我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

骨干教師心得體會五篇 骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

7月21日上午的開班典禮上,，教育局領(lǐng)導(dǎo)說明了此次培訓(xùn)的目的和紀律,，剛開始的時候，我還覺得有點不近人情,，可是現(xiàn)在想想,，他們也是用心良苦啊。兩位數(shù)學(xué)系和英語系的主任希望我們這些學(xué)員們抓住機會,，跟上高人,，找名師;對自己的工作感興趣，學(xué)會敬業(yè)和樂業(yè),。同時主任還給我們提出了具體的要求,，如培訓(xùn)期間要積極交流，積極發(fā)言,，構(gòu)建專業(yè)的培訓(xùn)團隊,，個人要有計劃和總結(jié)，及時接收和消化,。他們的講話讓我對這次培訓(xùn)有了一種期待,。

7月21日下午至24日下午的3天半的時間里，共有7位導(dǎo)師給我們上了精彩的講座,。給我印象深的是通過黃志紅教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,，我對英語課堂

教學(xué)也有了一個新的認識，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,，這個就是知識點,。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有傅瑞萍老師的主題是初中英語教學(xué)的人文性,。她談到了語言的雙重性：工具性和人文性。外語課程的性質(zhì),，給我深的認識是英語課堂教學(xué)是要注重交際法,，很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬,，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了,。因而,，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境,。在安全的語言環(huán)境,，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高,。通過交際,，培養(yǎng)能思(有思想)和能感(有感情)的學(xué)生。

9月25日至27日我們進行跟崗學(xué)習(xí),，我們滿懷期待來到了省實驗中學(xué),。省實驗中學(xué)確實是一所既重課程又重競賽;既重精英又重普及;既重分權(quán)又重管理的高等學(xué)校，該校除了獲得2

0多個國際獎,，還在學(xué)校開設(shè)了43個興趣班,，培養(yǎng)了一大批有能力有特長的優(yōu)秀學(xué)生。隨后我們聽了5節(jié)推門課,。讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，每節(jié)課我都受益匪淺,。下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：

首先教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1,、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動;3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進行授課,，富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。其次要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。如陳麗麗老師這一點做得特別完美,。跟崗學(xué)習(xí)的我們還參加了初二級的英語備課組活動,。他

們非常重視備課組活動,，他們討論的內(nèi)容主要有：單元教學(xué)的進度,，確定發(fā)言人，考試的范圍,，還有早讀的問題和背誦的問題,。每一次的備課組活動都開展得井井有條和有效。通過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感,，認識到了自己的局限,。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

作為一線英語教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,，非常感謝惠州市教育局領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校和廣東第二師范學(xué)院能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

骨干教師心得體會五篇 骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

今天,，聽了王小毅老師的講座后，使我對課堂的理解又有了新的理解,。

王老師是一位博學(xué),，幽默、風(fēng)趣,、很有教學(xué)智慧,，很有陽剛之氣的老師，聽完了他的講座,，我都還不想離開他的講堂,，只可惜，他要離開我們回去了，我多想再聽聽他的關(guān)于教育的詮釋呀,，簡直是一種幸福,。

講座還沒有開始，我看了王老師的簡歷,，知道他肯定是一位博學(xué)多才的老師,。當(dāng)他臺上一坐時，他那樸實的外貌的確讓我感覺到我的判斷沒有錯,，還戴著一副眼鏡,，智慧。他的開場白更是把他的幽默展現(xiàn)得淋漓盡致,。這是我們大家參培的老師的公共評價,，頓時，會場里爆發(fā)出熱烈的掌聲,，大家都為他的話語會心的笑了,。

講座開始了，王老師出示了課題,，也簡單解釋了他上這堂課的內(nèi)容——課堂是什么?作為老師的我們,，當(dāng)然不陌生，但是,，要真正去理解清楚,，真是千人各執(zhí)一詞，詞典上是這樣解釋的：“課堂是進行教學(xué)活動時的教室,。泛指進行各種教學(xué)活動的場所,。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，或課堂是育人的主渠道”,。也有人這樣理解：“課堂是一種有結(jié)構(gòu)的時期,，學(xué)生在這個時期打算學(xué)習(xí)知識。教師或?qū)煏谏险n時,，教導(dǎo)少一個學(xué)生,，甚至更多的”。有的說,，課堂是課堂是學(xué)生生命成長的原野,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。因此,，在教學(xué)中,，要根據(jù)教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)必要的情境,，給學(xué)生提供課內(nèi)實踐的機會,，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感,，規(guī)范行為,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，教師應(yīng)該運用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力,，把課堂營造成生動活潑的學(xué)習(xí)樂園,，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序地學(xué)習(xí)和操練,，不斷提高口語交際能力,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,，給學(xué)生提供了課內(nèi)實踐的機會,，讓學(xué)生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理,，體驗情感,，反思自己的所為，規(guī)范行為,。而我要說,，課堂是生命成長的地方。因為,，在王老師得這堂課上,，讓我深深的感覺到了。一開始,，王老師問我們在坐參培的老師：你們作為一位老師,，你感到幸福嗎?答案由三個，請選擇,。1.很幸福;2.幸福;3.很不幸福,。以舉手表決的形式，三種答案都有,。第二

個答案的人占大多數(shù),。我也屬于大多數(shù)，的卻在我的教育生涯中,，感覺也是如此,。接下來，老師沒有否定我們的答案,，它是用一個個真實教育實例來給我們講述了教師的艱苦歷程,，教師成長中的苦難，以及社會對老師的不公正的真實寫照，當(dāng)講到故事中的丁老師的事例時,，我哭了,，很多老師也流下了心酸的眼淚，王老師的表情當(dāng)然也很沉重,。王老師,，你一定知道，我哭了,，是因為你讀懂了我,。其實，我也讀懂了你,，我們大家都讀懂了你,。課堂稍停一會，大家都很靜,，接下來,，王老師話鋒一轉(zhuǎn)，以他的陽剛之氣,，他那鏗鏘有力的語言,，以順口溜的形式說除了老師的艱辛，老師們報以熱烈的掌聲,，你知道,，那是社會對老師的漠視，我們很壓抑,，你給我們發(fā)泄的平臺,，讓我們釋放。老師,，你真“高”,。那作為老師的我們，我們都干了些什么,，教了些什么,，怎么教，你沒有評價,，也沒有下結(jié)論,，而是繼續(xù)這一個個的教育片段，教會我們課堂是什么,，我們教學(xué)的目標(biāo)是什么,，我們在課堂上教什么，怎么教,，怎樣解讀教材,，一個個鮮活而又真實的實例,，你獨到的講解，講的是那樣透徹,，那樣到位,，恰到好處，王老師啊,，那是你淵博的彰顯啊,。沒有深厚的基本功，沒有堅實的語文功底,，沒有千百次的聽評課,，深入的實地學(xué)習(xí)，思考,，是不會達到你的這種境界的,，我打心眼佩服，羨慕,，以至于到嫉妒的程度,，但是，我有資格嗎?,看你的成功,，反思我的教育,，雖然我平時也學(xué)習(xí)，但大多是把所謂的重要事辦完后,，才偶爾學(xué)學(xué)，且大多是一知半解,，閣下來大多都讓它成為歷史了,，還談什么追求呢。

通過這次學(xué)習(xí)后,，我感覺到當(dāng)老師是多么的幸福!因為你讓我知道了自己的責(zé)任,，作為老師，要有技術(shù),，心中有規(guī)則,，腦中有智慧，要文化底子厚,，有高度,，有寬度，有厚度,，厚積而薄發(fā),，因為教育是無限的。

我想說,，王老師,，謝謝你,，是你教育了我端正心態(tài)，努力工作,，提升自我,，在付出中獲得幸福。是你讓我真正的成長了,，在你的課堂,。雖然你的名字不為所有的人知道，但是,，在我的眼里和心里都是偉大的,。

骨干教師心得體會五篇 骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

20__年7月，工作在教學(xué)前線的我,，有幸參加縣教育局舉辦的為期六天的小學(xué)骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)地點在宜陽一中。培訓(xùn)的時間雖然很短,，但是每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會朝這個目標(biāo)去努力,。所謂“高山仰止，景行行止,，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期,?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變教育觀念是這次培訓(xùn)的核心內(nèi)容,，主要是圍繞課程改革,，開設(shè)有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的介紹及制定背景、國際國內(nèi)基礎(chǔ)教育的改革,、教材改革與發(fā)展趨勢,、我國基礎(chǔ)教育的總體改革框架、新課程與教師成長等內(nèi)容,。轉(zhuǎn)變教育觀念主要是圍繞素質(zhì)教育,，建立新的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,，介紹學(xué)校德育與素質(zhì)教育、教學(xué)評價,，教師職業(yè)道德,、心理健康教育等內(nèi)容。這些課程互為滲透利用,，穿插進行，并輔以專題研討以引起學(xué)員認知上的沖突,，在沖突中1

反思過去的教育教學(xué)工作,，更好地接受新的理念。

二,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。應(yīng)該把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

回顧我們平時的教研活動，也經(jīng)常聽,、評公開課,，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限,，深入地開展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識,，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂,，保持思想，這是我們走向自我,、走向名師,、走向大師的重要一步”,。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨,。抄不完筆記,，頻繁的檢查，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。都是那么沉重,，

沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),?！痘谛抡n程的課堂研究》讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)有了更深的理解，有了更明確的方向,。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論,，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘,。給我今后的工作指明了方向,。《小學(xué)教師與教師心理健康》讓我的心情豁然開朗,，就像心里亮起了一盞明燈,。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

五,、認識了反思的重要性

通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足，反思也讓我認識到了只有努力,，只有加強學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語文

知識的載體,，學(xué)生是獲取語文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移,，運用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流,，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材,。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

骨干教師心得體會五篇 骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

營口市雁楠中學(xué)孫靜一周參加了學(xué)校組織的骨干教師課改示范課活動,，學(xué)到了不少東西,，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處,，有許多問題有待于今后進一步完善。

一,、聽骨干教師示范課心得體會現(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師本著有利中考考場多得分的目的教大家做題思路和方法,。有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。

黃艷英老師的課,，真正以學(xué)生為本,，把課堂還給學(xué)生，教學(xué)設(shè)計有梯度,。課前預(yù)習(xí)提綱既有對舊知識的鞏固,，又有新知識的引入。課堂答疑環(huán)節(jié)由淺入深,，問題由學(xué)生中來,，整個課堂不論是概念還是方法都是學(xué)生實踐后總結(jié)得出。另外,，實物投影應(yīng)用直觀方便,，及時有效的反映出學(xué)生的不足，有利于及時,、有針對性地改正,。

李艷老師的課，知識點落實到位,，特別是學(xué)科特點突出,。把實體教具帶到課堂，不僅指導(dǎo)學(xué)生觀察,，還讓學(xué)生親自動手摸一摸,，零距離感受，加深學(xué)生的感受,，形象記憶由于抽象記憶,，方法指導(dǎo)與實踐練習(xí)相結(jié)合，特別是練習(xí)的選擇有針對性和梯度變化。實物投影展示評改學(xué)生的答案直觀,、針對性強,。

二、個人教學(xué)反思和改進措施

這次聽示范課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，課堂氣氛沉悶，語言不夠簡練,，對學(xué)生點評同樣單一,，缺乏指導(dǎo)，知識的落實上局限于口頭,，缺乏實際操作,，落實到筆頭上。在以后的教學(xué)中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化

底蘊和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師,。

骨干教師心得體會五篇 骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

20__年3月-5月,，我有幸參加了河南省中小學(xué)骨干教師第五期培訓(xùn)。為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是每天的感覺是很充實的,。因為可以和全市幾百名骨干教師一起學(xué)習(xí)、交流,、研討,。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座,，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。經(jīng)過十多天短暫的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,。使我對教育有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。

首場是山東省杜郎口中學(xué)校長講得高效課堂的理論與實踐,，聽完之后,，感受頗深，下面是2點體會：

一,、提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動的靈魂，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為宗旨和核心理念,。對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。要改掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足;灌輸有余,，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念,。通過培訓(xùn),，我知道了怎樣去定位、去思考,、去摸索,、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情,。我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想,，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練。在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。教師在教學(xué)中要大

膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”,，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重,，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵,。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中,，認真研究學(xué)生，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗,。同時要給學(xué)生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神?？傊?，教師在教學(xué)中扮演好導(dǎo)演、導(dǎo)師的角色,，將課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

二,、科學(xué)分配學(xué)生,，有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)

高效課堂，實行分組,，優(yōu)點在于鍛煉了學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的能力及語言表達能力,，每個小組是一個整體，加強了學(xué)生的團隊意識,，讓每位孩子感受到團隊合作的重要,，更鍛煉了小組長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)能力。因此,，在分組時一定要注意學(xué)生學(xué)習(xí)水平的搭配,，學(xué)生個性差異的搭配,，學(xué)生性格特點的搭配，學(xué)生性別差異的搭配等,。只有科學(xué)合理的將學(xué)生分組,，才有可能使每一位學(xué)生得到發(fā)展。

