作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇一

1,、學(xué)習(xí)《游子吟》,，了解詩意。

2,、理解《游子吟》一詩所表達(dá)的情感,。

3,、朗讀,、背誦、默寫《游子吟》

發(fā)展目標(biāo)：

在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情,。

課時重難點：

1,、了解課文內(nèi)容，理解詩意,。

2,、體會詩人用詞的精妙。

課前準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖,。

2、搜集有關(guān)寫母愛的詩,、文,。

教學(xué)過程：

一、激趣引入,。

1,、簡介作者。

2,、揭示課題,。游子：出門遠(yuǎn)游的人;吟：一種詩體的名稱，本課為“吟詠”。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況,。

1、自由讀詩句,，讀準(zhǔn)字音,，讀通詩句。

2,、同桌互讀,，并糾錯。

3,、抽讀,，大家評。

三,、指導(dǎo)朗讀,。

1、老師范讀,，讓學(xué)生畫出節(jié)奏,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

四,、學(xué)詩。

1,、讓學(xué)生對照注釋,，了解詩句大意。

2,、同桌(或小組內(nèi))交流,。

3、抽學(xué)詩講解詩句意思,，其余的可以補充,。

五、欣賞詩歌,。

1,、找出自己喜歡的詩句，并有感情地讀給大家聽,，然后說說自己喜歡的原因,。

2、說說詩歌所表達(dá)的思想感情,。

六,、背誦詩歌,。

七、延伸,。

將自己搜集的寫母愛的詩,、文，朗誦給大家聽,。

八,、老師總結(jié)。

九,、作業(yè),。

1、抄寫,、背誦《游子吟》,。

2、完成課后思考題,。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1,、了解植物傳達(dá)種子的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，勇于探索的情感,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，達(dá)到熟讀成誦,。

3,、利用自身喜歡的方法識記12個生字,，寫好"已,、甲,、豆"三個字,。

教學(xué)重點

認(rèn)字,、寫字和正確朗讀課文,。

教學(xué)過程

一、談一談,，揭示課題,。

小朋友，你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》,，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文,，并一同感受大自然的神奇。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，初讀感知

1,、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字,，自身想方法弄清楚,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳達(dá)種子的方法,。

3,、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達(dá)種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

三,、自主識字：

1,、讀文，勾畫生字,。

2,、自主識字，交流方法,。

師：同學(xué)們都很聰明,，一定有好多方法來記住這些字。咱們比一比,，看誰記得多,，記得快，并且把你的好方法告訴同學(xué)們,，好嗎?

3,、檢查識字效果，學(xué)生相互交流自身識字的心得,，并且互相指讀生字,。

﹙1﹚游戲"你讀我貼"。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字,，另一名同學(xué)與他合作,，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。

﹙2﹚游戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背后都有一個詞,，你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字,，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚師：剛才我們讀了很多字，又組了詞,，你們想不想用它們說幾句話?﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

四,、再讀課文，糾正字音,。

1,、自由讀文,。注意讀準(zhǔn)字音，注意語氣,，語調(diào),。

2、指名讀文,?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀。

3,、看幻燈片有感情的復(fù)述課文,，可以加動作。

五,、指導(dǎo)寫字,。

1、出示漢字,，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置,。

2,、逐個范寫，落到實處,。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫,，指出缺乏，教師逐步完善,。

3,、學(xué)生試寫，感悟交流,。先描紅,，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字,，同桌互相看看,，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并研討。

六,、課堂延伸,。

這節(jié)課,，同學(xué)們了解了3種植物傳達(dá)種子的方法,，我們身邊還有許許多多的植物,，它們也有自身獨特的傳達(dá)種子方法,，讓我們一起去觀察,，看誰的收獲,。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

1,、借助拼音認(rèn)識7個生字,，會寫6個字,。交流識字方法。

2,、從詩中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)感受母親的愛,，并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親,，在家做自己力所能及的事,。

3、正確,、流利地朗讀,、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察母親的言行,，感受母親對兒女的愛,。

教師：生字卡片,，朗讀錄音,，歌曲《世上只有媽媽好》、《好媽媽》多媒體課件,。

教學(xué)重,、難點

學(xué)習(xí)生詞,，朗讀并背誦古詩，感受母親對兒女的關(guān)愛,，能關(guān)愛自己的父母,。

教學(xué)時間

2課時,。

教學(xué)過程

一、欣賞歌曲,，引出課題

1,、小朋友們,，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢?放《世上只有媽媽好》,。

師：是的,，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛,，的確,，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激,。

2,、揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姟队巫右鳌贰?板書：游子吟)

游子：古人把離家在外的人叫“游子”,?！耙鳌笔窃姼璧囊环N形式。

二,、合作學(xué)習(xí)，初讀古詩

師：請孩子們自由地讀古詩,。

1,、生借助拼音讀準(zhǔn)字音，初讀古詩,。

2,、學(xué)習(xí)小組長拿卡片，讓其他同學(xué)讀,。同學(xué)間相互糾正字音的落實情況,。

3、抽生讀古詩,。師相機范讀,。

三、再讀古詩,，讀出韻味

1,、學(xué)生自讀古詩。師：在讀中,，大家一定明白了不少問題,，愿意互相說一說嗎?(可以同桌講，也可以小組說,，誰認(rèn)為自己說得好還可以站起來說,。)

2、自己在哪些地方不懂,，提出來,。體會“寸草心”“三春暉”,。

四、觀察圖景,，感悟古詩

1,、學(xué)習(xí)“慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸?！?/p>

多媒體課件展示：夜深了,，油燈下，母親還在一針針一線線地縫著,。

(1)師：你看到了什么?(母親燈下縫衣服)

(2)母親此時會想些什么?說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá),，從多方面感知母親對兒子的愛)

(3)說說你對詩句的理解。

2,、學(xué)習(xí)“誰言寸草心,，報得三春暉”。

多媒體課件展示,。

靜景：陽光下,，路邊生機勃勃的小草。

動景：第二天清早,，太陽出來了,，母親把孟郊送到村外。

師：第二天清早,，太陽出來了,，母親把孟郊送到村外，此時,，母親會說些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(學(xué)生自由說)師：孟郊撫摸著身上的衣服,，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想,，母親的慈愛,，不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!(板書：誰言寸草心,，報得三春暉,。)

師：在這里，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比,，表達(dá)了作者對母愛難以回報的感嘆,，讓我們把對父母的愧疚，對父母的熱愛融入自己的朗讀中,。

五,、讀議釋疑,，體會古詩

1、學(xué)生齊讀古詩,。

2,、選擇你喜歡的方式讀這首詩，看誰讀得,。(找伙伴讀,、找老師讀、自己讀,、男女生對讀,、表演讀。)

3,、老師有一位朋友,，他非常喜歡這首詩，還配了音樂,，你們想聽聽嗎?再次投映圖景,，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴,，真正體會慈母對兒女的深情,，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。

4,、老師從你的語言和動作中感受到了你們就是孟郊，誰來吟詠這首詩?(指名吟詩)你覺得他吟得怎么樣?

5,、看著同學(xué)們吟得這樣好,，老師也想讀一讀，好嗎?讀完后給我評評,。

六,、自學(xué)古詩，再現(xiàn)創(chuàng)新

師：孩子們,，你們真棒!這首詩用簡潔直白的語言,，給我們展示了慈母不辭辛苦，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié),，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護(hù),。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?你的媽媽關(guān)心你嗎?怎樣關(guān)心的呢?(學(xué)生自由說)

師：既然你的媽媽那么關(guān)心你，那么愛你,，你該怎樣對待你媽媽呢?(學(xué)生自由說)

多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》,，再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家，深夜送“我”上醫(yī)院;媽媽下班累了,，“我”端上熱茶,，給媽媽揉肩……)

七,、指導(dǎo)書寫

1、教師在田字格里范寫一遍生字(提示：注意筆畫筆順),。

2,、師：“歸”、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢?(感知左右結(jié)構(gòu)的字)

3,、師：“密”,、“游”由哪些部分組成?(感知上中下、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢?(半包圍結(jié)構(gòu)的字)

4,、口頭擴詞練習(xí),。

八、課堂練習(xí)

1,、抄寫生字,。

2、朗讀,、背誦古詩,。

九、課外延伸拓展

1,、把這首詩的意思講給爸爸,、媽媽聽。

2,、嘗試讀一讀另一首詩,。

晨起縫破衣

鄭燮

晨起縫破衣，針線不成行,。

母年七十四,，眼昏手又僵。

裝綿苦欲厚,，用線苦欲長,。

線長衣縫緊，綿厚耐雪霜,。

裝成令兒暖,，母衣單薄涼。

不衣逆母情,，衣之情內(nèi)傷,。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字,。

2,、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語,，在有感情的朗讀中積累詞語,。

教學(xué)重點,、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文,，借助插圖,，體會春節(jié)的快活、熱鬧,，感受孩子們盼望春節(jié),、愛春節(jié)、挽留春節(jié)的思想感情,。

2,、自主認(rèn)識本課的12個生字。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一,、引入新課

孩子們,，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春節(jié)的課文。(出示課題,，齊讀課題)

二,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣學(xué)詞,、識字

1,、你們喜歡春節(jié)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的，好不好?想去的孩子坐端正了,，睜大眼睛仔細(xì)看,。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片。)

2,、春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細(xì)心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音,。看圖,、理解認(rèn)讀)

3、過春節(jié)可真熱鬧,，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有,，請大家?guī)е@份好心情自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,、讀通句子,，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍。

4,、現(xiàn)在,，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了，請小組長舉起來在小組里考考大家,，可以齊讀,、輪讀,、搶讀，讀得好,，相互豎大拇指夸一夸,，沒讀準(zhǔn)的，當(dāng)小老師教教他,，小組開始,。

5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯,，來給大家提個醒,，當(dāng)小老師教教大家。(課件出示本課生字)

6,、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們,。(鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀,，齊讀,。)

三、美讀課文,，體會品味

1,、真了不起，這么快就把這些字全讀準(zhǔn)了,，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了,，你還能讀準(zhǔn)它嗎?請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想,，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面,。

2、生自讀,、匯報(第二自然段)

3,、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢?大家試一試，自己練讀練讀這一段,。

4,、大家讀得真起勁，誰來讀讀這一句,，把你過春節(jié)的快活,、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當(dāng)小評委,。

哪個小評委來評,，他讀得怎么樣?

請生評，師作適當(dāng)補充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯，還不夠,，還沒穿上新衣,、吃上餃子，誰再來試一試,。)

抽生再讀,，評：有進(jìn)步。

老師也想來讀一讀,，歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當(dāng)當(dāng)小評委,，聽仔細(xì)了。(師范讀)

生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委,。

師適當(dāng)提示：覺得老師高興了嗎?還帶了表情,，做動作，而且邊想象邊讀,。

你們還想讀嗎?一起來讀,，可以看大屏幕，可以看書,，想讀的站起來,，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂，可以做動作,。(齊讀第一句)

5,、過春節(jié)真高興，真快活呀!剛才咱們用做動作讀,、邊想像邊讀,，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活，現(xiàn)在大家運用這些方法,，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子,，開始。

6,、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)

師：有這么多好玩的,，讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)

師：喜歡玩的孩子，咱們一起來讀讀,，可以站起來

7,、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢!誰來讀讀下面這個句子,。(抽生讀)

你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)

想敲的孩子，咱們一起來讀一讀,，敲一敲(齊讀)

8,、(坐下)好玩嗎?是啊!過春節(jié)，有那么多好看、好玩,、好吃,、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?

那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊,，春節(jié)到了!春節(jié)真好,，春節(jié)真好!(生齊讀)師：再高興點(再次齊讀)

9、春節(jié)真好,，春節(jié)真熱鬧,，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了,，老師就帶你們一起去過春節(jié),，過咱們中國人所特有的中國年，好不好?

師配上音樂《春節(jié)序曲》,，音樂起,，起音讀。

10,、讀得太好了,，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

音樂起,，師：讓咱們跟著她一起唱吧,，跳吧!(師隨音樂拍手，或做拉,、貼,、舞等動作，不用語言而以動作帶動學(xué)生做,，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活,。)

11、孩子們,，我們終于把春節(jié)盼來了,，過得高興嗎?

12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句(課件出示)

是啊,，這是大人小孩都(盼望的節(jié)日),，這是一年中(的節(jié)日)，這是最(快活的節(jié)日),，最(熱鬧的節(jié)日),，這是迎接(春天的節(jié)日呀!)

13、帶著對春節(jié)的喜愛,，再次齊讀這一段,。

四、小結(jié)：

1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié),，現(xiàn)在,，你最想對春節(jié)說點什么?

(抽四、五個學(xué)生談體會)

2,、春節(jié)太熱鬧,，太快活了，我們都多么希望,，要是天天都這樣就好了,。可是,，熱鬧快活的春節(jié)就要走了,，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節(jié)呀，你不要走!(出示,，齊讀)

讓我們再次挽留它--春節(jié)呀,，你不要走!

五、下課,。

二年級下冊語文園地六教案及反思篇五

教案的撰寫切忌抄襲和照搬,，因為優(yōu)秀的教案或許在其他人那里可以產(chǎn)生很成功的效果，但自己可能就不適用,。那么應(yīng)該怎么寫好教案呢?今天小編在這里給大家分享一些有關(guān)于二年級下冊語文園地六教案2021范文,，希望可以幫助到大家。

教學(xué)目標(biāo)：

★會認(rèn)個生字,，會寫個字,。

★能正確、流利地朗讀,、背誦課文,。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識和方法,。

★使學(xué)生產(chǎn)生觀察植物,、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,。

教學(xué)重點：

★理解課文內(nèi)容,，能正確流利地朗讀課文。

★使學(xué)生掌握理解自然段的方法,。

教學(xué)難點：

了解植物傳播種子的方式,，理解每個小節(jié)的意思。

教學(xué)課時：

兩課時

教學(xué)過程：

【第一課時】

一,、啟發(fā)談話,。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文,。這是一首詩。

二,、教師范讀，要求學(xué)生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié),。

學(xué)生默讀,、小聲讀，指名讀,。

三,、學(xué)習(xí)本課生字新詞

1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字,。

2,、學(xué)生自學(xué)。

3,、檢查自學(xué)情況,。

四、指導(dǎo)書寫,。要把字寫端正,，注意筆畫筆順。

五,、初讀課文,。

1、默讀,、小聲讀,、指名讀。

2,、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式?

六,、教師小結(jié)。

【第二課時】

一,、導(dǎo)入新課,。

你們知道什么是植物嗎?植物媽媽傳播種子有什么辦法呢?

二、朗讀感悟

1,、小聲讀課文,。要求讀準(zhǔn)字音。

2,、自由讀,。

3、指名讀,，評議,。

三,、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1,、“四海為家”是什么意思?

2,、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?

四、學(xué)習(xí)2—4節(jié),。

1,、小組合作學(xué)習(xí)：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡,，它是怎樣傳播種子的,。

2、小組匯報,。

3,、教師小結(jié)

4、指名讀自己喜歡的小節(jié),。

5,、讀一讀，試著背下來,。

五,、學(xué)習(xí)第五節(jié)

這節(jié)告訴我們什么?

六、總結(jié)全文,。

學(xué)習(xí)了這課書,，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當(dāng)中的知識很多很多,，你要到大自然中去仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎?

七,、背誦比賽,。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解植物傳達(dá)種子的方法,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，勇于探索的情感。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，達(dá)到熟讀成誦,。

3、利用自身喜歡的方法識記12個生字,，寫好"已,、甲,、豆"三個字。

教學(xué)重點

認(rèn)字,、寫字和正確朗讀課文,。

教學(xué)過程

一、談一談,，揭示課題,。

小朋友，你們最喜歡哪些植物?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)《植物媽媽有方法》,，看到這題目你有話要說嗎?下面我們就帶著這些問題一起學(xué)習(xí)這篇課文，并一同感受大自然的神奇,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知

1,、自由讀課文：請同學(xué)們自身試著讀課文,，遇到不認(rèn)識的字，自身想方法弄清楚,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、再讀課文：課文一共有5個小節(jié),，都講了哪幾種植物傳達(dá)種子的方法。

3,、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖,，說一說圖中是哪種植物傳達(dá)種子的方法?誰愿意給大家介紹一下呢?

三、自主識字：

1,、讀文,，勾畫生字。

2,、自主識字,，交流方法。

師：同學(xué)們都很聰明,，一定有好多方法來記住這些字,。咱們比一比，看誰記得多,，記得快,，并且把你的好方法告訴同學(xué)們，好嗎?

3,、檢查識字效果,，學(xué)生相互交流自身識字的心得,，并且互相指讀生字。

﹙1﹚游戲"你讀我貼",。

教師出示生字卡片：我們請一名同學(xué)隨意讀這些生字,，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上,。

﹙2﹚游戲"讀字猜詞"

師：這些卡片背后都有一個詞,，你們想知道老師寫的是什么詞嗎?大家來猜一猜好嗎?﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的遷移﹚

﹙3﹚師：剛才我們讀了很多字,，又組了詞,，你們想不想用它們說幾句話?﹙學(xué)生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚

四、再讀課文,，糾正字音,。

1、自由讀文,。注意讀準(zhǔn)字音,，注意語氣，語調(diào),。

2,、指名讀文?？煞中」?jié)找5名同學(xué)來讀,。

3、看幻燈片有感情的復(fù)述課文,，可以加動作,。

五、指導(dǎo)寫字,。

1,、出示漢字，引導(dǎo)觀察,。注意每筆在田字格中的位置,。

2、逐個范寫,，落到實處,。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫，指出缺乏,，教師逐步完善,。

3、學(xué)生試寫,，感悟交流,。先描紅,，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字,，同桌互相看看,，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間,，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并研討,。

六、課堂延伸,。

這節(jié)課,，同學(xué)們了解了3種植物傳達(dá)種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物,，它們也有自身獨特的傳達(dá)種子方法,，讓我們一起去觀察，看誰的收獲,。

教學(xué)目標(biāo)

1、借助拼音認(rèn)識7個生字,，會寫6個字,。交流識字方法。

2,、從詩中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)感受母親的愛，并學(xué)習(xí)關(guān)心自己的母親,，在家做自己力所能及的事,。

3、正確,、流利地朗讀,、背誦課文，感受古詩語言的精練,，喜歡讀古詩,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：觀察母親的言行，感受母親對兒女的愛,。

教師：生字卡片,，朗讀錄音，歌曲《世上只有媽媽好》,、《好媽媽》多媒體課件,。

教學(xué)重、難點

學(xué)習(xí)生詞,，朗讀并背誦古詩,，感受母親對兒女的關(guān)愛,，能關(guān)愛自己的父母。

教學(xué)時間

2課時,。

教學(xué)過程

一,、欣賞歌曲，引出課題

1,、小朋友們,，今天老師帶來大家非常熟悉的歌，你們想不想聽呢?放《世上只有媽媽好》,。

師：是的,，世界上最偉大、最無私的愛就是母愛,，的確,，這份愛讓我們刻骨銘心，不盡感激,。

2,、揭示課題：今天，老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)唐代詩人孟郊寫的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姟队巫右鳌贰?板書：游子吟)

游子：古人把離家在外的人叫“游子”,?！耙鳌笔窃姼璧囊环N形式。

二,、合作學(xué)習(xí),，初讀古詩

師：請孩子們自由地讀古詩。

1,、生借助拼音讀準(zhǔn)字音,，初讀古詩。

2,、學(xué)習(xí)小組長拿卡片,，讓其他同學(xué)讀。同學(xué)間相互糾正字音的落實情況,。

3,、抽生讀古詩。師相機范讀,。

三,、再讀古詩，讀出韻味

1,、學(xué)生自讀古詩,。師：在讀中，大家一定明白了不少問題，愿意互相說一說嗎?(可以同桌講,，也可以小組說,，誰認(rèn)為自己說得好還可以站起來說。)

2,、自己在哪些地方不懂,，提出來。體會“寸草心”“三春暉”,。

四,、觀察圖景，感悟古詩

1,、學(xué)習(xí)“慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。”

多媒體課件展示：夜深了,，油燈下,，母親還在一針針一線線地縫著。

(1)師：你看到了什么?(母親燈下縫衣服)

(2)母親此時會想些什么?說些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá),，從多方面感知母親對兒子的愛)

(3)說說你對詩句的理解,。

2、學(xué)習(xí)“誰言寸草心,，報得三春暉”。

多媒體課件展示,。

靜景：陽光下,，路邊生機勃勃的小草。

動景：第二天清早,，太陽出來了,，母親把孟郊送到村外。

師：第二天清早,，太陽出來了,，母親把孟郊送到村外，此時,，母親會說些什么呢?孟郊的感受是什么呢?(學(xué)生自由說)師：孟郊撫摸著身上的衣服,，注視著那又細(xì)又密的針腳，心里想,，母親的慈愛,，不就像這春天里太陽的光輝嗎?沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊!(板書：誰言寸草心，報得三春暉,。)

師：在這里,，作者把母親對自己的恩情和太陽對春草的恩情相比，表達(dá)了作者對母愛難以回報的感嘆,，讓我們把對父母的愧疚,，對父母的熱愛融入自己的朗讀中。

五,、讀議釋疑,，體會古詩

1、學(xué)生齊讀古詩,。

2,、選擇你喜歡的方式讀這首詩，看誰讀得,。(找伙伴讀,、找老師讀、自己讀,、男女生對讀,、表演讀。)

3,、老師有一位朋友,，他非常喜歡這首詩，還配了音樂,，你們想聽聽嗎?再次投映圖景,，播放課文配樂的朗讀錄音，讓學(xué)生與詩人的感情產(chǎn)生共鳴,，真正體會慈母對兒女的深情,，激發(fā)孩子們對母親的熱愛之情。

4,、老師從你的語言和動作中感受到了你們就是孟郊,，誰來吟詠這首詩?(指名吟詩)你覺得他吟得怎么樣?

5、看著同學(xué)們吟得這樣好,，老師也想讀一讀,，好嗎?讀完后給我評評。

六,、自學(xué)古詩,，再現(xiàn)創(chuàng)新

師：孩子們，你們真棒!這首詩用簡潔直白的語言,，給我們展示了慈母不辭辛苦,，為臨行的孩兒飛針走線的細(xì)節(jié),，讓我們感受到了母親對兒子的無限關(guān)心和愛護(hù)。這樣的母親怎不值得我們深情贊頌?你的媽媽關(guān)心你嗎?怎樣關(guān)心的呢?(學(xué)生自由說)

師：既然你的媽媽那么關(guān)心你,，那么愛你,，你該怎樣對待你媽媽呢?(學(xué)生自由說)

多媒體課件：播放歌曲《好媽媽》，再現(xiàn)圖景(雨天接“我”回家,，深夜送“我”上醫(yī)院;媽媽下班累了,，“我”端上熱茶，給媽媽揉肩……)

七,、指導(dǎo)書寫

1,、教師在田字格里范寫一遍生字(提示：注意筆畫筆順)。

2,、師：“歸”,、“臨”分別是由哪兩部分組成的呢?(感知左右結(jié)構(gòu)的字)

3、師：“密”,、“游”由哪些部分組成?(感知上中下,、左中右結(jié)構(gòu)的字)“遲”呢?(半包圍結(jié)構(gòu)的字)

4、口頭擴詞練習(xí),。

八,、課堂練習(xí)

1、抄寫生字,。

2,、朗讀、背誦古詩,。

九,、課外延伸拓展

1、把這首詩的意思講給爸爸,、媽媽聽,。

2、嘗試讀一讀另一首詩,。

晨起縫破衣

鄭燮

晨起縫破衣,，針線不成行,。

母年七十四,，眼昏手又僵。

裝綿苦欲厚,，用線苦欲長,。

線長衣縫緊，綿厚耐雪霜,。

裝成令兒暖,，母衣單薄涼。

不衣逆母情，衣之情內(nèi)傷,。

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)《游子吟》，了解詩意,。

2,、理解《游子吟》一詩所表達(dá)的情感。

3,、朗讀,、背誦、默寫《游子吟》

發(fā)展目標(biāo)：

在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達(dá)的思想感情,。

課時重難點：

1,、了解課文內(nèi)容，理解詩意,。

2,、體會詩人用詞的精妙。

課前準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖,。

2、搜集有關(guān)寫母愛的詩,、文,。

教學(xué)過程：

一、激趣引入,。

1,、簡介作者。

2,、揭示課題,。游子：出門遠(yuǎn)游的人;吟：一種詩體的名稱，本課為“吟詠”,。

二,、檢查預(yù)習(xí)情況。

1,、自由讀詩句,，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句,。

2,、同桌互讀，并糾錯,。

3,、抽讀,，大家評。

三,、指導(dǎo)朗讀,。

1、老師范讀,，讓學(xué)生畫出節(jié)奏,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。

四,、學(xué)詩。

1,、讓學(xué)生對照注釋,，了解詩句大意。

2,、同桌(或小組內(nèi))交流,。

3、抽學(xué)詩講解詩句意思,，其余的可以補充,。

五、欣賞詩歌,。

1,、找出自己喜歡的詩句，并有感情地讀給大家聽,，然后說說自己喜歡的原因,。

2、說說詩歌所表達(dá)的思想感情,。

六,、背誦詩歌。

七,、延伸,。

將自己搜集的寫母愛的詩、文,，朗誦給大家聽,。

八、老師總結(jié),。

九,、作業(yè),。

1,、抄寫,、背誦《游子吟》。

2,、完成課后思考題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字,。

2,、結(jié)合圖片、上下文理解部分詞語,，在有感情的朗讀中積累詞語,。

教學(xué)重點、難點：

1,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀課文,，借助插圖，體會春節(jié)的快活,、熱鬧,，感受孩子們盼望春節(jié)、愛春節(jié),、挽留春節(jié)的思想感情,。

2、自主認(rèn)識本課的12個生字,。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：第一課時

教學(xué)過程：

一,、引入新課

孩子們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)春節(jié)的課文,。(出示課題,，齊讀課題)

二、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣學(xué)詞,、識字

1、你們喜歡春節(jié)嗎?現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱』锇閭兪窃鯓舆^春節(jié)的,，好不好?想去的孩子坐端正了,，睜大眼睛仔細(xì)看。(配樂《春節(jié)序曲》播放過春節(jié)的各種圖片,。)

2,、春節(jié)熱鬧嗎?你看到人們是怎樣過春節(jié)的?細(xì)心的孩子還有什么新發(fā)現(xiàn)?(根據(jù)生的回答隨機點出11幅圖和11個詞及拼音?？磮D,、理解認(rèn)讀)

3、過春節(jié)可真熱鬧,，這些熱鬧的場面在咱們課文里也有,，請大家?guī)е@份好心情自讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,，并找到剛才這些詞娃娃多讀幾遍,。

4、現(xiàn)在,，課文里的生字娃娃跑到咱們卡片里來了,，請小組長舉起來在小組里考考大家，可以齊讀,、輪讀,、搶讀，讀得好,，相互豎大拇指夸一夸,，沒讀準(zhǔn)的，當(dāng)小老師教教他,，小組開始,。

5、讀好了嗎?你覺得哪個字娃娃最容易念錯,，來給大家提個醒,，當(dāng)小老師教教大家。(課件出示本課生字)

6,、剛才提醒的地方都記住了嗎?這下子老師要考考你們,。(鞏固識字：師指屏幕隨機抽查幾個字，抽讀,，齊讀,。)

三、美讀課文,，體會品味

1,、真了不起，這么快就把這些字全讀準(zhǔn)了,，現(xiàn)在生字娃娃又藏回課文里了,，你還能讀準(zhǔn)它嗎?請大家再自己讀讀課文，邊讀邊想,，哪一自然段描寫了我們剛才看到的那些歡樂的場面,。

2、生自讀,、匯報(第二自然段)

3,、該怎樣讀這一段才能表現(xiàn)小朋友們過春節(jié)的歡樂與高興呢?大家試一試，自己練讀練讀這一段。

4,、大家讀得真起勁,，誰來讀讀這一句，把你過春節(jié)的快活,、歡樂和大家一起分享分享。(出示第二段第一句)其他孩子當(dāng)小評委,。

哪個小評委來評,，他讀得怎么樣?

