為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇一

一、教材內(nèi)容：

一,、電話禮儀

二,、網(wǎng)絡(luò)禮儀

三、交往禮儀(學(xué)校篇)

四,、交往禮儀(家庭篇)

五,、交往禮儀(社會(huì)篇)

六、安全禮儀(學(xué)校篇)

七,、安全禮儀(家庭篇)

八,、安全禮儀(交通安全篇)

九、安全禮儀(生活安全篇)

十,、車小學(xué)校學(xué)生禮儀規(guī)范

十一,、課堂禮儀

十二、著裝禮儀

二,、校本教材的實(shí)施：

1,、 強(qiáng)化意識(shí)：

學(xué)校通過課程設(shè)計(jì)的地方教材,、升旗儀式的主題發(fā)言，校會(huì)課的專題廣播,、班會(huì)課、手抄報(bào)等以及每個(gè)學(xué)期一次的主題班會(huì)進(jìn)行宣傳,，不定期地舉行知識(shí)競賽,，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)同感。比如,，本學(xué)期十二月份,，學(xué)校德育工作的主題是“愛集體”，重點(diǎn)：進(jìn)行集體主義教育,，懂得我在集體中成長,。每個(gè)班級(jí)出一期專題黑板報(bào)，利用校會(huì)課進(jìn)行“我們班的溫馨故事”交流活動(dòng),，分年級(jí)召開主題班會(huì),，讓學(xué)生感受、回顧在集體成長中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，增強(qiáng)集體意識(shí),，強(qiáng)化只有“集體的事情一起干”，我們的集體才會(huì)變得更美好,、更溫馨,。

2、具體指導(dǎo)

在我們的校本教材中,，每個(gè)好習(xí)慣都有具體指導(dǎo)要求.比如:“微笑待人”

(1) 教育目的：教育學(xué)生微笑面對(duì)他人,，微笑面對(duì)一切困難與挫折，培養(yǎng)學(xué)生自信心,。

(2)行為表現(xiàn)：微笑面對(duì)一切碰到困難和挫折,，遇到不順心的事，碰到這樣或那樣的困難和挫折,，能以平常心對(duì)待它們,，迎著困難上不退縮、不懼怕,，努力克服困難,，取得成功。

(3)親身體驗(yàn)：

⑴ 微笑是一種好習(xí)慣,，需要我們共同努力,，請(qǐng)你談一談自己的體驗(yàn)。

當(dāng)你得到微笑時(shí),，你有何感受?當(dāng)你送給他人微笑時(shí),，有什么體會(huì)?

請(qǐng)?jiān)谀愕膶W(xué)習(xí)小組中與同學(xué)交流,，把你的想法告訴同學(xué)和老師。

⑵ 在日常生活中自己怎么做到互幫互諒,，微笑待人?怎么實(shí)踐,。

⑶ 教師應(yīng)遵循以下原則：多表揚(yáng)少批評(píng);放手與指導(dǎo)原則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和解決問題的能力;學(xué)習(xí)與實(shí)踐的原則,，豐富知識(shí),，實(shí)踐中重新學(xué)習(xí)。

⑷ 家長必須做到孩子做的事不論大小,，只要有益都要大力支持,、幫助、鼓勵(lì),，不搞物質(zhì)刺激,，批評(píng)要把握度，不傷害孩子的自尊心,。

這樣,，從學(xué)生、教師,、家長不同的方面可以加以指導(dǎo),。

3、檢查評(píng)比,、評(píng)價(jià)相結(jié)合

只要求沒檢查,，就跟沒要求一樣。因此檢查評(píng)比工作必須堅(jiān)持下去,。學(xué)校通過值周班,、文明崗檢查，行政值勤檢查,，做到“天天檢查,、周周點(diǎn)評(píng)、月月總結(jié),、學(xué)期總評(píng)”,。工作雖然瑣碎但對(duì)形成學(xué)生良好行為習(xí)慣起到了督促作用。但是檢查評(píng)比終究是外力,，養(yǎng)成好行為習(xí)慣必須靠內(nèi)因,，為此，我們把檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來,。進(jìn)行學(xué)生自評(píng),，小組互評(píng)，教師評(píng),。學(xué)生把道德規(guī)范與本人的有關(guān)行為進(jìn)行聯(lián)系,，對(duì)照評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生道德行為發(fā)展起到了重要的導(dǎo)向作用。特別是自我評(píng)價(jià),，它是學(xué)生進(jìn)步的力量源泉,，只有自己認(rèn)識(shí)到自己的行為正確與否，才會(huì)產(chǎn)生美化自我行為的強(qiáng)大動(dòng)力,。同時(shí),，班主任老師還利用《學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成手冊(cè)》，堅(jiān)持與家長的聯(lián)系,，讓家長知道孩子在校表現(xiàn)，從而形成教育合力,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇二

國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出：“堅(jiān)持全面發(fā)展,。重視安全教育、生命教育,、心理健康教育,、可持續(xù)發(fā)展教育”。綱要強(qiáng)調(diào)：要加強(qiáng)師生安全教育和學(xué)校安全管理,，提高預(yù)防災(zāi)害,、應(yīng)急避險(xiǎn)和防范違法犯罪活動(dòng)的能力。為師生創(chuàng)造安定有序,、和諧融洽,、充滿活力的工作、學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。當(dāng)前，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，在校學(xué)生增多,，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題,，學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生,，輕者傷及身體，重者危及生命,。因此,，抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身安全,，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,，是當(dāng)前擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一,、指導(dǎo)思想：

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持“安全第一,，預(yù)防為主”的方針，突出安全防范主線,，普及各種安全知識(shí),，提高師生的安全自護(hù)能力，營造人人關(guān)心安全,，個(gè)個(gè)重視平安的良好校園氛圍,，增強(qiáng)學(xué)校師生的安全意識(shí)，推動(dòng)校園安全文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)校安全工作水平進(jìn)一步提高,，保障全校師生人身安全和學(xué)生健康成長。

二,、課程目標(biāo)：

大力營造安全教育活動(dòng)氛圍,，廣泛深入地開展安全知識(shí)教育和實(shí)踐演練活動(dòng)，普及安全知識(shí)和技能,，增強(qiáng)師生安全意識(shí),，提高師生自我保護(hù)能力，為學(xué)生安全,、健康成長奠定基礎(chǔ),。

三、總體思路：

課程實(shí)施總體思路,，主要體現(xiàn)在：“編,、學(xué)、練,、考”,。

“編”：組織人員編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》

“學(xué)”：以《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》為教材，學(xué)習(xí)安全防范和急救知識(shí),，掌握防護(hù)技能,。

“練”：組織學(xué)生通過多種形式，開展各項(xiàng)安全演練活動(dòng),，通過創(chuàng)設(shè)情境,、摸擬現(xiàn)場(chǎng)組織學(xué)生實(shí)踐演練，提高安全防護(hù)技能,。

“考”：對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估,，對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)和技能進(jìn)行考核。根據(jù)考核評(píng)估結(jié)果,，及時(shí)進(jìn)行整改提升,，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校師生安全。

四,、實(shí)施步驟

1,、宣傳啟動(dòng),、編寫教材階段(20xx年10月—20xx年12月)：成立校本教材編寫委員會(huì)，制定德育校本課程實(shí)施方案,。編寫德育校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》,。

2、師資培訓(xùn)階段(

20xx年1月—2月)：組織全體班主任學(xué)習(xí)了解《安全手冊(cè)》內(nèi)容,，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí),。為課程實(shí)施培訓(xùn)教師，提供師資保障,，并營造氛圍,，為課程實(shí)施提供思想保證。

3,、課程實(shí)施階段(20xx年2月—6月)：按照課程設(shè)置計(jì)劃,，組織學(xué)生開展實(shí)踐演練。

4,、課程實(shí)施小結(jié)和提升階段(20xx年6月至7月)： 對(duì)強(qiáng)調(diào)的實(shí)施進(jìn)行考核，進(jìn)行階段性總結(jié),，并根據(jù)考核情況進(jìn)行整改,，以便為新學(xué)年的課程實(shí)施作準(zhǔn)備。

五,、主要工作：

1,、成立機(jī)構(gòu)、制定方案,。

召開學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,。成立安全教育校本課程，實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確職責(zé),，分工負(fù)責(zé)，成立安全教育校本教材編寫委員會(huì),，組成編寫組,。

2、宣傳發(fā)動(dòng),，統(tǒng)一思想,。

大力宣傳安全教育的重要性、必要性,，提高認(rèn)識(shí),，為課程實(shí)施營造氛圍。

3,、編寫校本教材——《七一中學(xué)學(xué)生安全手冊(cè)》

①編寫內(nèi)容：安全手冊(cè)分為兩大板塊：一塊側(cè)重“防”即防護(hù)知識(shí),，一塊側(cè)重于“救”即急救常識(shí),，主要為學(xué)生在日常生活中常見的安全知識(shí)。具體為8個(gè)方面：

(一)校園活動(dòng)安全：如“課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?”“上下樓梯有什么要求?”“室內(nèi)活動(dòng)怎樣注意安全?”“上體育課衣著上應(yīng)注意事項(xiàng)?”

