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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 生物培優(yōu)補(bǔ)差方案 初中生物培優(yōu)補(bǔ)差措施(實(shí)用10篇)

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案 初中生物培優(yōu)補(bǔ)差措施(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 21:28:57
生物培優(yōu)補(bǔ)差方案 初中生物培優(yōu)補(bǔ)差措施(實(shí)用10篇)
時間:2024-03-20 21:28:57     小編:JQ文豪

當(dāng)面臨一個復(fù)雜的問題時,,我們需要制定一個詳細(xì)的方案來分析問題的根源,,并提出解決方案。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行,,不斷提升方案制定的能力和水平,,以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,希望對大家有所幫助,。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇一

各位同學(xué):

你們好!

如今,,我們的居住環(huán)境有許多方面受到污染,,大家可知道,廢舊電池里含有的重金屬會嚴(yán)重危害人體健康,,一節(jié)廢舊電池可以污染600立方米水,,如果爛在地里,能對一平方米的土地造成永久性的傷害,。因此,,如果我們不收集,、集中處理廢舊電池,,將對我們的生活環(huán)境帶來重大的破壞。

在此,,我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:家里用完的廢舊電池請勿亂扔,,集中起來放入指定的回收箱內(nèi),當(dāng)我們收集到一定數(shù)量的廢舊電池,,我們便會聯(lián)系專業(yè)的回收公司來回收,。

保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),,我們要努力做個環(huán)保小衛(wèi)士,,保護(hù)好我們的環(huán)境,我們才可以繼續(xù)享受優(yōu)美的環(huán)境,,才可以見到湛藍(lán)的天空,、朵朵可愛的白云。同學(xué)們,,趕快行動起來,,加入到支持環(huán)保的隊伍中,讓我們的家園更加美麗,。

倡議人:___

20__年_月_日

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇二

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,,做到因材施教,在顧全大局的前提下,,要注重個性化差異,,于是培優(yōu)補(bǔ)差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子,從培養(yǎng)政史能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成比較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力,。

培優(yōu)對象:各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。

補(bǔ)差對象:各年級確定本學(xué)科的補(bǔ)差對象,。

1,、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),課堂上的練習(xí)做到有梯度,,激發(fā)優(yōu)生的思維,,活躍于課堂,始終在思考活動中,。

3,、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,作業(yè)批改,,學(xué)習(xí)活動設(shè)計等,,做小老師,對差生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),,在互動中鞏固自己,,更新自己的知識。

2,、利用課余時間,,進(jìn)行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo),(具體情況,,具體安排時間:主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解)

3,、課堂上更加關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀態(tài),創(chuàng)造機(jī)會,,請后進(jìn)生回答問題,,刺激學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)成功體驗,。

4,、對差生的作業(yè)難度降低,基礎(chǔ)性知識,,練習(xí)增多,,要做到鞏固基礎(chǔ)知識。

5,、多開展學(xué)習(xí)活動,,請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,帶動后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)

6,、增進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)自信心,,采用多鼓勵的辦法,放大他們身上的亮點(diǎn),,把工作做到耐心細(xì)致,,但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容,。

7、必要時候與家長配合,,雙管齊下,,共同解決后進(jìn)生教育問題。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇三

高三每班前30名,。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實(shí)處,,使優(yōu)生更優(yōu),學(xué)生的能力再上一個新臺階,。

1,。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,,了解他們薄弱的知識點(diǎn),。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。同時不斷地鼓勵,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、平時工作做足做細(xì),,在課堂上尖子生提出的問題,要有啟發(fā)性解答,。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,,要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好,適當(dāng)?shù)某暗灰^超前,。平時的每一次限時訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況,。利用課余及坐班時間進(jìn)行輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力,、拓寬思路,,使優(yōu)生吃的飽、吃的好,。

3,、根據(jù)尖子生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進(jìn)行限時練習(xí),,特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,,進(jìn)行面批面改,及時指出問題和進(jìn)行方法指導(dǎo),。

3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力。

4,、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實(shí)驗題,、無機(jī)題、反應(yīng)原理題,、有機(jī)題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成,。題型符合高考的要求,完善的題型訓(xùn)練,,讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,,教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答,不斷進(jìn)行做題技巧的指導(dǎo),。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇四

