教師若要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，需樹立終身學(xué)習(xí)觀，持續(xù)充電,，消除職業(yè)倦怠。我們從事的教育面對(duì)求知若渴的孩子,，教好他們是責(zé)任義務(wù)。正如給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水。比如不斷進(jìn)修、研究新教法,。如此才能提升自我，更好育人,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

10月20日下午，我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng),，收獲頗多。現(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐,，談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

在這次教研活動(dòng)中，首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座,。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的：

第一,，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有,，先要肚子里有”。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同,。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生的視野得以開闊,，讓學(xué)生的思維更加靈活,。為此,，在每個(gè)學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容,，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片,，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維,，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性,，目的性。

第二,，關(guān)于作文教學(xué),。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，張老師也談了三點(diǎn)：

(一),、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本,。在這個(gè)小本本上，學(xué)生可以摘記平時(shí)學(xué)到的好詞佳句,，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì),，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面,、色彩,。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅(jiān)持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本,。

(二)、多寫多練,，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高,，張老師從低年級(jí)就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會(huì)選材,，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥,，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來,，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。

第三,、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣,，真是煞費(fèi)苦心。中低年級(jí),。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn),，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹,，隨意涂鴉,。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以,。到了高年級(jí)，她便提高了要求,，學(xué)生的作文以水平高低來評(píng)價(jià),。另外,，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累,，不斷整合，這樣,，不論是哪個(gè)學(xué)生在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會(huì)油然而生,，并且寫作水平也不斷提升。

近兩個(gè)小時(shí)的講座,，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神,，也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別,，我們有些手段不能照搬,，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵(lì)和督促學(xué)生,，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課,。這節(jié)課是五年級(jí)語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課,，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分,，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料,，做了那么多課件,，真可謂不遺余力。在課堂上,，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑,。

這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材,、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟,，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí),，使“雷鋒精神”得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活,。同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升,。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué),、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離,，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活,，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊,。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目,。有些課件的背景和文字有些沖突,，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜,，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用,。

最后，希望教研室多組織一些這樣的活動(dòng),，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息,，接受新的教學(xué)觀念,，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí),。

篇二：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

7月8日,，我們壽縣暑期國(guó)培教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校,，還有來自合肥淮南的老師。此次國(guó)培培訓(xùn),，讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多方面的知識(shí),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座,。教育專家精辟的論述,，獨(dú)道的見解，新穎的教法,，人格的魅力，淵博的知識(shí)無不影響著我,，使我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。

一,、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn),，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動(dòng)性,，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題。

二,、通過培訓(xùn)使我提高專業(yè)理念和業(yè)務(wù)水平

此次培訓(xùn),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智,。我的知識(shí)結(jié)構(gòu)在國(guó)培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國(guó)培的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭(zhēng)做一個(gè)眼界寬,、知識(shí)寬、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師要與學(xué)生互動(dòng)，要關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學(xué)生做到的，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童,，讓他們感受教師的關(guān)愛。所以在以后的教學(xué)中,，一定會(huì)充實(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野。

三,、通過培訓(xùn)提高自己的教育智慧。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識(shí)到,，有智慧的課堂教學(xué)，是靈動(dòng)的,，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

四、教師要學(xué)會(huì)反思,，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級(jí)論壇發(fā)帖提問，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡(jiǎn)略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語，而且具有相當(dāng)大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡?qǐng)教，能得到他們的一些些指點(diǎn),，無疑對(duì)學(xué)員來說，都會(huì)有指點(diǎn)迷津的作用,，是極其珍貴難得啊。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義，盡管簡(jiǎn)單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實(shí)的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,，還可以交流一下感情。所以,，從這個(gè)角度來說，交流學(xué)習(xí),，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水,。

第一,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,，進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,，是愛的教育,。在新課改理念的指引下,，我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。

第二,、對(duì)語文新課程理念，目標(biāo),，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對(duì)話等多種交流，提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平,。通過研修，進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價(jià)值取向,，讓學(xué)生收獲理解課文，練習(xí)寫作的好方法,。教師的一切教學(xué)行為,，應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,，且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學(xué),，應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),、重點(diǎn)、字,、詞、句的訓(xùn)練,，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過研修,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到一堂好的語文課要做到“趣、活,、實(shí)、美”,。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,，教材用活，學(xué)生教活,，情感激活;“實(shí)“指內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)落實(shí);“美”即課堂氛圍美,，語文味道美,，教師風(fēng)格美,，學(xué)生感受美,。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進(jìn)是我們教師成長(zhǎng)的必由之路,。