(二)家庭生活安全：如安全用電,、用氣等常識(shí),，防止?fàn)C傷，安全使用刀具,，防火防盜等知識(shí),。

(三)食品安全：如日常生活中飲食安全，防止食物中毒,，學(xué)會(huì)識(shí)別安全食品,、過期食品、變質(zhì)食品,。

(四)交通安全：如步行,、騎車、穿越馬路,、乘坐機(jī)動(dòng)車,、軌道交通等分別有哪些安全事項(xiàng)等。

(五)消防安全：如何防火災(zāi),，發(fā)生火災(zāi)如何報(bào)警,，如何逃生，怎樣正確使用滅火器等,。

(六)社會(huì)生活安全：如何防范意外傷害,，不法分子侵害，如何報(bào)警,，如何脫險(xiǎn)等,。

(七)心理安全：本教材主要針對(duì)中學(xué)生常見的心理和交往問題進(jìn)行引導(dǎo)，沒有必要對(duì)心理健康作系統(tǒng)的闡述,?？梢灾贿x取如：考試態(tài)度怎么辦?怎樣控制憤怒?學(xué)習(xí)壓力太大怎樣減壓?怎樣面對(duì)挫折?如何與導(dǎo)性交往等內(nèi)容。

(八)急救常識(shí)：如觸電,、煤氣泄漏,、摔傷扭傷、骨折,、流鼻血,、食物中毒、燙傷,、寵物咬傷等急救常識(shí),，以及自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救。

②編寫要求：

本教材的閱讀使用人群定位于初中學(xué)生，要求教材選取的防護(hù)急救知識(shí),，必須來自于學(xué)生的日常生活中容易發(fā)生的安全事故,。離中學(xué)生生活較遠(yuǎn)，過于生辟的安全知識(shí)可以不選取,。

教材語言表達(dá)應(yīng)通俗易懂,，便于學(xué)生讀懂、理解,。

教材選取的防護(hù)急救知識(shí)最好簡便易行,，便于操作。過于專業(yè)的知識(shí)可以不涉及,，急救知識(shí)僅限送醫(yī)院前的處理,，送醫(yī)院后由醫(yī)生作出決定，本教材不用涉及,，也不可就使用藥品(特別是處方藥品)作出過多建議,。

③編寫體例：

由編寫人員商定后統(tǒng)一。

4,、培訓(xùn)師資：

本教材由班主任,、健康課教師、校醫(yī)負(fù)責(zé)授課,。學(xué)校將對(duì)上述人員進(jìn)行培訓(xùn),，使其掌握相關(guān)知識(shí)和技能，然后傳授學(xué)生,。培訓(xùn)人員由本教材編寫者、健康課教師,，校醫(yī)組成并聘請(qǐng)其他專業(yè)人員來校培訓(xùn),。

5、課程設(shè)置：

①本課程授課(活動(dòng))時(shí)間為每周五班會(huì)時(shí)間,，每次授課時(shí)間為一課時(shí)(40分鐘),，兩周授課一次。

②安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處另行安排時(shí)間,。

③本課程授課教師為各班班主任,。安全實(shí)踐演練活動(dòng)由政教處統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各班主任,、健康課教師,，校醫(yī)及學(xué)校安全工作人員參與組織。

④授課所要求的備課,、授課(或班會(huì)活動(dòng))要求和其它各學(xué)科要求一致,，每月檢查教案(一個(gè)月兩份教案)，和班主任手冊(cè)一并檢查,。

⑤課堂授課檢查由政教處負(fù)責(zé),。政教處定期檢查,，并組織人員聽課(班會(huì))，課(班會(huì))后進(jìn)行交流討論,。

⑥定期召開課程實(shí)施研討會(huì),。每月一次，時(shí)間為班主任會(huì)時(shí)間若有需要也可定其它時(shí)間,。

6,、安全教育實(shí)踐演練：

①定期組織校內(nèi)安全演練。如快速疏散演練,、上下樓梯及樓道活動(dòng)安全演練,、常見急救演練等。

②聘請(qǐng)消防局專業(yè)人員來校進(jìn)行消防逃生演練,。

③聘請(qǐng)交通警察就交通安全進(jìn)行講座,。

④組織學(xué)生志愿者上街配合交通警察指揮交通。

⑤根據(jù)課程需要開展其它實(shí)踐活動(dòng),。

7,、小結(jié)考核與整改提升。

①期末進(jìn)行課程實(shí)施考核,，考核對(duì)象為本課程實(shí)施的責(zé)任人員,。考試形式為過程檢查,，資料檢查(主要檢查教案及課科),，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)掌握程度和技能提升水平進(jìn)行檢查，如進(jìn)行問卷調(diào)查,、安全知識(shí)書面考試,、及實(shí)踐操作考核。

②考核結(jié)果納入教師期末績效考核管理,。

③對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行整改提升,。

六、實(shí)施保障及要求,。

1,、各班必須保證本課程實(shí)施課時(shí)，要求按課表落實(shí)授課(活動(dòng))時(shí)間,，不得隨意擠占挪用,。

2、本課程實(shí)施的相關(guān)責(zé)任人員要各負(fù)其責(zé),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“安全大如天”，認(rèn)真落實(shí)本課程。

3,、學(xué)校提供相應(yīng)的物質(zhì)保障,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇三

一、指導(dǎo)思想：

1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo),，構(gòu)建技能、認(rèn)知,、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位,。

“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià),，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位,，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

3,、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益,。

“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足自我發(fā)展的需要,。

教材提示：

1、鍛煉價(jià)值很大,，可以鍛煉耐力和體力,，尤其能改善雙腳移動(dòng)能力，強(qiáng)化腳關(guān)節(jié)。

2,、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),，可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。從消耗熱量看,，是長跑的90%,。

3、易學(xué),，不需要特殊技巧,。一邊，一邊可以聽音樂哼哼歌曲,，輕松好心情,。 俗話說：搖繩練臂力，練腿力,，快搖練速度,，多跳練耐力；跳長繩不靈敏的上去,，跳短繩子不靈敏的摔倒在地,。同時(shí)也是其它體育運(yùn)動(dòng)很好的練習(xí)方法。

二,、實(shí)施建議：

一,、學(xué)習(xí)方式、方法或組織形式,、步驟：

1,、初學(xué)，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍(即加一次墊跳),。

2,、反搖雙腳跳時(shí)，搖繩要注意使繩子觸地,，防止繩搖得過高,，兜腳失敗。

3,、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合,，運(yùn)動(dòng)要自然放松，上體要保持平衡,。落地時(shí)用前腳掌著地,。

4、單搖熟練后進(jìn)行：正反搖高抬腿跳,；反正搖前踢腿跳,；正反搖交*腳跳,；打腳跳等。

5,、雙搖跳時(shí),，可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作。跳起兩手做雙搖(連續(xù)快搖兩次)的動(dòng)作,。

