師呢?孩子們的一點(diǎn)小小的舉動(dòng)，就會(huì)感觸我們的心思,，甚而對(duì)我們老師充滿(mǎn)感激,。

記得那是一次一年級(jí)的音樂(lè)課，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,，我請(qǐng)各別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱,，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋得通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),，手舉得高高的,，嘴里還喊著：“老師，叫我,！老師,，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱,，等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,，卻有些害羞似的望了我一眼，低下頭,，兩只大眼睛忽閃忽閃的,，我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué),。我耐心的鼓勵(lì)了他,，等到他哼唱了幾次之后，就再也唱不下去了,，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,，教室里充滿(mǎn)嘲笑。我立即大聲說(shuō)：“同學(xué)們,，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,，看到臺(tái)下這么多人，一緊張把歌詞忘了,，沒(méi)關(guān)系,，我們和他一起唱好嗎？”同學(xué)們都說(shuō),，好,！這個(gè)主意也得到小男孩的認(rèn)同。隨后,，在歡快的音樂(lè)聲中,，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演,，教室里激情蕩漾,，其樂(lè)融融，難堪隨之煙消云散......孩子是美麗的,，音樂(lè)是美妙的,，我的職業(yè)是崇高的！愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游！愿我的歌聲陪伴著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng),！

希望小學(xué)

劉美利

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇八

(一)聽(tīng)辨音的高低,。

這個(gè)階段主要是通過(guò)多種游戲活動(dòng)，幫助低年級(jí)的學(xué)生分辨,、理解音的高低,。其中有如下幾個(gè)方法：1教師用高低不同的聲調(diào)或音調(diào)講故事，并用手臂的相對(duì)高低的位置伴隨,，幫助學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感覺(jué)音高的區(qū)別,。2.用鋼琴或笛等樂(lè)器，演奏出相差八度,、五度或三度的不同音高,，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動(dòng)作聽(tīng)辨音的高低,。聽(tīng)到音高拍拍手,，聽(tīng)到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高低音相配,。

通過(guò)這一系列的訓(xùn)練,，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級(jí)但很重要,，因?yàn)樗菧?zhǔn)確音高概念形成的感受階段。

(二)初步音高概念的建立

1.模唱音高,。當(dāng)學(xué)生對(duì)音的高低有了一定的感受以后,，就可以要求學(xué)生對(duì)所聽(tīng)到得音進(jìn)行模唱，用”lu"模仿聽(tīng)到的音高,，從跨度大的音過(guò)度到鄰近音的模唱,。

2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào),，能很好地幫助學(xué)生在認(rèn)識(shí)音符唱名錢(qián)積累音高概念,。

(三)認(rèn)識(shí)掌握音級(jí)唱名。

如果能按照書(shū)中介紹的這三個(gè)步驟進(jìn)行,，我想學(xué)生一定會(huì)建立起良好而穩(wěn)固的音高概念,。先對(duì)音高形成了較好的感知，再進(jìn)入音級(jí)唱名的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能水到渠成,。

以往我在進(jìn)行音準(zhǔn)訓(xùn)練時(shí),，都是學(xué)生哪里唱不準(zhǔn)了，我再用琴一句一句糾正,?？戳诉@本書(shū)，我才明白,，要解決學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題,，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準(zhǔn)的種種原因,，再對(duì)癥下藥。

第一,，內(nèi)部因素一起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象,。

因未建立起正確的音高概念引起的音不準(zhǔn)或歌唱方法引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。這些都需要通過(guò)使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒的訓(xùn)練來(lái)逐個(gè)解決,。

第二,，外界因素引起的音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

音樂(lè)教師演講稿一等獎(jiǎng)音樂(lè)教師演講稿有這么一群人篇九

大家早上好!我今天演講的題目是《音樂(lè)的魅力》,。

馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于不懂音樂(lè)的耳朵,，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義?！边@說(shuō)明,，如果一個(gè)人缺乏必要的音樂(lè)欣賞能力，那么,，音樂(lè)的美就不能為之所感受,，音樂(lè)本身也就會(huì)黯然失色。

