總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園早期閱讀總結(jié)小班 幼兒園早期閱讀總結(jié)與反思篇一

早期閱讀可以幫助幼兒早一些打開(kāi)認(rèn)識(shí)世界的窗口,，為他們今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ),。目前，國(guó)際幼兒語(yǔ)言教育研究提倡完整語(yǔ)言的教育,。這種觀點(diǎn)認(rèn)為,，盡管幼兒以發(fā)展口頭語(yǔ)言為主,，但應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造一定的接觸讀和寫(xiě)的機(jī)會(huì),。已有研究提出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，45歲是學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。若能抓住關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，就能收到事半功倍的效果,。一些研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童入學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難,，缺乏閱讀興趣，閱讀理解能力差等,。因此我們應(yīng)適時(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣,，使之成為孩子一生取之不盡的財(cái)富,。

目標(biāo)是教育行為的指南,，有了明確的目標(biāo),，才能在教育過(guò)程中有的放矢地對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，取得良好的教育效果。因此,，早期閱讀教育必須有明確的目標(biāo)。

按美國(guó)課程專(zhuān)家瑞夫泰勒的觀點(diǎn),，教育目標(biāo)的構(gòu)建應(yīng)從孩子的興趣、認(rèn)知,、能力,、習(xí)慣,、態(tài)度等方面考慮,。

從早期閱讀教育的特點(diǎn)看,，它是幼兒園語(yǔ)言教育的一個(gè)組成部分,。早期閱讀教育在語(yǔ)言教育中又有其獨(dú)特的價(jià)值,，在構(gòu)建目標(biāo)時(shí)，應(yīng)體現(xiàn)其特殊性,，同時(shí)必須遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律,，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和需求,。

基于以上認(rèn)識(shí),，我們結(jié)合趙寄石、樓必生教授主編的《學(xué)前兒童語(yǔ)言教育》中有關(guān)早期閱讀教育的目標(biāo)及本園幼兒實(shí)際,，確立了幼兒早期閱讀教育目標(biāo)：激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言符號(hào)和圖畫(huà)符號(hào)的對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系，掌握早期閱讀的方法，培養(yǎng)幼兒將早期閱讀經(jīng)驗(yàn)遷移到其他活動(dòng)中去的能力,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高幼兒觀察,、想象和語(yǔ)言思維等綜合能力,。據(jù)此,，我們?cè)俅_定分解目標(biāo)及各年齡班的層次目標(biāo),。

早期閱讀教育目標(biāo)體系的構(gòu)建和確立，使教師明確了幼兒早期閱讀教育所要達(dá)到的要求,，使早期閱讀教育更具有針對(duì)性,。

閱讀活動(dòng)前,，教師在活動(dòng)區(qū),、圖書(shū)角提供相應(yīng)新圖書(shū),、新圖片,，并向幼兒介紹圖書(shū),、圖片的名稱(chēng),，讓幼兒自愿選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知,、體驗(yàn)、探索,。教師主要觀察了解幼兒感知、體驗(yàn)的水平,，為專(zhuān)門(mén)性的閱讀活動(dòng)打下基礎(chǔ),。閱讀活動(dòng)結(jié)束后,，教師繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)情境或條件,，讓幼兒根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇活動(dòng)材料。根據(jù)我們的觀察和實(shí)踐,，幼兒往往挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行表演,，或畫(huà)出自己最喜歡的一段故事情節(jié),，這有利于發(fā)展幼兒的再造想象力,。

我們開(kāi)辟了幼兒閱覽室，根據(jù)大,、中,、小班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，有的放矢地提供內(nèi)容豐富,、形式多樣的幼兒讀物，讀物每月更換一次，每天保證一定時(shí)間讓幼兒自由閱讀,，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀之中。

在日常生活中,，教師將季節(jié)的變化、生活的特點(diǎn),、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律等與閱讀教育相結(jié)合，使幼兒在潛移默化中通過(guò)不斷的感知內(nèi)化,，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，教師提供一定時(shí)間讓幼兒自主選擇交流對(duì)象、交流內(nèi)容,、交流地點(diǎn),，進(jìn)行閱讀交流活動(dòng)。根據(jù)我們的觀察和實(shí)踐,，幼兒會(huì)自由選擇合作辦報(bào);幼兒會(huì)興高采烈地來(lái)到漢字角,，挑選自己喜歡的字寶寶,，說(shuō)上幾句與之有關(guān)的小廣告,、小故事;幼兒會(huì)戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,，與墻面上的小動(dòng)物,、植物交往有的幼兒還會(huì)把最新的消息告訴同伴、老師,、阿姨,。幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)在無(wú)拘無(wú)束,、自由自在的日前交往中得到遷移,，語(yǔ)言能力得到發(fā)展。

