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初中體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇一
一個籃球讓學(xué)生體會到健康和快樂,一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)
我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué),,他們比較好動,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高,,興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同:就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長,但是他們的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ)、認(rèn)知能力等個方面都有所不同,,這給教學(xué)帶來了一定的難度,。
準(zhǔn)備部分:在課的開始部分,選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,,讓學(xué)生動腦思考,,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,,并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。
基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,,應(yīng)用多種教學(xué)手段,,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、采用了啟發(fā)式教學(xué),,讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。教師即使點撥,誘導(dǎo),,使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),,變成主動思考,自主活動,,自主創(chuàng)造,,自我管理的活動方式,同時心理也獲得了愉快的體驗,。在游戲教學(xué)中,,教師只提出目的和要求,小組討論練習(xí)的方案,,通過比賽,,提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,,通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
結(jié)束部分:讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。
由于體育課大都是在室外進(jìn)行,,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,,從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,,怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
所以,根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,他也會覺得枯燥的,,注意力也不會集中起來,,影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,,自由發(fā)揮去練習(xí),,同時我也參與到他們的練習(xí)中去,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),,使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),提高控球能力,,在課的最后安排了教學(xué)比賽,,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),提高實際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,,很高興,,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,,體驗到籃球運(yùn)動的樂趣,,所以他們很快樂。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,,又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神,。
初中體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇二
一、 根據(jù)體育課的特點組織教學(xué)
在初一體育教學(xué)中,,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),,使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識,、技能和技巧以及室外上課的特點,,行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊,、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,,教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行,。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過程是由開始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,,因為體育課前,,學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,,思維比較活躍,,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,,采用趣味游戲,。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,,并不斷改變練習(xí)方法,。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,,提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,,如舞蹈放松,,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
二,、 根據(jù)教材特點組織教學(xué)
同一教材的組織教學(xué),。在體育課中,,同一教材在不同課時重點練習(xí)的難道要求是不一致的。如初二年級的實心球投擲的教學(xué),,第一次課的要求是教會學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生
初步掌握投擲方法,通過多次重復(fù)練習(xí),,讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動作的感覺,,才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高,,最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。對此,教師在同一教材的重復(fù)練習(xí),,如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,,學(xué)生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性,。因此,,教師在教學(xué)與教材特點有機(jī)結(jié)合,改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式,,變學(xué)生被動的接受為主動的學(xué)習(xí),,從而充分發(fā)揮每個學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,提高教學(xué)效果,。如田徑教材的“跑”,,教師可以充分利用跑的特點,運(yùn)用競賽,、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。
三、 根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點組織教學(xué)
根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點主要表現(xiàn)為:有意注意時間短,、興奮過程和無意注意占優(yōu)勢,,好奇、好動,、好模仿,、好競爭等。同時,,一節(jié)課中,,學(xué)生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的,。教學(xué)中,,教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點進(jìn)行組織教學(xué)。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰,,意志力在課的中后部達(dá)到高峰,,情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點,,教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握,。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,,激發(fā)學(xué)生興趣,同時要做主教材和輔助教材的搭配,,尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),,以提高教學(xué)效果,靈活動用組織方法,,針對學(xué)生生理和心理特點,,在教學(xué)中,教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇,、活”的原則,,采用多種多樣的,生動活潑的,,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,。如一節(jié)課中,教材之間的銜接,,傳統(tǒng)的調(diào)隊方法顯得機(jī)械,、死板、單一,,且容易出現(xiàn)散亂的狀況,,而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,即會使學(xué)生感到新奇,,又會使教學(xué)活而不亂,,順利過渡。
同時,,教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢,、眼神、語言”的作用,,既用“手勢指揮,、眼神暗示,語言激勵”組織方法,?!笆謩?、眼神”具有無聲的語言,更具有其它組織方法不可替代的作用,??傊處熢诮虒W(xué)中要根據(jù)具體情況,,靈活運(yùn)用組織方法,。保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行,從而實現(xiàn)教學(xué)目的,。教育是知識創(chuàng)新,,傳授和應(yīng)用的主要基地,也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,。由此可見,,讓課堂充滿創(chuàng)造力,促使學(xué)生產(chǎn)生興趣,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情,。必須著眼學(xué)生,從學(xué)校實際出發(fā),,下面略談下我的一節(jié)初一籃球課,。
