制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

學(xué)校校本工作計劃篇一

為了深入落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目標(biāo),，提高個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換,，不斷充實和提高自我,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，特制定本計劃,。

二,、工作目標(biāo)

用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)資料,，不斷地給自我充電,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三,、具體工作

1,、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生,，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心學(xué)生身心健康的發(fā)展,，增強職責(zé)心和使命感,。

2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢,，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。透過學(xué)習(xí),，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合,。

3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn),，樹立正確的教育觀念,，努力提高教育教學(xué)水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法,，在自我的教育教學(xué)實踐中進(jìn)行試用,，并及時反省。

4,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力,。

5,、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

6,、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭取每課一反思,，每周一總結(jié),，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解,，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求,。每學(xué)期還要完成一篇有必須價值的教學(xué)論文。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記,。透過多讀,、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8,、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學(xué)經(jīng)驗,，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學(xué)水平。

學(xué)校校本工作計劃篇二

校本培訓(xùn)得定義是：“源于學(xué)校得發(fā)展需要,，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃得,，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要得，主要是在校內(nèi)進(jìn)行得學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動”,。校本培訓(xùn)得出發(fā)點是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校得教育教學(xué)實踐,。校本培訓(xùn)得主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開展，在學(xué)校中,。校本培訓(xùn)得目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨得問題,。在這里我們應(yīng)樹立這樣一個觀念：學(xué)校自身得問題，要由學(xué)校中得人來解決;要充分挖掘?qū)W校得內(nèi)在潛力,，促進(jìn)教師得發(fā)展,，放飛教師;讓學(xué)校得資源充分利用起來，讓學(xué)校充滿生命活力,。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校得功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校,，教師應(yīng)該成為研究型教師。只有教師不斷成長,，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長,，學(xué)生才能獲得最好得成長。

為什么要搞校本培訓(xùn)呢?一是課程改革得需要：課程改革中得新理念,、新得教學(xué)方式,、新得評價方式，需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，去創(chuàng)造性得實踐,。二是學(xué)校發(fā)展得需要：我校得發(fā)展目標(biāo)早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展得需要：目前,，我校在一線任教得專業(yè)教師大約有50多人,。就整個教師隊伍來看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊,。面對這樣得現(xiàn)實狀況,、新得形勢，不僅需要我們得一般教師努力進(jìn)步成長,，而且,，我們得校級名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長，當(dāng)然我們得管理干部也不能例外,。四是體制改革得需要：中央,、省農(nóng)村教育工作會議召開以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性得變化,，不合格得教師隨時都有被淘汰出局得可能,，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開展校本培訓(xùn)說到底就是為老師們提供了一個良好得發(fā)展平臺,，一個成長得機(jī)遇,。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇,，變被動得接受為自覺得學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中,，提高自己得專業(yè)水平,，從而促進(jìn)你得發(fā)展，學(xué)校得發(fā)展,，學(xué)生得發(fā)展,。實現(xiàn)真正意義上得“三贏”。

校本培訓(xùn)不是一項短時期得工作,，而是納入學(xué)校日常工作得一項長期得任務(wù),。在目前我校管理機(jī)制下，加強領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，是搞好校本培訓(xùn)工作得基礎(chǔ)。

1.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長擔(dān)任組長,，這表明校本培訓(xùn)得第一責(zé)任人是校長。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組得主要職責(zé)是：對校本培訓(xùn)得重大問題進(jìn)行決策,，如：制訂實施方案,，督導(dǎo)實施，評價與總結(jié)等等工作,。

2.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組,。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)各位教師校本培訓(xùn)工作得開展，傳達(dá)上級有關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)得精神,，深入教研組進(jìn)行調(diào)研,，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實施中得問題及改進(jìn)得意見和建議。

目前,，學(xué)校關(guān)于教師校本培訓(xùn)得方案已公布,，各學(xué)區(qū)得計劃已出臺，教師得個人發(fā)展計劃也已制訂好,?？梢哉f，我校校本培訓(xùn)得前期工作已準(zhǔn)備就緒,，下一步是如何實施得問題,，在此我提醒大家：

