作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班變廢為寶的教案篇一

1,、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣,。

最近,，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

2,、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),，確立了情感,、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：

1,、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商能力,。

2,、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3,、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，提高幼兒的協(xié)商能力,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界,。總之,，我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式,。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動(dòng)性,，寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。

3,、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放,，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面,。

全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

二,、說(shuō)教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此,，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法,、直觀法,、自主探索法、分享交流法

1,、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下,，更好地完成作品的制作。

2,、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭,，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,，初步感受藝術(shù)中的美。

3,、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并提高幼兒的協(xié)商能力,。

4,、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流,、相互理解和相互欣賞。

此外,，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法,、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn)，達(dá)到了科學(xué)性,、藝術(shù)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

三,、說(shuō)學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，更升華了情感,，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想、做一做,、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。

2,、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”,。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作,。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作,、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作,。通過(guò)交流分享，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,，學(xué)會(huì)了相互欣賞,、相互交流。

幼兒園大班變廢為寶的教案篇二

,。

一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊資料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想,。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣,。最近，我們班搞的主題是海底世界,，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō)，“既符合幼兒的愛(ài)好和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

2,、嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

3,、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊資料制作海底世界,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力,。

如何有效地合適地選用各種廢舊資料制作漂亮的海底世界?？傊?，我們建立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中,。為此,，我們作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：收集制作玩具的廢舊資料,，師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2、經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn),。

3,、空間預(yù)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面,。

全方位的預(yù)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能,。

。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采取了適宜的方法組織教學(xué),，采取的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法,、直觀法、自主探索法,、分享交流法

1,、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的發(fā)明思維,，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下,，更好地完成作品的制作。

2,、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭,，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品,，引起幼兒創(chuàng)作的愛(ài)好,，初步感受藝術(shù)中的美。

3,、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力,。

4,、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流,、相互理解和相互欣賞。

此外,，我們還適時(shí)采取了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

,。

以幼兒為主體,，發(fā)明條件讓幼兒參加發(fā)明活動(dòng)，不僅進(jìn)步了熟悉,，錘煉了能力,，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采取的學(xué)法有：

1,、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和成果”,。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想,、做一做,、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了愛(ài)好,。

2,、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”,。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找資料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量,、合作,、嘗試用各種廢舊資料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)交流分享,，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,，學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流,。

3,、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步”,。為了讓幼兒對(duì)廢舊物有更深的印象，我們就采取了直接參與創(chuàng)作的過(guò)程,，在創(chuàng)作活動(dòng)中,，體驗(yàn)廢舊物變寶的創(chuàng)作樂(lè)趣。

與此同時(shí),，我們還通過(guò)幼兒間的合作創(chuàng)做,，交流分享。表達(dá)著各自的豐富,、多樣性的熟悉,，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

,。

我采取環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為：

激發(fā)愛(ài)好→自由選材→分工合作→動(dòng)手制作→交流分享→審美延伸

(2分鐘)

“愛(ài)好是最好的教師”?；顒?dòng)一開(kāi)始就讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,，引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

(3分鐘)

在這一過(guò)程中,，教師是引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中,，讓幼兒自己選擇資料,，并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品。然后共同制作,。

(20分鐘)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，幼兒開(kāi)始制作作品，作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者以及合作者,。我始終以參觀者的身份，利用提問(wèn)引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明作品,。

(10分鐘)

在最后幼兒作品的展示中，我讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品,。通過(guò)孩子之間的互相欣賞,、相互交流，進(jìn)步了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好,，并在這個(gè)過(guò)程中,，體驗(yàn)了表示美和發(fā)明美的樂(lè)趣。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，孩子們以后在日常生活中,，對(duì)于廢舊物他們會(huì)持著如何利用的想法，環(huán)保的意識(shí)也增加了,。

請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品,。

讓家長(zhǎng)幫忙收集各種廢舊物。

1,、讓幼兒在制作的過(guò)程中,，進(jìn)步同伴間的合作意識(shí)以及協(xié)商能力,。并體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),。

2、嘗試運(yùn)用廢舊物品發(fā)明新的藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，并讓他們初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)的美,，體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣,。

3、學(xué)會(huì)和同伴一起分享交流,，進(jìn)步幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。并學(xué)習(xí)相互欣賞、相互交流。

4,、引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表示美和發(fā)明美的情趣，并初步具有環(huán)保意識(shí),。

幼兒園大班變廢為寶的教案篇三

1,、設(shè)計(jì)意圖：一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染,。根據(jù)新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,，既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣,。

最近,，我們班搞的主題是海底世界，針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),，我特設(shè)計(jì)本活動(dòng),。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后，自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,，從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。我認(rèn)為，選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),，“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。因此,，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活,。

2,、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),，確立了情感、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

