在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

家校共同教育心得體會七篇 家校共同教育的心得篇一

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中，放手讓孩子去探索,。孩子對世界充滿了好奇，什么都想嘗試一下,，但這種探索的欲望如果被老師“事無巨細(xì)”地代替,，肯定會在“好心”中扼殺了孩子去探索的欲望。

也許道理很多老師都明白,，可是實際有的老師抱著“多一事不如少一事”,，連每個學(xué)生“削”鉛筆這樣的事也包辦了，認(rèn)為孩子“玩”轉(zhuǎn)筆刀多危險啊,，更不說鉛筆刀,、剪子，都被他們列入“危險品”準(zhǔn)備管制到小學(xué)畢業(yè),！至于用大掃帚等衛(wèi)生工具也被“辛勤”的老師包辦了,。這樣孩子雖說能“專心學(xué)業(yè)”，但這些做法只能使孩子越來越膽小,，越來越蔑視“體力勞動”,，而這樣的老師，若有事請假,，其班上衛(wèi)生多次臟亂,，有些孩子作業(yè)也不做了，等著老師來“轉(zhuǎn)”鉛筆呢,。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?，教會孩子一些基本的技巧，然后放開你的手,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，適當(dāng)?shù)墓膭畈豢缮佟Ｌ貏e是低年級孩子,，由于年齡小，自信的建立往往需要老師適時適當(dāng)?shù)墓膭?，因此,，哪怕僅僅是一個小小的成功，如孩子能把地上的紙片放進(jìn)垃圾箱時,，老師都應(yīng)及時表揚,。當(dāng)孩子面臨困難時，老師能給他的最有效的幫助是告訴他：“我知道你能行！”生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題,，當(dāng)他向你求援時,，不要急于動手幫他，而應(yīng)該鼓勵他再試試,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，為每個孩子多提供一些“實習(xí)”的機會。任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進(jìn)的過程,。如果開始時孩子缺乏做的勇氣,，老師不妨先讓孩子在班里扮演一些“實習(xí)”者的角色，如負(fù)責(zé)分發(fā)一下作業(yè),，互相檢查一下讀書背書……甚至鼓勵一些孩子“實習(xí)”小老師給老師或別的孩子“講”思路等等,。

在學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié)中,，教導(dǎo)孩子要有責(zé)任心,。孩子只有具有很強的責(zé)任心，勇于承擔(dān)后果,，才可能真正成為德才兼?zhèn)涞摹吧鐣恕?。因此，事情無論大小,，老師都應(yīng)該從細(xì)節(jié)教育指導(dǎo),，讓每個孩子都做到有始有終。如果孩子對某事提出承諾,，老師必須要求他言而有信,；如果孩子犯了錯或闖了禍，老師先別急于為“批評定論”,，一定要先讓孩子自己出面解決,。

孩子要想有一定責(zé)任心，必須要求他們在班里擔(dān)任一定的職務(wù),，承擔(dān)一定的責(zé)任,。這樣不但可以培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的意識，還可以鍛煉他的組織能力,，并可培養(yǎng)高度的責(zé)任心,，同時還可以在同伴中樹立威信，使孩子增強自信心,，真可謂是一舉幾得的事,。

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家校共同教育心得體會七篇 家校共同教育的心得篇二

幼兒的社會性是指幼兒與人交往，融入社會,、適應(yīng)社會所需要的品質(zhì),。

它包括：能主動地參與各項活動,，樂意與人交往，遵守規(guī)則,，有初步的責(zé)任感,，懂禮貌，懂得感恩,，有自信等,。《綱要》中明確指出,，幼兒的社會性發(fā)展是一個漫長積累的過程,，需要幼兒園、家庭和社會密切配合,，協(xié)調(diào)一致,，共同促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家長是幼兒初期社會性發(fā)展的主要教育者,，孩子在此期間受到的影響，甚至可以影響一生,，因此家庭教育在幼兒發(fā)展中有著不可替代的作用,。教師是家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，為了共同促進(jìn)幼兒健康的成長,。下面談一下我的幾點感受,。

