作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

地理中考主題班會教案設(shè)計篇一

1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重,，通過錄像說出中國人口基數(shù)大，增長快的特點,。

2.能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計表,，說出中國人口素質(zhì)低、即將面臨人口老齡化,、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀,。

3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系，分析中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系;

4.根據(jù)我國面臨的人口問題,，提出解決人口問題的措施,。

5.通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系,。

教學(xué)重點

中國面臨的人口問題,。

教學(xué)難點

人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境的關(guān)系,。

教學(xué)方法

談話法,，圖示法，講授法,。

教學(xué)媒體

錄像機(jī),、投影儀,、板圖。

板書設(shè)計

一,、中國人口分布特點(上節(jié)課內(nèi)容)

二,、中國人口的特點

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

附表

投影(1)

我國各種文化程度人口比例表

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位,。

投影(2)

世界主要國家每萬人在校大學(xué)生人數(shù),、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計表

投影(3)

城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表

1996年我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人

投影(4)

預(yù)測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?/p>

投影(5)

家庭調(diào)查表(學(xué)生一)

家庭調(diào)查表(學(xué)生二)

家庭調(diào)查表

地理中考主題班會教案設(shè)計篇二

3地理復(fù)習(xí)主要知識點

1,、熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近地區(qū),，全年高溫多雨。

2,、熱帶草原氣候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林氣候的南北兩側(cè),。終年高溫，一年中有明顯的干季和雨季,。

3,、熱帶季風(fēng)氣候：以亞洲南部、東南部的印度半島和中南半島最為顯著,。這種氣候終年高溫,，一年中也可以分為旱雨兩季，風(fēng)向隨季節(jié)而變化,。旱季,，風(fēng)從陸地吹向海洋，干旱少雨;雨季,，風(fēng)從海洋吹向陸地,，降水集中。

4,、熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū),，這種氣候降水量稀少，終年炎熱干燥,，地面有大片的沙漠,。

5、溫帶和-帶季風(fēng)氣候：分布在亞洲的東部地區(qū),。夏季高溫多雨,，冬季寒冷干燥。大致以1月平均氣溫0℃等溫線為界,，此線以北為溫帶季風(fēng)氣候,，以南為-帶季風(fēng)氣候。

6、地中海氣候：主要位于大陸西岸的中低緯度地區(qū),，以地中海沿岸分布最,，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨,。

7,、溫帶大陸性氣候：主要分布在中緯度內(nèi)陸地區(qū)，冬冷夏熱,，氣溫變化大,，降水量較少，集中夏季,。

8,、溫帶海洋性氣候：位于中緯度地區(qū)大陸西岸，以歐洲西部分布最廣,，溫和多雨，氣溫和降水的年變化比較小,。

9,、自然資源：對人類有利用價值的土地、陽光,、水,、礦產(chǎn)、森林等,，都是自然資源,。按其形成的特點，可以分為兩類：一類是可再生資源;一類是非可再生資源,?？稍偕Y源，是指在較短時間內(nèi)即可再生,，或是可以循環(huán)使用的資源;非可再生資源,，是指在人類歷史時期，用完了就不能再生產(chǎn)的資源,。

地理中考主題班會教案設(shè)計篇三

教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇,，板書設(shè)計,，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配等等,，都要經(jīng)過周密考慮,，精心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計劃性,。感謝您的閱讀,，以下是小編帶來的

地理中考主題班會教案

【中國的民族】

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)圖說出中國人口總數(shù)和中國人口占世界人口的比重,，通過錄像說出中國人口基數(shù)大,，增長快的特點。

2.能通過調(diào)查表和國家有關(guān)人口統(tǒng)計表,，說出中國人口素質(zhì)低,、即將面臨人口老齡化、人口從農(nóng)村到城市的遷移與農(nóng)村人口多于城市的現(xiàn)狀,。

3.根據(jù)調(diào)查表分析人口與家庭經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系,，分析中國人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系;

4.根據(jù)我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施,。

5.通過學(xué)習(xí)樹立正確的人口觀,，明確人口與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

教學(xué)重點

中國面臨的人口問題,。

教學(xué)難點

人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)方法

談話法,，圖示法,，講授法。

教學(xué)媒體

錄像機(jī),、投影儀,、板圖。

板書設(shè)計

一,、中國人口分布特點(上節(jié)課內(nèi)容)

二,、中國人口的特點

三、人口與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

附表

投影(1)

我國各種文化程度人口比例表

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位,。

投影(2)

世界主要國家每萬人在校大學(xué)生人數(shù),、工程師與科學(xué)家人數(shù)統(tǒng)計表

投影(3)

城鎮(zhèn)與農(nóng)村人口比例表

1996年我國城鎮(zhèn)人口35950萬人，農(nóng)村人口86439萬人

投影(4)

預(yù)測我國60歲以上人口在總?cè)丝谥械谋壤?/p>

投影(5)

家庭調(diào)查表(學(xué)生一)

家庭調(diào)查表(學(xué)生二)

家庭調(diào)查表

一選擇題(每小題2分,共30分)

1.關(guān)于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展,，敘述不正確的是 ( )

a.當(dāng)前我國糧食,、肉類、棉花,、花生等產(chǎn)量已居世界首位

b.我國谷物人均占有量已經(jīng)超過世界平均水平 ’

c.農(nóng)業(yè)條件日益改善,，但農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境還較差

d.隨著城市化的加速推進(jìn)，城郊農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展起來

2下列商品基地,，主要生產(chǎn)春小麥的是()

a.成都平原b.松嫩平原c.江漢平原d.江淮平原

3我國商品生豬的主要產(chǎn)區(qū)是()

a.川,、湘、豫b.渝、鄂,、貴c.晉,、魯、冀d.陜,、甘,、寧

4從接近原料產(chǎn)地方面考慮，西藏的紡織工業(yè)主要應(yīng)為()

a棉紡織工業(yè) b毛紡織工業(yè)c麻紡織工業(yè)d絲紡織工業(yè)

5我國目前的石油基地是( )

a勝利油田 b大慶油田 c華北油田 d克拉瑪依油田

6目前我國正在建設(shè)中的“西氣東輸”工程是使用( )

a 鐵路運(yùn)輸 b公路運(yùn)輸 c 內(nèi)河航運(yùn) d管道運(yùn)輸

7.既是長江中下游沿岸重要港口,，又是鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)城市的是( )

a.武漢 b.重慶 c.成都 d.馬鞍山

8我國的第二大能源是( )

a煤 b石油 c水能 d天然氣

9.我國礦產(chǎn)能源工業(yè)主要集中的地區(qū)是 ( )

a.西北和東南 b.華北和東北

c.西南和東南 d.華北和西南

10高技術(shù)制造業(yè)中第一大部門是( )

a 生物醫(yī)藥制造業(yè) b航空航天設(shè)備制造業(yè)

c電子信息產(chǎn)品制造業(yè) d新材料等其它高技術(shù)制造業(yè)

11 北京通往香港的鐵路干線是()

a京廣線b.南昆線c.京滬線d.京九線

12.修建青藏鐵路時遇到的主要困難有( )

①高寒缺氧 ②凍土廣布 ③生態(tài)環(huán)境脆弱 ④環(huán)境污染嚴(yán)重

a.①③ b.②④ c.①②③ d.①②③④

13.北京中關(guān)村成為環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)中心的優(yōu)勢條件是( )

a水陸交通便利 b.科技力量雄厚 c自然資源豐富 d經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

14以下產(chǎn)業(yè)中屬于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的是( )

a汽車制造 業(yè) b能源工業(yè) c電子信息產(chǎn)品制造業(yè) d紡織工業(yè)

15,、下列沿海航線中，經(jīng)過我國4個臨海的是()

a,、天津-福州 b,、青島-廣州

c、秦皇島-?？?d,、天津-寧波

二綜合題(20分)

1、比較南方與北方的地理事物差異填空,。(每空1分,，共5分)

地區(qū)糧食作物油料作物糖料作物耕地類型人們主食

北方花生旱地

南方水稻甘蔗大米

2、寫出下表中最合適的運(yùn)輸方式;(在表中用“√”表示)5分

貨物類別和數(shù)量起點至終點河運(yùn)海運(yùn)鐵路公路航空

緊急文件北京-拉薩

1噸活魚密云水庫-北京

100噸鋼材鞍山-哈爾濱

5000噸海鹽天津-廣州

10萬噸大米九-上海

3.鐵路是我國最重要的交通運(yùn)輸方式,，閱讀材料回答問題。(10分)

材料一 2 008年4月1 8日,，京滬高速鐵路全線開工,，預(yù)計五年建成，

建成的京滬高鐵運(yùn)營后,，正線全長約1318千米,，設(shè)計時速為350千米，共設(shè)置21個客運(yùn)車站,。從北京前往上海只需5個小時,年單方向運(yùn)輸旅客8000余萬人,，建設(shè)京滬高鐵70﹪以上的技術(shù)依靠自主創(chuàng)新。

材料二 京滬高速鐵路示意圖

(1)由圖可知：京滬高速鐵路經(jīng)過的兩大地形區(qū)分別是 和長

江中下游平原,。(1分)

(2)下列省份中京滬高速鐵路不經(jīng)過的是(1分)

a.河南 b.安徽 c.江蘇 d.山東

(3)京滬高速鐵路某段選擇在下圖中的黑色區(qū)域通過,，主要原因是( )。(2分)

a.該部位為山脊,，地勢較高 b.該部位為山谷,，工程量較小

c.該部位為鞍部，地勢較低 d.該部位巖層疏松,，易于開挖

(4)京滬高速鐵路全線盡可能采用以橋代路方式,，其目的主要是為了( ) (2分)

a.展現(xiàn)我國世界一流的鐵路修建技術(shù)水平

b.節(jié)約東部地區(qū)寶貴的土地資源

c.投資大，拉動我國的經(jīng)濟(jì)增長

d.防止環(huán)境污染

(5)你認(rèn)為修建京滬高速鐵路有什么重要意義 (4分)

參考答案

一選 擇 題 答 案 欄

題號12345678910

答案bbabbdabbc

題號1112131415

答案dcbcc

二綜合題

1、(每空1分,，共5分)

地區(qū)糧食作物油料作物糖料作物耕地類型人們主食

北方小麥花生甜菜旱地面食

南方水稻油菜甘蔗水田大米

2,、(每格1分共5分)

貨物類別和數(shù)量起點至終點河運(yùn)海運(yùn)鐵路公路航空

緊急文件北京-拉薩√

1噸活魚密云水庫-北京√

100噸鋼材鞍山-哈爾濱√

5000噸海鹽天津-廣州√

10萬噸大米九-上海√

3答案：(1)華北平原 (2)a (3)c (4)b

(5) 有利于發(fā)展社會主義的經(jīng)濟(jì),，緩解京滬鐵路的交通壓力,。

3地理復(fù)習(xí)主要知識點

1、熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近地區(qū),，全年高溫多雨,。

2、熱帶草原氣候：主要分布在非洲和南美洲赤道雨林氣候的南北兩側(cè),。終年高溫,，一年中有明顯的干季和雨季。

3,、熱帶季風(fēng)氣候：以亞洲南部,、東南部的印度半島和中南半島最為顯著。這種氣候終年高溫,，一年中也可以分為旱雨兩季,，風(fēng)向隨季節(jié)而變化。旱季,，風(fēng)從陸地吹向海洋,，干旱少雨;雨季，風(fēng)從海洋吹向陸地,，降水集中,。

4、熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū),，這種氣候降水量稀少,，終年炎熱干燥，地面有大片的沙漠,。

5,、溫帶和-帶季風(fēng)氣候：分布在亞洲的東部地區(qū)。夏季高溫多雨,，冬季寒冷干燥,。大致以1月平均氣溫0℃等溫線為界，此線以北為溫帶季風(fēng)氣候,，以南為-帶季風(fēng)氣候,。

6、地中海氣候：主要位于大陸西岸的中低緯度地區(qū),，以地中海沿岸分布最,，夏季炎熱干燥,，冬季溫和多雨。

7,、溫帶大陸性氣候：主要分布在中緯度內(nèi)陸地區(qū),，冬冷夏熱，氣溫變化大,，降水量較少,，集中夏季。

8,、溫帶海洋性氣候：位于中緯度地區(qū)大陸西岸,，以歐洲西部分布最廣，溫和多雨,，氣溫和降水的年變化比較小,。

9、自然資源：對人類有利用價值的土地,、陽光,、水、礦產(chǎn),、森林等,，都是自然資源。按其形成的特點,，可以分為兩類：一類是可再生資源;一類是非可再生資源,。可再生資源,，是指在較短時間內(nèi)即可再生,，或是可以循環(huán)使用的資源;非可再生資源，是指在人類歷史時期,，用完了就不能再生產(chǎn)的資源。

大洲和大洋

教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖,，使學(xué)生了解全球海陸分布,，記住海陸面積。

通過閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸,、半島,、島嶼示意圖”，學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲,、大陸,、半島、島嶼及大洋,、海和海峽,，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱,、位置、輪廓和分布特征,。

通過認(rèn)識地球表面的海陸變遷,，了解大陸漂移----板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣,、科學(xué)方法,、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點。

