報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。那么,，報告到底怎么寫才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇1

實習(xí)第一天,，帶著期待,，帶著不安,，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師,，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位年輕,、有魄力的女老師,，曾老師，在以后的實習(xí)中,，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力,，確實深深地觸動了我、影響了我,。在她的指引下,，我很快認識了我的實習(xí)班級二（3）班，認識了41個聰明,、天真的孩子,，他們充滿了活力，充滿了生機,，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動,。

很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習(xí)老師,。在實習(xí)的最初,，曾老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前,，在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中，參與到孩子中,，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級,。實習(xí)第一天,，跟班、聽課,、批改作業(yè),，開始了我的實習(xí)之旅。

實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次"我嘗試,，我快樂"的主題班會；

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次"安全文明歌"的黑板報,；

在一（4）班兼職班主任兩個星期,；

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械,、很重復(fù),，只是簡單地跟早讀、跟操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù),、如何與家長溝通,，從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿。

實習(xí)中期,，因為一位老師臨時因事請假,，我接管了她的班級，來到了一（4）班,。在兩個星期里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，獨立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任,，對班主任工作有了一個更直觀的認識。

實習(xí)后期我將一（4）班的工作移交回了給原來的班主任,，回到了我原來的實習(xí)班級,，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會,。通過看、通過做,、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1,、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段，尤其是低年段,，小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管,，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題,，然而在這些小問題上卻必須明確要求,，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重,，說到做到

獎賞分明，恩威并重,，是我從曾老師作為一名班主任身上感悟最深的,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，曾老師對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的,。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,，孩子們并不稀罕,，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的,，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干,。在二（3）班，曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言,，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負擔(dān),。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo),，做好班主任工作，離不開家長的輔助,。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校訊通，確實讓老師與家長的交流聯(lián)系簡單密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多、小問題很多,，并不輕松,，需要有計劃地完成，需要有耐心,、細致地做,，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題,。對于班主任工作，有了小小的體會,，如何去做好,，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

（二）教學(xué)工作

基本情況：完成新授課8節(jié),，練習(xí)課10節(jié)（語文、數(shù)學(xué),、英語,、美術(shù)等）

由于各種原因,，客觀的、主觀的,，實習(xí)期間,，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多,。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí),，要樂于學(xué)習(xí),，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學(xué)習(xí),、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

曾老師,，是一位年輕的老師，也是一位非?？瞥錾淼睦蠋?，然而教數(shù)學(xué)只有三年經(jīng)驗的她，教學(xué)成績卻是非常得出色,，年年帶的班級都是年級第一,，她對自己的評價就是善于學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟性高,。剛剛成為一名老師,，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

而在同行中,，她向陶老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,，使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,，向資深老師學(xué)習(xí)知識點的處理和重難點的把握,，向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。在指導(dǎo)我教學(xué)的過程中,，曾老師也常跟我說,，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上，善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點,。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,，或許就是這位年輕老師不斷進步原因。

然而,，學(xué)習(xí)要會學(xué),，善于學(xué)習(xí)也是一門高深的學(xué)問。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結(jié)合自己的實際，要有自己的觀點,。在教學(xué)《分香蕉》時,，我先聽了曾老師在3班的課，在還沒吃透教材的情況下,，我只是簡單地模仿曾老師的教法,，將曾老師的課生搬到2班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),，條理不清晰,、教學(xué)重難點沒有把握好，教學(xué)銜接不流暢,，將完全沒關(guān)系的減法與除法比較教學(xué),。這堂課讓我明白，要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),，要會學(xué),，而不是模仿。

2,、吃透教材,，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性,，而低年級每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識點也比較細,，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時,，要熟知了解教材,，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么,，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材,，在教學(xué)時才會有清晰的思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師,。

在備《文具店》時,，通過閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是"誰的幾倍是多少"的問題,，其本質(zhì)是"幾個幾"的問題,，教學(xué)的難點就是如何使學(xué)生區(qū)分"誰是誰的幾倍—除法"和"誰的幾倍是多少—用乘法"，在如何引入方面,，我始終無法把握,，陶老師給了我一個建議，用一個"拍手游戲"很順利地導(dǎo)入課堂,。這堂課花了比較多的時間準(zhǔn)備,，指導(dǎo)老師給予了比較高的評價，教學(xué)設(shè)計不錯,，教學(xué)流暢,，教學(xué)重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學(xué)低年級段,，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學(xué)生沒學(xué)懂,，仍會出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會很快地遺忘,，通過練習(xí)與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學(xué)生聽，不許學(xué)生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習(xí),，然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤,。把仍不會的學(xué)生集中出來，再進行個別輔導(dǎo),，而且同時發(fā)信息給家長,，讓家長在家加強輔導(dǎo)，盡量讓每一個學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,，讓每個學(xué)生的知識點過關(guān),。

4、確定目標(biāo),，節(jié)節(jié)進步

在教學(xué)過程中,，了解每一個學(xué)生，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴格要求,，對于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,，多點表揚。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,，給每個孩子訂立一個目標(biāo),，這個目標(biāo)要切合每個孩子孩子的實際，對達標(biāo)的孩子還要給以特別的獎勵,，激發(fā)孩子繼續(xù)達標(biāo)的興趣,。對于沒有達標(biāo)但取得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標(biāo),，增加孩子的自信心,，促使每一個孩子都有進步。