請生評，師作適當(dāng)補充(你們覺得他讀出過春節(jié)的高興勁了嗎?嗯,，還不夠,，還沒穿上新衣、吃上餃子,，誰再來試一試,。)

抽生再讀，評：有進(jìn)步,。

老師也想來讀一讀,，歡迎嗎?我請大伙兒都來給老師當(dāng)當(dāng)小評委，聽仔細(xì)了,。(師范讀)

生評：(做動作……)師：真是個了不起的小評委,。

師適當(dāng)提示：覺得老師高興了嗎?還帶了表情，做動作,，而且邊想象邊讀,。

你們還想讀嗎?一起來讀，可以看大屏幕,，可以看書,，想讀的站起來，咱們一起來表現(xiàn)過春節(jié)的歡樂,，可以做動作,。(齊讀第一句)

5、過春節(jié)真高興,，真快活呀!剛才咱們用做動作讀,、邊想像邊讀，帶上豐富的表情讀的方式展現(xiàn)了春節(jié)的高興與快活,，現(xiàn)在大家運用這些方法,，選擇你喜歡的方式自己練讀這兩個句子，開始,。

6,、誰想讀讀第一個句子?(抽生讀)

師：有這么多好玩的，讀得很高興!誰還想讀?(再抽生讀)

師：喜歡玩的孩子,，咱們一起來讀讀,，可以站起來

7,、真高興，還有咱們小孩更喜歡的事情呢!誰來讀讀下面這個句子,。(抽生讀)

你們也想敲小鼓小鑼嗎?怎么敲(生做動作)

想敲的孩子,，咱們一起來讀一讀，敲一敲(齊讀)

8,、(坐下)好玩嗎?是啊!過春節(jié),，有那么多好看、好玩,、好吃,、好喝的等等等等，你覺得過春節(jié)好不好?你覺得過春節(jié)高不高興?

那就讓我們一起高興地說(課件出示)：啊,，春節(jié)到了!春節(jié)真好,，春節(jié)真好!(生齊讀)師：再高興點(再次齊讀)

9、春節(jié)真好,，春節(jié)真熱鬧,，你能用你的聲音和表情把春節(jié)的熱鬧情景表現(xiàn)出來嗎?(出示二自然段)就讓我們隨著音樂一起完整地讀讀這一段。讀好了,，老師就帶你們一起去過春節(jié),，過咱們中國人所特有的中國年，好不好?

師配上音樂《春節(jié)序曲》,，音樂起,，起音讀。

10,、讀得太好了,，就讓我們一起去歡度這個快樂的中國年吧。課件配樂播放：《歡樂中國年》

音樂起,，師：讓咱們跟著她一起唱吧,，跳吧!(師隨音樂拍手，或做拉,、貼,、舞等動作，不用語言而以動作帶動學(xué)生做,，盡情體會過春節(jié)的熱鬧與快活,。)

11、孩子們,，我們終于把春節(jié)盼來了,，過得高興嗎?

12、師領(lǐng)讀第一段后面幾句(課件出示)

是啊，這是大人小孩都(盼望的節(jié)日),，這是一年中(的節(jié)日),，這是最(快活的節(jié)日)，最(熱鬧的節(jié)日),，這是迎接(春天的節(jié)日呀!)

13,、帶著對春節(jié)的喜愛，再次齊讀這一段,。

四,、小結(jié)：

1、剛才我們在一起歡度了一個快樂的春節(jié),，現(xiàn)在,，你最想對春節(jié)說點什么?

(抽四,、五個學(xué)生談體會)

2,、春節(jié)太熱鬧，太快活了,，我們都多么希望,，要是天天都這樣就好了?？墒?，熱鬧快活的春節(jié)就要走了，你舍得它走嗎?那讓我們一起對它說--春節(jié)呀,，你不要走!(出示,，齊讀)

讓我們再次挽留它--春節(jié)呀，你不要走!

五,、下課,。

★

二年級課堂教學(xué)設(shè)計方案5篇

二年級上學(xué)期人教版語文教學(xué)計劃五篇

人教二年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃模板

語文二年級上冊教學(xué)計劃模板

四年級下冊語文教案人教版案例整理五篇

人教三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃五篇

三年級下學(xué)期人教版語文教學(xué)計劃模板

語文一年級上冊的教學(xué)計劃范文