總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇一

在這里,，我榮幸自己能零距離聽了著名的廖伯琴,、羅基鳴、金伯康等專家,、名師精彩的經(jīng)驗之談,。通過培訓(xùn)，我了解新時期的師德修養(yǎng)要求和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu),，提高了新課程的教育教學(xué)能力和課堂教學(xué)問題解決能力，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和總體目標(biāo),，反思了自己在工作中的某些不足,。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。在培訓(xùn)中各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,、深入淺出，可謂是異彩紛呈,，讓我真正感悟到“聽君一席話勝讀十年書”,。專家指出了我們在平時教學(xué)中的困惑,，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā),。教師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下,，才能使自己更加勝任自己的崗位。

學(xué)校還為我們安排了三個周的跟班學(xué)習(xí)的機會,。讓我們在學(xué)習(xí)理論的同時也進(jìn)行實地體驗,。讓我感受到新的教學(xué)理念與“杜朗口”的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式給學(xué)生和老師帶來了不一樣的收獲。在海中里我有幸聽了徐建華,、何秀杰,、勞小燕等有經(jīng)驗教師的課,，讓我受益匪淺,。她們對工作的認(rèn)真對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對教材和每一節(jié)課的花費心思的認(rèn)真研究的這種敬業(yè)精神是值得我感動也是我學(xué)習(xí)的榜樣,。我要學(xué)習(xí)她們這種敬業(yè)的精神,。學(xué)習(xí)她們對學(xué)生付出的這種博大無私的愛心。我要吸取她們的經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)精華,。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真虛心,、誠懇接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注,，及時完成各項作業(yè),。我積極認(rèn)真地為老師和同學(xué)們在上課、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影,，留下大家開心學(xué)習(xí)燦爛的影子,。聽完每一位老師、專家上課后,，

我都反復(fù)認(rèn)真地進(jìn)行研究,、反思。并把每一次的深刻感悟?qū)懗尚牡?、總結(jié),。是為了提高自己的教學(xué)水平與專業(yè)技能，提高自己的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德,，使我的學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)提高,。

除了聽好多外省專家和省內(nèi)許多名師名家的課外，我們也聽了一些海師本校老師的課,。他們看起來是那么的平凡,，可是他們一樣也教給了我們海一樣的愛心與知識,，提高了我們的素養(yǎng)和技能。以前我很羨慕那些用多媒體上課的老師,，覺得他們特了不起,，能做那么多生動的課件，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也減輕老師自身的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在，我可以驕傲的說：我也懂了,！這完全歸功于我們的班主任王紅晨老師,。在上完他的課和他耐心的指導(dǎo)學(xué)習(xí)后，我懂得了如何制作課件,，我可以跟上新的教學(xué)手段,，新的科技信息，以后我也可以利用多媒體教學(xué)了,。通過跟班聽課,、交流和科組研討活動，聽取有經(jīng)驗老師的點評,、意見,。讓我引發(fā)新思考、產(chǎn)生新認(rèn)識,。并寫下深刻的聽課反思,。

這次培訓(xùn)中,，我除了遵守學(xué)校紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗不斷地反思來提高自己外，我還主動地為老師和同學(xué)們在上課,、學(xué)習(xí)和各種班級活動中攝影,，為大家留下開心學(xué)習(xí)的影子,，積極寫反思寫總結(jié)，這些剪影和學(xué)習(xí)心得,、反思為我們班每周的學(xué)習(xí)簡報提供了可貴的材料,。

培訓(xùn)總是有限的，在無限的留戀與不舍中,，我們的培訓(xùn)就將結(jié)束,，但進(jìn)取是終生的，開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力,。今后,我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，把自己的收獲運用到自己的教育教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。

我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)還在后面,。坐而言,、不如起而行!路雖遠(yuǎn)、行則將至,，ナ濾淠選⒆鱸蟣爻傘ｈ夢頤鞘髁⒅丈硌習(xí)的觀念,，為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,！

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇二

通過這三個月以來的國培學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感到責(zé)任的重大,。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：

1,、微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù)，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明,，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感愛到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。要以情動心,，與學(xué)生心與心的交流，才會收到時半功倍的效果,。

2,、只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會千方百計尋找資源,，一心一意提供服務(wù),，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿足,。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程,、某一個時期,，而是全方位,、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系,。

3,、帶著國培后新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野,。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。真正體會到——活到老學(xué)到老的真諦,。

4,、學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)課的施教必須從這點做起，這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點,。

5,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí)。

總之,，在國培學(xué)習(xí)過程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的甜甜甘泉,。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇三

通過這一段時間的“國培計劃”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我感覺無論從師德水平、教學(xué)水平和知識水平都得到了提高?，F(xiàn)總結(jié)如下“

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

我們要做適應(yīng)時代要求的合格教師,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己,，在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。我們既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。

要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須尊重,、關(guān)愛每一位學(xué)生，用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須以身作則,。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，堅持嚴(yán)于律己,。

要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟,。

要做適應(yīng)時代要求的合格教師必須加強學(xué)習(xí),、提升自身魅力。必須要修品練功,，樹立良好的教師形象,。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí),，提高自我修養(yǎng),，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。以自己的人格魅力,、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起到良好的示范作用。

通過學(xué)習(xí),，自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念正在轉(zhuǎn)變,，新的教育思想日漸為教學(xué)所運用。因此,，中學(xué)歷史教師必須改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，擺正師生位置，學(xué)生的主體地位必須得到尊重,，使他們在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,，真正成為歷史課堂的主人。而要想真正地提高學(xué)生素質(zhì),，就必須尊重學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。培養(yǎng)學(xué)生的主體性,，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史教學(xué)活動是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生主動參與,，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需求為基礎(chǔ),，主動體驗和感受歷史的過程，也是探索和解決歷史問題的過程,。在歷史教學(xué)中,，教師應(yīng)樹立真誠為學(xué)生服務(wù)的意識，使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感,、信任感,，這樣才能達(dá)到親其師而信其道的效果。教師在教學(xué)中要營造一種美好和諧的課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快,、自覺主動地參與思維、理解等一系列活動,。在課堂中,，學(xué)生有充分的權(quán)利表達(dá)自己的意見，教師要盡可能采納合理的建議,。教師應(yīng)對學(xué)生的各種發(fā)現(xiàn)和見解給予鼓勵,，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓學(xué)生在和諧,、融洽的教學(xué)環(huán)境中產(chǎn)生積極向上的情緒,。

在歷史教學(xué)中，教師與學(xué)生進(jìn)行語言交流的主要表現(xiàn)形式是“問與答”,。因此,，教師提問將極大地影響學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)活動，教師只有不斷地提出發(fā)人深思的問題,，師生之間的雙邊交流才能融于和諧的信息交流之中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性才能調(diào)動起來。

新課標(biāo)的歷史教學(xué)的過程就是教與學(xué)的過程,，它包含教與學(xué)的兩個方面,，如何處理好教與學(xué)之間的關(guān)系，直接關(guān)系到歷史課的成功與否,。歷史教學(xué)是師生互相交往,、共同發(fā)展的互動過程。歷史教師教學(xué)方法的改進(jìn)是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法改進(jìn)的前提,，教學(xué)方法的改進(jìn)是為學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)服務(wù)的，教法改進(jìn)是手段,，學(xué)法改進(jìn)是目的和目標(biāo),。

為此，教師在教學(xué)中要切實做到：

1．逐步推進(jìn)教學(xué)形式,、教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,、現(xiàn)代化

我們的歷史教學(xué)必須與時俱進(jìn)，必須把改變舊的教學(xué)模式作為自己的自覺行動，改革課堂教學(xué),，切實在教學(xué)中樹立以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點的觀念，突破舊的模式,，實現(xiàn)開放性和多元化,，真正使素質(zhì)教育進(jìn)入歷史課堂。實行課堂教學(xué)的改革是要改變歷史教師一講到底的單一的教學(xué)方法,，推進(jìn)教學(xué)手段,、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化，最終構(gòu)建新型的教,、學(xué),、教材、教師和學(xué)生的理念,。

面對新課程,，教師首先要更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,。教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、合作者、引導(dǎo)者,、參與者和指導(dǎo)者,。誠然，教師仍然是歷史知識的傳授者,，但知識傳授不再是教師的唯一角色,。因此，在課堂教學(xué)中,，教師要根據(jù)實際情況,，采用多種教學(xué)形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，使教學(xué)過程變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程；變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過程,；變成教師幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動的過程,，變成教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同學(xué)習(xí)方式的過程,。

2．充分發(fā)揮學(xué)生的主動性

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)在歷史教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,。

傳統(tǒng)歷史教學(xué)多以傳授歷史知識為主，由教師一人唱獨角戲,，學(xué)生多系被動接受知識,，教學(xué)多為知識單向傳遞活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗,、接受能力等不被重視,，學(xué)生的主體地位無法體現(xiàn)，直接影響到歷史教學(xué)的質(zhì)量,。

改變歷史教學(xué)這種狀況的關(guān)鍵是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,。要發(fā)揮學(xué)生的主動性，初中歷史教學(xué)必須由單項知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹R多元交流,，即把教師一人唱主角的課程變?yōu)榇蠹叶紒沓恼n程,。為此，歷史教師要改變教學(xué)觀念,，在教學(xué)中真正做到以學(xué)生為中心,，落實學(xué)生的主體地位。歷史教學(xué)不再只關(guān)注知識傳遞,，而更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果，提倡教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程,，通過創(chuàng)設(shè)情景,、收集資料、課堂模擬等活動,，讓學(xué)生主動參與,，積極探求、體驗歷史過程,，使教學(xué)過程中的信息傳遞由教師→學(xué)生的單一途徑變?yōu)榻處煛鷮W(xué)生,、學(xué)生→教師、學(xué)生→學(xué)生等多元途徑,。

為此教師在歷史教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力,、獲取新歷史知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力等,。教師在引導(dǎo)學(xué)生參與歷史教學(xué)活動時應(yīng)注意師生平等,、合作探究、共同體驗,，以激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高課程的吸引力，真正提高中學(xué)歷史教學(xué)的質(zhì)量,。

3．更多地關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式改變

課程改革的重點也是難點之一就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。長期以來，我國廣大中學(xué)生采用以被動接受,、死記硬背為基本特征的方式學(xué)習(xí)歷史,。這種歷史學(xué)習(xí)方式消磨了廣大學(xué)生對歷史的興趣，影響了歷史學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造思維的形成和發(fā)展,。

新型的歷史的學(xué)習(xí)方式主要是指自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,。自主學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵,、自我監(jiān)控”,，學(xué)習(xí)者自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度,，自己設(shè)計評價指標(biāo),。由于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程有感情的投入，有內(nèi)在動力的支持,，所以是一種有效的學(xué)習(xí),。

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。合作的動機和個人的責(zé)任,，是合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好效果的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)將個人之間的競爭轉(zhuǎn)換為小組之間的競爭,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識,，有助于因材施教。它不僅可以提高歷史學(xué)習(xí)的效益,，而且有助于培養(yǎng)與人合作的能力,。

可見，新型的學(xué)習(xí)方式具有非常好的效果,，應(yīng)盡快用到我們的教學(xué)過程中去,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，與原教學(xué)大綱相比變化最大的也是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),。微觀新的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,，它有了以下幾個方面的改進(jìn)：

其一，強調(diào)專題性,，打破了以往以中國史,、世界史為分野的學(xué)科“本位”體系，按照內(nèi)容性質(zhì)劃分為三大模塊,，分別對人類社會政治,、經(jīng)濟,、生活、思想文化,、科技等專題進(jìn)行連續(xù)性的論述,，這樣有利于形成學(xué)習(xí)模塊，有利于教學(xué)和學(xué)生自主性學(xué)習(xí),；

其二,，以問題為中心，三大學(xué)習(xí)模塊以相應(yīng)的核心問題為主題,，總分為25個學(xué)習(xí)專題,，有利于學(xué)生對重點的把握。選修課也包括41個學(xué)習(xí)主題,，可以互為補充,。

其三，改變了教學(xué)大綱以政治史為主的結(jié)構(gòu),，明顯加大了經(jīng)濟史,、社會史文化史、思想史科技史等方面的內(nèi)容,。在過去的教學(xué)體系中,，受過去革命史觀的影響，政治史一直是歷史話語的主體,。在20世紀(jì)xx年代的史學(xué)研究中,，這種情況在逐漸改變。整體觀或者說是綜合史觀日益成為主流,，加強經(jīng)濟史,、社會史的內(nèi)容正合時宜。從宏觀體系方面來看,，以專題史來提領(lǐng) 國別史反映了人類社會由分散到整體的前進(jìn)趨向,，對于學(xué)生樹立系統(tǒng)的人類觀和歷史觀大有裨益。

上述幾個方面均在一定程度上反映了當(dāng)前史學(xué)研究的最新趨勢,。具有鮮明的時代氣息,，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)的育人理念與革新精神。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇四

20xx年x月x日,，我懷著激動的心情來到西安市第85中參加國培計劃（20xx）——xx省農(nóng)村中小學(xué)教師“浸入式”研修項目物理學(xué)科培訓(xùn),。時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。這次培訓(xùn)雖然只有短短的15天,，但卻讓我收獲了很多

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。作為教師，我們必須要樹立師德為先,、學(xué)生為本,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)的基本理念,！我們不應(yīng)該專教書，更重要的責(zé)任是教學(xué)生做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，更重要的是學(xué)習(xí)人生之道。我們還要樹立職業(yè)理想,，不能把教育當(dāng)做事情來做,，要當(dāng)做事業(yè)來做。要尊重中學(xué)生人格,，做一個富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的好教師,。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。所以我們要終身學(xué)習(xí),，時常讀書,，平時積累的知識越多，上課才會越輕松,。

作為一名中學(xué)物理教師,，埋頭苦干是我們一成不變的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑,，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步,，常常是夜不能寐,。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點起了一盞明燈,，

認(rèn)識到教育發(fā)展到今天,，已經(jīng)不能只停留在完成文化傳承、知識傳遞之上,，停留在只需學(xué)習(xí)與繼承,，不用思考也不會創(chuàng)造的水平上,。教育的使命應(yīng)當(dāng)是把一個人生命中探索的欲望燃燒起來，創(chuàng)造的潛能開發(fā)出來,，讓他們擁有一個充滿信心,、勇于開拓發(fā)展的積極人生。一個只知埋頭耕耘知識的“園丁”,、只會無目的吐知識之絲的“春蠶”,、每天不斷燃燒自己的“蠟燭”、按照固定工藝流程裝配產(chǎn)品的“工程師”,，如何能夠讓被教育者內(nèi)在生命的價值凸顯出來,，如何能夠培養(yǎng)出充滿求知欲、創(chuàng)造性的生命個體,！教育不能僅僅憑借愛心,，更需要智慧！教師要學(xué)會示弱,，學(xué)會偷懶,，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生大膽想大膽說,！

這次培訓(xùn),，通過認(rèn)真聆聽各位專家講座，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,，特別是觀摩了85中各位導(dǎo)師、教師的風(fēng)采后,，我的物理專業(yè)水平有了很大的提高：不但深化了物理學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強了對物理學(xué)科基本知識和基本規(guī)律的理解，掌握了初中物理學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐能力,。讓我知道了在新課程理念的指引下,，教師不能再以知識傳承為主，而是要讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和動手操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)不再是“授之以魚”,，而是“授之以漁”,。一名物理教師不但要有高尚的情操，更要有教師專業(yè)素養(yǎng)，才能熟練駕

馭課堂,，引領(lǐng)孩子們踏上探索,、求知的道路。從85中老師的身上我看到了作為物理教師,，上課時要能把傳統(tǒng)教學(xué),、多媒體教學(xué)、實驗教學(xué)有效的結(jié)合起來,，使物理課堂生動,、有趣、高效,！在使用多媒體的同時,，仍不忘板書的重要性！即便有些物理概念和物理規(guī)律多媒體上有,，老師也要不厭其煩的一字不落的在黑板上書寫一遍。在講題時教師應(yīng)把解題的每個環(huán)節(jié),、步驟一一給學(xué)生寫出來,。這樣做，非常有利于學(xué)生規(guī)范解題習(xí)慣的養(yǎng)成,。我一定要把咱們學(xué)校老師這種敬業(yè)精神和這些好的做法帶回到我們姬家一中,，讓大家來學(xué)習(xí)！

這次國培只是一個手段,，只是一個開端,，對于培國給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流,。我會將在這里學(xué)到的所有盡快地內(nèi)化為自己的東西,，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗,，使自己能夠盡快適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展,。我要時刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識，善于動腦,，勤于思考,，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。相信他山之石,，可以攻玉，我一定學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩?？傊?，這次國培帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,。使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，

促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我要靜下心來,，采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,！

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇五

我是一名小學(xué)教師，很自豪的說,，這次培訓(xùn)是我參加過的所有培訓(xùn)中收獲最大的一次,，一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，每天聽課,、研討,、交流，使我在理論上有了很大地提高,，對教材教法有了更新的認(rèn)識,。時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己,。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備,，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。下面我談一談一個月的學(xué)習(xí)體會：

通過國培這一平臺讓我們這些一線的教師在工作之余,，能夠和全國的同仁相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全,，知識廣,，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解,，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄,。我覺的這是一次非常好的自我充電的機會，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難,，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),。家里的電腦配置有點低，在學(xué)習(xí)過程中有時會出現(xiàn)死機的情況,，在學(xué)校,，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中,，我經(jīng)常會遇到視頻打不開或者播放時斷斷續(xù)續(xù),，或者緩沖很長時間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱情,。

參加這次中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機會是難得的,，一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少,，同時更加認(rèn)識到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任,，我頓覺壓力倍增,。但我一定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)教研中,，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索,，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的在培訓(xùn)中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座,。 專家的講座對于我這個農(nóng)村中學(xué)教師是如此的珍貴,，他們所說的每一句話對我們都具有非常重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中,，以便慢慢繼續(xù)學(xué)習(xí)消化,，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲,，或是一些感受,，我便經(jīng)常找一

起培訓(xùn)的熟悉的同行們討論、交流,，總能使收獲加倍,。有時學(xué)習(xí)中不免會遇到不明白、有疑問的地方,，便去請教他們,，他們也總是毫無保留地為我指點，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)是辛苦的,，但是讓我感到很充實。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：

有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會學(xué),、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),；教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地,。在整個培訓(xùn)過程中,，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。作為教師,，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，不斷專研,。要學(xué)習(xí)的路很長。所以,，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。

總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，它給我的收獲,、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場春雨,，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。我將不斷努力,，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運用到實踐中去,，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué),，提高自身素養(yǎng),。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇六

究竟怎樣才能完成教師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位教師都應(yīng)該思考的問題,。教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是教師形成良好職業(yè)道德素質(zhì)的重要途徑,是教師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育,、自我改造、自我磨練,、自我解剖,、自我提高等活動及通過這些活動所達(dá)到的職業(yè)道德水平的過程。現(xiàn)將“教師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點滴體會做個小結(jié),。

高尚的職業(yè)道德,，這是教師的職業(yè)要求和勞動特點所決定的，是教師們做好教育工作的必備條件,。什么是教師職業(yè)道德呢,？教師職業(yè)道德，簡稱“師德”,，是指教師和一切教育工作者從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范,、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念,、情操和行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師的從業(yè)之德,，是對教師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時期我國《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè),；熱愛學(xué)生,；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團結(jié)協(xié)作,；尊重家長；廉潔從教,；為人師表,。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、為人師表,。

作為教師，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的規(guī)范,，人民教師在進(jìn)行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的,、客觀的、外在的道德要求,，這個要求只有在成為了教師個人的,、主觀的,、內(nèi)在的道德信念后，才能成為教師個人自覺的行為準(zhǔn)則,。人們對教師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多,，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，率先垂范，做到自尊、自重、自愛,、自強，增強自律意識。

愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。是教師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：熱愛教育,、熱愛學(xué)校、敬職敬責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

熱愛學(xué)生是調(diào)整教師與學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。熱愛學(xué)生的基本要求是：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正的對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面、生動,、健康發(fā)展,。

為人師表是社會對教師的職業(yè)要求，是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范,。因為教師在學(xué)校中的特殊地位,，使教師在客觀上必然成為學(xué)生的楷模，教師的一言一行,、一頻一笑,，都會給學(xué)生造成一定的影響，有的影響甚至是終生的,。如果一個教師,，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識知識,，具有謙虛待人的工作作風(fēng),，對學(xué)生的影響是很有益處的；如果一個教師作風(fēng)正派,，光明磊落,，同時又能言行一致、平等待人,，他就能得到學(xué)生的信服,，甚至學(xué)生畢業(yè)多年后都能以教師為榜樣，這樣的力量是無法估量的,。

所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率,、榜樣和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己,，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省,、自察,、自糾。為人師表,，就是要求每一名教師都應(yīng)具備高尚的道德,、圣潔的操守、健全的人格,、博愛的精神,；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感,、堅忍的意志,、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響學(xué)生,；都應(yīng)是教學(xué)的能手,、紀(jì)律的表率，是學(xué)生思想上的指路燈,。

總之,，教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、復(fù)雜,、艱苦的自我教育,、自我提高的過程。需要強調(diào)的是,，教師必須積極投身教育實踐,在實踐中逐步提高教師道德認(rèn)識,，養(yǎng)成規(guī)范的師德。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇七

我很榮幸能參加20xx年度的國培學(xué)習(xí),。在這一學(xué)習(xí)平臺,，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流,，共同學(xué)習(xí),，共同提高。在這將近兩個月的學(xué)習(xí)時間里,，我深深地感覺到：國家對我們農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)多么重視,。我也深深地感覺到老師們的學(xué)習(xí)積極性如此之高。一邊工作,，一邊學(xué)習(xí),；雖然苦點，累點,，但我要說：“累得實在,，感到高興,。”站在職業(yè)生涯的起跑線上,，我走過了困惑,，經(jīng)歷了緊張，也曾有過無助,，但這些都成為了過去,。因為這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多,。眼界開闊了，思考問題能進(jìn)入到更高的境界,，許多疑問得到了解決或啟發(fā),，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

在各位教育專家的引領(lǐng)下,，在各位輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，我重新讀懂了什么是教育、什么是課堂,。國培,，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化,；國培,，就像一位共事多年的摯友，幫我化解教學(xué)過程中的困惑和煩惱,。國培的魅力更在于真實,、有效、即時,、互動,。真實的課堂實錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距；實際問題的有效解決正是教師的內(nèi)需,；即時自主地安排,，可以合理利用時間學(xué)習(xí)；互動交流,，資源共享使我的教育理念得到了進(jìn)一步的提高,。

而我更是這次國培中的受益者，我是一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量,。國培學(xué)習(xí)，不僅給了我課堂探索的方向,，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣,。在國培學(xué)習(xí)中,，我不僅收獲著，更是進(jìn)步著,。

作為一名農(nóng)村教師,，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞,，讓自己的觀念一度陳舊,，時常會聽到教改在進(jìn)行，苦于沒有方向,，沒有方法,，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作,，加強備課的強度,，力爭把每個知識點整理的具體、全面,，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生,。當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問題糾結(jié)時，是國培讓我懂得：我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式,。

國培中介紹的兩種教學(xué)方式,，更加科學(xué)、有效,、專業(yè),。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂,，是學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、交流合作的課堂,。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,。不再只是灌輸者和傳授者,。追求課改的課堂，也是師生共同成長,、交流互動,、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”,，而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,，體驗學(xué)習(xí)過程的課堂,。

以前的教學(xué)設(shè)計，只關(guān)心對知識的設(shè)計,，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,，只會注重課堂活動,，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培學(xué)習(xí)中,，專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),，優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,，讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,，生成資源的開發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成,。

（1）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,。以往的課堂機械,、沉悶，只注重知識的傳授,，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤,。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望,。

（2）,、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),，從不考慮生成資源,，實質(zhì)是一種浪費，通過國培的課堂實錄,，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,，隨時都

可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用,，可以涌現(xiàn)出鮮活,、精彩的畫卷，善待意外,，激活心智,，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

（3）,、培養(yǎng)學(xué)生能力,。以往自己“重知識,，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),，在課堂實錄中,，感受到他們的教學(xué)設(shè)計注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化,，生活教學(xué)化,。”課堂教學(xué)重視生活體驗,，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗相聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng),，最終培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,，分析問題、解決問題的能力,。

以往是一只粉筆,，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔,，毫無新鮮感,、吸引力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天,，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,，而這次國培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),，是久旱逢甘雨的及時和欣喜?，F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,，大大增加了視聽效果,。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率,。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。我在學(xué)習(xí)制作課件,、簡報時,，的確遇到了一些困難，在班輔老師的耐心指導(dǎo),，同行們的鼓勵下,，慢慢地接受并領(lǐng)悟了課件、簡報的制作和使用,。我終于由不會到有點會,，從有點會到活用,、巧用，得到了極大的提高,。

國培即將結(jié)束了,，我還得抓緊時間利用繁瑣的工作間隙，不斷學(xué)習(xí),，爭取以優(yōu)異的成績圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。總之,，在今后的教育教學(xué)中,，我還將會遇到各種各樣的困難。但有了這次國培學(xué)習(xí),，我可以利用先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的方法、運用所學(xué)的知識和技能慢慢地去克服一切困難,，不斷實踐,，不斷提高，實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生服務(wù),，做一名合格的人民教師。

最后,，衷心地感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師吳老師的精心指導(dǎo),，感謝班級學(xué)員的無私幫助和大力支持,！

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇八

今年參加了國培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過培訓(xùn),，收獲頗豐,。通過本次學(xué)習(xí)，我對新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識與理解,。

首先,，先進(jìn)的理論知識，是教師完善自我的有利保證,。我們教師的知識結(jié)構(gòu)亟需更新,，通過培訓(xùn)獲得一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，從表層認(rèn)識上升到理論認(rèn)識,，,。國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中為教師知識儲備增添新能量。在課時安排上,，每個專題都設(shè)置了一定學(xué)時的理論研討,，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能,。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿,、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，這不能不是一種提高，更是對教師更新觀念的最好禮物,，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,，對提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

其次,，經(jīng)典務(wù)實的課例,，開闊了教師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué),，只要我們教師精于研究新課標(biāo),，挖掘新教材主旨，設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律教學(xué)方案,。通過培訓(xùn),，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力,，可以說重新讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，分層教學(xué)對優(yōu)等生要求擴大史料信息閱讀量，針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先學(xué)會閱讀教材資料,，分別進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。通過觀看培訓(xùn)的課例,，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,，極大地開闊了我們的視野,。

專家在線答疑，教師心中獲得很多靈感,。本次培訓(xùn),，專門設(shè)置了專

家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,，通過與專家的留言答疑,，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對的困難很多,，但作為一線教師還是要主動積極地進(jìn)行教學(xué),、探索適合本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試,，以次來更好地適應(yīng)教學(xué),，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效的提高。

本次學(xué)習(xí),，極大地豐富了我們的視野,，無論是理論上的，還是課堂教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,，都得到了有效的提升,。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)素質(zhì),，只有堅持不懈努力,，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,。立足于自己的課堂教學(xué),，主動積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，讓更多的學(xué)生從中獲得知識和能力。

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,，但是讓我獲得了快樂,。我懂得了只有不斷為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。今后我們進(jìn)行自主探究式教學(xué),，建立高效課堂，讓每個學(xué)生在快樂學(xué)習(xí),，身心快樂成長。

總之,，通過本次培訓(xùn),，我們看到了省外學(xué)校的教學(xué)特色，同時領(lǐng)略了各位專家的理論講解,，使我們的理論層次得到了一定的提升,，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的不足之處,，相信在這50多天的研討學(xué)習(xí)中,，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,，使我們的學(xué)生同樣也能感受到高效課堂帶來的愉悅,。

國培它帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,。它使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來,，采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇九

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，學(xué)習(xí)“國培”兩個多月的一幕幕情節(jié)好像就發(fā)生在昨天。在這幾十天的培訓(xùn)中,，我有過迷茫,，有過困惑。在緊張忙碌的工作之余,，我就打開“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，專家的點評讓我有了醍醐灌頂?shù)念D悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益,，班級沙龍里面還時不時有人不吝賜教為你解答疑惑......于是我沉湎于此,，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持,，感謝這次培訓(xùn),，讓我的生活變得更加充實，我會繼續(xù)努力的,。下面我把這次參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感想和收獲總結(jié)如下：

小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程,，既要整體把握，又要分段了解、分析,、探究,。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起,，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”，又注重“身教”,；讓我們很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征；為我們深入教本探究,，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮,、源源不斷的水,！作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識,。在這次學(xué)習(xí)中,，通過專家的引領(lǐng)，使我深受啟發(fā),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點,，幫助我認(rèn)識并掌握了教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去,。不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，師師互動”,。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況還是自己研究,，自己思考,。通過這次國培訓(xùn)練，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮地和學(xué)員們,、同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野,。要聽真言，要想聽真言,，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益。

教學(xué)是一門藝術(shù),，我將在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地下走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。幾十天的學(xué)習(xí)，專家們只是起了引領(lǐng)作用,，更多的感悟和實際操作要靠我們在以后的教學(xué)中去完成,，在以后的教學(xué)中我會利用各種資源，盡量做得更好,。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn),。

“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然,，這份大餐的消化,、吸收還需要有一個過程，甚至是一個相當(dāng)長的時間,；這就需要我們結(jié)合自身實際,，對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼,、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,，使自己思想的成長不再“缺鈣”,！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后,，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇十

20xx年x月x日從手機里獲取信息,，知道今年又要參加網(wǎng)上國培學(xué)習(xí),。得到消息后的當(dāng)天下午就立即登錄，并及時填寫好了教師個人信息表,。

填好個人信息表后,，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)國培的具體事宜。并制定好了學(xué)習(xí)計劃,。計劃中我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時左右,。每周學(xué)習(xí)兩個板塊的內(nèi)容,。

就這樣，我一天一天按著板塊的內(nèi)容有序地學(xué)習(xí)。到了10底的時候,，把必學(xué)部分基本學(xué)完了,。到學(xué)專業(yè)知識與專業(yè)能力這個板塊時,。我選學(xué)了一些適合我這個年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。除了必學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)回顧一,；“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域核心課程;學(xué)習(xí)回顧二這些內(nèi)容外,，選學(xué)的'內(nèi)容有：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何,；我的課堂教學(xué)實踐研究,；守望成長,；小學(xué)數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)；構(gòu)建資助學(xué)習(xí)核心課程,；內(nèi)挖核心外借資源；數(shù)字化教學(xué)資源的收集與管理,；實用教育技術(shù)ppt,；有效教學(xué)的反思與超越；應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué),。在所有這些內(nèi)容學(xué)習(xí)中,，我不是平均用時，而是有針對性的重點學(xué)習(xí),。就上述內(nèi)容來說,，我最感到困惑的是ppt課件基本理論的學(xué)習(xí)，最欠缺的是教師禮儀的基礎(chǔ)知識,，直面教育綜合改革,；構(gòu)建在自主核心課程，小學(xué)教師的核心觀等教育理念的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),。我把這五部分當(dāng)作重

點學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

在學(xué)習(xí)中自己認(rèn)真地聆聽專家的講座，邊聽,，邊學(xué),，邊做筆記，羅列知識點,。學(xué)完后把自己的反饋立即上傳上去,。

在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地閱讀每期的簡報內(nèi)容,，仔細(xì)聆聽專家的視頻答疑回放,，經(jīng)常閱讀其他同學(xué)的發(fā)帖內(nèi)容，也不時地發(fā)些自己觀點的帖子,，根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，能回復(fù)別人的帖子就回復(fù)，不能回復(fù)的堅決不濫竽充數(shù),。學(xué)習(xí)中,，我也就自己在教學(xué)中遇到的困惑向?qū)＜一蛲刑岢鲞^一些問題，經(jīng)常就自己的所感,，所想通過帖子發(fā)上去,，與同行交流。

坦率地說,，必學(xué)課程中的“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域相關(guān)知識,，回顧一,、回顧二；選學(xué)內(nèi)容中的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù),，平移與旋轉(zhuǎn),，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何這幾門課，因我時刻都把數(shù)學(xué)課標(biāo)帶在身邊,，再加上這些課程也通俗易懂,，因此學(xué)習(xí)用時比較少，但也絕不走過場,。

通過今年的國培學(xué)習(xí),，我才知道教師禮儀是多么地重要，教師穿著再也不是過去我們想的那種只要穿干凈,、衛(wèi)生就行了,，除了衛(wèi)生、干凈,、還要優(yōu)雅,、得體、莊重,、大方,。同時我也深深地明白，小學(xué)教師雖然很平凡,，但一個合格的小學(xué)教師,，國家多他的要求是相當(dāng)高的，除了具備一定的基礎(chǔ)文化知識與專業(yè)知識外,，更重要的是人的道德水準(zhǔn),，就這點，當(dāng)前很多人就不具備,。說到這里,，自己也非常羞愧，回想起自己有時對待學(xué)困生,，做法不是很欠妥,，今后要改正這方面

的不足，多看到他們的優(yōu)點與閃光處,。

這次學(xué)習(xí),，每期專家答疑講座我都從頭聽到尾。深入思考后,，發(fā)覺自己的教育理念真是不適應(yīng)新時代教育的發(fā)展要求了,。過去那種“只要具備初中文化知識教小學(xué)生足夠了的”教育觀念實在是行不通了，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,，一個人必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，只有活到老,、學(xué)到老、做到老才行,。從專家的精彩講解里,，懂得了教師要建立怎樣的學(xué)生觀，教育觀,、質(zhì)量觀,，那就是教育是為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生。

新的教育觀告訴我們,，在課堂上,，教師不再是主宰教學(xué)一切的人。師生是相互平等,，交往互動,，共同提高、共同發(fā)展的有機整體,。學(xué)生是富有個性,、人格尊嚴(yán)的社會小公民。教師要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育唯一評價學(xué)生優(yōu)劣的體系,，要多方面,，從不同角度評價學(xué)生。

教師要像,，谷丹,、蘇玉賓老師那樣，在工作中,，努力鉆研業(yè)務(wù),，不思進(jìn)取，勇于探索,，不斷提高自身的教學(xué)水平與綜合素質(zhì),。在師生交往中，師生情是教師的魂,，教育的根,。教師要把立德樹人作為教育的首要目標(biāo)，教師要教主動構(gòu)建和諧,、自主,、有效的教學(xué)模式。

不知不覺,，國培學(xué)習(xí)快到了尾聲,。心里好舍不得這絕好的學(xué)習(xí)機會呀,。今后要把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識活用與教學(xué)實踐中。真希望明年繼續(xù)參加國培學(xué)習(xí),。相信一定會有這樣的培訓(xùn)機會的,。期盼著，望明年的這天早些到來,。

20xx年x月x日

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇十一

參加國培學(xué)習(xí),，每一次學(xué)習(xí)我都能感受到知識的充裕和思想火花的沖擊，使我受益匪淺,，感謝國培,，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長,。下面說一說我的收獲：

通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),，小學(xué)英語新課程與以往課程相比，在課程理念,、課程結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理,、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,，要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系,，及時補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合,。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,，使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時代發(fā)展的形勢。

不僅如此,，還要更新教師的角色,。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強行灌輸,。教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,，學(xué)生就學(xué)什么,。教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué),。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué),，不會學(xué)。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的,。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者,，不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué)生,，還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強了對學(xué)生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。

應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué),、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,。教師的角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),，觀注學(xué)生的情感,、態(tài)度與價值觀,，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生個體的差異性,，因材施教,，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

通過學(xué)習(xí),，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,，培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認(rèn)識和理解,。其他方面也有很大收獲,。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,，從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運用能力等,，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計,，提高自己的教學(xué)效率,。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行,、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念,。作為新時代的教師，更應(yīng)該審時度勢，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會做題,，而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷,。教師們憑借著這樣一個平臺,，交流著教學(xué)的心得體會，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,，思考著如何更好地提高教學(xué)水平,。在交流過程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,，也積極地發(fā)貼回貼,。在討論中，教師們暢所欲言,，提出了許多英語教學(xué)中的實際的觀點和問題,，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,，都在日益更新,，不斷發(fā)展。作為新時代的教師,，不能墨守成規(guī),，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段,，即新手階段,、勝任階段、熟手階段,、專家階段,。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”,，還需太多的磨練和學(xué)習(xí),，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí),，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，多參加聽課、評課活動,，多與同事進(jìn)行交流,，加強教師間的合作,，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

總之,，這次小學(xué)英語國培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個開端,。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它?xì)水長流?！皣唷苯o我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機,。這次的學(xué)習(xí)，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是一項充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。今后我將學(xué)以致用，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況,，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇十二

這次國培，我的感悟很多,，也思考很多原來不曾想過的問題,，同時收獲也很多,?！皣唷逼陂g，每一位專家們精彩的講演,，都使我很感動,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述,，研究問題的方法,，受益匪淺。每一次熱烈的討論,，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論、獨到的見解,，促使我不斷的反思,。

我每天都認(rèn)真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等,。

教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,；是與學(xué)生平等相處的知己,，教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者,、促進(jìn)者,。在集中研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,，從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三,；要相

信學(xué)生的能力,，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，提倡合作與探究,。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人,。

到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),？我認(rèn)為,，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有,？該想的想了沒有,？該說的說了沒有,？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長,？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功,？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了,。當(dāng)然,，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材,、課標(biāo),，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué),、實用,、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系,。實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

通過這段時間的培訓(xùn),，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,。在以后的工作中,，我一定嚴(yán)格要求自己，將理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗,，不斷反思,，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師。

國培的培訓(xùn)總結(jié) 國培總結(jié)美篇篇十三

國培學(xué)習(xí)總結(jié)三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,，在這培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有學(xué)術(shù)講座,、專題報告、參與式專題與討論,、專題研討與交流學(xué)習(xí)中讓我收獲頗多,。

新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強調(diào)知識與技能,、方法與過程、情感,、態(tài)度,、價值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點,。我逐漸明白了閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué),，設(shè)計各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累,，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏。

通過本次的學(xué)習(xí)我了解到了,，學(xué)習(xí)的日常教學(xué)評價并不是單一的,，我們可以從課前、課中,、課后不同教學(xué)時間進(jìn)行評價,，在課前評價中我們了解到學(xué)生對新知的掌握程度，能更好的定好教學(xué)目標(biāo),。在課中評價中,，作為一名語文老師我們要用語文語言對學(xué)生進(jìn)行評價，不能只用簡單的好與不好來評價,，而要用語文語言來具體評價,。課后評價也是必要的能知道學(xué)生是否達(dá)到了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們現(xiàn)在強調(diào)用激勵和表揚語言來評價學(xué)生,，但是我們也不是要一味的表揚的,。

這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對自己的教學(xué)有了新的要求：

1、重視學(xué)生參與式教學(xué),。聽了教授的講座,，我更進(jìn)一步體會到了參與式教學(xué)的重要性。

2,、改變對學(xué)生的評價觀念,。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合,、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,。

3,、終身學(xué)習(xí)，不斷充電,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。

總之,，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。