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高考語(yǔ)文備考策略與方法篇一

①將語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音、字形,、同義詞辨析,、成語(yǔ)、病句,、文言文閱讀)安排時(shí),，既要注意專題性，又要注意分散性,。

②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,，但不能盲目記憶，只靠工夫,。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”,，這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾,，爭(zhēng)端,。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,，是指寒和暖,，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫誤用了。

③對(duì)于病句,，要著重注意用足例句,。對(duì)精選出來(lái)的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語(yǔ)義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考語(yǔ)文的重點(diǎn),，但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解,。通過(guò)三步走戰(zhàn)略，精耕細(xì)作,，務(wù)求辨得準(zhǔn),、析得清,、改得正，從而真正做到精選精練,，以一當(dāng)十,。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效,。

閱讀：可利用閑暇的時(shí)間

我個(gè)人認(rèn)為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑?？梢岳瞄e暇的大塊時(shí)間進(jìn)行一次有篩選的閱讀,，面盡量廣泛些。因?yàn)榉鹤x有助于在寫作中廣開(kāi)思路選角度和提供素材,，但不必為積累素材而刻意記憶其內(nèi)容,。在泛讀過(guò)程中，真正能為我所用的其實(shí)只是一小部分,，而大部分就如大浪淘沙般消逝,。然有價(jià)值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說(shuō)大腦能像個(gè)自動(dòng)篩選機(jī)一樣將適合自己理解運(yùn)用的'東西保存下來(lái),。

進(jìn)入高三后抽出大塊時(shí)間閱讀幾乎是不可能的,，這時(shí)精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨,、挖掘文章深意的能力,。若有條件最好向富有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，他們往往能提供較有價(jià)值的閱讀材料和一定的指導(dǎo),，但自己也要有所分辨,，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的,。如能長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀習(xí)慣,，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果,，變數(shù)可能取決于個(gè)人過(guò)去的積累程度,。總之我認(rèn)為閱讀和寫作的練習(xí)不能完全割裂開(kāi)來(lái),，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律,，互相結(jié)合，再加上我個(gè)人選的是歷史,，知識(shí)關(guān)聯(lián)性又增強(qiáng)不少,，得以在一定程度上提高復(fù)習(xí)效率。

古文：讀百遍義自現(xiàn)

詩(shī)詞鑒賞一直是我的弱項(xiàng),，主要是由于答題無(wú)章法,，跟著感覺(jué)走,，要不就是過(guò)于機(jī)械。后來(lái)我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩(shī)詞感受能力結(jié)合起來(lái),。多讀詩(shī)詞不等同于猜題,，事實(shí)上高考中的詩(shī)詞在備考過(guò)程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體,。我個(gè)人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個(gè)人興趣來(lái)主動(dòng)復(fù)習(xí)的,。讀得多了,，基本文法詞法現(xiàn)象會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，久而久之就自然掌握,。

古文內(nèi)容豐富多彩,，常讓人感覺(jué)耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限,，因而古文可說(shuō)是一種觸類旁通的考察,。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個(gè)人評(píng)價(jià)比重增大,，這又與閱讀分析結(jié)合,，可見(jiàn)語(yǔ)文是一門何等靈活的學(xué)科。

作文：鳳頭豹尾還求新

雖然__的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī),，但他還是有遺憾,。他說(shuō)作文本來(lái)就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分,。

對(duì)于作文,，李偉自然也有勝經(jīng)一套。他說(shuō),，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲,，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng),，可別輕視這些事項(xiàng),，它們往往是作文制勝的法寶。

首先,，要重視卷面,，即要書(shū)寫工整書(shū)寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況,，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分,，甚至是一個(gè)檔次的問(wèn)題。其次,，掌握好文章的兩頭鳳頭,，短小精悍;豹尾,，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新,，多運(yùn)用一些名言名句,，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后,，還要注意文章標(biāo)題的制作,，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺(jué)得你水平一般,。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題,，必要的時(shí)候采用拿來(lái)主義，也不失為一種好辦法,。

