時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇一

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想,，結(jié)合實際認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,。

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角,。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習,。這樣，每個學生

作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟。

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

六,、今后努力的方向

本學期由于改革了教學方法，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣,。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念。經(jīng)過一個學期學習,，同

思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇二

品德與社會教學要以兒童生活為基礎,，幫助學生參與社會,、學習做人，追求教育的基礎性和有效性,。開放性的品德與社會教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端,，使品德與社會教學充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。下面就自己的教學工作總結(jié)如下：

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯，成績突出,，得到領導的認可,，博得同行的口碑。

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等,、民主、安全,、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,，而是他們快樂生活的一部分。因此,，他們不能是“配角”,，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者,，教育教學中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習。這樣,，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

眾所周知，學生是發(fā)展的主體,，也是評價的主體,，要想真正準確、深入地評價學生,，單靠教師是不行的,，評價者應由單純教師發(fā)展到由教師、學生,、家長組成的評價群體,。因此，在教學中,，為了真正發(fā)揮評價的作用,，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價,，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異,，又促進每個學生的健康發(fā)展,。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去,，重視學生的現(xiàn)在,，而且更著眼于學生的未來。這樣,，更好地體現(xiàn)對學生的關(guān)注和關(guān)懷,。通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到了基礎教育培養(yǎng)目標的要求,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓它們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇三

本人承擔了四年級思想品德課的教育教學工作,，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下：

在這一學年中,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。按照課程標準要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標。

傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的,，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學期三年級的思品教學總結(jié)如下：

1、開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,?！渡鐓^(qū)里的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內(nèi),、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施,，收到了較好的教學效果。

2,、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3、與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學有一定的強化規(guī)范訓練，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。“因此,，要從每個學生的原有基礎出發(fā),，尊重學生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,?！保ā墩n標》）我們教師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心,，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性,。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價，具體包括學習態(tài)度,、學習能力和方法,、學習結(jié)果?！痹诳己藭r,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合,；重在平時性考核，形式可采用教師評,、自評,、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學生全面發(fā)展,、提高整體素質(zhì)為目的。

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

光陰飛逝,，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首,，別有一番滋味在心頭,。本學期，我校全體品社老師齊心協(xié)力,，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章,。

本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課,、多反思”的方法，結(jié)合網(wǎng)絡師資培訓,，組織教師觀摩優(yōu)秀課例,，及時評課，了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見,，大家認真學習教材，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析,、結(jié)合教學建議,，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點,、難點,，備好課，授好課,。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師于不同的年級,，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛,。

課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念,，利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學實例,，認真參加區(qū)教研活動，聽課評課,，取長補短,，提高自己的教學水平。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學習,，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課,。

由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施,，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關(guān)系的認識是膚淺的,，殘缺的，因此在引入課題時,，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后,，通過播放學校周邊的公共設施入手,，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎，從生活中挖掘素材,，力求教學內(nèi)容從生活中來,，應用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力,，生動的錄像提高了學生學習興趣,，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛,，使學生感到親切,、真實，使《品德與社會》學科回歸生活,。對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點,，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖，加上旁白的介紹,，避免了枯燥,、空洞的說教，有助于學生親近社會,，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要,。整堂課的教學,，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務,，受到了聽課老師的好評,。

1、本學期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的,，在教研組內(nèi)上好實踐課。教師在校,、區(qū)級教研活動中認真聽課,，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋，學期結(jié)束交教導處檢查,。

2,、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,，在教學使用中效果良好,。這學期，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎,。一份耕耘,，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴,。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎,，科研又是教研的發(fā)展，下學期,，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究，帶著研究去工作”為指導,，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學案例。我們將一如既往,，再接再厲,，在學校領導多方面的關(guān)心支持下，不懈地努力,，去構(gòu)建一道品社學科教學的亮麗風景線,。

本學期的《品德與社會》共有五個單元：“誠信是金”、“伸出我們的手”,、“我的綠色日記”,、“交通連著千萬家”和“祖國真大”。每個單元下設有若干活動主題,。為了上好這門課,，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并嚴格按照品社教學策略,，遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

1,、用教材教,，而不是教教材。

品德與生活課本中,，每一個主題單元的內(nèi)容都是由許許多多的小故事或圖片組成,，這些故事或圖片為我們進行品生課教學提供了一定的借鑒或依據(jù)，但并不是說我們上課就要圍繞著這些內(nèi)容來上,，就一定要上課本中出示的內(nèi)容,，把教材內(nèi)容當作不可改變的“金科玉律”。在課本的基礎上,，我們也可以根據(jù)自身的特點,、本地的具體情況和學生的實際，對教科書中的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整或補充,。

2,、“活動性”是本課程的基本特征之一,。

課程的目標主要通過教師指導下的兒童直接參與的主題活動、游戲和其他活動來實現(xiàn)的,。通過各種活動創(chuàng)設,，在活動中力求讓學生真正“活”起來“動”起來，在各種教學活動創(chuàng)設與體驗中實現(xiàn)課程目標,。教學活動的創(chuàng)設有很多，如欣賞活動,、想像活動,、游戲活動、表演活動,、動手操作活動等,，通過活動創(chuàng)設，讓學生在活動中觀察,，在活動中體驗,，在活動中認知，在活動中,。既動手動腦動口,，又寓教于樂，而非僅僅依靠聽講來,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇四

本學期,，本人承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來,，按照制定的教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎,。

1,、品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗學生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在課堂上中表現(xiàn)出的行為進行觀察,，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以紅花或激勵為主的語言反饋給學生鼓勵學生進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

2、學生自評教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果,，進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到學期初制定的目標,，達到了預期效果。在今后的教學中,，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇五

在這一學期我承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學,，已圓滿完成了教學任務,，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果,，總結(jié)經(jīng)驗,，克服缺點。現(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢,，出色地完成了教育教學任務，在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。在教學過程中,，我們能全面把握目標，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人,。

按照課程標準制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。

2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,。

3.培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4.培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流,，學業(yè)成績有所提高,，學習習慣也越來越好。

1.新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2.重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

3.比較重視師生之間的雙向交往,。

4.與社會實踐活動緊密結(jié)合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

5.與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性、知識性,、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

6.運用開放式的評價考核。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu),、教學形式,、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質(zhì),。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力）。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設備、資料上加大投入,，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。教師應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇六

一學期已結(jié)束,，為了更好的開展下學期的教學工作，提高本班教學成績,，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié)：

1,、學生基本了解家鄉(xiāng)的變化。能學會用手描繪出自己家鄉(xiāng)大模樣,。

2,、讓學生在了解、認識自己的家鄉(xiāng)發(fā)展的過程中,，感受了家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境,，富有特色的家鄉(xiāng)物產(chǎn)，勤勞,、可愛的父老鄉(xiāng)親,，熟悉了養(yǎng)育他們的土地，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。培養(yǎng)了他們愛護家鄉(xiāng)的良好品質(zhì),。

3,、能夠主動關(guān)注身邊的家鄉(xiāng)風俗習慣和生活習慣。

4,、知道四川的地形地貌以及生活習性,、掌握一些四川的風景名勝和偉人。

5,、了解不同地區(qū)有著不同的風俗習慣,。

6、知道一些民族的風俗習慣和生活方式,。

7,、知道了家鄉(xiāng)的一些變化。從而了解社會的發(fā)展,。

8,、從學校的變化了解社會的發(fā)展，從而了解家鄉(xiāng)人的智慧,。

9,、從家鄉(xiāng)的故事了解家鄉(xiāng)的變化。了解家鄉(xiāng)是看得見的祖國,。祖國是擴大了的家鄉(xiāng),。從而培養(yǎng)愛國熱情。

10,、從不同的文化瑰寶了解祖國的發(fā)展歷程,。

11、通過一系列的學習活動,，培養(yǎng)了學生觀察周圍事物和現(xiàn)象的能力,；運用信息的能力；團隊合作的能力,；初步的分析和解決社會事務,、社會現(xiàn)象的能力以及表達能力。

