每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇一

1、通過教學(xué)使學(xué)生幼兒進(jìn)行線條和色彩的訓(xùn)練,，使幼兒的手部運(yùn)動靈活,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽,、隨意地繪畫,，培養(yǎng)幼兒對圖形形狀和色彩的認(rèn)識和興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

4,、對色彩和圖形的的初步認(rèn)識，學(xué)會初步畫各種形狀,。

對色彩和圖形的的初步認(rèn)識,。

難點(diǎn)：

上色和圖形的畫法。

引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)立一種開放性的氛圍,，激勵學(xué)生積極探索,、分析和發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的個性表現(xiàn)和長處所在,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去發(fā)掘這兩方面的潛力,，以學(xué)生能尋找到自己與眾不同的藝術(shù)表現(xiàn)力為最終目的，通過引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用對比,、分析的方法來解決學(xué)習(xí)中的重點(diǎn),，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)法：

1,、小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生之間互相交流彼此的見解,，共享彼此的材料，培養(yǎng)學(xué)生合作意識,、整體協(xié)調(diào)能力,，既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個體創(chuàng)造能力,。

教具：多媒體課件一盒水彩筆直尺

作為資料的小幅圖片幾張,，卡紙，畫筆,，鉛筆,。相關(guān)圖片資料書籍

學(xué)具：直尺、一盒水彩筆兩種以上顏色的麥克筆或粗水筆收

集的圖片

組織教學(xué)：課前將學(xué)生分為幾個小組,，將課桌排成幾個大桌,，學(xué)生圍坐。分好以后要穩(wěn)定紀(jì)律,，檢查所需用具,。

引課

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識彩色筆,。

今天我們要交一個新朋友,，它的名字叫做-彩色筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍），它有許多種顏色，可以畫出不同顏色的畫,。畫畫的時(shí)候,，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆,，握筆的時(shí)候,，要用大拇指和中指夾住、食指按住它,。請小朋友跟老師一樣拿筆,，比比看，誰拿得對,。

教師巡回走動示范,，讓幼兒看清楚如何握筆，同時(shí)糾正他們不正確的握筆方法

2,、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌大膽隨意地畫,，同時(shí)糾正幼兒不正確的筆方法。

彩色筆圖案裝飾欣賞

展示不同類型的彩色圖案裝飾畫,，學(xué)生觀察其創(chuàng)意特色和藝術(shù)表達(dá)方式,。提問：比如運(yùn)用了哪些色彩,？這里面有些什么形狀,？引導(dǎo)學(xué)生對圖形的理解

看了這些有趣的畫，你們是不是也很想制作一幅自己的圖案裝飾畫呢,？（是）好,，老師就來教大家學(xué)習(xí)彩色圖案裝飾畫的制作方法和步驟。

講授新課

彩色圖案裝飾畫的定義：彩色圖案裝飾畫的分類：彩色圖案裝飾畫的特點(diǎn),。教師通過對比講解彩色筆圖案裝飾畫簡單而有效的制作方法：以故事形式引出主題,，講故事引起幼兒的興趣。

提出本節(jié)課的問題或作業(yè),，讓學(xué)生邊學(xué)邊思考,。

課堂練習(xí)

幼兒在畫面上作畫，教師巡回指導(dǎo),，表揚(yáng)已開始涂畫的幼兒,，鼓勵沒動筆的幼兒開始畫，同時(shí)注意糾正幼兒不正確的坐姿和握筆方法,。教師在學(xué)生進(jìn)行制作的過程中,，解答學(xué)生的提問，指出學(xué)生的不足,，并進(jìn)行示范性的指導(dǎo),。

講評作業(yè)和拓展

評出每個步驟制作得較好的學(xué)生作品，并對好的學(xué)生言語上的鼓勵,。指出作業(yè)中存在的問題,。教師對每個小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評,，以稱贊為主，適當(dāng)提出不足,，讓其修改,。

同學(xué)們畫的彩色圖案裝飾畫真漂亮，我們可以把它做成書簽,、賀卡課外練學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作練習(xí),，可到教師提供的資料處查找資料，尋找靈感,。