通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題,，組織討論,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維,。

教學(xué)建議

關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析

本節(jié)是從地球和地圖知識引入世界的陸地和海洋的,。因為有了地球知識的和圖知識，教材配備了14張各種類型圖,，設(shè)計了多個從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié),。

本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋,，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動,。其中，七大洲,、四大洋的名稱和分布,，是本節(jié)的重點內(nèi)容。

“大洲和大洋”部分,，是對海陸分布內(nèi)容的具體化,。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個標(biāo)題,，出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，或在日常生活中已經(jīng)了解的,，如大陸和大洲,、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱等,，可作為學(xué)生的已有知識,。但從讀圖的意義上，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸,、半島,、島嶼和海洋、海峽的特點,，是新的教學(xué)任務(wù),。

七大洲,、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié),，1,。七大洲、四大洋的相對位置,，即哪個大洲面臨哪些大洋?哪個大洋被那些大洲包圍,。2。大洲之間的關(guān)系,，相連的大洲(大陸),、大洲間的分界(山脈、河流,、運(yùn)河,、海峽)3。各大洲的輪廓,、面積和分布的對比,。

關(guān)于“七大洲、四大洋”的教法建議

對于七大洲三和四大洋部分,，以讀圖為主：

第一步：讀圖講解：讀“大陸,、島嶼、半島示意圖”,，讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別,。

第二步：讀“東、西半球圖”,，和“亞洲,、歐洲、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱,，位置和三條洲際分界線,。

第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”，讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱,。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美,，南極歐大洋”)。

第四步：讀“東,、西半球圖”。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置,。讀圖比較：比較四大洋的面積大小,。指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海,、海峽,，列表講清它們的概念,，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別。

關(guān)于“世界海陸分布”的教材分析

“世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個內(nèi)容：1,、海陸面積的比例,，即三分陸地，七分海洋(或陸地占29%,，海洋占71%);2,、海陸分布的大勢，即陸地集中分布在北半球,，海洋大多分布在南半球,。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點，無論是在北半球還是在南半球,，都是海洋面積大于陸地面積,。

關(guān)于“世界海陸分布”的教法建議

本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖,、比較圖,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖,、圖表,，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握,。由于圖較多,，設(shè)計問題不但要具體、明確,，問題的難度要由淺到深,，也要注意系統(tǒng)性、層次性,。

對于世界海陸分布：設(shè)計了三個環(huán)節(jié),，1.觀察比較：對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大,，還是海洋面積大?海陸分布呈什么形勢?2,。組織討論：是“地球還是水球?這是一個開放性的討論，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點,。3.讀圖對比：在“南,、北半球海陸分布圖”上，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?

關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析

第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動,。這一內(nèi)容安排在這兒,，起到了承上啟下的作用：一方面緊接上面七大洲、四大洋的分布,，說明了七大洲,、四大洋這一海陸輪廊的形成原因;另一方面為第三節(jié)講述地形變化,、海陸變遷、地震和火山等知識打下基礎(chǔ),。有關(guān)板塊運(yùn)動的內(nèi)容比較抽象和概括,，是教學(xué)上的一個難點。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說,，為講述板塊運(yùn)動作了鋪墊,。

教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事,。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家,。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?，并且堅持不懈,，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素,，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、鉆研問題的主動學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神,，還可使學(xué)生受到地殼“活動論”這一辯證唯物主義思想的教育,。

關(guān)于選學(xué)部分的教法建議

大陸漂移和板塊運(yùn)動(選學(xué))的內(nèi)容，,。以學(xué)生活動為主,，通過讀故事，談讀后感,，找證據(jù),，用魏格納不畏艱難，不怕失敗的精神,，來學(xué)習(xí)他的學(xué)說,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法,。

讀圖訓(xùn)練方面,，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲,、非洲大洋洲,、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生讀書：為什么海陸分布不是固定不變的,，從板塊學(xué)說的角度做出解釋：

(1)地球表層分成六大板塊;

(2)板塊都處在不斷地運(yùn)動之中;

(3)板塊交界地帶多火山、地震。

關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計示例

〈教學(xué)重點〉

1.利用地圖說明全球海陸分布特點,，記住海洋面積比例。

2.運(yùn)用地圖判別大洲,、大陸,、半島、島嶼及大樣,、海和海峽,。

3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置,、海廓和分布特征,。大洲、四大洋的名稱和分布,。

4.通過大陸漂移和板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程,，對形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。

〈教學(xué)手段〉計算機(jī)課件,、教材中的各種地圖,、示意圖。

〈教學(xué)過程〉：

(引課)地球是我們生活的家園,，早已廣被接受,，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字,，它應(yīng)叫做水球,。”那么到底應(yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論,，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布,。

(板書)第三章世界的陸地和海洋

大洲和大洋海陸分布

(學(xué)生活動).觀察比較，對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”

(總結(jié)板書)三分陸地,，七分海洋

組織討論：你認(rèn)為是地球還是水球?兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的?(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球,，覺的地球更象水球。而人們生活在陸地上,，過去以為海洋是陸地的邊緣,，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識到海洋比陸地大,。因此,，起名地球。這反映了人們的認(rèn)識的不斷發(fā)展)

(讀圖對比)在“南,、北半球海陸分布圖”上,，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?

總結(jié)：陸地主要集中在北半球，海洋大多分布在南半球。北極地區(qū)幾乎是一片海洋,，南極地區(qū)即是一塊陸地,，無論是在北半球還是在南半球，都是海洋面積大于陸地面積,。

提問：我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖,，就會發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的，陸地呢?和海洋一樣也是連續(xù)的嗎?

不是,。陸地被海洋分割成許多塊,，有的是大陸、有的是島嶼,、半島,。

你能把他們區(qū)分出來嗎?

(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“大陸、島嶼,、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別,。

(學(xué)生活動)讀“東、西半球圖”和“亞洲,、歐洲,、非洲的分界線圖”

看看地球上共分為哪幾個大洲?并牢記七大洲的名稱。并回答：

哪幾個大洲主要分布在東半球?哪幾個大洲主要分布在西半球?(歐洲,、亞洲,、非洲、大洋洲主要分布在東半球;北美洲,、南美洲主要分布在西半球,。)

赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲、非洲的大陸;歐洲,、北美洲全部在北半球,，非洲、亞洲大部分在北半球;南極洲全部在南半球,，南美洲,、大洋洲大部分在南半球。)

(3)掌握下面幾條洲際分界線

亞,、歐分界線——烏拉爾山脈,、烏拉爾河和大高加索山脈

亞、非分界線——蘇伊士運(yùn)河

南,、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河(

(學(xué)生活動)讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”

讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱,。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”),。

(總結(jié)板書)七大洲：亞非北南美,，南極歐大洋”

我們總結(jié)了陸地有七大洲，各洲的大小、輪廓都是不同的,。那么浩瀚的海洋呢?

