人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高三語文備考 高三語文備考策略篇一

仿寫是高考語言表達部分中的傳統(tǒng)題型,，因富于聯(lián)想,、文學味濃厚而為命題者和考生所喜愛,。對于這種題型，二輪復習的關鍵是練,，在練中積累,，在積累中感悟，以便在臨場中真正達到仿寫的形神兼?zhèn)洹?/p>

自我診斷,，找出答題短板

1,、仿照下面的例句，仍以“記憶”為話題,，另寫兩句話,，使其與給出的例句構成排比句，要求與例句意思銜接緊密,。

記憶沒有重量,，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘,，又可以使人的思想情緒振奮,、解放。

答：xxx

答案(示例)記憶沒有色彩,，它卻既可以使人的心境蒼白,、憂傷，又可以使人的內心世界絢麗,、輝煌,。記憶沒有標價，它卻既可以使人的靈魂貶值,、彷徨,，又可以使人的生命意義彰顯、升華,。

2,、仿照下面的例句，自選話題,，另寫兩句話,，要求修辭手法、句式與例句相同,。

悲觀者說,，人生沒有永恒的成功,，就像季節(jié)沒有永遠的春天,，總會春去秋來,。樂觀者說，人生沒有永恒的失敗,，就像天空沒有永遠的陰霾,，總會云開霧散。

答：xxx

答案(示例一)悲觀者說,，人生沒有永恒的輝煌,，就像世間沒有永遠的陽光，總會云遮霧蔽,。樂觀者說,，人生沒有永恒的坎坷，就像大海沒有永遠的惡浪,，總會風平浪靜,。

(示例二)悲觀者說，人生沒有永恒的掌聲,，就像花園沒有永遠的鮮花,，總會花開花落。樂觀者說,，人生沒有永恒的磨難,，就像天空沒有永遠的暴雨，總會雨過天晴,。

3,、仿照下面的例句，選擇合適的對象,，寫一段話,，要求語境相符，字數大致相等,，句式基本一致,。

如果有來生，要做一棵樹,，站成永恒,，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土里安詳,，一半在風里飛揚,，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光,。

答：xxx

答案(示例)如果有來生,，要做一只鳥，飛躍永恒，沒有迷途的苦惱,。東方有火紅的希望,，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽,，向北喚醒芬芳,。

4、仿照畫線句補寫兩個句子,，構成一組排比句,，并保持語意連貫。(4分)★

一年四季,，語文相伴,。語文是一位畫家，①xxx,；語文是一位音樂家,，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”,，她用輕快的旋律奏響夏季農家豐年曲,；語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上,，便引詩情到碧霄”,，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家,，②xxx,。

問題反思

仿寫仿寫，一“仿”二“寫”,。在平時做題過程中,，你對這兩個字的含義及其相互關系是如何認識和處理的？

答：

比對答案,，領悟答案升格之道

題目見“自我診斷”4 (4分)

剖析

現(xiàn)場

失分

答案

蟮梅窒殖∈х執(zhí)鳶甘х制飾

1分該答案第①句引用的是描寫夏天的詩句,，該處應該用描寫春天的詩句及內容；第②句引用詩句正確,，得1分,，但“她用明快的語言寫出了冬的肅殺”未能與“攝影家”照應，且感情基調與整個語段不協(xié)調,。

2分該答案第①句正確,，得2分；第②句引用詩句與整個語段積極向上的感情基調不吻合,。

3分該答案第②句完全正確,，得2分,；第①句引用詩句正確，但“她用朦朧的筆調寫出了”沒有做到與“畫家”一詞的照應,，故扣掉1分,。

解讀現(xiàn)場

滿分答案

蟮梅窒殖÷分答案滿分賞析

滿分

4、分該答案從整個語段出發(fā),，抓住了“一年四季”的特點仿寫,；在細部上,，引用詩句與季節(jié)一致,，與感情基調諧和，更與前面的喻體照應,，寫出了語文與一年四季的密切關系,。

完善你的答案

參考答案(示例)①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”,，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖②“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好(每句2分)

借題發(fā)揮,，突破答題核心問題

仿寫題在仿寫時除要認真仔細審題,，所寫句子在句式、修辭,、內容等方面與所給例句一致外,，還要注意下面答題技巧：

1、用相似,、相關聯(lián)想打開思路,，先粗后細完善思路。

要抓住例句中的關鍵性詞語,，尤其是描述對象充分展開聯(lián)想和想象,。可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似,、相關或相對聯(lián)想,，如例句給的對象是“小草”，可聯(lián)想到“小溪”,，由“小草”的默默無聞聯(lián)想到“小溪”的普通平凡等,。在確定好要仿寫的對象后，可先粗后細地仿寫,，先搭架子,，再填材料，先句子主干,，后局部枝葉,，別求一步到位,，而應逐步打磨。

邊練邊悟

1,、仿照下面的例句,，自選話題，另寫兩組句子,。要求使用擬人的修辭手法,。

雪，飄舞,，旋轉,，墜落，聚積,，不斷強化自我,，擴展自我，只要有適宜的低溫,，在任何環(huán)境中都能凝結出原馳蠟象的壯景,。

答：xxx

答案(示例)火，閃爍,，跳躍,，搖曳，游移,，不斷模擬自我,，再現(xiàn)自我，只要有足夠的氧氣,，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒,。

竹，筆直,，挺拔,，高尚，堅韌,，不斷磨礪自我,，鍛煉自我，只要有適宜的環(huán)境,，在任何時候都能爆發(fā)出沖天而上的氣勢,。

2、仿照下面的句子再續(xù)寫兩句話,。要求內容連貫,，與前句構成排比。

天,，沒有母親的愛廣闊,；地,，沒有母親的愛包容；太陽,，沒有母親的愛溫暖,；xxxxxx；xxxxxx,。

答案(示例)云朵,，沒有母親的愛潔白花朵，沒有母親的愛燦爛

2,、巧用換詞法,。

仿寫是模仿，不是創(chuàng)造,，可以根據具體題目的特定要求變換詞語以達到仿寫目的`,。試以20xx年新課標全國卷第17題仿寫為例,，看如何使用換詞法,。

依照下面的示例，自選話題,，另寫兩句話,，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同,。

梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾,，意在教導我們：學會堅強。

曇花于萬籟俱寂的深夜綻放,，意在提醒我們：不要張揚,。

先抄出不變的成分，把需要變換的地方用橫線標出,。

第一句：xxx于(在)xxx,，意在教導我們：學會xxx。

第二句：xxx于(在)xxx,，意在提醒我們：不要xxx,。

然后在橫線上換成與原句不一樣的詞語即可。當然,，要通過審例句,，明白要換成什么樣的詞語。

答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零,，意在教導我們：學會放下,。樹葉于五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強,。

(示例二)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚,，意在教導我們：學會快樂,。青苔于陰暗潮濕的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄,。

邊練邊悟

3,、仿照下面的例句，另寫出三個句子,。

祥林嫂,，你的門檻，如繩索,，索住生命的咽喉,；

蘇軾，您的文賦,，如春風,，風化內心的塊壘；

魯迅,，您的雜文,，如投槍，投向罪惡的心臟,。

答：xxx

答案(示例)別里科夫,，你的思想，如套子,，套住小城的活力,；

杜甫，您的詩歌,，如教義,，教導悲憫的可貴；

徐志摩,，您的康橋,，如夢幻，幻化心底的靈光,。

4,、仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié),。

墨香

你香醇如酒

我沉醉不歸

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的濃郁香味中氣貫長虹

答：xxx

答案(示例)你瀟灑如詩

我深情吟誦

蘇軾的豪

辛棄疾的放

都在你的激越韻律中穿越時空

高三語文備考 高三語文備考策略篇二

考點復習指導與練習：文言文閱讀技巧與實踐 二. 教學重,、難點 閱讀中會遇到的困難與解決： 在同學們已經將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之后，很可能在具體的閱讀中遇到難以理解的地方,，原因大概有以下三點：

1. 實詞積累得不夠,；

2. 古文化常識缺乏；

3. 不善于利用已知部分推知未知部分,。 針對上述困難中的前兩個方面是因人而異的,，要靠平時的積累和個人對中國古典文化的熱愛,，在課堂上只能解決第三點，而要解決這個困難,，首先要使頭腦中存在兩個意識,，即事情發(fā)展的常理和將這種可能性與自己對句子盡量正確的理解結合起來，從而疏通文意,。

下面推薦幾個具體的實用方法：

1. 通過合理的組詞來推斷： 舉例：殷仲堪云：“三日不讀《道德經》,，便覺舌本間強?！?/p>

2. 通過類似的成語來推斷： 舉例：魏文帝受禪,，陳群有戚容，帝問曰：“朕應天受命,，卿何以不樂,？”群曰：“臣與華歆服膺先朝，今雖欣圣化,，猶義形于色,。

3. 通過已經讀懂的前文或后文來推斷： 舉例：太叔廣甚辯給，而摯仲治長于翰墨,，俱為列卿,，每至公坐,，廣談,，仲治不能對；退著筆難廣,，廣又不能答,。

高三語文備考 高三語文備考策略篇三

高三語文第一輪復習最好是分模塊復習，也可以說是分題型復習,。高三語文第一輪復習時間比較長,，從9月初一直到3月初，大概半年的時間,，作好復習規(guī)劃很關鍵,。

高三語文第一輪復習是要提高分數的，所以計劃也要圍繞提分來作,，可以在原有基礎上提高多少分,，然后把這個分數分配到各個題型中去。也就是作文該得多少分,，閱讀題得多少分,，以此類推，然后制定更詳細的計劃,。