結(jié)合七年級及八年級學(xué)生實(shí)際情況,,為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì);特制定此計劃,。

二,、目的

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;

2,、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶情操;

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理;

4,、在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用。

三,、具體實(shí)施措施

1,、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解,然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎,。

2,、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究,每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo),,并做好記錄,。

3,、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高,,在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,都要明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個個小小的成功,,提高學(xué)生的自信心、意志力,。

4、轉(zhuǎn)化觀念,,與其他科任老師熱心配合,。在工作中, 積極轉(zhuǎn)變觀念,,正確看待每一個學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個體分析,、群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),,新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,。積極對待學(xué)生的每一個閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵性評價,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,,逐層推進(jìn)。

6,、實(shí)行“低,、小、多,、快”的教法改革,,摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動時間在三分之一,,教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi),。快速反饋,,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時矯正及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,,避免課后大面積補(bǔ)課,。

7,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來”的辦法與家長取得聯(lián)系,, 進(jìn)行家訪或?qū)⒓议L請到學(xué)校來參加家長會,,了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,,溝通家校之間的聯(lián)系,,爭取家長們的配合,。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇五

為了全面提高學(xué)生的成績,,體現(xiàn)出“尖子生吃好,中等生吃飽,,學(xué)困生吃了”,,獲取大面積豐收,,特制定本計劃,。

培優(yōu):

補(bǔ)差:

張孟、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。劉珂怡、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)方面:

1、精心設(shè)計教案,練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,把學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,,激發(fā)他們深入研究,,靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

3,、要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,在知識的運(yùn)用上多下功夫。

補(bǔ)差方面:

1,、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,,補(bǔ)救知識,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),,增強(qiáng)信心,,教給學(xué)習(xí)方法。

2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一,,一對紅”活動,讓后進(jìn)生感受到班集體的溫暖,。

3,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4,、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報,,向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進(jìn)步,。

總之培優(yōu)補(bǔ)差要持之一恒,相信只要負(fù)出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇六

1,、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評價體系》命題依據(jù),,高校錄取加大強(qiáng)基錄取比例并拓展多元錄取渠道,,面對“新課程、新教材,、新高考”改革,,學(xué)校必須深入研究和精準(zhǔn)把握高考命題的指導(dǎo)思想,明確高三復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和策略,,切實(shí)提高備考效率,。

2、xx教育集團(tuán)自20xx年啟動高考培訓(xùn)至今,,經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善,操作模式日臻完善,、實(shí)施隊伍日趨專業(yè),,形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系,并取得了輝煌的成績,。通過合作的校內(nèi)強(qiáng)化班,、校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假,、暑假,、五一和十一)、奧賽培訓(xùn),、強(qiáng)基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,每年培養(yǎng)超過清北分?jǐn)?shù)線學(xué)生300名以上,。

3,、一流的專家團(tuán)隊和一流的備考理念,。xx集團(tuán)專家團(tuán)隊中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價體系編寫的專家,、參加過高考命題的專家,、高考評價專家、高考閱卷專家,、新課程標(biāo)準(zhǔn)教材編委,、有突出貢獻(xiàn)的高三把關(guān)特高級教師、全國部分著名中學(xué)的校長,、大學(xué)教授等,,對高考備考研究十分深入,多年來針對高考命題方向和信息把握十分準(zhǔn)確,,對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用,。

1、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)備考資源,,提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機(jī)制;

3、幫助學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)精準(zhǔn)培優(yōu),,打造尖子生培養(yǎng)體系,,使學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象,,可定位以下三種:

1,、幫助本科臨界生實(shí)現(xiàn)本科突破,提高本科上線率,。解決生源困境;

2,、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;

3,、打造部分尖子生,,實(shí)現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破,。使學(xué)校脫穎而出,,成為名校。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相陽老師出任內(nèi)外總教練,,“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練,學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認(rèn)可、責(zé)任心強(qiáng),、自信心強(qiáng),、有感染力),雙方指派專人負(fù)責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)專家行程協(xié)調(diào),、接送,、食宿安排、接收講義/檢測題,、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負(fù)責(zé)專家行程,、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn):

1、培訓(xùn)對象:高三理科生(物理組合)人,、高三文科生(歷史組合)人。

2,、培訓(xùn)目標(biāo):根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選擇

(1)本科臨界生:根據(jù)上兩年高考錄取情況,根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校:現(xiàn)有水平達(dá)到重本分?jǐn)?shù)線,,且有強(qiáng)烈的成功欲望(一般縣中可對整個實(shí)驗班進(jìn)行培訓(xùn))

(3)c9清北突破:一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素、身體條件等)

3,、培訓(xùn)形式:專家講座(每次6——8課時,,45分鐘/課時)。

(二)教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)對象:高三尖子生學(xué)科代課教師

2,、培訓(xùn)目標(biāo)

(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題,解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求:如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3,、培訓(xùn)形式:講座交流,每次2課時

(1)第一輪講課:以交流為主,,針對尖子生問題進(jìn)行交流,,為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計劃及增分方案。

(2)第二輪講課:交流講授相結(jié)合,,會診尖子生的問題,,現(xiàn)場解決問題,并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時,,甲方專家把最新的考前信息傳達(dá)乙方,。

1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),,確定培訓(xùn)目標(biāo),、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議,。

備注:針對清北培訓(xùn),,如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象),,可先由相陽老師到校開展第一講,并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生,。

2、學(xué)校提供相關(guān)信息

3,、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息,,針對學(xué)生進(jìn)行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計劃等),,針對學(xué)校教師的問題可事先進(jìn)行溝通,并到校后交流改進(jìn),。

4,、建立遠(yuǎn)程跟蹤群qq群或微信群,跟進(jìn)各學(xué)科培優(yōu)事宜,,隨時解決備考困惑;

1,、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,組建培訓(xùn)特區(qū)團(tuán)隊

(2)強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo),、責(zé)任意識(勵志,、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》,、《錯題本》,、《難題本》和《進(jìn)步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實(shí)

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)

(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等

2、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué),、備考計劃

(2)個性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹,,備考研究成果分享

(4)課后檢測題,遠(yuǎn)程解決備考困惑

(5)幫助,、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實(shí)今后的增分操作

3,、全套《高效增分實(shí)施細(xì)則》的具體落實(shí)(或選擇幾點(diǎn)由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實(shí)到位)

4,、考前信息題型解讀(線上直播,2小時/科)

(一)課時量及課時分配

1,、專家授課:課時/次(45分鐘/課時);

2、課時分配:學(xué)生課時,、尖子生課時、學(xué)科教師課時。

(二)授課次數(shù)及具體費(fèi)用

3,、考前信息資料,、專家講義(電子版)、學(xué)科檢測題等免費(fèi)提供;

4,、各科考前信息解讀(直播/回放)免費(fèi)提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后,學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費(fèi)用匯入相陽教育指定賬號,。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇七

希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個教師的共同愿望,本著;沒有教不好的學(xué)生,,確保教好每一個學(xué)生;,、;沒有差生,只有差異;的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成;趕、幫,、超;的濃厚氛圍,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,學(xué)有所用,,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真落實(shí);培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計劃,,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3,、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

培優(yōu):路李強(qiáng)龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展,。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施,,使快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課;層級化;訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有;雙基;知識,,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,上課時多留意,,多體貼,,督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,,獨(dú)立,、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、課堂活動中,盡量采用開放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,,選擇恰當(dāng)方法,,解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,,;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇八

使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提高。

優(yōu)生:學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能認(rèn)真聽講,,思維活躍,勤學(xué)好問,,善于發(fā)現(xiàn)解決問題,,對知識的應(yīng)用能力較強(qiáng),課堂積極發(fā)言,,課后和時復(fù)習(xí),,基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,有一定的閱讀能力,。

經(jīng)常開小差,,對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,

學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,無所謂的態(tài)度突出,,沒有學(xué)習(xí)方法,對不懂的知識點(diǎn),,經(jīng)常不理睬,,對知識的應(yīng)用較差。

差生名單:王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,,多做習(xí)題。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生,,晚上他們都很快完成家庭作業(yè),,來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練。對于走讀優(yōu)生,,另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,拓寬知識面,。

下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè),,必要時降低作業(yè)要求。

如趙爽膽子小,,害羞,,可以通過課后找他們談話,了解他的內(nèi)心世界,,還可以通過作業(yè)本方式進(jìn)行書面交流鼓勵,。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機(jī)會,增強(qiáng)他的自信心,,并和時給他們鼓勵,,其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,降低要求,,讓他們體會到勝利的喜悅,,從而增加學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們自信心,??梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),,并教他們讀課文,讀單詞,,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來,,利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,,早讀時帶讀,,對于走讀書和家長聯(lián)系早點(diǎn)來校,抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生要求會讀背寫,,一天記一個或兩個,由老師負(fù)責(zé)聽寫并和時給予鼓勵,。

總之,,對于差生抓反復(fù),反復(fù)抓,,注意差生情況更糟的出現(xiàn),,多溝通,多鼓勵,,多關(guān)心,,多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴(yán)格要求,注意驕傲情況出現(xiàn),,要及時處置,。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇九

時間過得真快,本學(xué)期又要結(jié)束了,。認(rèn)真回顧一下本期的工作情況,,現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報如下:

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級12班的生物教學(xué)工作,。與往年不同的是,,今年只有2個班的教學(xué)任務(wù),這就為我用心去關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時間和精力保障,??上攵诒酒诮Y(jié)束之際,,我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這2個班級的學(xué)習(xí)狀況步調(diào)一致,,兩極分化現(xiàn)象有了很大的改善。

學(xué)校把這二個班級的教學(xué)任務(wù)交給了我,,我一定要把它做好,,為了做好每項工作,一有時間我就及時為自己“充電”,,積極拜讀名師書籍,,并從中總結(jié)出適合自己的方法,并應(yīng)用到教學(xué)工作中去,,因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正,,首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過深入的剖析,我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個問題:

有一部分后進(jìn)生(特別是大個子的)如七(2)班的劉銀,,總是以自我為中心,,一切總是從自我出發(fā),愛欺負(fù)弱小的同學(xué),,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級中其他同學(xué)的影響如七(1)班的李東東,總是表現(xiàn)的特別自卑,,缺乏自信心,,看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是,,引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,,甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。針對以上后進(jìn)生的心理問題,,我是這樣處理的:一,、多一分鼓勵,少一分批評,。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲,。對于后進(jìn)生,教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的'心理,,加以積極引導(dǎo),,就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。適時地表揚(yáng)和鼓勵是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

二、多一份關(guān)心,,少一分冷漠,。

對于后進(jìn)生,我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,,他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,,這樣做,,不但于事無補(bǔ),反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯誤時,,處理要慎重,這樣才能讓錯誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī),。

三,、多進(jìn)行真誠的心理溝通,。

作為教師要拉下架子,走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,,要讓自己成為學(xué)生的朋友,。

在實(shí)際的工作中,我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,,并在此基礎(chǔ)上,促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,,并取得了較大的進(jìn)步。

生物培優(yōu)補(bǔ)差方案篇十

現(xiàn)階段,本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,,會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,,需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力,使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,,并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平,形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的,就必須抓基礎(chǔ)知識,,抓基本技能,以重要生物知識為主進(jìn)行教學(xué),,使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的生物思想與方法,,為學(xué)生打下扎實(shí)的生物基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,,使學(xué)生活起來,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使每個學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,能力不斷提高,。

從學(xué)習(xí)情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,動手能力強(qiáng),各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,,仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,,自我控制力不強(qiáng),,出現(xiàn)上課講小話、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實(shí)際情況,培優(yōu)工作要有全局觀念,,抓好生物培優(yōu)輔差工作,,實(shí)行分層教學(xué),生物基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起,,鼓起他們對學(xué)習(xí)生物的信心,,采取循序漸進(jìn),由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),,變要他學(xué)為他要學(xué),,使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。對于生物基礎(chǔ)較好的學(xué)生,,鼓勵他們力爭高分,有針對性的選取一些思考題,,讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,,使得他們“吃得飽”,提高他們的分析,、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,規(guī)范他們解答生物問題的步驟,。在平時的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,,兼顧兩頭。這樣下去生物的整體成績才能有提高,。

具體措施:

1,、實(shí)行教師輔導(dǎo),,學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時召開學(xué)生會議,,總結(jié)成績,分析不足,,提出要求,。

4、結(jié)合考試,,搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、利用適當(dāng)時間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,,文明教育,紀(jì)律教育,。

6,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,。

8,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,,在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵、少批評,、多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力,。

10,、激勵機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會,,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,,克服自卑的心理,。必要時與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題,。

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