作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇一

本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。根據(jù)幼兒年齡特征,，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。

1,、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義,，并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法,。

2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)合作意識(shí),，主動(dòng)探索的精神。

3,、培養(yǎng)觀察,、語(yǔ)言表達(dá),、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

4,、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

1,、重點(diǎn)：得數(shù)是5的加法,。

2、難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片,、實(shí)物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花,，一棵貼有數(shù)字4的樹(shù),，一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，3個(gè)紅色的蘋(píng)果,，河里3條大魚(yú),，2條小魚(yú));寫(xiě)有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾;貼有車(chē)廂號(hào)碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾,、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票;1—5數(shù)字卡,，“+”卡、“=”卡,。

每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片,。

一、準(zhǔn)備

1,、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座

2,、復(fù)習(xí)：(小游戲)

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?

幼兒：好,。

師：舉起你的小小手,，我出“1”。(打一的手勢(shì)),，你出幾?

幼兒：你出“1”,，我出“4”。(打四的手勢(shì))

合：1和4合起來(lái)就是5,。

……

二,、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知

1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃,，小朋友操作活動(dòng),。

師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?

幼兒：孫悟空,、豬八戒……

師：瞧,，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)

幼兒：孫悟空

師：孫悟空來(lái)到學(xué)前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子),，孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃,，他要送給我們每一位小朋友，請(qǐng)小朋友看一看,，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃,，孫悟空要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友擺一擺,，5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小朋友分法最多?

(幼兒操作,，師巡視)

師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的?

幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……

師：(小結(jié))5可以分成1和4,，1和4和起來(lái)就是5 ……

2,、活動(dòng)二：孫悟空變戲法

師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明!他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變,，你們看,，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變,，變出了一束花(一朵白色的花,，四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式,。

( 幼兒回答,，教師將算式貼到黑板上)

師 ：我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小朋友回憶一下,，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置,，和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式,，再貼出算式,。

孫悟空說(shuō)小朋友太棒了,，能列出兩個(gè)不同的算式,，我再拔一根毫毛，考考小朋友,，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋(píng)果,，3個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上。

孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友,，我還可以變,，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚(yú),，2條小魚(yú))讓幼兒觀察,，自己編題、列算式,，然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果：一個(gè)提問(wèn)題,，一個(gè)說(shuō)算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3,、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽

師：花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了,，葉寶寶一定很害怕,，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶,，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話號(hào)碼,，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了,。

(幼兒操作,，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。

三,、游戲：開(kāi)火車(chē)

師 ：是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦,，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩,，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票,，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，然后上與得數(shù)相同的車(chē)廂,，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面,。(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室,。

根據(jù)幼兒的年齡特征,，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始,，他們的注意力很集中,，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契,，可時(shí)間長(zhǎng)了,，有的幼兒注意力就可能分散,，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí),，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主,、教師為輔的雙邊活動(dòng),，課堂氣氛活躍，秩序良好,，活而不亂,，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇二

1,、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié),、學(xué)習(xí)6的分合,。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄,。

3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

1,、今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎,？

2,、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包,，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,。）

3、取款機(jī)里有很多的硬幣,，請(qǐng)小朋友不用眼睛看,，用手摸出6個(gè)硬幣。

4,、跟好朋友檢查一下,，是不是都摸對(duì)了,。

1,、看看硬幣是什么樣的嗎,？它兩面的圖案一樣嗎？

2,、正面是什么樣的,？反面有是什么樣的？

3,、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎,？那你們手里有多少錢(qián)呢？

4,、現(xiàn)在時(shí)間還早,，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧,！

5,、請(qǐng)小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里,，

6,、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面,？然后把它記下來(lái),。

7、幼兒游戲,，并記錄操作結(jié)果,。

8、展示記錄情況,。你玩出了幾種情況,？你是怎樣記錄的？

游戲“猜硬幣”

9,、我手里有6個(gè)硬幣,，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè),？

10,、和旁邊的小朋友玩一玩。

1,、小超市開(kāi)門(mén)了,，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,，請(qǐng)小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣?xùn)|西,，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完,。