6,、定時(shí)跳。以1分鐘一組,，要求快速跳并計(jì)數(shù),，每次練習(xí)3—4組，也可分組比賽,。

7,、迎面接力。距離30—40米,，也可繞桿跑,，每桿8—10米，結(jié)合各類游戲,。

8,、帶人跳包括：一人帶一人跳；一人帶多人齊跳,；一人輪流帶兩人跳等,。

9、集體“8”跳長繩,、交*跳長繩,、長繩中跳短繩、行進(jìn)間跳長繩,、旋轉(zhuǎn)跳長繩,。

10、跳雙長繩,。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地(或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地)的時(shí)候,，學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍,。

三,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)及要求：

跳雙長繩難度較大，重要是搖繩和跳入上,，解決了這一問題,，再強(qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩,。跳雙長繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍,，因此,，開始練習(xí)時(shí)慢一些，待較熟練后再逐漸加快,?？梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳，注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī),，以及三人配合協(xié)調(diào)一致,。評(píng)價(jià)：單人要看：上體正直，不過分前傾,，兩手體測(cè)搖繩,，前臂手腕配合與跳起同步。

雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻,，被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好,，兩人協(xié)同配合。

跳長繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻,，幅度是否穩(wěn)定,，兩人默契協(xié)作好；人進(jìn)繩,、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握,，的熟練程度，以及和同伴之間的配合,。

可以定時(shí)(如一分鐘,，計(jì)算次數(shù))；也可定次(中途子不失敗)跳多少次,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇四

一,、課程開發(fā)背景及資源分析：

1、滿足學(xué)生需求

新課程強(qiáng)調(diào),，教師要尊重學(xué)生的人格,，這種尊重表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生獨(dú)特個(gè)性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學(xué)要一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā),。因此,，我校在這門課程開發(fā)前進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查中表明有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)寫字感興趣，這說明學(xué)生有開設(shè)寫字課程的需求,。

2,、發(fā)揮教師特長

教師既是校本課程的實(shí)施者，也是開發(fā)者,。我校有幾位擅長書法的教師,，開發(fā)實(shí)施《中國書法》校本課程，既可發(fā)揮教師的特長,，普及書法教學(xué),，又可發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)書法特長生。作為學(xué)校應(yīng)相信教師,，充分挖掘教師的優(yōu)勢(shì)和潛能,，為教師自主開發(fā)校本課程提供平臺(tái)和支持，提高教師課程開發(fā)的能力,。

3,、凸顯學(xué)校特色

我校長期以來一貫重視寫字教學(xué)，我們堅(jiān)持在普及的基礎(chǔ)上拔尖書法人才,，因此,，有一批書法特長生脫穎而出。 近幾年來,，我校學(xué)生先后有十余人次在泉州市,、南安市舉行的書法比賽中獲獎(jiǎng)，其中硬筆書法獲泉州市二等獎(jiǎng)3人次,，毛筆書法獲泉州三等獎(jiǎng)2人次,。隨著課改的日益深入，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到寫字教學(xué)本身及其外延還潛在著許多優(yōu)勢(shì)有待于我們開發(fā),，需要也必須要從課程建設(shè)的高度來對(duì)寫字課程進(jìn)行重新定位,，使之成為一門既有著豐富內(nèi)涵又有著廣泛外延的課程，同時(shí)也對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高教師課程開發(fā)水平起到推波助瀾的作用,。

4、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

書法是我國民族文化藝術(shù)寶庫中一顆璀燦的明珠,，在以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主要特征的新世紀(jì),，加強(qiáng)寫字教學(xué)，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀的寫字教育傳統(tǒng),，從小打好每一個(gè)孩子的寫字基礎(chǔ),，仍然是每一所學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題。

三,、活動(dòng)類型：學(xué)科拓展類

四,、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

五、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生了解書法這一中華民族傳統(tǒng)文化,，激發(fā)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，在練習(xí)書寫的過程中逐步形成對(duì)書法的興趣愛好;

(2)學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，掌握最基本的執(zhí)筆方法與練字方法,，努力寫出一手漂亮的字，發(fā)展學(xué)生的審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生開展與本課程有關(guān)的比賽,、欣賞和展示等綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長,，并能從書法練習(xí)中體會(huì)到成功的快樂，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們生活和做人,、學(xué)會(huì)審美和創(chuàng)造、學(xué)會(huì)拼搏和展示的能力,。

六,、課程內(nèi)容：

1、課程的設(shè)置及要求

(1)各年段教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排,。在正常的教學(xué)時(shí)間內(nèi),，本課程課時(shí)數(shù)為每周1節(jié)。

(2)本課程各年段具體的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間安排(供師生參考)

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇五

“合唱”作為學(xué)校音樂活動(dòng)的重要組成部份,有著深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,。是學(xué)校音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑,。合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對(duì)于孩子來說,，尤其能培養(yǎng)其集體主義觀念,，提升其合作意識(shí),。通過長期訓(xùn)練和活動(dòng),，可以凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生能通過歌唱去體驗(yàn)真,、善,、美,。

課程目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)施校本課程,。從合唱入手，通過訓(xùn)練使學(xué)生了解合唱的相關(guān)知識(shí),，建立對(duì)合唱的濃厚興趣,。

2、掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí),、樂理知識(shí)。

3,、通過演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目,，凈化學(xué)生的心靈，增長技能,。

課程內(nèi)容

了解合唱的相關(guān)知識(shí),，掌握一些發(fā)聲方法,、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí)、樂理知識(shí),。在一學(xué)期內(nèi)能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲,。

適應(yīng)對(duì)象

六年級(jí)

總課時(shí)：5課時(shí)

注意事項(xiàng)

合唱不能急于求成，首先要加強(qiáng)單旋律的音準(zhǔn)訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練,，為合唱教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

預(yù)期效果

通過合唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)合唱的濃厚興趣,，將教學(xué)與視譜,、唱歌、欣賞,、創(chuàng)作結(jié)合起來,，掌握一些發(fā)聲方法、發(fā)聲技巧和基本的音樂常識(shí),、樂理知識(shí),。在一學(xué)期內(nèi)能演唱一些內(nèi)容積極向上的合唱曲目，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)順利展示,。

具體措施

1,、 保證校本課程實(shí)施的時(shí)間，合理有序地安排教學(xué)內(nèi)容,。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜煤铣１菊n程的教案。

3,、采用集體教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的方式,。

4、唱與趣相結(jié)合,，真正把校本課程的研究與開發(fā)落到實(shí)處,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇六

一、研究對(duì)象,，問題來源與分析

為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平,，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一,。

跳繩項(xiàng)目所需器材簡單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小,，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異,，適宜于所有的孩子參與;其次，跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三,，也是最主要的,，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化,，孩子們喜歡,，容易學(xué)會(huì)、樂于接受,，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要,。

鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題,。

二,、研究目的

通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究,，在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí),，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn)。

具體如下：

1,、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操;

2、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,，熟練掌握2種花樣 “跳繩”方法,，并能在日常鍛煉中應(yīng)用，為未來健康生活奠定基礎(chǔ);

3,、通過的扎實(shí)推進(jìn),，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升;

4、在開展學(xué)?！疤K”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略,，努力形成學(xué)校繩類體育特色文化，特色學(xué)校,。

三,、研究措施

1、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究;

2,、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究;

3,、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究;

4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究

四、研究方法

1、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長,、學(xué)生,、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求、學(xué)習(xí),、使用情況：座談,、問卷、觀察,、個(gè)別訪問,。

2、個(gè)案分析法：通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究,，找出理論依據(jù),，采取相應(yīng)措施。

3,、歸納整理法：搜集,、整理調(diào)查、考察所得的資料,，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析、歸納,。

根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手：

1,、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的,、活潑有趣的繩操。

2,、 不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究：集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合,、基本與花樣相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合;

3,、 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確?；炯寄艿倪_(dá)成，課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性,，大課間,、活動(dòng)課、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái),，各種途徑實(shí)施的有效性;學(xué)生體質(zhì)狀況研究前,、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況);

4、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā),、評(píng)價(jià)的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn),、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣)。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇七

一、跳繩簡介

跳繩是我國民間廣為流傳的一項(xiàng)體育活動(dòng),。據(jù)記載,，早在一千多年前的唐朝就有跳繩活動(dòng)，那時(shí)稱跳繩為“透索”或“跳白索”,?？梢姡K作為我國的一項(xiàng)民間傳統(tǒng)體育活動(dòng),，已有悠久的歷史,。

隨著跳繩活動(dòng)的廣泛開展，跳繩技術(shù)也得到了提高,。如有人一分鐘能跳二百七十多次(個(gè)),，有人能做五搖跳(起跳一次，搖繩五回環(huán)),。目前世界上有許多國家開展跳繩活動(dòng),，日本也把跳繩列為小學(xué)體育課教材。日本有個(gè)跳繩能手叫鈴木勝己,，七歲開始練習(xí)跳繩,，堅(jiān)持跳繩四十多年,，能跳一百六十多種花樣,，能一氣跳六小時(shí)十五分鐘，還能完成五搖跳,，經(jīng)常到國外去表演,。

跳繩運(yùn)動(dòng)在各項(xiàng)民俗體育運(yùn)動(dòng)中是最普遍的項(xiàng)目，一人一繩,、多人一繩,、多人多繩均可開展，其動(dòng)作可簡可難,，變化多樣,，趣味無窮。更不受年齡,、性別,、場(chǎng)地的限制，人人可行,，校?？勺觯壹铱赏?。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特別適合于人多場(chǎng)地小的中小學(xué)校開展,，其普及性、可行性、健身性都很強(qiáng),。

二,、跳繩的功能

跳繩是基本運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容之一，它是以四肢肌肉活動(dòng)為主的全身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，具有很好的鍛煉價(jià)值,。跳繩動(dòng)作矯健、優(yōu)美,，富有節(jié)奏和韻律,。易于學(xué)習(xí)教材簡便，不受場(chǎng)地,、季節(jié)限制,，也不受年齡限制。跳繩種類很多,，有跳短繩,、跳長繩;有單人跳、雙人跳,、多人跳,、花樣跳、有單搖跳,、多搖跳;有一般性跳繩鍛煉,，也有跳繩比賽，等等,。由于跳繩的鍛煉效果好,，也是廣大兒童喜愛的活動(dòng)，所以跳繩已列為小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容,。

經(jīng)常參加跳繩活動(dòng)能夠增強(qiáng)上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶的力量,，促進(jìn)兒童骨骼的生長;增強(qiáng)內(nèi)臟器官的機(jī)能,，促進(jìn)新陳代謝;使神經(jīng)系統(tǒng)得到很好的訓(xùn)練，提高身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性和快速反應(yīng)能力;培養(yǎng)意志力和節(jié)奏感等,。有句順口溜比較簡練地概括了跳繩活動(dòng)的功能：“搖繩練腿勁;快搖練速度，多跳練耐力;反應(yīng)慢的長繩上不去,，不靈活的根絆腿,。”就是說,，通過跳繩可以發(fā)展身體的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,、彈跳力，以及速度,、力量,、耐力等素質(zhì)，使身體得到全面鍛煉,。

三,、跳繩的要求及注意事項(xiàng)

跳繩運(yùn)動(dòng)是一種極安全的運(yùn)動(dòng)，絕少有運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,，即使跳躍失敗或停頓,，也不會(huì)有墜落、跌倒,、沖突或被用具所傷的危險(xiǎn),。況且跳繩者又能隨自己的身體狀況、體力及方法來自由調(diào)節(jié)跳繩的速度及次數(shù),，因此同學(xué)們可以放心的來練習(xí),。以下幾點(diǎn)是同學(xué)練習(xí)跳繩時(shí)的要求和應(yīng)注意的事項(xiàng)：

1、擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)地

2,、穿著適當(dāng)?shù)姆b

3,、充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)

4、要有正確的跳繩方法

①跳繩方法是用前腳掌起跳和落地,，切記不可用全腳或腳跟落地,，以免腦部受到震動(dòng)，當(dāng)躍起在空中時(shí),，不要極度彎曲身體,，而應(yīng)成為自然彎曲的姿勢(shì),。

②握繩的方法是兩手分別握住繩兩端的把手,，通常情況下以一腳踩住繩子中間，兩臂屈肘將小臂抬平,，繩子被拉直即為適合的長度,。

③搖繩的方法是向前搖時(shí)，大臂靠近身體兩側(cè),，肘稍外展,，上臂近似水平，用手腕方力作外展內(nèi)旋運(yùn)動(dòng),，使兩手在體側(cè)做畫圓動(dòng)作,，每搖動(dòng)一次，繩子從地經(jīng)過身后向上向下,，回旋一周,，繩子轉(zhuǎn)動(dòng)的速度和手繩的速度成正比,，搖動(dòng)越快，則繩子回旋越快,。

④停繩的方法是向前搖時(shí),，一腳伸出，前腳掌離地,，腳跟著地使繩停在腳掌下;向后搖時(shí),，則一腳伸出，后腳跟離地,，前腳掌著地,，使繩停在腳底。

5,、要循序漸進(jìn)練習(xí)

6,、活動(dòng)時(shí)間

7、嚴(yán)防事故

以下是幾種因跳繩引起的常見事故：

1,、相互間拿著跳繩追逐打鬧,，用繩子當(dāng)“鞭子”抽打同學(xué)。

2,、將繩子掛在器械當(dāng)?shù)趵K,，做“千秋”蕩，易出事故,。

3,、從高處將繩子甩下?lián)舸蛲瑢W(xué)的頭，有時(shí)一不小心,，也會(huì)造成自己受傷,。

以上種種，應(yīng)加強(qiáng)教育防范,，杜絕事故,。

四、跳繩的方法

1,、怎樣學(xué)跳繩

跳繩是簡便易行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),，尤其適合于冬天。跳繩不但能夠發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,，增大肺活量,，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦,。

通過觀察發(fā)現(xiàn)幼兒跳繩時(shí),，不是繩到了腳邊還沒起跳，就是繩還沒到腳邊就先起跳了,。這是因?yàn)橛變簺]有掌握跳繩時(shí)的節(jié)奏,。因?yàn)樘K不但需要身體各部位動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,，還需要良好的節(jié)奏感。因此,，需要分步訓(xùn)練,。

第一步，徒手聽節(jié)奏跳,。先讓幼兒一邊拍手一邊跳,，然后讓幼兒隨著節(jié)奏跳。

第二步,，按節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作,。幼兒仍空著雙手，按照在第一步訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏,，雙臂和雙腳模仿跳繩的動(dòng)作,。

第三步，單手拿繩(握住跳繩的兩頭),，按正常的節(jié)奏模仿跳繩動(dòng)作,。左、右手交替拿繩,，要求繩落地時(shí)雙腳跳動(dòng),。

第四步，雙手拿繩實(shí)際練習(xí),。

以上四步訓(xùn)練,，分解了幼兒學(xué)跳繩的難度，強(qiáng)化了跳繩時(shí)的節(jié)奏感,，幼兒學(xué)習(xí)跳繩就容易多了,。

2、跳繩的課堂練習(xí)

應(yīng)用跳繩進(jìn)行校本教學(xué),，不僅能發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，豐富教學(xué)手段，而且能發(fā)展學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力;跳繩不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，而且還能提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也能充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容,。

原地練習(xí)法

(1)單人跳繩練習(xí)：在籃球場(chǎng)上。將全班學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立,，距離4—5m,，每人左右之間相距2—3m。兩手分別執(zhí)繩的兩段,，持繩于身后,，進(jìn)行正,、反單、雙足跳或單,、雙足交替跳;正反夾花跳;單,、雙足雙飛跳;蹲著跳(將繩對(duì)折單手執(zhí)繩的一端，蹲下單手貼地?fù)u繩跳)等,。

(2)兩人同跳一根繩練習(xí)：一人搖繩兩人同跳(沒搖繩的人站在搖繩同學(xué)的前面或后面);兩人同搖同跳,，(兩人同站一排，各執(zhí)繩的一端,，同搖齊跳);兩人同搖一人跳,，(跳繩人外側(cè)手執(zhí)繩的一端，沒跳者執(zhí)繩的另一端,，同時(shí)搖繩),。

