作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇一

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、能讀懂課文的內(nèi)容,，對(duì)“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng),。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

同學(xué)們,，你們想玩扔紙飛機(jī)嗎？你們?cè)谕骘w機(jī)的時(shí)候,，最希望的是什么,？

好，下邊我找兩名同學(xué),，你們倆比一比,，大家看他們誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高最遠(yuǎn)？

??！同學(xué)們看見(jiàn)了嗎？不管他們的飛機(jī)飛得多高,，多遠(yuǎn),，最后它們總是會(huì)掉下來(lái)落在地上，想知道這是為什么嗎,？你們讀懂今天的課文,，就知道了。板書(shū)課題,。

[興趣是最好的老師,，學(xué)生愛(ài)玩飛機(jī)，因而以此為切入點(diǎn),，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，激發(fā)她們的求知欲。]

（1）自由讀課文,，提出要求,。

讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。在課文中劃出生字和自然段,。

[明確讀的要求，可以提高讀書(shū)的效率,，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。]

（2）同桌或小組自學(xué)生字。

（3）檢查自學(xué)效果,。

指名讀生字組詞,，讀詞語(yǔ)。

（4）說(shuō)說(shuō)這篇課文有多少個(gè)自然段,？

（5）你喜歡讀哪個(gè)自然段就讀哪段,？

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇二

復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

1.知識(shí)與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過(guò)程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,、ei,、ui組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié),。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過(guò)程：

1.開(kāi)火車讀ai ei ui

2.通過(guò)老師給學(xué)生打電話的形式，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母,。

3.聽(tīng)讀練習(xí)：聽(tīng)老師讀兒歌,，找出這幾個(gè)老朋友。學(xué)生邊聽(tīng)邊一起找出帶調(diào)韻母,，師鞏固,。

一對(duì)小姐弟，姐姐高來(lái)弟弟矮,。弟弟要砍樹(shù),，姐姐急忙制止他：“哎！哎,！哎,！別砍，別砍,！愛(ài)護(hù)小樹(shù),，人人有責(zé)！” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了,，姐姐圍圍巾,，既溫暖又好看。

1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國(guó)旅游,，遇上智慧姐姐,，玩起了闖關(guān)游戲,。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀、,、

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇三

一年級(jí)的小學(xué)生好動(dòng),、注意力無(wú)法持久,，喜歡聽(tīng)故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中，猜謎,、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果,。

1,、師：孩子們，咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，猜一猜他是誰(shuí)（師說(shuō)一扇小門等,，生猜出）

2、師：昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母朋友想念你們了,。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

3,、師：有幾個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見(jiàn)了。出示：yu wu yi

1.學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國(guó)里找朋友,，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了，哦,，那邊有一棵椰子樹(shù),，是誰(shuí)在爬樹(shù)呢，只見(jiàn)他爬上去又滑下來(lái),，爬上去又滑下來(lái),。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨,！小ei !沒(méi)想到他轉(zhuǎn)過(guò)頭奇怪地說(shuō)：你認(rèn)錯(cuò)人了吧,。那他是誰(shuí)呢

出示ie 師：原來(lái)是ie ,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來(lái)介紹一下,。指名讀,，范讀，開(kāi)火車讀,，齊讀,。師：原來(lái)他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎,？指名說(shuō),，區(qū)別讀。

2．學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂(lè)園里玩,，不知不覺(jué)天漸漸黑了，太陽(yáng)公公回家了月亮姐姐上來(lái)了，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧,。生齊說(shuō)：月亮姐姐,，你好！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽(tīng)的小朋友,，瞧,，她看著小朋友呢。（組織教學(xué)）

就在這時(shí)小n突然聽(tīng)到有人在哭,，會(huì)是誰(shuí)呢,？

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她。指名讀,，范讀,，齊讀。

師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎,。指名說(shuō),。

3．學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎？原來(lái)她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了,。怎么辦呢。大y走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去,。小ue 一聽(tīng)連忙擦去眼淚。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了,。來(lái)，跟她交個(gè)朋友,。指名讀,，開(kāi)火車讀。齊讀,。

師：帶上帽子后,，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀,，并選擇一個(gè)說(shuō)話或找朋友,。

4．學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來(lái)他還想出去玩,，可是媽媽說(shuō)，天黑了,，他那么小不能出去了,。沒(méi)想到他卻有辦法,，原來(lái)他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過(guò)幾招，只見(jiàn)他說(shuō)了聲“變”,，小i就變成了大y,。

出示ye 師：你還認(rèn)識(shí)他嗎，還是讀ie ,。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了,，跟他打個(gè)招呼吧。指名讀,，齊讀,，分組讀。帶調(diào)讀,，并選擇其一聯(lián)系生活說(shuō)話

課間操

1．師：這兒有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友猜一猜,。

左一片,，右一片,，隔著山頭看不見(jiàn)。指名說(shuō)（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢,？

生：聽(tīng)故事,，聽(tīng)老師講課......

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽(tīng)了,。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er,，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字。

范讀,，跟讀,，練讀，指名讀,，正音,，開(kāi)火車讀。

師：這位小er很特別,，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,，他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，人們都叫他特殊韻母,。瞧,，他帶著帽子走來(lái)了。帶調(diào)讀er的四聲,。并選其一聯(lián)系生活說(shuō)話,。

師：今天，咱們?cè)谄匆魳?lè)園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，該回家了,。咱們來(lái)點(diǎn)一下名,，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開(kāi)火車讀,，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫(xiě)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇四

1,、瞧，寬闊的綠茵場(chǎng)上,，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀,？

2、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶,，腳下生風(fēng),，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭(zhēng)頂和倒勾,。

3,、他們拼盡全力，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對(duì)方,，把足球射向?qū)Ψ角蜷T,。

4、看臺(tái)上,，觀眾們搖旗吶喊,，為自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員,，綠茵場(chǎng)上沸騰啦,！

5、誦讀韻文,，讀出畫(huà)面,。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：倒、勾,、過(guò),、門、加,。

1,、認(rèn)讀生字。

2,、看筆順表,，記筆順。

3,、認(rèn)識(shí)新偏旁,。

4,、分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的,。

5,、教師范寫(xiě)生字。

6,、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這些字要注意哪些筆順,。

7、學(xué)生描紅,，臨寫(xiě),，教師巡視指導(dǎo)。

8,、反饋糾正,。

1、和爸爸一起看一場(chǎng)足球比賽,，并認(rèn)真聽(tīng)解說(shuō)員的解說(shuō),。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展一次班級(jí)的小小足球賽,，體驗(yàn)一下踢足球的快樂(lè),。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇五

:識(shí)記生字；正確,、流利有感情地朗讀課文。

能讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè),。

：學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

：讀懂課文,，知道黨和人民重視教育事業(yè),。

一、情境引入,，揭示課題,。

課件欣賞課文主體圖，學(xué)生觀察,、議論,。

二、初讀課文,、認(rèn)識(shí)生字,。

1、聽(tīng)老師讀文,，注意不認(rèn)識(shí)的的字,。（學(xué)生評(píng)價(jià)）

2,、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字合作解決,。

3,、說(shuō)說(shuō)讀完課文后的感受。

4,、指導(dǎo)重點(diǎn)字和難字的識(shí)記方法,。

5、檢查識(shí)字效果,。（游戲識(shí)字）

三,、感悟語(yǔ)言，交流體驗(yàn),。

1,、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你懂了哪一句,。

你是怎樣理解的,？

2、組織交流,，適時(shí)指導(dǎo)朗讀,。

3、配樂(lè)朗讀全文,。

分小組讀,，學(xué)生互評(píng)，加深學(xué)生對(duì)課文理解,，進(jìn)一步體會(huì)課文的感情,。

4、指導(dǎo)背誦,。

四,、質(zhì)疑問(wèn)難，拓展延伸,。

學(xué)習(xí)了這篇課文,，還有什么不懂的問(wèn)題？

學(xué)生提問(wèn),，師生共同解決,。

五、課外延伸,，綜合實(shí)踐,。

你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎,？把你想象中的學(xué)校畫(huà)出來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇六

圖上畫(huà)的是什么,？（要求用一句話說(shuō)出來(lái)）圖上畫(huà)的是一盆帶刺的仙人掌。

b出示聲母c,，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些,。

c教師范讀，指名讀,，檢查,，正音。

說(shuō)說(shuō)z的樣子,，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像圖上的什么,？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌?；騝像開(kāi)口向右的半個(gè)圓圈（引導(dǎo)）”,。看c有幾部分組成,，教師范寫(xiě),，學(xué)生書(shū)空。然后在書(shū)上描紅,。(一筆寫(xiě)成,，中格，半圓飽滿)

ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),，出示音節(jié)ci

b引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)讀法:ci不要拼讀,，只要將c的音讀得長(zhǎng)一點(diǎn)就行了。

c領(lǐng)讀,、齊讀,、指名讀。

d出示zi的四聲,，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞,。

刺溜,；組詞；從此,；一次

（3）教學(xué)聲母s的讀音

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇七

1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ),。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2．正確,、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心弱小,，做個(gè)有愛(ài)心的孩子,。

同學(xué)們,，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？怎樣對(duì)它們的,？（養(yǎng)過(guò)小貓,、小狗、小兔……好吃的,，留給它……學(xué)生自由談,。）

板題：小黃雞的故事

1．自讀課文，勾畫(huà)出生字詞,。

2．出示卡片,，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞。

（1）學(xué)生自由讀,。

（2）指名讀,。

3．再讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。提問(wèn)：

（1）媽媽買回幾只小雞,，非常可愛(ài),。

（2）有一只小黃雞眼瞎了,。

（3）梅梅是個(gè)有愛(ài)心的孩子。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長(zhǎng)大了,，還生了個(gè)蛋,。

4．教師對(duì)學(xué)生給予點(diǎn)撥、引導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)解,。

1．學(xué)生自由讀課文。

2．分節(jié)指讀

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇八

1．繼續(xù)朗讀課文,，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處,。

2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野,。

3．鞏固字詞,，完成課堂作業(yè)。

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片,。

（2）口頭擴(kuò)詞,。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）課文,，擴(kuò)展視野

（1）說(shuō)話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開(kāi)頭,，

說(shuō)一說(shuō)松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛,，尾巴趕蠅子,，

小鯉魚(yú)，尾巴當(dāng)船槳,，

小燕子,，尾巴是個(gè)方向盤(pán)。

小小動(dòng)物真有趣,，

認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí),。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題,。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”,、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,，以及前后鼻音，自己試讀,，糾正,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇九

1、鞏固識(shí)字.

2,、學(xué)寫(xiě)“了子門月”4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)21個(gè)筆畫(huà)“橫鉤,、豎鉤”.

3、在實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

書(shū)寫(xiě)口頭表達(dá)能力

生字卡片

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、檢查生字

<1>做“摘蘋(píng)果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2、朗讀課文,背誦課文

二,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的餓疊詞.

2、比比哪一組說(shuō)的疊詞多.

3,、教師出示板書(shū):

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

<練習(xí)詞語(yǔ)搭配>

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“了子門月”

1、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫鉤豎鉤”<教師范寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別＞．

2,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

＜１＞順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一

＜２＞仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍,。

＜３＞學(xué)生提出難寫(xiě)的字．

＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字。

四,、：天學(xué)了哪兩個(gè)筆畫(huà),？

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十

一、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,，假如你是小熊,，你這時(shí)最想做什么？............正所謂日有所思,，夜有所夢(mèng),。小熊每天睡覺(jué)都?jí)粢?jiàn)和許多朋友在一起玩。

二,、1,、（課前準(zhǔn)備好頭飾：白云、小樹(shù)5-6棵,、小鳥(niǎo),、小鹿、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場(chǎng)演繹小熊夢(mèng)中的意境,，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中,。

2、組來(lái)模仿剛才的表演來(lái)扮演課本劇,。這樣寓學(xué)于樂(lè),，學(xué)生在不知不覺(jué)中就熟悉了課文的內(nèi)容了。

3,、組表演,，由學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)哪一組表演得最好。

4,、老師范讀課文,、學(xué)生表演讀。

5,、討論：為什么小鳥(niǎo),、小鹿、小猴它們都說(shuō),，這兒真好,！

三、教學(xué)生字詞

四,、抄寫(xiě)生字詞

五,、背書(shū)

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)了本課生字,，理解了由生字組成的詞語(yǔ),；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首。

3,、課文較長(zhǎng),，學(xué)生較難在堂上讀熟，課后需鞏固,。理解小熊是怎樣找到朋友的,，知道“這兒”好在哪里，學(xué)生學(xué)會(huì)了從小要懂得保護(hù)環(huán)境,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十一

1,、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫(xiě),，學(xué)會(huì)多音字”了“的兩種讀音,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。

2,、按一定順序觀察圖畫(huà),，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物。

多媒體課件,、生字卡片

一,、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文,。

夏天的天氣特征,。

夏天的水果。

2,、口頭擴(kuò)詞

夏（）（）（）瓜（）（）（）

二,、看圖學(xué)詞語(yǔ)。

1,、夏天,，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動(dòng)物們也歡快地唱呀,、跳呀,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些動(dòng)物？

