作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天的樹中班美術教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術教案篇一

1,、學習用布團拓印和畫手形輪廓的方法作畫。

2,、嘗試用紅,、黃、綠相間的色彩,，表現(xiàn)出秋天樹林色彩的變化。

1,、活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》,。

2、各種繪畫材料：花布包裹的海綿,，紅黃綠三色顏料,、色盤、圖畫紙,、彩筆,、范畫。

3,、背景音樂《秋日私語》,。

1、帶領幼兒玩“變手型”的游戲,，引發(fā)活動興趣,。

教師和幼兒一起說兒歌“咕嚕咕嚕錘，咕嚕咕嚕叉,，咕嚕咕嚕變個小白兔”,，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象,、變化多種手型造型,。

2、播放背景音樂《秋日私語》,，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片,，說說秋天的樹林美在什么地方。

小結：

秋天的樹葉有紅色的,、黃色的,，秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,，有的樹木大,，有的樹木小,，各不相同。秋天的樹林,，是美麗的,。

3、學習用布團拓印,、畫手型輪廓的方法表現(xiàn)秋天的樹林,。

（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現(xiàn)方法,。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么,？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的,？知道用手型輪廓能表現(xiàn)樹干的高矮不同,。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短,，并將一只手放在桌面,，手指張開，用另一只手食指描畫手形輪廓,，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創(chuàng)意,。

（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法,，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部,，將布團頂部平放入色盤內蘸取適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓,；請參與的幼兒用另外兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅,、黃、綠三色進行拓印,，表現(xiàn)樹木的多種色彩,。根據(jù)幼兒拓印時出現(xiàn)的問題，引導全體幼兒說所自己想到的解決方法,。

（3）播放背景《秋日私語》,，幼兒在音樂背景中進行創(chuàng)意拓印。教師重點觀察,、知道幼兒蘸色,、拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當?shù)奈恢?，保持畫面及自身的整潔?/p>

4,、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞,、評價,。

5,、帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位,。

用幼兒的作品在美工區(qū)或主題墻布置”秋天的樹林：墻面板塊,，豐富班級環(huán)境，引導幼兒欣賞,、發(fā)現(xiàn)作品中的美,。

秋天的樹中班美術教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術教案篇二

1、引導幼兒感知認識秋天樹的顏色,、形狀特征,，學習大膽地用繪畫方式表現(xiàn)秋天的樹。

2,、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,。

請家長帶幼兒觀察秋天的樹；楓樹,、松樹、果樹等圖片,；幼兒用書,、油畫棒等

一、導入活動,。

教師：上星期天,，老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹。請你告訴大家,，你都認識了哪些樹,？它們由哪幾部分組成？樹干和樹葉是什么顏色,？有的樹上還有什么,？老師小結并出示圖片講解。

二,、講解示范,。

教師：下面我把我看到樹在紙上畫出來，粗粗的身體做樹干,，細細的手臂做樹枝,，頭上帶頂大帽子做樹冠，我的樹快畫好了,，可怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹呢,？引導幼兒說出給它涂上相應的顏色（紅、黃,、綠色）,，樹干涂上咖啡色,，要按一個方向涂色，涂均勻,。有的樹上還結滿了果實,，小朋友也可以把果實畫上去。

四,、布置作業(yè),，老師巡回指導。

教師：今天請小朋友把自己看到的樹畫出來,，比比誰畫得秋天的樹最多,、最漂亮。老師個別指導能力差的幼兒畫出樹輪廓再涂色,。

五,、展示評價幼兒作品。

組織幼兒欣賞說說自己畫的是什么樹,，什么地方畫的漂亮,，什么地方還不夠。

秋天的樹中班美術教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術教案篇三

1．通過觀察,，讓幼兒知道秋天樹葉的變化,，鞏固幼兒對秋天的認識。

2．學習用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹,，初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣,。

3．培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格,。

1．范畫秋天的梧桐樹,、楓樹、銀杏樹各一張,。

2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件,。

3．每人一把剪刀；紅,、綠,、黃、咖啡色沙子各一袋,；將白紙貼在廢舊紙板上,，人手一張。

4．每組四種顏色標記盤,。

1．欣賞春,、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景,，讓幼兒辨別秋天的樹,，并說出秋天的特征。

2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹,、楓樹,、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同,，激發(fā)幼兒對沙畫的興趣,。

3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。

教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢,？首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來,，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上（記住有雙面膠的一面朝上）；接著選好沙子的顏色備用,。首先倒適量的沙子,，用食指把它們抹勻，然后把多下來的沙子倒在相應的顏色標記盤里,，這樣桌子就干凈了,。待會兒老師請小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽,。相信你們只要細心,、認真，一定能做好,。