高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問,，是讓教師轉(zhuǎn)換角色,，退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng),。可以說,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主

動的行為，預(yù)習(xí),、展示,、反饋都是以學(xué)生為主體。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，課堂上自主,、主動、合作,、和諧的探究,，并且讓課堂上的每一分鐘都得進其所。

在課堂中,，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識,，課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧,。俗話說，有所需要才有所動力,，在課堂中學(xué)生有了具體的目標(biāo),，才會擁有源源不斷的精神動力。

反思一下我們的課堂教學(xué)模式,，雖然在課改的推動下部分教師的教學(xué)方法有所改變,，但大多數(shù)老師還是以講為主，學(xué)生在課堂上練得少,，有的幾乎就沒有時間練,。教師在課堂上唱獨角戲,，“滿堂灌”的教學(xué)模式至今還被大多數(shù)老師所運用。教師不得不通過布置大量的作業(yè)讓學(xué)生去鞏固,、消化所學(xué)的知識,，教師、學(xué)生的負擔(dān)大大加重,，教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得吃力，學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣,，教學(xué)效果就可想而知了,。二、三十年的課改難道就是在上公開課時間改一改課堂教學(xué)模式?難道就是為了做做樣子給別人看?難道就不能根據(jù)各自學(xué)校的實際情況踏踏實實的去改一改,、去創(chuàng)新一次?在課堂,，學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)自信心,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動起來了,，那一切的成功就不在話下了。

3月29日上午是田恒平教授的講座,。田教授是武漢大學(xué)班主任研究中心副主任,、管理學(xué)博士。他所作的《班級管理——“無為中大成”》的報告,，頗能引人深思,。

老子說：“為學(xué)日益，為道日損,。損之又損,，以至于無為。無為而無不為,?！崩献邮堑兰业膭?chuàng)始人，其高深的哲理

并非我們一時半會兒能參透的,。但是,，田教授卻利用它為我們的班級管理指明了方向。

田恒平教授說的好：作為一個班主任應(yīng)該做到：無知,，做一個傾聽者;

無能,，做一個欣賞著;

無用，做一個指揮者;

無欲,，做一個扶植者,。

田教授用《西游記》給我們做了很好的闡釋：在唐僧取經(jīng)的這個團隊里，表面看來唐僧是一個“沒用”的人,，他既沒有孫悟空的神通廣大;也沒有豬八戒和沙僧的降魔除妖的本領(lǐng),，甚至他也沒有白龍馬騰云駕霧的技能,。但是，他有堅定的信念,，他的所謂的“無知,、無能、無用,、無欲”,，使他帶領(lǐng)他的團隊，戰(zhàn)勝了“九九八十一難,，西天取得了真經(jīng),。”

真是“無為而無所不為”啊!

田教授認為,，作為教師要像唐僧一樣,，做個“無知、無能,、無用,、無欲”的人，把探索,、表現(xiàn),、成功的機會留給學(xué)生。教師要學(xué)會向?qū)W生示弱,，這樣一來可以增強學(xué)生的信心和積極性。作為班主任在管理班級的時候,，要做到無為而無不為,，即進一步深刻理解學(xué)生是自我發(fā)展的主人，老師要做一個旁觀者,，一個智者,，不一定非要事必躬親，應(yīng)當(dāng)善于用人,。班主任必須放手放權(quán),，讓學(xué)生獨擋一面，把機會留給學(xué)生,，達到學(xué)生自主管理的目標(biāo),。

在長達三個多小時的專題報告中，整個會場不時響起陣陣掌聲和笑聲,。聆聽著田教授的專題報告,，讓我感覺到學(xué)習(xí)真是一種享受。

其實想一想,，田教授不就是要告訴我們：班級本就應(yīng)該是學(xué)生的舞臺,，我們做班主任的沒有必要非得讓自己當(dāng)“主角”,，我們要勇于讓出位子，放手大膽的培養(yǎng)學(xué)生的能力,，給學(xué)生一個展示自己的天空,。讓學(xué)生自己決定自己的命運，這樣他們才能飛得更高,，看得更遠!

總之,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。