抓住幾個關(guān)鍵點，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)得扎實開展

1.每一位教師要反思自己得教育教學(xué)工作,，找全優(yōu)點,，找準(zhǔn)缺點，進(jìn)一步修改完善“自我發(fā)展計劃”。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)中得教師校本學(xué)習(xí)與研究,。把“集體備課”列為重點,，落在實處。把“五課”(備課,、上課,、聽課,、評課,、說課)活動開展起來，促進(jìn)課堂教學(xué)改革,。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層,，深入課堂，參與教師得活動,，幫助教師,、學(xué)科組解決困難，改進(jìn)教學(xué),。

4.正確處理好兩個關(guān)系：①教師正常教學(xué)工作與參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)得關(guān)系;②學(xué)校組織活動與校外活動得關(guān)系,。

開展教師校本培訓(xùn)首要得出發(fā)點，是促進(jìn)教師得專業(yè)化發(fā)展,，而教師得專業(yè)化發(fā)展是在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)得過程中逐步發(fā)展成長得,。不僅結(jié)果重要，而且過程也很重要,。所以每一位教師要明確自己得發(fā)展目標(biāo),，認(rèn)真地完成好方案中得每一項要求。例如：要求完成每年讀書筆記10000字,，寫一篇 3000字得論文或教學(xué)心得,，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務(wù)，而且所有具有職稱得教學(xué)管理和服務(wù)人員,，也必須完成10000字得讀書筆記任務(wù)和3000字論文書寫任務(wù),。再如：對待每一次活動，都要積極準(zhǔn)備,，積極參與,，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長,。那么成長得標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為成長得標(biāo)志就是成果,，教師得成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學(xué)得各個方面。例如;教學(xué)成績是你綜合勞動得成果;教學(xué)論文,、日記反思是你思想智慧得結(jié)晶;一份備課,、一份講稿、一份說課、一份自我成長計劃這都是你辛勤勞動得成果;在學(xué)習(xí)與研究活動中,，你一句精彩得話語也是你素質(zhì)積累得成果,，更不必說參加省、市,、縣優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)能手得評選獲獎。所以說成果就在你得身邊,。這就看你平常是不是注意這些成果得存在,，是不是在這些成果得基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思，產(chǎn)生更多得成果,。成果越多,，說明你得成長越好。所以說成果即成長,。我殷切地期望不同類型得教師通過校本培訓(xùn)都能獲得大量得成果,。

校本培訓(xùn)貴在教師們得自我努力，自我行動,，自我塑造,，自我完善。但是學(xué)校建立相應(yīng)得督導(dǎo)和評價制度也是必要得,。要求各職能科室要責(zé)任到人,，全力以赴，很抓落實,，做到有布置,、有要求、有檢查,、有評比,、有總結(jié)。建立完善得校本培訓(xùn)檔案管理制度,。把個人成長與年度考核,、評聘、晉級,、評優(yōu)選模掛鉤,，并納入教師個人業(yè)績檔案。每學(xué)年都要評出在教師校本培訓(xùn)中得先進(jìn)學(xué)科組,、先進(jìn)個人,。要大力彰顯他們得先進(jìn)經(jīng)驗、事跡,，樹立起個個標(biāo)兵,，面面紅旗,，讓校本培訓(xùn)永遠(yuǎn)沿著健康之路走下去。

學(xué)校校本工作計劃篇三

為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，切實促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，特制定本學(xué)期研修計劃,。

學(xué)校現(xiàn)有教職員工60人,，其中專任教師60人,，平均年齡35歲，35周歲以下青年教師35人,，約占在職教師總數(shù)的58%,，35周歲至50周歲以下中年教師23人，約占在職教師總數(shù)的38%,，50歲以上教師2人，約占在職教師總數(shù)的3%,。所有在職教師學(xué)歷100%達(dá)標(biāo),，其中本科學(xué)歷36人，約占在職教師總數(shù)的60%,，學(xué)?，F(xiàn)有中級職稱教師13人，占22%,，縣級學(xué)科帶頭人,、骨干教師各1人，縣級教壇新秀5人,，共約占在職教師數(shù)的12%,。

