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最新小學(xué)音樂(lè)教師演講稿3分鐘三篇(通用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-04 07:28:45
最新小學(xué)音樂(lè)教師演講稿3分鐘三篇(通用)
時(shí)間:2023-04-04 07:28:45     小編:zdfb

演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,,我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)音樂(lè)教師演講稿3分鐘篇一

朱寨初中 田虎

尊敬的各位評(píng)委,各位老師,,大家好:

今天我演講的題目是:我驕傲,,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師,。

我一直在思考一個(gè)問(wèn)題,,教師,這個(gè)普通的字眼到底應(yīng)該怎樣理解,,教師是一種職業(yè),,可它又不單單只是一種職業(yè),我如何在這短短的幾分鐘內(nèi)詮釋教師的含義,。

“ 緊張的早晨,,繁忙的白天,不眠的夜晚,,再加上疲倦的周末,。”人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,,正如一首歌中這樣唱到:“靜靜地深夜,,群星在閃耀, 老師的窗前,徹夜明亮,?!钡拇_,教師工作是辛苦的,,但教師職業(yè)卻是崇高的,,它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,,因此,,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,,決不愧對(duì)“教師”這神圣的稱號(hào),。我不想說(shuō)教師是紅燭,燃燒自己照亮別人,;我不想說(shuō)教師的清貧和與世無(wú)爭(zhēng),;我不想說(shuō)教師就意味著奉獻(xiàn)意味著犧牲,雖然說(shuō)有些文藝作品中出現(xiàn)的教師形象,,也大多是衣著樸素,,家居簡(jiǎn)陋。

建國(guó)以來(lái),,祖國(guó)發(fā)展日新月異,新時(shí)代賦予了教師新的使命,,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求,,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的,充滿生氣的教師隊(duì)伍,,我們學(xué)電腦,,搞教研,我們所追求的,,應(yīng)該是更現(xiàn)代化,, 更科技化,更人文化的教學(xué)方式,,我們懂得修飾自己,,使自己漂亮,得體,,,;我們懂生 活,會(huì)生活,,有自己的興趣和專長(zhǎng),,我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的

眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,,是大哥,,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,,年輕的集體,,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作,為人師表,,做學(xué)生的典范,。

我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,,做為一名中學(xué)音樂(lè)教師,,我曾經(jīng)很困惑,。去年,,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,,聽(tīng)歌,。我很茫然,,有種被忽視的感覺(jué),,好象我的躊躇滿志,,信心百倍沒(méi)有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練習(xí)入 手,,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑,;我從簡(jiǎn)單的民樂(lè)民歌欣賞入手,告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲,,我們還有豐富的民族音樂(lè)寶庫(kù),;一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,安排,,得以圓滿開(kāi)展,;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,一展歌喉,。我釋然了,。在課堂上,我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生,,因材施教,,大膽的改變了 “滿堂灌”的教學(xué)模式,和學(xué)生們建立平等,、團(tuán)結(jié),、友好的新型師生關(guān)系,終于學(xué)生們喜歡上了我,,喜歡上了這門(mén)學(xué)科,,課間在與學(xué)生的聊天中,,從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中,,感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望,。

教師尊重學(xué)生就是要公正平等的對(duì)待他們,自從來(lái)到學(xué)校任教后學(xué)校有一個(gè)叫李瑞明的男生,,平時(shí)特別不愛(ài)上音樂(lè)課,,考試時(shí)經(jīng)常不合格,可是在一次音樂(lè)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的通俗歌唱的很好,, 我給了他一個(gè)高分,,而且當(dāng)正全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,課下他對(duì)我說(shuō):“田老師 ,,那天你表?yè)P(yáng)我,,我激動(dòng)的一晚上沒(méi)睡覺(jué)?!蓖钦J(rèn)真的樣子,,我想笑又憋住了,說(shuō):“希望你再接再厲,,堅(jiān)持下去,。”“謝謝你,,老師,。”說(shuō)完,,他做個(gè)鬼臉跑掉了,,我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。

