計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。通過制定計(jì)劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇一

以新課改為導(dǎo)向,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研,，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平,。

1,、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求利用新,、舊教材體現(xiàn)新理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,。

2,、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組同伴互助合作工作,，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型,、專家型轉(zhuǎn)變。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

形式采取集中與分散相結(jié)合。以學(xué)科為單位,，由教研組長負(fù)責(zé),，利用每周教研組活動(dòng)時(shí)間，主管領(lǐng)導(dǎo)親自參加,，并充分發(fā)揮骨干教師,、能手的帶頭作用，把校本教研落到實(shí)處,。

1,、設(shè)立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組與學(xué)校聽評(píng)課小組，加強(qiáng)指引,，落實(shí)校本教研計(jì)劃與聽評(píng)課計(jì)劃,。

2、集中學(xué)習(xí)新課程的核心理念,，溫故知新,，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，提高理論水平,。

3、觀看課堂實(shí)錄,，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，對(duì)新課程課堂教學(xué)的組織與教研活動(dòng)的開展模式深入了解,。

4、骨干教師觀摩課及相關(guān)研討會(huì),。

5,、開展四課活動(dòng)(匯報(bào)課，觀摩課,，研討課,，評(píng)課)，加強(qiáng)實(shí)踐,，教研組切實(shí)推進(jìn)教研工作的開展,。

6、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在條件許可范圍內(nèi)邀請專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,，或邀請兄弟學(xué)校來校聽課。

三月:

2,、新課程理論學(xué)習(xí)(分散學(xué)習(xí))

四月:

1,、課題研究研討課

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作,。學(xué)校通過階段測試,、

各類競賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法,，促使各級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的順利完成,，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3,、抓考風(fēng),，促教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。采取有效措施,，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì),，

杜絕弄虛作假的不良習(xí)氣,。

五月:

1、習(xí)作研討教學(xué)

2,、習(xí)作論文評(píng)比

六月:

1,、課改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)個(gè)案、反思,、論文評(píng)比

2,、整理相關(guān)檔案

3。認(rèn)真組織各年級(jí)的期中考及期末考試工作,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，查找問題所在,，制定階段性目標(biāo)措施。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇二

新學(xué)年,，我教師培訓(xùn)工作將借教學(xué)質(zhì)量年,，課堂效益年的契機(jī)，更新教師的`教育觀念,、提高教學(xué)水平,、增強(qiáng)教育科研能力，打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊(duì)伍,，結(jié)合縣教師培訓(xùn)方案,，特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)方案：

現(xiàn)狀分析：

面上：課堂效率低，點(diǎn)上：部分教師多年的低效教法已形成,，難于改變,，英語師資相對(duì)薄弱。

解決辦法：

1,、有針對(duì)性培訓(xùn),，不盲目。

2,、資源利用效益最大化,。

以連云港市課堂教學(xué)效益年活動(dòng)契機(jī)，提高教師整體素質(zhì),，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)百祿鎮(zhèn)小學(xué)快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊(duì)伍,，加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新格局,。

1、構(gòu)建有效課堂,。提高課堂教學(xué)效率,。

2、通過校本培訓(xùn),，使不同層次的老師在原有的基礎(chǔ)上都得到較大的提高,，轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)本鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展的需要。

2,、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,，高起點(diǎn)、高目標(biāo),，盡快成長為成熟的教師，青年教師不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高，成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師,。老年教師努力成為專家型教師,，或努力學(xué)習(xí)新教法，更新舊觀念,，跟上新要求,。

3、讓教師會(huì)自學(xué),，提高教師的教育創(chuàng)新能力,。提高教師教育教學(xué)科研意識(shí)和能力。

(一),、學(xué)習(xí)理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念。

以縣推行的讀書活動(dòng)為鍥機(jī),，開展閱讀教育書籍活動(dòng),，積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討,。師生共讀,，共寫隨筆，要求每位教師都有自己的博客,，資源共享,，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

(二)著力課堂,，構(gòu)建有效課堂教學(xué),。

1、內(nèi)部挖潛,，校本培訓(xùn),。

努力培育本鎮(zhèn)名師，以他們來帶動(dòng)一批校本培訓(xùn)的師資力量,。今年在本校教師極度緊張的情況下,，仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓(xùn)班。今后將以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一批教師成長,。

2,、走出去，更新觀念,。

學(xué)校選派骨干教師外出學(xué)習(xí),，如到海門育才小學(xué)和東洲小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，(將分批派出學(xué)習(xí),，每月一批,，每批一周坐定學(xué)習(xí)，力爭三年內(nèi)全部到名校學(xué)習(xí)一次)回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),。培訓(xùn)采用作專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流,，上匯報(bào)課,，匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

3、請進(jìn)來,，享受外來優(yōu)質(zhì)源

本學(xué)年,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)與海門市名校的“手牽手”活動(dòng),，充分利用他們的人才資源，抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導(dǎo)工作的機(jī)會(huì),，加大研討力度,，切實(shí)改變課堂教學(xué)模式，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，通過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才),，充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源，為本鎮(zhèn)教師培訓(xùn)服務(wù),。(已定好計(jì)劃,，每月這兩校都來送教一次，每次都根據(jù)我們的需求而定培訓(xùn)內(nèi)容,，同時(shí)帶來先進(jìn)的管理方法)對(duì)此,，準(zhǔn)備從以下方面著力：

第一階段：深入調(diào)研，找出差距,，制定方案,。

開學(xué)半個(gè)月，將配合海門市的名師,，對(duì)我鎮(zhèn)的教師基本水平,、課堂教學(xué)的傳統(tǒng)模式,、備課、上課的基本思路,、學(xué)生的基本情況以及平時(shí)的練習(xí)設(shè)計(jì)作全面的了解,，并加以研討，制定后期的培訓(xùn)計(jì)劃,。

(到現(xiàn)在,，海門名師已聽課達(dá)十余節(jié)，了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學(xué)基本情況,，并上了兩節(jié)示范課,，共同研討數(shù)次。)

第二階段：全面推進(jìn),、大力實(shí)施、共同提高

新理念,、新教材,、新教法的培訓(xùn)將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓(xùn)工作重點(diǎn)，圍繞這個(gè)重點(diǎn),，主要做好以下幾方面培訓(xùn)工作：

第一,、針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座，請名師,，請專家,，找出問題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難，更新教師的教學(xué)理念,。