它被大陸分割了四大洋,，下面通過讀圖了解它們的基本情況。

(學(xué)生活動)讀圖講解“東,、西半球圖”讀圖比較“四大洋面積比較圖”

看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋,，

找出四大洋的名稱和位置。

比較四大洋的面積大小,。

(3)指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋、海,、海峽,，講清它們的概念，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別,。(洋,，海洋的中心部;海，是洋的一部分,，位于大洋邊緣,，面積較小，一般靠近大陸;海峽,，溝通兩個海洋之間的狹窄水道)

(總結(jié)板書)四大洋：大洋,、海、海峽

我們已了解了世界的海陸分布,，即七大洲,、四大洋的位置和輪廓和大小。那么這里有一個問題,，地球表面的海陸輪廓是怎樣形成的?七大洲,、四大洋自古就是這樣分布的嗎?先講一個故事。

(學(xué)生活動)p28讀一讀“地圖上得到的啟示”,。

魏格納從地圖上得到啟示,，然后，堅忍不拔的追求,，形成科學(xué)假說,，讀后，你們有什么感想?

(科學(xué)既需要大膽的想象,，又要小心求證,，更重要的是要有不怕困難、不怕失敗的決心和毅力)現(xiàn)在,，我們用這種精神來探索一下這個科學(xué)假說,。

(板書)大陸漂移和板塊運(yùn)動(選學(xué))

(組織討論)任何學(xué)說都要有依據(jù)，請你看書，列舉出大陸漂移學(xué)說的證據(jù)?

p28“想一想”

總結(jié)證據(jù)：(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合;(2)各相鄰大陸,，特別是大西洋兩岸的古生物化石,、地層構(gòu)造相吻合，說明在地質(zhì)時期,，非洲大陸和南美洲大陸曾是緊密相連的整體;(3)現(xiàn)在測量證實,，海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著)

(學(xué)生活動)讀圖回答：地質(zhì)時期的三幅海陸分布圖。

說出兩億年來南北美洲,、非洲,、大洋洲、南極洲的位置有了些什么變化?(南北美洲向西漂移,，非洲向北漂移,，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移,。)

總結(jié)：海陸分布不是固定不變的

(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”,，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容。

(1)地球表層分成六大板塊;

(2)板塊都處在不斷地運(yùn)動之中;

(3)板塊交界地帶多火山,、地震,。

(總結(jié)板書)1.六大板塊2.板塊交界處，地殼活躍,，多火山,、地震。

(總結(jié))通過本節(jié)學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識了地球表面的海陸分布;對地表的海陸輪廓的形成即大陸漂移和板塊運(yùn)動也有了一定的了解,。為我們進(jìn)一步認(rèn)識地表的差異，即各種各樣的地表形態(tài)打下了良好的基礎(chǔ),。

〈設(shè)計思想〉根據(jù)本節(jié)教材對知識,、能力、情感態(tài)度價值觀念三個方面的要求,，本節(jié)課設(shè)計了三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),，在第一章地球知識和地二章地圖知識的基礎(chǔ)上，本章教材的特點是配備大量的圖,，海陸分布的狀況以及七大洲,、四大洋的位置和輪廓，都是通過讀圖獲得的,。如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述,、分析比較、進(jìn)而獨立說明,，擺脫背誦定義文字的記憶概念的學(xué)法,。是本節(jié)重要的任務(wù),。要讀圖較多，難度并不大,，教師要特別注意,，提問要具體、明確,，避免重復(fù),、羅嗦。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做,，變成學(xué)生活動,。

第二個環(huán)節(jié)，充分挖掘教材中,，開放性的可供討論的話題,，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點,。“地球還是水球”,，“難道僅僅是巧合嗎?”都為學(xué)生提供了寬闊的探索空間,，增強(qiáng)了求知的欲望。第三個環(huán)節(jié),，有關(guān)大陸漂移和板塊運(yùn)動的教學(xué),，充分利用魏格納提出大陸漂移假說的故事，挖掘其中豐富的教育因素,，通過讓學(xué)生讀后談感想,，引導(dǎo)他們象魏格納一樣對科學(xué)抱有好奇心的進(jìn)行探索，設(shè)計了為大陸漂移學(xué)說“找證據(jù)”的活動,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和探究精神，在探索的過程中,，又受到了辨證唯物主義思想的教育,，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己完成。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說出世界主要語言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū),。

過程與方法目標(biāo):通過小組合作,學(xué)會從圖中提取有效的信息,并能舉例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng),。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1.聯(lián)合國六大工作語言,。

2.世界三大宗教及其建筑,。

【教學(xué)難點】

1.聯(lián)合國六大工作語言的分布。

2.世界三大宗教的分布地區(qū),。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣)

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績都十分傲人,。《港囧》上映期間徐錚曾表示,他會延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問題始終困擾著徐錚:

1.跟《泰囧》,、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2.劇情該怎樣編寫才會更有趣,也更加真實?

為了解決這些問題,徐崢劇組決定來我們班招募一批對世界各地的語言,、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

活動2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,小組代表每回答正確一個問題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組,。

(設(shè)計意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過小組競選的方式開展課堂教學(xué))

活動3【講授】一,、世界的語言

提問:1、假如劇組派你去采訪并邀請下列人物來友情客串,你該說什么語言?

展示人物圖片:1奧巴馬 2齊達(dá)內(nèi) 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明

提問:2,、聯(lián)合國的工作語言都有哪些?

學(xué)生回答,。

活動4【活動】合作探究世界主要語言的分布

探究步驟:

1、在“世界主要語言的分布”圖的圖例中,找出本組語言的代表顏色;

2,、根據(jù)顏色在圖中找出本組語言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語言的大致分布地區(qū);

3,、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區(qū),完成課本p79表格。

(設(shè)計意圖:通過小組合作,找出六大語言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的直觀印象,。)

活動5【活動】小組代表展示世界主要語言的分布

分小組派學(xué)生代表上臺展示本組畫出的語言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區(qū);

教師用投影儀展示六種語言的分布地區(qū)

(設(shè)計意圖:通過小組展示,找出六大語言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的記憶,。)

思考:哪種語言使用范圍最廣?哪種語言使用人數(shù)最多?

過渡:邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個,。-

(設(shè)計意圖:借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識,。)

活動6【講授】二、世界的宗教

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地,、分布地區(qū),、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

教師小結(jié):三大宗教的發(fā)源地,、分布地區(qū),、建筑類型

(設(shè)計意圖:通過觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識,比教師一味的灌輸效果好。)

總結(jié):1,、世界主要六種語言的分布地區(qū)

2,、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點

活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)

1.選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰 ( )

a.道教 b.佛教 c.-教 d.伊斯蘭教

2.到西亞、北非去進(jìn)行國際人道主義援助,會 ( )

a.法語 b.德語 c.阿拉伯語 d.英語

3.下列國家中,主要信仰-教的是 ( )

a.伊拉克 b.印度 c.英國 d.中國

4.下列國家不是以英語為主的是 ( )

a.澳大利亞 b.美國 c.加拿大 d.日本

5.下列語言中不是聯(lián)合國工作語言的是 ( )

a.西班牙語 b. 阿拉伯語 c. 俄語 d. 葡萄牙語

6. 發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是 ( )

a.猶太教 b.佛教 c.-教 d.伊斯蘭教

7.看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8.從便于語言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內(nèi)地,、泰國和中國香港拍攝的原因?

9.結(jié)合“世界語言的分布”,從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地,。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評選出獲勝小組

(設(shè)計意圖:借由闖關(guān)搶答進(jìn)行課堂練習(xí),再次活躍課堂氣氛,思考題的編排由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平,并且第8、9題的設(shè)計不僅緊扣本節(jié)課的重點知識,還與本節(jié)課一開始創(chuàng)設(shè)的“囧”系列電影的情境巧妙的貼合起來,首尾呼應(yīng),。)

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地理中考主題班會教案設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說出世界主要語言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū),。

過程與方法目標(biāo):通過小組合作,學(xué)會從圖中提取有效的信息,并能舉例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感,。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

1.聯(lián)合國六大工作語言,。

2.世界三大宗教及其建筑。

【教學(xué)難點】

1.聯(lián)合國六大工作語言的分布,。

2.世界三大宗教的分布地區(qū),。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣)

從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績都十分傲人?！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問題始終困擾著徐錚:

1.跟《泰囧》,、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

2.劇情該怎樣編寫才會更有趣,也更加真實?

為了解決這些問題,徐崢劇組決定來我們班招募一批對世界各地的語言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜,。

活動2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中,小組代表每回答正確一個問題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組,。

(設(shè)計意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過小組競選的方式開展課堂教學(xué))

活動3【講授】一、世界的語言

提問:1,、假如劇組派你去采訪并邀請下列人物來友情客串,你該說什么語言?

展示人物圖片:1奧巴馬 2齊達(dá)內(nèi) 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明

提問:2,、聯(lián)合國的工作語言都有哪些?

學(xué)生回答。

活動4【活動】合作探究世界主要語言的分布

探究步驟:

1,、在“世界主要語言的分布”圖的圖例中,找出本組語言的代表顏色;

2,、根據(jù)顏色在圖中找出本組語言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語言的大致分布地區(qū);

3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區(qū),完成課本p79表格,。

(設(shè)計意圖:通過小組合作,找出六大語言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的直觀印象,。)

活動5【活動】小組代表展示世界主要語言的分布

分小組派學(xué)生代表上臺展示本組畫出的語言的分布地區(qū)示意圖;

小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區(qū);

教師用投影儀展示六種語言的分布地區(qū)

(設(shè)計意圖:通過小組展示,找出六大語言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的記憶。)

思考:哪種語言使用范圍最廣?哪種語言使用人數(shù)最多?

過渡:邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個宗教的文化?——佛教,。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個,。-

(設(shè)計意圖:借泰囧電影中的佛教文化過渡到世界的宗教部分知識的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識。)

活動6【講授】二,、世界的宗教

播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū),、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格,。

教師小結(jié):三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū),、建筑類型

(設(shè)計意圖:通過觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識,比教師一味的灌輸效果好,。)

總結(jié):1、世界主要六種語言的分布地區(qū)

2,、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點

活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)

1.選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰 ( )

a.道教 b.佛教 c.-教 d.伊斯蘭教

2.到西亞,、北非去進(jìn)行國際人道主義援助,會 ( )

a.法語 b.德語 c.阿拉伯語 d.英語

3.下列國家中,主要信仰-教的是 ( )

a.伊拉克 b.印度 c.英國 d.中國

4.下列國家不是以英語為主的是 ( )

a.澳大利亞 b.美國 c.加拿大 d.日本

5.下列語言中不是聯(lián)合國工作語言的是 ( )

a.西班牙語 b. 阿拉伯語 c. 俄語 d. 葡萄牙語

6. 發(fā)源于阿拉伯半島的宗教是 ( )

a.猶太教 b.佛教 c.-教 d.伊斯蘭教

7.看投影出的人物圖片,他們分別信仰什么宗教?

8.從便于語言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內(nèi)地、泰國和中國香港拍攝的原因?

9.結(jié)合“世界語言的分布”,從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地,。

闖關(guān)形式:學(xué)生搶答,教師給小組加分,最后算總分,評選出獲勝小組

(設(shè)計意圖:借由闖關(guān)搶答進(jìn)行課堂練習(xí),再次活躍課堂氣氛,思考題的編排由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維水平,并且第8,、9題的設(shè)計不僅緊扣本節(jié)課的重點知識,還與本節(jié)課一開始創(chuàng)設(shè)的“囧”系列電影的情境巧妙的貼合起來,首尾呼應(yīng)。)

地理中考主題班會教案設(shè)計篇五

大洲和大洋

教學(xué)目標(biāo)

通過閱讀海陸分布圖和海陸面積的比較示示意圖,，使學(xué)生了解全球海陸分布,，記住海陸面積。

通過閱讀教材配備的各種地圖特別是“大陸,、半島,、島嶼示意圖”,，學(xué)會運(yùn)用地圖判別大洲、大陸,、半島,、島嶼及大洋、海和海峽,，并能在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱,、位置、輪廓和分布特征,。

通過認(rèn)識地球表面的海陸變遷,，了解大陸漂移----板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程和基本觀點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣,、科學(xué)方法,、科學(xué)探究精神以及辨證唯物主義的思想觀點。

通過挖掘教材中開放性的可供討論的話題,，組織討論,，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和求異思維,。

教學(xué)建議

關(guān)于“七大洲和四大洋”的教材分析

本節(jié)是從地球和地圖知識引入世界的陸地和海洋的,。因為有了地球知識的和圖知識，教材配備了14張各種類型圖,，設(shè)計了多個從圖中直接讀取地理信息的環(huán)節(jié),。

本節(jié)主要講述三部分內(nèi)容：世界的海陸概況，七大洲和四大洋,，以及大陸漂移和板塊運(yùn)動,。其中，七大洲,、四大洋的名稱和分布,，是本節(jié)的重點內(nèi)容。

“大洲和大洋”部分,，是對海陸分布內(nèi)容的具體化,。課本用了“七大洲”、“四大洋”兩個標(biāo)題,，出現(xiàn)的地理概念和地名比較多,，大多數(shù)是學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，或在日常生活中已經(jīng)了解的,，如大陸和大洲,、海和洋概念，七大洲和四大洋的名稱等,，可作為學(xué)生的已有知識,。但從讀圖的意義上,，如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述“大陸、半島,、島嶼和海洋,、海峽的特點，是新的教學(xué)任務(wù),。

七大洲,、四大洋的位置和分布上，有以下幾個環(huán)節(jié),，1,。七大洲、四大洋的相對位置,，即哪個大洲面臨哪些大洋?哪個大洋被那些大洲包圍,。2。大洲之間的關(guān)系,，相連的大洲(大陸),、大洲間的分界(山脈、河流,、運(yùn)河,、海峽)3。各大洲的輪廓,、面積和分布的對比,。

關(guān)于“七大洲、四大洋”的教法建議

對于七大洲三和四大洋部分,，以讀圖為主：

第一步：讀圖講解：讀“大陸,、島嶼、半島示意圖”,，讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別,。

第二步：讀“東,、西半球圖”,，和“亞洲、歐洲,、非洲的分界線圖”掌握大洲的名稱,，位置和三條洲際分界線。

第三步：讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”,，讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱,。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美，南極歐大洋”),。

第四步：讀“東,、西半球圖”,。讀圖講解：找出四大洋的名稱和位置。讀圖比較：比較四大洋的面積大小,。指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋,、海、海峽,，列表講清它們的概念,，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別。

關(guān)于“世界海陸分布”的教材分析

“世界海陸分布”這一段主要講述了以下兩個內(nèi)容：1,、海陸面積的比例,，即三分陸地，七分海洋(或陸地占29%,，海洋占71%);2,、海陸分布的大勢，即陸地集中分布在北半球,，海洋大多分布在南半球,。這里應(yīng)補(bǔ)充說明一點，無論是在北半球還是在南半球,，都是海洋面積大于陸地面積,。

關(guān)于“世界海陸分布”的教法建議

本節(jié)教材配有14張分布圖、示意圖,、比較圖,。在教學(xué)中，應(yīng)盡量使用地圖,、圖表,，增強(qiáng)直觀性，便于學(xué)生記憶和掌握,。由于圖較多,，設(shè)計問題不但要具體、明確,，問題的難度要由淺到深,，也要注意系統(tǒng)性、層次性,。

對于世界海陸分布：設(shè)計了三個環(huán)節(jié),，1.觀察比較：對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”，看看地球表面是陸地面積大,，還是海洋面積大?海陸分布呈什么形勢?2,。組織討論：是“地球還是水球?這是一個開放性的討論，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。3.讀圖對比：在“南,、北半球海陸分布圖”上,，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?

關(guān)于選學(xué)部分內(nèi)容的教材分析

第三部分為選學(xué)主要介紹了大陸漂移和板塊運(yùn)動。這一內(nèi)容安排在這兒,，起到了承上啟下的作用：一方面緊接上面七大洲,、四大洋的分布，說明了七大洲,、四大洋這一海陸輪廊的形成原因;另一方面為第三節(jié)講述地形變化,、海陸變遷、地震和火山等知識打下基礎(chǔ),。有關(guān)板塊運(yùn)動的內(nèi)容比較抽象和概括,，是教學(xué)上的一個難點。為此課文首先介紹了魏格納提出的大陸漂移假說,，為講述板塊運(yùn)動作了鋪墊,。

教材安排了一段的閱讀材料，介紹了魏格納提出大陸漂移學(xué)說的故事,。魏格納原先德國的一為位年輕的氣象學(xué)家,。傳說他從世界地圖上發(fā)現(xiàn)大西洋兩岸輪廓相似而得到啟示，轉(zhuǎn)向?qū)Υ箨懫频难芯?，并且堅持不懈,，直至為此而獻(xiàn)出生命。這段閱讀材料蘊(yùn)涵豐富的非智力因素,，它可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、鉆研問題的主動學(xué)習(xí)精神和為探索真理而百折不撓、勇于獻(xiàn)身的精神,，還可使學(xué)生受到地殼“活動論”這一辯證唯物主義思想的教育,。

關(guān)于選學(xué)部分的教法建議

大陸漂移和板塊運(yùn)動(選學(xué))的內(nèi)容，,。以學(xué)生活動為主,，通過讀故事，談讀后感,，找證據(jù),，用魏格納不畏艱難，不怕失敗的精神,，來學(xué)習(xí)他的學(xué)說,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和科學(xué)研究的方法,。

讀圖訓(xùn)練方面，可引導(dǎo)學(xué)生讀三幅不同地質(zhì)時期的海陸分布圖，說出兩億年來南北美洲,、非洲大洋洲,、南極洲的位置有了些什么變化?讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生讀書：為什么海陸分布不是固定不變的,，從板塊學(xué)說的角度做出解釋：

(1)地球表層分成六大板塊;

(2)板塊都處在不斷地運(yùn)動之中;

(3)板塊交界地帶多火山、地震,。

關(guān)于“大洲和大洋”的教學(xué)設(shè)計示例

〈教學(xué)重點〉

1.利用地圖說明全球海陸分布特點,，記住海洋面積比例。

2.運(yùn)用地圖判別大洲,、大陸,、半島、島嶼及大樣,、海和海峽,。

3.在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置,、海廓和分布特征,。大洲、四大洋的名稱和分布,。

4.通過大陸漂移和板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程,，對形式進(jìn)行科學(xué)史的教育科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)。

〈教學(xué)手段〉計算機(jī)課件,、教材中的各種地圖,、示意圖。

〈教學(xué)過程〉：

(引課)地球是我們生活的家園,，早已廣被接受,，但宇航員加加林在太空看到的地球卻是一個蔚藍(lán)色的美麗的星球。他說：“我們給地球起錯了名字,，它應(yīng)叫做水球,。”那么到底應(yīng)該叫地球還是水球?先不要早下定論,，還是看看地球的基本面貌以及海陸的分布,。

(板書)第三章世界的陸地和海洋

大洲和大洋海陸分布

(學(xué)生活動).觀察比較，對照“世界海陸分布圖”和“世界海陸面積比較圖”

(總結(jié)板書)三分陸地,，七分海洋

組織討論：你認(rèn)為是地球還是水球?兩種說法是在什么背景下產(chǎn)生的?(宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球,，覺的地球更象水球。而人們生活在陸地上，過去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心,，并未認(rèn)識到海洋比陸地大,。因此,，起名地球,。這反映了人們的認(rèn)識的不斷發(fā)展)

(讀圖對比)在“南,、北半球海陸分布圖”上,，看看陸地主要集中在哪個半球?海洋大多分布在哪個半球?圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是海洋還是陸地?

