人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來看看吧
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇一
音樂是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式,。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的,。歌曲《老母雞》簡短有趣、曲調(diào)活潑,,歌曲中引用母雞的叫聲,,使歌曲更加的生動,表現(xiàn)了母雞會捉蟲,、會下蛋,、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂心情。在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣,、寓意深刻的小故事,。本次活動我借助ppt利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊,讓孩子在活動中說一說,、唱一唱,、演一演等形式,在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),,并快樂地歌唱,,感受活動帶來的樂趣。
1,、初步理解歌詞,,并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2,、按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,,初步學(xué)習(xí)歌表演。
3,、樂于參與活動,,體驗游戲活動帶來的快樂。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
5、樂意參加音樂活動,,體驗音樂活動中的快樂,。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對老母雞有一定的了解,。
2,、物質(zhì)經(jīng)驗準(zhǔn)備:制作ppt課件,、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景,。
一,、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入活動,。
1,、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)場。
教師:小朋友們,,今天天氣真好,,讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述,。)
2,、出示ppt,引出主題,。
教師:今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子,,請小朋友看,這是誰?(,、本文來源:屈老,、師教案網(wǎng))(老母雞)對了,這是老母雞,,老母雞非常能干,,那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng),我們送給它一個大拇指,。老母雞得到了大家的表揚,,高興地叫了起來,知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠,,幼兒模仿,。)
小結(jié):老母雞,,真能干,,會捉蟲兒、會生蛋,,咕噠咕噠叫得歡,,咕咕噠。
二,、看圖譜,,學(xué)習(xí)理解歌詞。
1,、教師:咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽的兒歌,,請仔細(xì)聽一聽!(教師朗誦,。)
2、教師:在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3,、教師:讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4,、教師:老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)
5、教師:老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌,。(教師范唱,。)
三、學(xué)唱歌曲,,感受快樂,。
1、教師范唱,,幼兒傾聽,。
(1)教師:這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》,大家一起說,。母雞下完蛋后非常高興,,它要把這個好消息
告訴很多人,我們一起來幫幫它,。(咕咕噠,,咕咕噠……)
2、進(jìn)行練聲,,切入主題,。
(1)教師:你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師:老母雞真是開心,,這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人,,讓我們再一起幫幫老母雞。
3,、幼兒學(xué)唱歌曲,。
(1)教師:老母雞生了一個大雞蛋后,你覺得它的心情怎么樣?(很開心,,出示雞蛋圖片一)
(2)教師:那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油,。(出示雞蛋圖片二,幼兒再次學(xué)唱歌曲,,要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。)
(3)教師:哇!有了小朋友的幫忙,老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三,,幼兒第三次學(xué)唱歌曲,。)
( 4)教師:今天老母雞生了很多的蛋,讓我們來學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的,。
四,、扮演角色,,結(jié)束活動。
教師:老母雞們真能干,,今天生了這么多的蛋,,表揚表揚自己。老母雞們,,讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演,。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)
對于最后一小節(jié),,在唱了3遍后,,還是會將噠唱成兩排,所以我在唱到最后時,,將手勢也融入到歌曲中,,在演唱到最后環(huán)節(jié)時,手向上揮,。以此提醒幼兒在這是要停止,。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會了演唱《老母雞》,。中我也體會到在學(xué)習(xí)歌曲時,,結(jié)合圖譜和有趣的手勢可以讓課堂事半功倍。
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇二
1,、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形,。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣,。
3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞圖片畫紙畫筆
精神準(zhǔn)備:幼兒知道母雞會下蛋的常識
一,、開始,。
師:小朋友,你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼:母雞
二,、過程。
1,、出示母雞圖片
師:今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽媽,,她看到草莓寶寶們非常乖,,特別開心,打算生一些雞蛋寶寶
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師:母雞媽媽,,看到這里有一個空地方,于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師:小朋友,,看看,,雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼:圓圓的
師:母雞媽媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了,沒人陪她玩,,決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶,,小朋友,小眼睛仔細(xì)看啦,,注意生雞蛋的時候,,要封口,要是沒封口,,雞蛋寶寶會怎樣?