4．幼兒作畫，教師指導,。

（1）教師邊指導邊巡視,，提示幼兒將沙子倒在相應的顏色標記盤里。

（2）教師根據(jù)幼兒沙畫情況,，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉,，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃,，黃葉變咖啡色,。

5．師生共同布置秋天的樹。

教師：小朋友做的樹葉真棒,，就像真的樹葉一樣,，大樹媽媽可高興了。現(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧,！

評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林,，并伴有鼓勵、贊美的語言,，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感,、自豪感,，師生共享快樂。

6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結束,。

教師：今天在小朋友的幫助下,，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧,！

秋天的樹中班美術教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術教案篇四

1,、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹,，并且能進行分類,。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征,。

3,、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解,。

4,、 使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

1、ppt課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,，銀杏,，梧桐，楊樹,，白楊,，柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,，萬年青,，竹，羅漢松,、香樟,、桂花等。

2,、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng),、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹（名稱,、生長環(huán)境,、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類）,，幫助幼兒積累經(jīng)驗,。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片,。

4,、《找朋友》的音樂。

一,、談話引題,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（秋天）你看見了大街上什么東西變化最大,？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多,，有常青樹,，有落葉樹。

二,、師幼一起觀看ppt課件并討論,。

1、出示水杉和松樹的圖片,，這兩棵樹有什么不一樣,？為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹,，我們就叫它常青樹,；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的,，叫落葉樹,。）

2、出示萬年青和銀杏的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

3,、出示梧桐和香樟的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹,？為什么？

4、出示楊樹和竹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

5、出示白楊和羅漢松的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹,？為什么,？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片,，說說這兩棵樹有什么不一樣,？這兩棵樹哪一棵是落葉樹,？哪一棵是常青樹？為什么,？

（依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀,、顏色或是其他方面,，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹,。）

三,、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1,、你這棵樹的叫什么名字,？樹葉是什么形狀？

2,、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方,？

3、它是常青樹還是落葉樹,？為什么？

四,、游戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片,，在《找朋友》的音樂聲中,，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時,，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來,。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹,。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,，當?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落,、搖動、翻滾的動作,。

本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,，幼兒能通過看看、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍后,，老師能小結幼兒在探索過程中的不足,，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,，再有實驗操作,，那樣就更具科學緊密性了,。

秋天的樹中班美術教案反思 幼兒園中班秋天的樹美術教案篇五

1,、觀察樹葉的特征,，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用,。

2,、探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，通過動手實驗,，發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

3,、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種,。

1,、落葉樹葉和常綠樹葉；

2,、石臼,、搟面杖、剪刀,、鵝卵石,、記錄表；

3,、茶葉包一個、茶壺,、熱水,、布；

4,、投影儀圖片,。

隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們,，現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，天氣漸漸變涼了,，樹上的葉子發(fā)生了什么變化,？ 你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言,、動作等表現(xiàn)）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,，幼兒每人撿起一片樹葉,。）

一）運用圖片，幫助幼兒了解樹葉的外形結構及每部分的作用,。

1,、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構,。師：“樹葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹葉外形結構的圖片,，使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄,、葉片、葉脈組成,。

2,、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用,。師：樹葉是由葉柄,、葉片、葉脈組成的,，那他們對樹葉來說都有什么用呢,？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄,、葉片,、葉脈的作用。

二）通過幼兒動手實驗,，發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,，培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。

1,、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同,。

2,、如果樹葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發(fā)生什么變化,？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,，就會一天天地干掉,，枯死，變成一片枯葉,。

3,、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色,、質感的不同,、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法,。幼兒選用桌上的工具進行實驗,，教師巡回指導,。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

1、師幼討論,，初步了解樹葉在生活中的作用,。

2、教師變魔術,，知道茶葉是樹葉的一種,。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝,，對我們的身體非常有好處,。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治??；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,，有利于人體健康,。

1、活動延伸：教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,，哪些樹是落葉樹,，搜集落葉，做葉子粘貼畫,。

2,、小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別：易碎、不易碎,；沒有葉汁,、有葉汁。

我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合,，比如：既有音樂體驗,，又有動手操作；既利用了圖片投影,，又添加了小魔術,，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

3,、課后反思：

這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關《秋天的樹》,，我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看,，內容非常豐富,，它是由幾個相對獨立又互相關聯(lián)的內容組成的,，。從整個活動過程中來看,，孩子們通過不同的表達方式,，表現(xiàn)出了他們對樹葉的認識，有肢體語言,、有實驗記錄,、有語言描述等等，動手操作的,。小實驗讓孩子更感興趣,，我為他們提供了多種開放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性,，使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,，同時，孩子們在動手的過程中也動了腦,，在操作的過程中也學會了記錄,，在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,，知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,，進一步了解了樹葉特征。