作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇一

1,、通過(guò)猜想,、組合,，理解圖形之間的關(guān)系。

2,、大膽想象,，嘗試運(yùn)用三角形、圓形,、長(zhǎng)方形拼出各種圖案,。

3、體驗(yàn)圖形分,、合的樂(lè)趣,。

1、交互式電子白板及課件,。

2,、電腦若干臺(tái)。

3,、三角形圖片若干,。

（一）游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。

1、游戲“身體變變變”,。教師說(shuō)咒語(yǔ),，幼兒變成相應(yīng)的物品。

2,、師：有一位懶惰的魔法師,，他想制作一種魔法藥，只要吃了這種魔法藥,，不管什么愿望都能實(shí)現(xiàn),。

（二）教師講述故事，初步鞏固圖形的特征,。

1,、教師講述故事至“貓豎起爪子撲向阿姨?！碧釂?wèn)：你猜會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,？

幼兒根據(jù)圖畫，自由回答,。

2,、師：看看大狗是用什么變成的？“方方正正的磚”,，那生活中還有哪些圖形是方方正正的,？

：我們身邊的黑板,、窗子、書,、文具盒……都是由長(zhǎng)方形組成的,。

3、師：誰(shuí)愿意試一試用正方形,、和長(zhǎng)方形拼成大狗,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

（三）嘗試探索圖形之間的轉(zhuǎn)換,。

1,、繼續(xù)講述故事至“魔法師的城堡竟然飄在空中，怎么才能下去呢,？這時(shí)阿姨摸到了口袋里的圓圓的餅干,，她想變出一只會(huì)飛的大鳥(niǎo)”，可是,，圓圓的餅干怎樣才能變成小鳥(niǎo)呢,？

2、教師引導(dǎo)幼兒共同完成小鳥(niǎo)的拼圖,。

3,、幼兒探索：你能把三角形和正方形變一變嗎？

4,、繼續(xù)講述故事至“咱們避開(kāi)烏鴉群到湖對(duì)面去吧”,，可是，她們?cè)趺催^(guò)河呢,？

5,、幼兒探索：用三角形拼成其他圖形。

（四）幼兒創(chuàng)意拼圖,。

1,、師：魔法師知道哈哈阿姨逃走了，變成了兇惡的大灰狼追了過(guò)來(lái),，阿姨又念了咒語(yǔ)“圓圈,、三角形、方塊們,，變成比大灰狼更厲害的動(dòng)物吧,。這次，阿姨會(huì)變出什么厲害的動(dòng)物呢,，我們也來(lái)試一試把,。

2、幼兒兩人一組,，在電腦上進(jìn)行創(chuàng)意拼圖,。

3,、展示幼兒作品，互相,。

在數(shù)學(xué)區(qū)的幾何圖形卡片,，供幼兒自由拼搭、分合,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇二

這一題材來(lái)源于生活,，和幼兒的生活貼近。隨著人們生活水平的提高,，一個(gè)家庭有輛車已不是什么稀罕的事兒,，車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車子,，雖然不會(huì)開(kāi)車卻天天坐車,，馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。一方面,，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。另一方面,，從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣,，去汽車充滿好奇。車牌是車子的一部分,，車牌是由不同的數(shù)字組成的,，可以計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒(méi)有車牌就上不了路,，可見(jiàn)車牌的重要性。

1,、幼兒在排排,、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數(shù)字排序的奇妙,。

2,、初步了解不同的數(shù)字、文字,、字母,、顏色的車牌，他們所代表的意思也是不同的,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

數(shù)字2,、4、8和1,、7,、5每人一套、記錄紙若干張,、筆每人一支,。

一、了解牌照的重要性,。

1,、師：我先請(qǐng)你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“走路用圓圈，喝油也喝水,，送人又運(yùn)貨,，奔跑快如飛?！?/p>

2,、（出示汽車圖片）請(qǐng)你思考一下，這圖片中的汽車能開(kāi)到馬路上去嗎,？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì)怎么樣,？

教師小結(jié)：牌照就象一輛車子的身份、名字,，每輛車的車牌都不一樣,。

二、在用數(shù)字排列車牌照的同時(shí),，感受數(shù)字排序的奇妙

1,、三個(gè)數(shù)字排牌照

1）師：現(xiàn)在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來(lái)號(hào)碼,。（請(qǐng)兩位小朋友分別上來(lái)抽號(hào)碼）,，“2”和“4”能組合什么號(hào)碼？跟進(jìn)性提問(wèn)：還能組合其他的號(hào)碼嗎,？

2）師：老師還為你們準(zhǔn)備了一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)你們?nèi)ヅ排趴矗梢越M合幾個(gè)號(hào)碼呢,？每組有一張記錄紙和這三個(gè)數(shù)字,，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能,。