為保證幼兒早期閱讀順利進(jìn)行,，我們遵循感受理解,、體驗(yàn)遷移,、想象創(chuàng)造的規(guī)律和幼兒年齡特點(diǎn)，采用六種方法,。

教師創(chuàng)設(shè)幼兒自己閱讀的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己觀察感受閱讀內(nèi)容,，并獲得有關(guān)信息。如讓幼兒掌握有序地翻看圖書(shū)這一方法時(shí),，教師先講故事，然后為幼兒提供5～6冊(cè)圖書(shū),，請(qǐng)幼兒找出教師所講故事的那本圖書(shū),，最后請(qǐng)幼兒自己根據(jù)故事內(nèi)容一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū)。幼兒通過(guò)自己的感受,，獲得了有序翻看圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒將美術(shù)符號(hào)轉(zhuǎn)譯成語(yǔ)言符號(hào),，初步了解美術(shù)符號(hào)與文字符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教師在指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)時(shí),，幫助幼兒通過(guò)觀察把握畫(huà)面內(nèi)容,，并將畫(huà)面內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。幼兒會(huì)講述圖畫(huà)故事后,，往往會(huì)興趣盎然地認(rèn)讀圖畫(huà)故事,，明白了圖畫(huà)符號(hào)與文字符合的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

即所提問(wèn)題大,、活、深,。大即提問(wèn)范圍大，可讓幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),，從各個(gè)角度作出不同回答;活即提問(wèn)從幼兒思維現(xiàn)狀出發(fā),，順著幼兒思路啟發(fā)引導(dǎo)而不是按教師的意圖要求幼兒回答;深指的是提問(wèn)不局限于一幅畫(huà),，而是著眼于對(duì)整個(gè)故事的理解,。

在對(duì)故事重點(diǎn)情節(jié)或細(xì)節(jié)的把握中,，教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的動(dòng)作,、表情,、言語(yǔ)等外顯行為進(jìn)一步理解作品,，將靜態(tài)畫(huà)面與動(dòng)態(tài)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái),。實(shí)踐中,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)圖畫(huà)故事的情景,，讓幼兒在動(dòng)態(tài)的情景中體驗(yàn)故事內(nèi)容,，并在情景中講述故事,、表演故事,，讓幼兒將接收到的語(yǔ)言信息再現(xiàn)到相應(yīng)的動(dòng)態(tài)情景中。

教師引導(dǎo)幼兒跳出常態(tài)下故事進(jìn)展程序,，讓幼兒根據(jù)圖畫(huà)故事中提供的各種線(xiàn)索,，通過(guò)思考,、想象,，假設(shè)出不同條件下故事進(jìn)展順序，為故事添上新的色彩,。

教師創(chuàng)設(shè)或利用各種環(huán)境,，為幼兒提供各種條件,，讓幼兒將已獲得的閱讀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于新的情景之中,。如春天到了,，教師帶幼兒到公園、校園欣賞春景,，在大自然的懷抱中,，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，用規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,，將這些感受用圖畫(huà)故事書(shū)的形式表現(xiàn)出來(lái),，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)遷移的目的,。

幼兒園早期閱讀總結(jié)小班 幼兒園早期閱讀總結(jié)與反思篇二

古蕩幼兒園以“世界讀書(shū)日”為載體,在_月14日開(kāi)啟了為期一個(gè)半月的“好書(shū)相伴,，快樂(lè)成長(zhǎng)”幼兒園讀書(shū)節(jié),。并通過(guò)“我漂我讀”,、“我讀我畫(huà)”,、“我繪我秀”一系列活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),、改善家庭的閱讀環(huán)境，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)家園合作。

第一樂(lè)章：“我飄我讀”——幼兒園圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)

