我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇一

一、引言（200字）,。

語文教研活動是教師提高業(yè)務(wù)能力,、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。近期,，我參與了學(xué)校舉辦的語文教研活動課,，對此我深感收獲頗豐。在這堂課中,，我與其他教師分享了教學(xué)經(jīng)驗,，共同探討了教學(xué)方法和資源,，不僅增進(jìn)了師生之間的交流，也為自己的教學(xué)提供了許多啟發(fā),。

二,、分享教學(xué)經(jīng)驗（200字）。

在語文教研活動課中,，我和其他老師分享了自己在教學(xué)中積累的一些經(jīng)驗,。我向他們介紹了我在閱讀教學(xué)中采用的一種新的方法，讓學(xué)生通過多種交流方式來理解課文,。這讓學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來,，提高了閱讀能力和思維能力。同時,，我還分享了一些有趣的課堂活動,，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。通過與其他老師的交流,，我也得到了一些新的教學(xué)點子,，這些經(jīng)驗對于我今后的教學(xué)將會有很大的幫助。

三,、探討教學(xué)方法和資源（200字）,。

在語文教研活動課中，我們還就教學(xué)方法和資源進(jìn)行了深入的探討,。課堂上,，我們集體研究了如何在教學(xué)中充分利用多媒體資源，以及如何引導(dǎo)學(xué)生主動探索知識,。我了解到一些新的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺,，這些資源可以幫助我更好地設(shè)計和組織課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。通過與其他老師的合作,，我開闊了視野，深入了解了教學(xué)方法和資源的最新發(fā)展,，對于今后的課堂教學(xué)有很大的啟發(fā),。

四、師生間的交流與合作（200字）,。

語文教研活動課不僅僅是教師之間的交流,，也是師生之間的交流。在課堂中,，我們通過小組討論,、角色扮演和互動練習(xí)等方式，增進(jìn)了與學(xué)生的互動,，讓他們更加積極地參與到教學(xué)活動中,。同時,，這也為學(xué)生提供了一個展示自己才能和表達(dá)自己觀點的機(jī)會，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。在與學(xué)生的交流中,，我感受到了他們的熱情和創(chuàng)造力，這對于我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要,。

通過參與這次語文教研活動課，我深刻理解到教研活動對于教師個人發(fā)展和教學(xué)成果的重要性,。教研活動不僅幫助教師更新教育理念和掌握教學(xué)方法,，還提供了一個與其他教師共同成長和進(jìn)步的平臺。在今后的教學(xué)中,，我會更加注重教研活動的參與,，繼續(xù)借鑒他人的經(jīng)驗和創(chuàng)新點子，不斷提升自己的教學(xué)水平,。同時,，我也會將所學(xué)所悟應(yīng)用到實際教學(xué)中，通過不斷探索和實踐,，為學(xué)生提供更好的語文教育,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇二

第一段：引言（200字）。

語文教研活動是教師提高教學(xué)水平,、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。在過去的一段時間里,，我參加了一次語文教研活動,，并對此有了一些深刻體會和感悟。在這篇博客中,，我將分享我在教研活動中的收獲和心得,，希望能夠與大家一起探討，共同進(jìn)步,。

第二段：教研活動的組織與收獲（200字）,。

在語文教研活動中，組織者精心安排了一系列的交流和研討環(huán)節(jié),，包括查閱資料,、討論教材解讀、觀摩課堂等,。通過這些活動,，我不僅學(xué)習(xí)到了一些新的教學(xué)理念和方法，還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師,，從他們身上汲取了寶貴的經(jīng)驗,。通過與他們的互動,，我對語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法都有了更深入的理解,。這次教研活動使我受益匪淺，對我今后的教學(xué)工作起到了很好的啟迪作用,。

首先,，教研活動讓我認(rèn)識到?jīng)]有最好的教學(xué)方法，只有最適合的教學(xué)方法,。在與他人的交流和觀摩中,，我發(fā)現(xiàn)不同的教師有著不同的教學(xué)風(fēng)格和特長，他們各自的教學(xué)方法在不同的場合下會有不同的效果,。因此,，作為一名教師，要根據(jù)自己的條件和學(xué)生的需求,，選擇合適的教學(xué)方法,，靈活運(yùn)用，不拘一格,。

其次,，教研活動讓我認(rèn)識到教學(xué)需要不斷創(chuàng)新與改進(jìn)。通過觀摩他人的課堂,，我看到了一些獨特的教學(xué)方法和策略,，這些方法能夠有效地引發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。我意識到,，教學(xué)是一個不斷探索、創(chuàng)新的過程,，只有不斷學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，敢于嘗試新的教學(xué)方法，才能不斷提高自己的教學(xué)水平,。

最后,，教研活動讓我認(rèn)識到教師的角色不僅是知識的傳授者，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。在觀摩他人的課堂時，我看到了一些優(yōu)秀教師對學(xué)生進(jìn)行情感教育,、態(tài)度教育的例子,。他們與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正喜歡上了學(xué)習(xí)。這讓我深刻體會到,，語文教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，這是我今后教學(xué)工作的努力方向,。

第四段：對未來的展望與規(guī)劃（200字）,。

通過這次語文教研活動，我對自己的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識和規(guī)劃,。首先,，我將積極參加各種教研活動，與他人交流,、觀摩，不斷學(xué)習(xí)和成長,。其次,，我將關(guān)注和研究一些新的教學(xué)理念和方法，不斷創(chuàng)新教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。最后，我將努力營造和諧的師生關(guān)系,，關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度教育,，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過這次語文教研活動,，我深刻體會到了教研活動的重要性，它是我們提高教學(xué)水平,、改進(jìn)教學(xué)方法的重要途徑。通過與他人的交流和觀摩,，我對語文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、方法都有了更深入的理解。這次教研活動讓我受益匪淺,，啟迪了我今后的教學(xué)工作。我將積極參與各種教研活動,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，努力成為一名優(yōu)秀的語文教師。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇三

前兩天聆聽了醫(yī)院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一,，我受益匪淺,?？傮w感受是馬老師講思路清晰,，教學(xué)過程設(shè)計巧妙，語言富有感染力,；學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,，有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力。下面將我的收獲與大家一起分享,。

馬老師的這節(jié),，學(xué)生的預(yù)習(xí)非常到位，無論是對昆侖惡劣環(huán)境的了解,，還是對作者的了解,，以及字詞、朗讀都做得非常好,，這對理解的主題有很大幫助,。有效的預(yù)習(xí)一直是醫(yī)院路小學(xué)的特色,，也是我一直關(guān)心卻不知如何改進(jìn)的大問題,。今天馬老師為我們引了一個很好的路子,，在今后的教學(xué)中,，我也要引領(lǐng)著學(xué)生把預(yù)習(xí)之路走扎實,。

讀是語教學(xué)的重中之重,，馬老師的重視調(diào)動學(xué)生讀的積極性,。并讓學(xué)生緊緊結(jié)合本體會作者蘊(yùn)含其中的情感,，然后通過感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出,，學(xué)以致用很值得學(xué)習(xí),。

馬老師在第二時的教學(xué)中，首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個生長階段,，通過反復(fù)找,、讀、感悟,，使學(xué)生真正體會葵花的堅強(qiáng)不屈,，終于使命；進(jìn)而體會女兵堅強(qiáng)樂觀以及愛國精神,，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理,，做到了長短教，值得學(xué)習(xí)。馬婧老師的還有很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí),，在今后的語教學(xué)中,，我會取人之長，補(bǔ)己之短,，總結(jié)出一套適合農(nóng)村學(xué)生讀懂語言字,，學(xué)習(xí)語言形式的方法。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇四

從xxxx年,，我在教學(xué)實踐中研究的視角轉(zhuǎn)向“讀懂學(xué)生”,。4月，有幸聆聽諸多專家在講座中都不約而同的關(guān)注到研究學(xué)生,，如此一致的看法,，讓我心靈受到莫大的沖擊，作為“讀懂學(xué)生”,，我要持之以恒地做下去,，才能真正提升教育教學(xué)質(zhì)量。

其實,，作為教師,，讀懂學(xué)生是教師的基本功。只要讀懂學(xué)生,，才能真正了解學(xué)生真實的想法,，理解教師，設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,。2001年，課改之初,，就倡導(dǎo)“以人為本”的理念,，但14年的時間已經(jīng)過去，我們?nèi)匀痪嚯x“以人為本”有很長的路要走,。讀懂學(xué)生,，真正俯下身子研究學(xué)生，能使我們站在兒童的立場思考問題,。曾經(jīng)聽過這樣兩個孩子對話,，“大人總是說我們小孩兒挑食，難道他們就不挑食嗎,？”“不是他們挑食，而是他們總是做他們喜歡吃的,，很少做我們喜歡吃的東西,，當(dāng)然他們不挑食了！”聽了這兩個孩子的對話，你有什么感受呢,？真正了解學(xué)生,，才會正確引導(dǎo)，真正走進(jìn)學(xué)生,，我們才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“可愛”,。

作為教師，我們要研究學(xué)生,，讀懂學(xué)生,，真正在教育教學(xué)中以學(xué)生為本，真正在持續(xù)關(guān)注中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。真正讀懂學(xué)生我們才有了與學(xué)生進(jìn)行對話交流的基礎(chǔ),，真正理解學(xué)生才會使我們在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長。

專家的講座可引領(lǐng)使我更深信研究學(xué)生,，深入了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，從無意識的行為,、零散的關(guān)注到用心讀懂,，在讀懂學(xué)生中提升教師的專業(yè)發(fā)展，在讀懂學(xué)生中促進(jìn)學(xué)生的成長,，真正使師生在和諧的氛圍中共同成長,，共享智慧人生。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇五

第一,、吃透教材是最根本的,。

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記,。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

第五,、親切的評價語言。

幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真是個寶,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生,。這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

通過每周的語文教研活動,，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀、去感受有了更深刻的認(rèn)識,。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,，還要從心底愛上這門課,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇六

xx年5月25日，在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我有幸參加了樅陽縣小學(xué)語文教學(xué)研討活動,，觀摩了兩位教師的課堂教學(xué)，并聆聽了專家的精彩點評及講座,，使我悟到了很多,，明白了很多，收獲了很多,。以下就從五個方面談?wù)劚救说恼J(rèn)識和體會：

第一,，教師善于創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。例如：童平香老師在教授《棉花姑娘》時,，圍繞著插圖——棉花姑娘笑與哭之間的對比,，去引起學(xué)生的注意，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師再適時地導(dǎo)入新知,，這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又激發(fā)了學(xué)生的想象力,，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了愉悅的氛圍和情境,。

第二，運(yùn)用了啟發(fā)性的原則,。即教師在課堂上從教材的實際出發(fā),，根據(jù)知識間的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知順序，有計劃地設(shè)置有內(nèi)在聯(lián)系,、條理清晰,、層次分明、環(huán)環(huán)相扣,、層層深入的問題系統(tǒng),，使學(xué)生的思路地教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下徐徐展開、不斷深入,。

第三,，正確對待教材，用好,、用足教材,。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材,，這一現(xiàn)象至今還影響著我們,，課改的教材都來自一線的教師和專家，經(jīng)過嚴(yán)格的層層論證和審批才通過的,，具有普遍性和推廣性,。作為實驗教師，我們首先要用好它,，在用好它的基礎(chǔ)上,，再作創(chuàng)新。這次聽到的兩節(jié)課,，只是不同的教師,，在引滲入滲出課題時各有不同，但在入行新知學(xué)習(xí)時,，同樣創(chuàng)造了精彩的課堂,。既然他們都這樣尊重教材,，不輕易拋開教材，我們就更應(yīng)該腳踏實地研究好教材,，使用好教材,。

第四，討論交流的主體是學(xué)生,。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話,，老師對學(xué)生匯報進(jìn)行匯總或評價訂正。重形式,，重結(jié)果,，輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

第五,，教學(xué)課件制作精良,，整節(jié)課都以多媒體資料貫穿的，充分利用多媒體在教學(xué)中的作用,，多媒體展示資料既生動又形象,，課堂上節(jié)省了時間，又能激起孩子們的興趣,，提高教學(xué)效果,。

去體驗自己的教學(xué)過程，而從這些老師身上學(xué)到了這些,。

總之,，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽同任教師的課，取人之長,，補(bǔ)己之短,，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇七

本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究,。從開始確定教研主題,，到每周一次的教研活動，我都按時參加,，虛心學(xué)習(xí),。以下是我參加本期教研活動的心得體會,。

從教十幾年，我的語文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn),，每年下來也就教給孩子些字詞,，幾十篇課文，而且孩子也不一定掌握得很好,，本次教研活動讓我對語文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識,，它能在相同的時間內(nèi)，讓孩子學(xué)到更多的知識,，擴(kuò)大孩子的'閱讀范圍,，提高孩子的閱讀能力，這對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的,。其次,，集體備課讓我感受到每位老師對教材獨特的見解，這樣的大智慧匯集在一起,，使課堂更加精彩紛呈,。再次，聆聽每位執(zhí)教老師的課堂,，都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營養(yǎng)大餐”,，讓我們食過之后意猶未盡，尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課,，為我們的語文課堂指點迷津,。

總之，通過參加本期教研活動,，我深深的覺得在語文教學(xué)的路上,，還要不斷的去探索，去實踐,，去創(chuàng)新,，做好孩子們語文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字,，去感悟豐富的情感,，去獲得更多的體驗，給我們的語文課堂教學(xué)插上翅膀,，讓它越飛越高,，越飛越遠(yuǎn)。我知道,，我需要做的還有很多,，我會一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲！

小學(xué)語文教研活動心得體會篇八

7月8日,，我們壽縣暑期國培教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校，還有來自合肥淮南的老師,。此次國培培訓(xùn),，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識,。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動,、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述,，獨道的見解,，新穎的教法，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我,，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

此次培訓(xùn)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué),，確保學(xué)以增智。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭做一個眼界寬,、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間,，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生,，要關(guān)愛留守兒童，讓他們感受教師的關(guān)愛,。所以在以后的教學(xué)中,，一定會充實自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野,。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動的,，充滿活力的課堂,；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長,。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻,，回答多半三言兩語，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點,，無疑對學(xué)員來說，都會有指點迷津的作用,，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義,，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面，還可以交流一下感情,。所以,，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水,。

第一,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第二、對語文新課程理念,，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流,，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué)，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點,、重點、字,、詞,、句的訓(xùn)練，怎樣分析閱讀,，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣,、活、實,、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活,，學(xué)生教活,，情感激活；“實“指內(nèi)容充實,，目標(biāo)落實,；“美”即課堂氛圍美，語文味道美,，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路,。

第三,、在班級管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因,，常常達(dá)不到老師或家長的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時,，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行。

第四,、要使學(xué)生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學(xué)會關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣,，一個班級才會有進(jìn)步,。

第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中，我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴,、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺,，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,，學(xué)生的潛力是無限的,，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己,。

第六,、要給學(xué)生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,，今后,，我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”,，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。國培像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，擯棄了煩惱；增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境,！我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望,，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇九

通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力,，20__年11月30日上午在____學(xué)校舉辦____縣中小學(xué)教研（送課到校）活動，我有幸代表____小學(xué)參加此次活動,。通過參觀校園文化,，進(jìn)入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼,。

聽課的教室是在____學(xué)校勵志樓一樓,，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

____學(xué)校,?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達(dá)，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了,。

part2,。

正式上課之前，____縣教研室教研員____老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單,。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件,，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文,。通過反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義,，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果,。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文,。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象,。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

課間時,，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”,。

第二堂數(shù)學(xué)課是由____縣第四小學(xué)____老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),，引發(fā)學(xué)生思維,、討論，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛,。并能利用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊,。教學(xué)思路清晰,，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好,。

end,。

最后，由____縣教體局____局長對參與教研活動的全體老師,，給出了建設(shè)性的建議,。____局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界,，同時也看到了自身的不足,，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇十

10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí)、思考的.東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

一,、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍,。

上課不僅是信息傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,，一堂課的效果是不會得好的,。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣,。

二、教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，注重培養(yǎng)學(xué)生語感,。

閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生,，給學(xué)生充分的時間，讓他們潛心讀書,，深入思考,。抓住重點句子反復(fù)品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達(dá)的思想感情,。

三,、課堂質(zhì)樸、扎實,。

簡簡單單教語文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實實促發(fā)展,，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié),，簡單的教學(xué)方法,，實現(xiàn)省時高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn),。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己，多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學(xué)生、家長和自己滿意的教師,。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇十一

我有幸參加了神池縣南關(guān)學(xué)校組織的語文教研活動,，收獲頗豐,。在這些活動中，我聽了有針對性的評課,，對教學(xué)模式的實踐有了一些新的認(rèn)識,。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時刻關(guān)注學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二，出示任務(wù)的時候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，也更有利于教師在巡視時候及時發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三,，規(guī)范學(xué)生展示交流時的語言,。

因為學(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

第四,，導(dǎo)課部分既要回顧舊知,，又要激發(fā)興趣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個連貫的過程,，所以在激情導(dǎo)課的時候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個規(guī)律，幫助學(xué)生把這個環(huán)節(jié)連接起來,。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

我通過學(xué)習(xí),，結(jié)合我校，把我的體會與大家分享,。

我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運(yùn)用知識,，感受知識的樂趣，不能只搞花樣活動,，而沒有實效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范。

專心投入為何我的課堂收益不大,？有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),，以情感投入，嘗試著賞識和關(guān)心學(xué)生,，以“三個帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。

1、把激情帶進(jìn)課堂,；

2,、把微笑帶進(jìn)課堂；

3,、把歡樂帶進(jìn)課堂,。

1、教師大方得體,，要有感染力,；

2、教師語言的基本功要扎實,，口語交際要流利,；

3、教學(xué)設(shè)計要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點,，對教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性,。

在教學(xué)設(shè)計中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外,，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)。

例如,，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰,、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力,。

如果一個教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡潔易懂，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢,、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實驗設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動,，調(diào)動了老師們實踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點帶面，精心設(shè)計,，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

小學(xué)語文教研活動心得體會篇十二

光陰似箭，歲月匆匆,，回顧一學(xué)期,，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動心得如下：

一,、推動學(xué)科研究工作,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會,，密切落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

二,、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為,，開展課堂教學(xué)研討。

堅持教研活動常規(guī)化,。全組成員每學(xué)期至少上一次校級隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,，強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神,；及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課,。每位教師聽課不得少于15節(jié),，做到互相聽課、評課,，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了低,、中,、高段磨課活動，課后,，我們集中會議室進(jìn)行說課,、評課活動，兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論,，授課教師都自覺地實施了新課程理念,。特別是我們的吳校長帶頭進(jìn)行高段磨課，為我們做好了榜樣,。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想,，“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,。

三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),。

由于我們組的年輕教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力,、提升力,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高,。

四,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。

本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績更好,，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo),，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高,。