3）幼兒分組進(jìn)行排列,，一位組長(zhǎng)進(jìn)行記錄。

4）請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)介紹一下操作記錄,。

2,、第二遍操作

1）師：現(xiàn)在啊,，老師來(lái)抽號(hào)，請(qǐng)你們各自去排排看,，看有幾種可能性,。

2）幼兒操作記錄

3）交流組合結(jié)果：有沒(méi)有不一樣的

4）車牌的秘密

師小結(jié)：數(shù)字排序真是太有趣了，3個(gè)數(shù)字竟然排出了那么多種結(jié)果,。

三,、在交流中一一發(fā)現(xiàn)車牌的秘密——漢字、英文字母,、顏色,。

1、師：那天我在穿馬路的時(shí)候,，發(fā)生了一件奇怪的事情,，我看見(jiàn)對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒(méi)有把它們攔下來(lái),，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因,？

幼：警察沒(méi)有看到，有漢字,。

2,、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思,？

3,、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢,？

幼：有英文字母,。

4、（出示圖片）介紹不同顏色的車牌,，車子也是不同的,。（藍(lán)牌照——小汽車、黃牌照——大型汽車,、黑牌照——大使館,、白牌照——公安局）

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

1、教師總結(jié)：原來(lái),，牌照有那么多的秘密啊,，牌照不單單有數(shù)字，還有漢字,，英文字母,。而且每塊牌照都是不一樣的,。顏色不同的牌照，車子代表的意義也是不一樣的,。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇三

1,、認(rèn)識(shí)半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3,、對(duì)圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

1,、一個(gè)較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干,，三角形,、正方形、圓形等圖形若干,。

1,、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱,。

3,、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4,、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形，提問(wèn)：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),，生活中有哪些東西像半圓形,。

1、為了歡迎小朋友,，老師還帶來(lái)了一幅畫,，一起看看吧。

2,、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3、認(rèn)識(shí)了半圓形,，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái),。

4,、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

1,、我們一起來(lái)摸摸半圓形，和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上,。

1,、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,，有的不能,？

2,、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形,。

4、師幼共同驗(yàn)證,，跟半圓寶寶再見(jiàn),，結(jié)束課程。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇四

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,，但是當(dāng)時(shí)只是讓幼兒用點(diǎn)數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒(méi)有深入,。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)）,，但在教材中只有很少的一點(diǎn)內(nèi)容,。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問(wèn)題呢,？教材中并沒(méi)有涉及到,。為了讓幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識(shí)面,，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充,。因此設(shè)計(jì)了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo),。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的習(xí)慣，初步體驗(yàn),，感受單雙數(shù),，理解單雙數(shù)的含義。

1,、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、數(shù)卡1-10（大的兩份,，小的兩份）；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份,。

2、分別畫有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張,；彩色花20朵,。

3、小紅旗標(biāo)志20枚,；花泥兩塊,。

4、小蜜蜂的胸飾一個(gè),。

5,、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)

一,、情境導(dǎo)入

1,、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯(cuò),，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳?lè)起，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。）

1,、師：哇！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧,！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后,，教師帶幼兒坐到位置上）

二,、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,，現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢,？

2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái),。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示,。

（教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,，可2-3個(gè)小朋友一起送,。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì)，比如送5桶和8桶時(shí),。）

3,、師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲，用手指來(lái)劃花蜜桶,，看看能不能通過(guò)，好嗎,？（教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶）

4,、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),，孤孤單單的,，我們叫它單數(shù)。（同時(shí)出示字卡"單數(shù)"） 提問(wèn)：?jiǎn)螖?shù)有哪些,？

--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,，我們叫它雙數(shù)。（同時(shí)出示字卡"雙數(shù)"）

提問(wèn)：雙數(shù)有哪些呢,？

5,、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6,、現(xiàn)在考考你們,，3是單數(shù)還是雙數(shù)？（5,、8,、10）

6、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中,，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

師：小蜜蜂們真棒,！采了這么多的花蜜，還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,，把你們分成兩隊(duì)--a隊(duì)和b隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的，那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,，看哪隊(duì)得到的紅旗最多,，那隊(duì)就是冠軍，每人將會(huì)得到一份小禮物?，F(xiàn)在比賽開(kāi)始,，小蜜蜂們加油了,！

（一）第一輪 ：必答題

請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題：

1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù),。

2,、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當(dāng)我說(shuō)："預(yù)備,，開(kāi)始"后,，看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手，就請(qǐng)哪隊(duì)回答,?；卮疱e(cuò)了，機(jī)會(huì)就給另一隊(duì),。

1,、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。

2,、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù),。

3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù),。

4,、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。

5,、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù),。

（注：對(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊(duì)先回答,，答對(duì)加一面紅旗,。（進(jìn)行兩次）

1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個(gè)頭,，一個(gè)鼻子，一張嘴等）

2,、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的,？（如兩只眼睛，兩只耳朵,，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束,，評(píng)出本次比賽的獲勝方。

四,、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

1,、在我們的生活中，許多地方都用到了數(shù)字,。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢,？（門牌號(hào),、車牌）

2、（出示門牌號(hào)車牌）提問(wèn) ：這是什么,？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢,？

教師小結(jié)：我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng)，只要它的尾數(shù)（最后一個(gè)數(shù)）是單數(shù),，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù)，那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù),。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場(chǎng)

