作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇一
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、能讀懂課文的內(nèi)容,,對(duì)“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng),。
能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
同學(xué)們,,你們想玩扔紙飛機(jī)嗎?你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候,,最希望的是什么,?
好,下邊我找兩名同學(xué),,你們倆比一比,,大家看他們誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)?
??!同學(xué)們看見(jiàn)了嗎?不管他們的飛機(jī)飛得多高,,多遠(yuǎn),,最后它們總是會(huì)掉下來(lái)落在地上,想知道這是為什么嗎,?你們讀懂今天的課文,,就知道了。板書(shū)課題,。
[興趣是最好的老師,,學(xué)生愛(ài)玩飛機(jī),因而以此為切入點(diǎn),,讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),,激發(fā)她們的求知欲。]
(1)自由讀課文,,提出要求,。
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,。在課文中劃出生字和自然段,。
[明確讀的要求,可以提高讀書(shū)的效率,,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。]
(2)同桌或小組自學(xué)生字。
(3)檢查自學(xué)效果,。
指名讀生字組詞,,讀詞語(yǔ)。
(4)說(shuō)說(shuō)這篇課文有多少個(gè)自然段,?
(5)你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段,?
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇二
復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀
1.知識(shí)與技能:熟練掌握ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。
2.過(guò)程與方法:練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音,正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,,學(xué)習(xí)普通話,,學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,、ei,、ui組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。
教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片
教學(xué)過(guò)程:
1.開(kāi)火車讀ai ei ui
2.通過(guò)老師給學(xué)生打電話的形式,復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母,。
3.聽(tīng)讀練習(xí):聽(tīng)老師讀兒歌,,找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母,,師鞏固,。
一對(duì)小姐弟,姐姐高來(lái)弟弟矮,。弟弟要砍樹(shù),,姐姐急忙制止他:“哎!哎,!哎,!別砍,別砍,!愛(ài)護(hù)小樹(shù),,人人有責(zé)!” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,,姐姐圍圍巾,,既溫暖又好看。
1.出示:藍(lán)貓和淘氣:他們準(zhǔn)備到拼音王國(guó)旅游,,遇上智慧姐姐,,玩起了闖關(guān)游戲,。
2.第一關(guān):拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀、,、
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇三
一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng),、注意力無(wú)法持久,,喜歡聽(tīng)故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,,我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),,嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中,猜謎,、游戲穿插其間,,取得了事半功倍的效果,。
1,、師:孩子們,咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,,猜一猜他是誰(shuí)(師說(shuō)一扇小門等,,生猜出)
2、師:昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了,。出示:ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀
3,、師:有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示:yu wu yi
1.學(xué)習(xí)ie
師:今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友,,小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,哦,,那邊有一棵椰子樹(shù),,是誰(shuí)在爬樹(shù)呢,只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái),,爬上去又滑下來(lái),。那不是小ei 嗎,小n興奮地大喊:嗨,!小ei !沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō):你認(rèn)錯(cuò)人了吧,。那他是誰(shuí)呢
出示ie 師:原來(lái)是ie ,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他,來(lái)介紹一下,。指名讀,,范讀,開(kāi)火車讀,,齊讀,。師:原來(lái)他跟ei 是雙胞胎,你有什么好辦法記住他們嗎,?指名說(shuō),,區(qū)別讀。
2.學(xué)習(xí)ue
師:送走了小ie ,,小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩,,不知不覺(jué)天漸漸黑了,太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了,咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧,。生齊說(shuō):月亮姐姐,,你好!
師:月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友,,瞧,,她看著小朋友呢。(組織教學(xué))
就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭,,會(huì)是誰(shuí)呢,?
出示ue ,師:哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀,,范讀,,齊讀。
師:你能編個(gè)順口溜記住她嗎,。指名說(shuō),。
3.學(xué)習(xí)yue.
師繼續(xù)編故事:你們知道小ue 剛才為什么哭嗎?原來(lái)她因?yàn)樨澩?,忘了回家的路了,。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):我?guī)慊丶胰?,但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去,。小ue 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。
出示yue,。師:大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了,。來(lái),跟她交個(gè)朋友,。指名讀,,開(kāi)火車讀。齊讀,。
師:帶上帽子后,,你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀,,并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友,。
4.學(xué)習(xí)ye
師:剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,,原來(lái)他還想出去玩,,可是媽媽說(shuō),天黑了,,他那么小不能出去了,。沒(méi)想到他卻有辦法,,原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招,只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”,,小i就變成了大y,。
出示ye 師:你還認(rèn)識(shí)他嗎,還是讀ie ,。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,,跟他打個(gè)招呼吧。指名讀,,齊讀,,分組讀。帶調(diào)讀,,并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話
課間操
1.師:這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜,。
左一片,,右一片,,隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)(耳朵)
師:耳朵能幫我們干什么呢,?