在語文第一輪復習過程中,，一定要把不會的知識點一次性解決掉,，不留后患，不要怕耽誤事,，一輪復習時間很充裕,，解決問題的時間還是有的。

一是閱讀材料課外大于課內,，內容豐富,、文質兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性,。通過答題,，學生能增長知識，受到感染和教育,。

二是客觀題明顯減少,，主觀題大量增加，完全符合教育部《意見》精神,。增加主觀題,，有利于考查學生的思維能力、語言表達能力,，提高考試的效用,，還為學生提供了張揚個性的舞臺。

三是注重考查對文章的整體閱讀能力,。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內容,、中心意思(或觀點)、感情基調,、文章思路和寫作特色,。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助于對閱讀材料的局部的理解,，進而更全面,、更準確地理解整個材料，因此,，整體閱讀能力十分重要,。今年全國許多地區(qū)在現(xiàn)代文閱讀命題中強化了對整體閱讀能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支離破碎之弊,。

四是開放性試題浮出水面,。這是今年高考語文現(xiàn)代文閱讀題最大的特點。以往高考閱讀題大多以客觀題為主,，而且追求答案的規(guī)范性和惟一性,，學生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維。今年,，在教育部《意見》的指引下,，全國許多地區(qū)的高考現(xiàn)代文閱讀題，各種文體都設計了開放性試題,，而且在賦分上,，明確規(guī)定了對有創(chuàng)見的另外加分，這樣最大限度地拓寬了學生施展才華,、張揚個性的空間,，并激發(fā)了學生的創(chuàng)新欲望和熱情，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,，對今后的語文教學改革必將起到良好的導向作用,。

首先，從第一學期開學到寒假,，是為第一輪復習階段,。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序,，將所有題型梳理一過,。而且，很多學校會習慣于從語基部分開始復習,。此法固然可以拉長語基的復習周期,，有利于平時積累，但目前語文高考中最無足輕重者即為語基,，若將高三初期最充沛的精力傾注于此,，則實為得不償失之舉,。因此,，我們主張：第一輪復習應以作文為主,，古詩文為次，最次者即為語基,。在此階段，主要側重積累,。

其次,，從第二學期開學到二模前后，是為第二輪復習階段,。在此階段,，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練,，難以炮制此法,。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練,。換句話說,，就是如何去拿分。在此階段,，便可大張旗鼓地灌輸種.種應試技巧,，在積累充足的基礎上，作文,、古詩文的成績都會出現(xiàn)較大幅度的增長,。這一階段可以稱為語文復習的收獲期。

其三,，從二模到高考前夕,，是為第三輪復習階段。在此階段,，主要任務便是查漏補缺,，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破,。很多考生經常能于此階段對應試規(guī)律有所領悟,，亦切不可小視。

高三語文備考 高三語文備考策略篇四

①作文審題立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發(fā)展等級能力的訓練⑥寫作提綱的訓練

①專項訓練與定時作文的結合,。第一輪復習以專項訓練為主,，逐項落實。二三輪復習強化定時作文,。②讀與寫的結合,，閱讀時，多讀優(yōu)秀文章,，多積累精彩文段,，寫作中，多模仿,，多借鑒,。③練習與修改的結合。進行適度的寫作練習,，引導學生主動修改,，在不斷修改中提升寫作能力。

l,、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”,，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖,?！安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點,，要建立起兩者的內在關系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點,。

2,、構思①從大腦中探索意象、事例,、古詩名言,、精彩文段(教材;素材本;現(xiàn)實生活)②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全,。③安排順序,。

3、行文行文是重中之重,，而扣題尤為重要,。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意,。

中間部分的扣題也必須明確,，段首或者段中應該都有相關信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進行草擬。

結尾的扣題其實是對篇首的回應,，要么是重申強調,，要么是升華深化，要么是留有余韻,。

4,、書寫①字體清晰，標點正確;②字數要求要達到,，以750—800字為宜,。

高三語文備考 高三語文備考策略篇五

依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際,，確定20xx年復習備考的基本原則是：基礎第一,，效率至上。在具體復習過程中,，堅持學生作為復習的主體思想,，遵循“突出雙基、注重能力,、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則，抓強化訓練這條主線,，重建教材和語知兩個體系，突出語用,、閱讀和作文三個重點,，實施科學備考。

1、認真組織高考備考的教學研究,，繼續(xù)在復習策略,、課堂教學、應試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開展工作,，通過組內互研、校際交流,、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻,。

2,、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性,，形成高效益的教學機制,，為高考成績的全面提高奠定基礎。

3,、抓好“目標學生”的補差工作,，為目標學生的順利上線做貢獻。

4,、繼續(xù)積累陜西五年語文備考經驗,，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

5,、進一步強化達標意識,，強化協(xié)作精神，通過學段測試,、?？肌⒙?lián)考等形式引導學生及時總結,，形成體系,，強化考技考能。