作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇一

1,、認(rèn)識7個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、能讀懂課文的內(nèi)容,，對“地心引力”這一現(xiàn)象有大致的了解。從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強,。

能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

同學(xué)們,，你們想玩扔紙飛機嗎？你們在玩飛機的時候,，最希望的是什么,？

好，下邊我找兩名同學(xué),，你們倆比一比,，大家看他們誰的飛機飛得最高最遠(yuǎn),？

??！同學(xué)們看見了嗎,？不管他們的飛機飛得多高,，多遠(yuǎn)，最后它們總是會掉下來落在地上,，想知道這是為什么嗎,？你們讀懂今天的課文,，就知道了,。板書課題,。

[興趣是最好的老師，學(xué)生愛玩飛機,，因而以此為切入點,，讓生活走進語文學(xué)習(xí)，激發(fā)她們的求知欲,。]

（1）自由讀課文,，提出要求。

讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。在課文中劃出生字和自然段。

[明確讀的要求,，可以提高讀書的效率,，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。]

（2）同桌或小組自學(xué)生字,。

（3）檢查自學(xué)效果。

指名讀生字組詞,，讀詞語,。

（4）說說這篇課文有多少個自然段？

（5）你喜歡讀哪個自然段就讀哪段,？

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇二

復(fù)韻母ai ei ui與聲母的拼讀

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個復(fù)韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀,。

2.過程與方法：練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確,、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié),。

3.情感、態(tài)度與價值觀：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,，學(xué)好漢語拼音。

教學(xué)重點：能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai,、ei,、ui組成的音節(jié),。

教學(xué)難點：正確、熟練地讀準(zhǔn)每個音節(jié),。

教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

1.開火車讀ai ei ui

2.通過老師給學(xué)生打電話的形式,，復(fù)習(xí)什么是復(fù)韻母。

3.聽讀練習(xí)：聽老師讀兒歌,，找出這幾個老朋友,。學(xué)生邊聽邊一起找出帶調(diào)韻母，師鞏固,。

一對小姐弟,，姐姐高來弟弟矮。弟弟要砍樹,，姐姐急忙制止他：“哎,！哎！哎,！別砍,，別砍！愛護小樹,，人人有責(zé),！” 天氣漸漸轉(zhuǎn)涼了，姐姐圍圍巾,，既溫暖又好看,。

1.出示：藍(lán)貓和淘氣：他們準(zhǔn)備到拼音王國旅游，遇上智慧姐姐,，玩起了闖關(guān)游戲,。

2.第一關(guān)：拼音娃娃b p h與復(fù)韻母ai的拼讀、,、

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇三

一年級的小學(xué)生好動,、注意力無法持久，喜歡聽故事,、做游戲,。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此,，我根據(jù)學(xué)生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中,，猜謎,、游戲穿插其間，取得了事半功倍的效果,。

1,、師：孩子們,，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰（師說一扇小門等,，生猜出）

2,、師：昨天剛認(rèn)識的復(fù)韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認(rèn)讀

3,、師：有幾個整體認(rèn)讀音節(jié)家族的朋友好久不見了,。出示：yu wu yi

1.學(xué)習(xí)ie

師：今天我們繼續(xù)到拼音王國里找朋友，小n和小l也要跟我們?nèi)?。出發(fā)了,，哦，那邊有一棵椰子樹,，是誰在爬樹呢,，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來,。那不是小ei 嗎,，小n興奮地大喊：嗨！小ei !沒想到他轉(zhuǎn)過頭奇怪地說：你認(rèn)錯人了吧,。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識他,，來介紹一下。指名讀,，范讀,，開火車讀，齊讀,。師：原來他跟ei 是雙胞胎,，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說,，區(qū)別讀,。

2．學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧,。生齊說：月亮姐姐，你好,！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧，她看著小朋友呢,。（組織教學(xué)）

就在這時小n突然聽到有人在哭,，會是誰呢,？

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識她。指名讀,，范讀,，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎,。指名說,。

3．學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎？原來她因為貪玩,，忘了回家的路了,。怎么辦呢。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個條件就是把你的眼淚擦去,。小ue 一聽連忙擦去眼淚。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了,。來，跟她交個朋友,。指名讀,，開火車讀。齊讀,。

師：帶上帽子后,，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀,，并選擇一個說話或找朋友,。

4．學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩,，可是媽媽說，天黑了,，他那么小不能出去了,。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲“變”,，小i就變成了大y。

出示ye 師：你還認(rèn)識他嗎,，還是讀ie ,。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀家族的成員了，跟他打個招呼吧,。指名讀,，齊讀,，分組讀。帶調(diào)讀,，并選擇其一聯(lián)系生活說話

課間操

1．師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜,。

左一片，右一片,，隔著山頭看不見,。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事,，聽老師講課......