每天我們都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的音樂(lè),，或喜或悲,，或激揚(yáng)或低沉，我們感受著音樂(lè)的種種,，然而很多人卻把音樂(lè)僅僅當(dāng)做歌來(lái)聽(tīng),，并不懂得音樂(lè)真正的內(nèi)涵、魅力和作用,。音樂(lè)不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌,，幾個(gè)曲子，它還包含了很多知識(shí),，更有著深刻的內(nèi)涵,。在我們?nèi)粘Ｉ钪校此破掌胀ㄍǖ囊魳?lè),，卻能對(duì)我們起著巨大的作用,，她能讓我們頭腦更加睿智，心靈更加豐富,。

首先,，音樂(lè)能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維，啟迪一個(gè)人的智慧,。法國(guó)大文豪雨果有一句至理名言：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,，一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符,?！翱梢?jiàn)音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的智力的開(kāi)發(fā)有著多么重大的作用，很多人選擇用音樂(lè)做胎教,，就是因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng),，從而開(kāi)發(fā)一個(gè)人的思維。

其次,，音樂(lè)能提高一個(gè)人的道德修養(yǎng),。雅正和諧的音聲，對(duì)教化人心有莫大的功效,。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為：“節(jié)奏與樂(lè)調(diào)有最強(qiáng)烈的力量浸入心靈的最深處,，如果教育的方式適合，它們就會(huì)拿美來(lái)浸潤(rùn)心靈,，使它也就因而美化”,。音樂(lè)就像是千年積雪融化的雪水，干凈無(wú)瑕,，純潔無(wú)比,，聆聽(tīng)音樂(lè)就仿佛沐浴在這純凈的冰水之中，它可以讓你的心靈得到凈化,，精神得到升華陶冶,。當(dāng)你忘我的融入到音樂(lè)中時(shí)，你就仿佛身處仙境一樣,，覺(jué)得自己也在變得完美,，自己的境界在不知不覺(jué)中提升。一首好歌,，一曲好樂(lè)，可以從政治態(tài)度,、倫理道德,、思想品格和情操等方面對(duì)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響?！读x勇軍進(jìn)行曲》使人充滿(mǎn)昂揚(yáng)斗志;《命運(yùn)》使人變得不屈不撓;《我的祖國(guó)》使人油然而生愛(ài)國(guó)之心;《走向新時(shí)代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時(shí)代的步伐……音樂(lè)欣賞可以?xún)艋说男撵`,，陶冶人的情操，并使人從中汲取激情和前進(jìn)的力量,。

就拿電影《海上鋼琴師》來(lái)說(shuō)吧!他是橫跨七大洋的最偉大的音樂(lè)家,，他戰(zhàn)勝了爵士樂(lè)的創(chuàng)始人，他演奏著天籟般的音樂(lè),。主人公說(shuō)過(guò)：鍵盤(pán)有始有終,，你確切知道88個(gè)鍵在那兒，錯(cuò)不了。它并不是無(wú)限的,，而你,，才是無(wú)限的。他在鍵盤(pán)上表現(xiàn)著音樂(lè)的無(wú)限,，也是表現(xiàn)著他的無(wú)限,，鋼琴就像是他的一張嘴，講述著他的內(nèi)心,，透過(guò)那一個(gè)個(gè)美妙的樂(lè)(音)符,，可以看見(jiàn)他那顆跳動(dòng)的心。他的一曲鋼琴就像是一面鏡子反應(yīng)著他的一切,。他用琴與他人交流,，用琴表達(dá)著他的思想，他的內(nèi)心,。

音樂(lè)與我們形影不離,，她存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于清風(fēng)細(xì)語(yǔ)，悅耳鳥(niǎo)鳴的美妙大自然中;無(wú)論你身在何處,，你都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè),。音樂(lè)與我們同在，哪里有生活,，哪里就有音樂(lè);我們能夠與音樂(lè),、與自然融為一體，這是一件多么幸福的事啊!

德國(guó)偉大的音樂(lè)家貝多芬說(shuō)：音樂(lè)是比一切智慧,、一切哲學(xué)更高的啟示……親愛(ài)的同學(xué)們,，音樂(lè)是人們生活中不可缺少的精神調(diào)劑品，是人們寄托思想感情的藝術(shù)品,，更是人類(lèi)精神文明的組成部分之一,。讓我們大家一起去享受音樂(lè)的樂(lè)趣、領(lǐng)略音樂(lè)那無(wú)窮的魅力吧!

謝謝大家!