隨著課堂教學(xué)改革的不斷深化，教師現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不斷的提高,，基于我校教師在學(xué)科知識與教學(xué)技能的結(jié)合與應(yīng)用相對滯后,，實施有效教學(xué)的方法與策略還比較欠缺，教師的科研潛力與運用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行組織教學(xué)活動的潛力參差不齊,，很多教師不鉆研業(yè)務(wù)知識,，缺乏用心向上的動力，給教育教學(xué)工作帶來諸多不便,，按照縣教育局的要求開展校本研修工作,，透過校本研修，提高教師的教育教學(xué)水平,，提升教師的綜合素質(zhì)和教育科研潛力,。

（一）總體目標(biāo)

以學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)潛力為中心,，促進(jìn)廣大教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,，提高有效教學(xué)手段,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負(fù)高效”和可持續(xù)發(fā)展,。在實踐中逐步提高教師的教育科研潛力,，構(gòu)建一支具有必須科研水平的教師團(tuán)隊。

（二）階段目標(biāo)

1,、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感,，能促進(jìn)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體,，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力,。

2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺,，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動,，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3,、進(jìn)一步加強研究型教研組建設(shè),，以教師課堂教學(xué)改善計劃為抓手，開展“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動,，切實提高教師的教學(xué)有效性。

4,、用心引導(dǎo)教師參與校本研修活動,，加強教師科研意識，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為,。

5,、繼續(xù)開展合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行潛力,。

6,、建立和完善貼合學(xué)校特點的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的用心性,，提升教師校本研修的有效性,。

7,、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗,，促進(jìn)教師隊伍的整體提高,。

8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用,，多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動,，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和班級管理。

9,、80%以上的教師具有必須的教育科研潛力和課程開發(fā)潛力,，有必須數(shù)量教師的論文在縣、市刊物發(fā)表,。

1,、緊緊圍繞“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研究,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果,，透過立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率推動教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師制作和使用多媒體課件、運用觸控一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)的技能,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料,，互相學(xué)習(xí)和交流,。

3、認(rèn)真組織開展“全體教師使用觸控一體進(jìn)行課堂教學(xué)示范課”系列活動,。

4,、實施好青藍(lán)工程，發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，大力培養(yǎng)青年教師,，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺，做好校本培訓(xùn)工作,，多讓他們走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，促使他們盡快成長為校內(nèi)的教學(xué)骨干，帶動教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

5,、加強學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與研修的主體意識,，逐步建立教育,、教學(xué)、研究,、反思的新型的教學(xué)研究風(fēng)氣,，使教師真正成為教育教學(xué)的研究者、組織者,、引導(dǎo)者和示范者,。

6、要加強相關(guān)的管理制度建設(shè),，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,、教師參加培訓(xùn)制度、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等，透過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

7,、強化群眾備課，進(jìn)行教案的改革與創(chuàng)新,，要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn),，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選取性，要嚴(yán)格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。

8,、要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思,，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因，尋找解決方案,，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

要求每位教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí),，樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，不斷提高理論素養(yǎng),。每月寫兩篇高質(zhì)量的校本研修心得體會。

結(jié)合教學(xué)實際,，針對學(xué)校校本研修存在的問題,，學(xué)校將借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)。

3,、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促研。學(xué)校將每周的星期三定為教學(xué)開放周,，要求教師相互聽課,、評課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。

利用教研活動時間進(jìn)行教案改革,，在語文與數(shù)學(xué)科目內(nèi)以教研組為單位，實行群眾備課,，倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案,，研討教學(xué)課堂、教學(xué)評價,、研討“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式及現(xiàn)代教育技術(shù)運用狀況,。

用心組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn),。充分利用多媒體課件,、觸控一體上課展示，進(jìn)行有效課堂教學(xué)比賽活動,，提高教師的課堂教學(xué)運用技能,。

使用多媒體課件、觸控一體上課后要注重反思,，構(gòu)成總結(jié)性材料，在教研組內(nèi)交流,，每月交流兩次,。

1、培訓(xùn)教師要認(rèn)真聽講,，并及時做好筆記,，語數(shù)教研組每位任課教師透過群眾備課后，在年級組內(nèi)選出一位教師進(jìn)行上課,，各組成員務(wù)必參加聽評課活動,；聽后透過評議推薦出1—2名教師參加校級示范課展示。

2,、聽課老師務(wù)必認(rèn)真填寫有效教學(xué)課堂評價表,。

3,、授課教師在講完課后，要認(rèn)真精心寫出教后反思,，上報教導(dǎo)處存檔,。對評選出的優(yōu)秀教師學(xué)校將推選參加縣上的教學(xué)比賽。

1,、組織保障,。成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、構(gòu)建校本研修管理網(wǎng)絡(luò),。校長任組長,，為第一職責(zé)人；副校長為副組長負(fù)責(zé)校本研修工作,，教導(dǎo)主任具體組織實施校本研修工作的設(shè)計和規(guī)劃,、組織和落實，教研組長,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教學(xué)能手為組員,。

（1）校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

2,、制度保障。建立,、健全,、完善校本研修的各項制度，確保學(xué)校各項校本研修工作落到實處,。

3,、經(jīng)費保障。完善激勵機(jī)制,，保證經(jīng)費投入,，根據(jù)研修工作項目的完成狀況，對有關(guān)人員進(jìn)行獎勵或懲罰,；注重軟件的投入,，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度,，滿足需求,。

4、專業(yè)保障,。學(xué)校將邀請縣教研室專職教研員幫忙學(xué)校設(shè)計校本研修活動和承擔(dān)具體指導(dǎo)工作,。指導(dǎo)針對教育教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究。

5、管理保障,。以教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向,，將各研修項目任務(wù)、措施進(jìn)行具體落實,，校本研修要和評優(yōu)樹模,、年度考核、職稱評定掛鉤,。

學(xué)校校本工作計劃篇四

按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,，積極引導(dǎo)教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念,，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校工作計劃,。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1．端正教育思想,，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量,。增強教科研意識,，積極參與各項教研活動，以研促教,。

2. 在研究中提高課堂教學(xué)實效,，在展示中提高教師的教學(xué)能力

3．進(jìn)行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”,，備好課,，上好課，加強反思,，寫好案例,。

4. 結(jié)合實際發(fā)展學(xué)生個性特長。

1,、制訂每周主要活動內(nèi)容,。

2、聽“教學(xué)理念解讀”報告,。3

3、學(xué)習(xí)《改進(jìn)語文課堂教學(xué)意見》,。

4,、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見,。

5,、優(yōu)秀教案評選（集體備課,、說課）。

6,、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么,？

1. 精心備課，認(rèn)真上課,，積極撰寫教后感,，反思教學(xué)得失。

2. 注重細(xì)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量

結(jié)合自身特點,，將教研活動的中心落實在教材分析、學(xué)法研究上,。在備課中要分析教材,、分析學(xué)生、分析自身,，結(jié)合班級實際,，確定課案。

校本教研個人總結(jié)

我校本著參與,、合作,、共享和提升這樣一種指導(dǎo)思想，開展了校本教研活動,。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師與學(xué)生所面對的問題為對象，以教師作為研究的主體,，開展較為豐富的校本教研活動,，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善,。

本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，圓滿完成了教研任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

（一）學(xué)理論,，促交流

俗話說得好,，活到老，學(xué)到老,。作為一名教師,，要給學(xué)生一杯水，不只是要有“一桶水”,，現(xiàn)代社會知識日新月異,，教師應(yīng)該要有 “長流水”，是“活水”。我注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論。

1,、形式上,，把集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí),、培訓(xùn)與課堂教學(xué)相結(jié)合,；內(nèi)容上，我有針對性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會,。

2,、積極參加學(xué)歷進(jìn)修、自我提高的培訓(xùn),，撰寫教學(xué)論文和做好教學(xué)反思,。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。這為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校素質(zhì)教育的全面發(fā)展提供了有力的保證,。 3,、加強交流。利用教研活動對新的教育教學(xué)理念和新的.教育教學(xué)方法進(jìn)行有針對性,、時效性的交流,，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和運用新的教育教學(xué)理念，實踐好的教育教學(xué)方法,，提高了教學(xué)能力和技巧,。

（二）抓備課，保課堂

眾所周知,，若要上一堂學(xué)生喜聞樂學(xué)的課,，須在課前踏踏實實地做好課前準(zhǔn)備。無準(zhǔn)備的戰(zhàn)要打好,，再好也好不到哪里去,。教師有計劃、有條理地進(jìn)行備課,、上課,。要做到：

1、備課前,，必須做到熟悉教材和學(xué)生,，做到理論與實踐相結(jié)合,，公開教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合，公開教學(xué)與課題研究相結(jié)合,，教與學(xué)相結(jié)合。

2,、參加教師集體備課,，，針對比較熱點,、難點問題進(jìn)行探討,，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過程和方法,，以熟悉教材,、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的,。

（三）勤聽課、重評議

正所謂：人無完人,。我們提倡老師博采眾長,，揚長避短。為了讓每位教師都能成為一名跟得上時代的人民教師,，應(yīng)勤聽課,，重評議。

1,、常規(guī)聽課時,，實實在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點、重點問題,，進(jìn)行評析并做好記錄,。

2、課后反思是關(guān)鍵

自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,，只有經(jīng)過反思,，使原始的經(jīng)驗不斷地處于被審視、被修正,、被強化,、被否定等思維加工中，去粗存精,，去偽存真,，這樣經(jīng)驗才會得到提煉、得到升華,，從而成為一種開放性的系統(tǒng)和理性的力量,。

學(xué)校校本工作計劃篇五

新課程教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，急需轉(zhuǎn)變的就是教師的觀念，急待提高的就是教師的科研水平,。為此,，我校以校本研修為抓手，立足課改,、結(jié)合課題,、聚焦課堂，通過自主研修,、同伴互助,、專家引領(lǐng)三種組織形式，著重從教師職業(yè)道德和教師專業(yè)技術(shù)兩方面實施“問題引領(lǐng),，任務(wù)驅(qū)導(dǎo)”校本研修,。為努力打造一支業(yè)務(wù)能力強、素質(zhì)高的教師隊伍,，特制定校本研修工作計劃,。

堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，建立以校為本的教研制度,，有序,、有效地開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師師德和專業(yè)發(fā)展,，增強教師職業(yè)道德素養(yǎng),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷提高教師的整體素質(zhì),，打造一支符合新課改要求的優(yōu)秀教師隊伍,。

通過校本研訓(xùn)，構(gòu)建以自主研修,、同伴互助,、專家引領(lǐng)三維一體的校本研修體系。具體目標(biāo)是：

1,、教師全員培訓(xùn)全年不少于兩次,，促使教師教學(xué)行為合格率為100%

2、班主任培訓(xùn)全年不少于兩次,，促使班主任教育行為合格率為100%

3,、組織學(xué)校層面的教科研菜單式講座不少于三次，50%以上的備課組能按照“友善用腦”課改模式編寫導(dǎo)學(xué)案,。

4,、80%的教研組、備課組能有效實施校本研修工作

5,、80%的教師能認(rèn)真參與課題研究,，100%的教師課堂教學(xué)有不同程度的提升

6,、60%以上的課堂教學(xué)能夠有效的采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，能評出10%的精品課

7,、100%的青年教師在學(xué)習(xí)過程中,，有進(jìn)步、有提高,。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

職責(zé)：制定校本研修方案,；修定校本研修管理制度；實施校本研修考核,；落實校本研修的經(jīng)費及使用；建立教師校本研修檔案,。

自主,、互助、引領(lǐng)三維一體的校本研修體系,。

（一）自主研修做到9個1,，鼓勵教師樹立終身學(xué)習(xí)理念，要求教師每年做到自主研修9個1：做好1次集體備課發(fā)言,、編好1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、上好1節(jié)公開課型、寫好1篇教學(xué)反思,、做好1次聽課點評,、搞好1次專題發(fā)言、寫好1篇心得體會,、參與1項課題研究,、撰寫1篇學(xué)術(shù)論文。

（二）同伴互助搭建7個平臺：

1,、教研課改組

為加強教師之間相互合作,、交流，充分發(fā)揮教研組的功能,，我們的教研活動分成語文,、數(shù)學(xué)、英語和綜合四個教研組分別開展,，教研活動有兩種形式：

（1）組內(nèi)教研——上公開課（每位教師在一年內(nèi)必須在學(xué)科組內(nèi)上兩節(jié)公開課,，每周開展一次。）

（2）校內(nèi)教研——上示范研究課（由學(xué)科組內(nèi)推出有專題的研究課,，每月開展1次,。）

2、集體備課組

學(xué)校分年級分學(xué)科形成集體備課小組,，每個小組間周組織一次集體備課,。小組成員分工明確,，先由主備課人撰寫初案，然后組內(nèi)成員討論達(dá)成共案,，使用人根據(jù)實際情況形成個案,。教研活動的備課亦是如此。

3,、師德宣講組

每年開展一次十佳師德標(biāo)兵的評選,，并安排至少一次的師德宣講。全年開展至少2個專題的師德培訓(xùn),。

4,、青藍(lán)工程

繼續(xù)落實以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“青藍(lán)工程”。學(xué)校搭平臺,，師徒結(jié)對子,，采取“一對一”幫扶形式，從教學(xué)技能,、班級管理等方面對青年教師進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)青年教師快速成長。

5,、班主任qq平臺

為適應(yīng)信息發(fā)展的要求,，方便班主任老師們網(wǎng)絡(luò)研討的需要，申請建立校園班主任qq群,，并分別組建若干個討論組,，要求各討論組每周至少有一個討論主題，并根據(jù)發(fā)言情況,，每周評選1位討論明星進(jìn)行表彰,。

6、內(nèi)外交流

交流研修一直是我校非常重視的活動,。一是區(qū)內(nèi)教研,，二是友好學(xué)校（丹麥奧爾胡斯教會學(xué)校及意大利都靈美院）教研，三是省市級學(xué)科培訓(xùn)和教學(xué)展評,。一方面,，我們把外校優(yōu)秀教師請進(jìn)來，到我們學(xué)校的獻(xiàn)課,、傳授經(jīng)驗,；另一方面，我們也把老師們送出去鍛煉,、磨礪,。

7、經(jīng)典誦讀

為使每一名師生的終身發(fā)展積淀一定的文化底蘊,，讓優(yōu)秀的文化煥發(fā)出勃勃生機(jī),，積極營造“誦讀經(jīng)典”氛圍,，打造書香校園。為此,，我們把圖書搬出圖書室,，在辦公室設(shè)書柜、在教室設(shè)書架,、利用樓道的角落設(shè)開放書吧,。并要求每位教師每年至少讀一本教育專著、撰寫不少于1萬字的讀書筆記,；要求每個學(xué)生每年至少讀5本課外讀物,。通過開展“好書推薦”、“講故事比賽”,、“讀書征文”等活動豐富“經(jīng)典誦讀”的內(nèi)涵,。

8、專家引領(lǐng)開辟4條途徑

1,、考察觀摩

在課程改革如火如荼的當(dāng)下，涌現(xiàn)出了許多好的教學(xué)方法,，不走出去,，我們便會成為“井底之蛙”，因此我們將結(jié)合學(xué)校實際情況,，派遣教師參加各級觀摩學(xué)習(xí),。

2、專家講座

為讓教師們走近專家,，接受專業(yè)的引領(lǐng),，每學(xué)年我們都邀請專家到學(xué)校做講座。我們將邀請某課改名校優(yōu)秀教師到學(xué)校辦講座,，給我們進(jìn)行面多面的指導(dǎo),。另外，我們學(xué)校每學(xué)月都要組織教師觀看專家專題講座,。

3,、骨干示范

目前，我校有省市級骨干教師共12人,，每個骨干教師除了要充分發(fā)揮他們在本職工作中的重要作用外,，還要發(fā)揮他們對周圍的輻射引領(lǐng)作用，每位骨干教師每年要培養(yǎng)一位青年教師成長,；主持或參與一個區(qū)級以上課題的研究,；每年至少在校內(nèi)上一次示范課，獲得1次區(qū)級以上獎勵,。

4,、學(xué)習(xí)反饋

教師外出學(xué)習(xí),、進(jìn)修返校后，由學(xué)校組織在全體教師,、教研組或備課組中進(jìn)行二次傳達(dá)或二級培訓(xùn),，全年語、數(shù),、外學(xué)科達(dá)6次,，其他學(xué)科達(dá)4次。

（一）制度保障

為使研修活動在具體實施過程中有序規(guī)范,，我們成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了一系列適合我校的服務(wù)校本研修的措施辦法，旨在指導(dǎo),、服務(wù)與保障,。

1、組織機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的管理制度,。

（1）建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研制度,。

校長是校本教研的第一責(zé)任人。校長及領(lǐng)導(dǎo)成員分包學(xué)科或課題,、聽課評課,、參加活動、指導(dǎo)教研,，并幫助教師解決研究過程中遇到的困難和問題,。校長要將主要精力用于教學(xué)研究和教學(xué)管理，確保教師參加教研和培訓(xùn)所必須的經(jīng)費投入,；整合教科室,、教務(wù)處、學(xué)生處,、工會,、各教研組、各備課組的力量,，使之具備促進(jìn)和指導(dǎo)校本教研順利開展的職能,，形成教學(xué)、教研一體化的格局,；建立教研激勵與評估機(jī)制,，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,，使教師的困惑能及時得到回應(yīng),，教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

（2）建立教研活動常規(guī)管理制度。

要進(jìn)一步完善教研活動常規(guī)管理制度,，對教研的計劃,、時間、地點,、人員,、內(nèi)容、效果,、評價等做出明確的規(guī)定,，并由教務(wù)處具體落實、檢查,，以保證教研效果,。

（3）完善教研組管理制度。明確教研組長的地位和職責(zé),、制訂詳細(xì)的工作任務(wù)要求,。加強集體研究，促進(jìn)教師之間在課程實施等教學(xué)活動中的交流,、溝通,、協(xié)調(diào)、合作,，使教師之間建立積極的合作伙伴關(guān)系,，共同分享經(jīng)驗與成功。

2,、教師教學(xué)研究制度。

教師是校本教研的主體,，建立和完善教師教學(xué)研究制度是構(gòu)建校本教研制度的根本,。使以校為本的研究真正為教師教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù),。主要包括理論學(xué)習(xí)制度,、教學(xué)反思制度、集體備課制度,、上課制度,、作業(yè)布置與批改制度、學(xué)生輔導(dǎo)制度,、學(xué)生評價與考試制度,、教學(xué)質(zhì)量分析制度、網(wǎng)絡(luò)資源使用制度等,。

（1）理論學(xué)習(xí)制度,。

促進(jìn)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為自己專業(yè)發(fā)展的必需，不斷學(xué)習(xí)新的知識,、新的理論,，為反思提供理論基礎(chǔ)。教師每學(xué)期都要制訂理論學(xué)習(xí)計劃,，并寫讀書筆記,。

（2）教學(xué)反思制度。

建立反思制度,，促使教師反思制度化,。在學(xué)習(xí)教育理論或外出學(xué)習(xí)后，教師要寫心得體會,，反思自己的教學(xué)實踐,；每節(jié)課后，要寫教后感,；考試結(jié)束,，要寫試卷分析等等。從而使教師日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、專業(yè)成長融為一體,。引導(dǎo)教師開展既能提高教師理性認(rèn)識又能改進(jìn)實踐的反思研究，比如課例研究,、寫教學(xué)案例或教學(xué)故事,、做教學(xué)情況調(diào)查等，尋找問題的原因,，提出解決方法,。

（3）備課、上課等教學(xué)常規(guī)制度,。

建立的教學(xué)管理新機(jī)制,，要有助于教師主體性、積極性,、創(chuàng)造性的激發(fā),，要賦予教師自主權(quán)。對備,、講,、批、輔等教學(xué)常規(guī)增進(jìn)新理念,、新內(nèi)容,，使教師的教學(xué)過程真正成為研究的過程，專業(yè)提高的過程,。

3,、課題管理制度。

要深入地研究采用行動研究的方法，對教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的,、在本校具有代表性的,、且一時難以解決的問題，要確立課題進(jìn)行研究,。要制訂包括課題方案,、過程研究、檔案管理等內(nèi)容在內(nèi)的管理制度,，增強研究的科學(xué)性和規(guī)范性,。高度關(guān)注解決學(xué)校層面問題的課題，關(guān)注教師教研活動是否解決教育實踐中的問題,。

4,、學(xué)校內(nèi)部教研的交流制度。

為了使同伴互助得到落實,，要建立相應(yīng)的制度,，積極為不同層次的教師牽線搭橋，為教師的合作和交流提供平臺,。這方面的制度主要有組內(nèi)教研制度,、集體備課制度、青藍(lán)工程制度等,。

（1）組內(nèi)教研制度,。

修訂完善組內(nèi)教研制度，充分發(fā)揮教研組的組織協(xié)調(diào)作用,，開展形式多樣的教研活動,，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。每個教師都要積極參與教研活動,，做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋,、分享經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)研究水平

