教師若要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?,需樹立終身學(xué)習(xí)觀,,持續(xù)充電,,消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育面對(duì)求知若渴的孩子,,教好他們是責(zé)任義務(wù),。正如給學(xué)生一碗水,,自己要有一桶水,。比如不斷進(jìn)修,、研究新教法,。如此才能提升自我,更好育人,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)的內(nèi)容,,希望能對(duì)大家有所幫助。
篇一:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
10月20日下午,,我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng),,收獲頗多。現(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐,,談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí):
在這次教研活動(dòng)中,,首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中,,張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的:
第一,,關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有,,先要肚子里有”,。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同。是啊,,不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),,張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,另一方面通過開展大閱讀活動(dòng),,讓學(xué)生的視野得以開闊,,讓學(xué)生的思維更加靈活。為此,,在每個(gè)學(xué)期初,,她都認(rèn)真研讀教材,結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,,給學(xué)生推薦合適的課外讀物,。另外它還給學(xué)生推介影片,并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看,,讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,,這個(gè)創(chuàng)意很好,很有指向性,,目的性,。
第二,關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,張老師也談了三點(diǎn):
(一),、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本,。在這個(gè)小本本上,,學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句,也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),,還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面,、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累,,張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間,,來使用小本本。
(二),、多寫多練,,分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,,張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練,,在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,那些學(xué)生有悟性,,那些學(xué)生比較木訥,,需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,,學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高,。
第三、關(guān)于作文的形式,。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣,,真是煞費(fèi)苦心。中低年級(jí),。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn),,讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹,隨意涂鴉,。只要是學(xué)生真情流露,,畫啥寫啥都可以。到了高年級(jí),,她便提高了要求,學(xué)生的作文以水平高低來評(píng)價(jià),。另外,,張老師還采用作文專題集的形式,常期積累,不斷整合,,這樣,,不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集,這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生,,并且寫作水平也不斷提升,。
近兩個(gè)小時(shí)的講座,使我們受益匪淺,。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神,,也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別,,我們有些手段不能照搬,,但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練,用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生,,爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升,。
這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級(jí)語(yǔ)文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣——雷鋒》,。通過觀摩何慧云老師的課,,發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分,很用心,。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料,,做了那么多課件,真可謂不遺余力,。在課堂上,,她雖然略顯緊張,但她充沛的活力依然可見一斑,。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向,,做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活,。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記,并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟,,大大開拓了學(xué)生的視野,,豐富了學(xué)生的知識(shí),使“雷鋒精神”得到升華,,實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活,。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解,使學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有所提升,。通過尋找身邊的雷鋒,,回想包括同學(xué),、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié),進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離,,引導(dǎo)學(xué)生留意生活,,觀察和思考生活,樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,,讓大家感覺到雷鋒就在我身邊,。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀,也不夠醒目,。有些課件的背景和文字有些沖突,,不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜,,我們從何老師的課中依然收獲了許多,,為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后,,希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng),,讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,接受新的教學(xué)觀念,,也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí),。
篇二:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
7月8日,我們壽縣暑期國(guó)培教研活動(dòng)如期舉行,,參加這次教研活動(dòng)的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校,,還有來自合肥淮南的老師。此次國(guó)培培訓(xùn),,讓我受益匪淺,,學(xué)到了很多方面的知識(shí)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座,。教育專家精辟的論述,獨(dú)道的見解,,新穎的教法,,人格的魅力,淵博的知識(shí)無不影響著我,,使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),,明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。
一,、通過培訓(xùn),,提高了自己的思想認(rèn)識(shí),。
以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,,提高認(rèn)識(shí),,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,,好處多多??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的即時(shí)性,,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,??梢哉f網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。
二,、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平
此次培訓(xùn),專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,,為我們今后的工作提供了源頭活水,,讓我們走出老式教育的誤區(qū),學(xué)習(xí)到許多新理念,,我們要把新的理念用于課堂教學(xué),,確保學(xué)以增智。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國(guó)培的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,而在于求得小學(xué)教育真知,,力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬,、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),,讓我懂得要以“情”為紐帶,,讓感情走進(jìn)課堂,給學(xué)生思考的空間,,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,教師要與學(xué)生互動(dòng),要關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng),教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,,要求學(xué)生做到的,,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,,要關(guān)愛留守兒童,,讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,,一定會(huì)充實(shí)自己,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念。開闊自己的視野,。
三,、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。
此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,,有智慧的課堂教學(xué),,是靈動(dòng)的,充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,,幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生,,為了我們的教育,也為了我們自己,,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,,加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,生成自己的教育智慧,,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師,,與學(xué)生共成長(zhǎng)。