小結(jié)：這一節(jié)課我們通過欣賞學(xué)習(xí),，加深了對彩色筆圖案裝飾畫和各種圖形形狀的認(rèn)識，懂得了繪畫工具的正確使用方法,，獲得了對作品的欣賞分析的培養(yǎng)能力,。

教學(xué)評價(jià)：彩色筆圖案裝飾是幼兒小班課程。屬于造型表現(xiàn)課型,。本課作為了解色彩圖形的基礎(chǔ)知識,。旨在通過課堂教學(xué)活動的滲透讓學(xué)生了解對色彩的運(yùn)用和初步學(xué)會畫出各種簡單的圖形形狀，欣賞,、分析優(yōu)秀作品,，培養(yǎng)學(xué)生對知識的運(yùn)用與拓展能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，大家好,！今天我展示的課程就是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。

首先,，該內(nèi)容形象鮮明突出,，情節(jié)簡單，充滿童趣,，容易引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,；

其次，貼近兒童的生活,，兒童能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。

正如《綱要》所述：既符合兒童的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；

既貼近兒童的生活，又有助于拓展兒童的經(jīng)驗(yàn)。本活動分2課時(shí)完成,，下面我重點(diǎn)闡述的就是第二課時(shí)的教學(xué)思想,，根據(jù)教材的編排和本班兒童能力確定目標(biāo)如下：

（1）回憶理發(fā)時(shí)的經(jīng)歷，體驗(yàn)生活中的快樂,。

（2）創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動作和表情,。

（3）感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感,。為使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動性,，我做如下活動準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布,、剪刀,、推子、刷子,、洗發(fā)水,、吹風(fēng)機(jī)。

（3）場地準(zhǔn)備：將兒童座位擺放成雙半圓,，以便兒童分組表演,。

1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,，體驗(yàn)合作表演的快樂,。

2,、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編與歌詞

相匹配的動作,。

3,、在表演的過程中，注意控制好自己的動作,，不影響同伴,。

1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用,。

活動中,，我運(yùn)用情境教學(xué)法，引導(dǎo)兒童看一看,、說一說,、想一想、編一編、學(xué)一學(xué),、演一演,，調(diào)動兒童多種感官的參與，為兒童提供自我感受,、自我表現(xiàn)的機(jī)會,。

2、有趣地學(xué)——尊重兒童的主體地位,。

活動中,，運(yùn)用游戲的形式，通過讓兒童扮演不同的角色,，模仿不同的動作,，使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣,，調(diào)動兒童參與活動的主動性和積極性,。

1、幼師出示剪發(fā)工具,，創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,，引導(dǎo)兒童回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗(yàn)。

2,、幼師與兒童一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,。

3、幼師引導(dǎo)兒童逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的,？ 剪好頭發(fā)時(shí)要為客人做什么？最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的,？

4,、兒童隨音樂完整地進(jìn)行表演，幼師提醒兒童控制好自己的動作,，不要影響他人,。

5、幼師啟發(fā)兒童分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨

音樂進(jìn)行表演,。

理發(fā)師在為顧客理發(fā)時(shí)是什么心情,？

頭發(fā)剪好理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的？

整節(jié)活動中兒童的參與性很強(qiáng),，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作,，并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又?，我安排一些表演內(nèi)容,，這樣能滿足兒童的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容,。

盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是,，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然,。

教材上有一套歌表演的動作,，但是我根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，做略微的調(diào)整,，并加入舞蹈的元素,。同時(shí)，我也鼓勵兒童根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗(yàn),，能創(chuàng)編動作,，把自己的想法融入到動作中，和大家分享,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇三

1,、 讓幼兒知道紙的來歷，萌發(fā)節(jié)約用紙的意識,。

2,、 初步了解節(jié)約用紙的方法，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,、作畫用的紙和筆、幼兒每人一個自己平常用的本子,、收集幼兒一天扔掉的廢紙,、