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認(rèn)識的最后一位拼音朋友就是er,，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字,。

范讀，跟讀,，練讀,，指名讀，正音,，開火車讀,。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友,，他喜歡獨來獨往,，人們都叫他特殊韻母。瞧,，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲。并選其一聯(lián)系生活說話,。

師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識了不少拼音朋友，該回家了,。咱們來點一下名,，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀,，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇四

1、瞧,，寬闊的綠茵場上,，足球在運動員的腳下多靈活呀,？

2、運動員們激烈拼搶,，腳下生風(fēng),，踢球技術(shù)嫻熟。結(jié)合圖片點撥：爭頂和倒勾,。

3,、他們拼盡全力，運用熟練的技巧擺脫對方,，把足球射向?qū)Ψ角蜷T,。

4、看臺上,，觀眾們搖旗吶喊,，為自己喜愛的運動員和球隊加油助威。他們的熱情也感染了場上的運動員,，綠茵場上沸騰啦,！

5、誦讀韻文,，讀出畫面,。

指導(dǎo)書寫：倒、勾,、過,、門、加,。

1,、認(rèn)讀生字。

2,、看筆順表,，記筆順。

3,、認(rèn)識新偏旁,。

4、分析字形,，說說你是怎么記住這些生字的,。

5、教師范寫生字,。

6,、說說寫這些字要注意哪些筆順。

7、學(xué)生描紅,，臨寫,，教師巡視指導(dǎo)。

8,、反饋糾正,。

1、和爸爸一起看一場足球比賽,，并認(rèn)真聽解說員的解說,。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽,，體驗一下踢足球的快樂,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇五

:識記生字；正確,、流利有感情地朗讀課文,。

能讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè),。

：學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業(yè),。

一,、情境引入，揭示課題,。

課件欣賞課文主體圖,，學(xué)生觀察、議論,。

二,、初讀課文、認(rèn)識生字,。

1,、聽老師讀文，注意不認(rèn)識的的字,。（學(xué)生評價）

2,、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字合作解決,。

3,、說說讀完課文后的感受。

4,、指導(dǎo)重點字和難字的識記方法,。

5,、檢查識字效果。（游戲識字）

三,、感悟語言,，交流體驗,。

1,、再讀課文，說說你懂了哪一句,。

你是怎樣理解的,？

2、組織交流,，適時指導(dǎo)朗讀,。

3、配樂朗讀全文,。

分小組讀,，學(xué)生互評，加深學(xué)生對課文理解,，進一步體會課文的感情,。

4、指導(dǎo)背誦,。

四,、質(zhì)疑問難，拓展延伸,。

學(xué)習(xí)了這篇課文,，還有什么不懂的問題？

學(xué)生提問,，師生共同解決,。

五、課外延伸,，綜合實踐,。

你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你想把自己的學(xué)校建設(shè)得更好嗎,？把你想象中的學(xué)校畫出來,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇六

圖上畫的是什么？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌,。

b出示聲母c,，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強一些。

c教師范讀,，指名讀,，檢查，正音。

說說z的樣子,，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什么,？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌?；騝像開口向右的半個圓圈（引導(dǎo)）”,。看c有幾部分組成,，教師范寫,，學(xué)生書空。然后在書上描紅,。(一筆寫成,，中格，半圓飽滿)

ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),，出示音節(jié)ci

b引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,，只要將c的音讀得長一點就行了。

c領(lǐng)讀,、齊讀,、指名讀。

d出示zi的四聲,，學(xué)生自由練讀,，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

刺溜,；組詞,；從此；一次

（3）教學(xué)聲母s的讀音

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇七

1．學(xué)會本課13個生字和由生字組成的詞語,。認(rèn)識5個生字,。

2．正確、流利地朗讀課文,。

3．理解課文內(nèi)容,，懂得關(guān)心弱小，做個有愛心的孩子,。

同學(xué)們,，你們養(yǎng)過小動物嗎？怎樣對它們的,？（養(yǎng)過小貓,、小狗、小兔……好吃的,，留給它……學(xué)生自由談,。）

板題：小黃雞的故事

1．自讀課文,，勾畫出生字詞。

2．出示卡片,，認(rèn)讀生字詞卡片上的詞,。

（1）學(xué)生自由讀。

（2）指名讀,。

3．再讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。提問：

（1）媽媽買回幾只小雞,，非?？蓯邸?/p>

（2）有一只小黃雞眼瞎了,。

（3）梅梅是個有愛心的孩子。

（4）小黃雞在梅梅的精心喂養(yǎng)下長大了,，還生了個蛋,。

4．教師對學(xué)生給予點撥、引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生說出自己的見解,。

1．學(xué)生自由讀課文。

2．分節(jié)指讀

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇八

1．繼續(xù)朗讀課文,，進一步理解松鼠的尾巴的用處,。

2．了解別的動物的尾巴的用處，擴展學(xué)生視野,。

3．鞏固字詞,，完成課堂作業(yè)。

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片,。

（2）口頭擴詞,。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）課文,，擴展視野

（1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭,，

說一說松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說說別的動物的尾巴有什么用處嗎,？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛,，尾巴趕蠅子，

小鯉魚,，尾巴當(dāng)船槳,，

小燕子，尾巴是個方向盤,。

小小動物真有趣,，

認(rèn)真觀察長知識,。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題,。

課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”,、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,，重點區(qū)別n和r兩個聲母,，以及前后鼻音，自己試讀,，糾正,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇九

1、鞏固識字.

2,、學(xué)寫“了子門月”4個生字,認(rèn)識21個筆畫“橫鉤,、豎鉤”.

3、在實踐活動中,培養(yǎng)口頭表達(dá)能力,積累詞匯.

書寫口頭表達(dá)能力

生字卡片

一,、復(fù)習(xí)鞏固

1,、檢查生字

<1>做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字.

2、朗讀課文,背誦課文

二,、實踐活動

1,、讀一讀課后“讀讀說說”中的餓疊詞.

2、比比哪一組說的疊詞多.

3,、教師出示板書:

寬寬的胖胖的亮亮的大大的閃閃的紅紅的

<練習(xí)詞語搭配>

三,、指導(dǎo)書寫“了子門月”

1、學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤豎鉤”<教師范寫,，強調(diào)它們的區(qū)別＞．

2,、指導(dǎo)書寫：

＜１＞順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個字描一

＜２＞仔細(xì)觀察重點筆畫的位置，獨立把每個生字寫一遍,。

＜３＞學(xué)生提出難寫的字．

＜４＞教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字,。

四、：天學(xué)了哪兩個筆畫,？

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十

一,、以故事引入：一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的,，假如你是小熊,，你這時最想做什么？............正所謂日有所思,，夜有所夢,。小熊每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。

二,、1,、（課前準(zhǔn)備好頭飾：白云,、小樹5-6棵、小鳥,、小鹿,、小猴）老師邊復(fù)述課文內(nèi)容學(xué)生邊帶著頭飾出場演繹小熊夢中的意境，這樣就把學(xué)生引入了課文的意境中,。

2,、組來模仿剛才的表演來扮演課本劇。這樣寓學(xué)于樂,，學(xué)生在不知不覺中就熟悉了課文的內(nèi)容了,。

3、組表演,，由學(xué)生來評一評哪一組表演得最好,。

4、老師范讀課文,、學(xué)生表演讀,。

5、討論：為什么小鳥,、小鹿、小猴它們都說,，這兒真好,！

三、教學(xué)生字詞

四,、抄寫生字詞

五,、背書

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會了本課生字,，理解了由生字組成的詞語；認(rèn)識兩個偏旁部首,。

3,、課文較長，學(xué)生較難在堂上讀熟,，課后需鞏固,。理解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里,，學(xué)生學(xué)會了從小要懂得保護環(huán)境,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十一

1,、認(rèn)識7個生字，其中5個只識不寫,，學(xué)會多音字”了“的兩種讀音,，認(rèn)識1個偏旁。

2,、按一定順序觀察圖畫,，認(rèn)識常見的動植物。

多媒體課件,、生字卡片

一,、復(fù)習(xí)

1、歸類背韻文,。

夏天的天氣特征,。

夏天的水果。

2,、口頭擴詞

夏（）（）（）瓜（）（）（）

二,、看圖學(xué)詞語。

1,、夏天,，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀,、跳呀,、誰來說說圖上畫了哪些動物？

2,、學(xué)習(xí)新偏旁,。

認(rèn)識”蟲“字旁和”雨“字頭，找出帶有”蟲“和”雨“這兩個偏旁的字,，讀一讀,。

3、學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順,。

3,、重點反饋”桃、蛙,、荷“的筆順,。

4、學(xué)生描紅書空生字,，播放輕音樂,。

三、教學(xué)后記：

1．學(xué)會了本課生字,，掌握”了“這個多音字的兩種讀音,。認(rèn)識了新偏旁,。

2．通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞,。

3．學(xué)習(xí)完后了解了夏季的特點,，積累了詞語。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十二

1．讓學(xué)生動腦,、動手,、動口，在生活實踐中學(xué)語文,。

2．學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識“走之底”的寫法。

投影片,。

1．你們喜歡體育比賽嗎,？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢,？

2．帶來照片嗎,？我們班今天就來搞個“小小體育窗”的展覽，把你們帶來的照片貼在展覽板上,，再介紹一下。

3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢,？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下,，同座位可以相互說說，補充一下,。

5．請班上能力強的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下,，學(xué)生依次上來介紹,，師生共同評議。

6．師總結(jié),。

1．指名讀題,。

2．這三個字有什么相同之處？

3．那么怎么寫好走之兒呢,？可發(fā)認(rèn)真觀察一下,。

4．師講解“走之兒”怎么寫好。

5．師范寫生字,，生描紅、仿寫,。

6．反饋檢查,。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十三

1、認(rèn)識16個生字,，其中會寫“葉,、早,、那,、才、您,、安,、靜”7個字。

2,、有感情地朗讀課文,，了解“五顏六色”等詞語的意思。

3,、感受太陽花的美麗,，陶冶情操。

1,、重點：掌握7個生字的音,、形、義,，理解“五顏六色”等詞語的意思,。

2、難點：從語言文字中感受太陽花的美麗,，增強美感,，陶冶情操。

太陽花,，生字卡片

2課時

第一課時

一,、啟發(fā)談話

春天來了，有很多美麗的花兒,，你們最喜歡什么花呢?板書課題,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

1、教師范讀課文。

2,、學(xué)生自讀課文,，標(biāo)出自然段，找出生字寶寶,。

3,、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀,，組詞,。

三、再讀課文,，感受課文的美

1,、學(xué)生讀第一自然段，教師板書圖畫

2,、學(xué)生齊讀第二自然段理解重點詞：五顏六色

3,、指讀第三自然段在太陽的照射下，太陽花是怎么樣的呢?

4,、指導(dǎo)朗讀第四自然段

四,、啟發(fā)談話

為什么叫太陽花呢?

五、全班自由朗讀課文,。

六,、課外拓展

畫一畫你喜歡的花兒。

第二課時(略)

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十四

這一單元的語文天地安排了連一連,，說一說節(jié)日,，數(shù)一數(shù)填一填，讀一讀,，看圖講故事,。

連一連是將阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字連起來，并數(shù)一數(shù)自己坐在教室的哪里,。

說一說讓學(xué)生熟悉各種節(jié)日,。

數(shù)一數(shù)填一填讓學(xué)生了解量詞的使用方法。

讀一讀讓學(xué)生通過讀詩熟悉漢字,，數(shù)字。

講故事陪練學(xué)生的口語交際能力,。

金鑰匙告訴學(xué)生講故事的好方法,。

“語文天地”的內(nèi)容可穿插在課文中進行學(xué)習(xí)，也可集中進行,。

連一連可以讓學(xué)生獨立完成,。

說一說節(jié)日可以放在《數(shù)字歌》里進行。

數(shù)一數(shù)可以和《山村》結(jié)合進行，要在寫字后做,。

讀一讀在《數(shù)字歌》后進行練習(xí),。

看圖講故事要針對不同水平的學(xué)生提出不同層次的要求。例如,，觀察一張圖,，最低要能說出船里有幾只熊，岸上有幾只熊,。四張圖連起來,，要能說出船上的熊和岸上的熊數(shù)量有什么變化，要能把“太多了”在適當(dāng)?shù)臅r候說出來,。

“兩”和“二”

序數(shù)用“二”不用“兩”,，如第二名。

個體單用“兩”,，如兩個女孩,。

習(xí)慣的固定說法：十二，二十,，兩千,，兩萬……

度量，衡量詞前,，“兩”“二”通用,，如兩米、二米,、兩千克,、二千克。

小學(xué)語文一年級教案 小學(xué)語文一年級教案人教版篇十五

教學(xué)要求：

1,、學(xué)會本課8個生字,，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識3個偏旁,。

2,、按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

3,、朗讀詞串，積累詞匯,，了解春天景物的特點,，感受春天景色的美好。

教學(xué)重難點：

認(rèn)識本課的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字,。

教具準(zhǔn)備：

錄音機,、詞卡、多媒體課件

教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

2,、誰能告訴老師和同學(xué)們,，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)在景物旁出示詞語,。 春風(fēng)

三,、齊讀詞語，體會特征

1,、讀詞串,，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？

2,、除此之外,，你在春天里，還觀察到過什么,？

教學(xué)后記：