為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,,方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的方案策劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇一
一、教材內(nèi)容:
一,、電話禮儀
二,、網(wǎng)絡(luò)禮儀
三、交往禮儀(學(xué)校篇)
四,、交往禮儀(家庭篇)
五,、交往禮儀(社會(huì)篇)
六、安全禮儀(學(xué)校篇)
七,、安全禮儀(家庭篇)
八,、安全禮儀(交通安全篇)
九、安全禮儀(生活安全篇)
十,、車小學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范
十一,、課堂禮儀
十二、著裝禮儀
二,、校本教材的實(shí)施:
1,、 強(qiáng)化意識(shí):
學(xué)校通過課程設(shè)計(jì)的地方教材,、升旗儀式的主題發(fā)言,校會(huì)課的專題廣播,、班會(huì)課、手抄報(bào)等以及每個(gè)學(xué)期一次的主題班會(huì)進(jìn)行宣傳,,不定期地舉行知識(shí)競賽,,強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)同感。比如,,本學(xué)期十二月份,,學(xué)校德育工作的主題是“愛集體”,重點(diǎn):進(jìn)行集體主義教育,,懂得我在集體中成長,。每個(gè)班級(jí)出一期專題黑板報(bào),利用校會(huì)課進(jìn)行“我們班的溫馨故事”交流活動(dòng),,分年級(jí)召開主題班會(huì),,讓學(xué)生感受、回顧在集體成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,增強(qiáng)集體意識(shí),,強(qiáng)化只有“集體的事情一起干”,我們的集體才會(huì)變得更美好,、更溫馨,。
2、具體指導(dǎo)
在我們的校本教材中,,每個(gè)好習(xí)慣都有具體指導(dǎo)要求.比如:“微笑待人”
(1) 教育目的:教育學(xué)生微笑面對(duì)他人,,微笑面對(duì)一切困難與挫折,培養(yǎng)學(xué)生自信心,。
(2)行為表現(xiàn):微笑面對(duì)一切碰到困難和挫折,,遇到不順心的事,碰到這樣或那樣的困難和挫折,,能以平常心對(duì)待它們,,迎著困難上不退縮、不懼怕,,努力克服困難,,取得成功。
(3)親身體驗(yàn):
⑴ 微笑是一種好習(xí)慣,,需要我們共同努力,,請(qǐng)你談一談自己的體驗(yàn)。
當(dāng)你得到微笑時(shí),,你有何感受?當(dāng)你送給他人微笑時(shí),,有什么體會(huì)?
請(qǐng)?jiān)谀愕膶W(xué)習(xí)小組中與同學(xué)交流,,把你的想法告訴同學(xué)和老師。
⑵ 在日常生活中自己怎么做到互幫互諒,,微笑待人?怎么實(shí)踐,。
⑶ 教師應(yīng)遵循以下原則:多表揚(yáng)少批評(píng);放手與指導(dǎo)原則,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和解決問題的能力;學(xué)習(xí)與實(shí)踐的原則,,豐富知識(shí),,實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)。
⑷ 家長必須做到孩子做的事不論大小,,只要有益都要大力支持,、幫助、鼓勵(lì),,不搞物質(zhì)刺激,,批評(píng)要把握度,不傷害孩子的自尊心,。
這樣,,從學(xué)生、教師,、家長不同的方面可以加以指導(dǎo),。
3、檢查評(píng)比,、評(píng)價(jià)相結(jié)合
只要求沒檢查,,就跟沒要求一樣。因此檢查評(píng)比工作必須堅(jiān)持下去,。學(xué)校通過值周班,、文明崗檢查,行政值勤檢查,,做到“天天檢查,、周周點(diǎn)評(píng)、月月總結(jié),、學(xué)期總評(píng)”,。工作雖然瑣碎但對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是檢查評(píng)比終究是外力,,養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠內(nèi)因,,為此,我們把檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。進(jìn)行學(xué)生自評(píng),,小組互評(píng),教師評(píng),。學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系,,對(duì)照評(píng)價(jià),,對(duì)學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特別是自我評(píng)價(jià),,它是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉,,只有自己認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否,才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力,。同時(shí),,班主任老師還利用《學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成手冊(cè)》,堅(jiān)持與家長的聯(lián)系,,讓家長知道孩子在校表現(xiàn),從而形成教育合力,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇二
國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出:“堅(jiān)持全面發(fā)展,。重視安全教育、生命教育,、心理健康教育,、可持續(xù)發(fā)展教育”。綱要強(qiáng)調(diào):要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,,提高預(yù)防災(zāi)害,、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力。為師生創(chuàng)造安定有序,、和諧融洽,、充滿活力的工作、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。當(dāng)前,學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,,在校學(xué)生增多,,校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜,給學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,,學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生,,輕者傷及身體,重者危及生命,。因此,,抓好中學(xué)生的安全教育與管理,保障中學(xué)生的人身安全,,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,,是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一,、指導(dǎo)思想:
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,堅(jiān)持“安全第一,,預(yù)防為主”的方針,突出安全防范主線,,普及各種安全知識(shí),,提高師生的安全自護(hù)能力,營造人人關(guān)心安全,,個(gè)個(gè)重視平安的良好校園氛圍,,增強(qiáng)學(xué)校師生的安全意識(shí),推動(dòng)校園安全文化建設(shè),,促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高,,保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長。
二,、課程目標(biāo):
大力營造安全教育活動(dòng)氛圍,,廣泛深入地開展安全知識(shí)教育和實(shí)踐演練活動(dòng),普及安全知識(shí)和技能,,增強(qiáng)師生安全意識(shí),,提高師生自我保護(hù)能力,為學(xué)生安全,、健康成長奠定基礎(chǔ),。
三、總體思路:
課程實(shí)施總體思路,,主要體現(xiàn)在:“編,、學(xué)、練,、考”,。
“編”:組織人員編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》
“學(xué)”:以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》為教材,學(xué)習(xí)安全防范和急救知識(shí),,掌握防護(hù)技能,。
“練”:組織學(xué)生通過多種形式,開展各項(xiàng)安全演練活動(dòng),,通過創(chuàng)設(shè)情境,、摸擬現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生實(shí)踐演練,提高安全防護(hù)技能,。
“考”:對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估,,對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果,,及時(shí)進(jìn)行整改提升,,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。
四,、實(shí)施步驟
1,、宣傳啟動(dòng),、編寫教材階段(20xx年10月—20xx年12月):成立校本教材編寫委員會(huì),制定德育校本課程實(shí)施方案,。編寫德育校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》,。
2、師資培訓(xùn)階段(
20xx年1月—2月):組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊(cè)》內(nèi)容,,進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí),。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師,提供師資保障,,并營造氛圍,,為課程實(shí)施提供思想保證。
3,、課程實(shí)施階段(20xx年2月—6月):按照課程設(shè)置計(jì)劃,,組織學(xué)生開展實(shí)踐演練。
4,、課程實(shí)施小結(jié)和提升階段(20xx年6月至7月): 對(duì)強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核,進(jìn)行階段性總結(jié),,并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改,,以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備。
五,、主要工作:
1,、成立機(jī)構(gòu)、制定方案,。
召開學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,。成立安全教育校本課程,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,,明確職責(zé),,分工負(fù)責(zé),成立安全教育校本教材編寫委員會(huì),,組成編寫組,。
2、宣傳發(fā)動(dòng),,統(tǒng)一思想,。
大力宣傳安全教育的重要性、必要性,,提高認(rèn)識(shí),,為課程實(shí)施營造氛圍。
3,、編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》
①編寫內(nèi)容:安全手冊(cè)分為兩大板塊:一塊側(cè)重“防”即防護(hù)知識(shí),,一塊側(cè)重于“救”即急救常識(shí),,主要為學(xué)生在日常生活中常見的安全知識(shí)。具體為8個(gè)方面:
(一)校園活動(dòng)安全:如“課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?”“上下樓梯有什么要求?”“室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全?”“上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng)?”
(二)家庭生活安全:如安全用電,、用氣等常識(shí),,防止?fàn)C傷,安全使用刀具,,防火防盜等知識(shí),。
(三)食品安全:如日常生活中飲食安全,防止食物中毒,,學(xué)會(huì)識(shí)別安全食品,、過期食品、變質(zhì)食品,。
(四)交通安全:如步行,、騎車、穿越馬路,、乘坐機(jī)動(dòng)車,、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。
(五)消防安全:如何防火災(zāi),,發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)警,,如何逃生,怎樣正確使用滅火器等,。
(六)社會(huì)生活安全:如何防范意外傷害,,不法分子侵害,如何報(bào)警,,如何脫險(xiǎn)等,。
(七)心理安全:本教材主要針對(duì)中學(xué)生常見的心理和交往問題進(jìn)行引導(dǎo),沒有必要對(duì)心理健康作系統(tǒng)的闡述,??梢灾贿x取如:考試態(tài)度怎么辦?怎樣控制憤怒?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓?怎樣面對(duì)挫折?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。
(八)急救常識(shí):如觸電,、煤氣泄漏,、摔傷扭傷、骨折,、流鼻血,、食物中毒、燙傷,、寵物咬傷等急救常識(shí),,以及自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救。
②編寫要求:
本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生,要求教材選取的防護(hù)急救知識(shí),,必須來自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故,。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn),過于生辟的安全知識(shí)可以不選取,。
教材語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂,,便于學(xué)生讀懂、理解,。
教材選取的防護(hù)急救知識(shí)最好簡便易行,,便于操作。過于專業(yè)的知識(shí)可以不涉及,,急救知識(shí)僅限送醫(yī)院前的處理,,送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定,本教材不用涉及,,也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過多建議,。
③編寫體例:
由編寫人員商定后統(tǒng)一。
4,、培訓(xùn)師資:
本教材由班主任,、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課,。學(xué)校將對(duì)上述人員進(jìn)行培訓(xùn),,使其掌握相關(guān)知識(shí)和技能,然后傳授學(xué)生,。培訓(xùn)人員由本教材編寫者、健康課教師,,校醫(yī)組成并聘請(qǐng)其他專業(yè)人員來校培訓(xùn),。
5、課程設(shè)置:
①本課程授課(活動(dòng))時(shí)間為每周五班會(huì)時(shí)間,,每次授課時(shí)間為一課時(shí)(40分鐘),,兩周授課一次。
②安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處另行安排時(shí)間,。
③本課程授課教師為各班班主任,。安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào),各班主任,、健康課教師,,校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織。
④授課所要求的備課,、授課(或班會(huì)活動(dòng))要求和其它各學(xué)科要求一致,,每月檢查教案(一個(gè)月兩份教案),和班主任手冊(cè)一并檢查,。
⑤課堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé),。政教處定期檢查,,并組織人員聽課(班會(huì)),課(班會(huì))后進(jìn)行交流討論,。
⑥定期召開課程實(shí)施研討會(huì),。每月一次,時(shí)間為班主任會(huì)時(shí)間若有需要也可定其它時(shí)間,。
6,、安全教育實(shí)踐演練:
①定期組織校內(nèi)安全演練。如快速疏散演練,、上下樓梯及樓道活動(dòng)安全演練,、常見急救演練等。
②聘請(qǐng)消防局專業(yè)人員來校進(jìn)行消防逃生演練,。
③聘請(qǐng)交通警察就交通安全進(jìn)行講座,。
④組織學(xué)生志愿者上街配合交通警察指揮交通。
⑤根據(jù)課程需要開展其它實(shí)踐活動(dòng),。
7,、小結(jié)考核與整改提升。
①期末進(jìn)行課程實(shí)施考核,,考核對(duì)象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員,。考試形式為過程檢查,,資料檢查(主要檢查教案及課科),,同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查,如進(jìn)行問卷調(diào)查,、安全知識(shí)書面考試,、及實(shí)踐操作考核。
②考核結(jié)果納入教師期末績效考核管理,。
③對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升,。
六、實(shí)施保障及要求,。
1,、各班必須保證本課程實(shí)施課時(shí),要求按課表落實(shí)授課(活動(dòng))時(shí)間,,不得隨意擠占挪用,。
2、本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé),,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“安全大如天”,認(rèn)真落實(shí)本課程。
3,、學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇三
一、指導(dǎo)思想:
1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),,構(gòu)建技能、認(rèn)知,、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu),真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心,,重視學(xué)生的主體地位,。
“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià),,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位,,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。
3,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益,。
“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,,從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,,以滿足自我發(fā)展的需要,。
教材提示:
1、鍛煉價(jià)值很大,,可以鍛煉耐力和體力,,尤其能改善雙腳移動(dòng)能力,強(qiáng)化腳關(guān)節(jié)。
2,、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),,可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。從消耗熱量看,,是長跑的90%,。
3、易學(xué),,不需要特殊技巧,。一邊,一邊可以聽音樂哼哼歌曲,,輕松好心情,。 俗話說:搖繩練臂力,練腿力,,快搖練速度,,多跳練耐力;跳長繩不靈敏的上去,,跳短繩子不靈敏的摔倒在地,。同時(shí)也是其它體育運(yùn)動(dòng)很好的練習(xí)方法。
二,、實(shí)施建議:
一,、學(xué)習(xí)方式、方法或組織形式,、步驟:
1,、初學(xué),可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍(即加一次墊跳),。
2,、反搖雙腳跳時(shí),搖繩要注意使繩子觸地,,防止繩搖得過高,,兜腳失敗。
3,、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合,,運(yùn)動(dòng)要自然放松,上體要保持平衡,。落地時(shí)用前腳掌著地,。
4、單搖熟練后進(jìn)行:正反搖高抬腿跳,;反正搖前踢腿跳,;正反搖交*腳跳,;打腳跳等。
5,、雙搖跳時(shí),,可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作。跳起兩手做雙搖(連續(xù)快搖兩次)的動(dòng)作,。
6,、定時(shí)跳。以1分鐘一組,,要求快速跳并計(jì)數(shù),,每次練習(xí)3—4組,也可分組比賽,。
7,、迎面接力。距離30—40米,,也可繞桿跑,,每桿8—10米,結(jié)合各類游戲,。
8,、帶人跳包括:一人帶一人跳;一人帶多人齊跳,;一人輪流帶兩人跳等,。
9、集體“8”跳長繩,、交*跳長繩,、長繩中跳短繩、行進(jìn)間跳長繩,、旋轉(zhuǎn)跳長繩,。
10、跳雙長繩,。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地(或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地)的時(shí)候,,學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近,用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍,。
三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求:
跳雙長繩難度較大,重要是搖繩和跳入上,,解決了這一問題,,再強(qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩,。跳雙長繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍,,因此,,開始練習(xí)時(shí)慢一些,待較熟練后再逐漸加快,??梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳,注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī),,以及三人配合協(xié)調(diào)一致,。評(píng)價(jià):單人要看:上體正直,不過分前傾,,兩手體測(cè)搖繩,,前臂手腕配合與跳起同步。
雙人要看:帶人者搖繩子速度要均勻,,被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好,,兩人協(xié)同配合。
跳長繩要看:搖繩人搖繩速度是否均勻,,幅度是否穩(wěn)定,,兩人默契協(xié)作好;人進(jìn)繩,、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握,,的熟練程度,以及和同伴之間的配合,。
可以定時(shí)(如一分鐘,,計(jì)算次數(shù));也可定次(中途子不失敗)跳多少次,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇四
一,、課程開發(fā)背景及資源分析:
1、滿足學(xué)生需求
新課程強(qiáng)調(diào),,教師要尊重學(xué)生的人格,,這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足,這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),。因此,,我校在這門課程開發(fā)前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查中表明有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)寫字感興趣,這說明學(xué)生有開設(shè)寫字課程的需求,。
2,、發(fā)揮教師特長
教師既是校本課程的實(shí)施者,也是開發(fā)者,。我校有幾位擅長書法的教師,,開發(fā)實(shí)施《中國書法》校本課程,既可發(fā)揮教師的特長,,普及書法教學(xué),,又可發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)書法特長生。作為學(xué)校應(yīng)相信教師,,充分挖掘教師的優(yōu)勢(shì)和潛能,,為教師自主開發(fā)校本課程提供平臺(tái)和支持,提高教師課程開發(fā)的能力,。
3,、凸顯學(xué)校特色
我校長期以來一貫重視寫字教學(xué),我們堅(jiān)持在普及的基礎(chǔ)上拔尖書法人才,,因此,,有一批書法特長生脫穎而出。 近幾年來,,我校學(xué)生先后有十余人次在泉州市,、南安市舉行的書法比賽中獲獎(jiǎng),其中硬筆書法獲泉州市二等獎(jiǎng)3人次,,毛筆書法獲泉州三等獎(jiǎng)2人次,。隨著課改的日益深入,我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有待于我們開發(fā),,需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對(duì)寫字課程進(jìn)行重新定位,,使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程,同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,提高教師課程開發(fā)水平起到推波助瀾的作用,。
4、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
書法是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀燦的明珠,,在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要特征的新世紀(jì),,加強(qiáng)寫字教學(xué),繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的寫字教育傳統(tǒng),,從小打好每一個(gè)孩子的寫字基礎(chǔ),,仍然是每一所學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。
三,、活動(dòng)類型:學(xué)科拓展類
四,、活動(dòng)對(duì)象:全校學(xué)生
五、活動(dòng)目標(biāo):
(1)引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族傳統(tǒng)文化,,激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性,在練習(xí)書寫的過程中逐步形成對(duì)書法的興趣愛好;
(2)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,,掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,,努力寫出一手漂亮的字,發(fā)展學(xué)生的審美能力,,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。
(3)引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的比賽,、欣賞和展示等綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,,并能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂,發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)他們生活和做人,、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造、學(xué)會(huì)拼搏和展示的能力,。
六,、課程內(nèi)容:
1、課程的設(shè)置及要求
(1)各年段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排,。在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi),,本課程課時(shí)數(shù)為每周1節(jié)。
(2)本課程各年段具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排(供師生參考)
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇五
“合唱”作為學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說,,尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念,,提升其合作意識(shí),。通過長期訓(xùn)練和活動(dòng),,可以凈化學(xué)生的心靈,讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真,、善,、美,。
課程目標(biāo)
1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,,實(shí)施校本課程,。從合唱入手,通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí),,建立對(duì)合唱的濃厚興趣,。
2、掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí),、樂理知識(shí)。
3,、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,,凈化學(xué)生的心靈,增長技能,。
課程內(nèi)容
了解合唱的相關(guān)知識(shí),,掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí),。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲,。
適應(yīng)對(duì)象
六年級(jí)
總課時(shí):5課時(shí)
注意事項(xiàng)
合唱不能急于求成,首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,,為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。
預(yù)期效果
通過合唱教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)合唱的濃厚興趣,,將教學(xué)與視譜,、唱歌、欣賞,、創(chuàng)作結(jié)合起來,,掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí),、樂理知識(shí),。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,并在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利展示,。
具體措施
1,、 保證校本課程實(shí)施的時(shí)間,合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容,。
2,、認(rèn)真?zhèn)浜煤铣1菊n程的教案。
3,、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式,。
4、唱與趣相結(jié)合,,真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇六
一、研究對(duì)象,,問題來源與分析
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神,進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平,,是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一,。
跳繩項(xiàng)目所需器材簡單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小,,活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異,,適宜于所有的孩子參與;其次,跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三,,也是最主要的,,跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì),輔之以花樣變化,,孩子們喜歡,,容易學(xué)會(huì)、樂于接受,,掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要,。
鑒于以上分析,我們提出了:“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題,。
二,、研究目的
通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究,,在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí),,切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),,并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn)。
具體如下:
1,、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),,掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操;
2、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,,熟練掌握2種花樣 “跳繩”方法,,并能在日常鍛煉中應(yīng)用,為未來健康生活奠定基礎(chǔ);
3,、通過的扎實(shí)推進(jìn),,學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升;
4、在開展學(xué)?!疤K”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略,,努力形成學(xué)校繩類體育特色文化,特色學(xué)校,。
三,、研究措施
1、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究;
2,、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究;
3,、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究;
4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究
四、研究方法
1、調(diào)查研究法:調(diào)查學(xué)生家長,、學(xué)生,、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí),、使用情況:座談,、問卷、觀察,、個(gè)別訪問,。
2、個(gè)案分析法:通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究,,找出理論依據(jù),,采取相應(yīng)措施。
3,、歸納整理法:搜集,、整理調(diào)查、考察所得的資料,,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析、歸納,。
根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求,,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求,我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手:
1,、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的,、活潑有趣的繩操。
2,、 不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究:集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合,、基本與花樣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合;
3,、 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究:課內(nèi)如何確?;炯寄艿倪_(dá)成,課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性,,大課間,、活動(dòng)課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái),,各種途徑實(shí)施的有效性;學(xué)生體質(zhì)狀況研究前,、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況);
4、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究:如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn),、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣)。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇七
一、跳繩簡介
跳繩是我國民間廣為流傳的一項(xiàng)體育活動(dòng),。據(jù)記載,,早在一千多年前的唐朝就有跳繩活動(dòng),那時(shí)稱跳繩為“透索”或“跳白索”,??梢姡K作為我國的一項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng),,已有悠久的歷史,。
隨著跳繩活動(dòng)的廣泛開展,跳繩技術(shù)也得到了提高,。如有人一分鐘能跳二百七十多次(個(gè)),,有人能做五搖跳(起跳一次,搖繩五回環(huán)),。目前世界上有許多國家開展跳繩活動(dòng),,日本也把跳繩列為小學(xué)體育課教材。日本有個(gè)跳繩能手叫鈴木勝己,,七歲開始練習(xí)跳繩,,堅(jiān)持跳繩四十多年,,能跳一百六十多種花樣,,能一氣跳六小時(shí)十五分鐘,還能完成五搖跳,,經(jīng)常到國外去表演,。
跳繩運(yùn)動(dòng)在各項(xiàng)民俗體育運(yùn)動(dòng)中是最普遍的項(xiàng)目,一人一繩,、多人一繩,、多人多繩均可開展,其動(dòng)作可簡可難,,變化多樣,,趣味無窮。更不受年齡,、性別,、場(chǎng)地的限制,人人可行,,校??勺觯壹铱赏?。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特別適合于人多場(chǎng)地小的中小學(xué)校開展,,其普及性、可行性、健身性都很強(qiáng),。
二,、跳繩的功能
跳繩是基本運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容之一,它是以四肢肌肉活動(dòng)為主的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,,具有很好的鍛煉價(jià)值,。跳繩動(dòng)作矯健、優(yōu)美,,富有節(jié)奏和韻律,。易于學(xué)習(xí)教材簡便,不受場(chǎng)地,、季節(jié)限制,,也不受年齡限制。跳繩種類很多,,有跳短繩,、跳長繩;有單人跳、雙人跳,、多人跳,、花樣跳、有單搖跳,、多搖跳;有一般性跳繩鍛煉,,也有跳繩比賽,等等,。由于跳繩的鍛煉效果好,,也是廣大兒童喜愛的活動(dòng),所以跳繩已列為小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容,。
經(jīng)常參加跳繩活動(dòng)能夠增強(qiáng)上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶的力量,,促進(jìn)兒童骨骼的生長;增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能,,促進(jìn)新陳代謝;使神經(jīng)系統(tǒng)得到很好的訓(xùn)練,提高身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力;培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感等,。有句順口溜比較簡練地概括了跳繩活動(dòng)的功能:“搖繩練腿勁;快搖練速度,多跳練耐力;反應(yīng)慢的長繩上不去,,不靈活的根絆腿,。”就是說,,通過跳繩可以發(fā)展身體的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,、彈跳力,以及速度,、力量,、耐力等素質(zhì),使身體得到全面鍛煉,。
三,、跳繩的要求及注意事項(xiàng)
跳繩運(yùn)動(dòng)是一種極安全的運(yùn)動(dòng),絕少有運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,,即使跳躍失敗或停頓,,也不會(huì)有墜落、跌倒,、沖突或被用具所傷的危險(xiǎn),。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及方法來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù),,因此同學(xué)們可以放心的來練習(xí),。以下幾點(diǎn)是同學(xué)練習(xí)跳繩時(shí)的要求和應(yīng)注意的事項(xiàng):
1、擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地
2,、穿著適當(dāng)?shù)姆b
3,、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)
4、要有正確的跳繩方法
①跳繩方法是用前腳掌起跳和落地,,切記不可用全腳或腳跟落地,,以免腦部受到震動(dòng),當(dāng)躍起在空中時(shí),,不要極度彎曲身體,,而應(yīng)成為自然彎曲的姿勢(shì),。
②握繩的方法是兩手分別握住繩兩端的把手,,通常情況下以一腳踩住繩子中間,兩臂屈肘將小臂抬平,,繩子被拉直即為適合的長度,。
③搖繩的方法是向前搖時(shí),大臂靠近身體兩側(cè),,肘稍外展,,上臂近似水平,用手腕方力作外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng),,使兩手在體側(cè)做畫圓動(dòng)作,,每搖動(dòng)一次,繩子從地經(jīng)過身后向上向下,,回旋一周,,繩子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和手繩的速度成正比,,搖動(dòng)越快,則繩子回旋越快,。
④停繩的方法是向前搖時(shí),,一腳伸出,前腳掌離地,,腳跟著地使繩停在腳掌下;向后搖時(shí),,則一腳伸出,后腳跟離地,,前腳掌著地,,使繩停在腳底。
5,、要循序漸進(jìn)練習(xí)
6,、活動(dòng)時(shí)間
7、嚴(yán)防事故
以下是幾種因跳繩引起的常見事故:
1,、相互間拿著跳繩追逐打鬧,,用繩子當(dāng)“鞭子”抽打同學(xué)。
2,、將繩子掛在器械當(dāng)?shù)趵K,,做“千秋”蕩,易出事故,。
3,、從高處將繩子甩下?lián)舸蛲瑢W(xué)的頭,有時(shí)一不小心,,也會(huì)造成自己受傷,。
以上種種,應(yīng)加強(qiáng)教育防范,,杜絕事故,。
四、跳繩的方法
1,、怎樣學(xué)跳繩
跳繩是簡便易行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),,尤其適合于冬天。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,,增大肺活量,,促進(jìn)幼兒生長發(fā)育,還能夠健腦,。
通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒跳繩時(shí),,不是繩到了腳邊還沒起跳,就是繩還沒到腳邊就先起跳了,。這是因?yàn)橛變簺]有掌握跳繩時(shí)的節(jié)奏,。因?yàn)樘K不但需要身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,,還需要良好的節(jié)奏感。因此,,需要分步訓(xùn)練,。
第一步,徒手聽節(jié)奏跳,。先讓幼兒一邊拍手一邊跳,,然后讓幼兒隨著節(jié)奏跳。
第二步,,按節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作,。幼兒仍空著雙手,按照在第一步訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏,,雙臂和雙腳模仿跳繩的動(dòng)作,。
第三步,單手拿繩(握住跳繩的兩頭),,按正常的節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作,。左、右手交替拿繩,,要求繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng),。
第四步,雙手拿繩實(shí)際練習(xí),。
以上四步訓(xùn)練,,分解了幼兒學(xué)跳繩的難度,強(qiáng)化了跳繩時(shí)的節(jié)奏感,,幼兒學(xué)習(xí)跳繩就容易多了,。
2、跳繩的課堂練習(xí)
應(yīng)用跳繩進(jìn)行校本教學(xué),,不僅能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),,豐富教學(xué)手段,而且能發(fā)展學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力;跳繩不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,,而且還能提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也能充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,。
原地練習(xí)法
(1)單人跳繩練習(xí):在籃球場(chǎng)上。將全班學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立,,距離4—5m,,每人左右之間相距2—3m。兩手分別執(zhí)繩的兩段,,持繩于身后,,進(jìn)行正,、反單、雙足跳或單,、雙足交替跳;正反夾花跳;單,、雙足雙飛跳;蹲著跳(將繩對(duì)折單手執(zhí)繩的一端,蹲下單手貼地?fù)u繩跳)等,。
(2)兩人同跳一根繩練習(xí):一人搖繩兩人同跳(沒搖繩的人站在搖繩同學(xué)的前面或后面);兩人同搖同跳,,(兩人同站一排,各執(zhí)繩的一端,,同搖齊跳);兩人同搖一人跳,,(跳繩人外側(cè)手執(zhí)繩的一端,沒跳者執(zhí)繩的另一端,,同時(shí)搖繩),。
(3)夾物跳練習(xí):雙踝夾物跳;雙膝夾物跳;雙腋夾物跳;雙踝、雙膝,、雙腋同時(shí)夾物跳,。要求:跳繩過程中要控制所夾物體不掉地。
(4)自我展示跳繩練習(xí):將學(xué)生分成幾組,,依次進(jìn)行,,每組6—8人,讓學(xué)生自擇或自創(chuàng)跳繩方法進(jìn)行表演,。要求:學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、互相交流技藝。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇八
一,、校本課題:如何提高學(xué)生的寫作能力,。
二、課程意圖:
隨著新目標(biāo)英語全面推廣使用,,中考英語對(duì)學(xué)生的寫作水平要求不斷增大,,書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重,而許多學(xué)生在這方面失分多,。因此,,我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的。
三,、課程目標(biāo):通過詞法,,句法等方面基本功的訓(xùn)練,熟悉寫作基本知識(shí)和技巧,。能根據(jù)題目,。提綱和圖表,寫出故事梗概,,各種文體的,,簡單的應(yīng)用文,。要求內(nèi)容貼切,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),,條理清楚,,語法正確,語言通順,,表達(dá)得體,。
四、實(shí)施教師具體情況:
朱玉娟老師:中學(xué)高級(jí)教師,,現(xiàn)任初三(一),、(二)班英語教師
五、選課學(xué)生具體情況:
初三(一),、(二)班全體學(xué)生練習(xí)寫作,,
六、具體實(shí)施方法:
(1)能熟練的運(yùn)用基本詞匯,,擴(kuò)大詞匯量,。
(2)鞏固語法和結(jié)構(gòu),并適當(dāng)加深語法知識(shí),、強(qiáng)化寫作技能;擴(kuò)大英語閱讀量,。
(3)通過提綱式寫作,,,給出關(guān)鍵詞,,寫出完整文章等方法手段。
(4)通過學(xué)生練習(xí)寫作,,開發(fā)學(xué)生英語的思維和運(yùn)用英語的各方面的能力 ,。
(5)要求學(xué)生呢個(gè)學(xué)會(huì)概括,文章的主要內(nèi)容,,進(jìn)而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),,書寫較長篇幅作文。
(6),、給學(xué)生更多機(jī)會(huì)展示自已,,授課過程主要以學(xué)生的自主寫作為主,每寫一個(gè)話題都要給學(xué)生大量的時(shí)間自己寫,,自己練,。
七、工作安排:
1,、時(shí)間安排:4月份至6月份
2,、課時(shí)安排:倆周一課時(shí)。
3,、內(nèi)容安排:通過對(duì)招領(lǐng),,日記,書信,,通知,,以及說明文,記敘 文,,看圖說話等的寫作來提高學(xué)生們的寫作能力,。
4、組織形式:班級(jí)授課制
5,、授課地點(diǎn):教室
八,、評(píng)定方式與方法:采用形成性評(píng)價(jià)。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),,幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生獲得成就感,,增強(qiáng)自信心,,培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受便主動(dòng),。通過學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等,。
九、達(dá)到效果:通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、 使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語寫作的技巧和方法,,能用英語寫出日常應(yīng)用文,以及一般內(nèi)容的其它文體的文章,。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì),,用英語進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇九
一,、指導(dǎo)思想
以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),,構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,,打造“個(gè)性化文化學(xué)校”特色,,發(fā)展學(xué)生特長,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,科教發(fā)展,,教育改革的客觀要求,。
二、校本課程背景及意義
中國書法,,不適繪畫,,卻又繪畫的形象感;不適詩,卻又詩的意境;不適音樂,,卻有音樂的神韻;不是生命,,卻又生命的神采。因此,,書法藝術(shù)千古流芳,,成為中華民族的瑰寶。
書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù),,具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,,書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn),高尚的審美情趣,,提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用,。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,,對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,,磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。因此,我校將書法教育作為校本課程,。
三,、實(shí)施目標(biāo)
1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性:
基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),,校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。
2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性:
根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向,。
3,、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性:
校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程,在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際,。
4,、校本課程要體現(xiàn)主體性:
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要,,教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),,還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程,。
四、實(shí)施內(nèi)容
1,、硬筆書法:1-6年級(jí)各班,,每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進(jìn)行指導(dǎo),、授課,。
2、毛筆:3-6年級(jí)各班,,每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課,。由書法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課,。
3,、書法興趣小組:每周二、四下午第三節(jié)課,,聘請(qǐng)校外書法老師,,來校進(jìn)行指導(dǎo)、授課,。
五,、校本課程的結(jié)構(gòu):
必修課程:寫字課、書法課(3-6年級(jí))
選修課程:書法興趣小組
六,、校本課程的評(píng)價(jià)
1,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):寫字等級(jí)考試
2,、綜合展示評(píng)價(jià):“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)
3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià):施實(shí)教師的計(jì)劃,、方案,、教案、教材修訂情況等
七,、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
1,、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒
2、注重特長生的培養(yǎng)
3,、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十
一,、需求評(píng)估
1、中華民族傳統(tǒng)道德文化中的智慧精髓需要傳承,。
2,、明德學(xué)校致力弘揚(yáng)傳統(tǒng)古典詩詞,形成“明德”的辦學(xué)特色,。
3,、寄宿制學(xué)校教育更多地要從學(xué)生生活領(lǐng)域開發(fā)教育,弟子規(guī)具體列述弟子在家,、出外,、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范,,是教育子弟防邪存誠,,養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。弟子規(guī)為規(guī)范學(xué)生日常生活行為提供不可或缺的精神力量和道德支撐,。
4,、我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程,以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái),,以學(xué)生為主體,,實(shí)踐為主線,心靈塑造為宗旨,,從習(xí)慣抓起,,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。
二,、課程的目標(biāo)
通過誦讀,、感受《弟子規(guī)》內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際的理解,,陶冶思想情操,,積累文化底蘊(yùn),形成健全人格,,學(xué)會(huì)做人,,為終身發(fā)展奠基,。
三、課程教學(xué)理念
1,、 加強(qiáng)誦讀,,引導(dǎo)想象:貫徹“以讀為本”的理念,上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),,下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,,采用各種形式的讀,在讀中理解,、感悟,、體驗(yàn)、積淀,。
2,、 直面經(jīng)典,真心接觸:老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種資源自己讀解,,自己感悟,自己體會(huì),。
3,、 課堂開放,學(xué)科融合:教學(xué)中要打破學(xué)科之間的界限,,加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透,、融合。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、文字表達(dá)理解,,用音樂配合誦吟,用表演再現(xiàn)情景等,。
4,、 批判繼承。取其精華,,剔除糟粕,,辨證吸收。
四,、實(shí)施建議
根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,教學(xué)基本方法可確立為“四化”即誦讀化、情境化,、故事化,、生活化。
1,、 誦讀化,,即誦讀為主,,理解為輔。
2,、 情境化,,利用信息技術(shù)手段,用優(yōu)美的古典音樂,,色彩鮮明的畫面,,生動(dòng)有趣的故事,創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,,誦國學(xué),,學(xué)國學(xué),身心受到陶冶,,激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛,。音樂可選擇《漁舟唱晚》、《陽關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲,,配樂誦讀,。
3、 故事化,,就是用精典的小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,,幫助學(xué)生理解原文的主旨,突破教學(xué)難點(diǎn),。
4、 生活化,,教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生更好的生活,,讓生命更有價(jià)值。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受,,把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。
五、評(píng)價(jià)建議
1,、 評(píng)價(jià)主體多維化:指導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、生生、師生互評(píng),、請(qǐng)家長評(píng),。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟,讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好,,找出自身哪些不足需加以改進(jìn),。 老師更應(yīng)率先垂范、以身作則,,受到學(xué)生的監(jiān)督,。
2,、 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化:不僅評(píng)價(jià)背誦,還應(yīng)著重考察學(xué)生的感受和情感體驗(yàn),、行為變化,。
3、 評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化:注重平時(shí)的,、過程的評(píng)價(jià),。
4、 評(píng)價(jià)形式多樣化:可以通過演講德育故事,、現(xiàn)身說法,、經(jīng)典誦讀、課本劇,、相聲,、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法比賽等形式檢驗(yàn)《弟子規(guī)》的教學(xué)成果,。
六 ,、 保障措施
1、 教學(xué)時(shí)間保障:每周周一,、周三早午誦讀,,校本課間周一節(jié)。
2,、堅(jiān)持教研制度,保證校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展,。
3,、 學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持,,學(xué)生有讀本有成果記錄本,。
4、 學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作成效顯著的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),,在績效工資上予以一定的傾斜,。