12,、初步培養(yǎng)了學生參與社會生活的能力,、觀察社會現(xiàn)象的能力和作為消費者自我保護的能力。

13,、知道了自己家鄉(xiāng)的位置,、氣候特點,、地形特征,，初步了解了家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁和特產(chǎn)，了解了家鄉(xiāng)豐富的文化生活,，以及家鄉(xiāng)的歷史變遷,。

1,、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2,、開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

3、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

4、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、檢測情況均作了記錄并作了出公正、準確的評價,、,，并以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

1,、對學生要求不夠嚴格，導致一部分同學應該記憶的東西沒有記住,。 2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確；

3,、幾個學生的不良的學習習慣經(jīng)常裝病逃課,。

4、部分學生,，學習目標不明確,，以為品德與生活不是主要科目，學習積極性較差,，雖然所學內(nèi)容淺濕易懂,，卻不能很好地掌握。

5,、部分學生語文功底差,，只會讀不會寫。檢測只能得到幾分,。成績較差,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣,。讓學生自主合作，探索學習方法,。 2,、鼓勵學生多讀，多說,，多寫,，結(jié)合生活實際，讓學生在實際中掌握知識,。

3,、尊重學生的個體差異，實行“一幫一，一對一”的方法,，促進全班均衡發(fā)展,。

（四）在教學過程中要加強學生自主的品德與生活實踐活動,，引導他們有實踐活動中主動地獲取知識,，形成能力。

總之,，在這一學期的教學工作中,，有得有失，在今后的教學工作中,，我一定要努力,，爭取取得更好的成績。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇七

品德與社會學科教學計劃一,、學情分析本年級有三個班,，一班有46人，二班有46人,，三班有42人,，這三個班中，一班的孩子懶惰的較多,，但孩子腦子聰明,，活潑。二班的孩子踏實,，聽話,。三班的孩子聽話，學習將基礎好,?？偟膩碚f學生大部分有較強的學習積極性,少數(shù)學生學習習慣欠佳。本學期將從學生學習習慣入手,著重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,。

二,、教學目標知識目標：

1．知道生命的重要性，尊重生命愛護生命,。

2．安全的生活,，遠離危險場所，當危險發(fā)生時懂得如何科學應對,。

3．學會花錢,，懂得如何科學的花錢購物，做一個聰明的消費者,。

4．關(guān)心你,，愛護他，知道自己是集體的一員，學會團結(jié),，與家人,、朋友、同學,、鄰居,、等和睦相處。

情感目標：

1．樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，激勵學生正確對待學習中的挫折,，珍愛生命。

2．懂得安全的重要性,，幫助家人同學遠離危險,。

3．學會科學消費，幫助父母節(jié)省資金,。

4．通過交流,，感受集體的快樂，愛護家長,，愛護同學,。

三、教材分析,。

1．《珍愛生命》主要是讓學生知道生命的重要性,，困難總會在我們前進的道路上出現(xiàn)，但只要我們拿出智慧和勇氣,，就能克服困難,。

2．《安全的生活》通過指導學生從身邊做起，從小事做起,，注意安全,，遠離危險。

3．《花錢的學問》引導學生科學消費,，幫助家長節(jié)約資金,。

4．《關(guān)心你，愛護他》引導學生學會欣賞同學的優(yōu)點和長處,，克服學生自我為中心的心理,，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知道欣賞他人的不良思維方式,，形成同學之間相互幫助,、相互鼓勵、共同進步的好風氣,。

四,、教學措施

1．獨立閱讀,，自主學習，理解主題文字的大意,。

2．借助插圖,，引導學生從各個事例中進行分析、比較,，強化主題思想,。

3．小組合作探究學習。引導學生大膽提出問題,、合作探討解決問題的方法,。

4．收集,、整理資料,。

5．模仿演示。

6．換位思考,。

五,、教學進度。第一周——第四周——第七周——第三周第六周第十三周

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇八

為了上好《品德與社會》這門課,，我認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作,，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德,、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