(3)夾物跳練習(xí)：雙踝夾物跳;雙膝夾物跳;雙腋夾物跳;雙踝、雙膝,、雙腋同時(shí)夾物跳,。要求：跳繩過程中要控制所夾物體不掉地。

(4)自我展示跳繩練習(xí)：將學(xué)生分成幾組,，依次進(jìn)行,，每組6—8人，讓學(xué)生自擇或自創(chuàng)跳繩方法進(jìn)行表演,。要求：學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、互相交流技藝。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇八

一,、校本課題：如何提高學(xué)生的寫作能力,。

二、課程意圖：

隨著新目標(biāo)英語全面推廣使用,，中考英語對(duì)學(xué)生的寫作水平要求不斷增大,，書面表達(dá)占有相當(dāng)大的比重，而許多學(xué)生在這方面失分多,。因此,，我認(rèn)為要提高學(xué)生的寫作水平是非常有必要的。

三,、課程目標(biāo)：通過詞法,，句法等方面基本功的訓(xùn)練，熟悉寫作基本知識(shí)和技巧,。能根據(jù)題目,。提綱和圖表，寫出故事梗概,，各種文體的,，簡單的應(yīng)用文,。要求內(nèi)容貼切，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，條理清楚,，語法正確，語言通順,，表達(dá)得體,。

四、實(shí)施教師具體情況：

朱玉娟老師：中學(xué)高級(jí)教師,，現(xiàn)任初三(一),、(二)班英語教師

五、選課學(xué)生具體情況：

初三(一),、(二)班全體學(xué)生練習(xí)寫作,，

六、具體實(shí)施方法：

(1)能熟練的運(yùn)用基本詞匯,，擴(kuò)大詞匯量,。

(2)鞏固語法和結(jié)構(gòu)，并適當(dāng)加深語法知識(shí),、強(qiáng)化寫作技能;擴(kuò)大英語閱讀量,。

(3)通過提綱式寫作，,，給出關(guān)鍵詞,，寫出完整文章等方法手段。

(4)通過學(xué)生練習(xí)寫作,，開發(fā)學(xué)生英語的思維和運(yùn)用英語的各方面的能力 ,。

(5)要求學(xué)生呢個(gè)學(xué)會(huì)概括，文章的主要內(nèi)容,，進(jìn)而培養(yǎng)篇章結(jié)構(gòu),，書寫較長篇幅作文。

(6),、給學(xué)生更多機(jī)會(huì)展示自已,，授課過程主要以學(xué)生的自主寫作為主，每寫一個(gè)話題都要給學(xué)生大量的時(shí)間自己寫,，自己練,。

七、工作安排：

1,、時(shí)間安排：4月份至6月份

2,、課時(shí)安排：倆周一課時(shí)。

3,、內(nèi)容安排：通過對(duì)招領(lǐng),，日記，書信,，通知,，以及說明文，記敘 文,，看圖說話等的寫作來提高學(xué)生們的寫作能力,。

4、組織形式：班級(jí)授課制

5,、授課地點(diǎn)：教室

八,、評(píng)定方式與方法：采用形成性評(píng)價(jià)。

形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),、所取得的成績以及所反映出的情感,、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得成就感,，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受便主動(dòng),。通過學(xué)生的作品給出優(yōu)或良等,。

九、達(dá)到效果：通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,、 使學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)會(huì)和掌握英語寫作的技巧和方法,，能用英語寫出日常應(yīng)用文，以及一般內(nèi)容的其它文體的文章,。為學(xué)生今后進(jìn)一步深造或進(jìn)入社會(huì),，用英語進(jìn)行交際打下良好基礎(chǔ)。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇九

一,、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo)，從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,，打造“個(gè)性化文化學(xué)校”特色,，發(fā)展學(xué)生特長,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步，科教發(fā)展,，教育改革的客觀要求,。

二、校本課程背景及意義

中國書法,，不適繪畫,，卻又繪畫的形象感;不適詩，卻又詩的意境;不適音樂,，卻有音樂的神韻;不是生命,，卻又生命的神采。因此,，書法藝術(shù)千古流芳,，成為中華民族的瑰寶。

書法又是一門獨(dú)特的藝術(shù),，具有很強(qiáng)的美學(xué)意義,，書法教育的功能不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，高尚的審美情趣,，提高學(xué)生對(duì)美的感悟力,、鑒賞力、創(chuàng)造力有巨大的作用,。還可以通過教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染,，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用,。因此，我校將書法教育作為校本課程,。

三,、實(shí)施目標(biāo)

1、校本課程要體現(xiàn)基礎(chǔ)性：

基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),，校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ),、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo),。全面發(fā)展學(xué)生的能力,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

2,、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向,。

3,、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)性：

校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際,。

4,、校本課程要體現(xiàn)主體性：

校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要,，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息,，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程,。

四、實(shí)施內(nèi)容

1,、硬筆書法：1-6年級(jí)各班,，每周開設(shè)一節(jié)硬筆書法(寫字)課。由本班語文老師進(jìn)行指導(dǎo),、授課,。

2、毛筆：3-6年級(jí)各班,，每周開設(shè)一節(jié)毛筆(書法)課,。由書法科任教師進(jìn)行指導(dǎo)、授課,。

3,、書法興趣小組：每周二、四下午第三節(jié)課,，聘請(qǐng)校外書法老師,，來校進(jìn)行指導(dǎo)、授課,。

五,、校本課程的結(jié)構(gòu)：

必修課程：寫字課、書法課(3-6年級(jí))

選修課程：書法興趣小組

六,、校本課程的評(píng)價(jià)

1,、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：寫字等級(jí)考試

2,、綜合展示評(píng)價(jià)：“六一”文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng)

3、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：施實(shí)教師的計(jì)劃,、方案,、教案、教材修訂情況等

七,、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1,、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒

2、注重特長生的培養(yǎng)

3,、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十

一,、需求評(píng)估

1、中華民族傳統(tǒng)道德文化中的智慧精髓需要傳承,。

2,、明德學(xué)校致力弘揚(yáng)傳統(tǒng)古典詩詞，形成“明德”的辦學(xué)特色,。

3,、寄宿制學(xué)校教育更多地要從學(xué)生生活領(lǐng)域開發(fā)教育，弟子規(guī)具體列述弟子在家,、出外,、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范,，是教育子弟防邪存誠,，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。弟子規(guī)為規(guī)范學(xué)生日常生活行為提供不可或缺的精神力量和道德支撐,。

4,、我們開設(shè)《弟子規(guī)》校本課程，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái),，以學(xué)生為主體,，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨,，從習(xí)慣抓起,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。

二,、課程的目標(biāo)

通過誦讀,、感受《弟子規(guī)》內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際的理解,，陶冶思想情操,，積累文化底蘊(yùn)，形成健全人格,，學(xué)會(huì)做人,，為終身發(fā)展奠基,。

三、課程教學(xué)理念

1,、 加強(qiáng)誦讀,，引導(dǎo)想象：貫徹“以讀為本”的理念，上承傳統(tǒng)教育之優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，下接現(xiàn)代教學(xué)理論的“活水”,，采用各種形式的讀，在讀中理解,、感悟,、體驗(yàn)、積淀,。

2,、 直面經(jīng)典，真心接觸：老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過多種資源自己讀解,，自己感悟，自己體會(huì),。

3,、 課堂開放，學(xué)科融合：教學(xué)中要打破學(xué)科之間的界限,，加強(qiáng)學(xué)科間的相互滲透,、融合。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,、文字表達(dá)理解,，用音樂配合誦吟，用表演再現(xiàn)情景等,。

4,、 批判繼承。取其精華,，剔除糟粕,，辨證吸收。

四,、實(shí)施建議

根據(jù)《弟子規(guī)》校本課程的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，教學(xué)基本方法可確立為“四化”即誦讀化、情境化,、故事化,、生活化。

1,、 誦讀化,，即誦讀為主,，理解為輔。

2,、 情境化,，利用信息技術(shù)手段，用優(yōu)美的古典音樂,，色彩鮮明的畫面,，生動(dòng)有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入國學(xué)的情境,，誦國學(xué),，學(xué)國學(xué)，身心受到陶冶,，激發(fā)他們對(duì)國學(xué)的熱愛,。音樂可選擇《漁舟唱晚》、《陽關(guān)三疊》《春江花月夜》等中國古典名曲,，配樂誦讀,。

3、 故事化,，就是用精典的小故事來詮釋古文深?yuàn)W的哲理,，幫助學(xué)生理解原文的主旨，突破教學(xué)難點(diǎn),。

4、 生活化,，教育的最終目的是教會(huì)學(xué)生更好的生活,，讓生命更有價(jià)值。教學(xué)中可以讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談感受,，把學(xué)國學(xué)與學(xué)做人聯(lián)系起來,。

五、評(píng)價(jià)建議

1,、 評(píng)價(jià)主體多維化：指導(dǎo)學(xué)生自評(píng),、生生、師生互評(píng),、請(qǐng)家長評(píng),。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用;夸夸自已哪些規(guī)范做得好,，找出自身哪些不足需加以改進(jìn),。 老師更應(yīng)率先垂范、以身作則,，受到學(xué)生的監(jiān)督,。

2,、 評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：不僅評(píng)價(jià)背誦，還應(yīng)著重考察學(xué)生的感受和情感體驗(yàn),、行為變化,。

3、 評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化：注重平時(shí)的,、過程的評(píng)價(jià),。

4、 評(píng)價(jià)形式多樣化：可以通過演講德育故事,、現(xiàn)身說法,、經(jīng)典誦讀、課本劇,、相聲,、吟唱《弟子規(guī)》、《弟子規(guī)》書法比賽等形式檢驗(yàn)《弟子規(guī)》的教學(xué)成果,。

六 ,、 保障措施

1、 教學(xué)時(shí)間保障：每周周一,、周三早午誦讀,，校本課間周一節(jié)。

2,、堅(jiān)持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展,。

3,、 學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持,，學(xué)生有讀本有成果記錄本,。

4、 學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作成效顯著的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),，在績效工資上予以一定的傾斜,。

5、 組織的保障,。

建立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：

組 長：周偉建

副組長：史蘭 陳鎮(zhèn)江

成 員：全體班任 ,、語文教師

5、 具體實(shí)施本方案的人員

校本課程主編：全體語文老師

教學(xué)評(píng)價(jià)：謝瑩瑩 李鵬飛

學(xué)生評(píng)價(jià)：史蘭 朱芳芳

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十一

一,、課程開發(fā)目標(biāo)

為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，激發(fā)其藝術(shù)靈性，學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),，經(jīng)課程開發(fā)小組共同討論,，初步確定我?，F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為：

1、通過藝術(shù)教育,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力，積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛之情,。

2、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長,，通過美術(shù)教育,，努力培養(yǎng)自己的一技之長，為他們的今后提供自我發(fā)展的空間,。

3,、通過藝術(shù)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格,，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),，從而豐富孩子們的人生，使他們健康快樂地生活,。

二,、課程開發(fā)安排

美術(shù)校本課程：漫畫、設(shè)計(jì),、國畫,、素描、美術(shù)字及應(yīng)用,。

三,、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

1、課程的實(shí)施

(1)成立學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作小組,，校長是決策者,，對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)課程開發(fā)實(shí)施評(píng)價(jià)等工作,，成員由各類課程的開發(fā)教師擔(dān)任,，具體落實(shí)好各門課程實(shí)施工作。

(2)制定形成校本課程的實(shí)施計(jì)劃,，學(xué)校校本課程開發(fā)與實(shí)踐工作,，起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后,，各課程的開發(fā)老師根據(jù)方案制定具體的,、操作性強(qiáng)的課程實(shí)施計(jì)劃，目標(biāo)明確。其次是課程內(nèi)容的安排,，要求重點(diǎn)明確,，按從易到難，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際及課程資源的情況來安排,。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容,，準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源;在課程上如何設(shè)置等問題，然后是課程實(shí)施預(yù)設(shè)：涉及課程實(shí)施方法、如何組織教學(xué)，課時(shí)安排,，場(chǎng)地的安排,、人數(shù)的要求等內(nèi)容,，最后是課程評(píng)價(jià)建議：如何對(duì)教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，涉及評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容等。

(3)加強(qiáng)校本課程的培訓(xùn),。“藝術(shù)教育校本化”猶如一顆晶瑩剔透的露珠,，它柔和溫情,，附著到每一個(gè)發(fā)展主體上，延著主體的個(gè)性特長潤濕,、蔓延,，甚至深入到主體的骨髓中去，使主體在寬松和自由的環(huán)境中不斷完善自我……,。為了將研究細(xì)化求得實(shí)效,，我們把研究分為三個(gè)階段：第一階段，編寫教材,，付諸實(shí)施,。把對(duì)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)設(shè)計(jì),、工藝制作等方面要達(dá)到的要求與基本途徑羅列于上，各開發(fā)教師再根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,，細(xì)化基本途徑,，選擇合適的教材來充實(shí)校本教材，并付諸實(shí)施,。第二階段：積累材料鼓勵(lì)創(chuàng)新,，及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，鑒定經(jīng)驗(yàn)的可取可行性,，鼓勵(lì)學(xué)生在接受藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上,，有所創(chuàng)新。 第三階段：完善校本化體系,，展示成果,。制定完善我校藝術(shù)教育校本化體系,，整理和分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告,，匯報(bào)觀摩課,，展示學(xué)生才藝各類研究成果展示。召開驗(yàn)收鑒定會(huì),，對(duì)課題研究進(jìn)行評(píng)審驗(yàn)收,。

2、建立校本課程的評(píng)價(jià)體系,。 為了確保校本課程開發(fā)的合理性,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，形成學(xué)校特色,，我們對(duì)校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從幾個(gè)方面進(jìn)行：

(1)對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià),。主要是對(duì)教師教學(xué)過程的評(píng)定,，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式,、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià),，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主,，同時(shí)重視學(xué)生,、家長、教師同行,、校長對(duì)教師的評(píng)價(jià),，方法有課堂記錄、案例評(píng)析,。

(2)對(duì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)時(shí)，我們特別注重學(xué)生個(gè)性和特長的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生對(duì)校本課程的學(xué)習(xí)過程,，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)師生關(guān)系的實(shí)際感受,、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗(yàn)等成為評(píng)價(jià)學(xué)生的主體內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方法除了觀察、調(diào)查,、考查學(xué)習(xí)知識(shí),、成果展示等外，我們還將建立學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄長廊”，允許孩子們把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作品(一張畫,、一副手抄報(bào),、一個(gè)小制作……)放到藝術(shù)長廊中，可以想象幾年之后,，當(dāng)孩子們?cè)偃タ茨男┳髌窌r(shí),，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這些作品將陪伴他們以后的人生道路,。

四,、保障的措施：

1、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi),、人力和物力上給予最大的支持,。

2、學(xué)校將對(duì)參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施工作的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、組織的保障。建立校本課程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)組如下：

組長：賈利民

成員：李占宇,、陳連華,、趙福民、付德才,、張福義

授課教師：和明明

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì),，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識(shí),，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。

二、誦讀內(nèi)容：《弟子規(guī)》

三,、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)：

1,、總體目標(biāo)：通過班級(jí)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典《弟子規(guī)》，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國語言的博大精深,。豐富學(xué)生的知識(shí),，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,，逐步使學(xué)生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語文能力,。

(2)提高孩子的注意力,、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時(shí)期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,，在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練，使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學(xué)生終生受益。

(3)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶,。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華,、最有價(jià)值的典范性著作,。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì),。

(4)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,，提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧,，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

四、活動(dòng)安排和措施：

利用每天語文晨讀10分鐘,、課前展示2分鐘,，組織學(xué)生誦讀,，并做到全程參與，學(xué)生全員參與,。

1,、每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī),，選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師,，分組背、個(gè)別背,、接龍背,、默背……

2、每周一節(jié)課,，進(jìn)行經(jīng)典吟誦,，完成《弟子規(guī)》里的內(nèi)容，并開展一定的讀書交流活動(dòng),。

3,、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式,，展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操。

4,、設(shè)立經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)卡,。評(píng)價(jià)卡分別由“教師、小組,、自評(píng)”三部分組成,，形成評(píng)價(jià)體系，使經(jīng)典誦讀持久,、有效地進(jìn)行,。

5、每兩周舉行一次誦讀擂臺(tái)賽,，評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”,、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情,。

6,、利用家長會(huì)向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效,，請(qǐng)家長配合督促指導(dǎo),，同時(shí)也請(qǐng)家長們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫?，?dāng)好孩子的榜樣。

7,、爭取達(dá)到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。

8,、定期對(duì)弟子規(guī)的內(nèi)容進(jìn)行默寫,，真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作功底,。

五,、評(píng)價(jià)：

采取“每天評(píng)價(jià)”、“每周評(píng)價(jià)” ,、“彈性評(píng)價(jià)”方式,。

1、每日評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的時(shí)間早上,。老師只要用一分鐘,，親自考一個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過,，即給他一百分,。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦,。讓他利用下課時(shí)間去檢測(cè)組長,，組長再去檢測(cè)組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測(cè)的人,，記下名字,，讓他利用下課時(shí)間，補(bǔ)念直至通過為止,。

2,、每周評(píng)價(jià)：采用專項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)?？己藘?nèi)容為誦讀經(jīng)典(隨機(jī)抽取)片段,。

3、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要,、結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)開展適時(shí)適度評(píng)價(jià)。

六,、注意問題：

1,、恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

國學(xué)經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善。要利用好課余時(shí)間開展活,，或個(gè)人讀,，或小組讀,，或全班讀，形式多樣;可表演,，可吟誦,，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇,。沒有壓力,，沒有負(fù)擔(dān)，抑揚(yáng)頓挫,，生動(dòng)活潑,，輕松愉悅。

2,、寬容的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)原則是：多鼓勵(lì)、不批評(píng),。注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,，采取激勵(lì)措施 ，開展多種多樣的活動(dòng),，如競賽,、知識(shí)問答、表演等,，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許,、獲得激勵(lì),，獲得良好的情感啟迪。

3,、鼓勵(lì)家長同讀一本書

引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前，拿出10分鐘,，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂

總之,，經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)是對(duì)少年兒童進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體,，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀，我們班級(jí)將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng),，在此基礎(chǔ)上完成其他國學(xué)的誦讀,，做一個(gè)有情有義的中國人,。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十三

一、研究對(duì)象,，問題來源與分析

為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育,，增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中央七號(hào)文件)和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，進(jìn)一步提高我校學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)校本化實(shí)施水平和學(xué)生體質(zhì)健康水平,，是學(xué)校當(dāng)前體育工作的重點(diǎn)之一,。

跳繩項(xiàng)目所需器材簡單、活動(dòng)所需場(chǎng)地小,，活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)都可因人而異，適宜于所有的孩子參與,；其次,，跳繩類項(xiàng)目在我校具有優(yōu)良的傳統(tǒng)和廣泛的群眾基礎(chǔ)。第三,，也是最主要的,，跳繩可以最便捷地提升學(xué)生的體質(zhì)，輔之以花樣變化,，孩子們喜歡,，容易學(xué)會(huì)、樂于接受,，掌握一兩項(xiàng)技能可以確保終身鍛煉的需要,。

鑒于以上分析，我們提出了：“跳繩”校本課程的開發(fā)和實(shí)踐的課題,。

二,、研究目的

通過“跳繩項(xiàng)目”校本課程創(chuàng)建研究，在豐富學(xué)校陽光體育內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),、互助共進(jìn)合作精神的同時(shí)，切實(shí)做到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，并讓學(xué)生感受跳繩帶來的成功體驗(yàn),。

具體如下：

1、讓每位學(xué)生都能了解跳繩的有關(guān)知識(shí),，掌握一套學(xué)校自編獨(dú)創(chuàng)的繩操,；

2、讓每位學(xué)生都能掌握基本的“跳繩”技能,，熟練掌握2種花樣 “跳繩”方法,，并能在日常鍛煉中應(yīng)用，為未來健康生活奠定基礎(chǔ),；

3,、通過的扎實(shí)推進(jìn),，學(xué)生的身體素質(zhì)有明顯提升；

4,、在開展學(xué)?！疤K”校本課程活動(dòng)過程中積極探索校本化實(shí)施形式的“陽光體育活動(dòng)”的策略，努力形成學(xué)校繩類體育特色文化,，特色學(xué)校,。

三、研究措施

1,、不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究,；

2、跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究,；

3,、學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究,；

4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究

四,、研究方法

1,、調(diào)查研究法：調(diào)查學(xué)生家長、學(xué)生,、教師對(duì)學(xué)校特色發(fā)展的需求,、學(xué)習(xí)、使用情況：座談,、問卷,、觀察、個(gè)別訪問,。

2,、個(gè)案分析法：通過對(duì)個(gè)別跳繩項(xiàng)目的開展情況的研究，找出理論依據(jù),，采取相應(yīng)措施,。

3、歸納整理法：搜集,、整理調(diào)查,、考察所得的資料，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),、分析,、歸納。

根據(jù)陽光體育項(xiàng)目相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和研究目標(biāo)的具體要求,，我校的繩類體育特色研究著重從以下幾個(gè)方面著手：

1,、 如何根據(jù)學(xué)生實(shí)際自編一套適合學(xué)生的、活潑有趣的繩操,。

2,、 不同年級(jí)跳繩項(xiàng)目開發(fā)研究：集體項(xiàng)目和個(gè)體項(xiàng)目相結(jié)合、基本與花樣相結(jié)合,、普及與提高相結(jié)合,；

3、 跳繩項(xiàng)目實(shí)施途徑研究：課內(nèi)如何確?；炯寄艿倪_(dá)成,，課外如何調(diào)動(dòng)參與鍛煉的積極性，大課間,、活動(dòng)課,、體育節(jié)如何給孩子們提供展示的舞臺(tái)，各種途徑實(shí)施的有效性,；學(xué)生體質(zhì)狀況研究前、后對(duì)比分析研究(前測(cè)數(shù)據(jù)與后測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比分析體質(zhì)變化情況),；

4,、跳繩項(xiàng)目校本課程開發(fā)、評(píng)價(jià)的研究：如何在實(shí)踐中形成文本經(jīng)驗(yàn),、如何對(duì)項(xiàng)目實(shí)施有科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段或方法(提煉與推廣),。

德育校本課程實(shí)施方案設(shè)計(jì)篇十四

一、課題來源及價(jià)值

近年來,，在全國范圍內(nèi),，以國學(xué)為核心的學(xué)術(shù)探討、知識(shí)普及,、文化建設(shè),、教育推廣等工作，正如火如荼地開展,。這場(chǎng)“國學(xué)熱”正浸染著社會(huì)生活的方方面面,，在當(dāng)前社會(huì)生活中的地位和作用日漸突出，其精神影響力也愈加廣泛,。伴隨著新課改的腳步,，國學(xué)經(jīng)典走進(jìn)中小學(xué)也越來越多得到人們的重視、倡導(dǎo)和極力推動(dòng),。但是隨著對(duì)學(xué)校文化品牌建設(shè)的深入理解,，我們發(fā)現(xiàn)國學(xué)經(jīng)典文化課程建設(shè)正面臨越來越多新挑戰(zhàn)。

第一，國學(xué)經(jīng)典文化課程的內(nèi)容有待重組和整合,，尤其是年級(jí)的梯度和要求有待重新定位;

第二,，國學(xué)經(jīng)典文化課程的實(shí)施策略有待豐富和拓展;