初中體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇三
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”,。在現(xiàn)實生活中,,每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生較多,,在技能要求比較高的項目練習(xí)時,常受到同學(xué)嘲笑,,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,,成了體育課上受冷落的旁觀者,,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出,。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,,這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。現(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,,有的不但胖個子又高,,跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),,不太愛和同學(xué)們一塊活動,,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差,。課后我找到他,,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,,在我的啟發(fā)下,,他才說:“其實我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,,做起動作來很吃力,,又不好看,同學(xué)們會笑話我,,所以就不想動了”,。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,,都不可能做得很好,,再說對于你,,重要的是參與,、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,,動作也就好看了,。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,,找到體育活動的樂趣,。”在后來的活動中我仔細(xì)尋找該生的閃光點,。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底,。久而久之,,在他的自信,、堅強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,,我及時表揚(yáng)了他,,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,,紛紛向他詢問起來,。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信,、堅強(qiáng)的翅膀,。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,,體育成績也有了相應(yīng)的提高,。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,,不懂不會的主動請教,,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作,、交流,。總之,,“在課堂上只要主動參與,、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,,獲得成功”,。
一.課的構(gòu)思:
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想,。每節(jié)課以學(xué)生為主,,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想,。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),,著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,,直觀的體驗和感受,并先提出問題,,讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試,,啟發(fā),,點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,,同時根據(jù)不同水平,,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同練習(xí)方法,,使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣,。同時,還能拓展學(xué)生思維空間,,超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué),、會用,、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,,激發(fā)了學(xué)生愛國,愛軍的高尚思想,。
二.教學(xué)過程:
1. 準(zhǔn)備:在課的開始部分,,選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,,讓學(xué)生動腦思考,,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,,并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,,
更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德,。
2. 基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,,應(yīng)用多中教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范,、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范,、甚至多媒體的觀看,;采用了啟發(fā)式教學(xué),,讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,。教師即使點撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),,變成主動思考,,自主活動,自主創(chuàng)造,,自我管理的活動方式,,同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,,教師只提出目的和要求,,小組討論練習(xí)的方案,通過比賽,,提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性,。其次,,通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3. 結(jié)束:讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定,。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價,、相互評價中結(jié)束。
由于體育課大都是在室外進(jìn)行,,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,,激發(fā)學(xué)生興趣,從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),,才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準(zhǔn)備,,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行,。因此,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,,教師、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中,,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),,從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而,,教無定法,,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,,怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢,?
初中體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇四
由于體育課大都是在室外進(jìn)行,,組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾,激發(fā)學(xué)生興趣,,從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué),才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,,從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此,,組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,教師,、學(xué)生,、教材三者通過復(fù)雜的相互作用,使學(xué)生成為一個動態(tài)的統(tǒng)一過程,。在這一過程中,,教師采取一定的組織教學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù),從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,,教無定法,任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象而變化的,,怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
所以,,根據(jù)初一學(xué)生的特點和需要我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果你讓學(xué)生在那里長時間集中練拍球,,他也會覺得枯燥的,,注意力也不會集中起來,影響教學(xué)的效果,。所以我讓學(xué)生為主體,,自由發(fā)揮去練習(xí),同時我也參與到他們的練習(xí)中去,,讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范,。
我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),,提高控球能力,在課的最后安排了教學(xué)比賽,,目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),,提高實際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂,很高興,,我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價,。原因是他們在這節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲,體驗到籃球運(yùn)動的樂趣,,所以他們很快樂,。課前的精心設(shè)計和準(zhǔn)備,課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式,,使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,,在對籃球運(yùn)動產(chǎn)生濃厚興趣的同時,又培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的精神,。
