作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇一
《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng),，充分反映了他們對家鄉(xiāng)的真摯熱愛,，進而反襯出祖國各地欣欣向榮的發(fā)展,。課文圖文并茂，情景交融,，可以說是一篇極具人文色彩,，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩和風(fēng)景畫,。
畫面的圖景和描寫的語句,，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴,。因此教學(xué)中,，教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟,，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，畫出自己的家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng),、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩,。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識寬,、蝦等12個生字,。會寫：貝、原等6個字。
2,、朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
3,、理解課文內(nèi)容,，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,，從而受到愛家鄉(xiāng),，愛祖國的教育。
4,、在教師指導(dǎo)下,，結(jié)合想像，畫自己的家鄉(xiāng),，并能介紹給大家,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，表達(dá)能力,。
教學(xué)重點：
通過朗讀課文,，體味家鄉(xiāng)之美，感悟愛鄉(xiāng)之情,。
信息資料：
1,、生字卡片
2、搜集草原,、海邊,、山區(qū)、城市,、平原等地的美景圖片,。
教學(xué)時數(shù)：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、揭題,。出示填空（）的家鄉(xiāng),，板題《畫家鄉(xiāng)》，引讀課文第一自然段,。
（揭示課題,，奠定學(xué)文的感情基調(diào)。）
2,、談話。你的家鄉(xiāng)在哪里,？如果讓你畫一畫你的家鄉(xiāng),，你想畫些什么？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么呢,？我們一起來學(xué)習(xí)讀課文,。
（激發(fā)學(xué)生的思維與表達(dá)，挖掘?qū)W生已知經(jīng)驗,，實現(xiàn)學(xué)文的自然過渡,。）
對話平臺
初讀（整體感知，了解內(nèi)容,，自主學(xué)習(xí),。）
1、讀文畫出生字,，想辦法讀正確,。
2、用喜歡的方式讀課文,，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉(xiāng),？他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？
（發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，確保讀書活動的實效性。）
匯報（匯報識字讀文情況,，鞏固學(xué)習(xí)成果,。）
1、利用生字卡片指讀生字,，新詞,。
2、去掉拼音,，點名讀,，齊讀。
3,、四人小組,，交流識字經(jīng)驗，互相檢測,，互助學(xué)習(xí),。
（識字是低年段的學(xué)習(xí)重點之一，教學(xué)中要將識字的內(nèi)容與形式有機結(jié)合,，突出科學(xué)性和實效性,，確保學(xué)習(xí)的高效。）
朗讀（選讀課文,，促進理解,，感悟。）
1、假想自己就是其的一個小朋友,，把自己描寫家鄉(xiāng)的段落讀給大家聽,。
2、學(xué)生選讀段落進行自由練習(xí),。
3,、指讀課文，教師相機指導(dǎo)學(xué)生體會課文感情進行朗讀,。
（讓學(xué)生入境體驗,，引導(dǎo)學(xué)生角色扮演，促進讀書感悟,，提高閱讀水平和朗讀能力,。）
寫字（分散寫字任務(wù)，落實寫字要求,，培養(yǎng)寫字習(xí)慣,。）
1、出示我會寫中的四個生字,。貝,、原、男,、愛,。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點。
2,、選擇不好寫的字進行書寫指導(dǎo),，強調(diào)注意事項。
3,、學(xué)生自由練寫,，展示評價。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇二
第一課時
一：教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識反義詞,，認(rèn)識矮、瘦等六個生字,，加強語言積累,，進行邏輯思維訓(xùn)練。
2,、能背誦26個英文字母,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)課外知識的興趣。
二：教學(xué)重點,、難點：
大寫字母的學(xué)習(xí)
三：課前準(zhǔn)備:拼音大小字母卡片
四：教學(xué)流程：
（一）,、我的發(fā)現(xiàn)
1,、自由讀課文上的詞
要求遇到不認(rèn)識的字借助拼音讀正確
2、同桌互相讀一讀,，做做小老師
3、出示生字
矮瘦暗丑閑舊
（1）請小老師上臺領(lǐng)讀（2）請小老師說說你有什么地方要提醒同學(xué)嗎,？（如：瘦,、丑是翹舌音）
4、師生合作讀
師讀高生讀矮
5,、男女同學(xué)合作讀
6,、說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點嗎？
7,、擴展運用,，
（1）你能說說其他反義詞嗎？
（2）說句練習(xí),，如長頸鹿高,，猴子矮。
小結(jié)：在平時生活中,，從人們的說話中可以認(rèn)識許多字,。
（二）、我會讀,。
1,、過河游戲。板畫：小河
教師提出過河要求:
讀出這個詞語就是等于能踩著這塊石頭過河
出示詞語
打水打傘打電話打魚打球打個問號
2,、自己練讀,，同桌互讀。
3,、齊讀
4,、指名過河，同桌兩人接力過河,。
5,、評出最佳合作獎。
6,、這些詞語有什么相同的地方嗎,？（每個詞語里都有一個打）
7、請同學(xué)給每個詞語中的打換個字,。
（三）,、讀讀背背。
1,、談話激趣,。
2,、出示26個字母（小寫）。你認(rèn)識它們嗎,？
3,、請學(xué)生讀
4、告訴學(xué)生這些拼音字母每一個都有一個讀音一樣的大寫字母
小寫字母旁邊出現(xiàn)對應(yīng)的大寫字母
（1）自由讀（2）指名讀（3）同桌互讀（4）男女生比賽讀,。
5,、認(rèn)識大寫字母
（1）找一找，有哪些大小寫字母完全一樣,？
（2）看一看,，有哪些大小寫字母相近？
（3）記一記,，哪些大小寫字母差別大,？
6、指導(dǎo)學(xué)生背誦字母表,。唱唱字母歌,。
7、背誦比賽,。
第二課時
一：教學(xué)目標(biāo)：
1,、正確流利地朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛雙手和大腦,。
2,、鼓勵學(xué)生課外識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力,。
二：教學(xué)重點：
三：課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己的課外識字本
四：教學(xué)流程：
（一）,、我會讀。
1,、謎語導(dǎo)入,十個小伙伴,，分成兩個班，大家齊努力,，共同把事干,。
站在最上面，用它來思考,，眼睛看不見,，智慧在里面。
2,、初讀兒歌,。
（1）自讀兒歌，圈出讀不好,、不會讀的字問問周圍同學(xué),。
（2）組內(nèi)讀,，交流遇到的困難，再讀要求讀得正確流利,。
（3）指名讀,，評議。
3,、讀了兒歌,，你知道這兩件寶是什么了吧？
為什么說它們是兩件寶呢,？
4、指導(dǎo)朗讀,。有了這兩件寶,，我們可以做些什么？
大家喜歡我們的手和腦嗎,？
5,、再讀兒歌，要求讀得有感情,。
6,、朗讀比賽。
（二）,、展示臺,。
1、分小組交流：在其他書上認(rèn)識的漢字,。
2,、把自己認(rèn)識，而語文書上還沒教的字剪或?qū)懴聛?，做成生字擂臺,，考考同學(xué)。
3,、學(xué)生離開位置去看別人的擂臺
4,、說說通過剛才的看、聽,、學(xué),，你又學(xué)會了哪些生字？
第三課時
一：教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會猜謎的方法,，能把自己猜謎的過程用規(guī)范的語言說出來。
2,、培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力,。
二：教學(xué)重點：學(xué)會與人交往
三：課前準(zhǔn)備：每位學(xué)生準(zhǔn)備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上
四：教學(xué)流程：
（一）：創(chuàng)設(shè)情景：
1,、今天是元宵節(jié)燈謎晚會（放輕音樂）
2、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的謎語紙條,。
（二）：提出要求：
1,、說一說，說說你收集的或自編的謎語,。
2,、猜一猜，看誰最先猜出謎語,。
3,、講一講，你是怎樣猜出謎底的,。
（三）：組織猜謎
1,、指名學(xué)生上臺展示你的謎語（實物投影儀）
請兩位同學(xué)上臺
生1：說說你出的謎語是什么？
生2說出自己的謎語,。
生1說出謎底
生2確認(rèn)對錯（猜對了,，生2問：你是怎么猜出的？）
（四）：互動交際：
1,、請同學(xué)在燈謎晚會里自由游覽與人交換猜謎（要求模仿剛才生1,、生2的交際過程）
2、交流成果,，說說你猜出了幾個謎語,？是怎么猜出的？
3,、指名上臺把他們交際的經(jīng)過再演示一遍,，其他同學(xué)做小評委。
（五）：課外延伸：
請同學(xué)把燈謎貼在教室的展示臺里
1,、下課繼續(xù)猜謎
2,、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認(rèn)識了幾個生字,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母,。
2,、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應(yīng)的圖片連接起來,。
3,、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句,。
4,、拼讀兒歌《拼一拼》,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想,，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案,。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母,。
2、能夠正確拼讀音節(jié),，并與相對應(yīng)的圖片連接起來,。
教學(xué)過程：
（一）第一題：我會讀。
1,、卡片認(rèn)讀單韻母：ieur
2,、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎？讀一讀,。
3、讀：ieeiiuuieier,，說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別,。
（二）第二題：我會連。
1,、拼讀音節(jié),。（指名讀、開火車讀,、齊讀）
2,、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。
（三）擴展活動,。
1,、比一比，看誰能認(rèn)讀,。
2,、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正,。
3,、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快,。
cweidishǔyětjiǔcidujiǎoqizi
第二課時
課時目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語，并能選詞造句,。
2,、拼讀兒歌《拼一拼》,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，想一想,，三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案,。
教學(xué)過程：
（一）第三題：我會認(rèn)。
1,、打亂順序,，卡片認(rèn)讀詞語。
2,、誰能用這些詞語來說一句話,？
3、這些詞語你能給它歸歸類嗎,？說說你歸類的理由,。（人稱、動物,、動作）
（二）第四題：讀讀拼拼,。
1、出示兒歌《拼一拼》,，自由拼讀兒歌,。
2、朗讀兒歌,。（指名讀,、齊讀）
3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線,，拼拼小鴨和小兔,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇四
一、教材分析
蘇教版國標(biāo)本一年級下冊的課文《這兒真好》是一篇童話故事,。課文講述了一只小熊找朋友的故事,，告訴我們改善環(huán)境，保護環(huán)境的重要性,。全文共分為三個部分：第一部分寫小熊在荒島上很孤單,，第二部分寫小熊在云兒的指點下，開始在島上種樹,，第三部分寫小熊找到了朋友,。關(guān)鍵在于通過讀書，學(xué)生感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系,，明白保護環(huán)境的重要性,。與課文相配的插圖也形象地再現(xiàn)了課文。
新課標(biāo)指出：語文課程必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。從學(xué)生的發(fā)展考慮,，根據(jù)課程階段目標(biāo)及教材特點，我確定了本課第二課時的教學(xué)目標(biāo)：
a)能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
b)了解小熊是怎樣找到朋友的,，知道這兒好在哪兒,。
c)教育學(xué)生從小要愛護環(huán)境。
本著以人為本的理念,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及教材本身的特點,，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重點是：有感情地朗讀課文，重視學(xué)生語感的培養(yǎng),，在教學(xué)中營造一種我想讀,，我來讀，我要讀的氛圍,，在讀的基礎(chǔ)上有思有悟,。
教師：磁帶、錄音機,、小黑板,、各種動物圖片、畫紙
學(xué)生：準(zhǔn)備好水彩筆,、帶上自己喜歡的玩具動物
1.教師作為學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，要創(chuàng)設(shè)師生平等對話的空間,，讓學(xué)生成為課堂的主人,，課堂上形成師生互動，生生互動的一種氛圍,。
2.積極采用自主,、合作的學(xué)習(xí)方式。
3.充分開展探究活動,，在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
4.課堂上,，給學(xué)生創(chuàng)新的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
1.讀中品味,，培養(yǎng)語感,。
在設(shè)計教學(xué)策略時，我以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀,，體味課文內(nèi)容,，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦,，小熊的高興和小島的荒涼與美麗,。在讀中對學(xué)生進行思維的訓(xùn)練，在讀中理解小熊是怎樣找到朋友的,，培養(yǎng)語感,，了解這兒怎么好，受到情感的熏陶,。
2.激發(fā)興趣,，提供語言環(huán)境與想象的空間
把學(xué)生看成發(fā)展的人，必須掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,。對于低年級的小朋友來說,，一個平等、輕松,、趣味的課堂,，無疑會讓學(xué)生輕松自在，興趣大增,。例如在教學(xué)中,，多處出現(xiàn)動物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣,，燃起他們看的欲望,，說的欲望，讀的欲望,。當(dāng)教師變成云的時候和學(xué)生的距離一下子拉近了,，學(xué)生會睜大眼睛，興趣盎然,，會把小熊問云兒的話讀得入情入境,。在看到黑板上到處都是樹，是花,，是草時,，學(xué)生的興奮是不言而喻的，此時此境,，他們會張開想象的翅膀,，說出自己心中最美的小島景色。
3.創(chuàng)設(shè)情境,，展示自我,。
本節(jié)課給了學(xué)生充分展示自我的一個舞臺,，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生說一說,，畫一畫,，讀一讀，想一想,。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究,，展示自我的愿望。例如,，在出現(xiàn)小島的美景時,，讓學(xué)生拿出自己的畫筆，把自己心中的小島畫出來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,，創(chuàng)造性，調(diào)動他們的積極性,。學(xué)生從畫島,，到說島，最后讀課文,，感受與課文融為一體,。在朗讀中放飛想象，聯(lián)系說話,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,。此外，這些環(huán)節(jié)也張揚了學(xué)生的個性,，培植了創(chuàng)新的幼芽,！
4.拓展延伸，合理利用課程資源,。
在拓展活動中,，結(jié)合本文的特點和學(xué)生的認(rèn)知水平，挖掘教材的空間,，利用身邊的教材資源,，讓學(xué)生自由表達(dá),。如說一說家周圍或?qū)W校的環(huán)境怎么樣,？你滿意嗎？你打算怎樣讓周圍的環(huán)境變得更好,？又如布置實踐作業(yè),，和家人一起去種樹。這樣的設(shè)計深化了課文,，把想法變?yōu)樾袨?，知識與技能、課內(nèi)與課外有機結(jié)合在一起，營造一種開放的課堂,。我想孩子們會有一串串童言稚語,，一個個奇思妙想。課堂會真正成為一個讓生命涌動的個性展臺,。
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(一)引入課文
由課題這兒真好引入課文,，讀題后，讓學(xué)生說出上節(jié)課的感知,，說出這兒指的是小島,，教師由以前的小島是什么樣兒的引入課文第一自然段。
（二）精讀課文
1.讀第一自然段,，學(xué)生看圖片直觀地感受小島的荒涼,，感受小熊的孤單，讓學(xué)生成為小熊,，說說小熊想要做什么,，加深體會，了解小熊的心理,，朗讀時自然入情入境,。
2.教學(xué)第二小節(jié)時，我自己變成一朵云,，學(xué)生很感興趣,，適當(dāng)?shù)闹更c，如果你是小熊會對云說什么,，然后出示小熊問云兒的話,，學(xué)生體會到小熊的心情，朗讀也就融入其中了,。
3.教學(xué)第三小節(jié)時,，我以很快的速度拿下云兒的頭飾讓云變成一棵樹貼到黑板上，激發(fā)學(xué)生的好奇心,。這時,，我讓學(xué)生討論小熊明白了什么？學(xué)生的興趣很高,。小熊是怎樣做的呢,？讓學(xué)生通過讀來感受小熊的辛苦，接著讓學(xué)生用畫筆畫出自己心中的小島,，這樣既給了學(xué)生大膽展示自己的機會,，也給了學(xué)生創(chuàng)新的機會，緊接著讓學(xué)生說一說現(xiàn)在的小島,。讀一讀文中的句子,，一步步加深對如今小島的印象,，進一步感受小島的美。最后讓學(xué)生齊讀第三節(jié),，整體感受,。
4.教學(xué)四、五自然段時,，由我變成小熊為引子,，引出會有哪些動物來呢？學(xué)生拿著玩具動物趕來和我（即和小熊對話）,，貼圖片,，讀課文。這樣的設(shè)計學(xué)生自主地說,，自主地讀,，自主地解決問題，說出這兒究竟好在哪兒,。
5.教學(xué)第六自然段時,，學(xué)生充分感受小熊的高興，齊讀第六節(jié),。
6.全文讀完后,，我讓學(xué)生聽課文錄音，再一次感受課文內(nèi)容,。
（三）總結(jié)
（四）拓展延伸
讓學(xué)生說說我們學(xué)?；蜃约杭抑車沫h(huán)境怎么樣？你滿意嗎,？你打算怎樣讓你周圍的環(huán)境變得更美,？這樣設(shè)計，使知識與能力,，課堂與課外有機結(jié)合,，也體現(xiàn)了一種人文精神。
（五）作業(yè)
和家人一起去植樹,，過一個有意義的植樹節(jié),。這個環(huán)節(jié)將學(xué)生的想法變成行為，也是給他們一次實踐的機會,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇五
教學(xué)目的要求：
1.提高學(xué)生識字的興趣,。
2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，主動認(rèn)字,。
3.鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的形近字,，并力求書寫美觀,，工整,。
教學(xué)重點：
主動認(rèn)字,，有興趣識字。
教學(xué)難點：
字在田字格中擺放美觀,、工整,。如：少、無,、手,、毛、電,。
教學(xué)用具：
電腦,、課件、實物投影,、圖片,、標(biāo)牌。
課前準(zhǔn)備：
1.把我會認(rèn)這個環(huán)節(jié)的字,，制成轉(zhuǎn)盤,，內(nèi)設(shè)音、形,、義,。
2.把我會讀這個環(huán)節(jié)中的標(biāo)牌，制作成小型標(biāo)牌,，并配以適當(dāng)?shù)膱D片,。
3.制作生字軟件。
教學(xué)步驟：
小朋友們!你們看,，這些星星多漂亮呀!今天，孫老師要把它送給會聽、會說、會認(rèn),、會讀還會寫的學(xué)習(xí)小組,。大家可要努力喲!來!咱們一塊兒學(xué)習(xí)《語文園地(四)》。
1.小女孩會認(rèn)什么字(生答)
2.對,，她不光會認(rèn)字，她還會認(rèn)好多字呢!你瞧!(點出轉(zhuǎn)盤,。)
3.你們會認(rèn)嗎誰會認(rèn)(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林,、休,、森,、松、桃,、橋,、機。)
4.請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn),。
5.6個學(xué)習(xí)小組開火車認(rèn),。
6.小朋友們認(rèn)的對，讀的準(zhǔn),?？墒牵銈冎绬徇@8個字里藏著秘密呢聰明的小朋友一看就知道,。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個字與木字的關(guān)系。)
7.為什么這些字里都有個木字呢請小朋友們在小組里商量商量,。(學(xué)習(xí)小組討論。)
8.玩游戲玩轉(zhuǎn)盤,，猜字謎(教師操縱轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動,。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個字里有木的原因)。
9.全班再認(rèn)讀一遍,。
小朋友們認(rèn)得真好,，咱們接著往下學(xué)。(點出我會讀,。)
1.小男孩讀什么(出兒童電影院)
2.你會讀嗎你是怎樣會讀的(引導(dǎo)學(xué)生說,。)
3.告訴你們，兒童電影院就是這個地方的標(biāo)牌,。標(biāo)牌大都掛在一個地方大門邊或大門上,，你們見過嗎(引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物。)
4.標(biāo)牌該怎樣讀呢誰會讀(指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀標(biāo)牌上的短語,。)
5.出示8個標(biāo)牌,，讓學(xué)生自由朗讀。
6.再出6幅圖,，讓學(xué)生在小組中選出合適的標(biāo)牌貼在圖上,。(引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相討論交流完成一項任務(wù)。)
7.每個學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)匯報小組貼的是什么標(biāo)牌,，為什么這樣貼,，該怎樣讀(教師相機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確讀出語句,。)
(四)律動
(五)比比寫寫
1.出生字,。請小朋友們仔細(xì)看大屏幕，比一比,，這些挨著的字有哪些地方不同你想說哪一組,，就說哪組。(小朋友在小組內(nèi)自由說,。)
2.大家說得好,，還能不能寫好呢請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字,，注意擺好寫字姿勢,。(生書寫,，師巡視。)
3.請3位同學(xué),，把自己寫好的字,，擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞,，評一評哪些字寫得美,，美在什么地方；哪些字,，寫得不夠工整,，問題在什么地方(教師相機指導(dǎo)少、手,、毛,、電、幾字在田字格中的關(guān)鍵筆畫,。)
4.全班同學(xué)在田字格本上再寫幾個少,、手、毛,、電字鞏固鞏固,，要求寫得美觀,、工整,。(生寫，師巡視,。)
點評
湖北省教研室肖惠珍
語文園地的編排,，完全從學(xué)生的角度出發(fā)，激勵學(xué)生進行各種語文實踐活動,，體現(xiàn)了課程理念上的更新,。孫靜老師完全領(lǐng)會了編者的意圖，把握了語文園地的特點,，把教學(xué)的重點放在主動興趣上,。無論是教學(xué)設(shè)計，還是教學(xué)流程,，都始終抓住了具有自信心,，具有激勵性，具有親切感的我會,，不停的用小女孩會認(rèn),，你會認(rèn)嗎小男孩會讀，你會讀嗎來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，讓學(xué)生在興趣盎然中去認(rèn),、去讀,、去比、去寫,。
孫靜老師的教學(xué),，還注意了以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來改進自主的教學(xué),。雖然面對的是六,、七歲的小朋友，但是孫靜老師還是采用了分組討論,，學(xué)生自己觀察分析交流匯報等合作學(xué)習(xí)的方式,。小朋友通過小組討論會認(rèn)字與木的關(guān)系，通過玩轉(zhuǎn)盤,，猜字謎的游戲,，通過觀察、認(rèn)讀圖畫和生活中的牌匾,，通過交流匯報識字體會等多種方式把語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系起來,，讓學(xué)生體會到：語文學(xué)習(xí)在生活中無處不在，無時不有,，沒有什么課內(nèi)外,，校內(nèi)外的鴻溝。這樣做,，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識地關(guān)注身邊的漢字,，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動識字,。有利于促進課內(nèi)課外,，校內(nèi)校外的結(jié)合，有利于貫徹生活處處皆語文的理念,。
孫靜老師的教學(xué)寫字指導(dǎo)比較具體,、實在，學(xué)生書寫落實,。指導(dǎo)寫字時,，孫老師充分發(fā)揮了田字格和范寫的作用，對難寫字易錯字的關(guān)鍵筆畫,、起筆進行了具體指導(dǎo),、范寫。當(dāng)學(xué)生練寫后,，又請幾位同學(xué)把自己寫好的字,，擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞,、評議,，初步感受漢字的形體美,。
不過，本課教學(xué)如果能更加注重課型特點(側(cè)重于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),、鞏固以及拓展,、運用)就會更好地突現(xiàn)本教材的特點。在訓(xùn)練過程中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生進行真正的實踐活動,，教師的牽引不要太多,。例如：我會認(rèn)這一環(huán)節(jié)，還可讓學(xué)生充分發(fā)表意見說出不同的構(gòu)字理由,。因為孩子識字,、認(rèn)字的思維活動是多維的，在相互思維碰撞中啟發(fā)出更多的求異火花,。此外,，在我會讀的引導(dǎo)中，如果能對學(xué)生讀牌匾的過程中進行適當(dāng)?shù)恼Z感訓(xùn)練,，效果會更明顯些,。因為會讀不僅是能讀出牌匾上的字音，而且應(yīng)從大體上知道牌匾所示的處所是干什么的,，它與別處有什么不同,。通過讀，就能幫助學(xué)生初步感悟出如何說話才能更明白地表達(dá)意思,，以達(dá)到會讀的真正目的,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇六
一、教學(xué)要求
1,、正確,，流利,、有感情地朗讀課文,。
2、學(xué)會本課八個生字,，兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫,。認(rèn)識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語,。
3,、體會陳毅和母親之間的濃濃親情，懂得要象陳毅那樣孝敬長輩,。
1,、體會陳毅和母親之間深厚的感情，懂得在生活中要想陳毅那樣尊敬和孝敬長輩,。
2,、句式練習(xí)：一就一邊一邊
第一課時
（課前準(zhǔn)備：了解陳毅）
師：課前,，老師讓小朋友們?nèi)チ私庖幌掠嘘P(guān)陳毅爺爺?shù)纳绞论E，誰來給大伙說說你了解到了什么,？
生：自由發(fā)言
師：小結(jié),，可補充介紹，陳毅19xx年出生于四川樂至,。參加了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭,，先后擔(dān)任黨內(nèi)重要職務(wù)。新中國成立后一直是黨和國家的重要領(lǐng)導(dǎo)人,，中華人民共和國十大元帥之一,。1972年1月16日病逝。
陳毅不僅是個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人,，還是一個懂得尊敬孝順長輩的人,。
二、初讀課文
今天我們就來學(xué)習(xí)這一課：陳毅探母
1,、師：揭示課題,，這說的是一件什么事？探是什么意思,？（探：探望,，看望的意思）
先請小朋友自由朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)了,，句子讀通順了,，遇上難讀的地方多讀幾遍。
2,、檢查自瀆情況：
母元故鄉(xiāng)少今應(yīng)該
母親元帥趕故鄉(xiāng)看望細(xì)心詢問病情洗衣服談家常從小到大今天應(yīng)該
三,、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一自然段
師：指名讀第一自然段,，趕是什么意思,？你在什么時候可以用上趕字？
課文中這里用趕字,，用的好不好,？為什么？（用在這里說明陳毅聽說母親病了,，很著急,，很想早些見到母親。）
2,、學(xué)習(xí)第二自然段
師：陳毅好不容易趕到家,，進家的第一件事就是？指名讀第二自然段的第一句話,。
文中哪些詞語表現(xiàn)出陳毅對母親病情深深的關(guān)切,？（一就,、拉著、細(xì)心的詢問）
句式訓(xùn)練：一就,，表現(xiàn)了陳毅很著急,，你平時急著干某事的時候就可以用上這個詞，誰來用這個詞說個句子,？
詢問完母親的病情后,，他又干了什么事？齊讀第二句話,。（洗衣服,，談家常）
這兩件事是做完了一件，再做另一件的嗎,？（不,，同時做的）
師：對了，兩減事可以同時進行,，我們就用了一邊一邊把它們連起來,。下面請小朋友想想，在我們平時的活動中,，哪些事可以同時進行,？
小朋友們說得非常好，誰會用一邊一邊說一句話,？
3,、學(xué)習(xí)最后一段
陳毅一邊洗衣服,一邊跟母親談家常,體現(xiàn)了他的孝心。母親可感動了,，聽聽他們之間在說什么,？誰來讀一讀？（分角色）
評：你認(rèn)為這個同學(xué)扮演的這個母親（陳毅）象不象,？為什么,？
從母親（陳毅）的形象，語氣及心情來引導(dǎo)讀出角色說的話,。抓重點詞：
也還快別這么說不知道多少次應(yīng)該的
第二課時
1,、復(fù)習(xí)生字詞
母元故鄉(xiāng)少今應(yīng)該
母親元帥趕故鄉(xiāng)看望細(xì)心詢問病情洗衣服談家常從小到大今天應(yīng)該
2、復(fù)習(xí)課文：
全班齊讀
分角色朗讀
背誦課文
同桌分角色表演課本劇
3,、學(xué)習(xí)生字
母：獨體字，共5畫,，母親,，母校，母愛,，父母
元：上下結(jié)構(gòu),，二+兒,，共4畫，單元,，元年,，元旦，元帥
故：左右結(jié)構(gòu),，古+反文旁,，共9畫，故事,，典故,，故鄉(xiāng)，故土
鄉(xiāng)：獨體字,，共3畫,，故鄉(xiāng)，同鄉(xiāng),，鄉(xiāng)村,，鄉(xiāng)土。注意和絞絲旁的區(qū)別
少：上下結(jié)構(gòu),，共4畫,，多少，減少,，少許,，少有
今：上下結(jié)構(gòu)，共4畫,，如今,，今后，今天,，今年
應(yīng)：半包圍結(jié)構(gòu),，共7畫，應(yīng)當(dāng),，應(yīng)該,，應(yīng)有盡有
該：左右結(jié)構(gòu)，共8畫,，應(yīng)該,，該地，該校
課后拓展：找一找,，說一說發(fā)生在你身邊或者你知道的有關(guān)名人孝敬父母的事跡,。
附：事例一
東漢時的黃香，是歷史上公認(rèn)的孝親的典范。黃香小時候,，家境困難,，１０歲失去母親，父親多病,。悶熱的夏天,，他在睡前用扇子趕打蚊子，扇涼父親睡覺的床和枕頭,，以便讓父親早一點入睡,；寒冷的冬夜，他先鉆進冰冷的被窩,，用自己的身體暖熱被窩后才讓父親睡下,；冬天，他穿不起棉襖,，為了不讓父親傷心,，他從不叫冷，表現(xiàn)出歡呼雀躍的樣子,，努力在家中造成一種歡樂的氣氛,，好讓父親寬心，早日康復(fù),。
事例二