5、 組織的保障,。
建立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下:
組 長:周偉建
副組長:史蘭 陳鎮(zhèn)江
成 員:全體班任 ,、語文教師
5、 具體實(shí)施本方案的人員
校本課程主編:全體語文老師
教學(xué)評(píng)價(jià):謝瑩瑩 李鵬飛
學(xué)生評(píng)價(jià):史蘭 朱芳芳
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十一
一,、課程開發(fā)目標(biāo)
為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),,激發(fā)其藝術(shù)靈性,學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),,經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論,,初步確定我?,F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為:
1、通過藝術(shù)教育,,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,,從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力,積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情,。
2、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長,,通過美術(shù)教育,,努力培養(yǎng)自己的一技之長,為他們的今后提供自我發(fā)展的空間,。
3,、通過藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),,從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂地生活,。
二,、課程開發(fā)安排
美術(shù)校本課程:漫畫、設(shè)計(jì),、國畫,、素描、美術(shù)字及應(yīng)用,。
三,、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)
1、課程的實(shí)施
(1)成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組,,校長是決策者,,對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作,,成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任,,具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。
(2)制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃,,學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作,,起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后,,各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的,、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃,目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排,,要求重點(diǎn)明確,,按從易到難,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及課程資源的情況來安排,。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容,,準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源;在課程上如何設(shè)置等問題,然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè):涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué),課時(shí)安排,,場(chǎng)地的安排,、人數(shù)的要求等內(nèi)容,,最后是課程評(píng)價(jià)建議:如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià),涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。
(3)加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn),。“藝術(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠,,它柔和溫情,,附著到每一個(gè)發(fā)展主體上,延著主體的個(gè)性特長潤濕,、蔓延,,甚至深入到主體的骨髓中去,使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……,。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效,,我們把研究分為三個(gè)階段:第一階段,編寫教材,,付諸實(shí)施,。把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì),、工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上,各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,,細(xì)化基本途徑,,選擇合適的教材來充實(shí)校本教材,并付諸實(shí)施,。第二階段:積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新,,及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn),鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性,,鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上,,有所創(chuàng)新。 第三階段:完善校本化體系,,展示成果,。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系,,整理和分析研究結(jié)果,撰寫研究報(bào)告,,匯報(bào)觀摩課,,展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。召開驗(yàn)收鑒定會(huì),,對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收,。
2、建立校本課程的評(píng)價(jià)體系,。 為了確保校本課程開發(fā)的合理性,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,,形成學(xué)校特色,,我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià),主要從幾個(gè)方面進(jìn)行:
(1)對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià),。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定,,包括:教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),,這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,,同時(shí)重視學(xué)生,、家長、教師同行,、校長對(duì)教師的評(píng)價(jià),,方法有課堂記錄、案例評(píng)析,。
(2)對(duì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí),我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程,,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、成果展示等外,我們還將建立學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄長廊”,允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副手抄報(bào),、一個(gè)小制作……)放到藝術(shù)長廊中,可以想象幾年之后,,當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),,會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長大了,或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路,。
四,、保障的措施:
1、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi),、人力和物力上給予最大的支持,。
2、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。
3,、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下:
組長:賈利民
成員:李占宇,、陳連華,、趙福民、付德才,、張福義
授課教師:和明明
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十二
一,、指導(dǎo)思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,,它是古老文化的精華,,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),,弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,,提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),,讓孩子們從小就開始廣讀博覽,日積月累地增長語言文化知識(shí),,潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,,并逐漸完善自己的人格,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。
二、誦讀內(nèi)容:《弟子規(guī)》
三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo):
1,、總體目標(biāo):通過班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,,以便捷的方式,,獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2,、具體目標(biāo):
(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,,提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深,。豐富學(xué)生的知識(shí),,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,,逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力,。
(2)提高孩子的注意力,、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期,,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,,注意力更加集中,,使學(xué)生終生受益。
(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,,接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價(jià)值的典范性著作,。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。
(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。
四、活動(dòng)安排和措施:
利用每天語文晨讀10分鐘,、課前展示2分鐘,,組織學(xué)生誦讀,,并做到全程參與,學(xué)生全員參與,。
