總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

本學(xué)期,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理,，關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況,。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ),。

集體備課活動(dòng)，本學(xué)期,，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng),。備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人,，組內(nèi)教師廣泛參與,。

“一人一課”活動(dòng)，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課和評(píng)課任務(wù),。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的效果,。

“草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻?xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展,，往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述;往后延伸是專(zhuān)題評(píng)課,、活動(dòng)反思,、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉,。

縣學(xué)時(shí)培訓(xùn),，申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師能積極按時(shí)參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果,。

縣外中短期培訓(xùn),。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，開(kāi)拓了視野,。

外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年,，有語(yǔ),、數(shù)、英,、音,、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽(tīng)課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的教師把聽(tīng)課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,，并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例,、教學(xué)論文比賽,，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題比賽，多媒體課件制作比賽,，班主任基本功大賽等,。在各級(jí)各類(lèi)比賽中，教師專(zhuān)業(yè)得到了發(fā)展,，素養(yǎng)得到了提升,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期,，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,，堅(jiān)持“求是,、求實(shí)、求新”工作的原則,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),。通過(guò)改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規(guī)管理,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

為了做好本期的教研工作,，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始,，計(jì)劃先行,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

1、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng),。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng),，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平,。

學(xué)無(wú)止境,，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì),、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì),。

2、本學(xué)期,，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng),，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅,、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師,，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過(guò)程中,，老師們互相幫助,、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言,、共同探討,、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng),，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師,，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課,。

2,、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課,。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路,。

3,、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題,，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽,，2人獲增江街一等獎(jiǎng),，3人獲增江街二等獎(jiǎng),，4人獲增江街三等獎(jiǎng),，2人獲增城市三等獎(jiǎng),。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(dòng)(第二階段)三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng),、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名、記憶之星比賽第二名,、隊(duì)開(kāi)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流,，經(jīng)驗(yàn)分享和專(zhuān)題討論提供平臺(tái),，本學(xué)期組織了10次公開(kāi)教學(xué)等一系列教研活動(dòng)。這些活動(dòng)在分管校長(zhǎng)的督促和教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開(kāi)展得豐富多彩,，取得了良好的效果。

開(kāi)展這校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的責(zé)任感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化。

1,、把課堂作為教研主陣地,，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。

本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”,，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”,，考核要“平”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,。在學(xué)期末檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，盡努力提高課堂教學(xué)效果,，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過(guò)場(chǎng)。

2,、開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，充實(shí)了校本教研內(nèi)容。

本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒(méi)有進(jìn)行到底,。本學(xué)期實(shí)際聽(tīng)取了10位年輕教師的公開(kāi)課和兩位教師的匯報(bào)課。通過(guò)執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如劉靜,、黃曉燕和祝永芳等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭能力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。應(yīng)該說(shuō)每聽(tīng)他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放棄了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署，我們舉行了高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評(píng)選推薦活動(dòng),。

學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫(xiě)是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí)。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù),，數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng)朱根榮老師帶領(lǐng)高年級(jí)數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù)。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,，提高了教師教材處理能力。

本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽,。通過(guò)比賽,，教師們認(rèn)識(shí)了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料,。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇。為了激勵(lì)廣大教師積極參與教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體參與者按質(zhì)量分獎(jiǎng)級(jí)頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書(shū)。

5,、《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫(xiě)不全面也不夠規(guī)范,。

學(xué)期末常規(guī)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少教師《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》填寫(xiě)不全面,，如課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施兩個(gè)案例,，有的教師只寫(xiě)了一個(gè),，課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒(méi)寫(xiě)，后面的自評(píng)記載也沒(méi)有登記,。有很多地方填寫(xiě)的不規(guī)范,，把課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的案例寫(xiě)成普通教案，村完小有的教師寫(xiě)成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲內(nèi)容抄進(jìn)去,。其他項(xiàng)目的內(nèi)容也寫(xiě)的不理想。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng),。

6,、要重視教學(xué)反思,，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,。

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程。常寫(xiě)教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平,，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

7,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

根據(jù)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后應(yīng)該充分利用培訓(xùn)資源特別是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識(shí)面，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修情況載入《課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃實(shí)施記載》檔案,，這樣對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)理論水平一定有促進(jìn)作用。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績(jī),，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，也存在一些不足,，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法,，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

校本研究猶如一個(gè)充滿(mǎn)魅力地磁場(chǎng),，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著,、感悟著,、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著……,。在學(xué)習(xí)與反思中,，主要做到如下幾點(diǎn)：

1、繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日?；?。我把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,，與青年教師、新教師,、合同管理教師的培養(yǎng)相結(jié)合,，學(xué)期初就訂好培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃執(zhí)行,。

2,、繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面,、豐富,、翔實(shí)。

3,、繼續(xù)教育培訓(xùn)形式多樣化,。在校本培訓(xùn)中，我力求做到形式多樣,，貼近教師工作實(shí)際,。在繼續(xù)教育培訓(xùn)有反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,。

1,、教研行為自主化

制度上保證：學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)校本教研不定期舉行,。每次的研討活動(dòng)做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定發(fā)言人，每次活動(dòng)都有記錄,。每位老師開(kāi)一節(jié)校級(jí)研討課,，課后及時(shí)評(píng)課并做好記錄。

組織上到位：教研組是開(kāi)展校本教研的中間力量與基本組織,。我校非常重視教研組的建設(shè),，根據(jù)學(xué)校實(shí)際分成3個(gè)學(xué)科教研組，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教研組再加技能科教研組,。明確各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)教研組的指導(dǎo)與考評(píng),。

行為上跟進(jìn)：要求教師主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng),，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”,，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”,，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚,。

2,、教研形式多樣化

我把校本教研作為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái),。在每次的教研活動(dòng)時(shí)間里，能暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。除了固定的教研活動(dòng)時(shí)間外，即時(shí)教研隨時(shí)可見(jiàn)：辦公室里,，同學(xué)科任課教師圍繞某一教材或教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)研討交流,，以求化解教學(xué)疑難、探討教法學(xué)法;同班級(jí)任課教師或原任教師經(jīng)常針對(duì)某一班級(jí)現(xiàn)象或某一學(xué)生的某一方面表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)象透析,、探討教育之方;很多教師下課回來(lái)后放下書(shū)本,，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學(xué)故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過(guò)程,，就是被我們稱(chēng)為校本教研“小插曲”的群眾性即時(shí)教研活動(dòng),。實(shí)踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教研活動(dòng)很具生命力,。它有以下優(yōu)勢(shì)：

(1)具有自發(fā)性,。這種群眾性教研活動(dòng)事先沒(méi)有統(tǒng)一的布置,，往往由教師身邊的某一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，較多關(guān)注這一問(wèn)題的“熱心觀眾”就會(huì)不自覺(jué)地“卷”進(jìn)來(lái),，因而會(huì)產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場(chǎng)研討效果,。

(2)主題性突出。這種研討活動(dòng)往往以工作中遇到的鮮活的實(shí)際問(wèn)題為話(huà)題而展開(kāi),。稍加留心,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些話(huà)題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面,。而老師們對(duì)某些教學(xué)事件有親身經(jīng)歷,、對(duì)某些學(xué)生比較了解，“聊”起來(lái)感覺(jué)“言之有物”,，針對(duì)性強(qiáng),，所以樂(lè)于參與。

(3)實(shí)效性強(qiáng),。俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,。在寬松的空間里，老師們感覺(jué)“放得開(kāi)”,，可以不拘形式地去研討教學(xué)疑難,、交流育人經(jīng)驗(yàn)，因而研討氣氛也尤為熱烈,。在這種開(kāi)放的空間中,，老師們可以敞開(kāi)心扉去交換不同觀點(diǎn)，碰撞中生發(fā)思維,、共享教育智慧,，因而思維也極其活躍，由此會(huì)達(dá)成許多共識(shí),。由于許多問(wèn)題的解決方案凝結(jié)了集體智慧,，往往可操作程度較高，實(shí)施起來(lái)會(huì)就具實(shí)效性,。

(4)與集體性教研活動(dòng)互補(bǔ),。雖然這種零散型的群眾性教研活動(dòng)的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問(wèn)題”，但它以時(shí)間,、空間以及內(nèi)容的自由,、開(kāi)放等方面優(yōu)勢(shì)，突破了集體性教研活動(dòng)的某些局限,，可以與各類(lèi)集體性教研活動(dòng)共存互補(bǔ),、相得益彰。

1,、校內(nèi)：師徒結(jié)對(duì),。讓新教師在老教師的帶領(lǐng)下,，很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，是我們本學(xué)期教研工作的一大亮點(diǎn),。本學(xué)年學(xué)校共分配了三個(gè)新教師和兩個(gè)合同管理教師,，因此指導(dǎo)這些新老師趕快站穩(wěn)講臺(tái)尤為重要。指導(dǎo)老師不僅在方式,、方法上進(jìn)行指導(dǎo),，課堂永遠(yuǎn)為新教師開(kāi)放著，并經(jīng)常進(jìn)入新教師的課堂進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)教學(xué),，手把手的教給他們一些教學(xué)方法,、解決問(wèn)題的策略。三個(gè)新教師在5月份的匯報(bào)課中得到了學(xué)區(qū)教研組成員的肯定與好評(píng),。在校級(jí)教研課的研討中,，我們敢于創(chuàng)新。本學(xué)期還為學(xué)區(qū)提供了三節(jié)研討課,。本學(xué)期開(kāi)課的課題是選擇自己比較沒(méi)把握的,，對(duì)自己有挑戰(zhàn)性的課型來(lái)開(kāi)課,。上完后,，再集中研討，從中受益,，明白自己的努力方向,。如王發(fā)剛老師準(zhǔn)備上的一堂學(xué)區(qū)公開(kāi)課,，先和幾位老師共同備課，再借班上課,，再研討、修改,，再借另一班上課,，再研討、修改,，再另一個(gè)班上課,，再研討……這樣的備課、上課不管對(duì)于本人還是別的老師都是可以提高業(yè)務(wù)水平的,。在教研中,，每個(gè)老師都敢于發(fā)表意見(jiàn)，有時(shí)爭(zhēng)論很激烈,。不管是老教師還是年輕教師,，普通教師還是骨干教師，校長(zhǎng)還是老師,，大家都是平等的,。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，并且常常說(shuō)得有深度，有價(jià)值,，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體,。

2,、校外：走出去。一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上給予傾斜,。對(duì)于一些優(yōu)秀青年教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們接受高層次的培訓(xùn),，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告,，促使他們盡快成長(zhǎng)，并要求他們外出學(xué)習(xí)歸來(lái),，要及時(shí)總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在教研時(shí)或工作例會(huì)上進(jìn)行傳達(dá),，做好二次培訓(xùn)工作。

3,、校本教研帶來(lái)了教師之間的和諧氛圍,，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。教師在校本教研中學(xué)會(huì)了反思,，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流,，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整,，在合作中獲得成長(zhǎng),。今后，我們學(xué)校將乘著校本教研的東風(fēng),，在課改的浪潮中努力拼搏,，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)匯報(bào)篇五

一學(xué)期以來(lái),，在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，以達(dá)成年初建賬目標(biāo)為己任,，牢固樹(shù)立并深入實(shí)踐五種意識(shí)和三種精神,，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破,，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法,、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力,、教研能力,、科研能力的提高。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，分工明確,、加強(qiáng)模式的學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組示范課,，教研主任負(fù)責(zé)模式的推廣總結(jié),，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀課議課實(shí)踐總結(jié)。

二是抓好常規(guī)管理,，提升模式教學(xué)的效率

模式的推廣分為學(xué)習(xí),、立標(biāo)、研討,、模仿,、反思、磨課,、總結(jié)幾個(gè)階段,。首先教研室下發(fā)模式的解讀，校長(zhǎng)進(jìn)行模式的講解,，深入領(lǐng)會(huì)模式的內(nèi)涵,，體會(huì)模式的優(yōu)越性，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，其次,，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用。教導(dǎo)主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課,，10—11月份組織了學(xué)習(xí)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng)，教師全員參與學(xué)習(xí),、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與觀課、議課,，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開(kāi)放周，邀請(qǐng)區(qū)教研室專(zhuān)家對(duì)我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導(dǎo),，確立了以王娟芳,、張?jiān)缕綖榇淼牧?biāo)課,，并培養(yǎng)徒弟李華鷹,、張潔的模仿課,，這些青年教師勇于反思,，做教學(xué)靈感的采集者,，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處,，或疑難困惑的問(wèn)題。確實(shí)促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，提高了教育教學(xué)水準(zhǔn),。

以教研組為單位進(jìn)行研討,，領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵，并內(nèi)化,，深入實(shí)踐,，反思總結(jié)。12月進(jìn)行了模式展示,，取得了良好的效果,。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時(shí)，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì),、探究交流的有效性為切入點(diǎn),，真正領(lǐng)會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思,、導(dǎo)練的功能,，突出了重難點(diǎn),。探究交流環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參與率、互動(dòng)率,、教育的關(guān)注率,、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

四是專(zhuān)題研究、提升教學(xué)效率

暑期收集以小型,、多樣的小問(wèn)題,、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn),，以教研組為單位深入學(xué)習(xí),、研討、應(yīng)用,、反思,、改進(jìn)成一體。切實(shí)提升課堂教學(xué)效率

特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面,，教研組內(nèi)分工,，通過(guò)收集資料、查依據(jù),、尋方法,，分類(lèi)、整理寫(xiě)出了質(zhì)量較高的論文,。

五是加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定,、儀器的購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo),、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,、抓好注意事項(xiàng)，加強(qiáng)觀課議課磨課,，提高教研活動(dòng)的有效性，真正提升教師的科學(xué)素養(yǎng),，打造高效課堂教學(xué),。

六是抓好復(fù)習(xí)課，提升復(fù)習(xí)的效率

首先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，其次以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并采取高效的當(dāng)堂訓(xùn)練,，提高了復(fù)習(xí)課的有效性,。

存在的問(wèn)題及整改措施：

1、教研活動(dòng)的效率不高

措施：加強(qiáng)檢查參與人員的次數(shù),、活動(dòng)內(nèi)容的質(zhì)量,。并做好記錄。

2,、觀課議課磨課后的總結(jié)要及時(shí),、高效

措施：采取即講即評(píng)的方法，做好及時(shí)反思,，寫(xiě)好教研記錄,，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。

3,、模式的運(yùn)用要加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的操作,。

尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，探究交流的組織調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提升,。要加強(qiáng)教研組活動(dòng)的指導(dǎo),，采取師徒結(jié)對(duì)的方法去研討。

4,、加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。

聽(tīng)課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄,，寫(xiě)好反思。