制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文教學(xué)計劃下冊 一年級語文教學(xué)計劃上冊部編版篇一

(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(一)”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進(jìn)行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音:(1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。(4)認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識字寫字：⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。⑵說出基本筆畫的名稱,。⑶能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際：⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件,。(3)能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

5,、閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。⑵認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。⑶朗讀、背誦,、指定的課文,，分出角色朗讀對話。⑷正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5,、重視范讀,、范寫、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2,、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會文明六,、課時安排：周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)2漢語拼音1、2,、認(rèn)一認(rèn),、3漢語拼音3、4,、54漢語拼音6,、認(rèn)一認(rèn)2、漢語拼音75漢語拼音8,、9,、認(rèn)一認(rèn)36漢語拼音10、117漢語拼音12,、認(rèn)一認(rèn) 48漢語拼音13,、149漢語拼音15、認(rèn)一認(rèn)5,、復(fù)習(xí),、10識字1、2,、3,、11練習(xí)1、課文1,、212課文3,、4、練習(xí)213課文5,、6,、714課文 8、練習(xí)3識字115識字2,、3,、練習(xí)416課文9、1017課文11,、練習(xí)518課文12,、1319練習(xí)620復(fù)習(xí)21機(jī)動

一年級語文教學(xué)計劃下冊 一年級語文教學(xué)計劃上冊部編版篇二

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，一年級語文教學(xué)工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo),，以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以“培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，努力提高語文課堂教學(xué)效率，深入開展語文教學(xué)研究,，提高教師的語文教學(xué)水平,。

二、教材分析

本冊教科書包括31篇課文8個綜合訓(xùn)練,。 縱觀整冊教材,，有如下特點：

1.教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2.識字,、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3.這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

4.教材的各個

部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5.針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三、教學(xué)目的要求

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識字能力,。要求會認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考,。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確、端正,、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫,，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷,。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀淺顯的注音讀物,，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號和引號,。

7,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。認(rèn)真聽別人說話,，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子,。能用普通話清楚地回答問題,。看圖或觀察簡單的事物后,，能說幾句完整,、連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌,。

8、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子,。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)使用句號和問號,。

四,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績不夠理想,，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重影響了班級紀(jì)律,、班級成績,。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動,，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中,，注重兒童心理特點，運(yùn)用適合低年級孩子的語言,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個性;加強(qiáng)對所學(xué)知識的運(yùn)用。

2,、重視發(fā)展能力,。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)

展，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,，理解詞句的能力,，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，力求使每個學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展。

3,、提高語文教學(xué)效率,。

本學(xué)期，識字任務(wù)很重,。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識字、組詞,、說話,。對于難于理解的詞設(shè)計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實,。

4、開展豐富多彩的口語交際活動。

口語交際活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動,，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，發(fā)展語文能力,。

5,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng)。

6,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

7、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

一年級語文教學(xué)計劃下冊 一年級語文教學(xué)計劃上冊部編版篇三

1、學(xué)習(xí)aoe3個單韻母,，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、認(rèn)識4個聲調(diào)符號，能正確讀出aoe的四聲,。

3,、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格，學(xué)習(xí)書寫3個字母,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢,。

1、aoe的正確發(fā)音和書寫。

2,、aoe的四聲讀法,。

游戲法、情景法等,。

aoe的四聲卡片,，畫有四線格和描紅筆順的小黑板。

兩課時

前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)課文,，觀察課本圖畫你看到了什么?

2、發(fā)揮想象力,，課本上的三個韻母分別像什么?

3,、做aoe的卡片。

4,、用毛線頭動手?jǐn)[一擺aoe的形狀,。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個拼音王國。課件出示圖片,，今天,，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

不一會兒,，我們就來到了拼音王國的大門口,，看，門口有三個好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書課題,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的音

1、看圖說話：現(xiàn)在,，這三個好朋友領(lǐng)我們來到了一個美麗的地方,，(出示文中圖)

誰能說說你看到了什么?(指說，評價)

2,、現(xiàn)在,，你能把三個拼音好朋友的名字大聲讀出來嗎?指讀

3、哪位小老師教一教不會讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們在讀的時候把音再拖長一些,，就是好朋友“a”的發(fā)音,，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音等。)評價表揚(yáng),。

4,、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀。

5、小結(jié)：

a,、o,、e這3個字母發(fā)音時，嘴巴不動,，聲音響而長,，所以有個共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說“單韻母”)

三,、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說,。嘗試編兒歌記住它們，再全班交流,。

四,、練習(xí)鞏固

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果,。但想得到它還要闖過三關(guān),。(出示課件)

(1)猜謎語：圓臉小姑娘，小辮右邊扎,。一個圈,，圓又圓。

(2)看老師口形(不發(fā)音),，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個音?

(3)小組合作學(xué)習(xí)：哪個字母不見了。(小組長藏去一個字母：猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見的字母,，生齊說：是---嗎?若對了,，由小組長出示不見的字母，生齊說：“---,，找到了,。”)

摘果子游戲：

過渡：同學(xué)們真不簡單,，一下子就闖過了三關(guān),，現(xiàn)在我們來分享禮物。

生摘果子,，要讀出背面的字母,，讀正確地得到果子。

毛線擺一擺,。組內(nèi)合作,。

五、認(rèn)識四線格,，學(xué)習(xí)書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了,，它們想回家了，它們的家在哪兒呢?出示四線三格，認(rèn)識上,、中,、下格。

指導(dǎo)觀察書寫的順序,。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫,，一邊寫，一邊交代筆形筆順,，讓學(xué)生看清楚,，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍。注意學(xué)生的寫姿,。

六,、全課總結(jié)。

小朋友,，在這節(jié)課上,，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友，并和他們交上了朋友,，我們一起來把它們叫出來,。(學(xué)生齊說，屏幕跳出各個字母),。在以后的學(xué)習(xí)中,，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢?；丶野呀裉煺J(rèn)識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽,。

作業(yè)：

1、讀aoe的卡片3遍,。

2,、在四線格上寫aoe2遍。

板書設(shè)計

aoe

第二課時

-前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)三個單韻母,，回憶應(yīng)該怎么讀?

2、試著寫寫他們

3,、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

4,、做aoe的四聲卡片。

一,、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識了三個單韻母,，現(xiàn)在我再考考你們，還認(rèn)識它們嗎?出示卡片認(rèn)讀,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)a,、o、e的四聲

1.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱,。

板書：“ˉˊˇˋ”,。

誰認(rèn)識他們?指說(表揚(yáng)鼓勵)。你在什么地方見過?(字母的上端,。)

2,、小組合作學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法。

出示卡片,，指生試讀,，師范讀，邊打手勢邊范讀,，讓學(xué)生看清手勢,，聽清四聲的不同讀音。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,，講述四聲的實際讀法(生試說)：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低,，接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降。

教兒歌：一聲高高平又平,，二聲就像上山坡,，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡,。

小老師領(lǐng)讀,，個人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評價

三、鞏固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片,。

2.聽小老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母,，其他形學(xué)生說出是第幾聲。

3看掛圖,，體會四聲意義。

四,、寫一寫

在四線格中書寫三個單韻母,。

五、作業(yè)：

1,、讀aoe的四聲卡片3遍,。

2、在四線格中書寫三個單韻母,。

板書設(shè)計

4個聲調(diào)ˉˊˇˋ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè