當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇一

首先，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

第二,，要懂得享受學生。一個幸福的教師,，他的人際關系是最簡單的,，他只認真理，不迷權威,，他的理想就是實現(xiàn)孩子們的理想,，他的苦與樂和學生們一致。教師的快樂感和幸福感時時處處得影響著學生,，只有教師幸福,，學生才會感到幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是來源于學生的成功和他們對你的真情回報,，哪怕是他們一點點的進步,，教師也會欣慰許久,。但要讓學生感恩你,、理解你，你就必須要學會感恩學生,、呵護學生,、尊重學生，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界,，與學生建立起和諧、友愛的師生關系,。如果教師只知道權威,，那也許你會離幸福更遠。

第三,，要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃,。如果教師僅僅是把教學看作是一種簡單的重復，那必然厭倦,，也無幸?？裳浴＿^低的目標定位則會使人完成任務毫無成就感,，而過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪,。所以,，要對自己進行合理定位，要以符合自己最近發(fā)展區(qū),、不斷在動態(tài)變化中提升自己為自我價值實現(xiàn)的重要前提,。

第四，要享受生活,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、旅趟游,。開朗,、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

要想成為一個幸福的人,，你就必須做好屬于你的每一件細小的事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，激情滿懷地上好每一節(jié)課,，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃,，反思每一次得失……

陶老師教導我,，在平時的工作和生活中，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學生為友,，多一些享受，少一些抱怨,；多一些賞識,，少一些責備；多一些寬容，少一些苛求,。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生”的幸福教師,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇二

什么是幸福,？幸福是一種感覺，幸福感,。幸福的教師就是有幸福感的教師,，那么怎么擁有這種幸福的感覺呢，是需要一定的方法的,。

有人說幸福是一種滿足,，知足常樂，這就是幸福,；有人說做自己喜歡做的事,，心情舒暢這就是幸福；還有人說幸福就是有一個美滿的家庭,，有一份舒心的工作,，有一個健康活潑的孩子；再有人說平平淡淡就是福,。不同的人,，生活閱歷不同，對幸福的理解也有所不同,，我讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》后,，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界,。

讀了陶老師的教育講演錄之后,，讓我對如何擁有幸福感，有了更全新的認識,。深知自己做了十幾年的教師，擁有的只是那么丁點專業(yè)知識,，不僅術業(yè)無專攻,，文化也不曾有啊，自己讀的書太少了,。說實話自己非常清楚讀書的好處,，也一度下過決心要讀好書，總是覺得沒有時間,，靜不下心來讀書,，自從讀完陶老師的書后，被陶老的讀書精神所感染，陶老師能夠在四十六歲時開始背論語,，每天早上起床后都能堅持背古詩,，所以我也能夠使讀書成為我的生活習慣。忙碌過后靜下心讀上一本書,，進入書中境界,，體會書中內涵，確實是一種幸福,。多讀好書,，會讓自己擁有好的心境！經(jīng)典為伴,，“取法乎上”就是一種幸福,。

“大自然有風和日麗，也有狂風暴雨,，人之生命歷程也是如此”,，在既有波折又有成功，既有平坦又有曲折的人生道路上,，我們應該如何打點自己的幸福人生呢,？讀了陶老師的書后，深知幸福的人生首先應該擁有健康,，擁有了健康就有了幸福的基礎,，在這個基礎之上再擁有愛情、成功的事業(yè),、財富等等,，這樣我們的幸福指數(shù)才不會是零。

幸福的人生要有生命的內在和諧,，要有寵辱不驚的境界,，遇到挫折把它看成是鍛煉自己的機會，取得成功也把他當作絢麗生命歷程中的一朵小花,。構建內心和諧還要有寬容大度的情懷,，諒解沖撞自己的人，寬恕傷害自己的人,，感恩批評自己的人,。生命的內在和諧還要淡泊名利，學會舍得,，無論做什么事情,，只要全力以赴的去做，不管結果如何都不要后悔,，得到了不要喜形于色,，失去了也不要怨天尤人,。幸福的人生要懂得孝敬老人，俗話說“百善孝為先”,，人生中有很多事情可以等待,，等以后有機會有時間再去做，而孝敬老人不能等,，無論是懵懂頑童,、青春少年還是事業(yè)有成的而立之年，隨時都可以盡孝道,。幸福的人生中與人為善是不可缺少的,，心性的至善，使人性回歸最自然的狀態(tài),，這時就會感覺世界大了,，天地也寬了，幸福的感覺自然就有了,。

走進學生的心靈是一個幸福的老師,，用平和的心態(tài)面對所有的一切就是幸福，用笨拙的文字記錄人生,，抒發(fā)工作中的思考與感悟也是一種幸福,，幸福就是一種感覺，只要自己認為是幸福的,，再苦再累的工作也會其樂無窮,。讓我們把讀書養(yǎng)成一種習慣，背起幸福的行囊上路,，打點自己幸福的平凡人生,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇三

陶老師在《做一個幸福的教師》中提到的宗旨就是要讀書、多讀書,、讀好書,。看了以后,，我的感受很大,，我對讀書有了新的認識—態(tài)度決定一切。經(jīng)常閱讀,，經(jīng)常思考,。

雖然也經(jīng)常看一些書,，但都是散碎的，看到什么就讀什么,，很雜,，不成系統(tǒng)的。讀書能修身養(yǎng)性，但是要做到陶先生所提及的“讀書與教師生命成長”是不容易的,；進入‘教學如有神’的境界更是不容易的,。

我深深的體會到，幸福就是一種感覺,，只要自己認為是幸福的,，再苦再累的工作也會其樂無窮。這就要求我們教師努力提高自己的文化底蘊,；給予學生更多真誠的鼓勵,；親密地教，扎實地學……

其實,，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè)，有了好心情,，就能笑對生活,，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”,，非常專一的構建和諧的師生關系,，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮,、引導和激勵,。況且，有了好心態(tài),，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達，就會視教師為一種藝術,，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜,。我認為,，當我們教師的勞動被他人、社會認可時,，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊“包裹”,。

教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧,！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力,。

“生活是一面鏡子，你對它笑,，它就對你笑,，你對它哭，它就對你哭,?！弊屛覀儜阎活w平常之心，寬容之心,，感恩之心,，背起幸福的行囊上路，去享受課堂,、享受學生,、享受生活，使我們的人生充滿幸福,，做一個幸福的人民教師,。

從教短短的幾年，深感做一名老師肩負的重任和壓力,，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值,，所以很多老師和我一樣，工作著,、累著,、沉重著，缺乏幸福感,。做為一名教師,，幸福感在哪里？帶著這樣的困惑,，我拜讀了陶老師的《做一個幸福的教師》,，讀完這本書，我覺得值得一讀,，它給了我很多啟示,，向我闡釋了做個幸福的教師并不難。下面是我的幾點體會：

做個幸福的教師,，一定要學會真誠做人,，善待親朋同事,。

做一個幸福的教師,，首先要學會編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng),。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力,，如果沒有一個支持性的環(huán)境,，他的績效與感受必然會受影響。因此,，我們無論樸素地教書,，還是勇敢地教改，都須贏得,、同事的理解,、家長的支持和學生的肯定。做教育,、做研究先做人,，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己,。做一個熱情的人,、真誠的人、善良的人,、寬容的人,，一個受人歡迎的教師，應該成為我每天的努力與一生的追求,。善待同事,，與同事和睦相處，只有同事間,，情感交融,，關系和諧，才能保證在愉悅的心情狀態(tài)下去生活,，去工作,！在漫長的教育生涯中尋幾位導師。導師不只在教育經(jīng)驗上多于自己,，更重要的是人生閱歷長于自己,，與導師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞,，無疑是溫情而溫暖的。

做個幸福的教師,，一定要培養(yǎng)自身良好的心態(tài),。

正如教育專 家袁衛(wèi)星 老師所說：“對于幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業(yè)，但它應當如百合,，展開是一朵花,，凝聚成一枚果；它應當如星辰,，遠望像一盞燈,，近看是一團火…… ”

做個幸福的教師，一定要學會享受學生

對于教師來說,，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為只有教師幸福，學生才會感到幸福,。在教學中通常我們最頭痛這兩種學生：一種是調皮搗蛋,，行為有偏差的學生，一種是怎么教也教不會的學生,，面對這兩種學生一定要學會寬容和耐心,，原本我一直對學生很嚴厲，對他們所犯錯誤有時會忍不住重罰,，自從我兒子降生之后,，我發(fā)現(xiàn)我的兒子和所有調皮搗蛋的孩子一樣，我對他說不的事他偏偏去做,，我要求他去做的事,，他偏不聽，兒子讓我學會耐心和慢教育,，所以現(xiàn)在我面對學生時,，就會始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容,；少了一份苛求,，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重,。俗話說：教師的活兒是良心活兒,，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我培養(yǎng),，這是對我的極大信任,。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉,，美麗而又稚嫩,。當我們肯俯下身來，走進他們的世界,，就會發(fā)現(xiàn)，原來許多成人眼中的錯誤緣于我們對孩子的誤解,。教育是技術,，更是藝術，只有師生心靈相通,，才能共同奏響教育的和弦之音,。

做個幸福的教師，一定要學會享受課堂

課堂是教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。

做個幸福的教師,，一定要學會學會自我調節(jié)。

教師工作性質決定了每天的忙忙碌碌,，很多時候在辦公室忙不完,，還得回家接著繼續(xù)忙，比如很多老師回家還得寫教案,、批改作業(yè)等,，有時遇到班上出了點事連睡覺也不安寧，做夢都在想著怎樣做學生的思想工作,，或者怎樣開展班上的活動,。長期的超負荷運轉使得很多老師都心力交瘁、未老先衰,，和同齡人比起來顯得那么的憔悴和蒼老,。老師也是人，也得吃飯,、睡覺,、享受生活,，老師更應該好好地活著、幸福的活著,，讓自己每天都精力充沛,、活力十足，這樣的老師才能教出活蹦亂跳,、天真可愛的學生,。試想一下，如果我們因過度的操勞導致自己經(jīng)常生病,，上班時經(jīng)常都面帶土色,，說話也有氣無力的，這樣的老師怎能教出樂觀向上,、健康美麗的學生呢,？所以我們一定要學會自我調節(jié)，讓自己時刻都是健康的,、快樂的,、幸福的，因為我們的幸?？鞓?，我們的學生也一定會幸福快樂的,。

總之,讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個道理：幸福是教育追求的終極價值,。只有幸福的教師，才能有幸福的教育,；只有幸福的教育,，才能有幸福的學生。那就讓我們所有從事教育的老師們,，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻創(chuàng)造教育的幸福,，堅守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福，使學校成為學生幸福學習的樂園,， 成為老師幸福工作的精神樂園,！

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇四

最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的教師》,。什么是幸福,？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿,。世界上每一個人都想自己有所成就,，每天都在尋求幸福的人生，但是,，并非人人都能在追求中得到幸福,。原因是對幸福缺乏認識、感悟和理解,，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述,，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽,；是雪中送炭,；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂,?？勺鳛橐幻胀ǖ慕處?---幸福在哪里？

教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育,、體驗著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,，怎樣才能在平凡、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生，只有教師幸福,，學生才會感到幸福,，特別是我們這群缺少幸福的孩子。那么教師如何去感受幸福呢,？

首先,，要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

其次,，要懂得享受學生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、旅趟游,。開朗,、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

第三,，要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復,，那必然厭倦,，也無言幸福,。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路,，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn),。

其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn),。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸?！棒~水情深”。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情,，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業(yè),，有了好心情,，就能笑對生活，就能愛每一個學生,，同他們“打成一片”,，非常專一的構建和諧的師生關系，就能通過言傳身教讓學生陶醉,，接受情感的洗禮,、引導和激勵。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達,，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認為,，當我們教師的勞動被他人,、社會認可時，必然會帶來無比的快樂,，會被幸福緊緊“包裹”,。

我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡,、忙碌而又充實的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧,！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會

最近我讀了一本書，書名是《做一個幸福的教師》,。什么是幸福,？幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的,，追求幸福是每個人的畢生所求所愿,。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生,，但是,，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識,、感悟和理解,，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水,；是雨后的朝陽,；是雪中送炭；是為他人忘了自己,；是給別人帶來快樂,。可作為一名普通的教師----幸福在哪里,？

教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育,、體驗著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福,，怎樣才能在平凡、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素,。其實對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生,，只有教師幸福，學生才會感到幸福,，特別是我們這群缺少幸福的孩子,。那么教師如何去感受幸福呢？

首先,，要懂得享受課堂,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。

其次,，要懂得享受學生,。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友、閑情,、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書,、買件心儀的衣服,，和家人、朋友一起去聚個會,、旅趟游,。開朗,、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

第三,，要懂得研究教學。把教學工作看做是一種簡單的重復,，那必然厭倦,，也無言幸福。應把研究教材,、教學當成提高自己素質的必走之路,，應把教學作為自己實現(xiàn)人生價值的一個體現(xiàn)。

其實,，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師是精神的“傳道士”,，必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會,，這與我們的幸福“魚水情深”,。心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，就能愛每一個學生,，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關系,，就能通過言傳身教讓學生陶醉,，接受情感的洗禮、引導和激勵,。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達,，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜。我認為,，當我們教師的勞動被他人,、社會認可時,，必然會帶來無比的快樂，會被幸福緊緊“包裹”,。

我想,，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天,。這也許正是所謂天長地久的幸福吧,！那么，我也會說我愛教師這個職業(yè),，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇五

作為一個普通的教師，面對那些淘氣頑皮,，還不太懂事的孩子,，特別是面對各種各樣的檢查和各級各類的比賽，我們幸福嗎,？帶著這些疑問,，我翻開了這本書——《做一個幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

讀完這本書，給我的感覺是陶老師對人生的豁達和獨特的人生領悟,。在這本書中,，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,，如何打點自己的人生,，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福,？與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎,？我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎,？我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎？細想起來,，沒有，真的沒有,。所以我們不時地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏,，甚至抱怨命運之多變，這樣的心態(tài),，又怎么能讓我們擁有健康的身體,，寧靜的心靈，幸福的人生呢,？

讀了《做一個幸福的教師》這本書,，使我感悟到：幸福是一種心態(tài)，是自我的一種體驗,，幸福是需要用心去營造的,。那么，作為一個教師,，如何去感受職業(yè)的幸福呢？我想，要做到以下幾點：

1,、做幸福教師,，要懂得享受教育。課堂是我們教師生命最重要的舞臺,，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂,，和學生一起痛苦,、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學生,，因為教師職業(yè)幸福感最重要的源泉是學生的成功和他們對你的真情回報，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，而要真正做到這點并不容易,，但如果你只知道用你的權威來管理學生，也許你就會離幸福更遠,。

2,、做幸福的教師，要善于營造富有情趣的課堂。新的課程標準要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，一個好教師一定會給孩子營造一個富有情趣的課堂,。在這本書中，陶老師給我們指明了一個方向：讀書,。他說：“知識關乎事物,，智慧關乎人生。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄綍r的工作中,，我們要讓教學與讀書相得益彰，要享受自己的課堂,，使自己樂教,，學生樂學，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力,，這樣,，學生才能親其師而信其道。

3,、做幸福的教師,，要有對學生真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”,，無論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧靜平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們現(xiàn)在實行了績效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種情況下，我們也要學會做個幸福的教師,，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學生，服務幸福的社會。在學生需要我們指導,、幫助的時間里,，我們要真誠的關心、愛護,、幫助他們，尤其是那些生活上,、學習上有困難的學生,。熱愛學生就必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為了一生幸福的儲蓄,?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸敖處熞氚l(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地,。”他告訴人們,，通過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深入揭示讀書與教師生命成長的關系,，這種為教師終生幸福打算,，直接進入終極關懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著,。讀了《做一個幸福的教師》這本書,，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為榜樣,。

在平時的工作和生活中,，始終做到從容淡定，寵辱不驚,、淡泊名利,，與經(jīng)典為伴，與學生為友,，多一些享受,，少一些抱怨；多一些賞識，少一些責備,；多一些寬容,，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體,，寧靜的心靈,，幸福的人生”的幸福教師！

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇六

幸福的定義是什么,？千人千思想,，“度娘”會這樣告訴你：指人們無憂無慮和隨心所欲地體驗自己理想的精神生活和物質生活時，獲得滿足的心理感受,。

幸福是我們隊自己的生活和狀態(tài)感到滿足,、高興、愉悅的一種主觀的感受,。是發(fā)自內心的,，而非可以的虛偽的表露出的一種情感，也不會有什么客觀標準的,。自己是否幸福,，不是由他人來評判；反之,，你也不能評判他人是否幸福,。理想生活的標準是因人而異，世上沒有兩個人的條件完全一樣,，但都可能獲得幸福感,，關鍵是否是發(fā)自內心的感受。

“教師的幸福公式”讀了一小章節(jié),，未讀完,，來自《做一名幸福的教師》，幸福怎么會有公式,？幸福感不一定是持久的,、固定的。幸福感可能會隨著思想,、身體,、生活、環(huán)境的變化而變化,。那此書怎么說起幸福公式呢,？其實不然，他是從幸福是教師應有的一種能力,；情感——幸福的源泉,；科學——幸福的基石,；藝術——幸福的境界；研究——幸福的途徑等方面,，促進教師的幸福的提升,。

可作為一名普通的教師----幸福在哪里？的確,，教師職業(yè)的勞心勞力,、社會地位、勞動報酬確實很難輕言幸福,，特別是每天面對一群可愛的孩子有時也感覺不到幸福,，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實上很多教師在享受著教育,、體驗著幸福，他們以多元,、多姿,、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡,、清貧,、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師來說,，是否能時時處處感到幸福是很重要的,，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生,，只有教師幸福,，學生才會感到幸福。

平日要懂得享受課堂,，懂得享受學生,。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人,，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺,，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦,、一起歡樂,，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報,，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重,、理解、感激中得到彌補,。但要讓學生感恩你,，你就必須學會感恩學生,、呵護學生、尊重學生,，真正做到這點并不容易,，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠,。幸福不僅僅來自工作,，更來自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點緊,，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個會、旅趟游,。開朗,、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要,。

心態(tài)決定狀態(tài),，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的,，教師是愛的事業(yè),，有了好心情，就能笑對生活,，就能愛每一個學生,，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關系,，就能通過言傳身教讓學生陶醉,，接受情感的洗禮、引導和激勵,。況且,，有了好心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂,，少些狹隘多些豁達,，就會視教師為一種藝術，在忙碌之中,、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,，樂此不疲雖苦猶甜,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇七

最近我讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》這本書，感觸頗多,。

最主要的是被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動,。“渴望快樂,，追求幸?！笔侨说谋灸堋５?，在物質條件相當優(yōu)越的今天,，越來越多的人感受不到幸福；在教師行業(yè),，職業(yè)倦怠情緒大有人在,。在重重的壓力下，不少教師的精神空間越來越狹小,，常感身心疲憊心力憔悴,，在這種情況下，又何談幸福,。

人人渴望幸福，但作為教師的我們在工作和生活中又有許許多多的煩惱,，那么怎樣才能做一個幸福的教師呢,？為了孩子們，也為了自己,，做一個幸福的教師我認為應從以下幾個方面做起：

“文化存款”就是閱讀經(jīng)典,！為教師終生幸福打算，幸福地活著,。是的,，陶老師將他思考的“讀書與教師生命成長的關系”所得，引導老師們讀書寫作,，從而喚醒了老師們感受幸福的能力,，使老師們走上了終生幸福之旅。去感悟“讀書破萬卷,，教學如有神”的幸福境界,。教師要想發(fā)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地,。才能獲得持久的幸福。

陶老師告訴我們他讀書的一個重要體會就是：“經(jīng)典為伴,，幸福一生”,。為什么這樣說呢,？首先，經(jīng)典誦讀可以使人趨真向善,。其次,，經(jīng)典誦讀可以使人寧靜致遠。同時,，經(jīng)典誦讀還可以使你寵辱不驚,。再次，經(jīng)典誦讀還可使人氣質高雅,。我的感受是多讀書,、讀好書，閱讀經(jīng)典,，享受讀書的幸福,。

陶老師認為自信者的心理狀態(tài)在任何境況下都是一道美麗的風景。只要始終充滿自信,，不管遇到多么大的困難,，遭遇多少波折，最終就一定能夠成功,。陶老師60歲了還在讀書背書,，并且他認為他的記憶力非但不比10年前減退，反而有了不少增強,。他認為通過背誦,，激活大腦，從而使自己的生命出現(xiàn)奇跡,。在英語的教學中,，有時候很多內容需要學生背誦。在要求學生背誦的同時,，自己也和學生一起背,，與學生比賽，相互促進,，相互提高,，從而增強自己的信心。作為教師一定不要說學生笨,，時時刻刻尋找學生的閃光點,，如記憶力、書寫,、誦讀,、口語、聽力等,，多鼓勵表揚他們,，激發(fā)他們學習的興趣,，培養(yǎng)他們的學習熱情，增強他們的自信心,。信心是成功的基礎,，有了信心就會有成功體驗，在成功的體驗中收獲幸福,。

作為一名教師,，對違紀學生、不學習的學生,、甚至逃學的學生,，只有以博大的胸懷去包容他們，以平等的態(tài)度去對待他們,，就象對待自己的孩子那樣,，耐心地幫助他們改正缺點、不足,，才能建立起民主的師生關系,，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,，寬容也不是對學生的過錯無原則地袒護,，而是以我們博大的胸懷去激勵學生自己改正錯誤，追求進步,，爭取成功,。在工作中、生活中,，學會寬容，也是為自己留下一份輕松,，一份快樂,，一份幸福。

對于教師來說,，是否能感到幸福是很重要的,，這不僅僅影響著自己的人生是否快樂，更影響著學生,，只有教師幸福,，學生才會感到幸福。以上是我的幾點深刻體會,，在以的工作,，我要將這種體會體現(xiàn)在實際行動中，做好每一個細節(jié),，用心去愛每一個學生,，從教育中獲得快樂,，從而充實生活的快樂。

在以后的工作總,，我要將這種體會體現(xiàn)在實際行動中,，做好每一個細節(jié)，用心去愛每一個學生,，從教育中獲得快樂,，從而充實生活的快樂。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇八

記得剛上師范那會,，心里總是憧憬著自己站在三尺講臺上為孩子們傳道授業(yè)解惑,，是多么神氣、多么幸福.……可是,，畢業(yè)之后,，隨著教學工作中日常瑣碎事情的不斷增多,，那種幸福的感覺好像離自己越來越遙遠了,，取而代之的是日漸一日的煩躁，我曾猶豫,，也曾彷徨,，我追求的幸福在哪里？有幸看了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》,，讓我茅塞頓開,。

一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史,，也是一個人的心靈史,，同樣也是走向幸福的經(jīng)歷。學校曾向我們青年教師推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》和《不做教書匠》等經(jīng)典和專著,，每次都能掀起一次學習的熱潮,，每次都能引發(fā)一些關于教育理念和自身成長的思考。暑期時,，王老師給我推薦了教育專家陶繼新的《做一個幸福的教師》,，這本書字里行間流落著從容淡定，平易親切,，陶老師這種志在千里的情操,，這種情系教育心懷天下的情懷，應該成為我們一生不竭的動力,。那一個個鮮活的事例,，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我很多人生啟示,。

“不做教書匠,，做文化的傳播者，通過‘取法乎上’的經(jīng)典閱讀,，提升自己的生命品質,，豐厚自己的文化積淀”；“通過‘打點自己的幸福人生’,，追尋內外的平靜與和諧,，在平凡的工作中體會創(chuàng)造和自新的快樂”；“解讀‘孔子的精神世界’,，讓儒雅和中庸重新洗滌浮躁的心靈”……在這優(yōu)秀的文筆中,，體驗最多的，是自身生命意識的豁然蘇醒,，是對幸福意義的深刻反思,。一次讀書，成了一次精神的盛宴,，讀書之后的寫作,，成了一次異彩紛呈的“心靈聚會”。老師們平日忙于工作和瑣事,，這樣對心靈與思想的剖白與傾訴機會確實太少了,，而當這樣的一個平臺因讀書而架起之后，我們看到的,，是春風十里的風景,，每一片心靈的田野，都如此廣袤而豐盈,。

教師首先應該是文化人,，要做文化的擁有者和代言人。

這是陶繼新先生在書中倡導的,。以讀書來完善人格,，以讀書來實現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩,；“取法乎上”地閱讀圣賢和經(jīng)典,，讓心靈疏離浮躁,，淡泊名利,。當你經(jīng)歷了這樣的讀書對思想和心靈的修塑過程，就會有水到渠成的教學相長,，再加上且讀且寫,，勤于總結，你就擁有了終身幸福的文化之旅。陶先生特別提到讀書的三個境界,，“貴在堅持”,、“形成習慣”、“達到審美”,，當讀書不再是被迫的,，而是生活必需和一種享受，我們就有了足夠寬闊的安頓心靈的廣闊空間和運用自如的智慧儲備,，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放,，生命中充滿了快慰與喜悅。我想,，如果一本書引發(fā)了一個群體的反省和自新,，一次活動改變了一個群體的生活方式，那真是善莫大焉,。

幸福來自對眼前生活的創(chuàng)造和理解,，幸福源于內心與外界的和諧。

這是我在閱讀過程中深刻領悟的第二點,，也是大家在隨筆中幾乎人人提到的焦點,。近年來，隨著課程標準改革的深入,，教師的工作壓力越來越大,，職業(yè)倦怠難以抗拒。巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調重復,，讓教師的幸福感無從談起,。然而，任何人都應該是幸福的締造和擁有者,，教師不應該被排除在外,。陶繼新的書中通過列舉古今中外經(jīng)典范例，循循善誘地提醒廣大教師朋友,，要懂得用淡定,、寬容、積極來尋求內在的和諧,；用善良,、博愛來追求精神的高貴；用自信創(chuàng)造奇跡,；用堅持不懈的努力來完善和發(fā)展自身,，因為幸福本來就是我們的工作和生活本身，而不是在遙不可及的遠處,。