總結(jié)：陸地主要集中在北半球,，海洋大多分布在南半球,。北極地區(qū)幾乎是一片海洋，南極地區(qū)即是一塊陸地,，無論是在北半球還是在南半球,，都是海洋面積大于陸地面積。

提問：我們仔細(xì)觀察世界海陸分布圖,，就會發(fā)現(xiàn)地球表面的海洋是連成一片的,，陸地呢?和海洋一樣也是連續(xù)的嗎?

不是。陸地被海洋分割成許多塊,，有的是大陸,、有的是島嶼、半島,。

你能把他們區(qū)分出來嗎?

(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“大陸,、島嶼、半島示意圖”并讓學(xué)生在初中地圖冊上的“世界地形圖”中找出實例加以區(qū)別,。

(學(xué)生活動)讀“東,、西半球圖”和“亞洲、歐洲,、非洲的分界線圖”

看看地球上共分為哪幾個大洲?并牢記七大洲的名稱,。并回答：

哪幾個大洲主要分布在東半球?哪幾個大洲主要分布在西半球?(歐洲、亞洲,、非洲,、大洋洲主要分布在東半球;北美洲、南美洲主要分布在西半球,。)

赤道橫穿哪幾個洲的大陸?哪幾個大洲的全部或大部分分布在北半球?哪幾個大洲的全部或大部分分布在南半球?(赤道橫穿南美洲,、非洲的大陸;歐洲、北美洲全部在北半球,，非洲,、亞洲大部分在北半球;南極洲全部在南半球，南美洲,、大洋洲大部分在南半球,。)

(3)掌握下面幾條洲際分界線

亞、歐分界線——烏拉爾山脈,、烏拉爾河和大高加索山脈

亞,、非分界線——蘇伊士運(yùn)河

南,、北美分界線——巴拿馬運(yùn)河(

(學(xué)生活動)讀圖比較：讀“七大洲面積比較圖”

讓學(xué)生說出哪個洲的面積?哪個洲的面積最小?并按面積大小的順序說出七大洲的名稱。(可按以下順口溜記憶：“亞非北南美,，南極歐大洋”)。

(總結(jié)板書)七大洲：亞非北南美,，南極歐大洋”

我們總結(jié)了陸地有七大洲,，各洲的大小、輪廓都是不同的,。那么浩瀚的海洋呢?

它被大陸分割了四大洋,，下面通過讀圖了解它們的基本情況。

(學(xué)生活動)讀圖講解“東,、西半球圖”讀圖比較“四大洋面積比較圖”

看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個彼此相通的大洋,，

找出四大洋的名稱和位置。

比較四大洋的面積大小,。

(3)指圖講解：在圖上結(jié)合具體的洋,、海、海峽,，講清它們的概念,，并讓學(xué)生在地圖冊上找出實例加以區(qū)別。(洋,，海洋的中心部;海,，是洋的一部分，位于大洋邊緣,，面積較小,，一般靠近大陸;海峽，溝通兩個海洋之間的狹窄水道)

(總結(jié)板書)四大洋：大洋,、海,、海峽

我們已了解了世界的海陸分布，即七大洲,、四大洋的位置和輪廓和大小,。那么這里有一個問題，地球表面的海陸輪廓是怎樣形成的?七大洲,、四大洋自古就是這樣分布的嗎?先講一個故事,。

(學(xué)生活動)p28讀一讀“地圖上得到的啟示”。

魏格納從地圖上得到啟示,，然后,，堅忍不拔的追求，形成科學(xué)假說,，讀后,，你們有什么感想?

(科學(xué)既需要大膽的想象,，又要小心求證，更重要的是要有不怕困難,、不怕失敗的決心和毅力)現(xiàn)在,，我們用這種精神來探索一下這個科學(xué)假說。

(板書)大陸漂移和板塊運(yùn)動(選學(xué))

(組織討論)任何學(xué)說都要有依據(jù),，請你看書,，列舉出大陸漂移學(xué)說的證據(jù)?

p28“想一想”

總結(jié)證據(jù)：(1)各相鄰大陸的邊緣大致吻合;(2)各相鄰大陸，特別是大西洋兩岸的古生物化石,、地層構(gòu)造相吻合,，說明在地質(zhì)時期，非洲大陸和南美洲大陸曾是緊密相連的整體;(3)現(xiàn)在測量證實,，海陸分布至今尚在極其緩慢地變化著)

(學(xué)生活動)讀圖回答：地質(zhì)時期的三幅海陸分布圖,。

說出兩億年來南北美洲、非洲,、大洋洲,、南極洲的位置有了些什么變化?(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移,，大洋洲向東北漂移,，南極洲向南漂移。)

總結(jié)：海陸分布不是固定不變的

(學(xué)生活動)讀圖講解：讀“六大板塊示意圖”,，講解板塊學(xué)說的主要內(nèi)容,。

(1)地球表層分成六大板塊;

(2)板塊都處在不斷地運(yùn)動之中;

(3)板塊交界地帶多火山、地震,。

(總結(jié)板書)1.六大板塊2.板塊交界處,，地殼活躍，多火山,、地震,。

(總結(jié))通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了地球表面的海陸分布;對地表的海陸輪廓的形成即大陸漂移和板塊運(yùn)動也有了一定的了解,。為我們進(jìn)一步認(rèn)識地表的差異,，即各種各樣的地表形態(tài)打下了良好的基礎(chǔ)。

〈設(shè)計思想〉根據(jù)本節(jié)教材對知識,、能力,、情感態(tài)度價值觀念三個方面的要求，本節(jié)課設(shè)計了三個主要教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),，在第一章地球知識和地二章地圖知識的基礎(chǔ)上,，本章教材的特點是配備大量的圖，海陸分布的狀況以及七大洲,、四大洋的位置和輪廓,，都是通過讀圖獲得的,。如何使學(xué)生在圖中能直接概括描述、分析比較,、進(jìn)而獨立說明,，擺脫背誦定義文字的記憶概念的學(xué)法。是本節(jié)重要的任務(wù),。要讀圖較多,，難度并不大，教師要特別注意,，提問要具體,、明確,，避免重復(fù),、羅嗦。把能由學(xué)生完成的盡量讓他們來做,，變成學(xué)生活動,。