2,、學(xué)習(xí)新偏旁,。

認(rèn)識(shí)”蟲(chóng)“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲(chóng)“和”雨“這兩個(gè)偏旁的字,，讀一讀,。

3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順,。

3,、重點(diǎn)反饋”桃,、蛙、荷“的筆順,。

4、學(xué)生描紅書(shū)空生字,，播放輕音樂(lè),。

三、教學(xué)后記：

1．學(xué)會(huì)了本課生字,，掌握”了“這個(gè)多音字的兩種讀音,。認(rèn)識(shí)了新偏旁。

2．通過(guò)觀察圖畫(huà),，能夠借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞,。

3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點(diǎn)，積累了詞語(yǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十二

1．讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文,。

2．學(xué)寫(xiě)鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫(xiě)法,。

投影片,。

1．你們喜歡體育比賽嗎？是什么,？你們喜歡哪些體育明星呢,？

2．帶來(lái)照片嗎？我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽,，把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上,，再介紹一下。

3．誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢,？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下,，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下,。

5．請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人,，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來(lái)介紹,，師生共同評(píng)議,。

6．師總結(jié)。

1．指名讀題,。

2．這三個(gè)字有什么相同之處,？

3．那么怎么寫(xiě)好走之兒呢,？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫(xiě)好,。

5．師范寫(xiě)生字,，生描紅、仿寫(xiě),。

6．反饋檢查,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十三

1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,，其中會(huì)寫(xiě)“葉,、早、那,、才,、您、安,、靜”7個(gè)字,。

2、有感情地朗讀課文,，了解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思,。

3、感受太陽(yáng)花的美麗,，陶冶情操,。

1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音,、形,、義，理解“五顏六色”等詞語(yǔ)的意思,。

2,、難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感,，陶冶情操,。

太陽(yáng)花，生字卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、啟發(fā)談話

春天來(lái)了,，有很多美麗的花兒，你們最喜歡什么花呢?板書(shū)課題,，齊讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、教師范讀課文,。

2、學(xué)生自讀課文,，標(biāo)出自然段,，找出生字寶寶。

3,、教師出示生字卡片,，學(xué)生認(rèn)讀，組詞,。

三、再讀課文,，感受課文的美

1,、學(xué)生讀第一自然段，教師板書(shū)圖畫(huà)

2,、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點(diǎn)詞：五顏六色

3,、指讀第三自然段在太陽(yáng)的照射下，太陽(yáng)花是怎么樣的呢?

4,、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四,、啟發(fā)談話

為什么叫太陽(yáng)花呢?

五、全班自由朗讀課文,。

六,、課外拓展

畫(huà)一畫(huà)你喜歡的花兒。

第二課時(shí)(略)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十四

這一單元的語(yǔ)文天地安排了連一連,，說(shuō)一說(shuō)節(jié)日,，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀,，看圖講故事,。

連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來(lái)，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里,。

說(shuō)一說(shuō)讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日,。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。

讀一讀讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)熟悉漢字,，數(shù)字,。

講故事陪練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法,。

“語(yǔ)文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進(jìn)行學(xué)習(xí),，也可集中進(jìn)行。

連一連可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,。

說(shuō)一說(shuō)節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進(jìn)行,。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進(jìn)行,，要在寫(xiě)字后做。

讀一讀在《數(shù)字歌》后進(jìn)行練習(xí),。

看圖講故事要針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求,。例如，觀察一張圖,，最低要能說(shuō)出船里有幾只熊,，岸上有幾只熊。四張圖連起來(lái),，要能說(shuō)出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化,，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候說(shuō)出來(lái)。

“兩”和“二”

序數(shù)用“二”不用“兩”,，如第二名,。

個(gè)體單用“兩”，如兩個(gè)女孩,。

習(xí)慣的固定說(shuō)法：十二,，二十，兩千,，兩萬(wàn)……

度量,，衡量詞前，“兩”“二”通用,，如兩米,、二米、兩千克,、二千克,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案 小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案人教版篇十五

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

2,、按一定的順序觀察圖片,，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

3,、朗讀詞串,，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn),，感受春天景色的美好,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書(shū)寫(xiě)田字格中的8個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī),、詞卡,、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語(yǔ)----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

2、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天,？根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)在景物旁出示詞語(yǔ)。 春風(fēng)

三,、齊讀詞語(yǔ),，體會(huì)特征

1、讀詞串,，說(shuō)一說(shuō)每一組詞串與春天的什么有關(guān),？

2、除此之外,，你在春天里,，還觀察到過(guò)什么？

教學(xué)后記：