當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)3000個(gè)字篇一

學(xué)校組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進(jìn)啟動(dòng)儀式，何劍峰老師從提升工程2,。0的內(nèi)涵理解,、整校推進(jìn)的實(shí)施路徑、微能力點(diǎn)的解讀和下階段的工作任務(wù),、時(shí)間節(jié)點(diǎn),、完成方式等幾個(gè)方面做了詳細(xì)解讀，幫助全體教師理解了提升工程2,。0是什么,、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,，提升了對(duì)信息技術(shù)2,。0的整體認(rèn)識(shí),。

為了更好的推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”工作,，學(xué)校組織信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行集中研討,，制定了學(xué)校信息化提升2。0整校推進(jìn)工作規(guī)劃,。從學(xué)?；厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績(jī)效目標(biāo),、研修計(jì)劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,，并對(duì)所有信息化管理團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行了任務(wù)分工和選點(diǎn)培訓(xùn)，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點(diǎn),，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計(jì)劃明確了思路和方向,。

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)教研組分別精心策劃,、組織本組教師進(jìn)行了培訓(xùn),，對(duì)后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署，并通過(guò)集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點(diǎn),，為下一步即將開(kāi)始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo),。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點(diǎn)，與學(xué)校制定的“信息化提升2,。0整校推進(jìn)工作規(guī)劃”進(jìn)行整合,，組織開(kāi)展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2。0教學(xué)研討課,，在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時(shí),，開(kāi)展了信息技術(shù)2。0引領(lǐng)示范課展示活動(dòng),。

學(xué)校將以此為契機(jī),，認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù)，進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué),，提升全校教師信息化教學(xué)能力,，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運(yùn)用到日常的每一節(jié)課上,，用信息技術(shù)2,。0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強(qiáng)音，使現(xiàn)代化信息推動(dòng)教學(xué)全面發(fā)展,，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會(huì)的新型教學(xué)模式,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)3000個(gè)字篇二

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)，通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng),，提高教育質(zhì)量,，是加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施指南》(簡(jiǎn)稱能力提升工程2,。0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目的通知》精神,，青海省三江源民族中學(xué)自2021年3月信息化2,。0培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，堅(jiān)持以整校推進(jìn)為基礎(chǔ),，圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo),，強(qiáng)化管理，優(yōu)化指導(dǎo),，穩(wěn)步推進(jìn),，于2021年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù)，取得了良好的效果,。

一,、培訓(xùn)基本數(shù)據(jù)。本次培訓(xùn)我校共有304人參與,，并以教研組為單位分成語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等11個(gè)小組,。培訓(xùn)分為兩個(gè)階段,，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,，在學(xué)校選定的微能力點(diǎn)中選擇3-4個(gè)能力點(diǎn),，進(jìn)行了為期80余天的線上學(xué)習(xí)，每人至少習(xí)得50個(gè)學(xué)時(shí),。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時(shí)的線下學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)主要以微能力點(diǎn)認(rèn)證的方式進(jìn)行。

二,、實(shí)施整校推進(jìn),。培訓(xùn)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，就組建由校長(zhǎng)張建國(guó)領(lǐng)銜,，分管副校長(zhǎng)俞亞萍主抓,，教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),。并在省電教館培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和承訓(xùn)單位(機(jī)構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計(jì)劃,，確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實(shí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施方案,。

三,、線上線下融合。所有參訓(xùn)教師在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的同時(shí),，分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長(zhǎng)牽頭與果洛中學(xué)達(dá)成校際聯(lián)盟合作,，進(jìn)行了為期一個(gè)多月的同課異構(gòu)評(píng)比活動(dòng)，讓我校教師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來(lái),，在實(shí)踐中尋找不足,，在評(píng)比中突破自我，逐步提升教學(xué)水平,。整個(gè)活動(dòng)都在兩校的錄播教室進(jìn)行,，為老師們后期的觀課、議課,、磨課提供了便利,，也為本次信息化培訓(xùn)項(xiàng)目的完成給予了保障。

四,、校本應(yīng)用考核,。校本培訓(xùn)考核采取校本自測(cè)、教師互評(píng)和管理團(tuán)隊(duì)評(píng)定等主要方式,，將考核任務(wù)下放至管理小組,，由組長(zhǎng)依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)員線下“三討論,、三實(shí)踐”活動(dòng)提交的教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)案例，教學(xué)反思等進(jìn)行評(píng)價(jià),。與此同時(shí),，在學(xué)員之間進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評(píng)活動(dòng)，讓大家共同進(jìn)步,，協(xié)同成長(zhǎng),。

五、綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。本次培訓(xùn)通過(guò)線上和線下的方式,，幫助老師們實(shí)現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識(shí)能力的提升，老師們受益匪淺,，營(yíng)造出有利于教師教研的氛圍,，扎實(shí)推動(dòng)了校本教研活動(dòng)“步步有實(shí)效”，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng),，形成了有效的教研機(jī)制,。

（1）是研討制度,，校長(zhǎng)為校本教研第一負(fù)責(zé)人，在教研組指導(dǎo)下,，組織實(shí)驗(yàn)學(xué)科的互觀課,、研討課等活動(dòng)。

（2）是共享制度,，在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上,，激勵(lì)每位教師放開(kāi)自己，利用科組活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、研討課等多種渠道，通過(guò)交談,、協(xié)作,、結(jié)對(duì)幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度，提供交流平臺(tái),，增強(qiáng)教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)、合作,，共享經(jīng)驗(yàn),，探討問(wèn)題，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng)。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)3000個(gè)字篇三

2021年11月19日至12月31日,，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃（2021）——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件,，檢索信息,，并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了吳校長(zhǎng),、時(shí)校長(zhǎng),、傅主任的精彩講座,，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)踐,，收獲的不僅僅是信息化的理論知識(shí),，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說(shuō)是獲益匪淺,。

一,、拓寬教師視野,，開(kāi)啟智慧之光

時(shí)校長(zhǎng)的講座，使我對(duì)信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板,、班級(jí)優(yōu)化大師、umu平臺(tái),、閱卷平臺(tái),、問(wèn)卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺(jué)得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt,，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺(jué)得自己對(duì)信息技術(shù)的理解太過(guò)于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多,，大致歸納起來(lái)，一共有29個(gè)能力點(diǎn),。作為一名現(xiàn)代化的教師,，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭(zhēng)在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn),。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等29個(gè)微能力,。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野,，迎接智慧的光芒,！

二、紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行

通過(guò)傅主任的入門指導(dǎo),，我們對(duì)與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試,，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù),，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希沃白板中的名師課件相對(duì)比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí),，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻,、音頻圖片資源更能直觀簡(jiǎn)明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力,。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用,，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問(wèn)效率,。學(xué)情問(wèn)卷調(diào)查,，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈,，開(kāi)對(duì)藥,！學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,，對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測(cè),，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好,，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無(wú)限魅力,。

除了自己的備課上課、課前調(diào)研,、課后落實(shí),，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研,，集思廣益，群策群力,，取百家之長(zhǎng),，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力，從知道到做到,，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折,，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂(lè)著的成長(zhǎng)經(jīng)歷,！

三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐,，如紅日初生，其道大光,，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2,。0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開(kāi)了天眼,，我們看到了無(wú)窮無(wú)盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識(shí)海洋,，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”,，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”

道阻且長(zhǎng),，行則將至,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)3000個(gè)字篇四

信息在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展,。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)教師將信息技術(shù)與教學(xué)相融合的能力，婁底七小信息技術(shù)2,。0通過(guò)前期的個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，2022年3月17日和3月22日，迎來(lái)教師兩次全員集中培訓(xùn),。

謝慶輝副校長(zhǎng)主持線下集中培訓(xùn)開(kāi)班儀式,。

培訓(xùn)會(huì)議上，謝慶輝副校長(zhǎng)明確信息技術(shù)工程2,。0整校推進(jìn)項(xiàng)目即將開(kāi)始校本考核,，必須重視加強(qiáng)能力點(diǎn)的實(shí)踐應(yīng)用，明確考核標(biāo)準(zhǔn)要求,，著手考核材料的準(zhǔn)備,，確保考核通過(guò),。

湖南省信息技術(shù)2,。0省級(jí)考核專家、湖南省教師培訓(xùn)師,、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)核心成員,、市師資培訓(xùn)中心工會(huì)主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2。0整校推進(jìn)實(shí)施策略,。