第三、在班級(jí)管理中,，要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰稹Ｃ總€(gè)孩子都是“天使”,，但由于自身或外界的原因，常常達(dá)不到老師或家長(zhǎng)的要求，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”,。而處理這些“事故”時(shí)，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn),，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行,。

第四,、要使學(xué)生心中有愛。現(xiàn)在的孩子都如珠似寶,，自然就有一種優(yōu)越感，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，有團(tuán)結(jié)精神，只有這樣,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)有進(jìn)步。

第五,、要給學(xué)生一個(gè)“開放的課堂”,，讓學(xué)生去“展示自己。從這段時(shí)間來的學(xué)習(xí)研修中,，我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗(yàn),，探究和感悟,。”我們作為教師，要多給學(xué)生生活的空間,、學(xué)習(xí)的“舞臺(tái)”,，如果我們給“他們多大的舞臺(tái),，他們就能跳出多美的“舞蹈“,。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng)造展示自我,，體驗(yàn)成功的舞臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,，學(xué)生的潛力是無限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺(tái),，讓他們盡量展示自己。

第六,、要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚,，我覺得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了,，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,，實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”，“師生交流”,，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

“欲窮千里目,，更上一層樓”。國(guó)培像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博,，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓(xùn),，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識(shí)功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快,。

篇三：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng),。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

一,、以讀為主,，讀中悟,。

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的`課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利,，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

二,、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會(huì)追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng),，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、查字典、善于提問,、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

三,、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話,，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”、“真會(huì)觀察”,、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍?？梢姡?lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉,。真是不虛此行!

篇四：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

11月27日上午,，很榮幸參加區(qū)組織的小學(xué)語文教研會(huì),，主講人為XX小學(xué)王亞麗老師,。短短的兩個(gè)多小時(shí)讓我受益匪淺，下面就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)時(shí)的一點(diǎn)所思所感,。

讓我感觸最深的是王XX老師列舉的習(xí)作教學(xué)，小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的作文從剛開始的只能寫三四行,，到最后能寫將近兩張，讓學(xué)生有話可說,，知道怎么去寫。她把作文也制成導(dǎo)學(xué)案的形式,，列出教學(xué)目標(biāo),、習(xí)作要求,、教學(xué)過程,、執(zhí)教特點(diǎn),。雖然這樣學(xué)生寫出的作文可能會(huì)千篇一律,，但是遇到類似的作文題目，他們會(huì)把之前寫過的加以遷移,。每個(gè)年級(jí)的訓(xùn)練點(diǎn)也不同，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把小學(xué)低年級(jí)的寫作稱為寫話,，把中高年級(jí)的寫作稱為習(xí)作。寫話屬于寫作的啟蒙階段,，而習(xí)作是寫作入門和練習(xí)階段。三年級(jí)只需要把一段話或一件事情寫明白,，語句通順,。四年級(jí)在此基礎(chǔ)上要把一段話寫的有層次,，對(duì)作文有感知,，該怎么入手。五,、六年級(jí)要教到學(xué)生心里去，多創(chuàng)設(shè)活動(dòng)作文,，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的教學(xué)情景，教師要中規(guī)中矩的教,。不能憑空想象、閉門造車,。今后我在作文的教學(xué)中先模仿這樣的教學(xué)方法,，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

其次感觸較深的是王XX老師講解的二十四字教學(xué)模式下的語文課,。列出了語文課的模式：閱讀感悟,、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、設(shè)問導(dǎo)讀,、精讀感悟、鞏固練習(xí),、拓展練習(xí)。其中需要我深思的是設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟,，說來也很慚愧，除了自己理解的表面意思,，沒有更深層的去理解設(shè)問導(dǎo)讀和精讀感悟之間的關(guān)系。

通過王XX老師兩個(gè)多小時(shí)的講解,，給了我們一個(gè)引子,，指明了一個(gè)方向,。也給我們提出了許多新的問題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題當(dāng)中獲得前進(jìn)的力量,。讓我們的語文課堂更具生機(jī)和活力，與時(shí)代發(fā)展同行!

篇五：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪,，都在向我們傳遞著一個(gè)信息，這個(gè)學(xué)期正在漸漸接近尾聲,。回顧這漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期,，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌,、忙碌、忙碌……迎不完的檢,，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌,，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個(gè)個(gè)都是過關(guān)斬將，披荊斬棘的斗士,。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們都能有條不紊地各個(gè)擊破,，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個(gè)：輕傷不下火線,，努力完成任務(wù)!

