人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

中班幼兒教育隨筆篇一

春節(jié)過后,，小新的媽媽就要上班了。

“小新,，今天媽媽要上班了,。你也該上幼兒園找小朋友去了,。”

在家玩了一周的小新,，還沒有在家玩夠，說：“我今天不去了,，和鄰居的小朋在家玩,，好嗎？”

媽媽說：“寶貝,，哪怎么行哪,。”

小新看到媽媽沒有答應,，就勉強地說：“哪好吧,。”

媽媽說：“拉鉤,，到園不許苦,，……”

“那好吧，拉鉤不變,，說了就算,！”

就這樣，過了春節(jié)媽媽上班的第一天,，他跟媽媽很早就來到了幼兒園,。

看到只有幾個小朋友，小新眼淚汪汪的,。但是,，因為和媽媽拉過鉤了，強忍著沒有哭,。說：“媽媽,，再見！”

小新就和小朋友玩去了,。

寧寧畫貓貓

寧寧小時候,，就愛畫畫。

說起來是畫畫,，其實,，就是在紙上畫道道。大家看了哪些不知是什么的道道,，還十分高興,，給與鼓勵。

后來,，寧寧的爺爺教她畫貓貓,。

畫了一個大圓,，上邊加兩個耳朵，中間加兩只眼睛,，再加一個笑笑的嘴巴,，在大圓下再畫個身子和四肢，就成了美麗的大熊貓了,。

從此,，寧寧就天天自己畫貓貓了。

嘉嘉學外語

嘉嘉是文幼的小朋友,。文幼開始學習外語了,。

外語王老師是聘請某師大的老師。這王老師很有人緣,，和孩子們關系處得不錯,。每當外語課時，孩子們就搶先占位子,，找聽課最近的地方,。

這天，王老師教孩子們外語課,。老師把準備好的卡片,，拿出來一個個的教孩子們朗讀，大家大聲的跟著念著,。每當老師提問,，嘉嘉都高高的舉起小手，答對了老師還給一枚小紅花,。紅花得的多,，表示學得好。

要下課的時候,，嘉嘉都要送老師,，和老師再見，老師還把她抱了起來,。

搭起積木蓋大樓

積木圓,，積木方，小朋友一起蓋樓房,。

樓房高,，樓房長，蓋起了大樓好住房,。

中班幼兒教育隨筆篇二

今天中午吃過午飯,，雅僖奶奶來到幼兒園說：“今天正好是趕集，我?guī)а刨胰ベI雙新鞋子,?！币驗橐行滦哟┝?，雅僖也是滿臉笑容，高興地不得了,。接著雅僖奶奶又說：“下午我們就不來幼兒園了,。”“不來幼兒園?雅僖病了嗎,，還是有事?”“沒事,，再來送我還得再來接，就半天時間不礙事吧?”

其實,，自升中班以來，班里有那么幾位小朋友比較自由散漫,，幼兒園愿意來就來,，不想上了連個假也不請，老師打電話問及原因,，家長隨口答一句：什么事沒有,，孩子不愿上幼兒園，就讓他在家呆兩天,。最后還附上一句客氣話：讓老師您費心了,。

在我看來，這種現(xiàn)象是家長對幼兒園工作的不理解,，不支持,，對孩子也不負責任，他們總以為在幼兒園里什么也學不到,。孩子的日常行為規(guī)范,、各種良好習慣的養(yǎng)成、以及有些孩子性格的轉(zhuǎn)變,、回家與父母交流的方式等諸方面,，難道家長朋友沒有發(fā)現(xiàn)您的孩子變了嗎?孩子的變化在一些很小的方面都會體現(xiàn)出來的。

我對雅僖奶奶講了一些教育孩子的良好方法,，雅僖奶奶也很羞愧,。

為了我們祖國的下一代，希望家長朋友們能與幼兒園與老師密切配合,，共同促進寶寶的成長,。

中班幼兒教育隨筆篇三

大班的孩子從這個學期開始已經(jīng)開始動筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡單的數(shù)字和字母,，大部分的孩子握筆的姿勢正確,，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會握筆,，書寫不成行,。這部分孩子的家長紛紛找到教師,，問是不是孩子沒有認真學，或者是孩子太笨了……