教學(xué),，是一個復(fù)雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個終身學(xué)習(xí)的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí),、進步、成長,。

實習(xí),，有得有失，有喜有悲,，有苦有甜,，讓我明白，有些東西可以選擇，有些東西無法改變,，今天把握好屬于自己的機會,，盡力做好每一件事，認真,、踏實,、堅持，或許會讓自己的昨天少一點遺憾,，明天少幾分后悔。一個旅程已經(jīng)結(jié)束,，揣著昨日的收獲,，開始我今日的旅程，出發(fā),！

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇2

20__年3月21日到4月16日之間,，我和其他8位同學(xué)來到某某小學(xué)進行了為期28天的教育實習(xí)。28天的實習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的,。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊老師的支持和指導(dǎo)下,，在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,，我的實習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。 實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查,。 無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師,，都會有一個該校的正式老師帶我們,。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學(xué)老師,，他對我們特好，經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,。 前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。 我第一次上講臺時,，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快,，總體感覺還可以,。后來的課，越講越熟練,，越講越流暢,，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,，不但可以良好地控制時間，也能夠適時地調(diào),。,。

還沒來得及反應(yīng)，時間老人卻已在我身邊飄過,，用他千百萬年不變的聲音告訴我：“再過五天,，你的實習(xí)就要劃上句號了，是否圓滿結(jié)束,，那么只有你知道,。”心中百感交集,，卻也難以用言語來表達……

在這一個月里,，我緊張過、努力過,、開心過,、醒悟過、自信過,。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了,、成長了；學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識,，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝,。

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

一,、教學(xué)工作

作為一名教師,，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動,，但真正的小學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次,。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。

首先在第一周,，我聽了指導(dǎo)老師的課,。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺的備好課,，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍,，想一下如果是我來講我會怎么講,。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記,，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么會這樣講,。同時,，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”,。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我們,，這節(jié)課的難點與重點是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白,。

當(dāng)我第一次登上了講臺,。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺下五十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來,。即使偷偷的深呼吸也無濟于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時間備課，但根本不能按教案來講,，時間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點不夠時間來強調(diào)，不過上課的思路還是比較清淅的,。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時信心就下降了，也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,，在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,，我精心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,，有熱情，讓我覺得如果將來從事教師這個職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的實習(xí)工作,，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,，自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了,。實習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,，以及分享他做班主任時的工作經(jīng)驗，還從他身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生,。

二、班主任工作

一個班級就像一個大家庭,，而班主任就是這個家庭的家長,。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作,。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成,。例如上體育課、上思想品德課,、第二課堂以及自修課,。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟,。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生,。在這一個月的班主任生活中,，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格,，特長以及優(yōu)缺點,。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感,，應(yīng)該相信學(xué)生的能力,，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱,。

由于經(jīng)驗的不足,，剛開始的第一個星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個度,，以至于在第二個星期上課時,，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點,，所以我在以后的實習(xí)工作注意把握了一個度,。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，時刻銘記葉老師（師范）的教導(dǎo),，以及張老師的指點。我與學(xué)生交朋友的同時,，也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,，與學(xué)生打成一片的同時，也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí),、去與同學(xué)相處,。在這期間，我們召開了一次題為“愛我中心小學(xué)”的主題隊會,。目的是讓學(xué)生學(xué)會熱愛自己的學(xué)校,，對學(xué)生進行了一次生動的情感教育,。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,，當(dāng)然時間也是一個問題，個人認為這一次的隊會課不是開得很成功,，所以事后,，我 跟三位主持談了，如何來組織和主持這樣的主題隊會,，就能夠更好達到所想要的目的,。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候,，覺得是那么的親切,，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感,，有動力來開始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富,。

三,、總結(jié)

一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?，F(xiàn)在,，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí),，我認識到了自身的不足,。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”,，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì),，時刻為成為一個好老師而努力,。美國當(dāng)代著名教育家布魯納倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)法教學(xué)”就是由教師提出要求解決或研究的問題，創(chuàng)設(shè)問題情境,，使學(xué)生面臨矛盾,，產(chǎn)生疑惑，明確探索的目標(biāo)或中心,，教師參與并指導(dǎo)學(xué)生進行探索和發(fā)現(xiàn),。“發(fā)現(xiàn)法教學(xué)”能夠充分地體現(xiàn)學(xué)生認識的積極性,，有利于發(fā)展學(xué)生的認知興趣,、創(chuàng)造性思維和獨立工作的能力，有利于學(xué)生掌握從事科學(xué)研究的各種具體方法和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,。美國教育家杜威的“問題教學(xué)法”要求教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)到以學(xué)生為中心,，學(xué)生應(yīng)從“做”中學(xué)，學(xué)生所學(xué)的應(yīng)該是未來社會“實用”的知識,。在國內(nèi),，中學(xué)通過先學(xué)后教的方法，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，形成問題意識,，帶著問題進課堂，課堂充滿了活力,。美國在20世紀(jì)80年代的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,，提出以“問題解決為中心”的課堂教學(xué)方法。這種方法就是教師為學(xué)生設(shè)計環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生獨立探索提出高質(zhì)量的問題,，培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識與習(xí)慣,。由教師創(chuàng)設(shè)提出問題的實際環(huán)境，刺激學(xué)生提出高質(zhì)量的問題,。一節(jié)課下來,，教師應(yīng)該給學(xué)生留下問題，假如沒有給學(xué)生留下問題,，這節(jié)課就不能說成功,。但國外的教育經(jīng)驗不能都適合于國情，特別是不能都適合于每一個學(xué)校,，有的教學(xué)方法只強調(diào)某個方面,，而忽視了另一個方面。當(dāng)前,，已經(jīng)有一些教育專家開始關(guān)注類似的研究,，但到目前為止還未能深入下去。國內(nèi)課程改革還處探索階段,，有關(guān)新課程理念下的教學(xué)方法缺乏普遍性和具體有效的操作途徑,，所以，本課題的研究具有相當(dāng)?shù)那罢靶浴?/p>