一、平等對待,，把孩子看作家庭中普通的成員

隨著社會的發(fā)展,，人們都有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，空閑的時間就多了,，他們就會把所有的時間用在孩子身上,，孩子就成為了他們的精神寄托，寄與厚望,。家庭成員對孩子的愛存著片面的,，單向的，溺愛的現(xiàn)象,，無條件的滿足他們的一切要求,。使孩子只懂得享受，得到快樂和幸福,，這樣就形成了以自我為中心,，不顧及別人感受，自私自利,，“眾人為我”的心理定勢,。這種“優(yōu)勢”心理，與正常的社會交往所需的平等合作精神相違背,。進(jìn)入社會就會表現(xiàn)出與人交往困難,，孩子極端自私，難以控制自己,，不能與人友好相處,，爭搶玩具等。要促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展,，就應(yīng)讓幼兒成為家中的普通一員,，按社會的基本準(zhǔn)則要求他們，讓幼兒明白愛是相互的,，讓他們學(xué)會關(guān)心別人,，主動幫助別人，樹立平等合作的意識,，為幼兒今后走向社會打下良好的基礎(chǔ),。

二、杜絕包辦,，注重幼兒自理能力的培養(yǎng)

幼兒園的孩子,，家長總是認(rèn)為他們太小，做事總是慢吞吞的,，為了節(jié)約時間,，怕麻煩，所以很多家長都選擇了,，包辦的孩子的一切事務(wù),。早上，孩子掙開眼睛,，你們就忙著給他們穿衣服,，擠上牙膏，替他們涮牙,，甚至吃飯也是你們喂的,。你們忙得不亦樂乎，卻不知你們的孩子還嫌你早點不夠好吃,，飯燙到嘴巴了等等,。包辦只會讓孩子從小就有依賴，剝奪了孩子成長的機會,，等于打擊了孩子的自尊和自信,，告訴他“你還小，等你長大了,，你就會了”,。等孩子長大以后,，被認(rèn)為應(yīng)該懂得做什么的時候，他們卻學(xué)會的逃避,。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會做一些力所能及的事情,，學(xué)習(xí)自己照顧自己，這樣才能更好的'適應(yīng)社會的發(fā)展,。

孩子總是要長大,，總要離開家庭、父母,、獨立于社會生活當(dāng)中,，讓孩子早一點樹立“盡量不給別人添麻煩”的思想，掌握基本的生活能力和別人相處的能力是必要的,。我們的教育就少這種“培養(yǎng)”精神,，缺乏給孩子錘煉的機會，所以家長應(yīng)在日常生活中,，應(yīng)讓他們盡量去學(xué)做一些力所能及的事,，讓他們慢慢學(xué)會，拿怕他們第一次沒做好,，作為家長,，要有足夠的耐心，多鼓勵孩子,，讓他們學(xué)會更多的本領(lǐng),，體會成功的樂趣。

三,、讓孩子盡早的接觸社會

讓孩子多接觸社會,，是為了讓孩子了解真正的社會。生活中的酸甜苦辣,，成功與失敗,、正義與邪惡并存，這是社會生活的本來面目,。家長不應(yīng)為幼兒營造一個“安樂窩”,。否則，當(dāng)困難,、痛苦降臨他們時,，他們就是不知所措，無法適應(yīng),。在生活中,，我們應(yīng)培養(yǎng)幼兒不怕困難，迎難而上的品質(zhì),；培養(yǎng)他們熱愛生活,，積極向上,，明辨是非的能力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，有自我保護(hù)的意識,。給孩子創(chuàng)造更多的機會接觸社會，鼓勵孩子與周圍人的交往,，多提供獨自出門辦事的機會。當(dāng)孩子間有矛盾時,，家長不要急于出面處理,，應(yīng)多給予孩子機會和充分時間，讓他們自己去解決,。當(dāng)孩子受到委屈時,，我們引導(dǎo)幼兒正確的看待問題，切不能以怨報怨,。