我要對各位家長說,，你們別著急,！孩子的能力發(fā)展有快有慢，家長和老師應耐心等待,。大班的孩子剛剛開始書寫,，怎么可以一下子就給孩子下定論呢？

這樣,，無疑回給孩子背上思想包袱,，影響他的發(fā)展，給他以后的學習造成一定的障礙,。

再者,，從生理學的角度來看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成,，孩子的年齡只有四,、五歲，許多細微的動作做不好也是正常的,，像書寫的動作就是細微的動作,，剛剛開始那筆時，多少孩子不會??！現(xiàn)在再看看都會了。

家長朋友不要以拔高的眼光去看孩子,，你們可以試著回憶一下：孩子在不會說話的時候,，只有兩、三年的時間,，孩子不是什么都會說了嗎,？而且說得非常好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子可以正確握筆,，并且寫出漂亮的字吧,！

家長朋友，別急,，您的孩子一定會很出色的,！

中班幼兒教育隨筆篇四

晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動,。

有心的老師如果充分利用這段時間,，發(fā)揮它應有的功效，孩子們的口語能力將大幅度提高,，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,，在教育教學中加以利用,，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！

我班的孩子經(jīng)過一個多月的晨間談話訓練,，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了,。我和孩子們交談的內(nèi)容如下：

生活習慣類：晨間談話時可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如話題為：我會穿衣了,，孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服,，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的穿衣經(jīng)過,，言語間自豪之情自然流露,；少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣,，并且向我說起自己的穿衣經(jīng)過,。

清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處,，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流,，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,。

學習習慣類：晨間談話時，和孩子們談談愛動腦筋,，大膽發(fā)言的學習習慣及好處,，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話,，增強了孩子的自信心,，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了,！

當然,，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題,，隨時交流,。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試,！

中班幼兒教育隨筆篇五

愛玩是孩子的天性,，孩子特別熱衷于玩各種游戲，過家家,、搭積木,、玩水、玩土,、捉迷藏等,，玩得不亦樂乎,！其實，孩子對周圍環(huán)境的認識,、以及知識的獲得就是從這里起步的,。

有的老師曾經(jīng)也談起過：會遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，帶孩子去戶外玩,，可是當孩子真正放開手腳要大玩一場的時候,，我們又因為各種各樣的擔心而不愿撒手：孩子奔跑時，我們擔心摔跤,，大聲呵斥他慢著點,；孩子親近自然，玩沙玩土,，我們怕臟怕細菌,，急忙拉開孩子；孩子一個人玩時,，我們怕他孤單,；好多孩子一起玩時，我們又擔心孩子之間出現(xiàn)欺負現(xiàn)象,；最主要的原因還是怕出現(xiàn)以上現(xiàn)象,，家長的不理解，以至于對我們的言語挫傷,，所以才會謹慎的替孩子做選擇,；孩子在玩耍時產(chǎn)生了矛盾，我們擔心孩子不會解決,，所以義不容辭的替孩子出面,。老師以自己的經(jīng)驗與閱歷去為孩子做選擇，卻從沒想過我們給孩子選擇的,，是否是孩子心里最想要的,；我們謹慎小心的呵護著孩子，因為我們太愛他,，總是怕他受到傷害,，可是我們這種過分的擔心是不是對孩子的成長也是的一種阻礙呢？

我認為：適當?shù)姆攀肿尯⒆尤ネ?，對孩子也是一種愛的表象,。

首先，和孩子們制定玩的規(guī)則,，如果在玩耍中出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象,，適當?shù)亟o予懲罰。古人說：“玉不琢，不成器”,。孩子也一樣,，不加引導教育，就會走彎路,。學齡前的孩子辨別能力和自制能力較差,，因此教師要密切關注孩子的行為傾向，當孩子出現(xiàn)錯誤行為時,，教師就要及時加以阻止教育,。例如：有一次孩子們在玩“冰棍化了”的游戲，鄭奕小朋友故意把腳伸到其他孩子面前,，致使這個孩子摔了個大跟頭,，而鄭奕呢，卻哈哈大笑,。我嚴厲地告訴他：這樣做是不對的,，并狠很地批評了他，讓他在全體幼兒面前承認錯誤,，讓其他孩子來想辦法怎樣做,。最后孩子們一致同意如果再犯同樣的錯誤，就不和他玩了,。但幾天后游戲時,，鄭奕又犯錯了，于是,，我采用了隔離法來對待，終止了他的游戲,，讓他在旁邊反思反思,。我還告訴其他孩子這種行為是不對，如果再出現(xiàn)這種錯誤的行為,，也會受到懲罰,。我認為,在運用一些教育方法時，一定要堅持原則,，不能因心疼孩子而心軟,，以免助長孩子的不良行為習慣。

其次,，教給幼兒安全保護的知識,。孩子的年齡小，有時不知道什么是不安全的因素,，這就需要我們老師及時地告訴他們有關的安全保護的知識,。例如：玩耍時不扔小石頭、奔跑時不推不擠,、不拿樹枝玩等等,。

最后,，讓幼兒玩有所得。放手讓孩子玩,，不是放縱讓孩子玩,。不是把孩子們帶到戶外，說一句：自己去玩吧|,！這樣孩子們會瘋跑,，既不安全，又放縱了孩子,。我的做法是：讓孩子們自由組合為幾組,，一組可以去沙池玩，一組可以去玩輪胎,、一組可以去大型迷宮玩……這樣孩子們在玩之前就會動腦想一想,，我要去哪里玩？玩什么,？怎樣玩等等,。你們看：玩輪胎的孩子把輪胎和梯子結(jié)合了起來，做成了梯子橋,，膽子小的從梯子空里走,，膽子大的從梯子上面走……孩子的交往能力有了提高，平衡能力得到了鍛煉,，創(chuàng)造力也有了提升,。再看：去沙池玩的孩子們更是玩出了新花樣：堆一個圓圓平平的，上面插上樹枝,，玩起了過生日吃蛋糕的游戲,；在沙子下面挖出深深的，蜿蜒曲直的那是戰(zhàn)壕,；有的一不留神挖出個石頭,，那更了不得了，有的說是小鴨，有的說汽車，更有甚者說是恐龍……你會發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造性有多大,。他們會從共同的游戲中，學會與人合作的一些規(guī)矩,，還會互相激發(fā)出更多的想象力。

所以,，請放手讓孩子自己玩吧,，你只需在一旁觀察和引導。 “放手”不是不管，而是對我們提出了更高的要求,，需要教師更加敏銳的觀察力,、更加高度的責任心等等，來確保孩子們的安全,。 放開手,，孩子會做得比我們想象中的更好；放開手,，孩子也能收獲更多的自信與快樂,！

放手也是一種愛！

中班幼兒教育隨筆篇六

也許是現(xiàn)在的孩子越來越寶貝吧,，從事了多年的幼教工作,，總的感覺是現(xiàn)在的孩子越來越難帶了。如今,，隨著社會發(fā)展的多元化,，家長們的教育觀也在發(fā)生著改變，孩子的個性化發(fā)展也越來越受到人們的關注,。在培養(yǎng)孩子個性化的同時,，有時教育者也容易把握不好分寸，造成了對孩子的過度溺愛,。從而,，使孩子在不知不覺中逐漸養(yǎng)成了一些不良的行為習慣。例如：過于自私,，過度任性等等,。

我班里有一個小男孩叫陳天澤，長著大大的眼睛,，虎頭虎腦的,。這孩子挺聰明，對各種知識的接受能力較強,，想象力也很好，可以看出其家長應該很注重對他的智力培養(yǎng),?？墒牵ㄟ^他在幼兒園的表現(xiàn)使我發(fā)現(xiàn),，這小家伙脾氣太大,，很任性。不管犯了什么錯,，他從來都不會主動承認自己的錯誤,。

我們都知道，現(xiàn)代社會對孩子的智力因素和非智力因素的要求都在不斷提高。就算一個人的智商再高,，如果他不具備一個良好的心理素質(zhì),，相信他也不會永遠健康的發(fā)展。近幾年我們經(jīng)常會聽說,，某某大學的高才生因不順心而自殺或誤入歧途之類的事情,，而且此類事件的發(fā)生機率還在不斷提高。所以,，如果家長和老師意識不到這些心理健康隱患,，那么對孩子未來的發(fā)展是很危險的事情。