在全國以實施跨世紀(jì)教育工程而著稱的上海建平中學(xué),，一個１３歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發(fā)言,，使全國女市長考察團的２６位成員潸然淚下,。這位同學(xué)９歲時，母親雙目失明,，他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責(zé)任和義務(wù),，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了６個小時,！
事例四
老一輩革命家朱德著文《回憶我的母親》,，以無限的深情贊頌了母親無比的愛和高尚的品質(zhì)。毛澤東接到母親病危的家信,，星夜上路,，晝夜兼程，他撫摸著母親的棺木放聲慟哭,，悲痛之中揮筆寫下《祭母文》：吾母高風(fēng),，首推博愛。宋慶齡孝心至誠,，在母親靈前飲泣不已,。陳毅探母，執(zhí)意要給癱瘓在床的母親洗衣服,。李鵬事母至孝,，每逢假日，李鵬夫婦總要帶上母親喜愛的食物,，到母親處請安問好,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇七
我會連
這個活動安排四組練習(xí)，目的是復(fù)習(xí)漢語拼音,、鞏固學(xué)過的生字字音,，區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音,。通過練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文用語文的能力,。
過程建議
1,、出示拼音卡片：z、zh,、c,、ch、s,、sh,、n、l,，問：這些拼音娃娃都是我們的朋友,，你還認(rèn)識他們嗎？(指名認(rèn)讀,，教師提示區(qū)別平舌音和翹舌音,、鼻音和邊音。)
2,、出示生字,，分四組認(rèn)讀，第一組：子,、足,、真、座,、紙,。第二組：春、唱,、草,、穿。第三組：是、傘,、師,、色、聲,。第四組：流,、亮、南,、暖,。(注意：在讀字的過程中要糾正讀得不準(zhǔn)的字音，尤其注意平翹舌音的讀法,。)
3,、游戲：小蝌蚪找媽媽。八名學(xué)生扮青蛙媽媽,，頭飾上寫著八個字母,，十八名學(xué)生扮小蝌蚪，頭飾上寫有十八個字,。讓小蝌蚪分別找到自己的媽媽,。其它同學(xué)和老師當(dāng)評委，看哪個青蛙家庭動作最快,，評出最佳青蛙之家,。
4、打開書,，自己觀察,，根據(jù)書上的例子連線。
5,、全班交流,，共同訂正。
讀讀比比
這個練習(xí)目的是比較形近字,。通過認(rèn)讀和比較,，發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇八
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計
1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始,，我們要進入第二組課文的學(xué)習(xí)了,。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容,？
（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。
（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,，去了解節(jié)日、服飾,、飲食,、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2．了解課文安排,。我們再看看課文的題目,，看看圍繞民風(fēng)民俗,，本組教材安排了哪些內(nèi)容,？
3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的,？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,，把自然段標(biāo)出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？如果有不理解的地方,，等會兒提出來。
1．整體感知,。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
（1）在學(xué)習(xí)過程中,，自己讀懂了哪些地方,？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,，就是我們說的除夕,。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年,。
初旬：一個月分上中下三旬,，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天,。
（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來，大家一起解決,。如：
空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類，玩法很多,，還能發(fā)出哨聲,，很好玩,。
逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方,，當(dāng)時有河也有橋,，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場,，有很多民間藝人在賣藝,，有很多北京小吃，還有很多說書的,，還可以買賣各種東西等,。
殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容,，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候,。
1．了解北京的春節(jié)有多長時間。
北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束,？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了,。可見北京的春節(jié)時間特別長,，有一個多月,。）
2．默讀課文，合作填表,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇九
一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字,。
2．通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語,，不斷積累詞語,。
3．了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞,。學(xué)習(xí)猜謎語,。
1．蘋果樂園圖及紅蘋果粘貼紙。
2．房子圖,。
3．本課第二題中的詞卡,。
（一）談話激趣
秋天到了，果園里的果子成熟了,，香香甜甜的果子真誘人?。〗裉炖蠋熞獛е銈兟握Z文園地,。在園地的深處有一座蘋果樂園,，在那里,，智慧老人為每個小組準(zhǔn)備了一棵蘋果樹。哪個小組的小朋友肯動腦筋,、會學(xué)習(xí),，他們小組的蘋果樹上就會結(jié)出一個個有香又甜的紅蘋果。（出示蘋果園）
（二）我會說