在網(wǎng)上認(rèn)真聆聽了專家對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)仔細(xì)解讀的講座,,我認(rèn)為《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的制定無疑是向全社會宣布教師是一個專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),說明教師是一個專門的職業(yè),;教師并非人人可以做,,增強(qiáng)了社會對教師職業(yè)的認(rèn)同;同時讓教師也更加清醒地認(rèn)識到從事這個職業(yè)自己必須具備哪些專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),,有一個行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需參考,;如何學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)修養(yǎng),為教師的專業(yè)發(fā)展,、自身修養(yǎng)指明了方向,。有形的是知識和能力,無形的是態(tài)度和精神,。人是理性的人,,但不是在每一件事情上都會進(jìn)行一番利弊權(quán)衡,才會做出選擇,,在很大程度上,,人的習(xí)慣支配著人的行為。所以教師要養(yǎng)成專業(yè)習(xí)慣,。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本理念里的十六字箴言:學(xué)生為本,,師德為先,能力為重,,終身學(xué)習(xí)是作為一名教師應(yīng)具備的基本思想,。下面結(jié)合自己的專業(yè)及教學(xué)來談一談在教學(xué)中如何貫徹《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,。
我是一名小學(xué)語文教師,在課堂上始終堅持以學(xué)生為主體,,老師只扮演組織者和指導(dǎo)者的角色,。語文知識內(nèi)涵深,外延廣,,因此,,老師的教學(xué)方法及其重要,我主要采取以自讀自悟的方式開展教學(xué),,借助多媒體和錄音機(jī)教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生能夠輕松,,活潑地學(xué)習(xí)。
從教21年了,,我很熱愛這個職業(yè),,關(guān)愛我的學(xué)生,為人師表,,教書育人,,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染我的學(xué)生,做學(xué)生健康成長的引路人,。注意自己的一言一行,,言傳身教。
把教學(xué)知識﹑教育理論運(yùn)用于教學(xué)實踐中,,每一堂課下來進(jìn)行總結(jié)與反思,,不斷提高專業(yè)能力。同時,,把握好課堂的組織與駕馭,,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
所謂的人活到老學(xué)到老,,就是說人要有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識,。作為一名教師,應(yīng)該更加注重專業(yè)知識的積累,,提高自己的文化素養(yǎng),。知識每天在更新,只有不斷的學(xué)習(xí),,不斷地給自己充電,,才能跟上時代的步伐。才能更好地發(fā)揮自己的才能,,達(dá)到想要的結(jié)果。
《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是德﹑育﹑能﹑學(xué)四個字,。只有把他們貫徹落實到教學(xué)工作中,才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才,。
初中體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇五
我們現(xiàn)在的學(xué)校中,,女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主,沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃,從而導(dǎo)致了我們學(xué)生,在學(xué)習(xí)籃球之后,,大多數(shù)女生還不知道什么是走步球,什么是兩次運(yùn)球,。在以往的教學(xué)中,,我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容,,從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中,,學(xué)生在理論課上,聽講的能力一般,,況且,,女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,,理論課講完后,,能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了,,在學(xué)院的籃球賽中,,出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn),,這些問題值得我們深思,。另外,女生參加籃球運(yùn)動的興趣不高,,我們也要在教學(xué)中解決好這個問題,。在教學(xué)中,我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進(jìn)行,,所以,,要改變這種現(xiàn)狀,我們就要從我們的教學(xué)計劃中,,想辦法,。從而制定一份更好,更適應(yīng)我們女生接受的教學(xué)計劃,。
在中學(xué)體育教學(xué)中,,我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀,為我們的教學(xué)做好向?qū)?。在教學(xué)中,,我們要教授籃球技術(shù),還要講解籃規(guī)則,,所以,,在教學(xué)計劃的制定中,,我們要進(jìn)行改革,做出一份更好的教學(xué)計劃,。
1.移動技術(shù):包括滑步,、后撤步、側(cè)身跑,、后退跑,、急停。
在這個計劃的制定過程,,考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,再次進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)他們對于籃球運(yùn)動中防守的練習(xí),。在本次教學(xué)中,,可以輔助以游戲來進(jìn)行,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。另外,,我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法,不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué),,我們要在室外課堂的教學(xué)中,,加以籃球規(guī)則的講解。比如說,,在這一課時中,,我們可以在講解滑步的同時,給學(xué)生講解在比賽實踐中所運(yùn)用的方法,,滑步主要用于比賽的防守中,,所以在這里,我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,,比如“合法防守位置”,、“圓柱體原則”、“阻擋”,、“帶球撞人”等,。這樣,讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時,,讓他們明白什么是正確的防守位置,,什么是正確的防守方法,避免在課余參加籃球運(yùn)動時,,造成無謂的犯規(guī),。所以說,在這一個課時內(nèi),我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué),,而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則,,提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則,,聽的時候都很認(rèn)真,,下來后,在實踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想,。我們現(xiàn)在這種,,技術(shù)加理論教學(xué)的模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識的能力,。
2.運(yùn)球技術(shù):包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球,、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球,、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球,。在這一課時的制定中,,考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ),練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ),,另外是讓學(xué)生第一次觸球時,,增加手對球籃球的感覺,也就是球感,、手感的練習(xí),。
在本節(jié)課中,涉及的規(guī)則有:非法運(yùn)球(兩次運(yùn)球),、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場等,。
3.傳接球:
原地傳接球練習(xí),包抱雙手胸前傳接球,,單手胸前傳接球,,單手體側(cè)傳接球,反彈球,。行進(jìn)間傳接球,,包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí),行進(jìn)間長傳配合練習(xí),。
涉及規(guī)則:漏接球,、三秒、五秒、八秒,、二十四秒,。
4.行進(jìn)間投籃:行進(jìn)間單行抵手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃,。
規(guī)則講解:比賽時間4×10分鐘,,暫停、換人,。
5.持球突破:交叉步持球突破
罰球練習(xí),,附帶講解罰球站位及規(guī)則。
規(guī)則講解:侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī),。
6.教學(xué)比賽:講解一場球的組織,及裁判員的執(zhí)法程序,。
我們可以看到,,不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分,,放到了我們實踐課的教學(xué)之中,,在講解籃球動作的同時,我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解,,這樣,,讓學(xué)生加深記憶,也好理解,,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后,,不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法,,增加女生對于籃球運(yùn)動的興趣愛好,,更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。