作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇一

1.通過游戲，訓練幼兒聯(lián)想能力和表達的流暢性,。

2.引導幼兒學習仿編詩歌,，發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

3.理解故事內(nèi)容,，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法,。

(一)知識經(jīng)驗準備 學會一些物體、動物的手影方法,，同時已熟悉詩歌《手影游戲》,。

(二)物質(zhì)準備 投影儀。

1.提出游戲主題,，幼兒自由分組,。

2.幼兒在投影儀前表演手影，并仿編句子,。例如：變蝴蝶穿花衣,，變松鼠大尾巴，變小熊真可愛……幼兒輪流往下接,，所接的句子不能重復,，小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎勵大紅花,。

3.按程序開展游戲,。

4.從中選出恰當?shù)木渥樱⒄沓稍姼?，如?我在墻壁前,， 我在墻壁前， 表演一雙手,。 表演一雙手,。 變灰狼，詭計多,。變鴨子,，呷呷呷,。 變蝸牛，到處走,。 變青蛙,，呱呱呱。 變剪刀,，本領大,。 變小人，哈哈哈,。 變太陽,，紅彤彤。 變小狗,，汪汪汪,。 太陽公公真高興，太陽公公回家去,， 夸我有雙靈巧的手,。 要是喜歡全抱走。

整個活動幼兒的氛圍都很好,，并且興趣也很濃厚,，但唯一有個不足的地方就是我在備課的時候，沒有考慮到孩子們的想法,，在學習手影游戲的時候,，很多孩子都會這些手影了，有個別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,，根本沒有集中注意力在聽我講,。要是我事先多考慮這方面的問題，也就不會出現(xiàn)這個問題,。

另外這節(jié)課雖然給我的感覺還是不錯的,，但讓幼兒講故事的部分，很多幼兒就不知所措了,，不知道該如何用手影來表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動物，有些小朋友把小動物的樣子表現(xiàn)出來了,，但表情動作就不是很豐富,。需要在這方面加強努力。

以激發(fā)幼兒興趣的課,，我覺得可以讓幼兒多上幾次,，并且還是以手影的方式來講述故事情節(jié)，我覺得在平時可以多多加強孩子這方面的能力,。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇二

1,、傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,。

2,、初步理解手影表演中小雞種麥子、做面包的故事內(nèi)容,。

3,、用小手學學小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂,，使幼兒懂得分享,。

4、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣。

《爸爸的手影故事》

2.能做手影戲

3.經(jīng)驗準備：對各種動物的外形特征有一定的了解,。

一,、興趣導入，做做手指律動

1.瞧,，這是什么?(手)

2.來,，我們跟著音樂一起動起來。

(在音樂的伴奏下帶領幼兒玩"五個手指爬呀爬"的律動,。)

3.認認說說自己的手師：我們的小手有什么本領呀?(吃飯,、穿衣服)小結(jié)：每個人都有一雙手，手有各種各樣的本領,。

二,、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.觀看課件,，教師完整講述故事,。

師：爸爸也有一雙能干的手，咦,，爸爸的手會發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看,。

師：故事的名字叫《爸爸的手影戲》

2.邊講邊問：

(1)小雞找誰一起種麥子呢?猜猜是哪個小動物?

小雞找誰一起澆水呢?猜猜是哪個動物朋友呢?是誰呀?(貓)小雞找誰一起收麥子呢?哎---是哪個小動物呢?是誰呀?(狗)小雞找誰一起磨面粉呢?會是哪個小動物?是誰呀?你猜小兔子會同意嗎?它會怎么說?

小雞找誰一起做面包呢?是誰呀?(狐貍)它們做的面包可真香呀，你們聞到香味了嗎?使勁聞一下,，香噴噴的,，面包的香味飄滿了整個農(nóng)場,，把所有的小動物都吸引來了。

(2)還記得小雞第一個遇到哪個動物朋友是誰嗎?會嘎嘎叫的(鴨子),，小雞第二個遇到的是誰呢?(小貓)接著又遇到誰了?(狗)之后又遇到了誰?(兔子)學兔子跳跳,，最后遇到的是--?(狐貍)小雞一共遇到了幾個動物朋友?(5個)

3.師：小雞想：我到底應不應該和動物朋友們一起分享面包呢?看看故事里的小雞是怎樣做的?小動物們在吃什么呢?它們的表情是什么樣的?

4.師：寶貝們，你們有好吃的東西,，會怎么辦呢?

5.看完故事,，回答問題師：故事的名字叫什么?

師：爸爸的手有趣嗎?他會變出什么?

三、結(jié)合手指游戲,，再次傾聽故事,，理解故事情節(jié)。

師：爸爸兩手一握,，墻上出現(xiàn)了什么?

--這是一只怎樣的小雞?

--小雞要種麥子,，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?

--勤勞的小雞撒下種子后找到小貓說什么?小貓怎么回答的?

--小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

--小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

--誰來幫助小雞一起做面包?它們做的面包好吃嗎?

--小動物們聞到香味都趕來了,，小雞會和它們分享嗎?

四,、玩玩手指游戲，體會游戲的'快樂,。

師：手指真有趣,，我們也來和爸爸學一學吧!

師：手指還能變出什么有趣的造型呢?等會我們到太陽底下再去試一試!

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中,，教師首先要以孩子為主體,，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中,，準確地掌握知識,。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個別示范與分組游戲,、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個幼兒的學習積極性,。

小班語言爸爸的手影教案及反思 幼兒園小班爸爸的手教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話,、交談的習慣,。

2,、讓幼兒增進對爸爸的了解,，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛他人的情感,。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

5,、在理解故事的基礎上，嘗試續(xù)編故事,。

1,、教學重點：組織語言教學

2、教學難點：如何組織幼兒圍繞話題談話,。

1,、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么?

2,、《好爸爸,、壞爸爸》唱碟

3、每人帶一張爸爸的相片,，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅,。

一、引入話題

師：(出示有爸爸頭像的畫)小朋友每個人的爸爸都不一樣,。今天,，老師請小朋友來說一說，你爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么?

二,、活動開始

1,、老師向幼兒提出要求：請小朋友在介紹自己的爸爸時要清楚地說出爸爸的長相，爸爸在家里做些什么事?

2,、教師輪流參與幼兒的小組談話,，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導幼兒圍繞主題談話,。

三,、引導幼兒集體談“爸爸”

1、自由交談后,，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸,。

2、對幼兒的談話給予贊許和鼓勵,。

四,、拓展談話的話題

1、“你喜歡爸爸嗎?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”。

2,、在幼兒的談話過程中,，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗,。例如：“我爸爸是……”,，“他會做……”。

五,、小結(jié)

引導幼兒：爸爸是很愛孩子的,，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子,。小朋友你們也應該關心爸爸,、愛爸爸和我們身邊的每一個人。

六,、結(jié)束活動

欣賞歌曲《好爸爸,、壞爸爸》。

1,、我在構(gòu)思談話活動時,，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談,。能根據(jù)小班的年齡特點精心設計談話活動,，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動,。

2,、談話活動設計的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的,。

第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內(nèi)容;

第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,，對“我的爸爸”的認識;

第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍,，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗,。

3、當然,，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。