體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

一直以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點(diǎn)吧，學(xué)生寫得差不多,，不指導(dǎo)吧，差一點(diǎn)的學(xué)生根本無從下手,，分寸難以把握,。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識,。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實(shí)驗(yàn)》一課,，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)平臺(tái),，讓學(xué)生有話說,，樂于說，感受作文的樂趣,。

我個(gè)人認(rèn)為石老師這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)：

1,、以實(shí)驗(yàn)為載體，激發(fā)興趣,。教師在做實(shí)驗(yàn)時(shí),，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會(huì)神的看著,，生怕一眨眼錯(cuò)過一樣,。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗(yàn),，興趣盎然,。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實(shí)驗(yàn)前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的,，在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實(shí)驗(yàn)的老師同學(xué)的動(dòng)作,、語言經(jīng)過這么一提醒，學(xué)生就能有目的的觀察了,，從中獲得更多的體驗(yàn),，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習(xí)作7》,，李老師幽默風(fēng)趣的'語言給我留下了深刻印象,。李老師以打油詩的故事開頭,，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”,，就這一句給教師們無限的思考,，改，怎么改,？怎么教孩子學(xué)會(huì)改,？才是重要的的。

活動(dòng)的最后,，王繼聚校長作了總結(jié),，他的一句話讓我對語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的,?！笔前。恳还?jié)生動(dòng)精彩的課,，不都是老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花啊,！

一,、數(shù)學(xué)史故事對數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在__版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).,。

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一個(gè)問題從產(chǎn)生到解決的過程中,，真正創(chuàng)造了什么,？對于這種創(chuàng)造過程的了解，可以使學(xué)生體會(huì)到一種活的,，真正的數(shù)學(xué)思維過程,。有利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的認(rèn)識，了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)來源和應(yīng)用,，而不是單純地接受老師傳授的知識,，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈，理清思路,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

三,、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對我們一線教師提出了高要求,。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢一些書籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材,，進(jìn)入課堂,，融入教學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)就會(huì)通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源,，豐富數(shù)學(xué)文化知識,，促使自己不斷地進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

20__年5月28日,，我校高一語文備課組趕z中學(xué),，參加教學(xué)開放日活動(dòng)，并與z中學(xué),、廣東二師附中三校共辦“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),。

本次活動(dòng)以“高效課堂”為核心，通過“同課異構(gòu)”方式來開展,。旨在讓不同的教師結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況,，針對相同的教材和課題，采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì),、不同的教學(xué)方法,，展示不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，塑造出各具特色的高效課堂教學(xué)方式,。

三位教師同以《米洛斯的維納斯》為教學(xué)內(nèi)容,，各自從不同的角度對文章進(jìn)行個(gè)性化的解讀。德順區(qū)語文科教研員曾曉英老師和全區(qū)的語文教師參加了聽課,、評課活動(dòng),。

三位教師的課堂杜絕了浮華空泛，踐行求真務(wù)實(shí),；杜絕了教師一言堂,，追求師生互動(dòng)探究；杜絕了生硬灌輸,，追求師生合作,，產(chǎn)生思維碰撞,。尤其是我校的張娟老師獨(dú)辟蹊徑，以小組合作學(xué)習(xí),、探究成果展示,、學(xué)生評講、老師點(diǎn)撥的方式開展教學(xué),，充分體現(xiàn)了我校以“生本理念”為指導(dǎo)的.課改特色,。另外，借用老子“無之以為用”的思想導(dǎo)入,，從“無”和“有”的角度對文章深入解讀,，更是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。該節(jié)課準(zhǔn)備充分,，組織嚴(yán)密,，在試教過程中，受到了廣東廣雅中學(xué)校長,、廣東省人民政府督學(xué),、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家、廣東省中學(xué)語文特級教師黃永光的高度評價(jià)：“定位準(zhǔn),，立足點(diǎn)高,，是一個(gè)師生、生生積極互動(dòng),、動(dòng)態(tài)生成的真實(shí)有效的課堂,，教師充沛的教育激情激發(fā)了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣！”

評課過程中,，區(qū)教研員曾曉英老師也對張娟老師的成長給予了充分的肯定,。課后，張娟老師也非常激動(dòng)地說：課堂因生成而美麗,，作為教師,，我因勒流中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)而感動(dòng)！

本次活動(dòng)充分展示了我校與其他學(xué)校青年教師的教學(xué)特色和精神風(fēng)貌,。多方借助平臺(tái),，青年教師可以不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為,，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展,。

本次活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)了教研交流合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享,。

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì) 語文教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

陽春三月,，校本教研活動(dòng)在我校轟轟烈烈地進(jìn)行著，我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù),，使我在聽課活動(dòng)中，感覺如春風(fēng)吹拂著我的面孔,，細(xì)雨滋潤著我的心田,，使我受益匪淺。對比自己的課,，更讓我感覺慚愧萬分,，無地自容。

李勇老師的課,，讓我感覺準(zhǔn)備充分,、思維嚴(yán)謹(jǐn)、談吐精煉,。如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研,，是難以把握好教材,，又很好地把握學(xué)生,、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作,，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材,，備學(xué)生,，處處以學(xué)生為主。

任志榮老師的課,，非常具有親和力和激情,，傾聽她的課，會(huì)讓你感覺心情舒暢,。整節(jié)課能以學(xué)生為主,，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚,，做到了扎實(shí)有效,，真正體現(xiàn)了課改理念。

王艷老師的課堂過渡語扣人心弦,，它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。因?yàn)椋n堂語言簡潔,、準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

另外,，我還聽了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的`一節(jié)課,。她執(zhí)教的課，整個(gè)過程就像一首舒緩的歌,，循序漸進(jìn),，有聲有色。整個(gè)環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以及動(dòng)手能力的培養(yǎng),。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松,。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣,。

老師們的優(yōu)點(diǎn)很多很多，都值得我學(xué)習(xí),、去借鑒,。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多

的不足,。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧,。課前我也做了一些準(zhǔn)備，因?yàn)槲医?jīng)常把識字放在課外,，所以在課內(nèi)只是進(jìn)行了檢查,，同學(xué)們認(rèn)得都不錯(cuò)，這讓我還比較滿意,。在教學(xué)時(shí),，我沒有范讀課文，沒去認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀,，培養(yǎng)他們的朗讀能力,。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候也沒有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀察,、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理,；沒有把學(xué)生總結(jié)的詞語及時(shí)板書出來；在欣賞幾位大畫家的作品時(shí)播放得太快,，以致學(xué)生和老師都沒來得及仔細(xì)欣賞……總之,，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非,。

課后,，我曾仔細(xì)回憶這節(jié)課的細(xì)節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說明我沒有真正吃透教材,，沒有去認(rèn)真思考每一個(gè)步驟,，去預(yù)設(shè)可能會(huì)發(fā)生的一切，也沒有教師應(yīng)具有的教育機(jī)智,，而是抱著碰運(yùn)氣的心理,，勉強(qiáng)完成任務(wù)。

還有,，就是我的教案簡單,，我只是寫了簡單的教學(xué)流程，而沒有寫出其中的步驟,。以致在說課時(shí),，教學(xué)目標(biāo)也不明確，我說不清楚,，別人也聽不明白,，更談不上幫我改正了。

不過,，此次教研活動(dòng)的開展,，好處還真不少。首先,，讓我充分認(rèn)識到了自身的許多不足：知識太淺薄,，不能勝任二年級的語文教學(xué)；不能充分吃透教材,；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主,，正確領(lǐng)會(huì)并運(yùn)用新課改理念,。其次，教研活動(dòng)的開展,，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師,，可以參加示范課的賽教活動(dòng)）。再次,，它讓我們這些貪玩的人,，能感到壓力，感到羞愧,，感到充實(shí),。這次活動(dòng)以后，我校開展了示范課的評選,，充分體現(xiàn)了“能者上前,，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動(dòng)能長期開展。

總之,，聽了他們的課,，讓我感慨萬分。我深知,，要想當(dāng)一名好老師,，光有激情和愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念,，努力提高自己各方面的知識,，全面提高自身素養(yǎng)。