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇3

這個暑假的7月中旬到8月中旬,，我在一家英語培訓(xùn)機構(gòu)里實習(xí),。一個月的實習(xí)期間，我雖然有過困惑與痛苦,，但受益頗多,，磨練了我的耐心與細心，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,，讓我對教師這一職業(yè)有了更為深刻的理解,，對以后的工作有很大的影響，也真正了解了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的涵義,。

我實習(xí)的培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生以小學(xué)和初中生為主,，機構(gòu)地方雖然不大,，但也有百來個學(xué)生，我被安排到小學(xué)階段的班,，學(xué)生有二十人左右,，使用的教材為《劍橋少兒英語》。其實自己的'小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中并沒有英語課,，上了初中才有,，對于小學(xué)英語還是很陌生的，記得初中,、高中時的英語注重的是語法和閱讀,，而小學(xué)階段的英語注重的是聽,、說技能，讓學(xué)生了解英語這一外語以打開學(xué)習(xí)英語的大門,。我了解到《劍橋少兒英語》這套教材從培養(yǎng)少年兒童的英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手,，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立英語學(xué)習(xí)系統(tǒng),，為深入學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ),。這套教材的特點是系統(tǒng)性強，內(nèi)容貼近生活而且循序漸進,，視聽結(jié)合,，趣味性強，兒歌,、游戲豐富并且貼合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，另外圖畫多樣、精美,，圖畫與文字緊密結(jié)合,，配有練習(xí)冊，非常貼合現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí),。

開始一周我的主要工作就是聽課和幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),。雖然以前也做過家教工作，但對著幾十人上課還是頭一次,，根本沒有經(jīng)驗,，所以聽課是他有所警覺，或是讓學(xué)生回答問題,，學(xué)生自會把注意力集中到聽課上,，認真聽講。另外,，黑板上的板書內(nèi)容不可太多或太少,，需要挑重點、難點的內(nèi)容,，并且精煉,，寫板書時速度要快，就其進行講解時語速要慢,。抽學(xué)生回答問題或是做口頭練習(xí)時要“放眼”全班,，不可只集中一處，人數(shù)在三到五人為妥,，先抽能基礎(chǔ)好的同學(xué),，讓其他同學(xué)多聽幾遍，再抽基礎(chǔ)差的同學(xué),。再來說說批改作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)有教材對應(yīng)的練習(xí)冊和單詞句子抄寫,、聽寫，我剛開始批改作業(yè)時把學(xué)生做錯的地方打叉并寫上正確答案,，指導(dǎo)老師告訴我不要寫上正確答案,，讓學(xué)生自己去改也就是讓他們自己去尋找正確答案，印象會深刻很多,，有利改正,，如果學(xué)生不及時改正再施以小小懲罰。批改過程中要特別注意學(xué)生書寫字母的情況,，在學(xué)英語的初期一定要讓他們培養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣,。批改中還要在作業(yè)中寫上評語，好的表揚,，不好的鼓勵,。

幾次聽課之后，我開始備課,，備課充分能合理安排教學(xué)內(nèi)容和上課時間,，調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。指導(dǎo)老師要求我這個新手的教案越詳細越好,，要對自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程非常熟悉，做到心中有數(shù),。因此我就花了很多的時間在備課上面,，認認真真鉆研教材和教案，安排好教學(xué)順序,，就新的知識點拓展例句,、練習(xí)，在重點,、難點上預(yù)測學(xué)生可能會范的錯誤,，詳細講解。就連要求學(xué)生跟讀單詞,、句子多少遍,，抽幾個學(xué)生回答問題，我都在估算時間后等到指導(dǎo)老師對我的教案感到滿意后,，我就開始上課了,。在上創(chuàng)新，有趣味性,，不要老是束縛于只有老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方法中,，而是能與學(xué)生形成互動,，重視學(xué)生這一主體,，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意,，讓學(xué)生在情境,、游戲、歌曲中學(xué)習(xí)并掌握語言,，讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語課,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

實習(xí)中我遇到的還有一個問題就是在教學(xué)的過程中如何管理課堂紀(jì)律,，當(dāng)我和學(xué)生漸漸熟悉起來之后,，班上個別男生便開始調(diào)皮起來，上課不認真聽講,，打擾其他同學(xué)聽課,，甚至頂撞我，我口中幾句簡單的“安靜”,、“不要說話”已經(jīng)不起作用了,。我向指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗，開始恩威并施,，對于課堂上出現(xiàn)的不守紀(jì)律的現(xiàn)象嚴肅處理,，對屢教不改的學(xué)生偶爾也要“發(fā)發(fā)威”，而當(dāng)這些學(xué)生表現(xiàn)稍好時馬上給予大大的贊許和鼓勵,，例如某天上課來早了,；作業(yè)完成得不錯；某一堂課認真聽講沒有破壞紀(jì)律等等,，適當(dāng)時可以在全班人目前給予表揚,，使其知道自己還有潛力，有閃光點,。平時多與學(xué)生交流,，盡量做到全班學(xué)生都有機會，善于觀察生活,，善于觀察學(xué)生的變化,。

這樣一個月的時間中我積極學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，認真參與實踐教學(xué),，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)到了很多東西，更加了解現(xiàn)在小學(xué)生的身心狀態(tài),，獲得了不少的關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對于英語教學(xué)的知識技巧,，懂得了很多課本上沒有的技能。在實習(xí)中，我也獲得不少成就感,，逐漸變得勇敢和自信,，即使在嘗試中失敗，也能讓自己成長,。當(dāng)然在一個月的表現(xiàn)中,，我感到還有很多的不足和值得去認真學(xué)習(xí)的地方，不管是專業(yè)水平上還是自己素質(zhì)上都需有所提高,。實習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點,。在實習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會,，對于我今后走上工作崗位，都有很大的幫助,，希望在以后的教學(xué)道路上,，我能走得更穩(wěn)，更寬,。

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇4

一,、實習(xí)基本情況

實習(xí)時間：20__年9月24日至11月9日

實習(xí)地點：南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)

學(xué)校基本情況：學(xué)校地處南寧市北湖南路1號,，已有30年歷史,，這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶。在校生1400多人,，教職工56人,，是一所校風(fēng)正、校園美,、質(zhì)量高,、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校。學(xué)校尤為重視美育,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,，每年一次藝術(shù)節(jié)和校運會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能。心育研究則是該校的重點課題,。

實習(xí)班級及基本情況：五年級4班,，男生28人女生23人。這是一個活躍向上,、接受能力強,、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文,、數(shù)學(xué),，她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,，各具特色，對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致,、負責(zé)到位,。

二,、實習(xí)主要內(nèi)容

（1）思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況,。認真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定，明確教育實習(xí)的目的,，態(tài)度端正,，自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、不缺席，積極主動地做好各項工作,，服從安排,，樹立了良好的大學(xué)生形象。

（2）教學(xué)工作,。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,，語文2個星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后，根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,，調(diào)整為語文2星期,，數(shù)學(xué)同時上五（3）班和五（4）班4節(jié)課，以及副科4節(jié)課,，包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課,。上課前，我能按照實習(xí)大綱要求,，與同教案同學(xué)研討共同備課,、試講。廣泛搜集資料,，認真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。教案全部是詳案,，書寫規(guī)范整齊,，環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作,，力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶,。教具準(zhǔn)備充分,，對突出教學(xué)重難點起到強調(diào)作用。教學(xué)過程中,，遵循教學(xué)規(guī)律,，聯(lián)系生活實際，以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式,、互動式教學(xué),，注意課堂調(diào)控和評價，注重挖掘教材的思想性,。教學(xué)目的明確,，重難點突出，方法得當(dāng),，內(nèi)容充實,，教具使用恰當(dāng)，板書設(shè)計圖文并茂新穎美觀,，將所學(xué)理論聯(lián)系實際教學(xué),，并借個自身特長及優(yōu)勢進行創(chuàng)新。上課結(jié)束后,，即使找老師和聽課同學(xué)評課,，認真撰寫教學(xué)反思進行總結(jié)，并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案,。

（3）班主任工作,。課余時間主動向原班主任了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,，為人師表，熱愛學(xué)生,。培養(yǎng)獨立從事班主任工作的能力,。與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃,，對后進生進行個別教育,，組織班級間籃球友誼賽，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效,。

（4）教育調(diào)查開展的情況,。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主。因此,，在聽示范課和原任科目老師上課時,，針對教師語言藝術(shù)中教師口語,、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察、記錄,，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理,、分析,，并針對實習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。

（5）實習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入,、深入細致地準(zhǔn)備,、同學(xué)的交流互助,、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，我的實習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報課順利結(jié)束,。教學(xué)任務(wù)超額完成，教學(xué)質(zhì)量顯著提高,，與學(xué)生建立了良好的友誼,，得到指導(dǎo)老師一致好評。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生,，全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,，認識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實施，體會到新時期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”,，還要具有一定的科學(xué)研究能力,。

三、實習(xí)總結(jié)與體會

1,、備課,。備課時廣泛收集材料，集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身能力和學(xué)生實際的教學(xué)方法,。挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,。對課文的講授除傳達本以之外,，還加入自己的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位,、深層次地思考,，使課堂更加飽滿富有深度。教學(xué)設(shè)計詳細規(guī)范,，既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,，也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案,。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，書寫認真整潔,。可以看出態(tài)度十分謹慎認真,。教學(xué)過程中,，教具的使用頻繁，對輔助教學(xué)起到實效,。教具的準(zhǔn)備精心,，卡片、圖片,、圖畫,、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個人做事細致認真，態(tài)度積極,。所謂“一分耕耘一份收獲”,，每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力?；仡檶嵙?xí)前的備課與實習(xí)結(jié)束時的備課,，已經(jīng)沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文,，如何抓住和突出重難點,，如何備學(xué)生，如何以教學(xué)語言表達意思等,。

2,、調(diào)控。從上學(xué)期見習(xí)到實習(xí)前試講再到實習(xí)結(jié)束,，課堂調(diào)控能力進步十分明顯,。不僅細心觀察科任老師的方法，虛心請教有經(jīng)驗的老師,，自己也敢于以主人翁的姿態(tài)參與到課堂當(dāng)中,，為達到最好的教學(xué)效果運用各種手段調(diào)控課堂。如在組織學(xué)生進行小組合作探究時,，學(xué)生往往會放松對自己的要求說得不亦樂乎甚至注意力轉(zhuǎn)移,，在匯報時如何迅速吸引學(xué)生的注意力是十分關(guān)鍵的問題。有的實習(xí)生往往只是在講臺上大喊,，這種方式效果甚微,。我根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，語文課先擊掌3聲吸引一部分學(xué)生注意后一手高舉倒數(shù)5秒,，這時那些已經(jīng)有反映的學(xué)生便會提醒還在講話的學(xué)生注意老師的指令,，此時老師要及時表揚那些做得好的學(xué)生以起到示范性的作用?？释焕蠋煴頁P是學(xué)生的心理特點,，因此那些還沒集中注意力的學(xué)生便會迅速做出讓老師滿意的反應(yīng),。當(dāng)學(xué)生有反應(yīng)以后老師要毫不吝嗇地表揚鼓勵，如此一來整個課堂右邊的井然有序并且精神煥發(fā),，主動權(quán)又回到老師手上,。作為課堂的組織者和引導(dǎo)著，我的組織協(xié)調(diào)能力使我能從容自如地應(yīng)對課堂生成,。在短短的一個多月內(nèi)有這么大的進步,，得益于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，也與自身謙虛好學(xué),、細心觀察,、學(xué)習(xí)能力強有很大關(guān)系。

3,、教學(xué),。實習(xí)的最大任務(wù)就是教學(xué)。我的課時相對較多,，加上要準(zhǔn)備匯報課,，整個實習(xí)期間都有教學(xué)任務(wù)。但我并沒有因此而放松對自己的要求,，無論語文數(shù)學(xué)還是信息科學(xué)，都能順利完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)質(zhì)量較高,。課后也能及時批改作業(yè)，對掌握不扎實的后進生進行個別輔導(dǎo),。實習(xí)讓我直接接觸到最真實的小學(xué)教育,，將課本所學(xué)的理論和平常的積累運用到教學(xué)中。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗,，不再是霧里看花水中望月,，也清醒地認識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率,，而是一項基礎(chǔ)性,、理論性和實踐性非常強、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細致的浩大的工程,。通過與原科任老師的對比,，明確了自身所存在的不足就是經(jīng)驗的缺乏，許多細節(jié)處理不當(dāng)就是因為不知道怎樣做才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。教學(xué)實踐也反映出自身所存在的缺陷,，如聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，兒童化不明顯,，但是也在有意識地彌補。

4,、反思總結(jié),。經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思,。這是院內(nèi)指導(dǎo)老師反復(fù)強調(diào)的,，也是實習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗之談，更是自身的切身體會,。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評價,，都會存在缺憾。所以實習(xí)生不應(yīng)該為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷,，而應(yīng)請教指導(dǎo)老師尋找解決的辦法及時彌補,，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經(jīng)驗。

5,、教育,。學(xué)生是有明顯的個體差異的，因此在教育過程中不應(yīng)以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)衡量和要求,?？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡。如實習(xí)班里有一些接受能力比較差的學(xué)生,，無論怎樣啟發(fā)講解都不能接受理解,，對于這類學(xué)生不能以優(yōu)等生的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。當(dāng)他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應(yīng)該加以鼓勵,。

教育的方式是變化多樣的,，最高的境界就是“潤物無聲”。一次,，英語實習(xí)老師為獎勵學(xué)生而在準(zhǔn)備下課時向?qū)W生分發(fā)棒棒糖,。結(jié)果學(xué)生一擁而上，整個場面十分混亂,，為此而耽誤了下節(jié)課的正常上課,。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情,。她不動聲色地提問學(xué)生了解情況,，接著讓學(xué)生思考這樣的行為對本班有什么影響，最后應(yīng)該如何彌補自己的行為給班級名譽的損害,，最后布置將這件事情寫成作文,。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴厲的質(zhì)問,，更沒有長篇大論的說教,。而是拋出問題讓學(xué)生自己冷靜地思考自己的過失的性質(zhì)及影響，并全班共同商討解決的辦法,。如此一來,，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育,。