她從三個(gè)方面集中給我們闡述能力提升工程2,。0整校推進(jìn)實(shí)施策略：1、能力提升工程2,。0整校推進(jìn)的時(shí)代背景,；

本校信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)教師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)在組長(zhǎng)曾季春的帶領(lǐng)下,，2名培訓(xùn)教師王文娟老師和周念老師,，根據(jù)我校老師實(shí)際情況,，從20個(gè)能力點(diǎn)中選擇了6個(gè)能力點(diǎn)對(duì)我校教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。他們各有所長(zhǎng),，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)運(yùn)用希沃白板5、班級(jí)優(yōu)化大師,、問(wèn)卷星,、貝殼網(wǎng)等軟件對(duì)學(xué)情分析、設(shè)計(jì)與實(shí)施,、系統(tǒng)運(yùn)用,、網(wǎng)絡(luò)教研四個(gè)維度的6個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行了深入淺出的講解和現(xiàn)場(chǎng)操作演示，對(duì)每個(gè)能力點(diǎn)的考核要求,、考核類型和實(shí)際操作進(jìn)行了剖析和解讀,。整個(gè)培訓(xùn)充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學(xué)軟件、學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)等功能,，教授大家改進(jìn)課堂教學(xué)形式,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教與學(xué),，在提升教師信息素養(yǎng),、優(yōu)化教學(xué)資源、提高教學(xué)軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用,。

信息技術(shù)2,。0省級(jí)測(cè)評(píng)專家，省在線集體備課大賽評(píng)委李瑛老師就能力點(diǎn)4,、11,、16為老師們進(jìn)行解讀和案例分析。

3月22日下午,，準(zhǔn)備充分的李老師,，為大家清晰解讀能力點(diǎn)，指導(dǎo)方法簡(jiǎn)明扼要,，舉例說(shuō)明典型且可借鑒,，實(shí)操性強(qiáng)，為需要評(píng)優(yōu)的老師們撥開(kāi)迷霧,，指明方向,。

信息技術(shù)2。0省級(jí)考核專家,、婁底市信息技術(shù)融合團(tuán)隊(duì)成員初鑫老師解讀了能力點(diǎn)5,、8、10的考核規(guī)則，進(jìn)行了案例分析,。

初老師授課內(nèi)容嫻熟,，能力點(diǎn)解讀通俗易懂，所舉實(shí)例指導(dǎo)性強(qiáng),，化繁為簡(jiǎn),，切中要害,，聽(tīng)課老師豁然開(kāi)朗,。

通過(guò)本輪培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)員們對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，有效提升了我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。有了專家的指引,，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師們定能開(kāi)闊眼界，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)重構(gòu),，教學(xué)能力升級(jí),，信息素養(yǎng)提升，推動(dòng)教育教學(xué)的“減負(fù)提效”,，也為項(xiàng)目順利通過(guò)考核驗(yàn)收做好準(zhǔn)備,，并最終助力學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)3000個(gè)字篇五

為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項(xiàng)目專項(xiàng)競(jìng)賽文件的要求,，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2,。0末期考核，與4月12日,，14日,，15日開(kāi)展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課,、信息技術(shù)融合課件）專項(xiàng)培訓(xùn),。本次培訓(xùn)采用線上研培形式，全校參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo),、教師45人次,。對(duì)《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2。0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》,、《交互式課件制作》,、《微課制作》的三項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

問(wèn)渠哪得清如許,？為有源頭活水來(lái),！全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水,。不知不覺(jué),，信息技術(shù)2。0培訓(xùn)已接近尾聲,。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師,，還是青春年少的年輕教師，友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情,、積極克服各種困難,，努力完成信息技術(shù)2。0的培訓(xùn),。

4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校徐世達(dá)老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2,。0考核評(píng)價(jià)與成果提煉》的培訓(xùn)。

4月14日,，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì),、作品提交、什么樣的ppt才叫好,、ppt的設(shè)計(jì)和制作（追求一下“顏值”,、多媒體素材的應(yīng)用和編輯、把知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯可視化,、促進(jìn)師生互動(dòng),、打造快樂(lè)課堂）四個(gè)方面細(xì)致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)還同老師們?cè)诰€上互動(dòng)答疑解難,。

4月15日,，周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎(chǔ)——流程、常用工具和小技巧》的培訓(xùn),。

友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2,。0的培訓(xùn)，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作,，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合,。培訓(xùn)撞擊著老師們的思維。新思想,，新概念,，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升,，不斷促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展,！培訓(xùn)承載著成長(zhǎng)的希望。學(xué)有所悟,，學(xué)有所獲,，學(xué)有所得。