高考語(yǔ)文備考策略與方法篇二

基礎(chǔ)部分

最應(yīng)該多練,、多總結(jié)，不斷反思,，找到常見(jiàn)的錯(cuò)誤形式和針對(duì)性的方法,，臨陣磨槍對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)最有效。

古詩(shī)鑒賞

古代詩(shī)歌的鑒賞評(píng)價(jià)包含兩個(gè)方面

1,、鑒賞古代詩(shī)歌的形象,、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。十幾年來(lái)中高考試題一般選用唐宋詩(shī)詞,、元曲小令等作為測(cè)試材料,。鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,，往往綜合在一起加以考查,。當(dāng)然，也可對(duì)其中的某一項(xiàng)單獨(dú)加以測(cè)試,。

2,、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度做出評(píng)價(jià),，必須建立在分析這些詩(shī)歌的內(nèi)容及分析概括這些詩(shī)歌作者在作品中表現(xiàn)出的觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)之上,。(通過(guò)抓意象，分析意境抓中心)

詩(shī)歌鑒賞五步法

◆第一步：先看一下詩(shī)歌是哪一類(按表現(xiàn)手法分為現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義：按內(nèi)容分為田園詩(shī),、邊塞詩(shī)等)古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)宋詞,，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫景抒情,，借古感懷,，托物言志。寫景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系;借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系,，可以以古喻今,，也可以古諷今;托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志,，這是第一步,。

◆第二步：看詩(shī)詞的前半部分，想一想,，寫了哪些意象,，這些意象構(gòu)成什么畫(huà)面，這些畫(huà)面有什么特點(diǎn),，對(duì)詩(shī)歌的中心有什么作用(這實(shí)際是景情相融,，就是把握意境)。

◆第三步：到詩(shī)詞的后半部分去找詩(shī)的中心(作者要抒的情,，要表達(dá)的志),。

◆第四步：做到五必看：

①必看題目(題目常常是詩(shī)眼,，或中心事件,，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容);

②必看作者(知人論世，了解作者風(fēng)格);

③必看注釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào),，難懂的知識(shí)典故,，有時(shí)答案也在其中);

④必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此,。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞);

⑤必看題干(題干的指向性很強(qiáng),，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容,、題干作答,，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對(duì)性,、指向性,，一定要問(wèn)什么，答什么,，要什么,，給什么，這一點(diǎn)非常重要,，可謂重中之重),。

◆第五步：看一看詩(shī)歌運(yùn)用了哪些手法，這樣古詩(shī)鑒賞就很容易做了,。組織成文時(shí)一般可用這樣的表達(dá)程式：這是一首什么類型的詩(shī),，詩(shī)人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫(huà)卷(或通過(guò)什么形象的描寫刻畫(huà))，從中寄寓了詩(shī)人怎樣的思想情感。在藝術(shù)特色上,，主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法,，起到了怎樣的表達(dá)效果?；蜻@樣表述：這首詩(shī)采用了(表達(dá)方式,、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法,，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn),，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情,，起到了(某某)作用,。

文言文閱讀備考要點(diǎn)

1、對(duì)照文意分析題的選項(xiàng)來(lái)細(xì)讀課文;

2,、讀懂文章主要寫了什么人,、什么事，表現(xiàn)人物怎樣的性格和品質(zhì);

3,、理解詞句要做到詞不離句,、句不離段;

4、要善于利用學(xué)過(guò)的知識(shí),、善于歸納和積累：常見(jiàn)實(shí)詞,、虛詞的用法和意義、文學(xué)常識(shí),、歷史知識(shí)等;

5,、注意找出斷句、翻譯,、虛詞用法辨析的解題技巧,。

文學(xué)類閱讀

1、在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”：

即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容,，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,，準(zhǔn)確理解重要語(yǔ)句的深刻含義,準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn),。理解清楚文章的主題和人物的性格,、情感是做閱讀的關(guān)鍵。

2,、一定要知道考試出的題目考察的是哪種題型：

只有了解了題型,，有什么針對(duì)性的解題方法技巧和答題模式，這樣答題才會(huì)更準(zhǔn)確和高效,。

高考閱讀的主要題型：

⑴人物形象分析(性格,、精神、情感)

⑵概括、理解文章的內(nèi)容和情感

⑶理解詞語(yǔ),、句子的含義,、作用和表達(dá)效果

⑷標(biāo)題的含義與作用

⑸環(huán)境描寫的作用分析

⑹情節(jié)的作用(文章的順序、思路,、線索等)

⑺分析常見(jiàn)的藝術(shù)手法的作用

3,、根據(jù)常考題型和自己的弱點(diǎn),，進(jìn)行必要的訓(xùn)練：

在一定量的'閱讀訓(xùn)練中可以通過(guò)對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維,，不斷總結(jié)和反思。

4,、答題一定要細(xì)致：

思考清楚再下筆,，找準(zhǔn)答題點(diǎn)，答完之后再檢查和朗讀一遍,，看有沒(méi)有錯(cuò)漏,，看是否表達(dá)清楚了、跟之前自己的思考有無(wú)偏差,。

實(shí)用類文本閱讀之人物傳記

1,、文體的基本特征：文學(xué)性和真實(shí)性。

2,、傳記的閱讀要求：

(1)理清作品陳述的基本事實(shí),，把握傳主的人生經(jīng)歷;

(2)分析傳主的性格,、情感,，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系;

(3)理解作者的評(píng)論,、思想,，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系;

(4)通過(guò)分析作品的選材,、表現(xiàn)手法,、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式,，了解作者這樣處理的意圖;

(5)探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神,，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己看法。

作文

(1)學(xué)生要學(xué)會(huì)積累,。建議收集學(xué)?？荚嚨母叻址段暮蜌v年各地的滿分作文，參考,、借鑒立意和寫法,。

(2)看一些有深度的文章，增強(qiáng)論證的深度和說(shuō)服力。學(xué)習(xí)別人思考問(wèn)題的方式,，借鑒別人精美語(yǔ)言的寫法,，背誦理解古詩(shī)文名句，多多運(yùn)用,。

(3)還需要在作文結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言上進(jìn)行訓(xùn)練，特別是開(kāi)頭和結(jié)尾的訓(xùn)練,，練練描寫景物和運(yùn)用修辭,，有助于提高文采。

(4)為了讓文章材料更豐富,、詳實(shí),，還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志,、熱點(diǎn)新聞,、暖心的人物和故事,搜集新鮮的寫作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息,?？梢远嗬谜Z(yǔ)文、歷史等課本中接觸到的偉大人物的精神和事跡,，是非常好的素材,，也可以增加自己文章的深度。

高考語(yǔ)文備考策略與方法篇三

指津一：整體把握,，微觀勾畫(huà)

1.閱讀原文后,，可提出如下問(wèn)題：本文說(shuō)明或論證的對(duì)象是什么?有什么最新成果或最新觀點(diǎn)?今后的發(fā)展前景如何?作者對(duì)此新成果或新觀點(diǎn)的態(tài)度和看法如何?

2.理清全文的脈絡(luò)，把握主要內(nèi)容,，迅速提取每一節(jié)的主要信息,。

3.微觀勾畫(huà)是指隨時(shí)勾勒一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，以備答題時(shí)所用,。特別要關(guān)注指示代詞,、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等)、副詞(如“凡時(shí)”“全”“將”“基本上”“已經(jīng)”“也許”“可能”等)以及一些修飾性的詞語(yǔ),。

此外,，由于論述類文章中有些內(nèi)容表達(dá)起來(lái)比較抽象，為了說(shuō)得具體,，有時(shí)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法,，理解時(shí)要找出其“本體”。要確切理解含有修辭的句子,，要注意前后對(duì)照,，特點(diǎn)對(duì)應(yīng),。