幼:雞蛋寶寶就壞了,,就不開心了
師:對,小朋友真聰明
3,、鼓勵幼兒動手操作
師:那小朋友,,想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼:想
師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,,一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶,。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服,。
三,、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束,。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,,展示,肯定每一位幼兒的作品,,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上,。
活動反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,,我通過出示漂亮的母雞圖片,,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,,每一個細(xì)節(jié)都要注意到,,下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時,,我不但注意指導(dǎo)個別幼兒,,還隨時顧忌全部的幼兒,用積極的語言鼓勵幼兒,,這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分,幼兒的注意力不夠集中,,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇三
1,、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形,。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣,。
3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,,體驗繪畫活動的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞圖片畫紙畫筆
精神準(zhǔn)備:幼兒知道母雞會下蛋的常識
一,、開始,。
師:小朋友,你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼:母雞
二,、過程,。
1、出示母雞圖片
師:今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽媽,,她看到草莓寶寶們非常乖,,特別開心,打算生一些雞蛋寶寶
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師:母雞媽媽,,看到這里有一個空地方,于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師:小朋友,,看看,,雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼:圓圓的
師:母雞媽媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了,沒人陪她玩,,決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶,,小朋友,,小眼睛仔細(xì)看啦,注意生雞蛋的時候,,要封口,,要是沒封口,,雞蛋寶寶會怎樣?
幼:雞蛋寶寶就壞了,,就不開心了
師:對,小朋友真聰明
3,、鼓勵幼兒動手操作
師:那小朋友,,想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼:想
師:老師相信每位小朋友都特別能干,特別棒,,一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶,。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服,。
三,、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束,。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,,展示,肯定每一位幼兒的作品,,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上,。
活動反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,,我通過出示漂亮的母雞圖片,,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,,我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,,每一個細(xì)節(jié)都要注意到,下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。在幼兒動手畫圓時,,我不但注意指導(dǎo)個別幼兒,還隨時顧忌全部的幼兒,,用積極的語言鼓勵幼兒,,這點在以后的`教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分,,幼兒的注意力不夠集中,,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,,這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇四
1,、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,,唱清歌詞。
2,、借助圖片,,記憶歌詞。
3,、幼兒充分體驗歌曲的歡快,,并創(chuàng)編小雞的動作。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。
5、欣賞歌曲,,感受歌曲活潑有趣的特點,。
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾,、雞蛋圖片(若干串,,每串7只)、竹簍一只,。
1,、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍,。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞,。
幼兒2:有一個大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋,。
(2)教師再次范唱歌曲,,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2,、學(xué)唱歌曲,。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題,。
教師提問:
① “老母雞坐在哪兒呀?”幼兒1:老母雞坐在草窩里,。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里,。
② “老母雞坐在草窩里干什么呢?”幼兒1:老母雞在下蛋,。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞,。
③ “老母雞下蛋的時候高興嗎?”幼兒1:高興,。幼兒2:不高興,。
④ “老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,,咯咯噠,。幼兒2:咯咯噠。幼兒3:咯咯咯咯噠,。
教師完整地小結(jié)歌詞,。
(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景,。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中,。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,,母雞下了這么多蛋,。)
3、演唱歌曲,,創(chuàng)編動作,。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,,請小朋友當(dāng)小雞,,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣,。”
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,,彎著腰,。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,,兩食指向前伸直,,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動,。
4,、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,,肚子餓不餓?雞媽媽問,,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去,。
在幼兒學(xué)唱歌曲時,,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動,。
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇五
1,、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2,、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣,。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。
4,、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,。
物質(zhì)準(zhǔn)備:母雞圖片畫紙畫筆
精神準(zhǔn)備:幼兒知道母雞會下蛋的常識
一,、開始。
師:小朋友,,你們吃過雞蛋嗎?雞蛋是誰生的呀?
