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最新小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案三篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 14:18:19
最新小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案三篇(精選)
時間:2023-04-03 14:18:19     小編:zdfb

作為一名教師,,通常需要準備好一份教案,,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇一

1.通過游戲,訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性,。

2.引導幼兒學習仿編詩歌,,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.理解故事內容,,能認真傾聽,,有良好的傾聽習慣,。

4.根據已有經驗,大膽表達自己的想法,。

(一)知識經驗準備 學會一些物體,、動物的手影方法,同時已熟悉詩歌《手影游戲》,。

(二)物質準備 投影儀,。

1.提出游戲主題,幼兒自由分組,。

2.幼兒在投影儀前表演手影,,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,,變松鼠大尾巴,,變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復,,小組成員如果有人1分鐘接不上就結束,。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花。

3.按程序開展游戲,。

4.從中選出恰當的句子,,并整理成詩歌,如: 我在墻壁前,, 我在墻壁前,, 表演一雙手。 表演一雙手,。 變灰狼,,詭計多。變鴨子,,呷呷呷,。 變蝸牛,,到處走,。 變青蛙,呱呱呱,。 變剪刀,,本領大。 變小人,,哈哈哈,。 變太陽,紅彤彤,。 變小狗,,汪汪汪,。 太陽公公真高興,太陽公公回家去,, 夸我有雙靈巧的手,。 要是喜歡全抱走。

整個活動幼兒的氛圍都很好,,并且興趣也很濃厚,,但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候,沒有考慮到孩子們的想法,,在學習手影游戲的時候,,很多孩子都會這些手影了,有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,,根本沒有集中注意力在聽我講,。要是我事先多考慮這方面的問題,也就不會出現這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,,不知道該如何用手影來表現故事情節(jié)中的小動物,,有些小朋友把小動物的樣子表現出來了,但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力,。

以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺得可以讓幼兒多上幾次,,并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié),,我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇二

1,、傾聽故事,,觀察畫面,喜歡爸爸做的手影,。

2,、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內容,。

3,、用小手學學小動物的手影動作,體驗手影游戲的快樂,,使幼兒懂得分享,。

4、參與閱讀與討論,,體驗故事的奇特與幽默,,初步了解故事中主人公的性格特征,,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經驗準備:對各種動物的外形特征有一定的了解。

一,、興趣導入,,做做手指律動

1.瞧,這是什么?(手)

2.來,,我們跟著音樂一起動起來,。

(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動。)

3.認認說說自己的手師:我們的小手有什么本領呀?(吃飯,、穿衣服)小結:每個人都有一雙手,,手有各種各樣的本領。

二,、傾聽故事,,初步理解故事內容

1.觀看課件,教師完整講述故事,。

師:爸爸也有一雙能干的手,,咦,爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。

師:故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問:

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀,,你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,香噴噴的,,面包的香味飄滿了整個農場,,把所有的小動物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),,小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,,最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

3.師:小雞想:我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

4.師:寶貝們,你們有好吃的東西,,會怎么辦呢?

5.看完故事,,回答問題師:故事的名字叫什么?

師:爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

三,、結合手指游戲,,再次傾聽故事,理解故事情節(jié),。

師:爸爸兩手一握,,墻上出現了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子,,它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面,小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動物們聞到香味都趕來了,,小雞會和它們分享嗎?

四,、玩玩手指游戲,體會游戲的'快樂,。

師:手指真有趣,,我們也來和爸爸學一學吧!

師:手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,,教師首先要以孩子為主體,,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,,不斷地發(fā)現問題,,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,,準確地掌握知識,。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,,將個別示范與分組游戲,、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,,從而提高每個幼兒的學習積極性,。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話,、交談的習慣,。

2、讓幼兒增進對爸爸的了解,,培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感,。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活,。

5,、在理解故事的基礎上,嘗試續(xù)編故事,。

1,、教學重點:組織語言教學

2、教學難點:如何組織幼兒圍繞話題談話。

1,、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活,,了解爸爸在家都做些什么?

2、《好爸爸,、壞爸爸》唱碟

3,、每人帶一張爸爸的相片,老師畫好有爸爸頭像的畫一幅,。

一,、引入話題

師:(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣。今天,,老師請小朋友來說一說,,你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

二、活動開始

1,、老師向幼兒提出要求:請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相,,爸爸在家里做些什么事?

2、教師輪流參與幼兒的小組談話,,了解幼兒的談話內容,,引導幼兒圍繞主題談話。

三,、引導幼兒集體談“爸爸”

1,、自由交談后,教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,。

2,、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。

四,、拓展談話的話題

1,、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2,、在幼兒的談話過程中,,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經驗,。例如:“我爸爸是……”,,“他會做……”。

五,、小結

引導幼兒:爸爸是很愛孩子的,,同時,他們也希望我們的小朋友成為好孩子,。小朋友你們也應該關心爸爸,、愛爸爸和我們身邊的每一個人,。

六、結束活動

欣賞歌曲《好爸爸,、壞爸爸》,。

1,、我在構思談話活動時,,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談,。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動,,讓幼兒在老師的指導下,很好地展開活動,。

2,、談話活動設計的結構合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的,。

第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容;

第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,,對“我的爸爸”的認識;

第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導進一步拓展談話的范圍,,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗,。

3、當然,,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,,所以如何協(xié)調而有效地開展活動,,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。

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