指津二：緊扣語(yǔ)境，把握內(nèi)涵

要準(zhǔn)確理解詞,、句在文中的意思,，就要緊密聯(lián)系語(yǔ)境，注意上下文的修飾,、指代等暗示信息,，從而把握其內(nèi)涵。論述類文章閱讀考查的詞語(yǔ)往往都具有極為重要的作用,，這些詞話要么是關(guān)鍵信息點(diǎn)(如指代性詞語(yǔ),、概念性詞語(yǔ))，要么就或承前或蒙后省略了相關(guān)內(nèi)容,。這些詞語(yǔ)往往已突破了其原來(lái)的意義限制,，與具體語(yǔ)境結(jié)合而有了新的意義。因此,，閱讀中要對(duì)這類詞語(yǔ)慎重考慮,。可采用如下方法：

1.瞻前顧后法

聯(lián)系上下文選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng),。

2.比照辨析法

仔細(xì)比較辨析文中的一詞多義現(xiàn)象和同義詞,、近義詞在語(yǔ)言運(yùn)用中的差異。

3.參考語(yǔ)境法

根據(jù)語(yǔ)境揣摩詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,、比喻義,、借代義等，分析詞語(yǔ)派生或隱含的內(nèi)容,。

論述類文章中重要的句子有如下幾種：一是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,，二是內(nèi)涵較為豐富的句子，三是與文章中心和結(jié)構(gòu)密切相關(guān)的句子(如文眼句,、中心句,、過(guò)渡句等),。對(duì)于第一種,，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干,，理清那些修飾,、限制等附加成分，進(jìn)而理解其含意,。對(duì)于第二種,，應(yīng)該按照 “句不離段”的原則，結(jié)合上下文語(yǔ)境,，仔細(xì)領(lǐng)會(huì),，整體解析,。第三種句子體現(xiàn)了文章的思路，有的'畫(huà)龍點(diǎn)睛,，有的承上啟下,，有的闡明要旨。要理解這些句子的含意,，既要注意它在文中的位置,，還要看清來(lái)龍去脈。

指津三：抓住概念,，識(shí)別混淆

論述類文章閱讀題目,，在設(shè)置選項(xiàng)上具有很大的迷惑性，綜觀近幾年的高考試卷,，其干擾項(xiàng)的設(shè)置方法主要有：

1.程度深淺,、范圍大小有意混淆

選項(xiàng)在概念的外延上做文章，或是外延過(guò)小,，以偏概全;或是外延太大,，判斷過(guò)寬，以“面”代“點(diǎn)”,。閱讀時(shí)要特別留心材料和選項(xiàng)中的“凡”“一切”“全”“都“等修飾詞語(yǔ),。

2.偶然、必然有意混淆

即把原文中的“可能”有意說(shuō)成“必然”,，把“偶爾”說(shuō)成“往往”,。

3.指代上的混淆，顛倒主客,，偷換概念

選項(xiàng)偷換概念,，用形同義異詞或形近義異詞來(lái)迷惑考生。解題時(shí),，要注意選項(xiàng)是否混淆了概念的所指對(duì)象,，是否顛倒了陳述主體與修飾語(yǔ)，是否省略了一些關(guān)鍵的修飾詞,，犯了偷換概念的錯(cuò)誤,。

4.現(xiàn)實(shí)和設(shè)想的混淆

選項(xiàng)在對(duì)概念的判斷上時(shí)間超前或滯后。把已經(jīng)成功的現(xiàn)實(shí)和沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)的設(shè)想或可能性混為一談,。

5.肯定和否定,、主要和次要關(guān)系上的混淆，無(wú)中生有,，牽強(qiáng)附會(huì)

有些選項(xiàng)的設(shè)置,，把肯定說(shuō)成否定，或把否定說(shuō)成肯定,，有些混淆主要和次要關(guān)系,，有些屬于無(wú)中生有,，牽強(qiáng)附會(huì)，解答時(shí),，一定要在原文中找到依據(jù),，切忌主觀臆斷，望文生義,。

6.條件和結(jié)果：原因和結(jié)果的關(guān)系的混淆,、顛倒

有些選項(xiàng)在設(shè)置時(shí)，將條件說(shuō)成結(jié)果,，或把結(jié)果說(shuō)成原因,，或強(qiáng)加條件及因果關(guān)系。要重點(diǎn)辨析,，找準(zhǔn)答案,。