我國古代偉大的思想家孟子說過這樣的一句話“生于憂患,，死于安樂”。在生活中,，我們不能一味的鼓勵孩子,，表揚孩子，讓他們體會成功的樂趣,，同時也要讓他們體會失敗,，被人冷落的悲傷，讓孩子找到生活的極限,，讓孩子捕捉到現(xiàn)實的殘酷,。

四、注重幼兒的良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)

孩子們與同伴交往的愿望是非常強烈的,，但他們社交能力差,，因而與同伴間易發(fā)生矛盾沖突。對孩子進(jìn)行正確的社交教育,，能幫助幼兒克服自我以中心,，形成良好的個性品質(zhì)。注重幼兒文明用語,，以商量的口吻與人講話,，幼兒的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成重在培養(yǎng)和實踐，實施過程要采取有效的措施,，開展家長禮儀講座,，讓家庭和幼兒園真正的實行家園共育的效果，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣,。

在交往中,，讓鼓勵幼兒積極主動與人交往,。如主動把自己的玩具給同伴玩，邀請他們一起玩游戲,，說說自己的興趣,、愛好等。讓他們學(xué)會傾聽和學(xué)會與人分享,，尊重同伴想法,。在游戲中，應(yīng)遵守游戲規(guī)則,，公平競爭,，樂于幫助別人，照顧別人,，要做到勝不驕,，敗不餒。當(dāng)聽人遇到困難時,，要有同情心,，對別人的正當(dāng)要求和困難提供幫助。注重自己的形象,，穿著整潔大方,。

五、家長應(yīng)以身作則,，做好榜樣

孩子從呱呱落地來到這個世界,，家長的言行舉止對他們起著無形的潛移默化的影響。他們擁有超強的模仿能力,，對于新鮮事物都充滿好奇心,，他們難以辨別好與壞，對與錯,，是起非,，因此，作為家長應(yīng)做好榜樣,，你是他們模仿的對象,。在幼兒園，孩子們喜歡玩“娃娃家的游戲”,，他們總是爭著當(dāng)“爸爸”,、“媽媽”。在游戲中,，扮演媽媽的在掃地,，洗衣，買菜，做飯,，照顧“孩子”,。扮演爸爸的在開車，在邊打麻將邊吸煙,，在劃拳喝酒,，喝醉了，還有學(xué)著表演醉拳的,。孩子們的這些表現(xiàn),，就是從家里學(xué)來的。

有人說“家庭是孩子的一面旗幟,，父母是孩子的一面鏡子,。”父母是對孩子影響最先,、最深的人，是孩子模仿最早,、最多的人,。為人父母者，要教育好自己的孩子,，必須從自身日常生活的一言一行做起,，隨時注意自己的言行舉止，做好孩子的表率,。

總之,，家長應(yīng)注重孩子的家庭教育，給孩子社會性發(fā)展積極的影響,。決定一個人成才的條件是多方面的,，它不僅需要健康強健的身體、聰明的大腦,，更需要高尚的品德,、良好的性格堅忍不拔的毅力。

家校共同教育心得體會七篇 家校共同教育的心得篇三

看了家校共育平臺里面的專家講座,，感觸頗多,，相信大多數(shù)的家長都跟我一樣，平時只注重孩子的學(xué)習(xí),，不要說家務(wù)勞動,，就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,，很多家長都有“學(xué)習(xí)至上,，生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”的觀點,，看了講座才知道,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū),，一個生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習(xí)上很難不馬虎,；一個生活懶散的人,，學(xué)習(xí)上也不會勤奮。

現(xiàn)在孩子們的勞動習(xí)慣,，的確讓人汗顏,，生活環(huán)境舒適，家長對家務(wù)活大包大攬,，就連最基本的掃地,、擦桌子、分碗,、分筷子等基本的家務(wù)勞動都不主動去做,，有時候還要在家長的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動，久而久之,，就養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰的不良習(xí)慣。家長總會習(xí)慣的認(rèn)為現(xiàn)在孩子還小,，樹大自然直,，覺得孩子大了就會自覺幫忙，到最后才發(fā)現(xiàn)孩子越大越不懂事,，理解不了父母的辛苦,。

有位教育家說過：“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛，它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,?！倍覄?wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式，在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,，讓孩子在勞動中體驗自己的感受,，讓他看到自己的價值。

俗話“一屋不掃,，何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動,，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習(xí)的機器,，這也是鍛煉孩子的一個方面,。

那么，家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?

1,、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣,。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點,，培養(yǎng)勞動觀念,。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,，得到表揚后顯得非常興奮，家長應(yīng)鼓勵下去,，使孩子感到自己做的對,，高興的堅持下去，由無意識的模仿動作變?yōu)橛幸庾R的自覺行為,。

2,、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表揚。對孩子的勞動成果,，老師應(yīng)及時的表揚和鼓勵,，要學(xué)會吃飯、漱口等一些基本動作,。

3,、要教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。孩子開始學(xué)習(xí)勞動時,，家長必須言傳身教,，一步步給孩子示范，手把手的教,，要注意安全,、衛(wèi)生。

看了講座以后,，從現(xiàn)在開始,，一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動,，讓孩子從勞動中認(rèn)識到勞動的價值,，讓他們在勞動中體驗生活，鍛煉自己,，培養(yǎng)他們自食其力,、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),，讓孩子們樂在其中,、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,，要讓孩子認(rèn)識到勞動是父母,、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活，是社會,、父母對他們成長的一種磨礪,，更是一種深深的愛。

家校共同教育心得體會七篇 家校共同教育的心得篇四

“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,，仍是我們無法回避,。異常重視的問題。

“人生如夢,，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會中實現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分,。教育孩子，從與孩子共同生活的時間,，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教,，每一位家長都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長應(yīng)該是立體的。多方位的,。多能力的成長,，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育,，僅僅依賴學(xué)校教育,，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾,。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識,，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知,。交友,。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來,。

教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè),?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看,，可以成就一個人的驕傲與輝煌,，從大處看，可能造就一個民族的自豪,，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表,。遺憾的是，就一些父母而言,，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn),，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

一,、家庭教育首先要從自我教育開始

父母喜愛看書,，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象,。同是給她們起到一個潛移默化的作用,。對待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說不做,，要求孩子做到的,，家長首先要作好。此刻孩子接觸信息的途徑很多,，信息量也很大,。大人不學(xué)習(xí)是不行的。當(dāng)你看書的時候,，孩子自然而然也會在旁邊看書,，有時孩子去運動也會提到一些常識性的問題。這樣即鍛煉身體又滿足孩子的求知欲望,，一舉兩得,。有時候,，他很不愿意,，但不能心軟，得讓他記住,，假如第一次做不好,，要付出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,，應(yīng)該盡自己更多的努力,。

二、不能過分寵愛,，事事包攬,，但也不能放手不管

此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛,，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么,。這樣很簡單讓孩子在行為上難以約束自己,，最中導(dǎo)致自控能力差，沒有上進(jìn)心,，缺乏戰(zhàn)勝艱難的勇氣,。

三、激勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常激勵兒子說：你太棒了,，真聰慧這么難的知識你都能答對,，媽媽好佩服你啊，他一聽就很快樂,，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)他遇到艱難時，我不斷地給他打氣,，此時我也會和孩子一起努力,，用實際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的,。

四,、教育孩子正確地面對挫折

在人的一生中，遇到挫折在所難免,，苦難是人生的一大財富,，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志,，成就充實的人生,，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會用感激的心情,。積極的態(tài)度對待一切問題,，勇敢地參與社會競爭。