1,、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),,選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,,分組背、個(gè)別背,、接龍背,、默背……
2、每周一節(jié)課,,進(jìn)行經(jīng)典吟誦,,完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容,并開展一定的讀書交流活動(dòng),。
3,、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式,,展示經(jīng)典佳句,,營造誦讀的氛圍,使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,,陶冶情操。
4,、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡,。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組,、自評(píng)”三部分組成,,形成評(píng)價(jià)體系,使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。
5、每兩周舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,,評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“每月一星”,以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情,。
6,、利用家長會(huì)向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,,請(qǐng)家長配合督促指導(dǎo),,同時(shí)也請(qǐng)家長們?cè)谌粘I钪醒詡魃斫?,?dāng)好孩子的榜樣。
7,、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
8,、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫,,真正做到學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底,。
五,、評(píng)價(jià):
采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。
1、每日評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的時(shí)間早上,。老師只要用一分鐘,,親自考一個(gè)學(xué)生,會(huì)背了即算通過,,即給他一百分,。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦,。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長,,組長再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人,,記下名字,,讓他利用下課時(shí)間,補(bǔ)念直至通過為止,。
2,、每周評(píng)價(jià):采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)??己藘?nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段,。
3、彈性評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生需要,、結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。
六,、注意問題:
1,、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>
國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活,,或個(gè)人讀,,或小組讀,,或全班讀,形式多樣;可表演,,可吟誦,,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇,。沒有壓力,,沒有負(fù)擔(dān),抑揚(yáng)頓挫,,生動(dòng)活潑,,輕松愉悅。
2,、寬容的評(píng)價(jià),。
評(píng)價(jià)原則是:多鼓勵(lì)、不批評(píng),。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,,采取激勵(lì)措施 ,開展多種多樣的活動(dòng),,如競賽,、知識(shí)問答、表演等,,充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許,、獲得激勵(lì),,獲得良好的情感啟迪。
3,、鼓勵(lì)家長同讀一本書
引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前,拿出10分鐘,,與孩子一起學(xué)習(xí),,家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂
總之,,經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,,有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀,我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng),,在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀,,做一個(gè)有情有義的中國人,。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十三
一、研究對(duì)象,,問題來源與分析
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,,增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神,進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平,,是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一,。
跳繩項(xiàng)目所需器材簡單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小,,活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異,適宜于所有的孩子參與,;其次,,跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三,,也是最主要的,,跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì),輔之以花樣變化,,孩子們喜歡,,容易學(xué)會(huì)、樂于接受,,掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要,。
鑒于以上分析,我們提出了:“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題,。
二,、研究目的
通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究,在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí),切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),,并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn),。
具體如下:
1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),,掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操,;
2、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,,熟練掌握2種花樣 “跳繩”方法,,并能在日常鍛煉中應(yīng)用,為未來健康生活奠定基礎(chǔ),;
3,、通過的扎實(shí)推進(jìn),,學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升;
4,、在開展學(xué)?!疤K”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略,努力形成學(xué)校繩類體育特色文化,,特色學(xué)校,。
三、研究措施
1,、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究,;
2、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究,;
3,、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究,;
4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究
四,、研究方法
1,、調(diào)查研究法:調(diào)查學(xué)生家長、學(xué)生,、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求,、學(xué)習(xí)、使用情況:座談,、問卷,、觀察、個(gè)別訪問,。
2,、個(gè)案分析法:通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究,找出理論依據(jù),,采取相應(yīng)措施,。
3、歸納整理法:搜集,、整理調(diào)查,、考察所得的資料,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析,、歸納。
根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求,,我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手:
1,、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操,。
2,、 不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究:集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合,、普及與提高相結(jié)合,;
3、 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究:課內(nèi)如何確?;炯寄艿倪_(dá)成,,課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性,大課間,、活動(dòng)課,、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái),各種途徑實(shí)施的有效性,;學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況),;
4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究:如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn),、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣),。
德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十四
一、課題來源及價(jià)值
近年來,,在全國范圍內(nèi),,以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及,、文化建設(shè),、教育推廣等工作,正如火如荼地開展,。這場(chǎng)“國學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面,,在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出,其精神影響力也愈加廣泛,。伴隨著新課改的腳步,,國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動(dòng),。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,,我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。
第一,國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,,尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;