2、幼兒自由購(gòu)物,。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果,。

3、送禮物,。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西,。

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)?、物,，培養(yǎng)他們觀察能力，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。我們注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教育于生活,、游戲之中,，幼兒探索、操作,、交流,、問(wèn)題解決和合作的能力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇三

1,、充分感知正方體的特征，理解形與體的不同,，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂(lè),。

規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干,，

初步感知六個(gè)面與正方體之間的關(guān)系,。

拆開(kāi)的正方體紙盒若干，漿糊,、抹布,。

1、教師告訴幼兒,，大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了,，我們要幫助它們修房子,。

2、幼兒兩人一組,，各選一拆開(kāi)的紙盒,，用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家,。

：

繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的,。

正方體紙盒,，調(diào)好的各色水粉顏料若干,，每色顏料盒內(nèi)放一支毛筆。

1,、教師：小動(dòng)物的房子修好了,，我們還要幫助它們粉刷墻面呢!

2、請(qǐng)幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色,，互相說(shuō)說(shuō)自己刷了哪些顏色,，比一比誰(shuí)刷得最均勻，色彩搭配最漂亮,。

為防止顏料沾在手上,，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。

繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)組成的,。

刷好顏料的正方體紙盒若干,，用了幼兒寫(xiě)字的空白卡片、鉛筆若干,，漿糊,、抹布。

1,、教師：小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了,，現(xiàn)在我們要給房子的每扇門(mén)上都標(biāo)上號(hào)碼，請(qǐng)你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門(mén),，需要幾張卡片,。

2、幼兒數(shù)正方形的面,，取空白卡片,，寫(xiě)好上6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上,。

注意事項(xiàng)：

用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,，可反復(fù)游戲。

感知正方體圖形的特征,。了解其空間關(guān)系,。

正方體積木若干,，“房子”若干。

1,、教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞,，我們得想辦法在房子周?chē)錾蠂鷫Α?/p>

2、幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周同拼搭,、堆砌成“圍墻”,。

此游戲可以?xún)蓚€(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽,。

培養(yǎng)空間想象力,，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。

修好的“房子”,、砌好的“圍墻”,。

1、教師：房子,、圍墻全修好了,，用了多少材料呢？我們一起來(lái)算一算,。

2,、幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無(wú)遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的,?；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)，比一比,，哪座“房子”用的“磚”少,，成本低。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇四

1,、認(rèn)識(shí)序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2,、掌握序數(shù)詞,，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的'表示物體在序列中的位置。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)，知道物體在序列中的位置,。

引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

多媒體課件，房子圖一張，花朵若干,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,，你們看看它是誰(shuí)？

2,、（播放多媒體課件）大家好,，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,，給森林里的小動(dòng)物們送信,。

3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信,？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物,？

二,、小動(dòng)物們搬新家了,，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu),。

提問(wèn)：

（1）這是一幢幾層的樓房,？從下往上數(shù)，這是第幾層,？（第一層）第一層的上面是第幾層,？（第二層）最上面一層是第幾層？

（2）每一層有幾間房子,？從左往右依次為第幾間,，第幾間......？

三,、找一找小動(dòng)物的家,。

1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物,？（小鴨,，小豬，小兔,，老虎,，烏龜，熊貓……）

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層,？第幾間房子？

四,、給小動(dòng)物送信,。

1,、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

2,、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程,。

3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有,。提問(wèn)：讓我們看看,，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？

五,、游戲：送花,。

1、出示房子圖,，給每名幼兒發(fā)一朵花,，請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

2,、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇五

1、鼓勵(lì)幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量周?chē)矬w,，在探索比較中發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,。

2、了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用,，激發(fā)幼兒參與測(cè)量的興趣,。

3、愿意與同伴合作交流,，解決問(wèn)題,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

1,、幼兒已有初步的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。

2,、尺子,、繩子、軟尺,、吸管,、小棒、短積木、鉛筆,、筷子,、紙卡段、盒子,、書(shū)等物品,。

3、記錄表,、水彩筆,、磁性板。

一,、引題：提出任務(wù)

今天小朋友來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員”,，用三種不同的工具來(lái)測(cè)量相同的一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái),。

二,、探索：分組測(cè)量并記錄

1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商,、自主選擇合適的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量物體同一條邊,。