打那以后,,他有了明顯的變化 ,上課認(rèn)真聽(tīng)講,,還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,,于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,最后他從一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,,還想加入了音樂(lè)特長(zhǎng)班,。這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是多么的重要啊,!花朵需要陽(yáng)光的哺育,,孩子需要母親的呵護(hù),學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)與尊重,。是的,,做為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎?有了我們,,校園變的豐富多彩,,課堂變的有聲有色;有了我們,,校園到處充滿著歌聲,,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受 傳遞給我的學(xué)生們,,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力,。有時(shí),,我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),,在學(xué)生眼里,,我是不同的形象:我是活潑的,陽(yáng)光的,,多才多藝的,,甚至我還可以是新潮的,時(shí)尚的,,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師,。

我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,,藝術(shù)家,,而是讓學(xué)生感受音樂(lè) ,體會(huì)音樂(lè),,熱愛(ài)音樂(lè),,音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),,懂音樂(lè)的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,。

我相信,,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

做一名教師,,內(nèi)心很充實(shí),,而做一名音樂(lè)教師,,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好我的本職工作,,一如既往地走下去,。

我愿將青春奉獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),用雙手彈奏出最美的樂(lè)章,。我驕傲,,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師,。

小學(xué)音樂(lè)教師演講稿3分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),,同仁們:

大家好!

坦白地說(shuō),,在我那頗為貧乏的詞匯里,,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,,我把它取名為“我驕傲,,我快樂(lè),我是音樂(lè)教師,?!薄?/p>

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),!孩童時(shí),,老師是我心中最偉大的人。初中畢業(yè)時(shí),,我就毫不猶豫地報(bào)考了焦作師范音樂(lè)專業(yè),。1993年,我順利跨入了師范學(xué)校的大門(mén),。1996年,,我走出校園,離開(kāi)繁華的都市,,回到了魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng),,我市最西北的山區(qū)小鎮(zhèn)——邵原,開(kāi)始了我的任教生涯,。

理想總是與現(xiàn)實(shí)存在著差距。我任教的四職高—————是一所職業(yè)學(xué)校,。不到二十歲的我面對(duì)著十七八歲,、比自己個(gè)頭還高的學(xué)生,我心里一陣陣緊張,。面對(duì)全新的一切,,我感到了壓力,,同時(shí)也茫然了??扇甑膸煼督逃嬖V我:選擇了教育,就等于選擇了愛(ài)與奉獻(xiàn),;選擇了教育,,就等于選擇了承擔(dān)塑造靈魂的重任。我不能退縮,,不能膽怯,,我要用實(shí)力證明自己,我要在山區(qū)教育這方凈土上,,大干一番,。 剛一上任,,我作為學(xué)校唯一的音樂(lè)教師,學(xué)校就安排我任教全校的音樂(lè)課,、輔導(dǎo)特長(zhǎng)班學(xué)生,。針對(duì)職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制能力較差,,沒(méi)有自信的特點(diǎn),,我就從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)入手,讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn),,培養(yǎng)他們的自信,。 有付出就會(huì)有收獲,,功夫不負(fù)有心人,。記得有一年冬天,學(xué)校要參加市里的“聲樂(lè),、器樂(lè),、

舞蹈”比賽,又要準(zhǔn)備元旦晚會(huì)的節(jié)目,。職高學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,大部分學(xué)生都是第一次參加這樣的活動(dòng),我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞,,示范每一個(gè)動(dòng)作,。緊張的排練和不定時(shí)的加班幾乎壓垮了我,,我真想甩手不干了。有一天幾遍排練下來(lái)后我和學(xué)生都已經(jīng)氣喘吁吁了,,我說(shuō):“你們累了,,就早點(diǎn)休息吧!”可是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)我,,他們圍在我身邊誠(chéng)懇地說(shuō):“老師,,咱們?cè)倬氁粫?huì)兒吧!我們不累,!真的,,我們不怕累!”看著學(xué)生汗津津的臉,,我突然感到自己是那么的軟弱,。我說(shuō):“你們不累,老師也不累,,咱們一起練,。”排練結(jié)束后,,我和學(xué)生們一起笑著鬧著,,心里感受到一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的輕松,我知道是學(xué)生們幫助了我,,鼓舞了我,。當(dāng)我在臺(tái)下看著他們成功的表演時(shí),淚水再也忍不住地流了下來(lái),,作為一名教師,,愛(ài)的奉獻(xiàn)中有辛苦、汗水,,更有喜悅,、幸福!

