作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇一

1,、瞧,，寬闊的綠茵場上,，足球在運(yùn)動(dòng)員的腳下多靈活呀？

2,、運(yùn)動(dòng)員們激烈拼搶,，腳下生風(fēng)，踢球技術(shù)嫻熟,。結(jié)合圖片點(diǎn)撥：爭頂和倒勾,。

3、他們拼盡全力，運(yùn)用熟練的技巧擺脫對方,，把足球射向?qū)Ψ角蜷T,。

4、看臺(tái)上,，觀眾們搖旗吶喊,，為自己喜愛的運(yùn)動(dòng)員和球隊(duì)加油助威。他們的熱情也感染了場上的運(yùn)動(dòng)員,，綠茵場上沸騰啦,！

5、誦讀韻文,，讀出畫面,。

指導(dǎo)書寫：倒、勾,、過,、門、加,。

1,、認(rèn)讀生字。

2,、看筆順表,，記筆順。

3,、認(rèn)識(shí)新偏旁,。

4、分析字形,，說說你是怎么記住這些生字的,。

5、教師范寫生字,。

6,、說說寫這些字要注意哪些筆順。

7,、學(xué)生描紅,，臨寫，教師巡視指導(dǎo),。

8,、反饋糾正。

1,、和爸爸一起看一場足球比賽,，并認(rèn)真聽解說員的解說,。

2、課后大家可以在體育老師的帶領(lǐng)下開展一次班級的小小足球賽,，體驗(yàn)一下踢足球的快樂。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇二

《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語文一年級上冊的一篇課文,，課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn),，通過孰桃子自已落地的故事，生動(dòng)形象,、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),。

班內(nèi)男生占學(xué)生總數(shù)的一半，大多數(shù)學(xué)生活潑,、大膽且獨(dú)立,，他們對科普烊的讀物十分感興趣，愛讀《少兒十萬個(gè)為什么》,、《兒童千百問》,、《小哥白尼》等書刊。他們的知識(shí)面較寬,，對許多事情充滿好奇,。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練，他們已掌握了一些識(shí)字方法,，絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度較快,，又喜歡朗讀，特別是分角色朗讀更受他們的歡迎,，但他們有意注意的時(shí)間還比較短,，好動(dòng)、好玩,。

讓學(xué)生在自主,、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀,、說,；在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,，讀懂故事,，初步了解“地心引力”，對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣,。

1,、認(rèn)識(shí)“倆,、摘”等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字,。

2,、能正確、流利,，有感情地朗讀課文,，讀好有請求語氣的句子。

3,、能讀懂課文的內(nèi)容,，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識(shí),；從而地身邊的一些科學(xué)現(xiàn)明探求的欲望更強(qiáng),。

識(shí)字、朗讀課文

2課時(shí)

生字卡片,、錄音機(jī),、教學(xué)媒體

1、初讀課文,，了解課文內(nèi)容

2,、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字

3,、了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)

同學(xué)們,，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么,？（學(xué)生各抒已見,，預(yù)測學(xué)生理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)……）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎,？我們來比一比誰的紙飛機(jī)飛得高,、飛得遠(yuǎn)。（學(xué)生放飛自己的紙飛機(jī)）,。

不管我們的紙飛機(jī)能飛多高,，多遠(yuǎn)，最后它們總是全掉下來,。想知道這是為什么嗎,？我們讀懂課本上的故事。（板書課題）,，你們就能找到答案了,。[興趣是最好的老師,，所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣,，學(xué)生們愛玩紙飛機(jī),，而紙飛機(jī)必然落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連,。因而從此為切入點(diǎn),，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲],。

1、學(xué)生自由讀課文,，借助拼音把句子讀正確,，標(biāo)出自然段，教師巡視,。

[明確讀的要求,，可以提高讀書的效率，有昨于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣]

2,、錄音范讀

4,、指名讀，你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段,，教師指導(dǎo),。

5、感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺?shù)姆旁?，他們知道了什么?/p>

（4個(gè)小組為單位進(jìn)行討論,、交流再匯報(bào)）

[從小培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣]

1、在書上圈一圈,，讀一讀,。

2、“我是小老師”用卡片考一考同桌,。

[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，努力使學(xué)生獲得成就感]