活動(dòng)以圖書(shū)漂流親子閱讀的形式首先拉開(kāi)了序幕,。活動(dòng)前期,，我們通過(guò)張貼海報(bào),，分發(fā)讀書(shū)節(jié)告家長(zhǎng)等進(jìn)行宣傳,。幼兒園為提供了大量的繪本圖書(shū)，孩子們可以挑選一本喜歡的圖書(shū)帶回家,，和家人一起分享閱讀,。此活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了孩子的閱讀興趣,，他們并不滿(mǎn)足于與自己家人之間的閱讀,，許多家庭之間還自發(fā)地進(jìn)行了圖書(shū)輪換閱讀分享，一本本好看的書(shū)籍在古幼這個(gè)大家庭里“漂流”著,，讓整個(gè)大家庭充滿(mǎn)了書(shū)香氣息。

讀書(shū)漂流活動(dòng)為孩子們搭建了一個(gè)交流分享的平臺(tái),，培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和能力,，增進(jìn)了親子之間的情感,，營(yíng)造了以書(shū)交友、以書(shū)會(huì)友的快樂(lè)閱讀氛圍,。在撒播著書(shū)香的同時(shí),，也傳遞著和諧及美好文化旅程的情誼,。

第二樂(lè)章：“我讀我畫(huà)”——大班年級(jí)組繪本故事親子繪畫(huà)活動(dòng)

繼上一階段的圖書(shū)漂流親子閱讀活動(dòng)后,，古幼的大班年級(jí)組在結(jié)合主題《書(shū)的世界》的契機(jī),，開(kāi)展了年級(jí)組“繪本故事”親子繪畫(huà)活動(dòng)。

此活動(dòng)摒棄了幼兒圖書(shū)是“精裝紙張,、白紙黑字”的狹隘觀,，確立“可閱讀的即是書(shū)”的理念,。在孩子們和家長(zhǎng)的合作下，創(chuàng)作出了獨(dú)特,、靈動(dòng)的親子繪本作品,。一本本自制的繪本圖書(shū)充分發(fā)揮了孩子們和家長(zhǎng)的創(chuàng)意和靈感,。通過(guò)親子自制繪本圖書(shū)使孩子們更深切地體驗(yàn)到爸爸媽媽對(duì)他們所傾注的愛(ài),，也加深了家長(zhǎng)與孩子之間的感情交流,。在此過(guò)程中不僅享受了親子合作的快樂(lè),，也進(jìn)一步感受了繪本圖書(shū)中所蘊(yùn)含的多元化的教育意義,。

第三樂(lè)章：“我會(huì)我秀”——幼兒園慶“六一”親子繪本表演秀活動(dòng)

為了讓孩子們?cè)诟惺芾L本語(yǔ)言豐富,、畫(huà)面優(yōu)美的同時(shí),，從而真正走進(jìn)閱讀世界,，發(fā)現(xiàn)繪本的魅力,。在延續(xù)前期的“圖書(shū)漂流”和“自制繪本”活動(dòng)后,，5月30日,，“我繪我秀——活力家庭總動(dòng)員故事表演親子秀暨六一慶祝活動(dòng)”為幼兒園的讀書(shū)節(jié)演繹了一段完美的尾奏,，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。孩子們的節(jié)日來(lái)臨之際,，繪本閱讀在這里進(jìn)行了最完美的呈現(xiàn),。整個(gè)親子繪本表演秀活動(dòng)精彩紛呈，內(nèi)容豐富多元,。孩子們和爸爸媽媽將一個(gè)個(gè)有趣的繪本故事以靈動(dòng),、真實(shí)的形式表現(xiàn)出來(lái),。完美直觀的演繹,，讓繪本“活”了起來(lái)，讓繪本“動(dòng)”了起來(lái),。在共同演繹經(jīng)典,、創(chuàng)意,、童趣的繪本故事過(guò)程中,，孩子們不僅感受了繪本的另一種魅力,，也為我們的精彩“六·一”增添了華麗的色彩,。

繪本圖書(shū)是孩子們愛(ài)上閱讀的一個(gè)階梯,，也是孩子們感受世界的一個(gè)窗口,。書(shū)中那充滿(mǎn)童趣的唯美畫(huà)面及充滿(mǎn)韻律的優(yōu)美文字,，它們的完美組合,，給孩子們帶來(lái)的是一種獨(dú)有的視聽(tīng)盛宴。

