在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

課本劇劇本 小學(xué)生篇一

一上課,，老師宣布我們來演課本劇。一聽到消息后,，同學(xué)們個個都興高采烈的,，我也迫不及待地想開演。

就快要表演了,，我心里像十五個吊桶打水——七上八下,。課本劇開演了，我的額頭上直冒冷汗,，心砰砰直跳,，我生怕把課本劇演砸了，會給同學(xué)們?nèi)⌒?。我暗下決心一定要好好表演,。

你看，扮演強(qiáng)盜甲的尹鴻漸,，他的眼睛骨碌碌地左看看,，右瞧瞧，一副“賊眉鼠眼”的樣子,。但他總是笑嘻嘻的,，他一邊拿著刀，一邊說：“搶劫,，把你的錢交出來,。”那樣子可真是逗人,。同學(xué)們看得哈哈大笑,。扮演明明爸爸的李鎮(zhèn)南，也是滿臉的笑容,。課室里笑聲不斷,。輪到我上場了，我扮演警察,。我氣勢凜然地沖上前去,，一手把尹鴻漸手中的白板筆刀給拍掉，一手給他帶上了手銬,。我的動作一氣呵成,，同學(xué)們看得目瞪口呆,。

同學(xué)們看著我們的表演，都看得津津有味的,，有的拍手叫好,，有的捧腹大笑。老師也表揚(yáng)了我們,，我心里像吃了蜜一樣甜絲絲的,。

這次表演可真有趣啊,！

課本劇劇本 小學(xué)生篇二

1,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言,，除了有簡單的舞臺說明外,，大部分是對話。對話語言要規(guī)范,，就要求改寫劇本時用詞要準(zhǔn)確,、句子要完整；表演時語音要準(zhǔn)確,，對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說讀寫能力。因此,，為了演好某個角色,，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復(fù)推敲,、試演,，在這個過程中,，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高,。

2、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動的興趣

“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”,，每個學(xué)生在閱讀文章時都有自己獨(dú)到的理解,。改編后進(jìn)入表演，他們又會根據(jù)實(shí)際,，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整,、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造,，從而使人物的動作,、表情、對話等更具個性化,，使得形象更為豐滿,。

3,、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力

戲劇是一門文學(xué),，其生命力的源泉就是生活,。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，去把握其性格并注意對話語言的表達(dá)技巧,。表演中的動作也是如此,。

4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操,。

學(xué)生親身感受人物的生活,、用心體驗(yàn)他說的每一句話，就更直接,、更感性地理解了人物,，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染,。

1,、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

2,、通過表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力,。

3,、讓孩子在表演過程中感悟文本的內(nèi)涵。

4,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

二年級學(xué)生因?yàn)樽R字較少，閱讀量小,，理解能力比較差,，所以對課文、故事進(jìn)行改編,，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或小品劇,。

四、人員組成

社長：萬照康

社員：陳亮王琪強(qiáng)何茂超許啟樂李善濤方玉奧指導(dǎo)老師：沈古丹

1.以語文教材,、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A(chǔ),，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出,，體驗(yàn)課本劇,、小品劇。

2.從中外童話,、寓言,、故事中選擇音樂性較強(qiáng)的原材料加工,、改編。

3.動手制作頭飾,，激發(fā)大家的興趣,。

1．采用公平競爭的方式。每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)主角,，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員,。

2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞,，互相對戲,，彩排時進(jìn)行討論、完善,，最后正式表演,。

3．充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt,，播放與劇本相配的音樂,。

4．學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報(bào)演出。

課本劇劇本 小學(xué)生篇三

叮鈴鈴鈴鈴……上課鈴響了,，同學(xué)們都還亂成了一鍋粥,，譚老師走了進(jìn)來，立即變得非常安靜,。

“今天,，我們就來表演一下三顧茅廬的課本劇，你們都準(zhǔn)備好了嗎,？”

“準(zhǔn)備好了,！”

“誰先第一個來？”

同學(xué)們都沒有舉手的,，過了一陣兒,，張小爍、王博源誰的舉起了手,。

“老師,，我來!”

“恩!那行,，就先讓王博源他們這一組表演,。”

他們那一組表演的,，很快便走上了舞臺,，同學(xué)們的熱情都非常高漲，因?yàn)槔锩嬗型醪┰?，他可是非常搞笑的?/p>

“……這次大哥就不用親自去了,，我只要用一根麻繩,，就能把他捆來了……我們呢，就從這兒打到烏魯木齊,，再從烏魯木齊打回新加坡,，最后呢，再統(tǒng)一天下……”

“哈哈哈哈哈……”

同學(xué)們笑得不亦樂乎,，我們一般都很喜歡王博源表演節(jié)目,。

“這是誰寫的劇本？”

“張小爍,！”

“張小爍,，你寫的劇本是那樣的嗎？”

“不是,，他們現(xiàn)場改編的,！”

“劇本是什么樣，你們就得表演什么樣兒,！知道了嗎,？你們不能亂改劇本！”

“知道了,！”

“下一組誰來表演,？”

“我！”

“恩,，好,，王子豪舉手了，王子豪,，你們那組來表演吧,！”

“唔，王子豪,，你,，我恨你！”

于是岳銘揚(yáng)他們,，被逼無奈,，只好上去表演。

“這次你就不要去了……劉皇叔,，我家先生正在草堂午睡,，我去幫您轉(zhuǎn)告一下吧！……謝謝大家,！”

“誰來點(diǎn)評一下他們這一組的表演,，恩，劉明爍,?！?/p>

“我覺得他們演的很有古代的味道,，演的很棒！”

“嘿嘿……”

“下課了……”

“恩,，老師,，還有一組沒演呢！”

“恩,，那好,，郭盈孜你們那組快一點(diǎn)?！?/p>

“噔噔噔噔……諸諸諸諸,，別叫我豬……你沒背過臺詞呀！”

“恩,，算了算了,，下次好好準(zhǔn)備一下在表演吧！郭盈孜,，你得背過臺詞呀,！要不然就沒法演了！”

“知道了,?！薄?/p>

“下課,！”

這節(jié)課,，可真有意思啊,！課本劇,，真是一個給生活添加樂趣的大途徑啊,！