3、教師出示生字,，學(xué)生認(rèn)讀,，認(rèn)小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認(rèn)讀生字,，讀得全對的小組能得到5顆星）

關(guān)于我們的一球爺爺還有許多有趣的事情呢,！只要大家能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn),。

1,、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字,，用生字?jǐn)U詞

2、流利有感情地朗讀課文,，分角色朗讀課文

上節(jié)課我們初步讀懂了課文,，了解了地球爺爺?shù)氖帧?/p>

這節(jié)課我們繼續(xù)來練習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)寫字,。

1,、卡片認(rèn)讀生字和詞語

（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，最后集擊掌邊認(rèn)讀所有的詞兩遍）

1,、自由練習(xí)

2,、分組分角色進(jìn)行表演朗讀，準(zhǔn)備比賽

a,、練習(xí)讀好小猴子的話（歡快二段請求有禮貌四段奇怪八段

b,、練習(xí)讀好小兔子的話（有禮貌6段奇怪9段）

c、練習(xí)讀好猴爸爸的話（慈祥,、和藹）

d,、練習(xí)讀好地球爺爺?shù)脑挘曇艟徛⒋謮延辛Γ?/p>

e,、表演情朗讀比賽（自編自演）

分角色朗讀能使學(xué)習(xí)更好地感悟課文內(nèi)容,，進(jìn)而提高自己的朗讀水平。

1,、讀讀要寫的字組詞

2,、說說字的結(jié)構(gòu)

3、教師范寫,，學(xué)生觀察,，重點(diǎn)指導(dǎo)跳、剛

4,、學(xué)生練寫,，教師巡視

[教師有針對性的范寫，培養(yǎng)學(xué)生良好觀察習(xí)慣,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)]

如果地球爺爺沒有“手”了,，我們的世界會(huì)是什么樣？

（自由想像說）

找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊,，讀一讀,，并帶到學(xué)校來和同學(xué)交換著讀。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇三

1．讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語文,。

2．學(xué)寫鉛筆字,，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法,。

投影片。

1．你們喜歡體育比賽嗎,？是什么,？你們喜歡哪些體育明星呢？

2．帶來照片嗎,？我們班今天就來搞個(gè)“小小體育窗”的展覽,，把你們帶來的照片貼在展覽板上，再介紹一下,。

3．誰來當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢,？

4．自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說說,，補(bǔ)充一下,。

5．請班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來當(dāng)主持人，在他的穿針引線下,，學(xué)生依次上來介紹，師生共同評議,。

6．師總結(jié),。

1．指名讀題。

2．這三個(gè)字有什么相同之處,？

3．那么怎么寫好走之兒呢,？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

4．師講解“走之兒”怎么寫好,。

5．師范寫生字,，生描紅、仿寫,。

6．反饋檢查,。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇四

一年級的小學(xué)生好動(dòng)、注意力無法持久,，喜歡聽故事,、做游戲。而傳統(tǒng)的拼音教學(xué)是十分枯燥的,，難以吸引的學(xué)生的注意力,。因此，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，嘗試以生動(dòng)有趣的故事貫穿其中,，猜謎、游戲穿插其間,，取得了事半功倍的效果,。

1,、師：孩子們，咱們在拼音王國里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，猜一猜他是誰（師說一扇小門等,，生猜出）

1.學(xué)習(xí)ie

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認(rèn)識(shí)他，來介紹一下,。指名讀,，范讀，開火車讀,，齊讀,。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎,？指名說,，區(qū)別讀。

2．學(xué)習(xí)ue

師：送走了小ie ,，小n繼續(xù)在拼音樂園里玩,，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了,，咱們跟月亮姐姐打個(gè)招呼吧,。生齊說：月亮姐姐，你好,！

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友,，瞧，她看著小朋友呢,。（組織教學(xué)）

就在這時(shí)小n突然聽到有人在哭,，會(huì)是誰呢？

出示ue ,師：哪位小朋友認(rèn)識(shí)她,。指名讀,，范讀，齊讀,。

師：你能編個(gè)順口溜記住她嗎,。指名說。

3．學(xué)習(xí)yue.