一,、認(rèn)真鉆研新教材

三年級(jí)所使用的教材是教育部新編的教材,。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新,，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處?秉著對(duì)教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們?nèi)昙?jí)教研組積極參加部編新教材的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我們更加認(rèn)識(shí)到，作為一名教師,，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法,，深入了解學(xué)生,，認(rèn)真鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，力求做一名更合格的教育者,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理

自從每周一次的組內(nèi)教研時(shí)間有了保障,，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)。秉持著每次教研都要解決一個(gè)難題的信念,，我們積極發(fā)言,，認(rèn)真探索，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)或因?yàn)橐环N教學(xué)方法而各抒己見,，甚至爭(zhēng)論地面紅耳赤，但也正是這種簡(jiǎn)單純粹的執(zhí)著,，讓我們不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步,。

每周一次的課例研究我們也從不松懈,，調(diào)課、聽課,、評(píng)課，每一位老師都在成長(zhǎng)的道路上執(zhí)著堅(jiān)守,。

翻看老師們的聽課記錄，我們?cè)缭绲鼐屯瓿闪藢W(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù),，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上,。

三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動(dòng)

凡是學(xué)校舉辦的活動(dòng),，我們?nèi)Z組都積極組織,，認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例，我們組八位老師,，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽,，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評(píng)委,，和我們一起走在了基本功的賽場(chǎng)上,。

值得一提的是，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動(dòng)中,，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份,，為全港區(qū)三年級(jí)的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。

十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽,，我們組的《我的南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽,，并取得了優(yōu)異的成績(jī),，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。

除此之外,，青年教師成長(zhǎng)報(bào)告會(huì),，黑板報(bào)，文化墻,，班隊(duì)會(huì),，隊(duì)列隊(duì)形比賽，我們無一不認(rèn)真教研,，精心準(zhǔn)備,。

四、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色

除了完成學(xué)校任務(wù),，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色,。而我們今年所主抓的兩項(xiàng)就是練字和閱讀。

學(xué)期開學(xué)之初,，王攀玲老師拿出了一個(gè)練字本給我們欣賞,，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級(jí)小朋友之手時(shí)都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時(shí)起,，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子,。我們利用寫字閱讀課，利用放學(xué)后的時(shí)間,，利用周末,，利用家長(zhǎng)的監(jiān)督，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字,。如今半年過去了,，這顆種子從未停止過成長(zhǎng)的腳步，三年級(jí)學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。

閱讀活動(dòng),，這是我們組做得最扎實(shí)，也是最值得我們驕傲的工作了,。學(xué)期初，我們組做的第一件事就是拿出課本,，和課標(biāo)，鉆研教材,，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁,，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索,、查找,、篩選、探討,，我們最終挑選出了五本適合三年級(jí)上冊(cè)學(xué)生閱讀的課外書目,。選出書目之后,，我們立即自發(fā)組織召開家長(zhǎng)會(huì),，動(dòng)員家長(zhǎng)為學(xué)生們購(gòu)買圖書，建立閱讀打卡群,，成立家委會(huì),，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計(jì)每日閱讀打卡情況,。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后,，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動(dòng),，三年級(jí)閱讀推薦課,、三年級(jí)閱讀手抄報(bào)比賽、三年級(jí)講故事大賽,，看著孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了成長(zhǎng)與快樂,，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)?；顒?dòng)較多,，原計(jì)劃的最后一次三年級(jí)話劇比賽被擱淺。不過,，正是有了遺憾,，我們也更有了改進(jìn)的動(dòng)力。

過去的這一學(xué)期，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力,，以最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,，很榮幸我們由起初的相遇,、相識(shí)，慢慢相知并最終成為一個(gè)充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體,。在新的一學(xué)期里,，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實(shí)地,，擼起袖子,，奮勇前行!