1．出示題目,。（出示房子圖,，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子里都住著誰嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）
2．小組學(xué)習(xí),。
a．小組的伙伴商量一下,，你們要拜訪誰的家？（如：我們要拜訪走字兒的家）
b．請找出你們拜訪的主人,，比一比哪個小組找的又快又好,。
3．集體交流。小組派代表匯報,，教師板書。哪個小組說的最多,，就在哪組的蘋果樹上貼一個紅蘋果,。
4．口頭組詞：這些字自己住在房子里多孤單呀，我們給他們找些好朋友吧,！
5．?dāng)U展練習(xí)：你們能幫他們找一些新鄰居嗎,？（學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字）
a．在老師分的房子圖上寫上其他偏旁，并說說誰住在里面,。（小組合作學(xué)習(xí)）
b．集體交流,，給說的好的小組貼一個紅蘋果。
（三）我會連
1．小組合作連線,，派代表匯報,。
2．游戲找朋友：老師將詞寫在詞卡上，分給學(xué)生,，學(xué)生找到對應(yīng)的詞,，然后讀出來。（找對了就貼一個紅蘋果）
3．看圖鐵詞語,。（出示相應(yīng)的圖片,，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！這些圖片也來找朋友了,，誰來幫幫忙呢,？（找對了就貼一個紅蘋果）
（四）讀讀說說
1．過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來越多,，小朋友高興嗎,？（高興）那就讓我們一起高高興興地來讀讀這些詞語吧,！
2．小組討論：每組前后兩個詞語有什么不同？
3．集體交流,。（誰說的好就給他們小組貼一個紅蘋果）
4．你知道還有哪些詞也能這樣說嗎,？誰愿意向大家展示一下？
（五）我會猜
1．過渡：同學(xué)們真聰明,，每棵蘋果樹上的蘋果都不相上下,。怎么辦呢？智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語來考大家,，看誰能得到最后的勝利,。
2．先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友,。
3．集體交流：分組讀謎語,、猜謎語，猜對的同學(xué)要說說是怎么猜出來的,。
4．?dāng)U展活動,。
a．在小組里互相猜謎。
b．小組挑戰(zhàn)：以小組為單位向其他小組挑戰(zhàn),，勝利的一方可以得到一個紅蘋果,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇十
教學(xué)目的
1．鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞,。
2．初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律,。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。
3．把句子補充完整,，朗讀句子培養(yǎng)語感,。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖
教學(xué)過程
1．出示掛圖：小雞圖
⑴這是什么？它在干什么,？
⑵它是怎么叫的,？你能學(xué)學(xué)嗎？
⑶出示：咕咕咕,，齊讀詞語,。
2．出示掛圖：小鴨
⑴這是什么小動物？它在干什么,？
⑵它是怎么叫的呢,？你能學(xué)學(xué)嗎？
⑶出示：嘰嘰嘰
⑷指讀,，齊讀詞語,。
3．出示掛圖：小貓
⑴這是誰？它在干什么,？它好像在說些什么呢,？
⑵它的叫聲是什么,？
⑶出示？喵喵喵,，齊讀詞語,。
4．出示掛圖：青蛙圖
⑴這是什么？它在干什么,？
⑵它是怎么叫的,？你能學(xué)學(xué)嗎？
⑶出示：呱呱呱,，齊讀詞語,。
5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰,、喵喵喵,、呱呱呱。
⑴指讀,，開火車讀,。
⑵它們有什么相同的地方？
為什么表示動物叫聲的字多是口字旁,？小結(jié)形旁表義,。
⑶你還能找出一些口字旁的字嗎？
6．出示：小雞一邊叫,，一邊找蟲子。
⑴誰會填一填,？
⑵做做書上的其它題,。
⑶出示：小狗地叫著，好像在歡迎我回家,。地叫著,，好像在歡迎我回家。地叫著,，,。
第二課時
教學(xué)目的
1．熟背成語，積累成語,。
2．熟背古詩《鵝》,，增加語言積累。
3．學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則,。
教具：掛圖、成語卡片
教學(xué)過程
一,、教學(xué)成語
1．審題,。
2．自讀成語,，把成語中每個字的字音讀準(zhǔn)確。
3．通過讀成語,，你知道哪些成語的意思,？師進行補充。
4．出示掛圖：圖上畫了誰,？他們在干什么,？
你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個成語,。
⑴同座位互說,。
⑵指名說，評議,。
5．開火車讀成語,，齊讀成語。
6．指導(dǎo)背誦,。
⑴自背,，同座位互背。
⑵指名背,，齊背,。
二、教學(xué)古詩《鵝》
1．自己借助拼音把詩讀一讀,。
2．出示掛圖：對照圖,，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子,。
3．指名讀,。
4．指說說詩句的意思。
5．寫得多么有趣,！我們一起把這鵝的可愛讀出來,。
6．指導(dǎo)背誦。
⑴自背,，同座位互背,。
⑵指名背，評議,。
⑶齊背,。
三、教學(xué)生字
1．審題
2．認(rèn)清3個生字,，說說書寫順序,。
3．這3個字在書寫順序上有什么相同之處？
4．教師范寫。
5．生仿寫,，師巡視指導(dǎo),。
第三課時
教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話,，學(xué)會道歉,。
教具：掛圖
教學(xué)過程
1．揭題。
2．學(xué)生借助拼音自讀要求,。
第1幅圖
1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,，初步理解圖意。
⑴圖上有幾個,？他們在干什么,？他們會說些什么？
⑵指名說,。
⑶再次看圖,，分步細(xì)說。
2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容,。
⑴指名上來表演,。
⑵你們對表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意,？
⑶生在評議的同時,，相機讓他們表演。
3．小結(jié),。
通過討論,，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時,，要有誠意,，有禮貌，還要知錯就改,。
三、練習(xí)反饋
1．依照以上步驟,，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖,。
2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。