師繼續(xù)編故事：你們知道小ue 剛才為什么哭嗎,？原來她因?yàn)樨澩?，忘了回家的路了。怎么辦呢,。大y走過來對她說：我?guī)慊丶胰?，但有個(gè)條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。

出示yue,。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認(rèn)讀家族的成員了,。來，跟她交個(gè)朋友,。指名讀,，開火車讀。齊讀,。

師：帶上帽子后,，你還能認(rèn)出她嗎。帶調(diào)讀,，并選擇一個(gè)說話或找朋友,。

4．學(xué)習(xí)ye

師：剛才大y 送小ue 回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)隔壁的小ie 正在發(fā)脾氣呢,，原來他還想出去玩,，可是媽媽說，天黑了,，他那么小不能出去了,。沒想到他卻有辦法，原來他曾經(jīng)跟孫悟空學(xué)過幾招,，只見他說了聲“變”,，小i就變成了大y。

課間操

1．師：這兒有個(gè)謎語請小朋友猜一猜,。

左一片,，右一片,，隔著山頭看不見,。指名說（耳朵）

師：耳朵能幫我們干什么呢？

生：聽故事,，聽老師講課......

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,，認(rèn)真聽了。（組織教學(xué)）

師：今天我們要認(rèn)識(shí)的最后一位拼音朋友就是er,，耳朵的“耳”讀第一聲就是他的名字,。

范讀，跟讀,，練讀,，指名讀，正音,，開火車讀,。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨(dú)來獨(dú)往,，人們都叫他特殊韻母,。瞧，他帶著帽子走來了,。帶調(diào)讀er的四聲,。并選其一聯(lián)系生活說話。

師：今天,，咱們在拼音樂園認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友,，該回家了。咱們來點(diǎn)一下名,，送他們回家吧,。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀，齊讀,。

完成作業(yè)本中的抄寫,，注意寫字姿勢要正確。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇五

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,，分別是兇字框、口字旁,、春字頭,。

2．會(huì)認(rèn)3個(gè)字。

3．知道這首詩講的是一幅山水畫,，理解每句詩的意思,。

4．正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁,。

2．能理解每句詩的意思,。

3．正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思

一、謎語導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎,？誰愿意說一個(gè)謎語讓大家猜一猜？（學(xué)生說,，學(xué)生猜）,。老師說一個(gè)謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn),，猜得對,。“遠(yuǎn)看山有色,，近聽水無聲,，春去花還在，人來鳥不驚,?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁戳藛幔课覀儗W(xué)完這篇課文,，你就會(huì)知道的,。

二、看圖,。

1．出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖,，看看圖上畫了些什么？

三,、初讀課文,，認(rèn)識(shí)生字。

1．借助拼音讀課文,，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)字,。

2．畫出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。

3．同桌小伙伴互相讀讀課文,，聽聽讀音是否準(zhǔn)確,。

4．指名讀課文，大家糾正讀音,。

四,、學(xué)習(xí)生字的字形結(jié)構(gòu)及字義。

1．先讓學(xué)生識(shí)記生字,，識(shí)記時(shí)可以聯(lián)系詩句內(nèi)容,，也可以聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形,，了解字義,。

2．同桌同學(xué)互相說說自己是怎樣記憶的？

3．請記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講,。

人：獨(dú)體字,，筆畫記憶：撇，捺,。也可以用手勢記憶,，左右手心相對，左手在上，右手在下就是“人”字,。組詞：好人,，人民。

色：上下結(jié)構(gòu),，可以用熟字“魚”來記,，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色”字。組詞：景色,、彩色,。

無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記,，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎彎鉤”就是“無”字,；也可以用“二”字加上一撇一豎彎鉤?！盁o”就是沒有的意思,。組詞：無有、無用,、無人,。

畫：先認(rèn)識(shí)“”（兇字框）可以用熟字換筆畫的方法記憶。用“魚”字來記,，去掉上面的角字頭,，換成“橫”，下面的“橫”寫成“兇字框”就是畫,。組詞：畫畫,，圖畫。

春：先認(rèn)識(shí)“春字頭”,。上下結(jié)構(gòu)的字,。上面是“春字頭”，下面是“日”字,，合起來就是“春”字,。學(xué)生書空“春”字筆順。組詞：春天,、春雨,、春風(fēng)。

聽：認(rèn)識(shí)“口”字旁,。左右結(jié)構(gòu)的字,。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字,，合起來就是“聽”字,。組詞：聽講,、聽話。

4．抽讀生字和詞語的卡片,，鞏固生字,。

五、正確書寫生字,。

1．讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置,。

2．在書上描紅。

3．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫”和“春”兩個(gè)字,。

4．其他幾個(gè)字學(xué)生自己照書中的范字練習(xí)書寫,，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

5．學(xué)生在生字本上正確,、規(guī)范地書寫每個(gè)生字。

六,、學(xué)習(xí)詩句,，理解意思。

1．學(xué)習(xí)前兩行詩句,。

（2）指名讀這兩行,。再讓學(xué)生說說自己的理解。板書：遠(yuǎn)山有色近水無聲

（3）讓學(xué)生找找二行詩句中的相對應(yīng)的詞,。

“遠(yuǎn)看”和“近聽”,、“山和水”、“有和無”,、“色和聲”是相對應(yīng)的詞,。

（4）認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山,、近處的水怎么樣,？

眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色,？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流,，會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音,，這是怎么回事呀,！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）

（5）指導(dǎo)朗讀,。

教師范讀,，學(xué)生練習(xí)朗讀,，同桌讀,，指名讀,。

2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。

（1）總體學(xué)法：

①讀詩句,，對照圖,，說說這兩行的大致意思。

②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的,。

③聯(lián)系實(shí)際想,，應(yīng)該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫,？找到詩句與畫的聯(lián)系,。

（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。

（3）小組內(nèi)互相說一說,。

（4）指名說說對后兩行詩句的理解,。

（5）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？

（春天過去了,，花就謝了,，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會(huì)飛走的,。）

（6）指導(dǎo)朗讀,。

教師范讀，突出“去,、還在,、來、不驚”這幾個(gè)詞,。

學(xué)生練習(xí)朗讀,，同桌互讀，指名讀,。

3．朗讀全首詩,。

（1）在詩句中找出意思相反的詞。

遠(yuǎn)――近來――去有――無

（2）找出相對應(yīng)的詞讀一讀,。

花――鳥山――水聲――色

4．結(jié)合板書練習(xí)背誦,。

（1）自己練習(xí)背誦。

（2）同桌互背,。

（3）指名背誦,。

14．畫

遠(yuǎn)山有色

近水無聲

去花還在

來鳥不驚

小學(xué)一年級語文教案――小學(xué)一年級語文《我會(huì) 教學(xué)重難點(diǎn)：畫》教案

1、激發(fā)想象動(dòng)手拼圖,。

2,、培養(yǎng)口語表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入

1、引入揭題,。

2,、回憶拼法。

二,、合作拼畫,，互動(dòng)交流

1、認(rèn)識(shí)圖形,。

2,、說說事物

（1）請聽老師描述風(fēng)景，閉上眼睛,，想想老師描述了哪些事物,？比一比誰記住的事物多。（早晨,，太陽升起來了,，我來到山下，看到小樹發(fā)芽了,，綠綠的,，葵花開了，像一個(gè)大圓盤,，多美呀,！這時(shí)，一列火車從遠(yuǎn)處開過來,。）

（2）你能用上兩種以上你喜歡的事物說一,、兩句話嗎？

a,、抽生交流,。

b、在小組內(nèi)相互交流,。

3,、拼畫交流

小朋友們真能干，說得特別棒,，你能把你最喜歡的一種事物用一些圖形拼出來嗎,？如果你想拼不是書中，別的事物也行,。拼好后,，想想你喜歡什么，是怎樣拼的？小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,。每組選出一個(gè)同學(xué)交流,。

4、匯報(bào)交流

生邊說,，老師邊用電腦畫圖,。

三,、自主畫畫，交流質(zhì)疑

2、說物,。說說你最想畫什么,？

3、作畫,。

（1）老師也想畫一幅畫送給你,。展示范畫。

（2）用一些圖形,，把你最想畫的,，最喜歡的東西畫下來。

4,、說畫,。

（1）示范。（找一個(gè)學(xué)生作交流,。匯報(bào)時(shí)這樣說,。我喜歡……，用……畫……用……畫……提問交流,。老師說完,，你可以向我提問。我告訴你答案,。）現(xiàn)在找你的好朋友或老師交流交流,。（注意：交際時(shí)要有禮貌。我最喜歡……,，用……畫……,，并且向?qū)Ψ教?個(gè)以上的問題，并記住對方是怎么回答的,。）

四,、拓展延伸，匯報(bào)評獎(jiǎng)

1,、全班交流,。

2、全班評獎(jiǎng),。（評一評誰說得好,？誰畫得好,？為什么？）

3,、你還想畫什么,？下次微機(jī)課我們還可以在電腦上畫畫，好嗎,？你回家還可以用碎布拼畫,！

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意展開想象,，學(xué)會(huì)用幾句完整的話說清圖畫的內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生掌握“有……有……還有……”“什么時(shí)候,，誰在哪里干什么,。”的句型,，有能力,，基礎(chǔ)好的學(xué)生要求能掌握“先……接著……然后……最后……”的句型。

3,、使學(xué)生明確各種親戚的稱謂關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想。

制作幻燈片或圖畫,。（丁丁一家人圍坐在餐桌前看電視過大年,；課后練習(xí)中的兔子圖畫）

復(fù)習(xí)生字她棵拾扔玩村

1、談話揭題

這節(jié)課是說話訓(xùn)練課,，請小朋友看看第五課書上的圖,，說一說圖中有哪些東西，哪些人,。想一想他們在做什么,。大家先看懂這幅畫，嘗試用幾句完整的話,，說清這幅圖畫,。

2、看圖說話

出示幻燈片

（1）圖上有幾個(gè)人,？還有一些其它什么東西,？（8個(gè)人。有桌子,、有電視機(jī),、有燈籠、還有一個(gè)福字。）（先讓學(xué)生互相討論,，讓他們仔細(xì)觀察,，有助于他們對畫面內(nèi)容的掌握。）

（2）他們是誰,？（丁丁,、爸爸、媽媽,、……）（注意對稱謂進(jìn)行解釋說明）

（3）他們在干什么,？（看電視、吃年夜飯……）

（4）請同學(xué)用一句話說明畫中人物的活動(dòng),。（如：大年夜丁丁在家里吃團(tuán)圓飯,。）（學(xué)生在座位上練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)）

（5）請一位勇敢的同學(xué)用剛才的幾句話,，連接起來說說圖畫的意思。（教師應(yīng)對發(fā)言者及時(shí)進(jìn)行正強(qiáng)化,，并對其中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正,。）

（6）教師進(jìn)行小結(jié)。（大年夜丁丁家里很熱鬧,。爸爸把家里布置一新,，掛上了燈籠，寫上了福字,。媽媽燒了一桌好菜,，請來了很多客人，有爺爺,、奶奶,，有叔叔、嬸嬸,，還有小表妹,。一家人圍坐在餐桌旁邊吃團(tuán)圓飯邊看電視。）

3,、用幾句話說說你是怎么過大年的,。（先讓學(xué)生自己準(zhǔn)備，再分小組討論,，最后讓學(xué)生舉手回答,。教師要對其進(jìn)行評價(jià)，教師的評價(jià)是對學(xué)生最好的鼓勵(lì),。）

1,、看課本把圖中的聲母、韻母按順序用線連起來，看看小白兔在干什么,？（可讓學(xué)生互相比較,，最后教師出示幻燈片，讓學(xué)生說一說小白兔在做什么）

2,、讓學(xué)生在課堂上完成課后練習(xí)2—4并及時(shí)校對,。

總結(jié)（根據(jù)實(shí)際情況對這堂課進(jìn)行評價(jià)）

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇七

1、朗讀課文,，知道文中毛毛,、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回來后的不同表現(xiàn),，讓閱讀成為“悅讀”,。

2、明辨是非,，懂得要熱愛自己的父母,、學(xué)會(huì)體諒父母。

3,、理解課文中有關(guān)字詞,。

一、鞏固字詞,，導(dǎo)入新課,。

二、做記號(hào)——在游戲中感知,。

1,、用自己喜歡的方式讀讀課文、看看插圖,。并在圖中毛毛,、亮亮、冬冬這三位小朋友的邊上做上簡單的記號(hào),，以表明自己對他們的看法,。

2、集體交流：你做了怎樣的記號(hào),？說說原因,。

三、賽賽演演——在朗讀中感悟,。

1,、賽讀描寫毛毛、亮亮表現(xiàn)的段落,。

（1）請小朋友選擇自己喜歡的一段朗讀,，準(zhǔn)備參賽,。

（2）開展“毛毛隊(duì)”和“亮亮隊(duì)”的朗讀比賽。（隨機(jī)指導(dǎo)：毛毛,、亮亮—調(diào)皮,；爸爸—很累。）

2,、演讀描寫冬冬表現(xiàn)的段落,。

（1）選演員：誰能學(xué)冬冬把話說得很甜很甜？優(yōu)勝者來當(dāng)冬冬,；誰能讀出爸爸激動(dòng)的心情,？主動(dòng)性是好的來當(dāng)爸爸。

（2）演員上臺(tái)表演,，集體評議,，提出完善的建議。

（3）有感情朗讀這一段,。

四,、體驗(yàn)角色——在說寫中明理。

1,、有感情朗讀全文,。

2,、對毛毛和亮亮說一句心里話：毛毛,、亮亮______________________________。

3,、想象寫話,。（可任選一題）

（1）第二天，爸爸回來了,，毛毛,、亮亮______________________________。

（2）我的爸爸回來了,，我______________________________,。

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇八

圖上畫的是什么？（要求用一句話說出來）圖上畫的是一盆帶刺的仙人掌,。

b出示聲母c,，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。

c教師范讀,，指名讀,，檢查，正音,。

說說z的樣子,，引導(dǎo)編順口溜幫助記憶：（誰來說說c像圖上的什么,？像彎曲的仙人掌）“c像彎曲的仙人掌?；騝像開口向右的半個(gè)圓圈（引導(dǎo)）”,。看c有幾部分組成,，教師范寫,，學(xué)生書空。然后在書上描紅,。(一筆寫成,，中格，半圓飽滿)

ac和i也是好朋友,它們組成的音節(jié)也是整體認(rèn)讀音節(jié),，出示音節(jié)ci

b引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀,，只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。

c領(lǐng)讀,、齊讀,、指名讀。

d出示zi的四聲,，學(xué)生自由練讀,，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

刺溜,；組詞,；從此；一次

（3）教學(xué)聲母s的讀音

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇九

2,、對,，謎底就是烏龜。今天我們要認(rèn)識(shí)的雖然只是一只毫不起眼的小烏龜,，可它卻有一個(gè)很大的愿望,，心里想有一天能飛到天上去。

所以“想”字和心理有關(guān)系,，有個(gè)心字底,。小朋友舉起手跟我書空這個(gè)字，注意寫這個(gè)字的時(shí)候,，上半部分“相”要為下半部分心字底留出足夠的地方,。（板書：想）

誰想來讀一讀課題？我們一起讀,。

3,、讀了課題，你們有什么問題嗎,？

小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，提了這么多問題,，那就讓我們一起到課文中去找答案。

1,、自讀課文：請大家翻開書65頁,，借助拼音自由小聲指讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確,，有讀得不通順的句子可以多讀幾次,。

2、抽讀課文,，正字音：小朋友讀得真認(rèn)真啊,，愿意讀給小烏龜聽嗎？

1）1―6段請六個(gè)小朋友來讀,。

這幾段的字都是我們的老朋友了,，小朋友讀得真好！

2）第七段就請1,、2,、3組的孩子來讀，其他小朋友認(rèn)真聽,。

這一段的生字可真多,，看，它們都穿上了紅衣服,，你們能用什么辦法記住它們嗎,？（出示段落紅字）

叼：誰能做做叼的動(dòng)作？所以叼有個(gè)口字旁,。

根和棍都有木字旁,，是呀，這樣一根棍子是木頭做的,。

端：課文中帶有端的是什么詞語？――兩端,，誰來指一指這根棍子的兩端,。

于：干字加鉤就是于。

小朋友真會(huì)學(xué)習(xí),，讓我們一起讀一讀生詞吧,。

3）第八段請4、5,、6組的小朋友來讀,。

（出示字卡“感”和“忍”）這一段有兩個(gè)生字都有相同的偏旁――是心字底，都和想一樣和心里的感覺有關(guān)系,。

還有一個(gè)可難了,，（點(diǎn)擊野）,，你可以怎么記住呢？

一起讀詞語,。

4）最后兩段我們一起來讀吧,。

這兩段中也有幾個(gè)特別難的生字，你還能想到什么好辦法來記住呢,？

摔：誰能用手做個(gè)摔的動(dòng)作,？你摔得真重呀！

重：重”還是我們今天要寫的字,，一起來書空

3,、你們學(xué)得這么好，看,，這課所有的生詞朋友都趕來了,，一起讀出他們的名字吧。

1,、小烏龜說,，小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)，那你們能回答剛才提出的問題嗎,？

2,、誰能回答第一個(gè)問題：烏龜為什么想飛？（烏龜看見小鳥要飛去一個(gè)美麗的地方,，它也想去）

是不是這樣的呢,？讓我們一起去看看烏龜和小鳥的對話吧。

男生讀烏龜?shù)脑?，女生讀小鳥的話,，老師讀敘述的話。

烏龜為什么傷心呀,？（它不能和小鳥一起去很美麗的地方）

很美麗的地方是一個(gè)怎樣的地方,，會(huì)有些什么呢？（想象）

那確實(shí)是個(gè)很美麗的地方,！小鳥真的太幸福了,。孩子們，讓我們一起美美地讀一讀小鳥的話,。

聽到小鳥們要去這樣一個(gè)地方,，烏龜會(huì)想些什么？你來讀一讀烏龜?shù)脑挕?/p>

烏龜在急切地問小鳥呢,！誰還想來讀,？烏龜多渴望和小鳥一起去啊,！我們一起來讀一讀它的話吧,。

師引讀：小鳥說：可你不會(huì)飛?。觚斅犃栓D―很傷心（板書：很傷心）

多可憐的烏龜,！它多想飛上天?。?/p>

3,、那后來烏龜飛起來了嗎,？誰幫助了它？――小鳥

小學(xué)語文教案一年級小學(xué)語文教案萬能篇十

學(xué)習(xí)生字,，學(xué)會(huì)認(rèn)十五個(gè)生字,，會(huì)寫六個(gè)生字。朗讀兒歌,，背誦兒歌,。發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)生字,，發(fā)展能力。

生字卡片錄音帶掛圖

：二課時(shí)

第一課時(shí)

二,、初識(shí)課文

1.聽課文錄音

2.小朋友指讀課文

3.同桌互讀課文

4.畫出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍5,。熟讀課文

三、學(xué)習(xí)生字

1.帶拼音認(rèn)讀生字,。

2.認(rèn)讀不帶拼音的生字

3.開火車讀,、個(gè)人讀、同座讀,，多種形式讀,。

4.再讀生字、組詞訓(xùn)練,、說話訓(xùn)練,。

5.游戲識(shí)記。

四,、理解課文：師：大海邊什么樣子,？生：（天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)）師：大海邊有什么,？生：（月亮灣、打魚船,、老爺爺）請小朋友動(dòng)手畫一畫,。

情景感知，擴(kuò)展思維：看一看,，有關(guān)大海的錄相片,。說一說,，大海里有什么。引申聯(lián)想語言訓(xùn)練：師：在我們祖國媽媽的懷抱里,，不僅有大海,、還有高山、森林,、草原,、城市、農(nóng)村,、工廠,、學(xué)校你能說一說這些地方有什么嗎？生：森林里有許多動(dòng)物,。城市里有許多樓房,，學(xué)校里有許多小朋友。

擴(kuò)展練習(xí)：你能給丁丁寫一封信嗎,？說一說,，我們廣饒有什么好玩的，好看的,，好吃的,。

生：略。

小結(jié)：大海有無限的資源和財(cái)富,，是人類的好朋友,。我們要保護(hù)大海，綠化環(huán)境,，讓生活更美好,。

第二課時(shí)學(xué)生寫字（略）

本課在教學(xué)時(shí)，完全從興趣入手,，遵從學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一原則,，每個(gè)環(huán)節(jié)都注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（如讀信導(dǎo)課、游戲識(shí)字,、動(dòng)手畫月亮灣,、給丁丁寫信等）使孩子在生動(dòng)愉快的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

我家住在廣饒縣,，

廣饒是個(gè)好地方。

廣饒有藍(lán)藍(lán)的天,，有綠綠的樹,。

廣饒有孫子公園和百貨商店。

廣饒有高高的樓房，寬寬的馬路,。

……