13年的山區(qū)教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,,懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),,懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地,,一首“新世紀(jì)的奉獻(xiàn)之歌”在我心底誕生了,。我著魔般地愛(ài)上了它,我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦,。我成了學(xué)生生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。我用真誠(chéng)換取學(xué)生的信任,用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),。看到學(xué)生們一天天的進(jìn)步,,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。

回首兩年前我調(diào)入心儀已久的沁園中學(xué),初次接觸初中教育,,在我面前一片迷,,有手足無(wú)措的感覺(jué)。但在我校老師的幫助之下,,我很快融入到了沁園中學(xué)這個(gè)大家庭了,。我的業(yè)務(wù)能力快速提高,同時(shí)找

到了我們音樂(lè)老師的舞臺(tái),。學(xué)校一項(xiàng)項(xiàng)文藝活動(dòng)經(jīng)我們精心籌劃,,安排,得以圓滿開(kāi)展,;學(xué)生們經(jīng)過(guò)我們的輔導(dǎo)能夠在臺(tái)上翩翩起舞,,一展歌喉。我釋然了,,是的,,做為一名音樂(lè)教師,我的價(jià)值不正是體現(xiàn)于此嗎有了我們,,校園變的豐富多彩,,課堂變的有聲有色;有了我們,,校園到處充滿著歌聲,,充滿著生氣;我愿意把我對(duì)音樂(lè)的感受傳遞給我的學(xué)生們,,我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,,愉快的音樂(lè)課,學(xué)生們可以從我這里感受到音樂(lè)的魅力,。有時(shí),,我真的很驕傲,我從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)我選擇了這樣一份職業(yè),,在學(xué)生眼里,,我是不同的形象:我是活潑的.,漂亮的,,陽(yáng)光的,,多才多藝的,甚至我還可以是新潮的,,時(shí)尚的,,因?yàn)槲沂且魳?lè)教師,。

我知道,我工作的目的不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家,,藝術(shù)家,,而是讓學(xué)生感受音樂(lè),體會(huì)音樂(lè),,熱愛(ài)音樂(lè),,音樂(lè)可以表達(dá)情感,音樂(lè)可以調(diào)節(jié)心情,,我們的生活處處離不開(kāi)音樂(lè),,懂音樂(lè)的人必然懂得感情,學(xué)音樂(lè)的孩子不會(huì)變壞,。

我相信,,在不遠(yuǎn)的將來(lái),我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂(lè),,課間操也許會(huì)變成極富舞蹈性的韻律操,,我們的音樂(lè)課將變成學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

在中原崛起,、教育為基,,教育崛起、教師為基的今天,,我們做教師的應(yīng)該盡力做好自己的工作,,為中原崛起奉獻(xiàn)自己的力量。我明白,,選擇做教師,,不但選擇了家長(zhǎng)的希望和孩子的命運(yùn),更重要的是選擇了中原崛起,、教育崛起的重任,!

做一名教師,我很驕傲,;做一名音樂(lè)教師,,我很快樂(lè),我會(huì)繼續(xù)做好本職工作,,一如既往地走下去,,為我市爭(zhēng)創(chuàng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展先行區(qū)貢獻(xiàn)綿薄之力。

謝謝大家,。

小學(xué)音樂(lè)教師演講稿3分鐘篇三

尊敬的評(píng)委老師們:

你們好,!