四,、教師要學(xué)會(huì)反思,,在互動(dòng)中成長(zhǎng),。
在學(xué)習(xí)課程的過程中,可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問,,跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),內(nèi)容很是簡(jiǎn)略,,問題也不那么深刻,,回答多半三言兩語(yǔ),片言只語(yǔ),,而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)<医淌谡?qǐng)教,,能得到他們的一些些指點(diǎn),無疑對(duì)學(xué)員來說,,都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,,是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,與他們交流也很有意義,,盡管簡(jiǎn)單的一句問話或是回答,,反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,,也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面,還可以交流一下感情,。所以,,從這個(gè)角度來說,交流學(xué)習(xí),,使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,,還能交些朋友,產(chǎn)生友誼,,都是很有些意義的,。
通過學(xué)習(xí)和交流,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,給自己不斷充電,,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),,面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水,。
第一,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,,是愛的教育。在新課改理念的指引下,,我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。
第二、對(duì)語(yǔ)文新課程理念,,目標(biāo),,內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),,名師對(duì)話等多種交流,,提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過研修,,進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向,,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué),,應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),,教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn),、字,、詞、句的訓(xùn)練,,怎樣分析閱讀,,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,通過研修,,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí),、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,,教材用活,,學(xué)生教活,情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí),,目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,,語(yǔ)文味道美,教師風(fēng)格美,,學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由之路,。
第三,、在班級(jí)管理中,要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個(gè)孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,,常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求,,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時(shí),,就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),,我以前的方法是多么的欠缺,,不可行。
第四,、要使學(xué)生心中有愛?,F(xiàn)在的孩子都如珠似寶,自然就有一種優(yōu)越感,,有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,,這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛心,使他們心中有愛,,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,,有團(tuán)結(jié)精神,只有這樣,,一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步,。
第五、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己,。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,,我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),,探究和感悟,。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,,如果我們給“他們多大的舞臺(tái),他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知,,創(chuàng)造展示自我,體驗(yàn)成功的舞臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),,讓他們盡量展示自己,。
第六、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”,?;叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,,說不上和誰(shuí)去“交流”,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),,我深感內(nèi)疚,,我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,今后,,我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”,“師生交流”,,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
“欲窮千里目,更上一層樓”,。國(guó)培像一架云梯,,讓我能不斷地向上攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,,才思敏捷,,學(xué)識(shí)淵博,像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,,羨慕不已,,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,,充滿了孜孜以求的激情,洋溢著不斷攀登的動(dòng)力,,時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。
總之,經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),,我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識(shí)功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,,但是在專家及老師們的感染和熏陶下,,我無形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),,忘記了辛苦;增添了歡樂,,擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,,投入到今后的教育教學(xué)工作中,我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),,以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望,,在此次培訓(xùn)之后,能學(xué)有所用,,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快,。
篇三:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng),。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,,獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂:沒有過多地追求形式,沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,,沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考:
一、以讀為主,讀中悟,。
葉圣陶先生說過:“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書,,自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,,可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的`課,她用“三讀”的方法,,讓學(xué)生以讀為主,,自讀自悟,結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利,、有感情,又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,,輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求:一讀:把課文讀正確,、讀流利,,說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀:默讀課文,課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,,他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,,找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù),,抓住課文的主要內(nèi)容,,又有學(xué)法指導(dǎo),交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。
二,、教給學(xué)習(xí)方法
聽了三位老師的課,又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解,、詩(shī)意的理解、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,,只要學(xué)生說出了字的意思,,我只會(huì)追問:“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng),并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、查字典,、善于提問、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法,,供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。
三,、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)
在課堂中,,教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”,、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,,就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表?yè)P(yáng),幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱?,她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,課堂氣氛是那么的活躍,??梢姡?lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!
“三人行,,必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,,他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),他們的不足之處也提醒著我,,有則改之無則加勉,。真是不虛此行!
篇四:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
11月27日上午,很榮幸參加區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文教研會(huì),,主講人為XX小學(xué)王亞麗老師,。短短的兩個(gè)多小時(shí)讓我受益匪淺,,下面就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)所思所感,。
讓我感觸最深的是王XX老師列舉的習(xí)作教學(xué),小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文從剛開始的只能寫三四行,,到最后能寫將近兩張,,讓學(xué)生有話可說,知道怎么去寫,。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式,,列出教學(xué)目標(biāo),、習(xí)作要求、教學(xué)過程,、執(zhí)教特點(diǎn),。雖然這樣學(xué)生寫出的作文可能會(huì)千篇一律,但是遇到類似的作文題目,,他們會(huì)把之前寫過的加以遷移,。每個(gè)年級(jí)的訓(xùn)練點(diǎn)也不同,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)低年級(jí)的寫作稱為寫話,,把中高年級(jí)的寫作稱為習(xí)作,。寫話屬于寫作的啟蒙階段,而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段,。三年級(jí)只需要把一段話或一件事情寫明白,,語(yǔ)句通順。四年級(jí)在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次,,對(duì)作文有感知,,該怎么入手。五,、六年級(jí)要教到學(xué)生心里去,,多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)作文,創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的教學(xué)情景,,教師要中規(guī)中矩的教,。不能憑空想象、閉門造車,。今后我在作文的教學(xué)中先模仿這樣的教學(xué)方法,,在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。
其次感觸較深的是王XX老師講解的二十四字教學(xué)模式下的語(yǔ)文課,。列出了語(yǔ)文課的模式:閱讀感悟、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo),、設(shè)問導(dǎo)讀,、精讀感悟、鞏固練習(xí),、拓展練習(xí),。其中需要我深思的是設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟,說來也很慚愧,,除了自己理解的表面意思,,沒有更深層的去理解設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。
通過王XX老師兩個(gè)多小時(shí)的講解,,給了我們一個(gè)引子,,指明了一個(gè)方向,。也給我們提出了許多新的問題,我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題當(dāng)中獲得前進(jìn)的力量。讓我們的語(yǔ)文課堂更具生機(jī)和活力,,與時(shí)代發(fā)展同行!
篇五:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,,都在向我們傳遞著一個(gè)信息,這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲,?;仡欉@漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌,、忙碌,、忙碌……迎不完的檢,創(chuàng)不完的文,,唱不完的歌,,培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z(yǔ)組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將,披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn),,我們都能有條不紊地各個(gè)擊破,過程也許艱辛,,但我們的信念只有一個(gè):輕傷不下火線,,努力完成任務(wù)!
一、認(rèn)真鉆研新教材
三年級(jí)所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,,而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處?秉著對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們?nèi)昙?jí)教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們更加認(rèn)識(shí)到,,作為一名教師,,我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,因而我們努力學(xué)習(xí)新理念,、新方法,深入了解學(xué)生,,認(rèn)真鉆研教材教法,,不斷提升自己的教育教學(xué)水平,,力求做一名更合格的教育者,。
二,、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障,我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì),。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,,我們積極發(fā)言,認(rèn)真探索,,雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,,甚至爭(zhēng)論地面紅耳赤,但也正是這種簡(jiǎn)單純粹的執(zhí)著,,讓我們不斷成長(zhǎng),,不斷進(jìn)步。
每周一次的課例研究我們也從不松懈,,調(diào)課,、聽課、評(píng)課,,每一位老師都在成長(zhǎng)的道路上執(zhí)著堅(jiān)守,。
翻看老師們的聽課記錄,我們?cè)缭绲鼐屯瓿闪藢W(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),,更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。
三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動(dòng)
凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),,我們?nèi)Z(yǔ)組都積極組織,,認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語(yǔ)文教師基本功比賽為例,,我們組八位老師,,有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的,。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評(píng)委,,和我們一起走在了基本功的賽場(chǎng)上。
值得一提的是,,剛剛結(jié)束的港區(qū)小語(yǔ)復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,,王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,為全港區(qū)三年級(jí)的語(yǔ)文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課,。
十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,,我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍,代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,,并取得了優(yōu)異的成績(jī),,得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。
除此之外,,青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),,黑板報(bào),,文化墻,班隊(duì)會(huì),,隊(duì)列隊(duì)形比賽,,我們無一不認(rèn)真教研,精心準(zhǔn)備,。
四,、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色
除了完成學(xué)校任務(wù),我們?nèi)Z(yǔ)組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色,。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀,。
學(xué)期開學(xué)之初,王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,,當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級(jí)小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆,。從那時(shí)起,練好鋼筆字的決心便在三語(yǔ)組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課,,利用放學(xué)后的時(shí)間,利用周末,,利用家長(zhǎng)的監(jiān)督,,利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了,,這顆種子從未停止過成長(zhǎng)的腳步,,三年級(jí)學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。
閱讀活動(dòng),,這是我們組做得最扎實(shí),,也是最值得我們驕傲的工作了。學(xué)期初,,我們組做的第一件事就是拿出課本,,和課標(biāo),鉆研教材,,從第一頁(yè)認(rèn)真研讀到最后一頁(yè),,從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索,、查找,、篩選、探討,,我們最終挑選出了五本適合三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀的課外書目,。選出書目之后,我們立即自發(fā)組織召開家長(zhǎng)會(huì),動(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生們購(gòu)買圖書,,建立閱讀打卡群,,成立家委會(huì),自行記錄,、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,,我們又趁熱打鐵,,每月舉辦一次閱讀活動(dòng),三年級(jí)閱讀推薦課,、三年級(jí)閱讀手抄報(bào)比賽,、三年級(jí)講故事大賽,看著孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成長(zhǎng)與快樂,,我們亦收獲了滿滿的成就感,。只是由于后來學(xué)校活動(dòng)較多,,原計(jì)劃的最后一次三年級(jí)話劇比賽被擱淺,。不過,正是有了遺憾,,我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力,。
過去的這一學(xué)期,我們?nèi)Z(yǔ)組通過自己最大的努力,,以最高的熱情,,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,,很榮幸我們由起初的相遇,、相識(shí),慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里,,我們將繼續(xù)勤勤懇懇,腳踏實(shí)地,,擼起袖子,,奮勇前行!
篇六:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
我通過學(xué)習(xí),結(jié)合我校,,把我的體會(huì)與大家分享,。
一、 把握常規(guī),、注重實(shí)效
我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),,感受知識(shí)的樂趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒有實(shí)效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。如:說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫字要正楷字,,做好學(xué)生的模范,。
二、 投入情感,,激發(fā)興趣
專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā),,以情感投入,嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生,,以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍,。
1、把激情帶進(jìn)課堂;
2,、把微笑帶進(jìn)課堂;
3,、把歡樂帶進(jìn)課堂。
三,、 優(yōu)秀的教師,,必備以下幾點(diǎn)
1、 教師大方得體,,要有感染力;
2,、教師語(yǔ)言的基本功要扎實(shí),口語(yǔ)交際要流利;
3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí),。
四,、 我們要提高教材分析能力。
拿到一堂課,,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),,教材只是給我們一個(gè)參考,我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,,分析教材的地位,,抓重難點(diǎn),對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,,提高課堂教學(xué)的有效性,。
五,、 要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,,特別是情景引入,,這往往是最難的,此外,,教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,,我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,,往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。
六,、 要提高課堂教學(xué)能力,。
例如,在課堂教學(xué)上,,能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確,思路清晰,、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),,思路開闊,,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),,不斷提高的教學(xué)能力。
七,、 提高教師的自身素養(yǎng),。
如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔易懂,,文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì),、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀,、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,,感染學(xué)生,。
這次連片教研活動(dòng),調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,,我們更需要深挖教材,在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,,設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,以點(diǎn)帶面,,精心設(shè)計(jì),,在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì)。
篇七:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
上周在人和路小學(xué)參加了楊鴻雁教研員以“基于標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)”的教研活動(dòng),,讓我進(jìn)一步了解到中年級(jí)教學(xué)的目標(biāo),,指引我在教學(xué)中少走彎路,有的放矢的進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,。同時(shí),,讓我明白學(xué)生在中年級(jí)要逐漸養(yǎng)成使用工具書查資料,勤于閱讀,,質(zhì)疑問難的習(xí)慣,,使學(xué)生在閱讀中積累詞語(yǔ),在閱讀中思想升華,。
在講到三年級(jí)寫作的時(shí)候,,我清楚的記得楊老師說要給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會(huì),讓他們用自己的語(yǔ)言說話,,可長(zhǎng)可短,,只要把自己看到的,想到的真實(shí)的寫出來即可,。她還提到,,小練筆要堅(jiān)持,積少成多,,可鼓勵(lì),,不可批評(píng),孩子會(huì)在小練筆中得到提升,。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要,,三年級(jí)是學(xué)生初步寫作文的階段,,讓他們運(yùn)用有優(yōu)美的詞句,寫出熟練的話語(yǔ),,表達(dá)自己的感情還是存在著諸多困難的,。如何讓作文貼近生活,讓學(xué)生有話可說,,有事可寫,,楊老師的小練筆點(diǎn)醒了夢(mèng)中的我。
第一單元學(xué)完了,,為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,,我利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生聽寫了第一單元的詞語(yǔ)。其中一小部分學(xué)生聽寫全對(duì),,還有一部分錯(cuò)1到2個(gè),,幾個(gè)別的錯(cuò)的很多。以前都是讀一讀學(xué)生的聽寫情況,,讓他們了解一下自己詞語(yǔ)掌握如何,,這次,我忽然想到楊老師說的小練筆,,何不趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫寫呢?有了這個(gè)想法,,我把聽寫100分的學(xué)生讀給大家聽,,學(xué)生聽的可認(rèn)真啦,,想知道自己聽寫的如何。讀完后,,我讓學(xué)生拿出小練筆的本子,,以“當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)”為開頭,接著寫出下面的內(nèi)容,。我沒有提示,,讓學(xué)生按照自己的理解、想法真實(shí)有效的寫出來,。幾分鐘過后,,我看到學(xué)生或多或少的寫出了自己當(dāng)時(shí)的想法和以后的打算,我把幾個(gè)比較好的小練筆展示出來,。
普趙一軒:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),,心里忐忑不安,想:我會(huì)不會(huì)100分,,我的分?jǐn)?shù)是多少?當(dāng)我陸續(xù)聽到同學(xué)一個(gè)個(gè)是100分,,心想不會(huì)有我的名字啦。這是聽到老師念出“普趙一軒”時(shí),,我心里頓時(shí)炸開了花,,開心極了,。
賴紫菱:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),我的心里有些著急,,生怕自己沒聽寫100分,。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光投向了老師,注視著老師手里的聽寫紙,。直到老師說出我的名字,,我才松了一口氣。當(dāng)老師說出王子鑫的名字時(shí),,老師讓我們給他鼓掌,,那掌聲持久而熱烈,因?yàn)樗郧皼]有聽寫100分,,這次通過自己的努力做到了,。
林嘉儀:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),我提心吊膽,,生怕沒有自己,。可天意違人愿,,我只能羨慕別人啦,。世上沒有后悔藥,只怪自己當(dāng)初粗心大意,。
段佳慧:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),,我就在心里問自己“我會(huì)不會(huì)100分?”后來,直到聽到我的名字,,心情就慢慢的平靜下來,。我一聽到王子鑫的名字,老師讓我們給他鼓掌,,因?yàn)樗M(jìn)步得了100分,。我感覺,只要努力,,就會(huì)成功,。
谷毅豪:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),我的心情也快樂起來,,好像是我聽寫100分一樣,。但我不是因?yàn)檫@個(gè),我在想又有一位同學(xué)為我們班爭(zhēng)光啦,??墒且灿幸徊糠滞瑢W(xué)不是100分,希望他們也能加入到全對(duì)的行列,。如果全班都是100分,,老師會(huì)夸我們學(xué)習(xí)認(rèn)真,,掌握牢固。這只是一個(gè)小小的測(cè)試,,但有著大道理,,只要我們勤學(xué)苦練,一定會(huì)提高成績(jī),。
董若羲:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),,我在想,他們能聽寫100分,,完全是出于自己的努力,。我相信,只要靠自己的努力,,才會(huì)讓你的潛能大放異彩,。去發(fā)揮自己無限的潛能吧,你會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己,。
林嘉琪:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),,不由得緊張起來??粗蠋熓掷锫爩懙募垪l一張張的抽走,,心想“今天聽寫難道有錯(cuò)字,可是我記得全對(duì)呀!老天爺,,保佑我”,。我正胡思亂想,一眨眼,,聽寫條就剩幾張了,。這時(shí),,只聽“林嘉琪”,,響亮的聲音讓我頓時(shí)清醒,緊張的心情隨之而去,,取而代之的是一種說不出的喜悅,。
徐崢:當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),我的心里很緊張,,心想:萬一我沒有聽寫100分怎么辦?當(dāng)我看到老師手中只剩下兩張時(shí),,把最后的希望寄托于此了,“徐崢”當(dāng)聽到老師叫我名字的時(shí)候,,我緊張的心情漸漸平靜下來,。
看到學(xué)生們真實(shí)的寫出自己當(dāng)時(shí)的想法,心中有說不出的高興,,在一次小練筆中,,我看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界,,有緊張,又激動(dòng),,有開心;有看到的,,有想到的,有聽到的,,字字是內(nèi)心的展現(xiàn),,句句是真實(shí)的寫照。從這次小練筆中,,我感到學(xué)生的寫作能力是無限的,,只要給他們創(chuàng)設(shè)情境,提供素材,,寫作水平會(huì)不斷提高的,。
篇八:參加語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)
為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,我校教師積極開展了線上教學(xué)工作,。作為教師兼班主任的我,,為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境,我提前通知家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具,,并主動(dòng)了解各個(gè)家庭的困難,,提前向?qū)W校報(bào)告,在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中,。
“線上教學(xué)”,,是一種全新的教學(xué)模式,更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn),。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考,,摸索前行,經(jīng)過幾個(gè)日日夜夜的思索,,我制定出了線上教學(xué)的方案,。就這樣,按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟,,我的線上教學(xué)成功開展了,。
課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度安排,,并且考慮到很多家長(zhǎng)不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容,我們兩個(gè)通過對(duì)比,、挑選,,最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué)。對(duì)于學(xué)生,,則引導(dǎo)他們課前自學(xué),,查找資料,。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料,布置預(yù)習(xí)作業(yè),,通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的,、有重點(diǎn),從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué),。
課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,,讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),,為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài),,我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們,緊抓考勤,,每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。幾天下來,我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到,,作業(yè)也不能按時(shí)上交,,我就打電話向家長(zhǎng)咨詢,了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起,,自覺性不是很好,。于是,我和孩子積極溝通,,并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”,,給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,他們?cè)谝咔閬砼R之際逆流而上,,冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線,,為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界,,更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光,,而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人,。孩子被深深觸動(dòng)了,,學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變,每天認(rèn)真學(xué)習(xí),,積極生活,讓我非常欣慰,。
小學(xué)生對(duì)新鮮事物的.興趣特別濃厚,,因此,我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí),,更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。為了召開“第一次班會(huì)”,,更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想,以便今后順利開展線上教學(xué),,我和女兒一起搜集圖片,、故事資料,精心挑選,、對(duì)比,,全家總動(dòng)員,反復(fù)試錯(cuò),,不斷重錄,,來來回回錄制五六次,終于錄了一節(jié)較為滿意的班會(huì),。并且在此后的幾次錄制中,,逐漸摸索到小竅門,錄制也能夠得心應(yīng)手,。疫情阻止了我們前行的腳步,,但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。
線上聽課,,時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力,,因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間。在英語(yǔ)課堂上,,我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來講解,,課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語(yǔ)文知識(shí),,我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能,,利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架;制作清晰明了的ppt課件,,播放視頻,,查詢課后相關(guān)資料等,讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),,讓線上教學(xué)做到繪聲繪色,,提高他們的學(xué)習(xí)效率。孩子們那一行行工整的筆記,,那一頁(yè)頁(yè)漂亮的作業(yè),,都在展示著他們的收獲。
每天新課結(jié)束,,我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞;在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生;孩子們遇到問題,也積極向我提問;針對(duì)大部分同學(xué)存在的問題,,在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),,爭(zhēng)取改正;表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表?yè)P(yáng),以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,,爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹立榜樣,,在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下,我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......
線上教學(xué),,雖然存在很多問題,,如:網(wǎng)絡(luò)突然中斷,學(xué)生作業(yè)不能面批,,學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等;但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì):可以回看老師的課件,,看不懂可以兩遍三遍的看,學(xué)生自學(xué)的能力提高了,,學(xué)習(xí)方式更為靈活,,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,“三尺講臺(tái)存日月,,一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化,。課余時(shí)間,孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,,動(dòng)手做手工,,剪紙,繪畫,,練習(xí)毛筆字,,鋼筆字,一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天,。
“疫”情之下的課堂,,別樣的“風(fēng)景”,同樣精彩,。