幼:母雞
二,、過程。
1,、出示母雞圖片
師:今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽媽,,她看到草莓寶寶們非常乖,特別開心,,打算生一些雞蛋寶寶
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師:母雞媽媽,看到這里有一個空地方,,于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師:小朋友,,看看,雞蛋寶寶什么樣子啊?
幼:圓圓的
師:母雞媽媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了,,沒人陪她玩,,決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶,小朋友,,小眼睛仔細(xì)看啦,,注意生雞蛋的時候,要封口,,要是沒封口,,雞蛋寶寶會怎樣?
幼:雞蛋寶寶就壞了,就不開心了
師:對,,小朋友真聰明
3,、鼓勵幼兒動手操作
師:那小朋友,想不想幫助母雞媽媽來生雞蛋寶寶?
幼:想
師:老師相信每位小朋友都特別能干,,特別棒,,一定能幫助母雞媽媽生好多圓圓的雞蛋寶寶,。生完雞蛋寶寶,小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服,。
三,、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束,。
展示作品:
收集優(yōu)秀的作品,,展示,肯定每一位幼兒的作品,,并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上,。
活動反思:
通過這次活動,幼兒掌握了畫圓的方法,,我通過出示漂亮的母雞圖片,,引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前,,我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓,,這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時,,我應(yīng)該隨即的強調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢,每一個細(xì)節(jié)都要注意到,,下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面,。在幼兒動手畫圓時,我不但注意指導(dǎo)個別幼兒,,還隨時顧忌全部的幼兒,,用積極的語言鼓勵幼兒,這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分,,幼兒的注意力不夠集中,以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品,,這樣能更好的帶動幼兒的積極性,。
小班音樂 母雞下蛋 小班音樂欣賞母雞孵蛋篇六
1、學(xué)習(xí)用蠟筆畫圈,。
2,、感受繪畫游戲的興趣。
3,、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
蠟筆,、母雞頭飾一個、歡快的音樂磁帶,。
一,、引題
1、引題
“咯咯噠,,咯咯噠”我是一只小母雞,,出來找東西。
2,、幼兒跟著老師一起來活動,。“咯咯噠,,咯咯噠母雞要下蛋了,。快快躲到家里面”
二,、教師示范
1,、看,母雞的蛋蛋要出來了,,一個圈圈孵出來,,一個蛋蛋孵出來。我的蛋蛋真是多,。
2,、個別示范。
三,、幼兒做畫,。
1、所有的寶寶跟著老師試一下,,
四,、教師評價
1、鼓勵幼兒大膽練習(xí)
2,、提醒幼兒畫完后注意擦凈手上的顏料,,保持自身清潔。
3,、家長為寶寶的蛋蛋做畫,。
活動反思:
教學(xué)開始以游戲的形式導(dǎo)入,讓所有的小朋友先跟著老師變成一只小母雞,,并學(xué)母雞叫,,學(xué)母雞下蛋。此環(huán)節(jié)具有一定的情境性,幼兒比較歡快的參與其中,,但是如果能讓幼兒帶上頭飾或胸飾,,幼兒的興趣度也許會更好。也會更投入,。
教師在示范的同時,,語言要童趣、深入,、更具渲染力,,幼兒才會更專注,適度的運用一定的手勢及夸張動作,,有助于幼兒的模仿與學(xué)習(xí),。
同伴的榜樣示范非常關(guān)鍵,請一位小朋友上來示范動作,,同化的作用得到深化,,幼兒也會更愿意傾聽和模仿,深度加強,。
每次活動評價對幼兒都是一種強化,,互評和自評。但是幼兒年齡偏小,,借助陪同人員輔助表達(dá)自己的思想,,同時也有利親近兩者的情感。
不過事后的整理方面還需不斷加強,,寶寶自身的清潔和保持桌面的做畫規(guī)則還需不斷練習(xí)和穩(wěn)固,。