第二,、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務(wù)能力等因素，對(duì)新教材的理解不夠,，對(duì)整個(gè)的編排體系了解不到位,，對(duì)此，本年度準(zhǔn)備分學(xué)段對(duì)教師進(jìn)行的教材編排體系的培訓(xùn),，組織青年教師的說課競賽,，請海門名師進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)，至少讓每位老師對(duì)自己本學(xué)段的教材有比較詳細(xì)的了解,。以便能讓老師更好的教,，學(xué)生能更好的學(xué)。

第三,、要有高效的課堂教學(xué),，必須有全新的教法、全新的設(shè)計(jì)理念,。本年度,，我鎮(zhèn)準(zhǔn)備與海門市育才小學(xué)和東洲小學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)理念相接軌,，準(zhǔn)備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學(xué)老師與海門名師進(jìn)行同備一節(jié)課的活動(dòng),，每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課,?；顒?dòng)中,，現(xiàn)場備課，并及時(shí)互動(dòng)，交流設(shè)計(jì)理念,，研討課堂教學(xué)模式,。爭取一個(gè)階段的培訓(xùn),，根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)模式,。

第三階段：檔案建立、總結(jié)匯報(bào),、找出得失,。

在本學(xué)年將建立老師成長檔案，記錄每位老師學(xué)習(xí)過程及取得成就,，讓教師們進(jìn)行一學(xué)年的總結(jié)匯報(bào),，找出自己一學(xué)年來還存在哪些不足的地方，以便以后更好的學(xué)習(xí),。計(jì)劃在期末進(jìn)行公開評(píng)估,，獎(jiǎng)先罰后。

(三)扎實(shí)開展各種活動(dòng),。主要包括備課,、公開教學(xué)、評(píng)課、講座,，學(xué)習(xí)體會(huì)交流，評(píng)優(yōu)引領(lǐng)等。

我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動(dòng),，多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進(jìn)，大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀，新學(xué)年,，我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機(jī)遇,，充分利用外援力量,，整合優(yōu)質(zhì)資源，采取多種方法,，努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì),、能力、水平都得到提高與增強(qiáng),，以實(shí)現(xiàn)高定位的學(xué)校發(fā)展目標(biāo),。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇三

根據(jù)博興縣教研室x學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn),，以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧,、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,，以創(chuàng)建市級(jí)教學(xué)示范校、辦家長滿意學(xué)校為工作重點(diǎn),，以堅(jiān)持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量為先、隊(duì)伍為本”的工作原則,，圍繞“抓好教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

1、高標(biāo)準(zhǔn),，抓重點(diǎn),，搞好校本研究工作。積極組織開展“教學(xué)科研,、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動(dòng),。

2、分層次,，突出重點(diǎn),，抓好教師培訓(xùn)工作，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,，開展好師徒幫教活動(dòng),。積極發(fā)揮學(xué)校名師、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高認(rèn)識(shí),，提升教師教科研能力，抓好教師隊(duì)伍建設(shè),。

3,、繼續(xù)營造書香校園，創(chuàng)造和諧校園文化,。

4,、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報(bào)和研究工作,。

5,、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開全課程,、開足課時(shí),，抓好學(xué)校活動(dòng)課,，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè),。

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),。根據(jù)縣里要求全體教師,，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個(gè)文件，（三個(gè)文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。3月7日之前完成學(xué)習(xí),，學(xué)校先進(jìn)行檢查,，再迎接縣檢查。根據(jù)縣里要求,，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、更新教學(xué)理念,，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對(duì)全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試,。

2、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作,。堅(jiān)決落實(shí)教師“五個(gè)一”,，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記、上一節(jié)有價(jià)值的研究課,、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一項(xiàng)小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查,、期中,、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

3,、抓實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。對(duì)課堂教學(xué),，強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)收獲，從進(jìn)一步促進(jìn)“學(xué)”的角度指導(dǎo)教師改進(jìn)自己的“教”,，形成“研究課”,、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存,、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新思路,。重點(diǎn)抓好以下三方面：

（1）對(duì)全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽“推門課”，堅(jiān)持“聽,、看、問,、反饋”四環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對(duì)聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,，對(duì)存在的問題也提醒教師注意,，并討論解決方法。

（2）對(duì)青年教師的預(yù)約課

對(duì)象為28周歲以下的青年教師,，提前一天通知上課教師,，并約本備課組空課的教師一起聽課,。課后進(jìn)行評(píng)課交流，上課者寫教后反思,。

（3）對(duì)各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動(dòng)（以“一課三議”“三課一評(píng)”的形式開展）,。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課,。上課后及時(shí)上傳各教師的授課教案和課件,。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時(shí)間，各備課組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師,。研究課試上時(shí)通知本備課組前去聽課和指導(dǎo),。

研究課的聽課時(shí)間提前通知教師，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容,、試上效果等實(shí)際情況而定,。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,，真正做到有準(zhǔn)備地聽課,，也提高評(píng)課的針對(duì)性。

強(qiáng)化評(píng)課的互動(dòng)性和主題性,，提倡老師們利用教師博客評(píng)課,，不管是網(wǎng)上評(píng)課還是現(xiàn)場評(píng)課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動(dòng)進(jìn)行溝通,，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想,、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對(duì)這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解,。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流,，提高交流的深度和針對(duì)性，防止教師泛泛而談,、蜻蜓點(diǎn)水式的評(píng)課,。聽課教師除了肯定優(yōu)點(diǎn)之外，倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討,。研究課后要及時(shí)組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評(píng)課,。

4、充分發(fā)揮教研組長,、備課組長,、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用，開展自下而上的教研活動(dòng),，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,、教師研究課、名師、骨干,、教壇新秀觀摩課等活動(dòng)均有各備課組,、教研組來承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行,，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，成績既考核到個(gè)人,，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵(lì)老師們加強(qiáng)集體備課,。學(xué)校原則上對(duì)于積極組織參加學(xué)校教研活動(dòng)的教研組長,、備課組長、教師個(gè)人優(yōu)先進(jìn)行培養(yǎng),。外出學(xué)習(xí),、參加上一級(jí)教研活動(dòng)將以教師參加校級(jí)活動(dòng)的成績?yōu)橹饕罁?jù)。

另外,，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制度,，其目的就是為青年教師搭建平臺(tái)，提供錘煉的舞臺(tái),，促進(jìn)青年教師的迅速成長,，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個(gè)徒弟,；骨干,、教壇新秀一個(gè)徒弟，結(jié)對(duì)教師原則上是本學(xué)段教師,，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價(jià)值的研究課，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時(shí)也檢查名師,、骨干教師,、教壇新秀、教研組長,、備課組長聽課本,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇四

為適應(yīng)教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的,，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,。

通過開展校本研修,，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

1、師德研修,，將結(jié)合我校實(shí)際,，以活動(dòng)為載體，以典型報(bào)告為基本形式,，使廣大教師愛教育,，立志獻(xiàn)身教育，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感,、責(zé)任感,、光榮感和成就感，言傳身教,，為人師表,，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學(xué)理念,，全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修,。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位,，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材,、吃透教材,、解讀課標(biāo)、探索教法,。

3,、教育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,，對(duì)教師通用基本功,、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈,，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng),；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。

4,、教育科研能力研修,，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學(xué)即研究,，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中,，教學(xué)中,，教育敘事中，提升總結(jié)中,，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……,。

5、全體師生進(jìn)行法治安全教育方面的研修,。廣泛開展安全法治教育,，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識(shí)，把學(xué)法,、知法,、守法、用法化作師生的自覺行動(dòng),。學(xué)校利用班隊(duì)會(huì),、黑板報(bào),、征文、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通,、消防,、衛(wèi)生、自救自護(hù),、用電用水等教育。

項(xiàng)目

內(nèi)容或主題

形式

對(duì)象

負(fù)責(zé)人

月份

師德培訓(xùn)活動(dòng)

1,、xx小學(xué)師德先進(jìn)個(gè)人報(bào)告會(huì)

2,、師德沙龍研討

報(bào)告會(huì)

研討

全體

教師

徐世全

9月

11月

班主任培訓(xùn)活動(dòng)

1、家校合育

2,、班會(huì)課程

講座

講座

全體班主任

鄭松龍

9月

12月

青年教師發(fā)展班或發(fā)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

1,、讀書交流

2、基本功展示（2次）

3,、課堂教學(xué)競賽

4,、案例評(píng)選

5、“微講堂”

交流活動(dòng)

全體青年教師

馬勇

9——12月

校本學(xué)科教研或培訓(xùn)活動(dòng)

1,、教學(xué)研討課

2,、集體備課

交流研討

各任課

教師

各教研組長

每單周三

每雙周三

教師全員培訓(xùn)活動(dòng)

教科研菜單式講座

講座

全體

教師

王琴

11月

12月

校本研修活動(dòng)宣傳報(bào)道

其他自薦活動(dòng)

1、定期對(duì)校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,、保證計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行,。

2、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織,，各教研組長,、備課組長應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)，做好資料留存,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇五

20xx年,，我校將以“特色發(fā)展年”為契機(jī)，不斷深入新課程改革,，大力實(shí)踐高效課堂,，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升,，繼續(xù)鞏固信息年建設(shè)成果,，促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生的同步成長,，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵發(fā)展的道路,。

1,、師德師能建設(shè)

為切實(shí)發(fā)揮績效考核功能,，落實(shí)教育局關(guān)于師德建設(shè)的要求，培養(yǎng)教師的優(yōu)良職業(yè)道德意識(shí),，提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn),，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師,。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《南京市教師禮儀規(guī)范》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，要進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成教師自覺遵守禮儀規(guī)范,、提高自身素質(zhì)的良好氛圍,。并將師德建設(shè)與規(guī)范教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神,。努力激發(fā)教師熱愛教育,、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升教師的師德修養(yǎng),。

2,、高效課堂服務(wù)

高效課堂實(shí)施，新課程深入改革已是大勢所趨,，以科研為引領(lǐng),，以教師為主體，以課堂為陣地,，以教學(xué)為重點(diǎn),，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段,，也已經(jīng)形成共識(shí),，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂,，打破校本教研和培訓(xùn)的隔閡,，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研,，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修計(jì)劃中,。

做實(shí)日常教研，要求各教研組根據(jù)教研計(jì)劃,，正常有序地開展好教研活動(dòng),。每位教師根據(jù)學(xué)校研訓(xùn)要求，上好學(xué)科教學(xué)實(shí)踐課,，各行政,、教研組長、備課組長等教師按要求組織實(shí)施好集體備課,，完成學(xué)科公開課和各類推門課的聽課任務(wù),，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù),，做到聽課有記錄、評(píng)課有意見和教學(xué)有反思,。各教研組,、備課組聽、評(píng)課活動(dòng)及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)要有過程,、有記錄,。

與此同時(shí)，要加強(qiáng)科研工作,，提高研究實(shí)效,。各學(xué)科教研工作要樹立“立足于教研，服務(wù)于教學(xué),；以科研求突破，以特色求發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，每一位教師都要積極參與學(xué)校課題的研究工作,，記錄點(diǎn)滴，將課題研究與教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合起來,，并撰寫好論文,，積極參加省、市,、區(qū)論文,、案例評(píng)比。

3,、名師隊(duì)伍培養(yǎng)

圍繞學(xué)校教科研工作三年目標(biāo)和學(xué)校名師培養(yǎng)計(jì)劃,，學(xué)校教科室立足引導(dǎo)廣大青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐改革,，讓工作態(tài)度好,、綜合素質(zhì)高、教學(xué)思路新,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的青年教師脫穎而出,。

著力抓好區(qū)、校兩級(jí)教學(xué)骨干教師的培養(yǎng)提高,，努力發(fā)揮他們在課改中的示范,、帶頭作用；著力培養(yǎng)教學(xué)新秀,。加大對(duì)骨干教師隊(duì)伍的管理和考核,，并努力構(gòu)建平臺(tái)、創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，積極組織他們參與各層次的教學(xué)研究活動(dòng),，并承擔(dān)一定的開課,、科研等任務(wù)，為他們嶄露頭角提供機(jī)遇,。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。建立班主任定期學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、交流,、研討、績效考核的.機(jī)制,，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理與考核,，提高班級(jí)管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

4,、教學(xué)技能展示

教育的發(fā)展也需要教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，以提高課堂教學(xué)效益,。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),，開展課件制作競賽，電腦技能培訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)整合研修,，練好教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)教師技能提升,。

5,、完善研修機(jī)制

為進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的工作力度，確保實(shí)效,。必須加強(qiáng)制度建設(shè),，形成研修工作的保障機(jī)制。教科室和教務(wù)處是校本培訓(xùn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),。

增強(qiáng)組織管理,。校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教科室具體抓,、教務(wù)處協(xié)同抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施,。各項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及時(shí)落實(shí),，統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，有序開展,。

定期開展研修,。學(xué)校將通過開放圖書館，營造讀書環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)視野,，培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。將每周三作為固定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，將集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實(shí)根基。

實(shí)踐反思結(jié)合,。在進(jìn)行校本研修的同時(shí),，要求做好學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思,、教育日記,、教學(xué)案例、教育論文等,，逐步引領(lǐng)教師走向自覺的教育反思之路,。

做實(shí)考核歸檔,。學(xué)校為每位教師建立教師發(fā)展專業(yè)檔案,，將教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、培訓(xùn)過程記錄,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表等資料收入檔案中,，并將教師個(gè)人的校本研修情況，和年底的繼續(xù)教育學(xué)分核算認(rèn)證聯(lián)系起來,。學(xué)校校本研修活動(dòng),，教科室要及時(shí)總結(jié)，材料及時(shí)整理歸檔,。

豐富研修形式,。學(xué)校教科室組織開展多種形式的校本研修活動(dòng)?；?qū)＜抑v座,，或經(jīng)驗(yàn)交流，或以研促訓(xùn),，或以老帶新,，或片內(nèi)兄弟學(xué)校合作，或訪問考考察等，力求多渠道開展校本研修活動(dòng),。

序號(hào)

時(shí)間

主題

部門或負(fù)責(zé)人

參訓(xùn)人員

1,、第二周“讓真愛徜徉心靈”主題活動(dòng)德育處、教科室全校師生,、家長

2,、第四周案例撰寫培訓(xùn)教科室全體教師

3、第六周名師隊(duì)伍成長教科室,、教務(wù)處帶頭人,、骨干教師

4、第八周教學(xué)技能比賽教科室,、技術(shù)室全體教師

5,、第十二周菜單式講座教科室全體教師

6、第十四周班主任如何與學(xué)生有效溝通進(jìn)修學(xué)校全體班主任

7,、第十六周菜單式講座待定全體教師

8,、第十八周愛心鑄師魂待定全體教師

各周次活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校中心工作而進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我校的校本教研工作堅(jiān)持以區(qū)教研室工作要點(diǎn)為依據(jù),，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，以“聽,、說、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，進(jìn)一步深化課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)校的校本教研工作再上新臺(tái)階。

二,、教研目標(biāo)：

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動(dòng)為抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主,、開放,、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持,、信賴,、合作、分享”的教研氛圍。通過樹典型,，抓普及,，促提高，逐步探索校本教研的模式,，力求使我校的校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過開展校本教研活動(dòng)，解決我校教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，改變教研與實(shí)際教學(xué)脫節(jié),，不能解決教學(xué)中出現(xiàn)問題的現(xiàn)狀。

2,、通過開展校本教研活動(dòng),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，更新教師教育理念,，提升教師教育教學(xué)水平,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

3,、通過開展校本教研活動(dòng),，組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，觀看優(yōu)秀的課例和案例,，促使教師自我反思,，匯總教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教育教學(xué)智慧,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平,。

4,、抓好教研組、集體備課組和課題組工作,，使之成為提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

三、工作措施及方法：

(一)加強(qiáng)培訓(xùn),，提高教師的理論素養(yǎng),。

1、教師培訓(xùn)采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式。加強(qiáng)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論,、創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化用先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo),、解決教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)具體問題的意識(shí),。集中學(xué)習(xí)由教科室統(tǒng)一組織全體教觀看先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀課例,、案例的光盤為主,，時(shí)間為每雙周周二第五、六節(jié)課(詳見培訓(xùn)安排表),。

2,、加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)。通過理論學(xué)習(xí),、課堂實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和校與校之間的學(xué)習(xí)、參觀和培訓(xùn),，使教師形成自己的教學(xué)特點(diǎn),，成為學(xué)校的教學(xué)骨干。再通過利用骨干教師的帶頭,、示范作用,，推動(dòng)我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環(huán),。

3,、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)，開展豐富多彩的教研活動(dòng),，使青年教師能早日成長起來,。青年教師要多聽課、多學(xué)習(xí),，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo),，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電,，提高自身素質(zhì),。

(二)以“聽、說,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)模式為載體,，提高課堂教學(xué)效率。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),、提高課堂教學(xué)效率是校本教研工作的重點(diǎn),。學(xué)校組織校本教研活動(dòng)要緊緊圍繞課堂教學(xué)，切實(shí)提高教師的授課水平,，最終形成具有學(xué)校,、教師自身特色和風(fēng)格的教學(xué)模式。

2,、積極組織開展“每周一課”活動(dòng),，加大聽課力度，強(qiáng)力推進(jìn)教師說課制,，形成講課必聽課,，講后必說課，說后必評(píng)課的教研氛圍,。要求任課教師聽課每學(xué)期不得少于15節(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長每學(xué)期不得少于20節(jié)。通過“聽,、說,、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)，研究,、探討適合課改的教學(xué)模式,，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。

3,、繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低,、底面寬、要求嚴(yán),、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針,，加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課的指導(dǎo)，提升畢業(yè)班的教學(xué)成績,，確保中考重點(diǎn)高中上線人數(shù)居全區(qū)前列,。

(三)全面落實(shí)教研活動(dòng)，注重教研的實(shí)效性,。

1,、加強(qiáng)集體備課制度。備課組長要認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,，在集體備課時(shí)先由本組的教師寫預(yù)案,，同組積極教師參與研討,，最后達(dá)成共識(shí)，最終形成教案,。

2,、落實(shí)主題研討活動(dòng),。教研組長結(jié)合本組的集體備課情況、課題研究內(nèi)容,，組織本組教師進(jìn)行主題研討,。主題研討采用先進(jìn)行集體備課、學(xué)科帶頭教師講課,、講課教師說課,、本組教師進(jìn)行主題研討、課例研討的形式進(jìn)行,，把主題研討落到實(shí)處,。

3、完善小課題研究,。小課題研究本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,，確立的課題必須源于教學(xué)實(shí)踐出現(xiàn)的問題，問題即課題,，注重小課題研究的有效性和實(shí)用性,。同時(shí)課題要具有周期短、見效快的特點(diǎn),。通過課題的立項(xiàng),、研究，最終要形成科研成果,。

(四)大力推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,，打造符合現(xiàn)代化教育形勢的教師隊(duì)伍。

1,、加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn),，特別是多媒體技術(shù)應(yīng)用技能的培訓(xùn)。使上課教師都能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué),，切實(shí)提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力,。不斷提高多媒體教室、計(jì)算機(jī)室,、的利用率,，建立校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境和優(yōu)化教學(xué)手段,，使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平再上新臺(tái)階,。

2、規(guī)劃建立屬于教師自己的博客,，促使教師努力學(xué)習(xí)電腦技術(shù),。定時(shí)在博客上發(fā)表文章，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和電腦應(yīng)用能力,。

3,、鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒網(wǎng)上的教學(xué)資源，豐富自己的課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性,。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，將每一位教師的校本教研工作成績納入學(xué)校年終考核,。

2,、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓,、教研副校長負(fù)責(zé)抓、教研組長具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位,。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制,、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制,，積極組織開展教研活動(dòng),，深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇七

（一）培訓(xùn)目標(biāo)1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，聚焦課堂,，直面問題，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，提高教師教育教學(xué)水平,。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，以學(xué)校為基本單位,，在校長為第一責(zé)任人,，切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作,，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

3.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則,，堅(jiān)持“教學(xué)做合一”，圍繞教育教學(xué)工作,，以解決問題為導(dǎo)向,，按需施教，講求實(shí)效,，學(xué)用一致,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，多途徑多形式開展校本培訓(xùn),。

4.堅(jiān)持面向全體的原則,，每位教師必須參加校本培訓(xùn)。每學(xué)年不少于24學(xué)時(shí),。

5.以教師發(fā)展為本,，調(diào)動(dòng)教師積極性，提高教師的整體素質(zhì),，注重差異,，突出個(gè)性，滿足教師發(fā)展需要,。

6.注重資源整合,，加強(qiáng)教學(xué)、科研,、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一,；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段,。

7.建立配套制度,，完善激勵(lì)機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)規(guī)范化與特色化發(fā)展,。

（二）培訓(xùn)重點(diǎn)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)知識(shí)與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn)。

（一）主要內(nèi)容1.專業(yè)精神

（1）組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),；

（3）結(jié)合課堂教學(xué),，每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并上交教科室作為考核依據(jù),。

2.專業(yè)知識(shí)與技能

（1）學(xué)校每年至少組織6次（每學(xué)期3次）各學(xué)科集體備課活動(dòng)；

（3）每位教師每學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié),，評(píng)課至少1節(jié),；

（4）每位教師每年至少參加一次評(píng)價(jià)研究活動(dòng),；

（5）學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。

3.專題培訓(xùn)

組織教師開展政治思想教育,、心理健康教育,、法制教育、職業(yè)道德教育及教育科研等專題培訓(xùn),。

（二）培訓(xùn)形式

1.校際培訓(xùn)：和師資隊(duì)伍強(qiáng)大的學(xué)校開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，資源共享，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

2.校級(jí)培訓(xùn)：學(xué)校通過調(diào)查了解，根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,，組織開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),。

3.教研組培訓(xùn)：根據(jù)各教研組特點(diǎn)，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容,。

4.自我培訓(xùn)：教師自定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,，為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案。

1．保障措施以學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)制度和學(xué)科教研組建設(shè)評(píng)價(jià)制度為依托,按照規(guī)定加大對(duì)校本培訓(xùn)的投入,，提供各種培訓(xùn)渠道讓學(xué)生外出學(xué)習(xí),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本項(xiàng)工作，成立以校長為組長的學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí),。學(xué)校多方位作好校本培訓(xùn)宣傳工作，教師認(rèn)識(shí)到位,，能積極,、認(rèn)真地參與校本培訓(xùn)工作,教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)并取得規(guī)定學(xué)時(shí)是年度考核職務(wù)評(píng)聘和評(píng)先評(píng)優(yōu)的必備條件。

2．預(yù)期效果能有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇八

校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,，是提高教師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的主要內(nèi)容與途徑,，因此說，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā),。突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性,，應(yīng)該在務(wù)實(shí),、求實(shí)、落實(shí)上下功夫。即：務(wù)實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā),，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)服務(wù),，是教師迫切需要的。求實(shí)：就是在培訓(xùn)目標(biāo)上,，培訓(xùn)方式上講求實(shí)際效果,。落實(shí)：就是腳踏實(shí)地、把所有的操作都落到實(shí)處,。

1,、通過理論培訓(xùn),，更新教育觀念,，使教師能自覺地著眼未來的需要而實(shí)施教育。

2,、提升教師的教學(xué)反思能力,，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。

3,、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機(jī)制,。

4、教師能結(jié)合自己的工作實(shí)踐,，引發(fā)對(duì)教育教學(xué)問題的思考。在一定理論的指導(dǎo)下,，對(duì)問題要有自己鮮明的觀點(diǎn),，并能將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來,，加以討論。

5,、提高教師的信息技術(shù)水平,，人人會(huì)上網(wǎng)查找資料，人人會(huì)自制適用的多媒體課件,。

6、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的密切聯(lián)系,，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，力爭達(dá)到“新教師要過關(guān),，青年教師要過硬，骨干教師要有個(gè)性,，老教師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化,。

為了實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從教師的實(shí)際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對(duì)性,，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實(shí)效性,，我們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容做到精心篩選，使之更規(guī)范,，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo),、覽教材、寫計(jì)劃,、聽講座、看課例,、深反思,、談收獲,，達(dá)到由淺入深,、環(huán)環(huán)緊扣,，學(xué)以至用的目的,。

(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課,、講評(píng)、課例,，并完成一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。

2,、自修內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，要求仔細(xì)研讀，弄清課標(biāo)的總要求,，各學(xué)段的具體要求。

(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，分章節(jié)按知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)之間的聯(lián)系等完成。

(3)教學(xué)計(jì)劃：要求制定一份詳細(xì)的,，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實(shí)用計(jì)劃,，即：根據(jù)備、講,、批、輔,、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對(duì)策,、措施、教學(xué)進(jìn)度,、活動(dòng)設(shè)計(jì)等。

(二)平時(shí)培訓(xùn)內(nèi)容

1,、集中培訓(xùn)內(nèi)容

(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師按年初排定的時(shí)間順序,，按時(shí)進(jìn)行專題講座,，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。

(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課,，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行反思，集體研討,。

(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。

(4)結(jié)合工作實(shí)際,，定期組織一些教學(xué)基本功競賽(如：備課設(shè)計(jì)，說課評(píng)比)

2,、平時(shí)自修內(nèi)容：

(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘),，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會(huì),。

(2)根據(jù)自己的實(shí)際,，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個(gè)教研組至少提供一個(gè)典型案例,。

(3)開展“人人讀好一本書”活動(dòng),，要求中青年教師

根據(jù)自身發(fā)展的需要,，選讀一本實(shí)用的教育教學(xué)書籍(有筆記),。

每位教師除參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外,，主要是通過校本培訓(xùn)來提高自身,、完善自我,，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。

1,、專題講座：聘請專家或利用本校資源(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師)，向全體教師進(jìn)行講座,，主要針對(duì)老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)行探究,。

2,、實(shí)際觀摩課堂教學(xué),，精選優(yōu)質(zhì)錄像課,，專家講座及點(diǎn)評(píng)等組織觀看,，看課后,，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級(jí)組為單位,，或全體教師集中在一起的)參與形式,，體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),、研討,，在參與的過程中,，體驗(yàn)和反思自己的教學(xué),，感悟自己的教育理念,，在交流和研討中互相取長補(bǔ)短,，產(chǎn)生新的思想和理念,，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

3,、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,，突出培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,。

4,、通過組織豐富多采的教學(xué)基本功競賽活動(dòng),，如：賽課,、案例評(píng)析,、撰寫教案,、說課,、反思等評(píng)比活動(dòng),，提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

1,、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

2,、建立規(guī)范的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到,，每個(gè)教師配備兩種校本培訓(xùn)專用筆記，一種是集中培訓(xùn)筆記,，一種是個(gè)人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時(shí)檢查,，使校本培訓(xùn)真正服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,，講究培訓(xùn)的實(shí)效性，把培訓(xùn)落到實(shí)處,。

3,、強(qiáng)化教師自我發(fā)展的目標(biāo)意識(shí),，要求35周歲以下的中青年教師開學(xué)初制定一份三年自培目標(biāo)與自學(xué)計(jì)劃,。

4,、抓好骨干教師和待培教師的培訓(xùn)與管理,，建設(shè)一支骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手這三個(gè)層次的教師隊(duì)伍,。造就一批能拿得起,，打得響的青年教師隊(duì)伍,，我們將采取“以點(diǎn)帶面,，以老帶新,，以新促老，新老結(jié)對(duì)”等途徑,，加大對(duì)骨干教師和待培教師的培養(yǎng)力度,。

5,、抓好師德培訓(xùn),，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),，更要重視師德培訓(xùn),，按照《教育法》，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等要求,，在教師中開展四比活動(dòng)(即：比師德,、比作風(fēng)、比敬業(yè),、比奉獻(xiàn)),。樹立五種精神(即：終身從教的.敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神,、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神),。加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇九

本學(xué)期小學(xué)科學(xué)教研工作以深化課程改革為中心,，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)研究為重點(diǎn),，堅(jiān)持充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題開展行之有效的教學(xué)研究,，進(jìn)一步強(qiáng)化研究,、指導(dǎo)和服務(wù)功能,，努力提升全區(qū)科學(xué)課程實(shí)施水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí),。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的.規(guī)劃,，精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。

科學(xué)學(xué)科深入學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，明確科學(xué)課程改革的一些理念和方向,，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課型范式及其實(shí)施策略》，進(jìn)一步理清科學(xué)課堂的基本結(jié)構(gòu),，熟悉操作步驟，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，服務(wù)于日常教學(xué)。

2,、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的效果,。

（二）加強(qiáng)課程管理，推動(dòng)課程的健康發(fā)展,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí)武進(jìn)區(qū)學(xué)科教學(xué)建議,，引導(dǎo)教師嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃，并通過加強(qiáng)課程管理,，杜絕違規(guī)行為。

2、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。要保證科學(xué)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性，有計(jì)劃,、有重點(diǎn)地培養(yǎng)骨干教師，同時(shí)穩(wěn)定兼職教師隊(duì)伍,，提高兼職教師業(yè)務(wù)水平。利用周邊學(xué)校的學(xué)科帶頭優(yōu)勢,，定期聯(lián)系各校教師相互聽課、教學(xué)研討,，努力提高本校科學(xué)教師的學(xué)科專業(yè)水平,。

3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革,，促進(jìn)科學(xué)課程常態(tài)有效地發(fā)展,。各校要健全科學(xué)學(xué)科管理機(jī)制,，建構(gòu)與創(chuàng)新課程評(píng)價(jià)模式,，以促進(jìn)課程的常態(tài),、有效實(shí)施,。

（三）加強(qiáng)教學(xué)研究,，提升課程的實(shí)施水平。

1,、繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。

科學(xué)學(xué)科繼續(xù)圍繞科學(xué)探究教學(xué)的有效策略展開教學(xué)研究,，本學(xué)期將著重引導(dǎo)教師通過科學(xué)探究教學(xué)的課型研究，進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)探究本質(zhì)要義的理解,，活化科學(xué)探究在科學(xué)課堂教學(xué)中的表現(xiàn)形式,，逐步形成具有區(qū)域特色的科學(xué)探究教學(xué)新范式,。

2,、繼續(xù)做好“做小學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究,。要充分利用“做小學(xué)”理念,，提升科學(xué)教學(xué)中的探究品味,。要依托科學(xué)教材,，開發(fā)“做小學(xué)”案例,。

九月份

1、制定本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,；

2,、組織觀摩xx市小學(xué)科學(xué)教師基本功競賽,；

3,、常規(guī)檢查三,、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記,。

十月份

1,、積極參加區(qū)科學(xué)學(xué)科專題研討活動(dòng),；

2,、組織參加省五四杯論文評(píng)選活動(dòng),；

3,、常規(guī)檢查五,、六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊、教師備課,、聽課,、讀書筆記,。

十一月份

1、積極參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題教學(xué)研討活動(dòng),；

2,、組織xx老師的科學(xué)公開課；

3,、組織參加市小學(xué)科學(xué)——初中物理銜接教學(xué)活動(dòng),；

4,、常規(guī)檢查三,、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊,、教師備課,、聽課,、讀書筆記,。

十二月份

1、組織參加市科學(xué)教學(xué)專題研討活動(dòng),；

2,、常規(guī)檢查五,、六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊,、教師備課,、聽課、讀書筆記,。

一月份

1、組織參加小學(xué)科學(xué)省規(guī)劃課題研討活動(dòng),；

2,、常規(guī)檢查三,、四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)冊,、教師備課,、聽課,、讀書筆記；

3,、本學(xué)期工作總結(jié),。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇十

以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式,。圍繞教學(xué)主題,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高,。

以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課,、聽課,、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,、集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高,。

鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣,。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊,，發(fā)表評(píng)論,。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

開展集體備課,?？傮w思路是“提前備課，集體悟議,，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評(píng)議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思,，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處,，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)建議等都記錄下來,。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評(píng)同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一,，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)希望,。然后推選出一名教師上匯報(bào)課,，課前說課，課后說反思,，集體評(píng)議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動(dòng),，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度,，提高團(tuán)隊(duì)合作研究能力,，積極參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)，力爭取得好的名次,。

我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組,。

本學(xué)期，我們主抓語,、數(shù),、外三個(gè)教研組的教研活動(dòng)。語文教研組由六個(gè)備課組組成,。數(shù)學(xué)教研組由五個(gè)備課組組成,。所有的英語老師既是一個(gè)備課組也自成一個(gè)教研組。

每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題,，確定一個(gè)研究主題,，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí),、備課,、上課、反思,、評(píng)課等都緊扣這主題,。

教研活動(dòng)時(shí)間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學(xué)星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：備課組活動(dòng)在本年級(jí)辦公室，教研組活動(dòng)在電教室,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇十一

堅(jiān)持以新課程改革為中心,，以教師為研究主體，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹進(jìn)修校下發(fā)的《賓縣小學(xué)各學(xué)科改進(jìn)常規(guī)教學(xué)的建議》,，著力加強(qiáng)對(duì)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。遵循“培訓(xùn)方式教研化，教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，遵循教師成長和培養(yǎng)的規(guī)律，進(jìn)一步深化教師崗位練兵,，結(jié)合我校開展的“減負(fù)提質(zhì)”工作,，將教學(xué)、教研,、校本研修等工作全面整合,，務(wù)本求實(shí)、從小處著眼,，圍繞課堂教學(xué),，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來到實(shí)際中去,，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校提出的“減負(fù)提質(zhì)”的工作目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,，討論新問題,，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí),，提高理論水平,。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及縣進(jìn)修學(xué)校有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確教育改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì),、地位、理念及目標(biāo),，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外,，個(gè)人有學(xué)習(xí),、研修、提高計(jì)劃,。在教師中開展讀書活動(dòng),，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀,、課程觀,、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。通過校本培訓(xùn),，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動(dòng),。

2,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主,，測評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容,、有討論,、有中心發(fā)言人、有記錄,、有實(shí)效,、有檢查。要做到：

（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合,。

（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,，又要在集體研討中積極發(fā)言,，學(xué)校定期檢查。

3,、營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學(xué),、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研組和學(xué)年組集體模課活動(dòng)常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周五下午定為學(xué)年組集體模課時(shí)間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生及教學(xué)方法,。通過活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性,。

（2）學(xué)校圍繞“減負(fù)提質(zhì)”工作的深入實(shí)施,，以教研組組織主題性的學(xué)習(xí)研討提高活動(dòng)，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，指導(dǎo)自己的成長,，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得,、精彩的一刻,、難免的失誤、新穎的設(shè)想,，并從中捕捉典型,，撰寫案例、設(shè)計(jì)反思,、論文等,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教研組活動(dòng)主題是：提高課堂教學(xué)的有效性,，在課堂中實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”,，每月分教研組開展一次，主要學(xué)習(xí)新課標(biāo)和本學(xué)期縣進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校配合縣進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)計(jì)劃,，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間,，定人員,，定地點(diǎn)，定任務(wù),，定內(nèi)容,。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習(xí),，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，上好匯報(bào)課,，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益,。

5,、開展網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。充分利用進(jìn)修學(xué)校組織的各學(xué)科“uc”教研活動(dòng),，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果,，促進(jìn)教師的專業(yè)能力的進(jìn)一步提升。

6,、大力培養(yǎng)中青年,、骨干教師

對(duì)中年、骨干教師提要求,，壓擔(dān)子,，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,，帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題,，并要在實(shí)踐中研究，立足課堂教學(xué),，體現(xiàn)骨干帶頭作用,。

認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣,。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學(xué),、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān),。

7,、課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究,，以教科研促發(fā)展,。

堅(jiān)持“立足課堂，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則,，以應(yīng)用性課題研究為主。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn),、熱點(diǎn),、難點(diǎn)，充分挖掘提煉,。在課題研究活動(dòng)中,，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長,、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學(xué)習(xí)、共同提高,，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇十二

成長是一個(gè)過程,，成長是快樂的,，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立新課程理念,，在自學(xué)中求提高,，在輔導(dǎo)中求升華。結(jié)合本校的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，如下：

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。

“關(guān)注學(xué)生，提高學(xué)科的有效教學(xué)”鼓勵(lì)不同的學(xué)科組,、備課組根據(jù)各自的情況選擇與學(xué)科有效教學(xué)相關(guān)的主題,。

本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動(dòng)，九年級(jí)的研修重點(diǎn)是從四化（知識(shí)系統(tǒng)化,、題型歸類化,、方法具體化、解題規(guī)范化）的角度研究如何提高復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)質(zhì)量,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流,；以教研組,、備課組為基本研修單位，強(qiáng)化常規(guī)教研管理,，展常態(tài)化的校本研修活動(dòng),，推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)與教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平的整體提高。

1,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯浚覀冄芯康氖亲约?，研究自己是為了更好地發(fā)展自己,。

2、以科研為先導(dǎo),，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵(lì)課后反思,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,，營造濃厚的教科研氛圍，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,。

3,、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識(shí),，向課堂要成績，要效果,。

1,、積極參加教研活動(dòng)，按考勤制度嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范活動(dòng)材料的整理,；抓效益，抓質(zhì)量,。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng),，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著,，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識(shí)并有1篇詳實(shí)的理論摘要,。

3、規(guī)范課題管理,，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研先導(dǎo),、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實(shí)效性和針對(duì)性,。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題,，進(jìn)行有針對(duì)性的行動(dòng)研究，做出校級(jí)的微型課題,，學(xué)校予以立項(xiàng)并加以評(píng)比,，學(xué)校在研究經(jīng)費(fèi)上予以支持。

（1）加強(qiáng)自身培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作,，充分利用骨干教師的輻射作用,，聽取骨干教師指導(dǎo)課的優(yōu)越點(diǎn)。

（2）積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，遵守外出學(xué)習(xí)制度,。

（3）為了發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用與擴(kuò)大我校在社會(huì)的影響力，舉積極參加教師公開課活動(dòng),。

（4）繼續(xù)大力爭取并承辦上級(jí)教研活動(dòng),，為自己創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)成長,。以校為本的教師教育管理觀,，以師為本的教師專業(yè)發(fā)展觀，實(shí)踐出真知的專業(yè)認(rèn)識(shí)論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎(chǔ)。

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索。對(duì)其他教師的`專題總結(jié),、論文,、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、教案、觀察日記等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

學(xué)校校本工作計(jì)劃篇十三

奎勒河中心校

2016年3月

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力,，依靠教研解決在教育教學(xué)管理,、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學(xué)特色,，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，立足“校本”,，搭建平臺(tái)，興師重教,，鑄造品牌,。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工作計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，使我校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行,，使教研活動(dòng)形成經(jīng)?；⒅贫然袑?shí)規(guī)范教研活動(dòng),，促進(jìn)教學(xué)改革,，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工作中的問題,，保證教學(xué)質(zhì)量的提升,。

二、主要任務(wù)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)章制度。轉(zhuǎn)變教育觀念,，牢固樹立“德育優(yōu)先,、能力為本”的教學(xué)思想。不斷深化教育教學(xué)改革,，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律,，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

2,、制定,、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo),，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。制定授課計(jì)劃,，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法,。學(xué)科考試及技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，也是教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實(shí)可行的方法,。

3,、深入研究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)目標(biāo)要求,、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，研究處理和使用教材的方法,，研究采用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué),。把培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)放在首位,。把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo),。采取適宜的教學(xué)方法,，滿足絕大多數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā),、引導(dǎo),、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4,、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期每位教師要組織公開課不少于一次 ,。通過互相聽課,，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

5,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)的基本知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6,、研究教科研立項(xiàng)工作,，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。

三,、建立校本教研的各項(xiàng)制度

積極開展教研活動(dòng),，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,，所選課題必須要有目的,，有研究方向。公開課,，課前要集體備課,，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié),、反思,，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用,。

學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組,、備課組討論時(shí)積極發(fā)言,；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),，每人每期聽課不少于20節(jié),；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，教師必須要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),，認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),。

教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思,，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例,。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)反思的類型,。如“課后反思”、“周后反思”,、“月后反思”,、“期中反思”。

把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,，教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極,、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查,、評(píng)價(jià),、反饋、控制和調(diào)節(jié),。

四,、立足課堂，以研促教

1,、教研重點(diǎn)

課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,、心理特點(diǎn),，切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量,。因此,，優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容，積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,，能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,，重點(diǎn)進(jìn)行“自主性、探索性,、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐,。

2、基本要求

（1）確保教研組集體研討的時(shí)間,。每月至少一次教研活動(dòng),，時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能,，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。

（2）規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到三個(gè)一：做好一次集體備課中心發(fā)言,，上好一堂教學(xué)研討課,，每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。

（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng),。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；顒?dòng)內(nèi)容專題化,，學(xué)習(xí)主題的序列化,。集體備課注重三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,，與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。

（4）教研與科研相結(jié)合,。有能力的教師可確立一個(gè)課題,，自己確定研究方案，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,，交流和總結(jié),，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來,。

五,、校本教研分科研究方向

1,、語文校本教研

本學(xué)期語文校本教研主要以集體備課為主，“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式,，成為日漸興起的一種教研新模式,，更成為學(xué)校教研活動(dòng)的 “重頭戲”和“亮點(diǎn)”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)問題進(jìn)行討論與研究,，發(fā)揮集體的智慧,，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的分析理解,，拓展教學(xué)思路,。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,，通過相互借鑒,，相互啟發(fā)，相互互惠,，相得益彰,，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān),，增強(qiáng)課堂效果,，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑,。

“集體備課”的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備,。備課組要實(shí)行雙周集體備課。每次確定一個(gè)中心發(fā)言人,。

中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?！凹w備課”時(shí)詳細(xì)介紹教材的地位及前后聯(lián)系,，單元教學(xué)目的，教學(xué)要求,，教材重點(diǎn)難點(diǎn),，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配,，作業(yè)與練習(xí)配備,，教學(xué)方法的設(shè)想等。

“集體備課”時(shí),，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過“爭鳴”,，形成比較一致的意見和實(shí)施教案,。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施,、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容 的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。這樣每學(xué)期4次的集體備課勢必會(huì)逐步提高老師的教研能力和水平,，提高教學(xué)水平。

2,、數(shù)學(xué)校本教研

數(shù)學(xué)校本教研主要以課前預(yù)習(xí)為主,，因?yàn)楫?dāng)前，有很多教師不注意數(shù)學(xué)學(xué)科的課前預(yù)習(xí),，還沒有體會(huì)到課前預(yù)習(xí)的真正意義,。因此，根本不安排學(xué)生學(xué)習(xí)新的概念,，去預(yù)習(xí)新的理念,，去發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。這樣勢必影響課堂教學(xué)效率的提高,，影響學(xué)生自我素質(zhì)的不斷完善,，影響學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成及自學(xué)能力的提高。學(xué)生在自學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成方面存在較突出的問題有：

1,、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),。主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生不能自覺、按時(shí),、有質(zhì)量地完成作業(yè),；學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況較差；學(xué)習(xí)中,，主動(dòng)探究,、獲取知識(shí)意識(shí)不強(qiáng)，不能很好地傾聽他人的意見,。

2,、自主學(xué)習(xí)能力有待系統(tǒng)指導(dǎo)、幫助提高,。主要表現(xiàn)在：部分學(xué)生課堂上不善于發(fā)言,，獨(dú)立思考能力不強(qiáng),；個(gè)別學(xué)生對(duì)工具書的使用存在障礙,；學(xué)生在自主搜集學(xué)習(xí)資料方面總體表現(xiàn)較差；自主探究問題和解決問題的能力較弱,。

布魯納說過：“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程,，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者,，而應(yīng)該是知識(shí)獲得的主動(dòng)參與者?！蓖ㄟ^有效的預(yù)習(xí),，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，是發(fā)展學(xué)生自主能力的重要途徑,。作為教師,，應(yīng)從提高預(yù)習(xí)質(zhì)量上入手，明確預(yù)習(xí)的要求,，指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法,，重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體能力,。方法策略：

1、要求教師在每次新課前給學(xué)生留預(yù)習(xí)提綱,，要求學(xué)生回家認(rèn)真預(yù)習(xí),。填寫提綱。

2,、教師新課前收齊學(xué)生寫好的預(yù)習(xí)提綱,，進(jìn)行批閱。找出學(xué)生的共性問題,，哪里預(yù)習(xí)的好,，學(xué)生可能不講就會(huì)，哪里學(xué)生還存在盲點(diǎn)和誤區(qū),，需要教師在課上認(rèn)真的講解,。

3、及時(shí)調(diào)整自己的講課側(cè)重點(diǎn),，進(jìn)行二次備課,，在教案上體現(xiàn)出來。

4,、要求教師把學(xué)生的預(yù)習(xí)提綱批閱好,，上交教導(dǎo)處相關(guān)負(fù)責(zé)人手中，留存材料,。

預(yù)習(xí)是上好數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)之一,，也是提高學(xué)生自學(xué)能力的必要途徑，更是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益的有效途徑,。因此,，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成基本的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的預(yù)習(xí)方法,，然后逐步放手讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、獨(dú)立地探索知識(shí),，嘗試自主解決問題，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)“教”是為了不“教”的理念,。

奎勒河中心校

2017年 3 月