篇六：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

我通過學(xué)習(xí)，結(jié)合我校,，把我的體會(huì)與大家分享,。

一、 把握常規(guī),、注重實(shí)效

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),，感受知識(shí)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒有實(shí)效,。課堂上給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如：說話要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話,、寫字要正楷字,，做好學(xué)生的模范。

二,、 投入情感,，激發(fā)興趣

專心投入為何我的課堂收益不大?有的老師試著從學(xué)生的情感出發(fā)，以情感投入,，嘗試著賞識(shí)和關(guān)心學(xué)生,，以“三個(gè)帶進(jìn)來”優(yōu)化教學(xué)氛圍。

1,、把激情帶進(jìn)課堂;

2,、把微笑帶進(jìn)課堂;

3、把歡樂帶進(jìn)課堂,。

三,、 優(yōu)秀的教師，必備以下幾點(diǎn)

1,、 教師大方得體,，要有感染力;

2,、教師語言的基本功要扎實(shí)，口語交際要流利;

3,、教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)習(xí),。

四,、 我們要提高教材分析能力。

拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

五、 要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

六,、 要提高課堂教學(xué)能力,。

例如，在課堂教學(xué)上,，能否做到知識(shí)表述科學(xué)、準(zhǔn)確,，思路清晰、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力,。

七、 提高教師的自身素養(yǎng),。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔易懂，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

篇七：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

上周在人和路小學(xué)參加了楊鴻雁教研員以“基于標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行教學(xué)”的教研活動(dòng)，讓我進(jìn)一步了解到中年級(jí)教學(xué)的目標(biāo),，指引我在教學(xué)中少走彎路,，有的放矢的進(jìn)行教學(xué)實(shí)施,。同時(shí)，讓我明白學(xué)生在中年級(jí)要逐漸養(yǎng)成使用工具書查資料,，勤于閱讀，質(zhì)疑問難的習(xí)慣,，使學(xué)生在閱讀中積累詞語，在閱讀中思想升華,。

在講到三年級(jí)寫作的時(shí)候,，我清楚的記得楊老師說要給學(xué)生創(chuàng)造練筆的機(jī)會(huì),，讓他們用自己的語言說話，可長(zhǎng)可短,，只要把自己看到的，想到的真實(shí)的寫出來即可,。她還提到，小練筆要堅(jiān)持,，積少成多，可鼓勵(lì),，不可批評(píng),，孩子會(huì)在小練筆中得到提升,。我認(rèn)為這一點(diǎn)很重要，三年級(jí)是學(xué)生初步寫作文的階段,，讓他們運(yùn)用有優(yōu)美的詞句，寫出熟練的話語,，表達(dá)自己的感情還是存在著諸多困難的。如何讓作文貼近生活,，讓學(xué)生有話可說,，有事可寫，楊老師的小練筆點(diǎn)醒了夢(mèng)中的我,。

第一單元學(xué)完了，為了了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況,，我利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生聽寫了第一單元的詞語。其中一小部分學(xué)生聽寫全對(duì),，還有一部分錯(cuò)1到2個(gè)，幾個(gè)別的錯(cuò)的很多,。以前都是讀一讀學(xué)生的聽寫情況，讓他們了解一下自己詞語掌握如何,，這次，我忽然想到楊老師說的小練筆,，何不趁此機(jī)會(huì)讓學(xué)生寫寫呢?有了這個(gè)想法,，我把聽寫100分的學(xué)生讀給大家聽,，學(xué)生聽的可認(rèn)真啦，想知道自己聽寫的如何,。讀完后，我讓學(xué)生拿出小練筆的本子,，以“當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)”為開頭,，接著寫出下面的內(nèi)容。我沒有提示,，讓學(xué)生按照自己的理解,、想法真實(shí)有效的寫出來。幾分鐘過后,，我看到學(xué)生或多或少的寫出了自己當(dāng)時(shí)的想法和以后的打算,，我把幾個(gè)比較好的小練筆展示出來。

普趙一軒：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),，心里忐忑不安，想：我會(huì)不會(huì)100分,，我的分?jǐn)?shù)是多少?當(dāng)我陸續(xù)聽到同學(xué)一個(gè)個(gè)是100分,，心想不會(huì)有我的名字啦。這是聽到老師念出“普趙一軒”時(shí),，我心里頓時(shí)炸開了花，開心極了,。

賴紫菱：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)，我的心里有些著急,，生怕自己沒聽寫100分。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的目光投向了老師,，注視著老師手里的聽寫紙。直到老師說出我的名字,，我才松了一口氣。當(dāng)老師說出王子鑫的名字時(shí),，老師讓我們給他鼓掌,，那掌聲持久而熱烈,，因?yàn)樗郧皼]有聽寫100分，這次通過自己的努力做到了,。

林嘉儀：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)，我提心吊膽，生怕沒有自己,。可天意違人愿,，我只能羨慕別人啦。世上沒有后悔藥,，只怪自己當(dāng)初粗心大意。

段佳慧：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),，我就在心里問自己“我會(huì)不會(huì)100分?”后來，直到聽到我的名字,，心情就慢慢的平靜下來,。我一聽到王子鑫的名字,，老師讓我們給他鼓掌，因?yàn)樗M(jìn)步得了100分,。我感覺，只要努力,，就會(huì)成功。

谷毅豪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),，我的心情也快樂起來,，好像是我聽寫100分一樣,。但我不是因?yàn)檫@個(gè)，我在想又有一位同學(xué)為我們班爭(zhēng)光啦,。可是也有一部分同學(xué)不是100分,，希望他們也能加入到全對(duì)的行列。如果全班都是100分,，老師會(huì)夸我們學(xué)習(xí)認(rèn)真,，掌握牢固。這只是一個(gè)小小的測(cè)試,，但有著大道理，只要我們勤學(xué)苦練,，一定會(huì)提高成績(jī)。

董若羲：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí),，我在想，他們能聽寫100分,，完全是出于自己的努力。我相信,，只要靠自己的努力，才會(huì)讓你的潛能大放異彩,。去發(fā)揮自己無限的潛能吧,，你會(huì)看到一個(gè)不一樣的自己,。

林嘉琪：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)，不由得緊張起來,。看著老師手里聽寫的紙條一張張的抽走,，心想“今天聽寫難道有錯(cuò)字，可是我記得全對(duì)呀!老天爺,，保佑我”。我正胡思亂想,，一眨眼,，聽寫條就剩幾張了,。這時(shí)，只聽“林嘉琪”,，響亮的聲音讓我頓時(shí)清醒，緊張的心情隨之而去，取而代之的是一種說不出的喜悅,。

徐崢：當(dāng)我聽到別人聽寫100分時(shí)，我的心里很緊張,，心想：萬一我沒有聽寫100分怎么辦?當(dāng)我看到老師手中只剩下兩張時(shí)，把最后的希望寄托于此了,，“徐崢”當(dāng)聽到老師叫我名字的時(shí)候,，我緊張的心情漸漸平靜下來,。

看到學(xué)生們真實(shí)的寫出自己當(dāng)時(shí)的想法，心中有說不出的高興,，在一次小練筆中，我看到孩子真實(shí)的內(nèi)心世界,，有緊張，又激動(dòng),，有開心;有看到的,，有想到的,，有聽到的，字字是內(nèi)心的展現(xiàn),，句句是真實(shí)的寫照,。從這次小練筆中,，我感到學(xué)生的寫作能力是無限的，只要給他們創(chuàng)設(shè)情境,，提供素材,，寫作水平會(huì)不斷提高的。

篇八：參加語文教研活動(dòng)心得體會(huì)

為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，我校教師積極開展了線上教學(xué)工作。作為教師兼班主任的我,，為了讓孩子享受更好的線上教育環(huán)境，我提前通知家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備好手機(jī)等線上教學(xué)工具,，并主動(dòng)了解各個(gè)家庭的困難，提前向?qū)W校報(bào)告,，在過年期間就早早地全身心投入到了線上教學(xué)工作的準(zhǔn)備當(dāng)中。

“線上教學(xué)”，是一種全新的教學(xué)模式,，更是一次巨大的課堂挑戰(zhàn)。如何讓自己成功適應(yīng)“線下教學(xué)”到“線上教學(xué)”身份的轉(zhuǎn)換呢?我不斷思考,，摸索前行,，經(jīng)過幾個(gè)日日夜夜的思索,，我制定出了線上教學(xué)的方案。就這樣,，按照“課前充分準(zhǔn)備——課堂簡(jiǎn)潔精煉——課后及時(shí)反思”的步驟，我的線上教學(xué)成功開展了,。

課前準(zhǔn)備花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。我和同年級(jí)老師每天共同商討教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度安排，并且考慮到很多家長(zhǎng)不會(huì)操作復(fù)雜內(nèi)容,，我們兩個(gè)通過對(duì)比,、挑選,，最終決定使用騰訊課堂和希沃云課堂相結(jié)合的方式進(jìn)行線上教學(xué),。對(duì)于學(xué)生,，則引導(dǎo)他們課前自學(xué)，查找資料,。每天在微信群中我都會(huì)按時(shí)發(fā)放ppt資料，布置預(yù)習(xí)作業(yè),，通過課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有目的,、有重點(diǎn),，從而更好的進(jìn)行第二天的教學(xué)。