1,、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，提高幼兒的協(xié)商能力,。

2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí),。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：用多種廢舊材料制作海底世界，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，提高幼兒的協(xié)商能力,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是：如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界?？傊?，我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于制作活動(dòng)之中,。為此,，我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集制作玩具的廢舊材料,，師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn),。

3,、空間準(zhǔn)備：幼兒座位呈框字型擺放，展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面,。

全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。因此,，本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法,、直觀法,、自主探索法、分享交流法

1,、啟發(fā)提問(wèn)法：本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,，引起幼兒的思考，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,，讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下,，更好地完成作品的制作。

2,、直觀法：本次活動(dòng)的開(kāi)頭,，老師就采取了這個(gè)方法，讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,，初步感受藝術(shù)中的美。

3,、自主探索法：讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,，并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作，并提高幼兒的協(xié)商能力,。

4,、分享交流法：本次活動(dòng)的結(jié)尾部分，我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,，讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流,、相互理解和相互欣賞。

此外,，我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法,、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),，達(dá)到了科學(xué)性,、藝術(shù)性、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,，(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索的過(guò)程和結(jié)果”,。因此，活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看,、想一想,、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,，不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣,。

2、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作,。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量,、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作,。通過(guò)交流分享,，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合，學(xué)會(huì)了相互欣賞,、相互交流,。

幼兒園大班變廢為寶的教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂的廢物利用的好處,，樂(lè)于參與變廢為寶的活動(dòng),。

2、能積極利用各種廢舊物展開(kāi)合理創(chuàng)造,，自制玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色彩筆,、剪刀,、膠水、蠟筆等,。

2,、收集各種廢舊物品：大小不同的紙盒、瓶子、布,、黏紙、彩帶,、絨線(xiàn),、泡沫等。

3,、各種材料制作的自制玩具2~3件,。

4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示自制玩具范例引導(dǎo)幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒交流玩具的制作材料,、方法等,。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行廢舊物品制作活動(dòng),。

組織幼兒討論：自己準(zhǔn)備做什么,？用什么材料？

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，有創(chuàng)造性的進(jìn)行制作,。

引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)、粘貼等方法將玩具裝飾漂亮,。

3,、組織幼兒相互欣賞完成的自己玩具，說(shuō)說(shuō)自己把廢物變成玩具的感受,，在制作過(guò)程中遇到的困難等,。

幼兒園大班變廢為寶的教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、在做做玩玩的過(guò)程中,，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2,、通過(guò)游戲,，體驗(yàn)合作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幼兒收集大小不等的各種廢棄的,、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等,。

2,、裝飾紙條、不同的圖案等（用來(lái)裝飾）,。

3,、剪刀,、雙面膠等。

4,、教師用廢舊物品制作的成品,，如燈籠、寶塔,、火箭等,。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品,。

小朋友,，前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員，把家里沒(méi)用的紙盒,、塑料瓶,、碎布等帶來(lái)，小朋友們都很積極,，收集了許多好東西,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶,、煙盒,、洗潔精瓶、飲料瓶等）

2,、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,，今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎？

（1）老師介紹游戲規(guī)則：我們分成七組,，大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,，可以用不同的寶貝進(jìn)行，看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn),。

（2）介紹兩組壘高幼兒的作品,，并和幼兒一起分析原因。（快而穩(wěn)的原因：把大的盒子放在下邊,，不爭(zhēng)先恐后,、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等，慢而搖晃的原因：大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好,。）（3）再次進(jìn)行游戲,，第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行，讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn),。

3,、欣賞作品

（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。

（2）提問(wèn)：這是什么,？它是用什么做成的,。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2～3種作品,。

（3）提升：如果這些做好的玩具,、好東西壞了，還有用嗎,？（幼兒回答后,，教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答）教師總結(jié)：最后我們把它們送到廢品回收站,，送到工廠再加工重新變成有用的東西,。

4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,，用大家?guī)?lái)的這些盒子,、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀？（想）

（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具,？跟朋友講講,，也可以和朋友合作做，用不同的方式對(duì)紙盒,、塑料瓶進(jìn)行改造,、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具,。

（2）幼兒自己制作玩具,，老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒，教師進(jìn)行幫助,。

（3）幼兒完成后,，陳列在玩具櫥上，可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,。

（提醒幼兒在制作結(jié)束后,，把多余的東西整理好）

5、結(jié)束部分：

“小朋友,，真正好,，廢舊物品當(dāng)成寶，動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,，變成汽車(chē)和小貓,，'變廢為寶'真正妙！”

今天,，我們小朋友用沒(méi)用的紙盒,、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒,、瓶子扔掉,，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園,，我們一起讓它變變變,，成為我們的好朋友。

6,、延伸活動(dòng)：

幼兒拿著做好的玩具,，去做小小宣傳員，請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞,。