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,,每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn),,沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育!作為教育工作者,,應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,,去挖掘孩子的潛能,特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,紀(jì)律松散的學(xué)生,更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),,并把這些閃光點(diǎn)放大,,讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信,。所以,,今天我演講的主題是《賞識(shí),孩子信心的源泉》,。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課,。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課,師生互相問(wèn)過(guò)好后,,孩子們坐了下來(lái),。我掃視了一下全班,發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞,,神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼,,說(shuō)他語(yǔ),、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分,,也因?yàn)檫@樣,,所以沒(méi)有人愿意跟他玩??粗菑埌l(fā)呆的臉,,我不由得想,他應(yīng)該很不快樂(lè)吧,,現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú),,很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把,。 回過(guò)神的時(shí)候,,我微笑著說(shuō):“今天老師要表?yè)P(yáng)你們,排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜,坐也坐得特別端正,,你們看看,,張俊同學(xué)坐得多好呀!”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了,,他有點(diǎn)慌神,,腰條件反射地挺得更直了,我對(duì)他翹了翹大拇指,,他有點(diǎn)不好意思地笑了笑,。 那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象:“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么,,看到什么?”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊,,發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,,似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后,,讓我意想不到的事情發(fā)生了,,張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題,,老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望,。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴

巴地說(shuō):“剛。,。,。剛開(kāi)頭的地方有。,。有湖水的波紋,,然后。,。,。然后風(fēng),風(fēng)是輕輕的,,天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,,課室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中,。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121,,旋律線就是小波浪線,而在器樂(lè)曲的中間部分,,小提琴在上方拉出了飄逸的高音,,不正像天上的白云嘛,!我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō):“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上?”他點(diǎn)點(diǎn)頭,,走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái),,畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆,不一會(huì),,湖水,,白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他,,你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天,?他想了想,又畫(huà)了一彎月亮,?!八?huà)得美嗎?”我大聲問(wèn)孩子們,,全班異口同聲地說(shuō)“美!”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái),,他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái),。我接著問(wèn)小朋友:“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué),舒服嗎,?假如我們?cè)谂赃?,我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做?“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”,。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō),,我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中,,張俊多次舉手,,雖然他的回答并不是每一次都正確,但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信,,而那雙剛才還失去光彩的眼睛,,此刻充滿了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō):“今天老師特別高興,,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的,,你們說(shuō)是誰(shuí)呀?”大家都指著張俊,。我微笑著地看著他說(shuō):“你今天表現(xiàn)很棒,,繼續(xù)加油哦!”張俊臉都紅了,,聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候,,我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。 下課后我感慨萬(wàn)千,自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句,,就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,在音樂(lè)課堂教學(xué)中,,老師一個(gè)贊許的眼神,,一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ),,對(duì)于學(xué)生來(lái)講,,都是莫大的鼓勵(lì),能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,。要知道,,好孩子是夸出來(lái)的。

我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特,;你的冷眼里有牛頓,;你的譏笑中有愛(ài)迪生?!彼挥脦装烟菐拙湓?,就感化了一個(gè)打架的孩子,讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。而周弘,,中國(guó)一位普通的爸爸,把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫,。凱勒,,讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生,留美碩士,。他成功靠的是什么,?就是通過(guò)賞識(shí)教育!我知道,,在以后的音樂(lè)課里,,張俊可能還會(huì)神游太虛,教育不是一時(shí)半刻就可以成功,,它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,,路何其慢慢兮,但我會(huì)時(shí)刻提醒自己,,愛(ài)孩子,,賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育,,就是愛(ài)的教育,,它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,,它信心的源泉。

最后,,我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講:每一個(gè)孩子,,都有自己的獨(dú)立人格,有自己的生命權(quán),,我們要懂得尊重,;每一個(gè)孩子,都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?,我們要懂得信任,;每一個(gè)孩子,都有自己的獨(dú)特個(gè)性,,有與眾不同之處,,我們要懂得理解;每一個(gè)孩子,,都有長(zhǎng)處,、閃光點(diǎn),我們要懂得熱情激勵(lì),;每一個(gè)孩子都有短處,,都有缺點(diǎn),我們要懂得耐心和寬容,;每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,我們要懂得友情提醒,。

謝謝大家,!

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