作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
《生氣的爸爸媽媽》教案設(shè)計 生氣的爸爸媽媽小班教案及反思篇一
準(zhǔn)備掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖,。
內(nèi)容與指導(dǎo)1,、刺猬媽媽和獅子爸爸。
（1）教師出示媽媽和爸爸的形象,，請幼兒看一看這兩個人是誰,。
師：他們怎么會變得像刺猬和獅子？
（1）我喜歡爸爸媽媽,，可是我不喜歡他們吵架,。
（2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了,，變得像什么一樣,？為什么？
（1）故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,，家里的人不能分開。）（2）寶寶讓媽媽找不到,，躲到了哪些地方,？最后發(fā)生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,，爸爸媽媽兩人
還生氣嗎,？他們是怎么做的？（都非常關(guān)心寶寶不吵了）,。
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（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子,？
（2）你們的爸爸媽媽生氣時，會怎么說,，怎么做,？
6。（如：對爸爸媽媽說"別吵了,，我們是親親熱熱的一家人等,，別吵了，小朋友都不吵架的等等,，）
小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,，要想辦法阻止爸爸媽媽,，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起,！
《生氣的爸爸媽媽》教案設(shè)計 生氣的爸爸媽媽小班教案及反思篇二
1,、理解故事的內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應(yīng)該）分開,。
2,、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架,。
一,、刺猬媽媽和獅子爸爸。
教師出示媽媽和爸爸的形象,，請幼兒看一看這兩個人是誰,。
師：他們怎么會變得像刺猬和獅子。
二,、爸爸媽媽生氣了,。
1、我喜歡爸爸媽媽,，可是我不喜歡他們吵架。
2,、幼兒聽教師講述一遍故事,。媽媽生氣了，變得像什么一樣,？為什么,？
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖再次欣賞故事,。
1,、故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,，家里的人不能分開,。）
2、寶寶讓媽媽找不到,，躲到了哪些地方,？最后發(fā)生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）
3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論當(dāng)寶寶不小心碰到了,，爸爸媽媽兩人還生氣嗎？他們是怎么做的,？（都非常關(guān)心寶寶不吵了）,。
四、爸爸媽媽別生氣。
1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的`樣子,？
2、你們的爸爸媽媽生氣時,，會怎么說,，怎么做？
五,、引導(dǎo)幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架,。
（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等,，別吵了,，小朋友都不吵架的等等，）
六,、活動總結(jié)：
小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了,，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣,，這樣一家人就親親熱熱在一起,！
七、活動結(jié)束,。
《生氣的爸爸媽媽》教案設(shè)計 生氣的爸爸媽媽小班教案及反思篇三
1,、理解故事內(nèi)容：一家人即使吵架了，也不能（并且不應(yīng)該）分開,。
2,、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架,。
1,、掛圖第3號。
2,、ppt：媽媽和爸爸的形象圖：媽媽頭發(fā)有點(diǎn)散亂,，好像刺猬；爸爸怒瞪雙眼,，好像獅子,。
一、出示教具,，請幼兒看看這是誰,。
猜猜這兩個人是誰？
他們像什么,？
他們怎么會變得像刺猬和獅子,？
二,、講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容,。
1,、 教師講述故事一遍。
媽媽生氣了,，變得像什么一樣,？
爸爸生氣了，變得像什么一樣,？
2,、 結(jié)合掛圖（逐步出示掛圖），再次欣賞故事,。
故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,，為什么？
（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,，家里的人不能分開,。）
寶寶想讓媽媽找不到，躲到了那些地方,？
最后發(fā)生了一件什么意外的事情,？
寶寶不小心碰了一下，爸爸和媽媽還生氣嗎,？
他們又是怎么做的呢,？
三、談?wù)勛约旱陌职謰寢屔鷼鈺r的情況,。
1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現(xiàn)和自己的做法,。
有沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子,？
爸爸媽媽生氣時像什么？
他們會怎么說,？怎么做,？
他們生氣時，你是怎么說的,？怎么做的,？
２、想辦法,，讓爸爸媽媽不吵架,。
你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架？
（自己不發(fā)生意外,，又能讓他們不再吵架,。）