生:聽(tīng)故事,,聽(tīng)老師講課......
師:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,認(rèn)真聽(tīng)了,。(組織教學(xué))
師:今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er,,耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。
范讀,,跟讀,,練讀,指名讀,,正音,,開(kāi)火車讀。
師:這位小er很特別,,他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,,他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,人們都叫他特殊韻母,。瞧,,他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er的四聲,。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話,。
師:今天,咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,,該回家了,。咱們來(lái)點(diǎn)一下名,,送他們回家吧。
出示:ie ue er
ye yue 開(kāi)火車讀,,齊讀,。
完成作業(yè)本中的抄寫(xiě),注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇四
1,、瞧,寬闊的綠茵場(chǎng)上,,足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀,?
2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶,,腳下生風(fēng),,踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥:爭(zhēng)頂和倒勾,。
3,、他們拼盡全力,運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方,,把足球射向?qū)Ψ角蜷T,。
4、看臺(tái)上,,觀眾們搖旗吶喊,,為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,,綠茵場(chǎng)上沸騰啦,!
5、誦讀韻文,,讀出畫(huà)面,。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):倒、勾,、過(guò),、門、加,。
1,、認(rèn)讀生字。
2,、看筆順表,,記筆順。
3,、認(rèn)識(shí)新偏旁,。
4,、分析字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,。
5,、教師范寫(xiě)生字。
6,、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順,。
7、學(xué)生描紅,,臨寫(xiě),,教師巡視指導(dǎo)。
8,、反饋糾正,。
1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽,,并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō),。
2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽,,體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè),。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇五
:識(shí)記生字;正確,、流利有感情地朗讀課文。
能讀懂課文,,知道黨和人民重視教育事業(yè),。
:學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
:讀懂課文,,知道黨和人民重視教育事業(yè),。
一、情境引入,,揭示課題,。
課件欣賞課文主體圖,學(xué)生觀察,、議論,。
二、初讀課文,、認(rèn)識(shí)生字,。
1、聽(tīng)老師讀文,,注意不認(rèn)識(shí)的的字,。(學(xué)生評(píng)價(jià))
2,、學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字合作解決,。
3,、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。
4,、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法,。
5、檢查識(shí)字效果,。(游戲識(shí)字)
三,、感悟語(yǔ)言,交流體驗(yàn),。
1,、再讀課文,說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句,。
你是怎樣理解的,?
2、組織交流,,適時(shí)指導(dǎo)朗讀,。
3、配樂(lè)朗讀全文,。
分小組讀,,學(xué)生互評(píng),加深學(xué)生對(duì)課文理解,,進(jìn)一步體會(huì)課文的感情,。
4、指導(dǎo)背誦,。
四,、質(zhì)疑問(wèn)難,拓展延伸,。
學(xué)習(xí)了這篇課文,,還有什么不懂的問(wèn)題?
學(xué)生提問(wèn),,師生共同解決,。
五、課外延伸,,綜合實(shí)踐,。
你們喜歡自己的學(xué)校嗎?你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎,?把你想象中的學(xué)校畫(huà)出來(lái),。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇六
圖上畫(huà)的是什么,?(要求用一句話說(shuō)出來(lái))圖上畫(huà)的是一盆帶刺的仙人掌。
b出示聲母c,,告訴學(xué)生:c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些,。
c教師范讀,指名讀,,檢查,,正音。
說(shuō)說(shuō)z的樣子,,引導(dǎo)編順口溜幫助記憶:(誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么,?像彎曲的仙人掌)“c像彎曲的仙人掌?;騝像開(kāi)口向右的半個(gè)圓圈(引導(dǎo))”,。看c有幾部分組成,,教師范寫(xiě),,學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅,。(一筆寫(xiě)成,,中格,半圓飽滿)
ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),,出示音節(jié)ci
b引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)讀法:ci不要拼讀,,只要將c的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。
c領(lǐng)讀,、齊讀,、指名讀。
d出示zi的四聲,,學(xué)生自由練讀,引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞,。
刺溜,;組詞;從此,;一次
(3)教學(xué)聲母s的讀音
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇七
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.正確,、流利地朗讀課文,。
3.理解課文內(nèi)容,懂得關(guān)心弱小,,做個(gè)有愛(ài)心的孩子,。
同學(xué)們,,你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?怎樣對(duì)它們的,?(養(yǎng)過(guò)小貓,、小狗、小兔……好吃的,,留給它……學(xué)生自由談,。)
板題:小黃雞的故事
1.自讀課文,勾畫(huà)出生字詞,。
2.出示卡片,,認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。
(1)學(xué)生自由讀,。
(2)指名讀,。
3.再讀課文,整體感知課文內(nèi)容,。提問(wèn):
(1)媽媽買回幾只小雞,,非常可愛(ài),。
(2)有一只小黃雞眼瞎了,。
(3)梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。
(4)小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了,,還生了個(gè)蛋,。
4.教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo),,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.分節(jié)指讀
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇八
1.繼續(xù)朗讀課文,,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處,。
2.了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,擴(kuò)展學(xué)生視野,。
3.鞏固字詞,,完成課堂作業(yè)。
(一)復(fù)習(xí)生字詞
(1)抽讀生字卡片,。
(2)口頭擴(kuò)詞,。
能()()()身()()()
原()()()別()()()
(二)練習(xí)分角色朗讀課文
自由讀--指名讀--分四人小組讀。
(三)課文,,擴(kuò)展視野
(1)說(shuō)話訓(xùn)練:用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開(kāi)頭,,
說(shuō)一說(shuō)松鼠的尾巴的用處。
(2)你還能說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎?
(3)念兒歌(邊拍手邊念)
老黃牛,,尾巴趕蠅子,,
小鯉魚(yú),尾巴當(dāng)船槳,,
小燕子,,尾巴是個(gè)方向盤(pán)。
小小動(dòng)物真有趣,,
認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí),。
(四)作業(yè)
課堂作業(yè)本第5、7題,。
課后作業(yè)第3題:把“暖”和“軟”,、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,,以及前后鼻音,自己試讀,,糾正,。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇九
1、鞏固識(shí)字.
2,、學(xué)寫(xiě)“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤,、豎鉤”.
3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.
書(shū)寫(xiě)口頭表達(dá)能力
生字卡片
一,、復(fù)習(xí)鞏固
1,、檢查生字
<1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字.
2、朗讀課文,背誦課文
二,、實(shí)踐活動(dòng)
1,、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.
2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.
3,、教師出示板書(shū):
寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的
<練習(xí)詞語(yǔ)搭配>
三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了子門月”
1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě),,強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別>.
2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
<1>順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一
<2>仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍,。
<3>學(xué)生提出難寫(xiě)的字.
<4>教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。
四,、:天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà),?
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十
一、以故事引入:一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,,假如你是小熊,,你這時(shí)最想做什么?............正所謂日有所思,,夜有所夢(mèng),。小熊每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。
二,、1,、(課前準(zhǔn)備好頭飾:白云、小樹(shù)5-6棵,、小鳥(niǎo),、小鹿、小猴)老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場(chǎng)演繹小熊夢(mèng)中的意境,,這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中,。
2、組來(lái)模仿剛才的表演來(lái)扮演課本劇,。這樣寓學(xué)于樂(lè),,學(xué)生在不知不覺(jué)中就熟悉了課文的內(nèi)容了。
3,、組表演,,由學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)哪一組表演得最好。
4,、老師范讀課文,、學(xué)生表演讀。
5,、討論:為什么小鳥(niǎo),、小鹿、小猴它們都說(shuō),,這兒真好,!
三、教學(xué)生字詞
四,、抄寫(xiě)生字詞
五,、背書(shū)
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、學(xué)會(huì)了本課生字,,理解了由生字組成的詞語(yǔ),;認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。
3,、課文較長(zhǎng),,學(xué)生較難在堂上讀熟,課后需鞏固,。理解小熊是怎樣找到朋友的,,知道“這兒”好在哪里,學(xué)生學(xué)會(huì)了從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十一
1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě),,學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2,、按一定順序觀察圖畫(huà),,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。
多媒體課件,、生字卡片
一,、復(fù)習(xí)
1、歸類背韻文,。
夏天的天氣特征,。
夏天的水果。
2,、口頭擴(kuò)詞
夏()()()瓜()()()
二,、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1,、夏天,,不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié),連動(dòng)物們也歡快地唱呀,、跳呀,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物?
