每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇一
一,、以寫字教學(xué)為切口，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出,，“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功”，“對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用,，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”,。我們教師在平時的教學(xué)中，忽視了這一點(diǎn),。而新教材已關(guān)注到了這個問題,，在教材的開始，不再急于講授課文,。而是打破了常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新學(xué)期初,，我就注重了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的.培養(yǎng)。經(jīng)過觀察,、模仿,、練習(xí)，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,。利用寫字歌：“學(xué)寫字,，要注意，頭要正,，肩要平,，身要坐直，紙放正,，一尺一拳要記清,，手離筆尖一寸高，寫字認(rèn)真要心靜”,，來幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。要求學(xué)生寫字時，必須要跟寫字歌進(jìn)行對照,。教師隨時進(jìn)行督促和指導(dǎo),。一周下來，學(xué)生寫字時已是個個端坐。除掌握正確的寫字姿勢外,，更重要的是要求學(xué)生寫好字,。每課后的寫字練習(xí)，不可忽視,，每一天應(yīng)安排必須的時間讓學(xué)生練習(xí),，良好的寫字習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，必須耐心細(xì)致,、精心地指導(dǎo)，并嚴(yán)格反復(fù)長期的訓(xùn)練,，從而讓學(xué)生把字寫端正寫漂亮了,。
二、大膽放手,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
小語新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定，“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,，因而,，“要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們主動地獲取知識,，構(gòu)成本事,。”孩子的成長基本上得益于自我的學(xué)習(xí),，課堂上的收獲實(shí)在是微不足道,。所以，在語文教學(xué)中,，我決心真心實(shí)意地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。三、把握訓(xùn)練訓(xùn)題,，注重學(xué)生本事的提高,。新教材旨在使學(xué)生不要死讀書，讀死書,，而是要把書讀活,。在理解知識的同時，又要提高學(xué)生的本事,。就拿口語交際這一訓(xùn)練來說吧,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維,、概括,、說話等本事,，更是給學(xué)生供給了一個創(chuàng)新的天地，想怎樣說就怎樣說,，無拘無束,，暢所欲言。從而也為夯實(shí)寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),。在教這類訓(xùn)練時,，要精心組織，重“說”和“演”的訓(xùn)練,。如,，我在教第六課《小攝影師》時，根據(jù)書上的插圖,，實(shí)地模擬進(jìn)行表演,，這樣使學(xué)生的形象感知變得直觀化。學(xué)生在簡便愉悅的環(huán)境下,，相互之間對起話來,。頭頭是道，不但“說”得到了鍛煉,，也使學(xué)生感悟了許多道理,。
三、多讀,、多看,、多思考，努力使自我成為一名學(xué)者,。
教育家蘇霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培養(yǎng),，本事只能靠本事去培養(yǎng),，才干僅有靠才干去培養(yǎng)”的論斷,。言盡之意就是說“名師出高徒”。當(dāng)今,，是高科技的信息社會,，學(xué)生能夠經(jīng)過各種渠道獲取知識，開闊視野,。有時提出的問題,，教師也會覺得束手無策。新教材的資料更是從古到今,，包羅萬象,。這就要求我們每一位教師要力爭使自我成為一名學(xué)者。在學(xué)生眼里不僅僅是知識的傳播者,，更要是智慧的化身,，無事無物不曉。要使自我成為一名學(xué)者，我認(rèn)為平時應(yīng)當(dāng)多讀書,、多思考,、多實(shí)踐、多總結(jié),。
總之,，新教材充滿著時代的氣息，資料上的更新,，要求我們每一位教師在教法上如何去創(chuàng)新,。努力幫忙學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而體現(xiàn)新教材的真正價(jià),。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇二
教學(xué)有法,，但教無定法;摸石頭過河,，各顯風(fēng)采。現(xiàn)將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結(jié)如下：
一,、下功夫狠抓英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。
跟班而上,，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差,，40%的學(xué)生書寫太差,。如大寫字母w、m的拼寫,，r,、v寫得分辯不出來，單詞的各個字母之間空隙太大等等;2,、絕大部分學(xué)生不識音標(biāo),，不會根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫句子時,，第一個單詞的第一個字母竟不大寫,，句末不加標(biāo)點(diǎn)符號;4、學(xué)生懶于動筆,，絕大部分學(xué)生有“一看就會,、一寫就錯”的毛病;5、對于單詞,，幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫,，不注重它們的用法;6、學(xué)生對時態(tài)一竅不通,。有一節(jié)課上,，我寫了這個句子：shestudieshard.讓學(xué)生將其變成一般疑問句,。全班只有一個同學(xué)(龍瑩)做對了。一多半學(xué)生對英語毫無興趣,。今年的這一班,，學(xué)生英語基礎(chǔ)略差：我現(xiàn)在所教的九年級學(xué)生，在八年級期末考試中算是最好的,，但基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，面對這種現(xiàn)狀，我首先從教音標(biāo)入手,，從練習(xí)字母的寫法開始,，兩周的時間學(xué)生改掉了一些不良習(xí)慣：如班級中有一半的學(xué)生書寫正規(guī)、認(rèn)真了;大部分學(xué)生寫句子知道加標(biāo)點(diǎn)了等等,。當(dāng)然,，好習(xí)慣的形成需要一個漫長的過程。只?？吓?，那一定有希望。
二,、抓主線,，搞好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,。
針對學(xué)生英語基礎(chǔ)較差這種情況,，我從講解最簡單最基本的知識入手，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，讓他們覺得英語并不難學(xué),。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念甚至每句話、每個單詞都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，如重點(diǎn)與難點(diǎn),，考慮學(xué)生原有的知識水平,、實(shí)際情況，找出適合他們的教學(xué)方法,，考慮他們接受知識的過程中可能會有哪些困難,，怎樣采取相應(yīng)的預(yù)防措施等等。備課充分,，課堂上就能有的放矢,。上課時我想方設(shè)法讓學(xué)生全身心投入,。關(guān)注全體學(xué)生，精講多練,，語言簡潔明了,，提問面向全體學(xué)生，對不同知識水平的學(xué)生提問不同的問題,。對于后進(jìn)生,，多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),，讓他們回答最簡單的問題，使他們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。向高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)軍。
三,、搞好課外輔導(dǎo),，解訣實(shí)際問題丨
課外作業(yè)，布置得少而精,，絕不是機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，并且針對不同英語水平的學(xué)生布置不同的作業(yè)，真正做到因材施教,。對于優(yōu)等生,，課堂上講的知識他們能立刻掌握，因此課后作業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)他們運(yùn)用英語的能力,。對于英語學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，除了課堂上給予特殊照顧外，我還利用課余時間,，在他們自愿的基礎(chǔ)上給他們補(bǔ)課,。自從每天晚飯后訓(xùn)練聽力半小時以來，考慮到學(xué)生的聽力水平較差,，教師不在學(xué)生紀(jì)律不能保證,，錄音機(jī)經(jīng)常壞了學(xué)生會束手無策等問題，我每天都來校陪學(xué)生訓(xùn)練,，維持他們的紀(jì)律,，處理他們遇到的難題，兩周來從沒缺席一次,。
四,、奉獻(xiàn)真誠，做學(xué)生喜歡的老師,。
親其師,，才能信其道,。學(xué)生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課,。首先我尊重學(xué)生,，用欣賞的眼光去看待每個學(xué)生，將學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來管,，對于他們的困難力所能及地幫助解決,。對所有的學(xué)生我都一視同仁，從不說一句挖苦,、諷刺的話,，對他們多表揚(yáng)鼓勵，少批評甚至不批評,。尤其是對待那些差生,，我注意觀察他們身上的閃光點(diǎn)，給予恰如其分的表揚(yáng),。特別是有些英語基礎(chǔ)不好的后進(jìn)生,，我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起，對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表揚(yáng),，讓他們時時體會到成功的喜悅,。當(dāng)我出現(xiàn)錯誤，例如某個單詞音讀不準(zhǔn)或誤解了某個學(xué)生時,，我會公開當(dāng)面道歉,。這樣用我的誠心來換學(xué)生的真心：班上每個學(xué)生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周,，竟有好幾個學(xué)生向我傾訴他們的心理話;更另我感到欣喜的是,，每班都有七、八個英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生能很認(rèn)真地聽課,，并且能努力按時完成作業(yè)了,成績得到了提高,。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇三
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,，在中考中取得優(yōu)異的成績,，我們九年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧,，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績,。
一、深入了解學(xué)生學(xué)情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來自于農(nóng)村,，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅內(nèi)容多,，而且復(fù)雜,，要背的單詞,、詞組、語法知識多,，久而久之,，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄,，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力,。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí),，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教,。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些,，但課后要分配一定的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記。
二,、配合課內(nèi)比教學(xué)活動認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學(xué)生，又要備教法,。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，就照顧不到整體,，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳,。但是,，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時針對不同情況,，在授課時采取了不同的方法,。效果就比較理想。
三,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果,。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體,、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松,、愉快,、合作、交流中學(xué)到知識,。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,，樹立學(xué)生的自信心,，讓各層次的學(xué)生都得到提高,。加強(qiáng)聽說、閱讀,、寫作訓(xùn)練,，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來,，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。
四,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。困此,，除了課堂教學(xué)之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力,。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為四個組,。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的,，對他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次,。第二組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第三組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望能提高;第四組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。
五,、立足長遠(yuǎn),，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我取得了一定的成績。從本年度的中考成績來看,，我所教班無論從平均分,、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。但"金無足赤,，人無完人",，在日常工作中難免存在不足。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,，而這些問題,，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對以上所說不足,，在此提出改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,。教師經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)技巧性不強(qiáng),，難免會有學(xué)生知識掌握不夠扎實(shí)，多主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。
2.注重課堂教學(xué)的組織,，對學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間。
3.運(yùn)用多種技巧教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。 “興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā),，嘗試用英語與學(xué)生對話,，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣,。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,，注意聽力與口語的訓(xùn)練,。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中,，我愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作,，我將不斷總結(jié),，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識和教育教學(xué)水平,，以期在今后的工作中能取得更大的成績,。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇四
一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的
在賞識教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者,。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑,。
這樣,，就為學(xué)生的積極主動參與，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在,。
二,、相信每個學(xué)生都能成功
羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。
陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛槔蠋煟瑧?yīng)該相信每個學(xué)生都有成功的希望,，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信,。
三,、閱讀教學(xué)，讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺
在閱讀教學(xué)中,，教師要更新觀念,，還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,。對于學(xué)生五花八門的答案，教師要充分肯定,。
即使學(xué)生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵、引導(dǎo),、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,，這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,，獲得審美的體驗(yàn),，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。
四,、作文教學(xué)中,，讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)自己
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話、假話連篇,，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下,，教師鼓勵學(xué)生寫隨筆,，觀察日記，讀后感,，觀后感,、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,，鮮明個性的跳躍,、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了,，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。
教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，加以鼓勵：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵為主,，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文,，學(xué)生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了,。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。
這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考,，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考,、指點(diǎn),。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇五
期中考試結(jié)束后,，老師就會要求大家寫期中考試總結(jié),。下面小編為大家搜索整理了高中英語期中考試總結(jié),，希望對大家有所幫助。
期中考試已經(jīng)結(jié)束,，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué),，有成功之處，也有不足的地方,。特將此總結(jié)如下：
首先針對本次期中考試,，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任高班和高二班的英語，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作,，特對本次考試做一下總結(jié),。
一、主要問題
班在文科班中分別列為第一,、第二名,，也絕大高于其他理科班;因?yàn)?班我是后來接手的，孩子們基礎(chǔ)相對比其他班要好,，也都很聽話,，這次成績考的也還相對這個學(xué)校來說不錯;8班相對上次月考來說是有進(jìn)步的，有一個及格的整體也有了提高還算是欣慰的,。但對于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對這個分?jǐn)?shù)結(jié)合平時的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思,，主要有以下問題：
1,、其中存在的最大問題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說是零基礎(chǔ),。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分,，詞性不分，話不成句句不成章,，比如：iislihua,。或是ilikeshe,。我真的高估了學(xué)生的水平,，小學(xué)生都會寫的作文他們都不會,，看來真得"從頭"開始了。
2,、學(xué)生做題時過于馬虎,，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語法填空題：好不容易會填一個空,，忘了首字母要大寫了,，白白失分，對他們也算是個教訓(xùn)吧,。
3,、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程,，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了,，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí),，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí),，過高評價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對于四中的學(xué)生來說,，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學(xué)能力的,，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多注意這方面的問題,。
4,、忽視了學(xué)生的知識運(yùn)用能力。尤其是最近講課的時候發(fā)現(xiàn)一個問題,，講詞語造句的時候,，當(dāng)時一起領(lǐng)著大家說能明白，讓學(xué)生自己站起來說就不會了,，他們只是把知識死記住了,，并沒有明白如何去使用詞語造句子，所以我更應(yīng)該注意教會學(xué)生們?nèi)レ`活地運(yùn)用知識,，而不是死記硬背,。
5、做不出題,，缺少練習(xí),。在平時我們注重的是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無策做不出來，也不想做,，這就是平時練的少,，太生疏了，應(yīng)該多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會了,。
二,、針對學(xué)生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況，我決定采取以下措施改進(jìn)
1,、讓學(xué)生們寫下反思以及對自己的意見或建議,，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足及時改正，師生共同進(jìn)步,。找一些個別學(xué)生談?wù)勑?，及時給予鼓勵與信心，不是學(xué)習(xí)英語的信心,。
2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,。注重學(xué)生的只是運(yùn)用能力,，讓學(xué)生說，做,，真正學(xué)到知識,。
3、每天督促,、檢查,、反饋。確保學(xué)生能真正掌握,，扎牢知識,。
4、多和其他崗友交流,，及時交換意見,，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。
三,、談一談在教學(xué)中的隨感
詞匯教學(xué)中,，教師要特別注意教學(xué)方法，有的學(xué)生不認(rèn)識音標(biāo),，不會讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音,，小學(xué)生的做法;而且這種方法費(fèi)時又費(fèi)力學(xué)。對于高中生來說,，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味,，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力,。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰,、準(zhǔn)確,，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說,。同時,，給學(xué)生們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，準(zhǔn)確糾音,。
2,、貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞,，這樣不會感到枯燥乏味,。可以聯(lián)系實(shí)際組詞造句,，用他們比較感興趣的話題來學(xué)習(xí),。同時，要注意督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí),。
任務(wù)設(shè)計(jì)時,，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識,。所以教師設(shè)計(jì)時要做到任務(wù)真實(shí),。要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難,，層次分明,。
要控制課堂，提高課堂課堂效率,。英語教學(xué)中有很多的活動,，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來,，學(xué)生又不樂意,。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的意外事件,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。
總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功,。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇六
這次中考,，盡管我所任教的兩個班的平均成績沒有達(dá)到我所預(yù)期的目標(biāo),，但也應(yīng)該是能令大部分學(xué)生滿意的。我想我盡力而為,，并無多大遺憾,。然而，如果能避免或改進(jìn)我在三年教學(xué)過程中的一些觀念和做法,，我會做得更好,。所以回顧三年的英語教學(xué)工作，對于自己在教學(xué)中嘗試過的教學(xué)方法以及教育教學(xué)過程中的一些不到位的做法,，我覺得有必要進(jìn)行反思,，以利于新一輪的開始。
一,、從七年級開始培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們學(xué)校的學(xué)生來源不整齊，有相當(dāng)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,，學(xué)習(xí)自覺性較差,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、學(xué)過的單詞,，老師要求背出,，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背,，往后一拖再拖,，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了,。2、上過的新課,，相應(yīng)的配套練習(xí),，不自覺去獨(dú)立完成，總希望老師和他們一起來做;或者干脆口頭作業(yè)不做,，筆頭作業(yè)盡量少做或不做,。3、由于死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少,，因此平時課堂表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多,，而且差距很大。要改變這種局面,，我覺的要做的事很多,。首先，要從七年級就開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，要教會學(xué)生如何預(yù)習(xí)以及預(yù)習(xí)什么非常重要;課堂45分鐘集中注意力聽講的習(xí)慣,，我們要多嘗試多種教法，認(rèn)真關(guān)注每個學(xué)生的上課狀態(tài),，使我們講的內(nèi)容學(xué)生們真正聽懂,，而不是似懂非懂;課后認(rèn)真完成配套練習(xí)的習(xí)慣，讓每個學(xué)生明白：不懂的地方多向老師或成績好的學(xué)生請教,，當(dāng)天的作業(yè),、默寫當(dāng)天清。要求學(xué)生課后時間分配在英語上相應(yīng)的多一些,，因?yàn)楫吘共皇悄刚Z,，基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難,。
二,、在課堂及課后盡力創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓小學(xué)里英語學(xué)習(xí)有困難或難適應(yīng)初中教學(xué)的學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對英語感興趣,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí),，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí),。
1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們大膽的嘗試,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的,。教師首先要具有創(chuàng)新的精神,，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍,，尊重學(xué)生個體,，注重抓住一切時機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望,注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果,、反應(yīng)等做出客觀、公正,、熱情,、誠懇的評價(jià)……
2、在七年級的課堂上安排多一點(diǎn)朗讀課文的時間,，并鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢.促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感?，F(xiàn)在的朗讀和背誦直接與九年級的口試有密切關(guān)系,，所以一定要抓住。暫時不能背誦的學(xué)生可以放寬松要求,，只要求他們讀得好就可以,。
3、對于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感,。這些學(xué)生上課時注意力往往不夠集中，我們備課時要將這種情況考慮進(jìn)去,，決不能任他們這種狀態(tài)持續(xù)久,，盡量將教材化難為易，化多為少,，精講多練,，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。他們由于羞怯心理往往怕開口,，盡量將難易適度的問題去問他們;叫他們到黑板上寫有把握的句子;朗讀事先已讀過多遍的課文……,。在今年我教的1班里有好幾個這樣的學(xué)生，我在最后的復(fù)習(xí)階段的課上仍然不停地要求他們在課上作出回應(yīng),，讓他們感到我沒有放棄他們,。好幾次放學(xué)后他們都要求我留下來幫助他們提高，可惜他們這種好學(xué)精神來得為時太晚,。所以我想一定是我在前兩年的工作中對這些學(xué)生有溝通上和關(guān)心上的疏忽和失誤,，才會導(dǎo)致他們在最后一刻的痛苦。
4,、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正,。教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門課,。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。所以,，我們要深入學(xué)生，抽時間找機(jī)會多去了解學(xué)生的興趣,，愛好,，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生,。這樣，師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三,、在英語教學(xué)的過程中,，授之于魚，不如教之于漁,?！皾O”就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)外語的主觀能動性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,，這遠(yuǎn)比簡單地“授之于魚”要重要的多，對學(xué)生也有用的多,?！皩W(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”才是外語學(xué)習(xí)者成功之首要因素,。舉1班為例,，我從他們?nèi)雽W(xué)開始，以學(xué)案為助手,，從預(yù)習(xí)開始教他們怎樣自己學(xué)習(xí),。到八年級有將近一半學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是很自覺的，他們從七年級開始逐步養(yǎng)成了自己學(xué)習(xí)的能力,。他們能提前預(yù)習(xí),，提前作業(yè)，能大致劃出將學(xué)的重點(diǎn)是什么,，能提前自己會讀將學(xué)的生詞,，自己找材料閱讀……這些學(xué)生,，在課后我沒有給他們開過小灶，他們也沒有請過家教,，而最終在中考都考出了好成績,。我相信以后的英語學(xué)習(xí)對于他們也能繼續(xù)得很好。但是,，如何能令另外的一部分學(xué)生也能成功自己學(xué)習(xí)呢?我的教學(xué)還有很多要去思考和探索學(xué)習(xí)的地方,。
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇七
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了許多成績,，但同時也存在著好多不足之處,。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡單分析如下,。
一,、成功之處
1、學(xué)中,，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性性,，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。
2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，進(jìn)行了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。
3、重視了情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去,。
4,、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中,，注重了語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。
5,、在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，適當(dāng)選擇教學(xué)策略,，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
二,、存在的問題
1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在發(fā)展學(xué)生的語言能力,、思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力上下功夫，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法,。
2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)語文,。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn),。
4,、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個性,、豐富學(xué)生的精神世界。
5,、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力還需進(jìn)一步提高,，能使學(xué)生就感興趣的問題，展開討論,，發(fā)表自己的意見,。
6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，提高作文水平,。
一、主要存在的問題：
1,、學(xué)生仍存在背誦默寫不到位的毛病,，主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象,。雖然每個班級的人數(shù)不多,，但影響到了年級的平均成績,。
2、學(xué)生在實(shí)踐題目中存在不寫或者亂寫的問題,，把握不住方向,。
3、閱讀理解題是我們最主要的失分項(xiàng),，主要是由于學(xué)生們把握文章深層次含義的能力較弱,、詞匯匱乏、表達(dá)能力不強(qiáng)和答題不規(guī)范等因素引起的,。
4,、作文存在著膚淺、不生動,、跑題和寫字不認(rèn)真等問題,。
二、解決的措施：
1,、教師每天要關(guān)注這些背誦有困難的學(xué)生,，有目的地將任務(wù)平分到每天的學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到積少成多的效果,，同時發(fā)動學(xué)生和家長幫助他們,，動用一切力量解決他們的問題。
2,、在課堂上,，要側(cè)重于對課文中心任務(wù)的思考和把握，有針對性地提出一些問題進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練和語言能力的培養(yǎng),，同時有針對性地找一些習(xí)題進(jìn)行鞏固,，同時要求學(xué)生規(guī)范答題，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣,。
3,、對于作文，我們要多選美文進(jìn)行賞析,，通過分析美文中的長處來認(rèn)識和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn),，此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來進(jìn)行有針對性的練習(xí)。經(jīng)過師生的共同努力,，我相信,，學(xué)生一定會取得滿意的成績!
六年級語文教學(xué)反思人教版六年級語文教學(xué)反思部編版篇八
上周四的月考結(jié)果出來了，本班成績是意料之中的糟糕,，從入學(xué)成績來看,，我班英語有20幾個不及格，這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果，很多事情真的是大家都心知肚明的,。也許,，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生,，差距怎么就這么大呢?
從成績分析來看,，滿分有3個，90分以上的20個,。差距就在這一部分上,，在平時上課提問來看，只有這一部分同學(xué)比較積極,，而80分以上的有12個,，這些同學(xué)，需要在平時多加提問和關(guān)注,，爭取到更高的層次上來,。70分以上的只有2個，60分的只有一個,，中間力量太薄弱了,，可以爭取的太少了。剩下不及格的,，都在十幾二十幾三十幾分左右,，真的是太難提高了，而且,，這部分同學(xué)不光英語不及格，其他科目也這樣,，我現(xiàn)在束手無策了,。不過，我也不能放棄他們,，在期中考試之前,，多下點(diǎn)功夫，希望能有所提高,。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目,，如果一開始就不及格，就很難再提高了,，所以,，對那一部分不及格和六七十分的同學(xué)，課后補(bǔ)補(bǔ)課,，能提高多少是多少吧,。
上一周我們學(xué)校進(jìn)行了一次月考，試卷下發(fā)后我進(jìn)行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對其他班少,，現(xiàn)有人數(shù)47,，及格44人，滿分一人,，90分以上28人,，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題,，題目沒有做過但比較簡單,，全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍，通過分析尖子生太少,，需要加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，提高90分以上學(xué)生的做題能力，努力打造70到90段學(xué)生,，加強(qiáng)對這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促,。前一段教學(xué)從26個字母開始，對學(xué)生要求平等,，這次通過成績發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異,，根據(jù)學(xué)生成績，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)分層教學(xué),，減輕學(xué)生心理壓力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生認(rèn)真細(xì)心做題的能力,。
上周四學(xué)校進(jìn)行了月考，試卷是第一單元檢測題,，試題的安排非常合理,、科學(xué)，注重基礎(chǔ)知識,，但是也有能力的提升,，是一份比較好的試卷。學(xué)生的成績并不是很好,，雖然90分以上的人數(shù)不少,，但是學(xué)生的答題情況并不理想，有一部分學(xué)生的單詞拼寫,，大小寫方面不規(guī)范,，應(yīng)該大寫的沒有大寫，說明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好,，以后在這一方面要加強(qiáng)對學(xué)生的要求和訓(xùn)練,。還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)，不同步，很多時候老師布置的作業(yè)不能按時完成,，課代表和學(xué)生互相推卸責(zé)任,，長期下去勢必會影響成績，所以要加強(qiáng)師生的溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，更好的提高學(xué)生的成績。