第三，國學(xué)經(jīng)典文化課程在深入推進(jìn)的同時(shí),，應(yīng)該更有創(chuàng)意,，更富有個(gè)性，真正成為學(xué)校的辦學(xué)特色,。

基于以上思考,，我們提出了“國學(xué)特色校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施研究 ”的課題。

二,、核心概念及界定

國學(xué)：指內(nèi)容豐富,、博大精深的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，它對(duì)中國政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事等各方面都影響極大，對(duì)于傳承文明,，增強(qiáng)民族凝聚力,，以及中華民族的復(fù)興發(fā)揮著重要作用。

校本課程：兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化,、個(gè)性化,，即學(xué)校和教師通過選擇、改編,、整合,、補(bǔ)充、拓展等方式,，對(duì)國家課程和地方課程進(jìn)行再加工,、再創(chuàng)造，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社區(qū)的特點(diǎn)和需要;二是學(xué)校設(shè)計(jì)開發(fā)新的課程,，即學(xué)校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校課程資源的基礎(chǔ)上,，以學(xué)校和教師為主體,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長的、多樣的,、可供學(xué)生選擇的課程,。本課題中的校本課程指前者。

三,、主要觀點(diǎn)及創(chuàng)新

1,、使學(xué)生初步感受中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料,，成為中華文化的繼承者和傳播者;另一方面,，通過人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生識(shí)真?zhèn)?、分善惡,、辨美丑的能力，剔除各種不良文化的糟粕,，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，使之成為21世紀(jì)社會(huì)主義新文化的開拓者和建設(shè)者。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀和誦讀方法,，初步具有一定的研讀文化著作的能力，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,、受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文，具有一定的語言和文化經(jīng)典名篇的積累,。

3,、初步形成“課內(nèi)外結(jié)合、學(xué)用結(jié)合”的語文新課程教學(xué)策略,。

4、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,，使廣大語文教師及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，具有比較厚實(shí)的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略的能力和科研能力。

5,、我們因地制宜,，立足新教材，結(jié)合新課程積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)好相關(guān)的活動(dòng)方案,，為學(xué)生創(chuàng)造綜合學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而來尋求弘揚(yáng)民族文化的途徑和策略。

四、課題目標(biāo),、內(nèi)容及重點(diǎn)

(一)研究目標(biāo)：

1,、通過本課題的研究，營造良好的讀書氛圍,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)文化傳承的平臺(tái),，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，豐厚學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,。使學(xué)生感受中華文化的璨若星辰與博大精深,。

2、通過本課題的實(shí)驗(yàn)研究,，摸索和總結(jié)出一套較為可行的國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)方法和形式,，撰寫出一批有一定理論水平和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義的論文以及階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，編寫一套以中華國學(xué)經(jīng)典為核心的校本教材,。

3,、通過本課題研究，促進(jìn)教師從被動(dòng)的課程接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的課程決策者和實(shí)施者,，提升教師的課程創(chuàng)造意識(shí)及能力,，豐富教師的角色內(nèi)涵，達(dá)成學(xué)校,、教師與學(xué)生的共同發(fā)展,。

(二) 研究內(nèi)容：

1、現(xiàn)代中小生對(duì)國學(xué)知識(shí)了解的現(xiàn)狀調(diào)查,。

2,、國學(xué)內(nèi)容及序列，即課程內(nèi)容如何校本化,、特色化,。

3、我們?cè)鯓訉?shí)施,，即課程方法如何校本化,、特色化。

(三)研究重點(diǎn)：通過本課題研究,，探索有效的課程設(shè)計(jì)及實(shí)施的策略,。

五、研究思路,、對(duì)象及方法

(一)研究思路：

1,、在國學(xué)內(nèi)容的選擇上，做到“精選篇目,，分類遞進(jìn)”;

2,、在國學(xué)教學(xué)實(shí)施上采用“分年級(jí)推進(jìn),、分層進(jìn)行、課內(nèi)外相結(jié)合”的方式;

3,、開發(fā)校本課程,，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展;

4、建設(shè)文化校園,，讓師生成為幸福的成功者,。

(二)實(shí)驗(yàn)對(duì)象：本校1-6年級(jí)學(xué)生。

(三)研究方法：

本課題在具體實(shí)施過程中主要采用行動(dòng)研究法,，通過課堂實(shí)踐對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行反思,、驗(yàn)證，繼而總結(jié)出更有效的成果并加以推廣,。在實(shí)驗(yàn)中還要用到的輔助研究方法有調(diào)查法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、案例研究法,、文獻(xiàn)法等,。

六、研究過程及步驟

本實(shí)驗(yàn)計(jì)劃用兩年時(shí)間(20xx年10月—20xx年7月),，分三個(gè)階段完成,。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年10月—20xx年1月)

1、確定課題,，擬定研究方案,。

2、課題申報(bào)立項(xiàng),。

3,、組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想,。

4、明確各成員研究的側(cè)重點(diǎn),、創(chuàng)建網(wǎng)站。

(二)實(shí)施階段(20xx年2月—20xx年1月)

1,、“國學(xué)文化知多少”問卷調(diào)查及分析,，邀請(qǐng)專家指導(dǎo)課題。

2,、精選經(jīng)典誦讀內(nèi)容,，編撰校本教材。

3,、討論研究課題實(shí)施策略并不斷整理完善研究方案,。

4,、積累典型案例、研究資料,，撰寫論文,。

(三)總結(jié)階段(20xx年2月——20xx年7月)

1、總結(jié)課題實(shí)施成果,。

2,、課題組成員寫結(jié)題分報(bào)告。

3,、課題組寫結(jié)題總報(bào)告,。

4、做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作,，迎接專家驗(yàn)收,。

七、預(yù)期研究成果

(一)階段成果

1,、課題的實(shí)施方案,、意見(網(wǎng)站、實(shí)驗(yàn)方案,、調(diào)查報(bào)告),。

2、典型案例(文本,、圖片,、學(xué)生成果)。

3,、各項(xiàng)專題研究(論文,、課件、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究報(bào)告,、校本教材等)。

(二)最終成果

1,、課題研究報(bào)告,。

2、課題結(jié)題報(bào)告,。

八,、完成研究任務(wù)的可行性分析

實(shí)力雄厚：我校是省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，省教科研先進(jìn)單位,，現(xiàn)已完成省市級(jí)乃至國家級(jí)課題多項(xiàng),。課題負(fù)責(zé)人是我校校長，語文特級(jí)教師,，全國優(yōu)秀教師,。課題組核心成員都是我校的骨干教師,，都主持或參與過國家、省,、市級(jí)課題研究,，并已在各級(jí)刊物上發(fā)表了相關(guān)論文多篇。此外,，我校圖書資料豐富并可上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料,，有領(lǐng)先的聲像，電腦設(shè)備等硬件,。

組織保障：課題組將根據(jù)課題研究的需要,，通過校長室直接領(lǐng)導(dǎo)，以教科室為基礎(chǔ),，將教導(dǎo)處,、科研組組織起來，建立相互合作的研究組織,，以調(diào)動(dòng)全校教師全員參與教學(xué)改革的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成群體研究的氛圍,，從而保證課題研究的落實(shí)與實(shí)施,。建立與研究工作相配套的工作制度，要求參與研究的老師明確職責(zé),，注重實(shí)踐,，積極參與理論學(xué)習(xí)，并定期召開課題研究例會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題，尋求策略,，深化研究,。學(xué)校教科室全面協(xié)調(diào)、組織好本課題的研究管理工作,，認(rèn)真制定研究計(jì)劃方案,，督導(dǎo)各分工責(zé)任人在規(guī)定時(shí)間，保質(zhì)保量地完成相關(guān)任務(wù),。

財(cái)力保障：課題組每年將根據(jù)課題研究的需要自行籌集一定的經(jīng)費(fèi),，包括聘請(qǐng)專家指導(dǎo)課題研究、講學(xué)提供相應(yīng)設(shè)備,，會(huì)議費(fèi)用等,。我們將嚴(yán)格管理并使用好科研基金,，同時(shí),，保證學(xué)校有關(guān)教育設(shè)施滿足課題研究的需要,。