開學初,，在學校德育工作思想的指導下,，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想,，認真撰寫教學計劃,，做到有目的，有步驟地實施,。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷,，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務,，收效明顯,，成績突出,，得到領導的認可，博得同行的口碑,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。在教學過程中，我們能全面把握目標,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會,、學會做人。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值,，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響,。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會,，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范,，掌握參與社會生活的知識和能力。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點,、基本態(tài)度，是他能夠融入社會,，立足社會,，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。

學生對所學的知識非常感興趣,，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學生提出他們非常感興趣的問題。通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學,，這樣大大調(diào)動了絕大部分學生的學習積極性,，這對于社會這一門知識的學習都是非常有效的。

通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會,，了解我們民族曾經(jīng)的災難與屈辱,，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料直接感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,、善與惡有一個更加感性的認識。社會知識只有與社會生活相聯(lián)系,，才具有更深的感染力,，更深刻的教育意義,。

縱觀得失，覺得社會學科面對不同的學生,，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學方法來教學，并著眼于更開放的,、更廣闊的學習空間,，不斷充實自己的知識儲備，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野,，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究，更能靈活地運用所學的知識,，做自己的小主人,，做社會的小主人。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力,、理解能力,、運用能力)。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題,，應加強學科組集體備課,，在教學設備、資料上加大投入,，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇九

今年,，我擔任四年級品社課，在工作中我愛崗敬業(yè),，努力奮斗,，是勤懇的一年也是收獲最大的一年,。工作中我始終以認真、嚴謹?shù)牡膽B(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終于有了一個較為滿意的結(jié)果了,，現(xiàn)在做一個簡單的總結(jié)來結(jié)束本期的教育工作

一,、在教學中我認真鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n,、準備學案,，積極參加課程培訓。另外還認真學習課程標準,，鉆研教材,，讀了一些教育專家的理論著作。從中吸收營養(yǎng),、這就使我在短期內(nèi)有較明顯的提高,。

我一直忠誠黨的教育事業(yè)，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷提高政治思想覺悟,，做到既教書又育人，積極響應上級號召,，參加各項集體活動,，虛心向其他教師學習，以身作則,，團結(jié)關(guān)心他人，助人為樂,。做為一名政治教師,，根據(jù)學科特點，積極推進素質(zhì)教育,。深信做人比掌握知識更重要,，一直致力于教會同學們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鲆粋€好人,，如何做一個有用的人,。

二、作為任課教師,，能認真制定計劃,，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加教研活動,，經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。在提高學生知識水平的同時,，還注重在教學中培養(yǎng)學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀,，提高學生認識和分析問題的能力,，做到既教書又育人。

三,、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作

在工作態(tài)度上,，能夠忠于職守，踏踏實實工作,，從不計較人個得失,，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，為學校做貢獻。

總之,，在一學期來忙忙碌碌的工作中,，本人教學、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑,，在很多方面本人做的還不夠好。因此,，在今后的工作中,，我將會更講究工作方法，提高效率,，加強學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十

本學期,，我承擔了四年級品德與社會的教育教學工作。一學期來,，按照制定的教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育，促進了學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、具有良好的行為習慣的合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識,。

學生在現(xiàn)實生活中，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的`態(tài)度和能力,。因此，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

縱觀得失,，覺得社會學科面對不同的學生，面對不同的內(nèi)容,，要靈活地采取不同的教學方法來教學,，并著眼于更開放的、更廣闊的學習空間,，不斷充實自己的知識儲備,，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的這個世界更感興趣,，更想探究,，更能靈活地運用所學的知識，做自己的小主人,，做社會的小主人,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十一

本學期我擔任二年級品生課和三、四年級品社課的教學任務,。低年級的教學注重學生生活能力的培養(yǎng),，而中年級的教學則注重學生參與能力的培養(yǎng)。兩個年級雖然教學側(cè)重點有所不同,，但是教育的凸顯性,，都是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念,，此學期在教學上總結(jié)如下,。

一、撰寫計劃,，完善教學

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源,，注重人文關(guān)懷，做到有的放矢,。

二,、以人為本，營造課堂

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者,，教育教學中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習。這樣,，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

