作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍圖,,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇一
1,、學(xué)習(xí)用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫,。
2、嘗試用紅,、黃,、綠相間的色彩,表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化,。
1,、活動前用秋天樹林的景色圖片布置風(fēng)景圖《秋天的樹林》,。
2,、各種繪畫材料:花布包裹的海綿,紅黃綠三色顏料,、色盤,、圖畫紙、彩筆,、范畫,。
3、背景音樂《秋日私語》,。
1,、帶領(lǐng)幼兒玩“變手型”的游戲,引發(fā)活動興趣,。
教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘,,咕嚕咕嚕叉,咕嚕咕嚕變個小白兔”,,玩手型變換游戲,,鼓勵幼兒想象、變化多種手型造型,。
2,、播放背景音樂《秋日私語》,帶領(lǐng)幼兒欣賞《秋天的樹林》風(fēng)景圖片,,說說秋天的樹林美在什么地方,。
小結(jié):
秋天的樹葉有紅色的、黃色的,,秋天的樹林也是彩色的,。在樹林里,有的樹木大,,有的樹木小,,各不相同。秋天的樹林,,是美麗的,。
3,、學(xué)習(xí)用布團拓印,、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林,。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞范畫,討論樹干的外形結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)方法,。
引導(dǎo)幼兒討論:樹干的形狀像什么,?大小一樣嗎,?是怎樣畫出來的?知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同,。
請幼兒兩兩互動,,比比手型大小和手指的長短,并將一只手放在桌面,,手指張開,,用另一只手食指描畫手形輪廓,鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意,。
(2)出示布團和顏料,,介紹用布團拓印的方法,請一名幼兒嘗試參與:教師手拿布團的尾部,,將布團頂部平放入色盤內(nèi)蘸取適量顏料,,再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓;請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅,、黃,、綠三色進行拓印,表現(xiàn)樹木的多種色彩,。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題,,引導(dǎo)全體幼兒說所自己想到的解決方法。
(3)播放背景《秋日私語》,,幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印,。教師重點觀察、知道幼兒蘸色,、拓印的動作,,提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當(dāng)?shù)奈恢茫3之嬅婕白陨淼恼麧崱?/p>
4,、展示幼兒作品,,引導(dǎo)幼兒欣賞、評價,。
5,、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料,整理歸位,。
用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林:墻面板塊,,豐富班級環(huán)境,,引導(dǎo)幼兒欣賞,、發(fā)現(xiàn)作品中的美,。
秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒感知認識秋天樹的顏色,、形狀特征,,學(xué)習(xí)大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。
2,、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
請家長帶幼兒觀察秋天的樹,;楓樹,、松樹,、果樹等圖片;幼兒用書,、油畫棒等
一、導(dǎo)入活動,。
教師:上星期天,,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家,,你都認識了哪些樹?它們由哪幾部分組成,?樹干和樹葉是什么顏色,?有的樹上還有什么?老師小結(jié)并出示圖片講解,。
二,、講解示范。
教師:下面我把我看到樹在紙上畫出來,,粗粗的身體做樹干,,細細的手臂做樹枝,頭上帶頂大帽子做樹冠,,我的樹快畫好了,,可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢,?引導(dǎo)幼兒說出給它涂上相應(yīng)的顏色(紅、黃,、綠色),,樹干涂上咖啡色,要按一個方向涂色,,涂均勻,。有的樹上還結(jié)滿了果實,小朋友也可以把果實畫上去,。
四,、布置作業(yè),老師巡回指導(dǎo),。
教師:今天請小朋友把自己看到的樹畫出來,,比比誰畫得秋天的樹最多、最漂亮,。老師個別指導(dǎo)能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色,。
五、展示評價幼兒作品,。
組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹,,什么地方畫的漂亮,什么地方還不夠,。
秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇三
1.通過觀察,,讓幼兒知道秋天樹葉的變化,鞏固幼兒對秋天的認識,。
2.學(xué)習(xí)用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹,,初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒耐心,、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格,。
1.范畫秋天的梧桐樹、楓樹,、銀杏樹各一張,。
2.春夏秋冬樹木變化的電腦課件。
3.每人一把剪刀,;紅,、綠、黃,、咖啡色沙子各一袋,;將白紙貼在廢舊紙板上,人手一張,。
4.每組四種顏色標記盤,。
1.欣賞春,、夏、秋,、冬樹木變化的動畫情景,,讓幼兒辨別秋天的樹,并說出秋天的特征,。
2.教師出示沙畫秋天的梧桐樹,、楓樹、銀杏樹,,讓幼兒說出名稱及其異同,,激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。
3.教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟,。
教師:這張楓葉沙畫是怎么做的呢,?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來,撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上),;接著選好沙子的顏色備用,。首先倒適量的沙子,用食指把它們抹勻,,然后把多下來的沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里,,這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉,,做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心,、認真,,一定能做好。
4.幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。
(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視,提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里,。
(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況,,讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉,使葉子的變化更明顯,,如綠葉變黃,,黃葉變咖啡色。
5.師生共同布置秋天的樹,。
教師:小朋友做的樹葉真棒,,就像真的樹葉一樣,大樹媽媽可高興了?,F(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧,!
評析:教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林,,并伴有鼓勵、贊美的語言,,讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感,、自豪感,師生共享快樂,。
6.師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束,。
教師:今天在小朋友的幫助下,這些大樹變得更漂亮了,,我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧,!
秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇四
1、 感受樹葉的多樣性,,認識一些落葉樹和常青樹,,并且能進行分類。
2,、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征,。
3、 能大膽,、清楚地表達自己對秋天的樹的見解,。
4、 使小朋友們感到快樂,、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
1,、ppt課件:
㈠落葉樹圖片:水杉,,銀杏,梧桐,,楊樹,,白楊,柳樹等,;
㈡常青樹圖片:松樹,,萬年青,竹,,羅漢松,、香樟、桂花等,。
2,、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,并向幼兒介紹一種樹(名稱,、生長環(huán)境,、四季是變化、樹葉的形狀,、樹的種類),,幫助幼兒積累經(jīng)驗。
3,、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片,。
4、《找朋友》的音樂,。
一,、談話引題。
現(xiàn)在是什么季節(jié)???(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實,,樹的種類有很多,,有常青樹,有落葉樹,。
二,、師幼一起觀看ppt課件并討論。
1,、出示水杉和松樹的圖片,,這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢,?(一年四季都有綠葉的樹,,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,,從樹上掉落下來的,叫落葉樹,。)
2,、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣,?這兩棵樹哪一棵是落葉樹,?哪一棵是常青樹?為什么,?
3,、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什么不一樣,?這兩棵樹哪一棵是落葉樹,?哪一棵是常青樹,?為什么?
4,、出示楊樹和竹的圖片,,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹,?哪一棵是常青樹,?為什么?
5,、出示白楊和羅漢松的圖片,,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹,?哪一棵是常青樹,?為什么?
6,、出示柳樹和桂花樹的圖片,,說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹,?哪一棵是常青樹,?為什么?
(依次出示ppt圖片,,讓幼兒對比后從樹葉的形狀,、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,,從而得出是常青樹還是落葉樹,。)
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片,。
1,、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀,?
2,、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?
3,、它是常青樹還是落葉樹,?為什么?
四,、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片,,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。
延伸:音樂活動
一半幼兒扮演常青樹,,另一半幼兒扮演落葉樹,。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾?,扮演落葉樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落,、搖動、翻滾的動作,。
本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,,幼兒能通過看看、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,,老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,,再有實驗操作,,那樣就更具科學(xué)緊密性了。
秋天的樹中班美術(shù)教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術(shù)教案篇五
1,、觀察樹葉的特征,,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2,、探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實驗,,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。
3,、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種,。
1、落葉樹葉和常綠樹葉,;
2,、石臼、搟面杖、剪刀,、鵝卵石,、記錄表;
3,、茶葉包一個,、茶壺、熱水,、布,;
4、投影儀圖片,。
隨音樂《小樹葉》進入活動室,。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天到了,,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化,? 你知道它們是怎樣飄落下來的,?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉,。)
一)運用圖片,,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用,。
1,、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成,?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄,、葉片,、葉脈組成。
2,、幼兒討論,,初步了解樹葉每部分的作用,。師:樹葉是由葉柄,、葉片,、葉脈組成的,,那他們對樹葉來說都有什么用呢,?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的圖片,,向幼兒分別講解葉柄,、葉片、葉脈的作用,。
二)通過幼兒動手實驗,,發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。
1、請幼兒看一看,、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同,。
2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,,慢慢地它會發(fā)生什么變化,?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,,就會一天天地干掉,,枯死,,變成一片枯葉。
3,、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢,?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同,、大小等方面回答)教師介紹記錄表,,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗,,教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,,發(fā)現(xiàn)了什么秘密,?
1、師幼討論,,初步了解樹葉在生活中的作用,。
2、教師變魔術(shù),,知道茶葉是樹葉的一種,。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,,對我們的身體非常有好處,。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治??;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,,有利于人體健康,。
1、活動延伸:教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,,哪些樹是落葉樹,,搜集落葉,做葉子粘貼畫,。
2,、小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎,;沒有葉汁,、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,,比如:既有音樂體驗,,又有動手操作,;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),,使孩子始終保持著濃厚的興趣,。
3、課后反思:
這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉,。
從整個活動設(shè)計上來看,內(nèi)容非常豐富,,它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,,。從整個活動過程中來看,,孩子們通過不同的表達方式,,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識,有肢體語言,、有實驗記錄,、有語言描述等等,動手操作的,。小實驗讓孩子更感興趣,,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,,同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,,在操作的過程中也學(xué)會了記錄,,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,,進一步了解了樹葉特征。