課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,，讓老師和學(xué)生都在慢慢學(xué)習(xí)、適應(yīng),，為了讓他們更好地找到在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我比平時(shí)更多的去關(guān)心和了解他們,，緊抓考勤，每節(jié)課前十五分鐘提醒學(xué)生簽到,。幾天下來，我發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)總不能按時(shí)簽到,，作業(yè)也不能按時(shí)上交,，我就打電話向家長(zhǎng)咨詢,，了解到孩子跟爺爺奶奶生活在一起，自覺性不是很好,。于是，我和孩子積極溝通,，并且推薦他觀看“開學(xué)第一課”,，給他講述疫情下白衣戰(zhàn)士們的感人事跡,，他們?cè)谝咔閬砼R之際逆流而上,，冒著生命危險(xiǎn)奮戰(zhàn)在第一線,，為了人民群眾的健康和千千萬萬的同胞兄弟與死神搶時(shí)間。我們生活在白衣戰(zhàn)士們用生命守護(hù)的世界,，更不應(yīng)該浪費(fèi)大好時(shí)光，而是要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),，將來成為像他們那樣的英雄去保護(hù)想要守護(hù)的人,。孩子被深深觸動(dòng)了,，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變，每天認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極生活，讓我非常欣慰,。

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的.興趣特別濃厚，因此,，我在準(zhǔn)備課堂內(nèi)容時(shí)，更注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,。為了召開“第一次班會(huì)”，更好的傳達(dá)出班會(huì)的主題思想,，以便今后順利開展線上教學(xué)，我和女兒一起搜集圖片,、故事資料，精心挑選,、對(duì)比，全家總動(dòng)員,，反復(fù)試錯(cuò)，不斷重錄,，來來回回錄制五六次,，終于錄了一節(jié)較為滿意的班會(huì),。并且在此后的幾次錄制中,，逐漸摸索到小竅門,，錄制也能夠得心應(yīng)手。疫情阻止了我們前行的腳步,，但是留給了我們充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。

線上聽課,，時(shí)間長(zhǎng)了勢(shì)必會(huì)影響孩子的視力，因此必須控制有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在英語課堂上，我每節(jié)課爭(zhēng)取就一個(gè)重點(diǎn)知識(shí)來講解,，課后出示練習(xí)題加以鞏固。對(duì)于龐雜的語文知識(shí),，我則會(huì)借助希沃白板的輔助功能，利用思維導(dǎo)圖出示每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的框架;制作清晰明了的ppt課件,，播放視頻,，查詢課后相關(guān)資料等，讓學(xué)生更直觀的學(xué)習(xí),，讓線上教學(xué)做到繪聲繪色，提高他們的學(xué)習(xí)效率,。孩子們那一行行工整的筆記，那一頁頁漂亮的作業(yè),，都在展示著他們的收獲,。

每天新課結(jié)束,，我都會(huì)反思自己的教學(xué)有沒有出現(xiàn)漏洞;在班優(yōu)中仔細(xì)批閱學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，在班級(jí)群中聯(lián)系學(xué)生;孩子們遇到問題，也積極向我提問;針對(duì)大部分同學(xué)存在的問題,，在下次課前重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取改正;表現(xiàn)好的同學(xué)在群里予以表揚(yáng),，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，爭(zhēng)取為其他同學(xué)樹立榜樣,，在這一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)滴努力下，我和同學(xué)們又找到在學(xué)校的感覺了......

線上教學(xué),，雖然存在很多問題，如：網(wǎng)絡(luò)突然中斷,，學(xué)生作業(yè)不能面批,，學(xué)生不能保證認(rèn)真聽講等;但線上教學(xué)也有它的優(yōu)勢(shì)：可以回看老師的課件,，看不懂可以兩遍三遍的看,，學(xué)生自學(xué)的能力提高了，學(xué)習(xí)方式更為靈活,，足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨，“三尺講臺(tái)存日月,，一支粉筆寫春秋”的傳統(tǒng)教育方式正隨著網(wǎng)絡(luò)信息的高速發(fā)展而悄悄發(fā)生變化。課余時(shí)間,，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力,，動(dòng)手做手工,，剪紙，繪畫,，練習(xí)毛筆字，鋼筆字,，一幅幅充滿色彩的作品無不展示著這美好的春天。

“疫”情之下的課堂,，別樣的“風(fēng)景”,，同樣精彩,。