2,、學(xué)習(xí)新偏旁,。
認(rèn)識(shí)”蟲(chóng)“字旁和”雨“字頭,找出帶有”蟲(chóng)“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,,讀一讀,。
3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順,。
3,、重點(diǎn)反饋”桃,、蛙、荷“的筆順,。
4、學(xué)生描紅書(shū)空生字,,播放輕音樂(lè),。
三、教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì)了本課生字,,掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音,。認(rèn)識(shí)了新偏旁。
2.通過(guò)觀察圖畫(huà),,能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞,。
3.學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn),積累了詞語(yǔ),。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十二
1.讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,,在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,。
2.學(xué)寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)“走之底”的寫(xiě)法,。
投影片,。
1.你們喜歡體育比賽嗎?是什么,?你們喜歡哪些體育明星呢,?
2.帶來(lái)照片嗎?我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽,,把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上,,再介紹一下。
3.誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢,?
4.自己在下面可以準(zhǔn)備一下,,同座位可以相互說(shuō)說(shuō),補(bǔ)充一下,。
5.請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人,,在他的穿針引線下,學(xué)生依次上來(lái)介紹,,師生共同評(píng)議,。
6.師總結(jié)。
1.指名讀題,。
2.這三個(gè)字有什么相同之處,?
3.那么怎么寫(xiě)好走之兒呢,?可發(fā)認(rèn)真觀察一下。
4.師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好,。
5.師范寫(xiě)生字,,生描紅、仿寫(xiě),。
6.反饋檢查,。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十三
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,,其中會(huì)寫(xiě)“葉,、早、那,、才,、您、安,、靜”7個(gè)字,。
2、有感情地朗讀課文,,了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思,。
3、感受太陽(yáng)花的美麗,,陶冶情操,。
1、重點(diǎn):掌握7個(gè)生字的音,、形,、義,理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思,。
2,、難點(diǎn):從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗,增強(qiáng)美感,,陶冶情操,。
太陽(yáng)花,生字卡片
2課時(shí)
第一課時(shí)
一,、啟發(fā)談話
春天來(lái)了,,有很多美麗的花兒,你們最喜歡什么花呢?板書(shū)課題,,齊讀課題,。
二、初讀課文,,整體感知
1,、教師范讀課文,。
2、學(xué)生自讀課文,,標(biāo)出自然段,,找出生字寶寶。
3,、教師出示生字卡片,,學(xué)生認(rèn)讀,組詞,。
三、再讀課文,,感受課文的美
1,、學(xué)生讀第一自然段,教師板書(shū)圖畫(huà)
2,、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞:五顏六色
3,、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下,太陽(yáng)花是怎么樣的呢?
4,、指導(dǎo)朗讀第四自然段
四,、啟發(fā)談話
為什么叫太陽(yáng)花呢?
五、全班自由朗讀課文,。
六,、課外拓展
畫(huà)一畫(huà)你喜歡的花兒。
第二課時(shí)(略)
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十四
這一單元的語(yǔ)文天地安排了連一連,,說(shuō)一說(shuō)節(jié)日,,數(shù)一數(shù)填一填,讀一讀,,看圖講故事,。
連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來(lái),并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里,。
說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日,。
數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。
讀一讀讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)熟悉漢字,,數(shù)字,。
講故事陪練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法,。
“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí),,也可集中進(jìn)行。
連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,。
說(shuō)一說(shuō)節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進(jìn)行,。
數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行,,要在寫(xiě)字后做。
讀一讀在《數(shù)字歌》后進(jìn)行練習(xí),。
看圖講故事要針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求,。例如,觀察一張圖,,最低要能說(shuō)出船里有幾只熊,,岸上有幾只熊。四張圖連起來(lái),,要能說(shuō)出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化,,要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出來(lái)。
“兩”和“二”
序數(shù)用“二”不用“兩”,,如第二名,。
個(gè)體單用“兩”,如兩個(gè)女孩,。
習(xí)慣的固定說(shuō)法:十二,,二十,兩千,,兩萬(wàn)……
度量,,衡量詞前,“兩”“二”通用,,如兩米,、二米、兩千克,、二千克,。
小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十五
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2,、按一定的順序觀察圖片,,把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3,、朗讀詞串,,積累詞匯,了解春天景物的特點(diǎn),,感受春天景色的美好,。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī),、詞卡,、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)
2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,,你從圖中的哪些景物中找到了春天,?根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。 春風(fēng)
三,、齊讀詞語(yǔ),,體會(huì)特征
1、讀詞串,,說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān),?
2、除此之外,,你在春天里,,還觀察到過(guò)什么?
教學(xué)后記: