我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇一

首先,，我們要提高教材分析能力,。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考,，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性,。

其次,，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。

第三，要提高課堂教學(xué)能力,。例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確,，思路清晰、有條理,；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

最后,，提高教師的自身素養(yǎng),。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。因此,，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng)。

這次活動(dòng)中,，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),，看到她們上課時(shí)的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格,，同時(shí)我看到了自身身上的不足,，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了，我深深感覺到,，要成為一名出色的教師,，要走的路還很長。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇二

最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評(píng)比或者公開課展示活動(dòng),，為了取得比較好的課堂效果，進(jìn)行了多次磨課,，同時(shí)也聽了校級(jí)評(píng)優(yōu)課,，多次聽課下來,，感受頗多，有不少話想說,。

現(xiàn)在很多公開課都會(huì)進(jìn)行磨課,，磨課的好處很多。對(duì)提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，課堂駕馭能力有很大的幫助,，對(duì)聽課的老師也是如此。對(duì)一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改,，對(duì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨,，對(duì)同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等，能讓教師注意到平時(shí)忽略的很多細(xì)節(jié),。使得一堂課越上越好,。我現(xiàn)在思考一個(gè)問題，教師平時(shí)的課有沒有反復(fù)磨課的可能呢,？我想機(jī)會(huì)是有的,，但不會(huì)多，更多的還是要靠教師自己平時(shí)的積累,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,。

那磨課的真正的價(jià)值體現(xiàn)在何處呢？我認(rèn)為,，磨課的意義在于從磨課的過程中,，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學(xué)設(shè)計(jì)中的明顯誤區(qū),，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病,，從而改進(jìn)平時(shí)的備課、課堂教學(xué),，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量,。這才是磨課的價(jià)值所在。相當(dāng)于是從原來60-70時(shí)分的水平,，提高到85-90的水平,。至于大多數(shù)教師要達(dá)到90-100水平，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實(shí)現(xiàn),。磨課的目的在于普遍提高教研組,、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平，而不是打造幾堂好課而已,。

經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的,，不是被磨的，呵呵）,，感覺一次課和最終定型的課差別很大,。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，說實(shí)在的，教師的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格（如語言表達(dá),、習(xí)慣性動(dòng)作等）在短時(shí)間內(nèi)是比較難以改進(jìn),。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的,，整個(gè)設(shè)計(jì)比較亂,，思路不清楚，不知道是什么原因,。我感覺,，同在在教學(xué)設(shè)計(jì)上，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)方法上考慮不多,，很多老師都是從局部到全局來做教學(xué)設(shè)計(jì),，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面,，對(duì)一些基本的知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解停留在表面,，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)在數(shù)學(xué)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的地位、價(jià)值考慮的不多,，出現(xiàn)輕視基本知識(shí)方法重視例題教學(xué)這樣的情況,。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡(jiǎn)單四肢發(fā)達(dá)的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌,，看起來講的東西很多,、內(nèi)容很好，但是學(xué)生往往消化不良的情況,。而且,，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在。對(duì)于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>

我認(rèn)為,，要從根本上解決這一問題,，首先要從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度去思考。重視前期 的教學(xué)設(shè)計(jì),，所先從結(jié)構(gòu)上把好,。應(yīng)從整體到局部的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在一個(gè)良好的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì),。明確教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),，課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此,，必須為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù),。不能把課堂變成一個(gè)大雜燴，把所有好的東西都會(huì)聚在一起，往往適得其反,，達(dá)不到應(yīng)用的效果,。上課不是參加宴席,，道道都是大餐,，會(huì)消化不良的。應(yīng)該講究精致,，量不在多,，在于精選，應(yīng)該是一道精美的點(diǎn)心,，易于消化,，有值得回味。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇三

10月29日,，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué)。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會(huì)得好的,。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書，深入思考,。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)所表達(dá)的思想感情。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的'樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇四

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是：以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績,。