3．指名說,，互相說,。
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇十一
教學(xué)目的
1理解圖意,懂得自己的事情自己做，要做一個有禮貌的好孩子,。
2學(xué)會買東西時所必須的幾個生詞及部分沒學(xué)過的禮貌用語,。
3知道買東西的基本程序，并可以根據(jù)圖意展開想象，學(xué)會有幾句完整的話表達(dá)課文圖畫的意思,；基礎(chǔ)好的能理解圖意并能脫離書本完整的講清買東西的整個過程,，并恰當(dāng)使用禮貌用語。
教學(xué)時數(shù)2課時,。
教學(xué)重點了解買東西的基本程序并在其中使用禮貌用語,。
教學(xué)過程
第一課時
1導(dǎo)言
小朋友，大家已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,有沒有到商店買過東西啊,，買東西時是一個人去的還是爸爸媽媽陪著去的呢大家都有鉛筆,，鉛筆是小朋友們自己買的嗎
啊，有些同學(xué)買過,，有的沒有,，那好，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的一篇課文--買鉛筆(板書),。這篇課文不但有趣還很有用呢,，學(xué)習(xí)了這篇課文以后，小朋友們就會一個人去商店里買東西了,，商店的營業(yè)員阿姨還會夸小朋友能干,，有禮貌呢。
2指導(dǎo)看圖
那好,！現(xiàn)在請小朋友們把課本翻到第65頁,，我們一起來看看第65頁的圖，想一想這幅圖講誰在什么地方干什么,。圖上畫的是什么地方,？丁丁去干什么？丁丁是怎么對營業(yè)員阿姨說的,？大家?guī)е@些問題仔細(xì)看圖畫,，用一句話來回答老師的問題。
(1)圖上畫的是什么地方,，是從那里看出來的,？
最新小學(xué)語文一年級教案下冊 小學(xué)語文一年級教案篇十二
教學(xué)要求：
1．復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順,，再按筆順描紅,。
2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識6個詞語,，練習(xí)把句子說完整,。
3．通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固漢語拼音知識,，在讀,，寫、做之間形成能力。
4．觀察圖畫,，根據(jù)要求傳悄悄話,，提高聽說能力。
第一課時
,。
⑴學(xué)生借助拼音讀題目,。
⑵說明本題的要求：認(rèn)識一個新筆畫，按筆順寫字,。
2．指導(dǎo),。
⑴學(xué)生自讀第一組的6個生字。
⑵出示卡片個別,、集體認(rèn)讀,。學(xué)生同桌交流生字和筆畫和筆順。
⑶指名按順序說說每個字手筆畫和筆順,。
3．練習(xí),。
學(xué)生練習(xí)按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo),。
4．反饋,。
⑴展示描寫好的作業(yè)，表揚認(rèn)真寫字的小朋友,。
⑵指出存在的問題,，進行矯正性練習(xí)。
1．審題,。
⑴指名借助拼音讀題目,。
⑵說說題目的兩個要求。
2．指導(dǎo)拼讀,。
⑴指導(dǎo)觀察圖畫,，自讀生字詞。
小朋友,，秋天到了,，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細(xì)看,，圖中有哪些水果,。
⑵認(rèn)讀生字詞。指名認(rèn)讀蘋果一詞,。
⑶說說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音,、詞語用直線連起來,。
3．練習(xí)。
4．反饋。
指名學(xué)生拼讀詞語,，再連線,。
5．句子訓(xùn)練。
6．反饋,。
⑴指名學(xué)生按提供的句式回答問題,。
⑵表揚說得好的學(xué)生，指出不足,。
第二課時
一,、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字
1．審題。學(xué)生借助拼音讀題,。
2．指導(dǎo),。
⑴出示卡片認(rèn)讀用、向,、南3個字,。
⑵指名按筆順書空。
⑶說說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處,。
⑷指導(dǎo)學(xué)生觀察用在田字格中的位置,。復(fù)習(xí)描紅，仿影的要求：一筆描成,，筆筆到位,。
3．練習(xí)
學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影,。教師巡視,，介別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生寫字時做到三個一,，保持正確的握筆和寫字姿勢,。
4．反饋。
二,、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí),。
1．審題。
⑴范讀,。學(xué)生借助漢語拼音讀題,。
⑵讓學(xué)生弄清本題的要求：
2．指導(dǎo)。
⑴指導(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些動物,？
⑵讀圖左邊的漢語拼音,，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
⑶指導(dǎo)練習(xí),。
3．綜合練習(xí),。
4．反饋,。
⑴及時檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況,。
⑵自己做的動物拼音卡片,，一看是否正確，二比數(shù)量多少,，三評抽讀質(zhì)量,。
三、教學(xué)第五題：讀讀背背
1．第一部分：一組成語
⑴審題,。
⑵指導(dǎo),。
讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文。
⑶練習(xí),。學(xué)生自由練讀,，指名朗讀、練習(xí)背誦,。
2．第二部分：古詩《古朗月行》,。
⑴審題。圖上有什么人,，他在干什么,？
⑵指導(dǎo)。
⑶練習(xí),。反饋,。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題,。
第三課時
教學(xué)第六題：口語交際悄悄告訴他,。
一、課前準(zhǔn)備,。
準(zhǔn)備若干句要傳的悄悄話的內(nèi)容,。
二、審題
揭示話題：口語交際悄悄告訴他,。
三,、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察圖畫。
圖上有些什么人,？他們在干什么,？
2．學(xué)生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練要求,。
3．指導(dǎo)練習(xí),。
四、練習(xí)
1．分組進行悄悄話的練習(xí),。
2．按組舉行傳悄悄話的比賽,。
五,、反饋
根據(jù)各組傳悄悄話的結(jié)果進行評比，看看哪個組說得清楚,，聽得明白，傳得準(zhǔn)確,。
