當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇一

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,，數學教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2,、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。

3,、結合信息技術應用能力,，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,。

1,、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網學習,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。認真聆聽專家講,，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2,、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q,。

3,、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志,。

4,、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力,，促進學生自主學習,。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透,，彌補傳統教學手段的不足,。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇二

很有幸參加了本次的信息技術能力提升培訓，為了能讓本次培訓有所收獲,，我制定了如下的自我研修計劃,。

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,，希望在此次培訓中我能收獲多多,。

1.通過學習，提高自己對信息技術在英語教學中應用的理解能力和操作能力,，提升自己的信息技術應用能力水平,。

2.能夠熟練掌握基本的信息技術知識、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，熟練應用于日常教學之中,。

1.嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2.除統一安排學習外,，自己找時間加強理論學習和具體實踐,。

3.堅持在學中練，練中學,，切實提高自己的信息技術應用能力,。

4.保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時，認真完成培訓期間各項任務和作業(yè),。

5.多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，不懂的地方及時通過上網查詢或向專家,、同行請教。

6.養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇三

成功的起始點乃自我分析,，成功的秘密則是自我反省,。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術,，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距,，存在顧此失彼現象,。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力,。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空,，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題,，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng),。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。我們提倡終身教育,，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能,，網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要,，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺,，網友少參加學習團體也少。

問題永遠在自己身上,。

我校是一所區(qū)級中學,，信息化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室,，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會,，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

目標是前進的動力,，無目標的努力猶如在黑暗中遠征,。

1,、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”,。

3、熟練制作多媒體課件,，并學會使用多種教學軟件,。做個時代的“弄潮兒”。

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師,，在校內擔任學科組長一職,，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務地理資料管理員,，所以可能時間不夠用,，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師,，在和暗中摸索,。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇四

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者,！希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,，熱愛上學習,，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F就測評結果和專家的建議,，結合自身實際，制定這個研修計劃,。

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的,，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,，并能熟練應用,，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工,、制作和管理數字教育資源的工具與方法,。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的,。組織與管理方面,，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力,，鼓勵學生參與教學過程,，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,，沒有好好學習評估的標準,，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面,，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識,，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力,。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念,。計劃與準備,，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,，在發(fā)展目標中我將列出,。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,，實現學用結合,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的,。無論是設備還是整體的觀念,。教學任務也比較重。

發(fā)展目標：

1,、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面,，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備,、組織與管理,、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,，通過這次培訓,，力爭達到優(yōu)秀。

2,、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,，計劃與準備，組織與管理,，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點,，組織與管理有五點,，評估與診斷有四條，我將一一了解,，一一學習,，爭取將它們融會貫通，達到優(yōu)秀,。

3,、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓,，結合網絡與實踐教學中的各種資源,，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,，那最大的困難可能是時間問題,。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠,，總還是有的,！

1、學習必修和選修的共計17門課程,，認真觀看視頻,，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上,。

2,、積極參與bbs討論，積極參與話題討論和交流,，在與其他老師的學習中獲得提升,。

3、加入學科所屬的工作坊,，參與坊內話題討論,，積極發(fā)言，認真關注別人發(fā)表的內容,。

4,、經過充分準備后，完成研修作業(yè)一,；在教學實踐中選擇小課題切入,，錄制、制作微視頻,，完成研修作業(yè)二,。

5,、積極整理材料，完成培訓感言任務,。

實現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會,，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流,，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū),。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件,，提升自己的信息技術應用能力,。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇五

我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領,，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1,、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2,、能結合有關信息技術應用能力,，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

2,、反思提升

加強業(yè)務進修,，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座,，上網等,，汲取信息技術學科的新知識,、新技能。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

利用網絡教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣,，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3,、積極學習

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動,。

1,、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平。

3,、培訓期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學,。

4、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，努力學習信息技術，并學以致用!

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇六

我在這次教師信息技術的應用能力提高工程訓練期間,，認真學習專家教授的授課精髓,，作為數學教師，為了在這次訓練中學習更多現代化教育手段的知識和技能,，真正進步自己,，滿足現在形勢的需要，現在制定個人的訓練計劃如下：

通過這次信息技術能力的評價,，我在信息技術能力方面都不及格,，自己還沒有達到信息技術能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識,，幾乎不能使用ppt制作課件的交互式電子白板的操作和使用,，數學化學教育中的信息技術的應用,，網絡環(huán)境支持的中學數學探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等,。

通過本次培訓前的評價結果,，我應著重學習交互式電子白板的操作和使用、數學化學教育中的信息技術應用,、網絡環(huán)境支持的中學數學化學探索式教育,、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用,，把學習的信息技術應用于教育,，提高自己的教育能力，把握先進的教育理念和教育思想,，把握學習課程標準，通過教育改革,，改變教育觀念,，為提高教育教育質量奠定良好的基礎。同時,，通過學習word和excel的相關知識,，科學地管理學生的基本情況，科學地分析學生的學習成績,，從以前的計算解放自己,。促進自己向專業(yè)教師發(fā)展的同時，根據學生的具體情況改變學生的學習方式,，提高學生的學習能力,，促進學生的全面發(fā)展，使教育成長,。

1.完成培訓課程規(guī)劃中規(guī)定的學習要求,，立即登錄在線學習視頻講座，參加在線積極參加互動研討,、學習反省,、問答等活動，按要求完成作業(yè),。

2,、學習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等,，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工,、制作和管理數字教育資源的工具和方法,，掌握互聯網,、移動設備和其他新技術的常用操作。熟練應用于教育和管理,，減輕教師學生的負擔,，提高自己的能力。

3,、學習word和excel,、ppt和多媒體素材加工，將學到的知識和技術應用于課程準備,、課程教學和課程練習,，利用技術支持，改善教學方式,，使課程氛圍更加活躍,，充分調動學生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法,。

4,、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環(huán)境支持的初中數學化學探究式教學,、數學化學教學中的信息技術應用案例評析等知識,，在后期自身的課堂教學中充分運用，使自身的課堂教學從傳統式模式走向現代化教學模式,，徹底改變自身的教學方法,，適應當代人才的培養(yǎng)，提升學生人文素養(yǎng),，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神和實踐能力,。

5、學習計算機網絡教室的操作和使用,、交互式電子白板的操作和使用,、多媒體教室系統的操作和使用等，了解多媒體教育環(huán)境的類型和功能,，熟練操作常用設備,。通過在課堂教學中運用這些設備，改變學生的學習方式,，使用支持學生自主,、合作、探索學習的在線教學平臺等技術資源,，調動學生的積極性和積極性

6,、通過此次培訓學習，了解信息技術對提高課堂教學的作用，具有積極運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識,。把學到的知識運用到課堂教學中,，讓自身運用現代化技術教學的水有所提升，促進自己向專業(yè)老師發(fā)展,。

7,、本次教師信息技術應用能力提高工程訓練結束后，我繼續(xù)學習相關知識,，提高自己適應現代化教育的需要,，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

總之,，通過這次學習,，培養(yǎng)各方面的能力，改變自己的觀念,，真正提高自己的教育教育水平,，促進自己的專業(yè)發(fā)展，成為真正適應時代發(fā)展要求的合格教師,。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇七

新的世紀信息技術正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個角落,，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷,，特別是網上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問,，為配合農村遠程教育的有效應用,，特制訂遠程教育教學應用計劃如下：

以新的教育教學理念為宗旨，以開闊學生的視野為目的,，以豐富,、拓寬學生的知識為方向，使學生足不出戶就能了解周圍的世界,，加深對課本知識的了解,。

英語內容豐富多彩，形式多種多樣,，為了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習英語非常重要的手段之一,，并且通過互聯網可以使學生深刻、全面的了解英國,、美國等西方國家,，所以遠程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。

1,、遠程教育的開展以學生的全面發(fā)展為宗旨,，重興趣、重成就感、重自信心的建立,，注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的交際性和實踐性。

2,、充分利用電腦課件了解中西方文化差異,，增強國際意識，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好基礎,。

3,、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心,，以任務為目標,，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂,、重點突出,，教學結合實際、貼近生活,。

4,、采用多媒體呈現單詞，由淺入深,、由易到難,、循序漸進、逐步擴展,、點面結合,、不斷復現，保證詞匯的復現率,，并附有圖片使學生的認識該外深刻,，記憶更為牢固。

5,、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣,，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規(guī)律,，有利于學生在輕松愉快的氛圍中學習,。

1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案,、課件以及其他教學資料,。

2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料,。

3,、定期對相關的資料進行整理、分類，并作出相應的反思,，以便以后使用時提高課堂效率

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇八

教師研修立足于教師的自我發(fā)展,，充分體現了當前素質教育的理念。對于現代教育管理理論要深入不斷地學習,，接受現代教育思想,，努力提升自己的業(yè)務水平。所以,，在接受培訓的同時,，我也要主動自修，強化自己的學習意識,，接受新思維的挑戰(zhàn),，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。借此機會，我要不斷加深研修水平,，努力提高自我素養(yǎng)和業(yè)務水平,。

結合本次培訓的具體要求，在培訓期間,，不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高管理能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧,，形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,，增強管理知識,，提高管理水平，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手,，努力將提升個人素質。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學管理經驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現代管理理論，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、立足管理,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

在管理工作中進行反思,。反思自己的管理理念，反思管理的實際成效,。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學管理的現實問題，理論與實踐結合的問題,。

1,、深入學習師德師風方面的理論知識。

2,、基本功提升,、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究,。

3,、抓住時機到先進學校參觀、聽課,，學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識,。從而提高教育教學管理等方面的能力,。

4、研修特色學校建設理論,，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論,。

5,、充分利用縣內教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會,，主動與專家溝通學習進程,，促進自身更快的發(fā)展。

1,、分階段學習教育教學理論書,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結合教育管理實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式,。

2,、網絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網頁半小時,，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流,。利用網絡寫教學日志,，不斷在反思中進步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前管理中存在的問題,，以研促管,。

4、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與研討活動，相互交流,，共同進步,。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。

我將以教師研修為契機，充分利用這個大好時機,，努力提高自身素質,，提高業(yè)務水平。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇九

有幸參加了20xx年信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案,。

通過學習,，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和能力,，提升自己的信息技術教學能力,，拓展視野。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念,，提高自己對信息技術教育的了解。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂，提高教學質量,。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4、通過培訓,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授、老師,、各位同仁學習交流,。

2、通過理論聯系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念,，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

更新教學理念，優(yōu)化課堂教學,。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇十

運用新的思想,、新的知識、新的信息技術來武裝自己,，提高自身綜合素質,，為實踐自我發(fā)展的空間奠定扎實基礎。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。堅持不懈地學,，活到老,，學到老，樹立終身學習的觀念,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,，教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；同時也要學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。

3,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。在平時的教學工作中進行教學反思，反思自己的教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題,，理論與實踐結合的問題,。

4、提升業(yè)務,，樂于動筆,，揚長補短。正人先正已,，育人先育已,，不斷豐富自己的內涵，從而轉化為教學的動力之源,。

5,、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,，面對學生,。

1、網絡平臺,，積極學習研討,。每天瀏覽教師研修網，進行網上交流和研討,。利用網絡寫教學日志,，從而不斷反思進步,。

2、認真聽課評課，積極備課做課,。利用網上研修的機會，學習提高。通過網上研修與自身實踐，逐步提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術,。

3,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向專家請教,，解決教學中存在的問題和困惑，充分利用好每次學習機會,。

4,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。在提高自身業(yè)務的同時，通過多學習多交流來尋求教學的新起點,。

5,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將網上研修的心得滲透在具體的教學之中,。充分運用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,，相互學習來提高教學實效。立足教學實際,，解決當前教學難題,，以研促教。

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇十一

通過這幾天的信息技術培訓學習,，使我對新課標有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識。聽了幾位專家的講座后,，使我感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,。一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究新課改思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)終身發(fā)展意識，力求適應課改要求，促進學生全面發(fā)展,。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已經伴隨著課程改革的春風,，走進了我們的校園，融進了我們的生活,。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍,，為教師構建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,。我個人20xx年的校本研修計劃如下：

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

1,、規(guī)范信息技術課堂教學，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。

3,、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好!

信息技術能力提升2.0個人研修總結篇十二

通過此次培訓我感觸很深，同時也學到了不少,，當今社會,，全球化進一步加快，作為未來建設全面小康社會的教師,，必須掌握好信息技術這門基礎工具,，如何使學生計算機教學真正體現基礎性、趣味性,、應用性和理論性,，落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野,、打開學生思路,，幫助學生提高智力、發(fā)展能力,，成為計算機教師研修的新課題,，對此，我談幾點自己的想法與體會：

計算機課程具有靈活性,、實踐性,、綜合設計性較強的特點，在教學中,，我們應該結合教材,，大膽進行教學設計，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

在課堂教學中,，我們要在激發(fā)學生創(chuàng)新意識的基礎上，加強培養(yǎng)學生發(fā)現問題,、提出問題和解決問題的能力,。不同層次學生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學中利用新舊知識的聯系,，提出需要解決的問題,，并設計一系列具有啟發(fā)性的問題。在進行課程綜合設計時,，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓練創(chuàng)新能力方面的內容,，提出恰當的計算機綜合設計課題，這些課題應滿足如下要求：一要有適當難度,；二要在教和學方面富有探索性,；三要能培養(yǎng)與訓練學生的創(chuàng)新能力。在綜合設計中要啟發(fā)學生自己發(fā)現問題,，自己解決問題,，使學生逐步養(yǎng)成獨立獲取知識和創(chuàng)造性地運用知識的習慣。

上好本課程,，教師的組織引導起關鍵作用,，為全面提高教學質量，可以根據學生素質情況進行分組,，通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生,，教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生，他們接受速度快,，然后由他們再去指導他們小組的同學學習,，學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員，多給學生相互討論的機會與時間,，同時多教他們解決問題的方法,。

信息技術教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識，更要提高學生應用信息技術的能力,。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來,，通過信息技術來解決學生日常生活中所遇到的問題。比如說：黑板報設計,，我們就以此為學習內容,，讓學生通過電腦來設計黑板報，學生要實現制作一張漂亮的黑板報版面,，就需要掌握word文字輸入與設置,、排版,，還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息,，這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識,，而且在遇到出黑板報的時候，也可以學習信息技術,，這就把信息技術教育溶入到學生平時的生活,，使信息技術教育日常化,，激發(fā)學生學好信息技術的興趣,，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,，從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合,，更好地提高學生的`信息技術水平。

要想通過信息技術課來滿足每個同學對信息技術學習的需求是很困難的,，在信息技術教育中,，必須考慮這個差異性，因此,，要鼓勵學生自己平時多看計算機書,，至于上課，主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題,。讓學生根據自己的水平，自主地決定學習的進度,，遇到問題,，可以通過網絡進行咨詢，查找相應的資料,，與教師共同研究,，鼓勵學生在掌握信息技術課本知識的同時，根據自己的興趣,，自主地去學習課本以外電腦知識,，讓水平比較高的學生擔任信息技術教育的學生輔導員，組織學生信息技術經驗交流等等,，以促使不同層次的學生在信息技術學習上都能得到進步與提高,。

總之，如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn),，但是只要我們每個人都能勤于思考,，刻苦鉆研，并把我們好的思路,、想法貢獻出來,，供大家一同來學習和探討,，我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,，使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程之一,。