三,、儉以養(yǎng)德，創(chuàng)設情境

保護環(huán)境,，保護我們這個賴以生存的地球是每一個公民應盡的責任,。在教學中我補充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識，引導孩子們做一個保護環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識,。因為學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟環(huán)保的重要性,，引導學生從小事做起，從點滴做起,，做一個環(huán)保的好公民,。

四、拓展訓練,，指導行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方,，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富，教學媒體的設計還有待提高,，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思,。

一學期的教學工作結(jié)束了,，在這一學期中，本人盡職盡責,。按照新課標要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。

1、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

2,、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學期的品德課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。

3,、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動,，雖然本學期所承擔的品德與社會課的學生比較少,，但還是想盡一切辦法讓學生完成品德課的互動活動。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

在課堂上,，關(guān)注學生的一言一行,，及時調(diào)動學生和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)，總之,，通過一學期的品德課教學,，學生的素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。

本學期我們根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃,。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作。

一,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、 培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、 通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

二,、采取的方法和措施

（1）新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源,。

（3）注意創(chuàng)設情景,，把課上“活”；開發(fā)教學資源,，把課上“實”,；組織學生活動，把課上“樂”,。

（4）比較重視師生之間的雙向交往,。

三、今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十二

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作，在教育教學任務中,，本人盡職盡責,。本學期四年級的思品教學總結(jié)如下：

1、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、 培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

6.一部分學習困難的孩子，通過我在課后耐心的指導與交流,，學業(yè)成績有所提高,，學習習慣也越來越好。

1,、新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源,。

3,、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”,；開發(fā)教學資源,，把課上“實”；組織學生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十三

品德與社會課程的宗旨在于促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會參與社會，適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣的社會主義合格公民奠定扎實的基礎,。

四年級(2)班有54名學生，其中男生35人,，女生19人,。四年級是小學生知識、能力,、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。而且，他們的求知欲十分強烈,，這是完成品德與社會教學任務的有利因素,。 四年級的學生仍有較強的自我中心意識，缺乏合作和奉獻助人的精神,。同時,，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友,，但在人際交往中,，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮,，有的表現(xiàn)為比較放任,、攻擊，往往因為不會與人溝通而與他人發(fā)生沖突,，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙,。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們在與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而,，正確引導學生結(jié)交朋友,，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能,，學會交往溝通的技巧尤為重要,。四年級的學生對于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化,，絕大多數(shù)的學生都是獨生子女,，他們在父母的精心呵護下長大，自主性和自立能力都不是很強,。在學習和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴重,，所以也相應出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學生們不能形成良好的行為習慣,，而且會影響其性格和道德行為的發(fā)展,。

本冊教材共分為五個單元：有困難，我不怕,、我們的快樂大本營,、做聰明的消費者、公共生活講道德,、大自然發(fā)怒的時候,，在個人學習,、集體生活、社區(qū)生活多個場景中,，對學生進行了挫折教育,、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習慣,，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴,。

隨著孩子年齡的增長，本冊教材的內(nèi)容也變得更豐富,，形式更多樣,。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點，五個單元主題都不是單一的學科知識內(nèi)容,，而是學生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認識和理解,，形成基本的道德觀,，指導行為，并使知識意義化,、價值化,。例：做聰明的消費者。教材形式則活潑多樣,，版式新穎富于流動感,，采用了各種圖畫、照片,、學生作品,，既富于變化又從多角度豐富學生的感知，對話式的兒童語言,、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感,。例：我們的快樂大本營。

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務，初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則,，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義,。

2,、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學技術(shù)對人類發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些基本的地理知識，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。

1,、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就,。

2,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風俗習慣,。知道社會生活中不同群體,、民族、國家之間和睦相處的重要意義,。

在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣,提高適應和參與社會的能力、掌握必備的基礎知識,從而整體地實現(xiàn)課程目標,。在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,、結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗、使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,、形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

1、定期做好家訪,，及進了解學生的學習和思想狀況,，努力形成學校、家庭教育的合力,，促進的進步,。

2教師要全面滲透激勵教育，多鼓勵,、多表揚,，少批評、少指責,。對后進生增加感情投資,，用愛心哺育，用耐心教育,，用恒心轉(zhuǎn)化,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十四