作為教師的我們該如何去感受幸福呢,？

首先，要保持良好的心態(tài)，學會尋找幸福,。

好的心態(tài)可以讓我們心情舒暢,；好的心態(tài)可以讓我們身體健康；好的心態(tài)會能讓我們淡然面對一切,；好的心態(tài)能讓我們正視一切困難與挫折,，并很好的將其一一打盡；好的心態(tài)可以讓我們每天活在快樂幸福的陽光中,。擁有了一個好的心態(tài),，看周圍的一切那都將會是非常的美妙，生活在這樣一個美妙的世界里,，你的一切將會更加的燦爛,。教師的幸福是一種通融、豁達,，幸福既在心靈深處,，也在我們眼前手邊，所以我們要滿足于學生的點滴進步,，感激生活中的每一點理解,、寬容、信任,，甚至是壓力,、埋怨和怨憤。

其次,，要會享受課堂,，從課堂中找幸福的感覺。

積極的課堂生活環(huán)境能使學生有足夠的情緒安全感,，具有良好的心理感受,，并誘導出具有教育意義的行為發(fā)生。教師通過多種形式為孩子創(chuàng)設了濃郁的課堂環(huán)境,，為學生提供豐富的學習的機會,，使他們沉浸在課堂的氛圍中，在教與學過程中師生是一個“學習的共同體”,教師在其中發(fā)揮主導的作用,；師生間存在著相互影響,、相互合作與協(xié)調、相互作用的關系,。我們在課堂上初步建了立民主,、平等、對話的師生關系,，少傳授,，多激勵探求；少批評,，多鼓勵表揚,。讓學生在寬松和諧的氛圍中主動學習知識。通過一堂課中,，與學生的互動交流,，問題的探討，學習的氣氛,，學習的過程與成果等,，都可以體會到自己是幸福的。

再次,，要把終生讀書當做首要任務,，享受讀書的幸福。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲蓄,。”陶老師提出自己的見解：“教師要想發(fā)展起來,，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間,，從而使自己的教學登上‘會當凌絕頂’的境地?！碧绽蠋煾嬖V人們通過“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而陶老師所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！陶老師深入揭示讀書與教師生命成長的關系,，使老師走上幸福之旅,，去感悟“讀書破萬卷，教學如有神”的幸福境界,。這種為教師終生幸福打算,，直接進入終極關懷的話語是前所未有的，它慢慢地指向人活一世的終極目標：幸福地活著,。

幸福不是結果,，而是我們回望成功之路時，那每一個細小,、平凡,、普通的細節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花,。要想成為一個幸福的人,，就要做好屬于你的每一件細小的事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，激情滿懷地上好每一節(jié)課,，循循善誘地講懂每一道題,，精心地批改好每一次作業(yè)，全面地分析好每一張試卷,，安撫每一顆傷感的心,，幫助每一個困境中的人，做好每一次規(guī)劃,，反思每一次得失……

讓我們保持一顆進取的心,，用陽光心態(tài)享受教育，享受讀書,，享受生活,，做一個幸福的教師！

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇九

工作以前,，以為教師的職業(yè)風吹不著,、雨淋不著，假期又多,，一定非常幸福,。可當過幾年教師后,，才真正感覺到當教師的辛苦和勞累,。每天備課，學習,，輔導,，上課，批改作業(yè),，這學習,，那反思，還要迎接這樣那樣的考試和比賽……日復一日無休無息,?；丶依哿恕⒗Я?，可還要堅持在孩子睡后查資料,，批作業(yè)，搞研究,。每日的工作何止是8小時?。?p>

做一個人民教師不容易,。給學生一碗水,，自己就得有一桶水。特別是現(xiàn)代教育,，教育改革,、知識更新,、理念轉變等必須要求教師不斷豐富自己的知識，更新教育理念,，改進教育手段,，在那8小時之外去花費更多時間、精力來洗腦,，換腦，訓練自己的業(yè)務技能,，提高自己業(yè)務能力,。不說教學，就是這些業(yè)務提高也的確不容易,。讀了陶老師的教育講演錄之后,，深知自己做了十幾年的教師，擁有的只是那么丁點專業(yè)知識,，不僅術業(yè)無專攻,，文化也不曾有啊，自己讀的書太少了,。

說實話自己非常清楚讀書的好處,，也一度下過決心要讀好書，總是覺得沒有時間,，靜不下心來讀書,，自從讀了陶老師的書后，被陶老的讀書精神所感染,，陶老師能夠在四十六歲時開始背論語,，每天早上起床后都能堅持背古詩，所以我想我也要使讀書成為我的生活習慣,。

記得以前讀到過這樣一段話：對于幸福教育的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受,；教育不是重復,，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。教師的一生不一定要手成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應當如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果,；但它應當如星辰,，遠望像一盞燈,，近看是一團火，當意識到生奮的蠟燭在“照亮”學生的同時,，也應“照亮”自己時,，我們是不是應該投入到自我發(fā)展,。自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義,、追求的樂趣呢,？現(xiàn)在看來,，這段話說的是那么富有哲理,，我們是大海中的一滴,，只有懂得正確認識自己,，發(fā)揮自己的價值，我們才會感到幸福,。

老師們越來越忙了，困惑也好,，幸福也好，都需要一種良好的心境來體會,。我以為是每天要有閱讀的時間,，要有思考的時間。閱讀,，讓我們歸于平靜,，與偉人、名人對話,；思考,，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。一位學者這么說過：“‘我坐在這里，就是我所看過的東西的總和，如果沒有閱讀，我將一文不值。”作家余華說：“沒有一位作家的寫作史長過他的閱讀史。就像沒有一種閱歷長過人生一樣,?！泵绹J為二十一世紀勞動者最重要的素質就是會搜集和處理信息,，也就是讀書。閱讀是學習之本,，是立教之根,、是生存之道,。閱讀應該成為教師最重要的事情,。

做人應該做一個幸福的人，那么做教師同樣應該做一個幸福的教師,。做一個幸福的人需要做一個對生活充滿向往的快樂人,；做一個幸福的教師需要做一個充滿目標和志向的教師，《做一個幸福的教師》這本書就是教會我們怎么樣做一個有目標和志向的教師,，讓我們從中學會成為幸福教師的秘訣,。在自己工作的同時享受著工作中的樂趣，找到自己人生的價值,！真是一本好書,！

老師們，投入書海,，打點自己的幸福人生吧,！

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇十

一場沒有演講稿、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們,。崔躍松老師的演講以他藝術的掌握,、心理學的學習、知識的淵博、獨到的見解,、人格的魅力,、超強的記憶力等，使得老師們佩服,、折服,，獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲，我們每位教師受到了強烈的心靈震撼和深刻的師德教育,。

崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談論了一系列有關師德師風的獨到見解,。怎樣做有幸福感的一流教師，崔老師送給大家三個字,，分別是：“品”,、“愛”、“能”,。

“品”：教師的一流體現(xiàn)在品,，尊嚴、自由,、名聲,。

崔老師例舉了很多實例指出作為一名教師要尊重每一個孩子，不能傷害孩子的尊嚴,，做一個有品的教師,，同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,，我們最重要的是傳道,，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不可在小時候養(yǎng)成品行問題,，長大了會丟了自由,。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結合才是師德師風的保證,。

“愛”：愛自己,、愛別人、愛事業(yè),。

正如崔老師的一句話：“吃不飽的時候只有一個煩惱,，吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”，這是一個浮躁,、急躁,、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命,，但是能掌握我們的運,?！跋Ｍ腔穑菬?，人生路上一直是一邊點火一邊冒煙”,，人生雖有不如意，但也要愛自己,、愛生命,。當然也要做到愛別人：愛別人的孩子、愛別人的父母,、愛同事,，愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律,。四項基本原則：當面尊重,、背后贊揚、好事想著,、壞事幫忙,；練就兩樣本領：做事讓人感動、說話讓人高興,；吃下兩樣東西：吃苦,、吃虧。愛別人要從身邊做起,，作為教師更要從對學生的點滴關愛做起,，愛自己的孩子是本能，而能做到愛別人的孩子是偉大的,。人生就一萬多天,，有人只是過了一天而重復了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,，每天重復著同樣的事情,，讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè),，做一名幸福的教師,。

“能”：比實力、比才干,、比能力,。

教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”，崔老師說：“班主任就是領袖,，而不是領導”,，什么叫“領袖”？我想就是做學生的偶像吧,，你不用扯著嗓子喊,，你不用大發(fā)雷霆，學生就會跟著你走，因為他崇拜你,。當然,，我們也要培養(yǎng)學生做一個有“能”的人，讓學生全面發(fā)展,。成功人的標志是具有“三頭”：筆頭,、口頭、領頭,，而成為成功人的途徑是讀書,、拜師、見世面,。我們每位老師都應提高自己的政治,、理論、文學,、業(yè)務水平,，要身體力行地學習。不登泰山怎么知道泰山的雄奇,、險峻,，教師應有豐富而廣博的學識和開闊的視野。

聽君一席話,，勝讀十年書,，聽了崔老師的報告，帶給我很多生活和工作上的啟示?，F(xiàn)在的教育要交給孩子什么,？是知識嗎？學問不是文字,，也不是知識,，學問是從人生經(jīng)驗上來，做人做事上去體會的,。我們應教育學生做有品的人,，做有愛的人，做有能的人,，這不就是有學問的人嗎,？做人好，做事對,，絕對的對,，絕對的好，這就是學問,。我們在教書的同時更重要的是育人,，這才能讓我們的學生成為真正有學問的人,。

還記得最后崔老師送給全體老師的一段話：“要想一個人快樂，那就做夢,。要想一家人快樂,，那就做飯。要想一群人快樂,，那就做東,。要想一輩子快樂，那就做事,、做人,。”努力做有幸福感的一流教師,，快樂工作,，幸福生活！

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇十一

《做一個幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄,，讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學的習慣以及他敬業(yè)的精神所感動,。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與教師成長的關系；二是幸福人生的打點,；三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們：“這種持久的快樂，就是一種最好的美容佳品,。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后，男士更有風度,，女士更加美麗,，何樂而不為呢？”因此我們要在以后教育教學生活不斷地學習誦讀,，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生,。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學一線的平凡卻不平庸的同行們。不論是中小學教師,，還是大學博導,，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境，均由讀書寫作為基礎,。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來，充分證明了“經(jīng)典”的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實,、豐厚,，在寫作實踐中使自己升華、提高,。若沒有大海般浩瀚的知識容量,，他們怎能將課文講解得如此簡練、精到,？只有堅持誦讀,，并形成習慣，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈,，才能在幸福與快樂中徜徉。

陶老師認為,，讀書是教師生命成長的必需,。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款,，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次,。第一個是堅持,。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅持下去,。第二個層次是形成習慣。如果有一個讀書的良好習慣,，就會日有收獲,，天天進步。第三個層次是孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,。“樂”就在審美層面,。陶老師之所以有今天的成就,，就是因為有書在豐盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。”多么聰明好學的陶老師,，時刻為自己儲蓄文化,，為心靈增加營養(yǎng),。讓我深感慚愧！陶老師真是我們學習的榜樣,。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量,。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧,，讓教育更加美麗。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長的翅膀,，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,，但同時只讀不寫也不不行，大量的寫,，對讀書又是一個促進,，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,，你如果天天寫,，就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,，當作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,，寫作就不會成為一種負擔，而是一種快樂與幸福,。讀得多了,，寫起來也就得心應手，而寫的多了,，因為有精神文化的成果,，也就越來越快樂。

通過讀書我知道了,，要人生幸福,，就要“內在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們：“對沖撞自己的人諒解，對批評自己的人感恩,，對嫉妒自己的人寬恕,?！睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對待身邊的每一個人?，F(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,，如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜，不以己悲”的話,，那我們就找到了幸福的真諦,。

陶先生說：“知識關乎事物，智慧關乎人生,。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動,?！?/p>

“看庭前花開花落，見天上云卷云舒”,，“行到水窮處,，坐看云起時”。真的是我喜歡的境界,，現(xiàn)實生活總會有很多無奈,，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài)，我們沒有辦法改變世界,，但我們可以舉起心燈照亮自己,，走出傷感的自我，走向陽光的自我,。做一個幸福的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,，一旦我們與孩子相遇,，我們就要把內心的陽光傳達給他們，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,，給他們奠定陽光人生的基礎,。

做一個幸福的教師，懂得教育是一門慢的藝術,，學生是在不斷錯誤中成長的,。張愛玲說：在人生的路上,，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路,，不摔跟頭,，不碰壁，不碰個頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨,，怎能長大呢？在學生犯錯時,，教師學會寬容的等等,。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。

做一個幸福的教師,，不是一個帶病上課,，起早貪黑，不顧家人,，一心工作的殉道者,。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,，享受業(yè)余生活,，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨,，享受節(jié)假日一家人其樂融融。

我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,，不如點燃光明”,。我們在抱怨周遭世界的同時，更應該釋放自我人性的力量,。今天我們的教育需要的不是詛咒,，而是建設。好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛,，而是讓苗長起來。點燃我們的心燈,，點燃我們人性的力量,，我們就能在，當我們這么做時,，感受到這種幸福時,，更別人的評價沒有任何關系，我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,，也許沒有誰會在意我們,，但我們自己在意，我們生命的力量來自我們的內心,。

做一個幸福的教師,，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉,。

《做一個幸福的教師》讀書心得體會 讀《做一個幸福的教師》有感篇十二

在假期里我讀了陶繼新寫的《做一個幸福的教師》演講錄,，在反復研讀,，細細品味中,，讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來,，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,，來源于精神上不斷超越，超越自我,，逐漸達到一種忘我的境界,，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,，讀古人圣賢書,，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游,，做一個幸福的教師,。自己的心情又豁然開朗了許多，在忙碌的現(xiàn)實生活中,，能如陶先生那樣,，用一份淡定的心情去潛心研學，從容應世,。使人能更深刻地理解生命的意義與生存的價值,。

陶老師說，“在我的記憶里,，就一直沒有和書疏離過”“以書為伴,，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求,，特別是高品位的閱讀,，甚至是背誦，幾乎沒有停止過,?！碧绽蠋熖貏e注重了對孔子精神的研究，也正是因為數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研,，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風范,，除此之外，陶老師對自己所從事的編輯記者工作的熱愛,，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格,，寵辱不驚，泰然自若,。

這本書是陶老師的講演錄,，共分三部分，按主要內容我把它歸納為三個大問題,，即為什么要讀書?讀什么書?怎樣讀書?最主要談談怎樣讀書,。

首先讀書得與教學聯(lián)系在一起。古人云“教學相長”,，這學就包括讀書,。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果并不理想,。原因就是教師只關注教材文本與教參文本,，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗,，特級教師的教案我們原封不動地拿來,，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出,。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠,，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師,，他也會看教材和教參,，但“他更關注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,，就能夠“旁征博引,，縱橫捭闔，進入教學如有神”的境界,。無論是特級教師還是教壇新星都是把讀書與教學聯(lián)系在一起,，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學，從而使他們的教學也登堂入室,。

其次讀書要和寫作結合起來,。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種意義上來說,，讀寫是相互促進的,。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材,，而時常練筆則能更快更好更多地內化閱讀的內容，二者相互作用,，使閱讀更有品位,，使寫作更有思想和深度 第三 教師要把讀書和思考結合起來. 子曰：“學而不思則罔，死而不學則殆”,，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧,，要學會思考。陶老師認為,，“深度思想的介入,，是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結合起來,，才能讓閱讀深入我們的內心,，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,。

但是光讀是不行的,，還必須有自己的思考，甚至是“深入的思考”,。因為“沒有思考或很少思考的閱讀，僅僅是在表面行走,，難以抵達心靈的深處”,，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

在這個物欲橫流的五彩世間中,，需要做一名真正的幸福教師,，就要如陶繼新老師那樣，在我們的生命中多一份從容和淡定,，少一點名利和紛爭,。這樣你的靈魂才能安靜，只有靈魂安靜的人才會真正擁有幸福,，才會做出驕人的成績,。