（2）集體備課制度,。

修訂完善集體備課制度,，充分發(fā)揮備課組作用，開展形式多樣的集體備課活動,。做到定時間,、定地點、定人員,、定內(nèi)容,。通過集體備課，促進(jìn)教師反思、交流,、互動,、共享成果，提高工作效率,。

（3）青藍(lán)工程制度,。

由工會牽頭，開展“以老帶新”,、“結(jié)對子”（含班主任結(jié)對）等教師之間日常的互相合作和經(jīng)驗分享,、交流活動。要求骨干教師必須幫帶青藍(lán)教師或班主任結(jié)對,，規(guī)定師徒各自的義務(wù),，強調(diào)雙方互動、合作,、共進(jìn),，建立師徒檔案，使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),，并在實踐中快速成長,。

5建立考核制度。

針對校本培訓(xùn)完成情況按月,、按學(xué)期進(jìn)行考核,，完成度高的教研組可參加先進(jìn)教研組評選，有特色的校本培訓(xùn)項目可推薦區(qū)校本培訓(xùn),。

（二）物質(zhì)保障

1,、通過制定校本研修物資保障制度，保證校本研修所需的物資及時補充,。

2,、通過制定校本研修的經(jīng)費保障制度，保證活動經(jīng)費及時到位,，合理運用,。

1、成立由教科室及部分骨干教師組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的校本教研工作,。

2,、對認(rèn)真完成上述教研要求者，給予相應(yīng)的學(xué)時,，由活動主持人或組長負(fù)責(zé)登記,，并于每期末上報校長室匯總備案。

3,、各教研組教研成果考核分a,、b,、c三個等級，根據(jù)教師的“教學(xué)設(shè)計,、經(jīng)驗論文,、教學(xué)隨筆、課例案例,、課件設(shè)計與使用”等材料給予評定,。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據(jù),。

4,、每學(xué)年對校本培訓(xùn)、校本教研的成果進(jìn)行匯總并編訂成冊,。

學(xué)校校本工作計劃篇六

一,、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點

以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研,、課題研究為重點,，以課堂教學(xué)改革為基點，強化質(zhì)量意識,、改革意識,、服務(wù)意識，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,，認(rèn)真做好教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,，全面提高課堂教學(xué)水平,，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動,，創(chuàng)建學(xué)科研究共同體,，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向,，區(qū)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機(jī)，突出重點,，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革（3）開展備課組負(fù)責(zé)命制單元試卷,，開展解題,、命題與說題等活動,，引導(dǎo)教師研究考試,、研究教學(xué)、研究學(xué)生,。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

1.學(xué)校組織教師每人每學(xué)期讀一本書，寫一篇讀書心得體會,，組織教研組內(nèi)進(jìn)行讀書心得交流,。

2.學(xué)校聘請專家進(jìn)行兩次專題培訓(xùn)：（1）有關(guān)基于作業(yè)單的互助課堂專題培訓(xùn)（2）有關(guān)班主任班級管理講座

3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文,、數(shù)學(xué),、英語、科學(xué),、社思和信息六個學(xué)科試點項目研究為契機(jī),，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學(xué)期一次,，著手推進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革,。

4.區(qū)命題研修班活動指引，學(xué)科骨干老師示范帶頭作用,，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進(jìn)行命題,、解題、說題和試卷分析評價活動,。

5.通過學(xué)校建立教學(xué)常規(guī)制度和推門課制度,，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學(xué)常規(guī)落實,。以學(xué)科中心組兩周一次推門聽課指導(dǎo)交流,，有效提升教學(xué)質(zhì)量。

三,、保障措施和預(yù)期效果

1.建立以校長為校本培訓(xùn)第一責(zé)任人,，舉行開學(xué)初召開校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，落實各項計劃,。

2.以學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)建立校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)并配專人負(fù)責(zé)教研（備課）組健全,，有相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，及時做到有學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié),。

3.預(yù)算一定的教師培訓(xùn)經(jīng)費到學(xué)校校本培訓(xùn)進(jìn)行使用,。

4.每學(xué)期評選校優(yōu)秀教研組，并進(jìn)行表彰交流活動,。

5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄,，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。