第二個環(huán)節(jié)，充分挖掘教材中,，開放性的可供討論的話題,，組織討論，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點,?！暗厍蜻€是水球”，“難道僅僅是巧合嗎?”都為學(xué)生提供了寬闊的探索空間,，增強(qiáng)了求知的欲望,。第三個環(huán)節(jié)，有關(guān)大陸漂移和板塊運(yùn)動的教學(xué),，充分利用魏格納提出大陸漂移假說的故事,，挖掘其中豐富的教育因素，通過讓學(xué)生讀后談感想,，引導(dǎo)他們象魏格納一樣對科學(xué)抱有好奇心的進(jìn)行探索,，設(shè)計了為大陸漂移學(xué)說“找證據(jù)”的活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的興趣和探究精神,，在探索的過程中，又受到了辨證唯物主義思想的教育,，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自己完成,。

地理中考主題班會教案設(shè)計篇六

一選擇題(每小題2分,共30分)

1.關(guān)于我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，敘述不正確的是 ( )

a.當(dāng)前我國糧食,、肉類,、棉花,、花生等產(chǎn)量已居世界首位

b.我國谷物人均占有量已經(jīng)超過世界平均水平 ’

c.農(nóng)業(yè)條件日益改善，但農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境還較差

d.隨著城市化的加速推進(jìn),，城郊農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展起來

2下列商品基地,，主要生產(chǎn)春小麥的是()

a.成都平原b.松嫩平原c.江漢平原d.江淮平原

3我國商品生豬的主要產(chǎn)區(qū)是()

a.川、湘,、豫b.渝,、鄂、貴c.晉,、魯,、冀d.陜、甘,、寧

4從接近原料產(chǎn)地方面考慮,，西藏的紡織工業(yè)主要應(yīng)為()

a棉紡織工業(yè) b毛紡織工業(yè)c麻紡織工業(yè)d絲紡織工業(yè)

5我國目前的石油基地是( )

a勝利油田 b大慶油田 c華北油田 d克拉瑪依油田

6目前我國正在建設(shè)中的“西氣東輸”工程是使用( )

a 鐵路運(yùn)輸 b公路運(yùn)輸 c 內(nèi)河航運(yùn) d管道運(yùn)輸

7.既是長江中下游沿岸重要港口，又是鋼鐵工業(yè)和紡織工業(yè)城市的是( )

a.武漢 b.重慶 c.成都 d.馬鞍山

8我國的第二大能源是( )

a煤 b石油 c水能 d天然氣

9.我國礦產(chǎn)能源工業(yè)主要集中的地區(qū)是 ( )

a.西北和東南 b.華北和東北

c.西南和東南 d.華北和西南

10高技術(shù)制造業(yè)中第一大部門是( )

a 生物醫(yī)藥制造業(yè) b航空航天設(shè)備制造業(yè)

c電子信息產(chǎn)品制造業(yè) d新材料等其它高技術(shù)制造業(yè)

11 北京通往香港的鐵路干線是()

a京廣線b.南昆線c.京滬線d.京九線

12.修建青藏鐵路時遇到的主要困難有( )

①高寒缺氧 ②凍土廣布 ③生態(tài)環(huán)境脆弱 ④環(huán)境污染嚴(yán)重

a.①③ b.②④ c.①②③ d.①②③④

13.北京中關(guān)村成為環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)密集區(qū)中心的優(yōu)勢條件是( )

a水陸交通便利 b.科技力量雄厚 c自然資源豐富 d經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

14以下產(chǎn)業(yè)中屬于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的是( )

a汽車制造 業(yè) b能源工業(yè) c電子信息產(chǎn)品制造業(yè) d紡織工業(yè)

15,、下列沿海航線中,，經(jīng)過我國4個臨海的是()

a、天津-福州 b,、青島-廣州

c,、秦皇島-海口 d,、天津-寧波

二綜合題(20分)

1,、比較南方與北方的地理事物差異填空。(每空1分,，共5分)

地區(qū)糧食作物油料作物糖料作物耕地類型人們主食

北方花生旱地

南方水稻甘蔗大米

2,、寫出下表中最合適的運(yùn)輸方式;(在表中用“√”表示)5分

貨物類別和數(shù)量起點至終點河運(yùn)海運(yùn)鐵路公路航空

緊急文件北京-拉薩

1噸活魚密云水庫-北京

100噸鋼材鞍山-哈爾濱

5000噸海鹽天津-廣州

10萬噸大米九-上海

3.鐵路是我國最重要的交通運(yùn)輸方式，閱讀材料回答問題,。(10分)

材料一 2 008年4月1 8日,，京滬高速鐵路全線開工，預(yù)計五年建成,，

建成的京滬高鐵運(yùn)營后,，正線全長約1318千米，設(shè)計時速為350千米,，共設(shè)置21個客運(yùn)車站,。從北京前往上海只需5個小時,年單方向運(yùn)輸旅客8000余萬人，建設(shè)京滬高鐵70﹪以上的技術(shù)依靠自主創(chuàng)新,。

材料二 京滬高速鐵路示意圖

(1)由圖可知：京滬高速鐵路經(jīng)過的兩大地形區(qū)分別是 和長

江中下游平原,。(1分)

(2)下列省份中京滬高速鐵路不經(jīng)過的是(1分)

a.河南 b.安徽 c.江蘇 d.山東

(3)京滬高速鐵路某段選擇在下圖中的黑色區(qū)域通過，主要原因是( )。(2分)

a.該部位為山脊,，地勢較高 b.該部位為山谷,，工程量較小

c.該部位為鞍部，地勢較低 d.該部位巖層疏松,，易于開挖

(4)京滬高速鐵路全線盡可能采用以橋代路方式,，其目的主要是為了( ) (2分)

a.展現(xiàn)我國世界一流的鐵路修建技術(shù)水平

b.節(jié)約東部地區(qū)寶貴的土地資源

c.投資大，拉動我國的經(jīng)濟(jì)增長

d.防止環(huán)境污染

(5)你認(rèn)為修建京滬高速鐵路有什么重要意義 (4分)

參考答案

一選 擇 題 答 案 欄

題號12345678910

答案bbabbdabbc

題號1112131415

答案dcbcc

二綜合題

1,、(每空1分,，共5分)

地區(qū)糧食作物油料作物糖料作物耕地類型人們主食

北方小麥花生甜菜旱地面食

南方水稻油菜甘蔗水田大米

2、(每格1分共5分)

貨物類別和數(shù)量起點至終點河運(yùn)海運(yùn)鐵路公路航空

緊急文件北京-拉薩√

1噸活魚密云水庫-北京√

100噸鋼材鞍山-哈爾濱√

5000噸海鹽天津-廣州√

10萬噸大米九-上?！?/p>

3答案：(1)華北平原 (2)a (3)c (4)b

(5) 有利于發(fā)展社會主義的經(jīng)濟(jì),，緩解京滬鐵路的交通壓力。