1、（出示停車場(chǎng)）現(xiàn)在馬路上的汽車越來(lái)越多了,，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,，我們也來(lái)幫幫忙,，把車牌號(hào)是單數(shù)的車停在一起,，把車牌號(hào)是雙數(shù)的車停在一起，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、幼兒操作,。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,，讓幼兒進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)，剩一個(gè)的那個(gè)數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”綱要中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，于是我采用多種游戲開(kāi)式開(kāi)展了此項(xiàng)活動(dòng),。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo),。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。在活動(dòng)中,，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的'情境,。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù),，在一系列循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

在活動(dòng)中,，我采用平時(shí)幼兒排隊(duì)的方法，讓兩組幼兒到前面排成兩隊(duì),，看一看排到哪里時(shí)變成了一個(gè)幼兒,，那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)；接下來(lái)我又請(qǐng)幼兒玩雪花片,，先給雪花片兩個(gè)兩個(gè)排隊(duì),，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)，幼兒都能很好的告訴我答案,，最后請(qǐng)幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

總之,，這節(jié)課基本上效果都很好,，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了,，達(dá)到了我自己想要的效果,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇五

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,，對(duì)分和活動(dòng)感興趣,。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

4．體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

1．一個(gè)老爺爺,、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片,、數(shù)字卡,、分合符號(hào)若干。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè),，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,，記錄紙每個(gè)幼兒一張,。

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,，提出問(wèn)題：老爺爺買回6條金魚,，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚,，可以怎樣做,，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）,。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋,、石子,、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆,，要求每種的分法都不一樣,。說(shuō)出是怎樣分的,，有幾種分法,，并嘗試記錄下來(lái)。

三,、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式,。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,，知道有5種分法。

四,、討論：3有幾種分法,？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五,、練習(xí)：翻開(kāi)用書,，添畫或填寫6的分解組成式。

在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫,。

數(shù)學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí),，存在于現(xiàn)實(shí),，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案《分類》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇六

1,、初步認(rèn)識(shí)人民幣,，知道人民幣，1角,，2角,，5角，1元,，5元,，10元的幣值。

2,、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來(lái)購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品。

3,、有錢幣購(gòu)買商品的愿望,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

4,、知道人民幣有紙幣和硬幣,，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法,。

5,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元,。

3、實(shí)物投影儀,。

1,、集體活動(dòng)。

教師讓幼兒拿出自己帶來(lái)的人民幣，告訴大家：我?guī)?lái)的是幾元錢,？

老師分別出示各種貨幣的面值,，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

觀察錢幣,，讀一讀上面的數(shù)字,。

2、小組活動(dòng),。

組織幼兒討論：錢幣有什么用,？用錢可以做什么？除了這些,，你還知道哪些幣值的人民幣,？

3、實(shí)踐活動(dòng),。

說(shuō)說(shuō)自己帶了多少錢,？

提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),，為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友只有10元錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值，然后在10元的范圍內(nèi)購(gòu)物,。

幼兒相互討論,，作出打算。

來(lái)到超市,，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,，購(gòu)滿需要的商品,。

到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢,。

回到教室,，互相交流，講述自己買了什么東西,？用了多少錢,？

在組織認(rèn)識(shí)人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,，還是請(qǐng)幼兒自己帶,？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園里要家長(zhǎng)配合的地方太多，一會(huì)兒帶這,，一會(huì)兒帶那,，連錢也要帶？又怕萬(wàn)一丟了,，引起不必要的誤會(huì)和麻煩,，但一想，明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),，也許準(zhǔn)備一些食物和水,，何不趁此機(jī)會(huì)來(lái)一個(gè)購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)？不是“結(jié)合家庭教育資源,，優(yōu)化教育活動(dòng)”,，很好的一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？通過(guò)孩子自己帶錢,，并去體驗(yàn)購(gòu)物帶來(lái)的快樂(lè),，一舉兩得，再麻煩,，我們也決定拋開(kāi)顧慮,，試一試。

于是,，我們?cè)诩覉@知心屋中,，告知家長(zhǎng)需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的錢幣,。在認(rèn)識(shí)錢幣的時(shí)候,，孩子們都爭(zhēng)先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無(wú)誤的說(shuō)出幣值,。我意識(shí)到,，其實(shí)讓孩子“帶”的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),，探索,，學(xué)習(xí)的過(guò)程。這樣上起課來(lái),，輕松多了,。在購(gòu)物過(guò)程中，他們也會(huì)盤算著自己有多少錢,，明天遠(yuǎn)足需要些什么東西,？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是,，在放學(xué)時(shí),，家長(zhǎng)們見(jiàn)孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購(gòu)物時(shí)的經(jīng)歷，那快樂(lè)的模樣,，都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長(zhǎng)了,，對(duì)老師的做法也表示贊同，沒(méi)有絲毫的責(zé)備麻煩的意識(shí),，他們紛紛表示,，會(huì)更加支持我們的工作。

對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)孩子,，對(duì)自己，多一些信任,，相信我們的收獲會(huì)更大,！