語文教研組老教師居多,，中高級(jí)教師肩負(fù)中層領(lǐng)導(dǎo)和德育工作，在教研組各項(xiàng)活動(dòng)中自覺履行角色職責(zé),，積極配合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，恪盡職守,。

1,、備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。

每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合。結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。

2,、在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變”以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對(duì)教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí),，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件,，課課有課件。

3,、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示,。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵(lì)和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，我們給予關(guān)心、幫助,，了解其成績被動(dòng)的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望,。

（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5、本學(xué)期,，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考,，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好,。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著,。

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過積極開展教師教學(xué)月檢查督導(dǎo)工作,，和學(xué)生征文比賽等課外活動(dòng)，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí),，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,。一學(xué)期來，繼續(xù)激活合作辦學(xué)機(jī)制,，三個(gè)年級(jí)教師積極主動(dòng)參與同安一中同年級(jí)備課組的課題研究工作,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。

通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物,，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢(shì)，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇五

參加了教研組的活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法,，對(duì)小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí)。語文組教研聽課活動(dòng),，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā),、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)笇W(xué),，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán),，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí)。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間，提供學(xué)習(xí),、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、人人都有提問,、發(fā)表,、交流、展示的機(jī)會(huì),。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之,，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過師與生,、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),，在這種組織,、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。今后,，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至,。我有幸參加了這次盛會(huì),，大家相聚一堂，研討交流,，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報(bào)告，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦，于平凡中見偉大,，思路超前,，理念先進(jìn)，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺(tái)就有多大,。丈八丘的成功充分說明了這一點(diǎn),。因此，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展,，自主發(fā)展，有思路,，有想法,，有目標(biāo)，有夢(mèng)想。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點(diǎn)要比他們高,，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題,，人人有課題，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰,、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對(duì)一線教師的培訓(xùn)任務(wù),。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度,、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度,。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識(shí)，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題,；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇六

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多,。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn),，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣,。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動(dòng)語言中層層展開，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落,，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是成功了一半,。配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí),，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時(shí),，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇七

無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪，都在向我們傳遞著一個(gè)信息，這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲?；仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌,、忙碌,、忙碌……迎不完的檢，創(chuàng)不完的文,，唱不完的歌,，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將，披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),，我們都能有條不紊地各個(gè)擊破，過程也許艱辛,，但我們的信念只有一個(gè)：輕傷不下火線,，努力完成任務(wù)！

三年級(jí)所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處？秉著對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,，我們?nèi)昙?jí)教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們更加認(rèn)識(shí)到,，作為一名教師，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,，深入了解學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，力求做一名更合格的教育者,。

自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,，我們積極發(fā)言，認(rèn)真探索,，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,，甚至爭(zhēng)論地面紅耳赤,，但也正是這種簡(jiǎn)單純粹的執(zhí)著，讓我們不斷成長,，不斷進(jìn)步,。

每周一次的課例研究我們也從不松懈，調(diào)課,、聽課,、評(píng)課，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅(jiān)守,。

翻看老師們的聽課記錄,，我們?cè)缭绲鼐屯瓿闪藢W(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。

凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),，我們?nèi)Z組都積極組織，認(rèn)真參與,。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例,，我們組八位老師，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評(píng)委，和我們一起走在了基本功的賽場(chǎng)上,。

值得一提的是,，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,，為全港區(qū)三年級(jí)的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可,。

除此之外,，青年教師成長報(bào)告會(huì)，黑板報(bào),，文化墻,，班隊(duì)會(huì)，隊(duì)列隊(duì)形比賽,，我們無一不認(rèn)真教研,，精心準(zhǔn)備。

除了完成學(xué)校任務(wù),，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色,。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀,。

學(xué)期開學(xué)之初，王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級(jí)小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時(shí)起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,，利用放學(xué)后的時(shí)間，利用周末,，利用家長的監(jiān)督,，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長的腳步，三年級(jí)學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步,。

閱讀活動(dòng),，這是我們組做得最扎實(shí)，也是最值得我們驕傲的工作了,。學(xué)期初,，我們組做的第一件事就是拿出課本，和課標(biāo),，鉆研教材,，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊,。經(jīng)過搜索,、查找、篩選,、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長會(huì),，動(dòng)員家長為學(xué)生們購買圖書，建立閱讀打卡群,，成立家委會(huì),，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況,。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動(dòng),，三年級(jí)閱讀推薦課,、三年級(jí)閱讀手抄報(bào)比賽,、三年級(jí)講故事大賽，看著孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成長與快樂,，我們亦收獲了滿滿的成就感,。只是由于后來學(xué)校活動(dòng)較多,，原計(jì)劃的最后一次三年級(jí)話劇比賽被擱淺,。不過，正是有了遺憾,，我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力,。

過去的這一學(xué)期，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,，以最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，很榮幸我們由起初的相遇,、相識(shí)，慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實(shí)地,，擼起袖子,，奮勇前行！

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇八

我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動(dòng),，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)的心得,。

三月十二號(hào)這一整天的活動(dòng)進(jìn)程是先聽教學(xué)展示課，之后是由專家點(diǎn)評(píng),，老師們互動(dòng)交流,。早上的時(shí)候，分別聽了瓊中團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（古詩）：人教版四年級(jí)上冊(cè)的《送元二使安西》,，和保亭團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》,。下午的時(shí)候聽了專家團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級(jí)的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課,，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩,，就要讓學(xué)生多讀古詩。讀的方式有很多種,，有個(gè)別讀,、學(xué)生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句,，直到一起讀完,；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀,、小組比賽讀,、同桌互讀）等。聽了這些課,，我也明白了老師教會(huì)學(xué)生古詩固然好,，要是能教會(huì)學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟：

1,、初讀古詩,，讀懂生字詞，讀通古詩,；

2,、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思,；

3,、深度古詩，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情,。

總的來說，我的心得大致有：

1,、平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí),；

2、老師要注重上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織,；

3,、真誠和學(xué)生談話，盡量不向孩子撒謊,，做到言而有信,；

4、給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物要明確,；

5,、培養(yǎng)上課時(shí)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,，然后預(yù)設(shè)一些解決方法,。

三月十三號(hào)上午，首先聽了專題報(bào)告：今天我們?cè)鯓幼鼋萄袉T,。聽了這個(gè)報(bào)告,，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)的精神,。 教研員大致做以下四件事：

1,、學(xué)習(xí)：讀書、讀人,、讀課

2,、研究：課程、教師,、課堂

3,、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確

4,、服務(wù)：傾聽,、幫助老師或?qū)W生

然后聽了20xx年市縣小學(xué)語文教研計(jì)劃交流，聽完之后,，我明白了做一名教研員有多么的不容易,，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間,。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇九

通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力,，20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中小學(xué)教研（送課到校）活動(dòng)，我有幸代表**小學(xué)參加此次活動(dòng),。通過參觀校園文化,，進(jìn)入教室實(shí)地聽課等活動(dòng)，使我對(duì)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼,。

聽課的教室是在**學(xué)校勵(lì)志樓一樓,，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

**學(xué)校,?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了

正式上課之前,，**縣教研室教研員**老師對(duì)同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單,。邀請(qǐng)學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后,，彭老師通過播放多媒體課件,，讓學(xué)生們了解了課文《陌上桑》（節(jié)選）的背景資料,，讓學(xué)生借助拼音讀順課文,。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力,，以及課文內(nèi)容的含義,，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請(qǐng)各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美,？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文,。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué),，根據(jù)語言文字去想象,。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

課間時(shí)，在教官的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)中小學(xué)生來說是一生的“財(cái)富”。

第二堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四小學(xué)**老師主講,，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),，引發(fā)學(xué)生思維、討論,，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛,。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,，為學(xué)習(xí)知識(shí)做了很好的鋪墊,。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),，教學(xué)效果較好,。