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設和公共財物，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民,培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

3,、在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人,。

4,、培養(yǎng)學生講道理，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

5,、通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

1,、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價,，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進,。

通過一學期的教育教學，教學效果良好,，達到了預期效果,。

四年級品德與社會工作總結(jié) 四年級上冊品德與社會教學工作計劃篇十五

擔任小學低段數(shù)學教學好幾年了，突然轉(zhuǎn)科任教《品德與社會》,，一開始,，還有些不適應，單單學習教材就用了整整半月,。雖然是一門不甚重要的副科,，但卻肩負著引導孩子們認識社會并促進德育教育，促進學生良好品德形成的重任,，自然不能小窺,。

開學初，用了足足半月的時間，將三,、四兩冊課本認真的研讀了2遍,，理清了自己的教學思路?！镀返屡c社會》,，顧名思義，就是一門教授學生認識社會,、提高品德的一門學科。

通過對教材的深入學習,，我發(fā)現(xiàn),，該套教材在整體構(gòu)建上，不僅對學生成長的不同生活領域與社會環(huán)境中的多種因素進行了有機整合,，學生通過學習,，可以掌握方方面面的社會常識和技能，以便更好地適應快速發(fā)展的現(xiàn)代社會,。

針對教材提供的各種場景,、內(nèi)容、主題,，我在教學中都盡可能的通過引導學生真實的生活實例與之聯(lián)系,，讓學生在現(xiàn)實、或仿真的生活情境中,，通過體驗,、辨析、感悟等,，對自己的情感,、態(tài)度、價值觀和道德行為進行自我判斷,、自我評價,、自我反思和自我修正，從而促進他們良好品德的形成和社會性的發(fā)展,。

例如在教學三年級《我的優(yōu)點和不足》一課時,，我通過故事《小樹》，引發(fā)學生對自身,、他人的閃光點進行思考,，并開展“小小辯論會——開玩笑、管閑事是優(yōu)點還是不足,？”,，幫助學生自我剖析，了解自己、認識自己,、評價自己,。通過本課的教學，既教育引導學生要學會欣賞和尊重別人,，也教育學生要有意識地發(fā)揚自己的優(yōu)點,，克服不足。

在教學四年級《購物的學問》時，課前先鼓勵學生分組到身邊的購物場所去看一看,，做一次關(guān)于商品價格變化的社會調(diào)查,。課中，運用講授,、討論等形式教授學生購買商品的方法、竅門,。并開展角色扮演（商販和顧客）,，來體驗購物的過程等。整個課堂氣氛活躍,，學生參與性很強,。這次課堂教學與學生的生活聯(lián)系緊密，引領學生在活動中積極感受生活,、體驗生活,、勇于實踐，增加生活經(jīng)驗,，引導學生形成正確,、合理的消費觀念。通過觀察活動,，了解,、認識商品的各項信息，懂得他們的重要性,，初步具備了合理購物的生活能力,，培養(yǎng)學生認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力,，使學生學會與人溝通和交流,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。通過“角色扮演”等生動有趣的活動形式,，教育學生在購物講價時要注意技巧,，禮貌購物，同時滲透了誠實待人,、文明禮貌等思想品德教育,。

人是一刻也離不開社會的,，再過十幾二十年，現(xiàn)在的每個孩子都會成為社會中實實在在在的重要成員,，他們將是社會的主人,，社會發(fā)展的中堅力量。因此,，作為品德與社會的任課教師,，我肩負有讓孩子們了解社會，學會適應社會的重要責任,。在今后的教學中,，我將繼續(xù)組織多種的教學活動，通過社會調(diào)查培養(yǎng)孩子有一雙觀察社會的眼睛,；通過小討論,、辯論會、“角色扮演”,、課外閱讀等活動，引導他們在課堂中體驗社會活動,，教會孩子們與人相處,、正確處事的方法，幫助他們了解更多的,、方方面面的知識,。