6,、匯報課。實習(xí)匯報課是對實習(xí)生教學(xué)水平的認定與展示,，能作為6個代表之一我倍感榮幸,，也經(jīng)歷了一次獨特的體驗，收獲了寶貴的經(jīng)驗,。顧名思義,，匯報課是全面展示實習(xí)成果的一節(jié)課，因此指導(dǎo)老師和實習(xí)生都十分重視,，每一個細節(jié)都精碉細琢,。數(shù)學(xué)和語文特點迥異，對于文科生的我無論數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維都比較單薄,，上數(shù)學(xué)匯報課有很大難度,，因此這次匯報課對我來說是一次歷練。

首先是重點規(guī)范我的數(shù)學(xué)語言,，由于平時上課不注意數(shù)學(xué)語言的運用,，存在的主要問題是：問題指向性不夠明確，語言不夠言簡意賅,，教學(xué)過程中老師說話比較多、學(xué)生的主動思考機會較少,。為此,，指導(dǎo)老師將我5頁的教案精簡為3頁，并且仔細推敲每一個問題的提問方式以達到最精準(zhǔn)的效果,。如兒歌導(dǎo)入時,，為了盡量節(jié)約時間在最短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維,，第一句話經(jīng)過反復(fù)試講酌修改了好幾次,，最后以“大家精神真好，連小青蛙都夸獎你們呢,！看到這個畫面,，你想起了什么兒歌？”一句簡單的話,，既肯定了學(xué)生的精神面貌又承上啟下不露聲色地引入新課,。這樣的例子比比皆是,，無論是講解語、過渡語還是表揚語都精細到每個詞的運用,。在反反復(fù)復(fù)修改,、提煉語言的運用過程中，我深深體會到數(shù)學(xué)語言的簡潔精確,，并且尤為強調(diào)啟發(fā)性與激勵性,。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無奇卻能讓最調(diào)皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。

其次,，強調(diào)示范課的意識,。示范課不同于常規(guī)課，因此在設(shè)計時要考慮全面周到,?！坝米帜副硎緮?shù)”是小學(xué)階段形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵內(nèi)容并且容納了3節(jié)課的知識點，因此在各個環(huán)節(jié)的銜接上十分講究,。經(jīng)過多次修改,，最終由“尋規(guī)律，用字母表示數(shù)”,、“填表格,，用字母表示運算規(guī)律”和“猜年齡，用字母表示數(shù)量關(guān)系”三大新知構(gòu)成,，并以卡片搶答,、紙條小練習(xí)、手勢判斷,、口頭列式和合作探究兒歌規(guī)律作為練習(xí),，最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課。這樣的設(shè)計,，以輕松活潑的兒歌首尾呼應(yīng),、聯(lián)系舊知和貼近師生實際的形式探索新知及豐富多樣的練習(xí)方式讓這節(jié)課有別于常規(guī)課。此外,，要尤為注重對學(xué)生有針對性有價值的評價,，起到表揚一個鼓動全體以一當(dāng)十的作用。作為展示課,，對老師的形象也有考究,，需展示出一個朝氣蓬勃、從容淡定又老練穩(wěn)重的教師形象,。

最后,，對數(shù)學(xué)教學(xué)理解深化。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程論和教學(xué)設(shè)計課上學(xué)的理論知識已經(jīng)潛移默化地滲透進入常規(guī)課中，而匯報課讓我對這些理念和理論的體會更加真切,、理解進一步深化,。數(shù)學(xué)是我的弱項，長此以來對數(shù)學(xué)的恐懼讓我對數(shù)學(xué)課避而遠之,，而這次實習(xí)的教學(xué)尤其是準(zhǔn)備匯報課的過程則很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想,。原來數(shù)學(xué)不再是冰冷枯燥的數(shù)字與符號，不再是一成不變的課本里的知識,，不再是高深莫測的公式定理,，原來數(shù)學(xué)也可以如此活潑生動，原來數(shù)學(xué)也是生活,。然而,，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅要積累更多的知識,，還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維,、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

這次經(jīng)歷我切體會到特級教師竇桂梅老師所說的,，“我是在公開課成長的”這句話所包含的酸甜苦辣,。

以上是對本次實習(xí)的自我總結(jié)。每個實習(xí)生都得到了不同程度的提高,，而校方老師對全體實習(xí)生則是一致肯定的,。帶隊老師十分負責(zé)，令實習(xí)指導(dǎo)老師欽佩,；實習(xí)生謙虛好學(xué),，整體素質(zhì)高。但是因為是在學(xué)校與實習(xí)學(xué)校之間往返,，也存在著一些遺憾,。休息時間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響,。缺少集體相處的機會,，實習(xí)組內(nèi)組員間團隊合作的精神沒有得到鍛練。實習(xí)組內(nèi)研討時間不多,，很多好的資源不能共享。另外,，課時安排太滿,，副科多，疲于應(yīng)付,，不能非常細致地鉆研本方向的教學(xué),。

短短的6個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這段時間的所見所聞、所得所失,、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富,，個人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。我所認識的教育是神圣而細致的,，教師是崇高而平凡的,。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲,，教師真不容易！

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇5

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,，設(shè)計了很多的問題,，以便上課時提問學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課,，認為努力與否考試時都不會得太高的分,，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認他們在教學(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點老師們能很坦誠地同我講,，確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對文言文教學(xué)工作要認真,、仔細的多,，因為考試時有一道大題是文言文，而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達到背誦,，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,，這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,，給學(xué)生補充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默，還不時地做一些動作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”，這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證,。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文。他們認為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說的也都是母語,。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的,。畢竟在高考時多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會后,，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的,。

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇6

英語是中小學(xué)階段一門重要學(xué)科,。在我國，學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)它,。而英語的教育形式也是多種多樣的,，目的是進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高應(yīng)用英語的能力。無疑,，英語教學(xué)便顯得尤為重要起來,，教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語言對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應(yīng)式翻譯和枯燥的語法講解,，那么學(xué)生肯定會很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài),。此外，長期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),，從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)主動性,，缺乏想象力和創(chuàng)造力，思維變得非常狹隘,，靈活運用能力較差,。所以我國目前的中小學(xué)英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。這次畢業(yè)實習(xí),，我選擇了 大理英才外語培訓(xùn)學(xué)校,，準(zhǔn)備對中小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進行了解和分析。

大理市英才外國語培訓(xùn)學(xué)校是為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,，為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)英語教育的需求創(chuàng)辦的一所民辦培訓(xùn)學(xué)校,。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承家長放心,、學(xué)生開心的理念,，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，培養(yǎng)出了一批批英語佼佼者,，贏得了學(xué)生,、家長,、社會的認可。學(xué)校時刻以促進學(xué)生健康成長為己任,，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,，率先完成了教育體制改革，大理市英才外國語培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮,。

20__年的3月10日到4月25日，這短短的六周,，是我第一次學(xué)習(xí)當(dāng)老師的教學(xué)實習(xí)周,。在這段時間，我收獲了很多,，也成長了很多,。近一個半月的實習(xí)，讓我體會到當(dāng)老師的樂趣,。當(dāng)了近十幾年學(xué)生,，第一次轉(zhuǎn)換了角色，以一名老師的身份去實習(xí),、去體驗,，任務(wù)不同了，視角不同了,，因此感受也不同了,。前兩周我們以聽課為主，為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,，我們認真聽課,，記好筆記，并即時和指導(dǎo)老師溝通,，反復(fù)推敲老師教案,，認真熟悉教材。經(jīng)過兩周的聽課,，第三周,，我們便開始準(zhǔn)備教案，為講課作準(zhǔn)備,。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案,，給我們建議。第四周,，我們進行了第一次試講,。雖然試講并不正式，可是講課的過程中依然會暴露很多缺點,。結(jié)束之后,，老師們給我提了很多寶貴的建議,。我認真聽著，積極總結(jié),，并及時予以修改,。曾經(jīng)的我天真地以為實習(xí)就是走走過場，不會學(xué)到什么東西的,，可是在自己親身實踐后,，才知道了實踐的重要性了，在實踐中學(xué)到的東西真的是有很多很多,，通過這次的實習(xí),，我對教師，教學(xué)有了新的認識,。教學(xué)并不是一項簡單的任務(wù),，它涉及多方面的內(nèi)容，需要教師認真專心的對待,，而要把教學(xué)任務(wù)完成好,，更需要從以下幾方面著手。

一,、注重教學(xué)過程管理,，強調(diào)先進教學(xué)方法和理念的實施。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用,，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠影響,。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感,，打好語音,、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行交流的初級能力,。通過英語課程的學(xué)習(xí),，豐富社會生活經(jīng)歷、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心,。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學(xué)目標(biāo),、課程實施,、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應(yīng)該明確以下幾點：

1,、在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵,、任務(wù)激勵,、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實踐、體驗成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語,；在課程實施上，重環(huán)境,、重頻率,、重效率。教學(xué)中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)電視,、錄音、錄像,、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難,，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率,；在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感,、重語音語調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備,，通過提供大量的感知,、體驗、模仿等實踐活動,，幫助學(xué)生形成初步的語感,。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音,、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，通過多聽,、多模仿，在有意義的語境中進行訓(xùn)練,，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ),。強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過交流發(fā)展交流的能力,。

2,、在教學(xué)模式和方法上，重體驗,、重實踐,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,，例如韻律詩歌,、寓言故事、會話表演,、游戲等,；教學(xué)的語言材料要真實、實用,。學(xué)生在課上通過用中學(xué),、學(xué)中用，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合,。功能、結(jié)構(gòu),、話題,、任務(wù)做到有機結(jié)合；以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),；通過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感,；通過大量語言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音,、語調(diào),、書寫、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計任務(wù)型活動,，開放空間，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動,，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁,，喜形于色,，因此興趣倍增、信心加強,，動機和情意受到了很大的激勵,。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手,、腦,、口、耳,、眼,、肢、體并用,，靜態(tài),、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合,。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音,、語調(diào),、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意,，開展簡單的交流活動,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境

1,、靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，開展兩人小組,、多人小組、成行,、成排等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式——秧田式,、半圓式,、全圓式,、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。這樣做可以促進師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神,。

2,、采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表,、錄音,、錄像、cd,、vcd等多媒體軟件,，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào),，還可以提供真實自然的語言使用的示范,，即語言使用的場合、時間,、對象等,，而且還有體態(tài)語——手勢、動作,、表情等的示范,。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象,、活潑，感染力強,，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中,，體驗英語的實際運用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率,，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要,。

三、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制,。以下圖表是小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的一些實際案例,。從中我們可能會有所提示。學(xué)生特點及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師采取的教學(xué)策略典型案例,。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對策,。學(xué)習(xí)動機淺近、單一,，學(xué)習(xí)憑興趣,。①學(xué)習(xí)過程要有趣味性、有意義,，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望,。②善于利用學(xué)生的生活體驗，通過讓學(xué)生交流,，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機。及時,、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。在英才學(xué)校里,，老師善于利用故事情境引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具,，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段,，充分發(fā)揮形體、動作,、語言的表現(xiàn)張力,，讓學(xué)生在快樂中輕松的學(xué)習(xí)。 通過這次實習(xí),，我還總結(jié)了幾點關(guān)于教育的建議：

第一點,，興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí),。課堂只要是以學(xué)生為主,，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,。

第二點,，老師要有耐心，才能把學(xué)生的缺點糾正過來,。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，把自己當(dāng)成活動中的一員,。

第三點,，要注重鼓勵學(xué)生。他們得到老師的贊揚,，積極性提高了,，課堂氣氛活躍了，就會起到很好的教學(xué)效果,。

第四點,，學(xué)生對講課的內(nèi)容反映不一，所以要注重跟同學(xué)們的交流,，明白他們究竟所需求的什么,。

我覺得教育是一個互動的過程，不單老師要認真投入教學(xué),，還需要學(xué)生的積極配合,，才能達到做老師的目的—把知識真正傳給學(xué)生。這種過程是很開心的,，也是辛苦的,，但要做個知識的傳播者——人民教師，我要努力學(xué)習(xí),，將來當(dāng)一名出色的老師,。

小學(xué)教育專業(yè)實習(xí)報告篇7

我曾經(jīng)在__小學(xué)實習(xí)了一個月。那緊張,、美好的實習(xí)生活結(jié)束的很快，在那短短的一個月里,，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情,。臨走之前，確實有些依依不舍,，但是我知道,，人生中這樣的分離還會有很多次,。

第一天去實習(xí)學(xué)校的時候，我們幾個住宿的同學(xué)去得非常早,，因為那時對從學(xué)生進入教師的角色感到很新鮮的,、于是，有種迫不及待想去體驗當(dāng)教師滋味的沖動,。

來學(xué)校的第一天確實很興奮,，因為這是我們第一次實習(xí)，這是我們第一次以老師的身份走在校園里,。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作,，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境,，算是對學(xué)校的初步了解吧,。

真正的工作是從第二天開始的，前幾天“上班”,，只有兩種感覺：忙,，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū),，看早自習(xí),，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點完畢才能離開,。就這樣,，我們幾個住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起,，晚上8：00多才回到宿舍,。

我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作,，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,，作為實習(xí)老師,，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅?，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校這一屆的小學(xué)畢業(yè)生,，說來也算是校友了。

前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,，看其他老師是怎樣講課的,。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識,，如何駕馭課堂,，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。

我第一次上講臺時,，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快,，總體感覺還可以,。后來的課，越講越熟練,，越講越流暢,，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,，最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課,。我的公開課，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,，而且課堂紀(jì)律非常好,，同學(xué)們也非常配合，我的講課也很受學(xué)生歡迎,。有了前幾次講課的經(jīng)驗,，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間,，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性,，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,，全年級進行了一次統(tǒng)一考試,。作為實習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考,。從同學(xué)們的考試成績看,，授課效果還是非常不錯的。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作,。在學(xué)校里,，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多,。我覺得,，在班主任工作中始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見,，所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平,。如果處理有偏頗,，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心,。所以做到一視同仁很重要,。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生,，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個同學(xué)上課玩小動作，放學(xué)后我留下他談了將近一個小時,。起初是非常嚴厲地批評他,，讓他知道上課不認真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來,，開始進行和風(fēng)細雨式的教育,。在將近一個小時的時間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟狀況,，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,，這個同學(xué)是班里的“典型”,，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學(xué)的全面了解,，對我今后開展班級工作是非常有幫助的,。因為了解了學(xué)生的實際情況之后，我再對這個學(xué)生進行教育和實施管理就能做到對癥下藥了,。

在這次教育實習(xí)中,，我們這些實習(xí)老師都非常幸運地趕上了一個大型的活動，就是體育運動會,，在兩個星期的訓(xùn)練時間里,，我?guī)ьI(lǐng)我實習(xí)的班級在午休時間和下午放學(xué)時間刻苦訓(xùn)練，我班級的學(xué)生在我的積極帶動下，也非常配合,，非常努力,。在這次體育運動會中，我們班有多個項目進入了前三名,，并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎,、，這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶,，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng),。在這這次大型活動中，我的組織,、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,，得到了提高。

在我們實習(xí)期間,，學(xué)校召還開了一次家長會,，我作為實習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)，會后也和個別家長進行了談話,，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進行溝通的能力,。

在那次實習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,，這也對我后來的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。為了讓社會滿意,，讓家長滿意,，讓學(xué)生滿意，從教這么多年,，我其實一直都在努力,。