時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇一

一,、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力,。

二、制定目標(biāo)：

在下半個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高閱讀寫話等方面的能力,，并協(xié)助老師實施補(bǔ)差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在基本的考試能力方面。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面,。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。

四、主要措施：

l,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,；

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，差生加以學(xué)習(xí)。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

6,、對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8,、重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差,，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人,，設(shè)法提高他們對語文的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的.興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇二

一.指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二.差原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4.環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素,。父母的文化程度較低，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力,。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心；

三.采取措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎,？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個方面入手,。

１,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅持學(xué)習(xí),。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時,，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

３,、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個漸變的過程,。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài),。師生活動交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵,，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。

４,、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí),，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺,、注意,、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略,、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇三

一,、基本情況分析：

我們班班白玉,、鄭義、陳宏建,、任瑩,、張欣、尹靜同學(xué)思想活躍,，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進(jìn),。我把他們定為我的培優(yōu)對象,，帶動整個班級的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特,，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則,，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下：

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、在英語學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,，形成綜合語言運(yùn)用能力，感受英語的魅力,。

2,、在老師的指導(dǎo)下，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣,。進(jìn)一步給每個學(xué)生充分的時間思考,、質(zhì)疑問難。

3,、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有的放矢地進(jìn)行點撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣。明確前進(jìn)的方向,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，成為最優(yōu)秀的人才。

三,、具體措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在實踐中主動獲取知識，形成能力,。比如在學(xué)習(xí)單詞的時候,，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。再比如在對話表演的時候，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力,，讓其自由的表達(dá)意思,。

2、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在單詞教學(xué)方面,，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力，特別是借助字典,、課外資料,，聯(lián)系上下文理解詞義的能力,。

（２）在閱讀方面，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧,，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí),，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、做好學(xué)生的思想工作，講明要求,，及時了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點和不足，及時表揚(yáng)和批評,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

4,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果,。

5,、在教學(xué)中分類管理，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題,，積極加以分析和輔導(dǎo)。

6,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時間,，地點。輔導(dǎo)時間為每周二,，四的下午第四節(jié)課,。及時找出不足，查漏補(bǔ)缺,。

培優(yōu)補(bǔ)差實施計劃篇四

初三課程已基本結(jié)束,，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,，是事關(guān)落實教育局培優(yōu)工程計劃的關(guān)鍵,。為此我有必在對初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署,，做好復(fù)習(xí)過程的工作，力爭在中考中取得滿意的成績,，優(yōu)生有所突顯,。

一、做好周密的復(fù)習(xí)計劃

1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù),，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)時段，復(fù)習(xí)重點與難點的安排,。2.根據(jù)自己學(xué)生的特點,，自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施，計劃等安排,。

二,、分階段復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò),，抓住重點,，突破難點，成績配套本學(xué)期時間短,、任務(wù)重,，如何把一年的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容在短短的時間之內(nèi)完成,，抓好階段復(fù)習(xí),，安排很有必要，我們計劃分三個階段來復(fù)習(xí),。

第一階段：3月15日——4月30日系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1.理清脈絡(luò),，系統(tǒng)掌握必要的知識要點。

2.去枝葉留主桿,，做到凝煉,，領(lǐng)悟升發(fā)。

3.以教材為依據(jù),，以新課標(biāo)為基準(zhǔn),，確定重難點，梳理知識點,、訓(xùn)練點,，精選母題，改造母題,，精講精練,，分類復(fù)習(xí)，提高效能。

4.歸類指導(dǎo),，嚴(yán)把檢查關(guān),，做到節(jié)節(jié)清，單元練,，及時批改,、及時評。

第二階段：5月1日——5月30日查漏補(bǔ)缺,，綜合訓(xùn)練,，集中精力打殲滅戰(zhàn)。

1.以20__年各地州市中考試題為模板,，研究試題考查方式,，考查知識點,，考查能力點,，自編自選，自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，每周不少于1次,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2.分層優(yōu)化,，力爭優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好。教師要深入題海,、學(xué)生要走出題海,，同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

3.注重知識遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),，做好基本題,，改造基本題，抓住易錯點和生活實際的聯(lián)系點,，做到以課本為中心向各個方向輻射擴(kuò)展,，也能從發(fā)一、散點聚焦中心,。

第三階段：6月1日——中考強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

1.加強(qiáng)應(yīng)考實戰(zhàn)演習(xí)，按中考時間科目,、內(nèi)容,、自編、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練,。

2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,、答題技巧，答題心理和書寫，特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能,。3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實驗操作技能和實驗報告的寫作技能,。

三、分析學(xué)情,，抓學(xué)生成績配套,，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

1.針對學(xué)生實際分別談心，幫學(xué)生樹立成績奮斗目標(biāo),，讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》,。

2.好、中學(xué)生結(jié)對學(xué)生幫扶,。

3.抽課余時間面對面輔導(dǎo),。

4.給學(xué)生寬松的時間補(bǔ)缺。

5.自習(xí)課還給學(xué)生,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

6.檢查落實學(xué)生作業(yè)要到位,，及時批改、及時發(fā)現(xiàn)問題,、及時反

饋,。7.信心比黃金更貴重。千方百計鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心,。

四,、備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,。

1.檢查教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型,、有代表性,。

2.發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

3.每次考試成績進(jìn)行全校排名,，出榜公布成績與名次,。

4.獎勵優(yōu)生和學(xué)生成績、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生,。

5.做好試卷分析和學(xué)情分析,，撥正復(fù)習(xí)方向。

6.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練,，力爭做到熟練,、細(xì)心、不出差錯,。

六,、管好用好復(fù)習(xí)資料，做到精選精用

聯(lián)系學(xué)生實際，有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性。

七,、做好考試總結(jié)分析,，開好初三學(xué)生中考沖刺動員鼓勁會。

(1)分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題,。(2)提出近期的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求,。，

3.對考試的試題分析與教情,、學(xué)情分析,，及時民現(xiàn)問題、及時解決,。

4.建立學(xué)生糾錯臺帳,，通過作業(yè)訓(xùn)練，試卷考查,，把學(xué)生共性或個性問題作好記錄,，作為教師輔導(dǎo)的重點。

八,、關(guān)注新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，掌握新課標(biāo),，提升對新課標(biāo)的認(rèn)識。研究近三年以來我省中考試題的出題思路,、知識考查要點考

查形式,，把準(zhǔn)考脈，切中要害,，提高復(fù)習(xí)效率,。

總之，今年中考要取得好成績不是容易的事,，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動,。但是我們有決心、有信心,，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對我們殷切期望,，堅持不懈地、盡職盡責(zé),，組織好初三復(fù)習(xí)工作,，爭取中考取得好成績。