第二,,國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;
第三,國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí),,應(yīng)該更有創(chuàng)意,,更富有個(gè)性,真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色,。
基于以上思考,,我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 ”的課題。
二,、核心概念及界定
國學(xué):指內(nèi)容豐富,、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,它對(duì)中國政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事等各方面都影響極大,對(duì)于傳承文明,,增強(qiáng)民族凝聚力,,以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。
校本課程:兩層含義:一是使國家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,,即學(xué)校和教師通過選擇、改編,、整合,、補(bǔ)充、拓展等方式,,對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造,使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程,,即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估,并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,,以學(xué)校和教師為主體,,開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。本課題中的校本課程指前者。
三,、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新
1,、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化,激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,,成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,,通過人文素質(zhì)教育,提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡,、辨美丑的能力,剔除各種不良文化的糟粕,,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),,使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開拓者和建設(shè)者。
2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,,初步具有一定的研讀文化著作的能力,能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,、受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性,,豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文,具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累,。
3,、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略,。
4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,,使廣大語文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。
5,、我們因地制宜,,立足新教材,結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案,,為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。
四、課題目標(biāo),、內(nèi)容及重點(diǎn)
(一)研究目標(biāo):
1,、通過本課題的研究,營造良好的讀書氛圍,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái),,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深,。
2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,,摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,,撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材,。
3,、通過本課題研究,促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,,提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力,,豐富教師的角色內(nèi)涵,達(dá)成學(xué)校,、教師與學(xué)生的共同發(fā)展,。
(二) 研究內(nèi)容:
1、現(xiàn)代中小生對(duì)國學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查,。
2,、國學(xué)內(nèi)容及序列,即課程內(nèi)容如何校本化,、特色化,。
3、我們?cè)鯓訉?shí)施,,即課程方法如何校本化,、特色化。
(三)研究重點(diǎn):通過本課題研究,,探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略,。
五、研究思路,、對(duì)象及方法
(一)研究思路:
1,、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上,做到“精選篇目,,分類遞進(jìn)”;
2,、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn),、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;
3,、開發(fā)校本課程,,推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;
4、建設(shè)文化校園,,讓師生成為幸福的成功者,。
(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象:本校1-6年級(jí)學(xué)生。
(三)研究方法:
本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動(dòng)研究法,,通過課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思,、驗(yàn)證,繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣,。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法,、文獻(xiàn)法等,。
六、研究過程及步驟
本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月),,分三個(gè)階段完成,。
(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)
1、確定課題,,擬定研究方案,。
2、課題申報(bào)立項(xiàng),。
3,、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),提高認(rèn)識(shí),,統(tǒng)一思想,。
4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn),、創(chuàng)建網(wǎng)站。
(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)
1,、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,,邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題。
2,、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,,編撰校本教材。
3,、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案,。
4,、積累典型案例、研究資料,,撰寫論文,。
(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)
1、總結(jié)課題實(shí)施成果,。
2,、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。
3,、課題組寫結(jié)題總報(bào)告,。
4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,,迎接專家驗(yàn)收,。
七、預(yù)期研究成果
(一)階段成果
1,、課題的實(shí)施方案,、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案,、調(diào)查報(bào)告),。
2、典型案例(文本,、圖片,、學(xué)生成果)。
3,、各項(xiàng)專題研究(論文,、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告,、校本教材等)。
(二)最終成果
1,、課題研究報(bào)告,。
2、課題結(jié)題報(bào)告,。
八,、完成研究任務(wù)的可行性分析
實(shí)力雄厚:我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué),省教科研先進(jìn)單位,,現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國家級(jí)課題多項(xiàng),。課題負(fù)責(zé)人是我校校長,語文特級(jí)教師,,全國優(yōu)秀教師,。課題組核心成員都是我校的骨干教師,,都主持或參與過國家、省,、市級(jí)課題研究,,并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,,我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,,有領(lǐng)先的聲像,電腦設(shè)備等硬件,。
組織保障:課題組將根據(jù)課題研究的需要,,通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo),以教科室為基礎(chǔ),,將教導(dǎo)處,、科研組組織起來,建立相互合作的研究組織,,以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,形成群體研究的氛圍,,從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施,。建立與研究工作相配套的工作制度,要求參與研究的老師明確職責(zé),,注重實(shí)踐,,積極參與理論學(xué)習(xí),并定期召開課題研究例會(huì),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問題,尋求策略,,深化研究,。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,,認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,,督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間,保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù),。
財(cái)力保障:課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),,包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,,會(huì)議費(fèi)用等,。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,,同時(shí),,保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要,。