師：這是什么地方？樹有什么作用呢,？（引出造紙）

幼兒觀看“造紙”視頻短片,。

小結(jié)：原來我們用的紙也是用樹造出來的,。

設(shè)疑：這幾天,，大樹爺爺傷心得直落淚，這是為什么呢,？

1,、觀看“浪費(fèi)紙”的視頻，提問：視頻中的這兩個人是怎么用紙的,？看了他們的行為你心里感覺怎么樣,？

2,、談話：你還見過哪些浪費(fèi)紙的行為呢？（鼓勵幼兒大膽講述）

3,、幼兒自我檢查：檢查一下自己平常用的本子,，看看有沒有被浪費(fèi)掉的地方。

（教師出示幼兒一天扔掉的廢紙）看來小朋友或多或少都有浪費(fèi)紙的行為,?？矗@是咱們班小朋友一天扔掉的紙,，一天就扔這么多,，那一年下來得扔多少啊,！這么多紙得砍多少大樹?。±速M(fèi)紙就是在砍樹,。

4,、大樹爺爺就是因?yàn)榭匆娪行┤死速M(fèi)紙，害得它身邊的親人白白付出

生命,，所以傷心得哭起來,。咱們想辦法幫幫大樹爺爺吧。

1,、分組討論,，再選一個代表畫下來，教師展示,、評價(jià)幼兒想到的辦法,。

2、判斷對錯：哪些是節(jié)約用紙的做法,。

大樹爺爺終于笑了,，它還有話對小朋友說呢：小朋友們，節(jié)約用紙就是在保護(hù)森林,，希望你們說到做到,，從節(jié)約用紙開始做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧！

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇四

各位評委,，各位老師,，大家好！我是----,，希望今天我能給大家?guī)磔p松的十分鐘,。今天我的說課內(nèi)容是大班社會活動--《電話禮儀》。

《綱要》社會領(lǐng)域目標(biāo)明確提出："理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則",，電話是幼兒熟悉并經(jīng)常使用的通訊工具,，正確的接聽,、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則和交往規(guī)范。大班的幼兒平時(shí)已經(jīng)有多次撥打電話的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí),，隨著幼兒生活范圍的擴(kuò)大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經(jīng)成為幼兒生活中的一部分,。然而,，有些幼兒在接聽、撥打電話時(shí)常常出現(xiàn)不文明的行為,，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關(guān)系,，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發(fā)展。因此,，幫助幼兒習(xí)得電話禮儀,，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示,、討論,、操作等方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確、文明接打電話的語言和行為,，幫助幼兒獲得更多的交往技能,，形成良好的禮儀素養(yǎng)和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要部分,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對教學(xué)活動起著一定的導(dǎo)向作用。我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了情感,、認(rèn)知和能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面,，我確定的活動目標(biāo)是：

1. 知道并掌握撥打、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。

這條目標(biāo)的設(shè)定,，主要是從認(rèn)知的角度,，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語,。

2．在活動中感受打電話的樂趣。

設(shè)定這條目標(biāo),，主要是從情感的角度,，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣,。

3．在模擬游戲、討論,、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力,、分析判斷力和人際交往的主動性,。

設(shè)定這條目標(biāo),，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲,、圖片操作等活動,，鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，發(fā)展幼兒語言表達(dá)等能力,。

（我把目標(biāo)一作為本次活動的重點(diǎn),，讓幼兒在認(rèn)知上，掌握撥打,、接聽,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。）為了更好的服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,，我做了以下準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒已有打電話的多次經(jīng)驗(yàn)。

（2）教師與配班老師事先準(zhǔn)備好一段電話禮儀示范表演,。

2．材料準(zhǔn)備：圖片3種,，自制迷宮圖等操作卡2類,，筆,、橡皮、五角星貼紙若干,，電話機(jī)2部,。

《綱要》強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,，興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。為了使活動新穎有趣,，我采用以下靈活有效的教學(xué)方法：

1.討論法 討論法是一種體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分調(diào)動幼兒思維的好方法,，通過互相討論，自由發(fā)表,，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規(guī)范2,、演示法 通過出示情景圖片、情景表演等,，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學(xué)習(xí)情趣,，啟發(fā)幼兒接打電話的文明行為的意識,。

3. 行為練習(xí)法 讓幼兒通過不斷的嘗試,，操作練習(xí)和表演,，在活動中自主自覺地學(xué)習(xí),，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經(jīng)驗(yàn)。

接下來介紹以下教學(xué)過程,，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié)：

首先,，出示電話機(jī)，讓幼兒學(xué)習(xí)撥打電話,、接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。在對電話禮儀認(rèn)知的基礎(chǔ)上,，利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)節(jié)一： 出示電話機(jī),，導(dǎo)入活動,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)打電話的禮儀,。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)接聽電話,、轉(zhuǎn)接電話的禮儀,。

環(huán)節(jié)四：利用圖片進(jìn)行辨析和操作,，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)開始,，我是這樣設(shè)計(jì)的：出示電話機(jī)引入主題,，并提問幼兒："你給誰打過電話,，是怎么打的,？"請幼兒自由表達(dá),，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲，（既調(diào)動了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),，又給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會）,，接著我運(yùn)用討論法，請幼兒集體討論："剛才的表演中哪些做法是禮貌的,？還有哪些不足,？"幼兒可以對問題發(fā)表自己的感受和意見，為第二、三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇五

我今天說課的活動是中班音樂活動：《有節(jié)奏的聲音》

節(jié)奏是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,，節(jié)奏是音樂的骨骼，一切音樂活動離不開節(jié)奏,，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分,，對兒童進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。讓兒童感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效,，培養(yǎng)兒童的傾聽能力,，節(jié)奏感和感受力。感受音樂的強(qiáng)弱快慢變化,，為激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望,，增強(qiáng)兒童的對節(jié)奏樂的興趣。因此我將本此活動的目標(biāo)定為：1,、分辨聲音的長短,，用線條畫出來。2,、分辨聲音的高低,，用圖畫出來。3,、培養(yǎng)兒童對音樂的感受力,。

重點(diǎn)：分辨三種不同的音型。

（一）延長音：彈延長音時(shí),，要稍微放慢,，延長音的音是很長，兒童很容易分辨出來的,。

（二）高低不同的音：音的高低對來說是個非常抽象的概念,，有些兒童可能就是不能理解，但是高人,、矮人的視覺形象就很容易理解,，當(dāng)視覺形象和聽覺形象相聯(lián)系時(shí)，抽象的東西也變的形象了,，兒童很容易就能運(yùn)用動作把自己感受到的音高表現(xiàn)出來,。

（三）半休止符：休止符的掌握是活動的難點(diǎn)，利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙,，需要停一拍,，從而幫助兒童更好地理解記憶節(jié)奏型。

難點(diǎn)：對音樂的感受能力,。

（一）傾聽是感知音樂的前提自然地,、有意識地引導(dǎo)兒童傾聽處于他身邊的聲音，比如兒童所熟悉的動物，交通工具發(fā)出的聲音和人們活動多發(fā)出的聲音等,，如果能從小培養(yǎng)兒童對周圍生活中各種聲音的傾聽興趣和傾聽能力,，將會為他們欣賞音樂作品打下良好的基礎(chǔ)以及豐富他們對聲音的各種感性經(jīng)驗(yàn)。

（二）認(rèn)識音樂作品中的表情作用音樂作品獲得情緒體驗(yàn)和內(nèi)心感受的基礎(chǔ)上,，教育者應(yīng)有意識地進(jìn)一步深入引導(dǎo)他們認(rèn)識節(jié)拍,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色等音樂表現(xiàn)手段在藝術(shù)表現(xiàn)上的表情作用結(jié)合切身的音樂感受和體驗(yàn)，學(xué)習(xí)必要的音樂知識,，從而鞏固,、發(fā)展和深化兒童的音樂感受能力,。

（三）能區(qū)分人聲和樂器的音色各種不同的樂器因其構(gòu)造不同而讓其有不同的音色特點(diǎn),，三歲之前的兒童對樂器和人聲的理解能力是十分有限的，而四至六歲的兒童不但能區(qū)分人聲和樂器還能學(xué)會用各種不同的音色來表現(xiàn)音樂,。

（四）通過視覺促進(jìn)兒童對音樂的感受音樂是流動的,，音樂的表現(xiàn)的內(nèi)容是豐富多彩、生動形象的,。我們可以借助于一些圖畫,、動畫、教具,、情景布置等來簡單地演示音樂的意境,，從而觸發(fā)兒童的創(chuàng)造性想象來了解明白樂曲的性質(zhì)、情節(jié),、情緒,，所以適當(dāng)?shù)卣{(diào)動視覺對幫助兒童欣賞音樂是大有裨益的。

每位兒童一支筆,、一張紙,、鋼琴。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),，幼師通過觀察法,、操作法、游戲法,，讓兒童在學(xué)習(xí)中能愉快輕松,，從中學(xué)到知識。

第一個環(huán)節(jié)是通過觀察讓兒童很容易分辨長與短的關(guān)系,引起兒童更好的思考與理解.

第二個環(huán)節(jié)是可以加深兒童對三種音型的理解.

第三個環(huán)節(jié)是讓兒童在活動中以游戲?yàn)橹?深入活動幫助了解.

1,、讓兒童分辨三種不用的節(jié)奏型,。

（1）延長音。如：5---。

（2）高低不同的幾個音反復(fù)出現(xiàn),。如：1234543212345432,。

（3）半拍音符半拍休止符的音型。如：50505050,。

2,、請兒童邊聽邊唱感知這三種聲音的長短、高低,，然后用線條或圖畫出來,。兒童繪畫結(jié)果不做統(tǒng)一要求，只要兒童能講出道理并且符合要求就算可以了,。

3,、對于能力差一點(diǎn)的兒童要求他只畫音的長短，如幼師唱5———和5555啟發(fā)他們畫就可以了,。一遍不行可多重復(fù)幾遍,。

請兒童玩排排隊(duì)的游戲。將兒童分組,，聽到5————的聲音站成一直線,，聽到1234543212345432兒童手拉手分開站成彎曲的對形，聽到50505050兒童站成一高一低（蹲）對形,。反復(fù)幾遍鍛煉兒童的靈敏性,。

在音樂區(qū)內(nèi)，聽錄音做畫聲音的游戲,。

估量：基本上能用線條表示出音的長短,。

評析：

通過畫聲音，能反映出兒童對音長短,、高低的不同感受,。如有的兒童能將5050畫成■□■□，而有的兒童畫成╳〇╳〇,，還有的兒童畫成,，有個鉛筆有頭，有個鉛筆沒頭,。畫聲音對兒童在音樂的感受力的表現(xiàn)手法中,，位置是很重要的。

活動結(jié)束：

兒童一起探討,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇六

隨著社會的發(fā)展,，各種禮儀存在與生活中，禮儀包括見面禮儀,、餐桌禮儀,、電話禮儀,。這些禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解,，發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀,，孩子們對于見面禮儀并不陌生，見面禮儀是指兩個人見面時(shí)如何打招呼,，學(xué)會用正確的見面禮儀,，能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊,，而且更加活潑,，愿意與同伴交往，如果從小能學(xué)會正確的禮儀,，將對其一生有影響,。

基于我對教材的分析，挖掘,，特制定以下目標(biāo)：

1,、了解見面禮儀的方式、方法,。（重點(diǎn)）

2,、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。（難點(diǎn)）

3,、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。

難點(diǎn)分析：大班幼兒的思維活躍,，理解能力較強(qiáng),，有自己的思想，見面禮儀有很多的種類,，對于不同的見面者,、不同的場合都有著其特定的見面禮儀，大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)依舊比較缺乏,，經(jīng)常接觸到的只是家人,，對于這些禮儀顯得比較陌生，尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點(diǎn),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：一段視頻、一個小故事以及相對應(yīng)的圖片,、幼兒人手一份的操作圖片

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對同伴交往有一定的了解

一、談話,，激趣

（一）提問：1,、你們和好朋友見面,，會怎么樣呢？目的在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,，并拓寬幼兒的思路,。

（二）播放一段視頻，提問：視頻中的小朋友們,、叔叔,、阿姨見到好朋友了，都是怎么做的呢,？目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式,、方法，并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊,。

二,、植入故事，討論

講一個故事,，在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,，在公園見到自己的好朋友就擁抱，并出示相應(yīng)的圖片,，并提問：為什么他的這些禮儀不一樣,？目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移,，轉(zhuǎn)化為行為

幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物,、以及一些不同的見面禮儀,。連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場合，鞏固幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),，從而突破難點(diǎn),。

四、延伸

請幼兒在課外找尋其他的禮儀,。

幼兒園說課稿 幼兒園說課稿篇七

《認(rèn)識時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程,。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,。時(shí)間是無直觀形象較為抽象的概念,，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn),，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),，使其容易理解和接受,。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識目標(biāo)：認(rèn)識時(shí)鐘,，基本掌握鐘面的.主要結(jié)構(gòu),，能叫出名稱。知道時(shí)針,、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn),、半點(diǎn),。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念,。

3.情感目標(biāo)：通過活動,，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此,，我提供了幼兒人手一只鐘,，讓幼兒在撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn),、半點(diǎn),，知道時(shí)針、分針,、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，在活動中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,，遵循直觀性原則,，主要采取視、聽,、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動中遵循活性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,、游戲法,，讓幼兒通過操作活動、言語活動,，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí),；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象,、色彩一體,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣；遵循個別性原則,，對能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí),，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí),，提醒幼兒分針在12上,，時(shí)針在7上。

小兔木偶,，動物鐘若干只（小老鼠,、小豬、小猴,、小牛,、小狗等），圖片若干張,，紅,、黃、綠鐘各兩只,，幼兒人手一只鐘,，實(shí)物中一只。

（一）開始部分

活動一開始我出示了一只木偶小兔,，以小兔離開家的時(shí)間點(diǎn)引出活動內(nèi)容,，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用途,，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間,，人們的學(xué)習(xí)、生活,、工作都離不開它,。

（二）基本部分

在活動中我避免了“一言談”和“自問自答”的形式，注重幼兒主動的觀察,，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，主動求知。

1．讓幼兒觀察鐘面,，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

教師提問“小朋友,，看，鐘面上有什么呀,？”“這鐘面上都有那些數(shù)字,？”“這些數(shù)字都是怎么排列的？”“這兩根針一樣長嗎,？”等等,，來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時(shí)鐘。

2．認(rèn)識整點(diǎn),、半點(diǎn),，了解時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

在本環(huán)節(jié)中，我先出示了紅,、黃,、綠三只鐘，提出了一個開放性的問題,，“小朋友們,，誰能看出這三只小時(shí)鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察,，比較,，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12,，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn),。緊接著又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘,，使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固,，而且通過實(shí)物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。接著通過教師的操作演示,，幼兒的細(xì)心主動觀察，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,。由于這是本次活動的難點(diǎn),，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓幼兒想一想,，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈,，時(shí)針走一格,。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

3．看圖撥時(shí)間

請幼兒看幾張圖片,，并以小兔的口吻提出：“小兔子要來考考小朋友,，看誰把剛才的知識學(xué)會了,。”一下子把幼兒的注意力吸引住了,，然后運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時(shí)間,，使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動,，使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,，最后請幼兒講講自己是幾點(diǎn)睡覺的，讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

（三）結(jié)束部分：

此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點(diǎn)鐘,？”結(jié)尾的,。幼兒可以通過這個游戲來加深對時(shí)鐘的認(rèn)識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼,，小朋友扮演小羊,，老師擺出時(shí)間問小朋友：“小羊小羊幾點(diǎn)鐘？”小朋友要馬上回答出來,，當(dāng)老師問到6點(diǎn)鐘的時(shí)候,，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉,。

本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了,。

1．教師或家長可向幼兒介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,，豐富幼兒的知識,。

2．在日常生活或游戲中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表達(dá)時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間,，5點(diǎn)鐘到了……

3．教室內(nèi)可設(shè)置時(shí)鐘,，以及請家長配合提醒幼兒按作息時(shí)間活動，如：7：00起床,、7：30進(jìn)餐等,，幫助幼兒建立初步的時(shí)間概念。