2、教師巡回觀察,、傾聽(tīng),、了解幼兒測(cè)量的情況。

3,、鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái),。

三,、分享：交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果

1、將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上,，幼兒邊看邊交流,，討論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

2,、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有不同的結(jié)果？并在分析比較中獲得用不同測(cè)量工具測(cè)量同一條邊測(cè)量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn),。

四,、游戲：?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小游戲，啟發(fā)幼兒再次測(cè)量,。

1,、測(cè)量黑板的長(zhǎng)邊，用什么工具量的次數(shù)最少（或最多）？為什么,？試一試,。

2、測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具,，選取什么工具測(cè)量速度最快,？為什么？試一試,。

3,、如果沒(méi)有這些工具，我們還能用什么辦法來(lái)測(cè)量活動(dòng)室的長(zhǎng)度,？試一試,。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度,、遠(yuǎn)近等,。

由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng),；而且,，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份,。所以,，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了,。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了,；幼兒在測(cè)量中,，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力,。

第一環(huán)節(jié)

適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用,，而且個(gè)別幼兒的演示,、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解,。

不足之處：

1,、幼兒人數(shù)較多,，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,，讓孩子的視線受阻,，活動(dòng)不方便。

2,、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻,，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚,。

問(wèn)題：

1、如何選擇幼兒的探索對(duì)象,、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2,、教師是否必須選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)行示范講解呢,？怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢？

對(duì)策：

1,、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)行測(cè)量,，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探索,。

2,、值得思考：是否可以在黑板上畫(huà)一條直線線段，通過(guò)比較清晰的方法來(lái)進(jìn)行示范講解,？

第二個(gè)環(huán)節(jié)

適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),，采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),，幼兒均能遵守規(guī)則,，并且學(xué)習(xí)效果較好；老師組織也比較輕松,。

不足之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多,，幼兒什么都想試一試,，操作時(shí)間顯得不夠充分。

問(wèn)題：

1,、各個(gè)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)均為了一個(gè)目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具。因此,，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充足呢,？

2、難度會(huì)太大了嗎,？因?yàn)橛變阂莆照_的測(cè)量方法并不容易,，更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后，馬上就步入第二個(gè)目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具,，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的,，進(jìn)程是否會(huì)太快？

對(duì)策：

1,、考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí),，把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法”上,。第二個(gè)大環(huán)節(jié),，就改為讓幼兒通過(guò)自由探索、操作,，繼續(xù)學(xué)習(xí),、鞏固正確的測(cè)量方法。當(dāng)然,，我們可以在活動(dòng)中,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)行測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法,。

2,、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測(cè)量對(duì)象適合用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的”這一個(gè)目標(biāo)放在第二個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,。這樣,，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松,，又能更有效地突破重難點(diǎn),。

整體感受：設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，既要根據(jù)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),，又要很充分地考慮各個(gè)環(huán)節(jié)的目的性和可行性,，還要考慮好各個(gè)小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,，問(wèn)題的設(shè)置,、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。

小百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律,，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述,。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇六

1,、了解倒計(jì)時(shí)的含義，對(duì)倒計(jì)時(shí)的方法產(chǎn)生興趣,。

2,、體會(huì)倒計(jì)時(shí)與我們生活的關(guān)系。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

相關(guān)ppt,、每組一張大的月歷,、筆

一、導(dǎo)入

出示“倒計(jì)時(shí)’：“你們知道什么是倒計(jì)時(shí)嗎,？”

小結(jié)：倒計(jì)時(shí)是用倒著數(shù)的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間叫倒計(jì)時(shí),。

二、尋找生活中的倒計(jì)時(shí)生活中的現(xiàn)象,。

提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計(jì)時(shí),？

1）幼兒：電扇。

師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計(jì)時(shí)在什么地方,？

b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計(jì)時(shí)嗎,？

誰(shuí)用的？（媽媽,、小朋友）

c媽媽為什么要用電扇上的倒計(jì)時(shí)呢,？

幼兒：媽媽開(kāi)好倒計(jì)時(shí)我睡著后不感冒。

師接：媽媽真關(guān)心我們小朋友,，對(duì)了,，電扇設(shè)置好倒計(jì)時(shí)后，可以預(yù)防我們睡著后著涼,，有了倒計(jì)時(shí)可以保護(hù)我們的身體健康,。

幼兒：節(jié)約電。（為什么會(huì)節(jié)約電,？）

師接：對(duì)了,，現(xiàn)在我們提倡低碳生活，要節(jié)約用水,、用電，有了倒計(jì)時(shí)器在我們睡著后電扇會(huì)按照規(guī)定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉,，這樣就更加節(jié)約用電了,。

小結(jié)：有了電扇上的倒計(jì)時(shí)可以在我們小朋友睡著的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇,，防止我們著涼，還可以節(jié)約用電做到低碳生活,，倒計(jì)時(shí)的用處真大呀,！

2）幼兒：微波爐

教師：微波爐上面的計(jì)時(shí)器上寫(xiě)了什么你們看到過(guò)嗎？（有一分鐘,、兩分鐘,、30分鐘等不同長(zhǎng)短的時(shí)間）

教師：為什么要有不同的時(shí)間？（還有那些家電業(yè)用到倒計(jì)時(shí)的,？）

小結(jié)：我們可以根據(jù)不同的食物來(lái)確定不同的時(shí)間,，這樣既保證食物不會(huì)燒焦，而且不需要我們照看可以去做其它的事情,，既安全又方便,。

3）火箭發(fā)射：今天老師帶來(lái)一短火箭發(fā)射的錄像，我們一起來(lái)看看好嗎,？（看錄像）

a火箭發(fā)射最后倒計(jì)時(shí)怎么念得,？（火箭發(fā)射時(shí)我們要倒數(shù)十秒。）

b火箭發(fā)射前幾秒為什么要倒計(jì)時(shí)呢,？（一起做好準(zhǔn)備,、大家心里很激動(dòng)、期盼這一時(shí)刻的到來(lái)）

師接：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準(zhǔn)備工作才能保證火箭的成功發(fā)射,，有了倒計(jì)時(shí),，他們可以聽(tīng)統(tǒng)一的口令一起做好準(zhǔn)備工作。

師接：對(duì)了,，我們中國(guó)的火箭要上太空我們每一個(gè)中國(guó)人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái),。

小結(jié)：對(duì)了，火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準(zhǔn)備同時(shí)讓我們所有的中國(guó)人記住這個(gè)重要的時(shí)刻,，記住我們中國(guó)人真了不起,。

4）紅綠燈

紅綠燈上的倒計(jì)時(shí)告訴我們什么？

小結(jié)：綠燈上的數(shù)字告訴我們,，時(shí)間越長(zhǎng)過(guò)馬路越安全,，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險(xiǎn)。有了倒計(jì)時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全,、方便了,。

5）廣告倒計(jì)時(shí)

你看到什么電視節(jié)目有廣告倒計(jì)時(shí)？為什么要有廣告倒計(jì)時(shí),？（知道還要等多久,，不會(huì)很著急?？梢宰屛抑郎蟼€(gè)廁所來(lái)得及嗎,。）

小結(jié)：有了廣告倒計(jì)時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間,，心里不會(huì)很著急。

小結(jié)：在我們的生活中有許多的地方會(huì)用到倒計(jì)時(shí),，有的倒計(jì)時(shí)用“秒”（火箭發(fā)射廣告,、新年的鐘聲），有的倒計(jì)時(shí)用“分”（電扇,、微波爐,、電熱毯）、有的倒計(jì)時(shí)用到“天”,，不同的地方有不同的用處,，倒計(jì)時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。

過(guò)渡：你們想做倒計(jì)時(shí)嗎,？想做什么倒計(jì)時(shí)呢,？

三、嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)

1,、交流并討論倒計(jì)時(shí)的方法,。

2、激發(fā)幼兒計(jì)算倒計(jì)時(shí)的愿望,。

6月1號(hào)馬上就要到了,，讓我們一起做個(gè)倒計(jì)時(shí)的牌子吧。

找著六月份有哪些節(jié)日,？

提問(wèn)：今天是幾月幾號(hào),？除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期,？

3,、幼兒操作，教師觀察幼兒采取倒計(jì)時(shí)的方法,。

4,、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天？你是怎么計(jì)算的,？

（1,、順著數(shù)2、倒著數(shù)3,、兩個(gè)兩個(gè)數(shù),、

5、一個(gè)月加上多余的天數(shù)——一個(gè)月都是30天嗎,？

6,、為什么天數(shù)會(huì)相差一天呢？6月1日當(dāng)天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去）

7,、小結(jié)：有了六一節(jié)倒計(jì)時(shí),，可以讓我們清楚的知道今天離6,。1節(jié)還有幾倒計(jì)時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準(zhǔn)備,。

8,、6,。5世界環(huán)境日倒計(jì)時(shí)。

9,、引出離園倒計(jì)時(shí),，讓幼兒做離園倒計(jì)時(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇七

1,、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針,、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系,。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法,。

3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

5,、了解多與少的相對(duì)性。

1,、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片,；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只,；表示7,、8、9,、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只,，時(shí)間記錄卡各一張。

2,、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份,，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。

一,、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，回憶相關(guān)知識(shí)。

1,、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查,，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘,，看看你認(rèn)識(shí)它嗎,？

2、依次出示幻燈片,，幼兒講名稱(chēng),。

3、剛才我們所見(jiàn)到的只是時(shí)鐘家族的一部分,，它可能還有其他的種類(lèi),，我們以后再來(lái)探討。

4,、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)鐘面,，來(lái)告訴大家，最長(zhǎng)的針叫（秒針）,，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫（分針）,，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12）,，最上面的是數(shù)字12,，然后依次是1、2……11,。請(qǐng)你好好回憶一下,，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了,，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较颉?/p>

二,、交流調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)間,，正在干什么,？

1、小朋友們說(shuō)的真好,，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2,、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過(guò)了一個(gè)調(diào)查,，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來(lái),，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)間在干什么？你只要說(shuō)出長(zhǎng)針在幾,，短針在幾的時(shí)候,，你在干什么？好我們先自己說(shuō),。

3,、誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)）,。

4,、說(shuō)的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化,，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？

5,、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘,，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢,？（分針與時(shí)針）,，那秒針在哪兒呢？聽(tīng)（滴答）聲就是秒針在跑,。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢,？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密,？注意,，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針?lè)较驌堋?/p>

6、說(shuō)說(shuō)看,，你們都發(fā)現(xiàn)了什么,？說(shuō)的真好，分針走一圈,，時(shí)針走一格,，這就表示一個(gè)小時(shí)。

7,、那么長(zhǎng)針,、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急,，老師來(lái)向你們介紹,。

三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),、半點(diǎn)以及它們的記錄方法,。

1、好，先請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)好聽(tīng)的故事,。

2,、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面,。

3,、講述后提問(wèn)：

1）、小明去秋游了嗎,？為什么沒(méi)去成,？

2）、他該幾點(diǎn)鐘起床,，他是幾點(diǎn)鐘起床的,？

3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了,？

4）,、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的,？

幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出,。

大班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》 大班數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》篇八

單雙數(shù)

1,、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà),、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

自制ppt課件,、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆,、神秘袋一個(gè),。

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5,、9…,。,。7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢,。下面小朋友一起喊口令“一二一,、一二一…。,?！眮?lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

2,、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么,？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì),？（幼兒：有水娃娃,、紅水娃娃、綠水娃娃,，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）

（2）請(qǐng)集體,、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè),。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了,？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字,？

哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字,？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2,、4、6,、8,、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1,、3,、5、7,、9叫單數(shù),。

教師小結(jié)：a、像1,、3,、5,、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù),。

像2、4,、6,、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù),。

b、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),，有5個(gè)雙數(shù),。

c、單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，他們手拉手都是好朋友。

（5）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù),、偶數(shù),。

小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字,？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師,、小朋友叫你什么，在家里爸爸,、媽媽又叫你什么,。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們,，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù),。

（6）找一找,、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù),。

3,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù),。（如：一個(gè)頭是單數(shù),，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù),，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動(dòng)

（3）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱,。

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù),，什么是雙數(shù),，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師,。