幼兒園早期閱讀總結(jié)小班 幼兒園早期閱讀總結(jié)與反思篇三

為期一個(gè)月的校園讀書(shū)節(jié)在全校師生如火如荼的讀書(shū)活動(dòng)中圓滿(mǎn)落下了帷幕,。在此，我首先向在讀書(shū)節(jié)期間積極參與各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的老師們,、同學(xué)們表示衷心的感謝,，向在讀書(shū)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示誠(chéng)摯的祝賀,！本屆讀書(shū)節(jié)以“經(jīng)典潤(rùn)澤生命，好書(shū)伴我同行,。”為主題,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，擬定了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案,，并對(duì)讀書(shū)節(jié)各個(gè)階段的活動(dòng)都進(jìn)行了精心的組織和安排，班主任對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳,，營(yíng)造了濃濃的活動(dòng)氛圍,。各班班干部根據(jù)本次讀書(shū)節(jié)的要求,，在班上進(jìn)行了再發(fā)動(dòng),，再動(dòng)員,，鼓勵(lì)同學(xué)們好讀書(shū),、多讀書(shū),、會(huì)讀書(shū),。全校師生按照讀書(shū)節(jié)的要求,，認(rèn)真落實(shí),，積極參與了讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)。

舉行讀書(shū)節(jié)活動(dòng)以來(lái),，我們每個(gè)星期開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。從讀書(shū)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)至今,，我們通過(guò)本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，大家與經(jīng)典為友,，與博覽同行,，說(shuō)古道今，全校師生在讀書(shū)中增長(zhǎng)知識(shí),，在背誦中積累底蘊(yùn)，在寫(xiě)作中體驗(yàn)成功,。

在本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批積極參與讀書(shū)活動(dòng)的學(xué)生,。本屆讀書(shū)節(jié)雖然閉幕了,，但師生們讀書(shū)的熱情并沒(méi)有減退,。在此,，希望全校師生一如既往地堅(jiān)持好讀書(shū),、多讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)。讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園,，讓書(shū)香陪伴我們成長(zhǎng)！讓我們一起感受讀書(shū)的快樂(lè),！

4月23日是世界讀書(shū)日,，為了讓孩子們感受并喜歡閱讀，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣,，從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們大班組于4月10日——4月23日開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”系列主題活動(dòng),。我們班借此活動(dòng),，進(jìn)一步了激發(fā)孩子們的閱讀興趣，在感受讀書(shū)的樂(lè)趣同時(shí),，也進(jìn)一步地提高自主閱讀愿望,。

通過(guò)此階段開(kāi)展的一系列的活動(dòng)后,，不僅讓孩子們體驗(yàn)到了與同伴,、父母一起制作與分享閱讀的快樂(lè)，同時(shí)也把愛(ài)書(shū),、護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣給予了孩子們。

家長(zhǎng)們?cè)诒敬位顒?dòng)中給予我們大力的支持及理解,，從制作自制圖書(shū)的成果來(lái)看，就可以看出家長(zhǎng)們非常地用心,，所以本次活動(dòng)從整體上說(shuō)還是很成功的?；顒?dòng)開(kāi)放日當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子共同完成的“小書(shū)簽”也非常的有創(chuàng)意，在我們將它們統(tǒng)一掛在樹(shù)枝上后,，場(chǎng)景還是很有意境??！

讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們一生,，我們希望過(guò)通過(guò)這一系列的讀書(shū)活動(dòng),，讓孩子們真正地愛(ài)上閱讀,，讓讀書(shū)逐步成為幼兒的一種習(xí)慣,，讓書(shū)籍成為孩子們的好朋友,。

是書(shū),，點(diǎn)亮了我們的童年，我們的人生,！愿"書(shū)香"充溢著您的家庭！

開(kāi)展這次20__年“世界讀書(shū)日”活動(dòng),，主題鮮明,、內(nèi)容豐富，貼近幼兒,，拉近生活,，讓孩子們樂(lè)于參與，達(dá)到預(yù)期目的,，取得了較好的效果,。

幼兒園早期閱讀總結(jié)小班 幼兒園早期閱讀總結(jié)與反思篇四

假期中心又為每位教師準(zhǔn)備了一本書(shū)籍,，我拿到手的書(shū)名叫《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》,。書(shū)到手后隨手一翻,，蠻厚的一本書(shū),，理論多多。雖沒(méi)閱讀興趣,，但內(nèi)心鼓勵(lì)自己試著讀一讀,。讀前先仔細(xì)了解了一下三位作者。

詹姆斯·約翰森：美國(guó)賓夕法尼亞州立大學(xué)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)教授,。他的學(xué)術(shù)研究主要是關(guān)于兒童游戲,、幼兒教育機(jī)構(gòu)和家庭的教育作用。

詹姆斯·克里斯蒂：美國(guó)亞力桑那州立大學(xué)課程與教學(xué)專(zhuān)業(yè)教授,。他的研究興趣主要涉及兒童教育和幼兒讀寫(xiě)能力發(fā)展,。

弗朗西斯·華德：幼兒戶(hù)外游戲?qū)＜摇⒔淌?。他曾在危地馬拉和巴西研究?jī)和螒?，目前任教于科羅拉多紅石社區(qū)學(xué)院及鳳凰城科羅拉多校區(qū)，并擔(dān)任“開(kāi)端計(jì)劃”顧問(wèn),。

《游戲,、兒童發(fā)展與早期教育》一書(shū)提及三個(gè)重要的觀點(diǎn)：

(1)幼兒時(shí)期的高質(zhì)量游戲?qū)⒃谌蘸髮?duì)兒童發(fā)展起到積極作用。

(2)游戲是一種表達(dá)個(gè)體品味和興趣的方式,，也使個(gè)人獲得獨(dú)特個(gè)性,。

(3)游戲是一種與他人建立聯(lián)系的手段，也是獲得自我社會(huì)意識(shí)和成為群體一員的手段,。

在書(shū)中提出了四個(gè)主要問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是,，“什么是游戲”。第一章討論了游戲觀和游戲理論,，以及當(dāng)前與游戲相關(guān)的諸多問(wèn)題,，第二章探討了主要的游戲理論,。第二個(gè)問(wèn)題是，“游戲有什么好處”,。第三章描述了游戲是如何隨兒童的成長(zhǎng)而在運(yùn)動(dòng)活動(dòng),、客體使用、符號(hào)象征和社會(huì)互動(dòng)等各個(gè)方面逐漸發(fā)展的,。第四章說(shuō)明了游戲類(lèi)型會(huì)受到兒童性別,、個(gè)性、環(huán)境和其他狀況的影響,。第五章討論了游戲在兒童發(fā)展的各個(gè)方面所起的作用,。第三個(gè)問(wèn)題是，“游戲如何受到不同情境的影響”,。第六章討論了游戲與環(huán)境和文化因素之間的關(guān)系,。第四個(gè)問(wèn)題是，“什么是好的游戲,，如何能讓游戲變得更好”,。第七章至第十章著重討論如何在幼兒機(jī)構(gòu)、學(xué)校和非學(xué)校的環(huán)境中豐富室內(nèi)外游戲,。一系列的闡述,，為我們教師提供了明確的指導(dǎo)方向，為教師對(duì)游戲的研究和探索提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我們更明確幼兒游戲教育研究和實(shí)施的落腳點(diǎn)及歸宿,。

我想：教育是以幼兒發(fā)展為目的的，而幼兒游戲的過(guò)程,，展現(xiàn)的是幼兒的內(nèi)心世界,，雖說(shuō)我們很難最準(zhǔn)確地知道幼兒的內(nèi)心世界，但我們卻能不斷地走近一些,，從兒童的角度看待游戲,，站在兒童的立場(chǎng)上，理解兒童在自己游戲中的體驗(yàn),，促孩子們各方面得到發(fā)展,！

作為父母的我們，是在有了寶貝以后,，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思,，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書(shū);也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性,，因?yàn)椴幌矚g閱讀,，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線(xiàn)上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故,，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò),，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī),，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書(shū)和聽(tīng)故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌,，能講簡(jiǎn)單的故事,，觀察力、想象力,、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好,，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要,。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦,、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了,，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及電視節(jié)目也越來(lái)越多了，相對(duì)而言閱讀書(shū)籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了,，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀,，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書(shū),，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的,，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子,。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視,，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo),，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的,，只有閱讀書(shū)籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的,。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈,，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野,，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系,。因此,，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書(shū),，多讀讀報(bào),，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里,，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間,，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ?lài)皮非要連著看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道,，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看,。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度,，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍類(lèi)型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則,，多看一些積極向上的好書(shū),。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書(shū)，各種書(shū)籍我都特別愛(ài)看,，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書(shū)?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書(shū)的影響吧,，寶貝也比較喜歡看書(shū)，經(jīng)常是隨手拿起一本書(shū)就玩就翻看,，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書(shū)了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫(huà)掛圖或者是拿著各種故事書(shū)要我給她講故事，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng),，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)內(nèi)容為止,。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書(shū)纏著爸爸媽媽?zhuān)屛覀兣阒黄鹂磿?shū)，讓爸爸媽媽給講故事,。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書(shū)的時(shí)候,，作為父母真的很是開(kāi)心,！

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要。

孩子越小可塑性就越強(qiáng),，最好能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ)。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀,，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀,，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后,，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái),，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說(shuō)話(huà)一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng),。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主，個(gè)人認(rèn)為最好是以?xún)焊铻橹饕獌?nèi)容,，因?yàn)閮焊璞容^有韻味,，朗朗上口也容易被記住。讓孩子聽(tīng)書(shū),，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高,，所以在孩子一歲半之前，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書(shū)為主的,。等孩子再稍微大一些了,，就可以把書(shū)交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容,。給孩子講書(shū)上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的,，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書(shū)上的文字和圖畫(huà)以后,，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了,。

關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù),，但是任何事情都必須分輕重緩急,，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出,，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí),。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果,，不要在給孩子看書(shū)和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事,，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的,，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶！在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話(huà)的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書(shū)本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書(shū)和講故事的欲望了,。

三是給孩子選對(duì)書(shū)籍很重要。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,，最重要的就是要給孩子選對(duì)書(shū)籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書(shū)籍的種類(lèi)非常多，每次去給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行,。隨著孩子的成長(zhǎng),，逛書(shū)店的次數(shù)和買(mǎi)書(shū)的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,。在嬰兒時(shí)期,，可以給孩子購(gòu)買(mǎi)貼畫(huà)、掛表之類(lèi)的,，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光,，抱著孩子經(jīng)常看看,，也就是混個(gè)眼熟就行了,。等孩子能坐會(huì)爬了，可以買(mǎi)一些小手撕不破的軟書(shū),，一般是以識(shí)圖類(lèi)的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書(shū)籍有一定的了解,。等孩子再大一些了,，可以買(mǎi)“小小動(dòng)畫(huà)片”之類(lèi)的小書(shū)，造型要可愛(ài)一些,，內(nèi)容以圖畫(huà)為主,，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以?xún)?nèi)最好,。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)文字越來(lái)越多的書(shū)籍,。

我們家寶貝看的書(shū)籍主要有如下幾類(lèi)：

1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡,，整體比較小,，方便孩子手拿和翻看,。

2、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書(shū),，可以貼在墻上、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見(jiàn),，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書(shū)就可以給孩子傳授知識(shí)了，比如掛歷書(shū)《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等等,。

3、與動(dòng)畫(huà)片同步的故事書(shū),，如一整套的《花園寶寶》,、《天線(xiàn)寶寶》書(shū)籍，內(nèi)容就是動(dòng)畫(huà)片的節(jié)選,，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也更愿意看書(shū),，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和頻率，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處,。

4、童話(huà)書(shū)和幼教類(lèi)的書(shū),，包括有《寶寶啟蒙小童話(huà)》系列小書(shū),、《200個(gè)親子枕邊故事》、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等,。

5,、貼紙書(shū)類(lèi)，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫(huà)》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫(huà)》等,，這類(lèi)的書(shū)籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平,。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書(shū)貼畫(huà)。每次在經(jīng)過(guò)思考,、尋找和比對(duì)之后能把貼畫(huà)貼在正確的位置了,，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼,，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小，能看的書(shū)有限,，會(huì)說(shuō)的兒歌不多,，會(huì)講的故事也很有限,，但是她喜歡看書(shū)，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的,，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了,，孩子還小,，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心,，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo),，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書(shū)香伴隨著她成長(zhǎng),，讓讀書(shū)成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好,！