最后，由**縣教體局**局長對(duì)參與教研活動(dòng)的全體老師,，給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后,，每位老師通過聽課開闊了眼界,，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自身,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇十

這次到大屋小學(xué)參加語文聯(lián)片教研活動(dòng),，聽了兩節(jié)精彩的語文課,。

首先是葉老師上的三年級(jí)一篇課文——《找駱駝》，總體來說，葉老師上得非常不錯(cuò),，抓住了這篇課文的重點(diǎn),，最終讓學(xué)生體會(huì)到仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的重要性,。葉老師以一個(gè)活動(dòng)導(dǎo)入新課,，一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了，而且留有懸念,，到最后又回歸到游戲,，揭示主題，讓學(xué)生更加直觀地感受到仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的重要性,。

葉老師接著檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，從檢查生字,、詞語,，再到解釋詞語的意思，最后讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)語自己閱讀課文,，試著回答導(dǎo)語中的兩個(gè)問題,，感覺這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)瑕疵，老師看到有學(xué)生沒有讀完課文,，給了不到幾秒鐘的時(shí)間,，馬上又問學(xué)生讀完了沒有，這樣學(xué)生怎么集中精神去閱讀,，所以可以適當(dāng)緩一緩,。

后面講授課文的時(shí)候，在葉老師一步步地引導(dǎo)下,，學(xué)生基本上都理解課文了,。葉老師充分利用提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，能讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見,，課堂實(shí)施效果較好,。

余老師上的是五年級(jí)的《七律？長征》,，這是一首詩歌,，可以說上這課有難度，學(xué)生不好理解,，余老師課前做了充分的準(zhǔn)備,，做了課件，找了很多相關(guān)的資料,，剛上課時(shí),，就讓學(xué)生聽一聽錄音范讀,，給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹當(dāng)時(shí)的情況和毛主席寫這首詩歌的環(huán)境，還讓學(xué)生觀看長征的一段視頻,，幫助學(xué)生想象,、理解。余老師通過畫紅旗激發(fā)學(xué)生的積極性,，更好地配合課堂教學(xué),，總體來看，學(xué)生還不是很積極,，舉手發(fā)言的同學(xué)不是很多,。余老師通過導(dǎo)學(xué)案幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，可以說效果還是不錯(cuò)的,。

余老師的教學(xué)語言科學(xué),、簡(jiǎn)潔、規(guī)范,，富有啟發(fā)性和親和力,，讓學(xué)生字字聽清楚，句句聽得懂,，注重了引導(dǎo)學(xué)生自己歸納,、總結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)精神,，使學(xué)生積極參與探索知識(shí)的過程,。

每次參加活動(dòng)都會(huì)有所收獲，學(xué)習(xí)到一些教學(xué)方法,，關(guān)鍵是如何根據(jù)實(shí)際情況,，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中來，這是我需要思考的地方,。

參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)題目篇十一

11月25日圣誕節(jié),，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動(dòng)。天氣雖冷,，但我的心卻暖暖的,，因?yàn)槲沂斋@滿滿。

一直以來對(duì)于作文課的教學(xué)比較頭疼,，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫得差不多,，不指導(dǎo)吧,，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無從下手，分寸難以把握,。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課,，對(duì)作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課,，課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),，讓學(xué)生有話說，樂于說,，感受作文的樂趣,。

1、以實(shí)驗(yàn)為載體,，激發(fā)興趣,。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們帶著好奇心,，聚精會(huì)神的看著,，生怕一眨眼錯(cuò)過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考,，用自己的心靈去體驗(yàn),，興趣盎然。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的,，在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作、語言經(jīng)過這么一提醒,，學(xué)生就能有目的的觀察了,，從中獲得更多的體驗(yàn)，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練,。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作7》,，李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭,，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾,。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考,，改,，怎么改？怎么教孩子學(xué)會(huì)改,？才是重要的的,。

活動(dòng)的最后，王繼聚校長作了總結(jié),，他的一句話讓我對(duì)語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動(dòng)精彩的課,，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花??！