對于陳天澤的“任性”這一問題,，在與其家長做好溝通之后,，我決心要幫他改掉這種不良習慣。終于,，在我的等待中,，機會來了。

有一次準備吃午飯了,，在組織孩子們洗手時,，陳天澤把桂鴻章推倒了，于是桂鴻章就“哇哇”哭了起來,。我接著走過去問怎么回事,，小朋友都說是陳天澤把他推倒的，經(jīng)過仔細查看桂鴻章,，發(fā)現(xiàn)他并無大礙,，這時我懸著的一顆心稍稍安穩(wěn)了些。接著,，我拉著陳天澤的手走到一邊,，然后蹲下，問他“陳天澤,，是你把桂鴻章推倒的嗎,？你能告訴老師怎么回事嗎？”這時,，他的反應是：皺著眉頭,，瞪大兩只眼睛，還噘著小嘴,，然后氣橫橫的斜視著旁邊的墻,，連看都不看我。嘴里還嘰里咕嚕著：“真討厭,，哼,，氣死我了,！”然后就一言不發(fā)了。不論我怎么說什么,，他還是那樣生氣地噘著嘴,、皺著眉，就是不理我,?？吹剿@個樣子，我想再繼續(xù)也是徒勞的,，就停止了與他的交流,，接著去把桂鴻章安慰好就組織大家吃午飯了。

在組織孩子們吃完飯后,，我想這件小事有可能就是改變他的一次契機,，所以我一定要抓住這個機會。等把別的孩子們安頓好后,，我又一次把陳天澤喊道我身邊,。我用手攬著他，輕輕地說：”寶貝,，你能看著老師的眼睛嗎,？”他聽到后，慢慢地抬起頭,，眼神瞄了我一下,，接著又閃開了，這時能看出他不像剛才那么生氣了,。我又說：”老師不是因為你倒了桂鴻章而生氣,，而是因為你不夠勇敢而著急。老師說過,，你聰明好學,，畫畫也很好，這都是你的優(yōu)點,?？墒俏覀冇蟹稿e的時候，不管是大人還是小孩,。犯錯怕什么,，改掉還是好孩子。怕就怕犯了錯不改,，那不就永遠錯下去了嗎,？你想成為不會改錯的孩子嗎,？”這時,，他盯著我,，搖了搖頭小聲說：“不想?！薄罢姘?！你確實很聰明，老師希望你以后能變得更加勇敢些,，成為知錯能改的孩子,，當個真正的男子漢！”接著,，他又小聲嘟囔著說：“老師,，我真不是故意推倒桂鴻章的，我會跟他道歉的,?！蔽腋吲d地說：“好吧，老師相信你,，從今以后老師就要看你的表現(xiàn)了……”

說也怪了,，從此以后他真的`變了。有時不小心碰壞別人東西時或偶爾擠到別人時,，他總能接著脫口而出：對不起,！他的性格也比以前開朗了許多，臉上的笑容也比以前顯得更開心了,。還有,，他前幾天說了令我非常感動的一句話。那是課余時間,，我與孩子們閑聊：“孩子們,，你們下學期就要升大班了，到時我就見不到你們了,?！边@時，陳天澤不太大聲說：“張老師,，到時我會想你的,！”啊??？真的好意外！我說：“寶貝,，張老師經(jīng)常批評你,，你不生我氣嗎？”他說：“我不生氣,，我犯錯時你才會批評我的,，我知道我表現(xiàn)好你就喜歡我的……”

多可愛的孩子,，看到他的這樣的改變我怎能不感動呢？

中班幼兒教育隨筆篇七

上星期,，大潤發(fā)超市開張了,，超市里擺滿了很多物品，很多孩子走進了超市購物,，一下子超市里擠滿了人,，大家都想購物，以至游戲中出現(xiàn)了"搶購"的現(xiàn)象,，子薄和元濤為了一袋王子餅干兩人搶了起來,，孫若涵由于一次性拿了過多的物品，在擁擠的過程中物品掉了一地,，徐少航人來瘋似地在超市里跑來跑去,，整個超市看起來亂糟糟的?？吹竭@樣的情況,，我及時介入游戲，告訴孩子們要根據(jù)自己的需要購買商品,，在超市中要注意保持有序,，不能亂跑，同時也要保管好自己購買的商品,。這時超市里才恢復了平靜,。

分析：超市剛開張，物品很多,，吸引了孩子們,，激發(fā)了孩子購物的欲望，但由于超市里同類商品少,，就導致顧客為了某種商品而爭搶,。在超市里我們制定的規(guī)則由于不具體，幼兒所獲得的經(jīng)驗也僅僅是平時生活中與父母在超市購物的經(jīng)驗,，因此在游戲時孩子由于經(jīng)驗和規(guī)則意識不明確,，出現(xiàn)的爭搶，購物過多,、亂跑等現(xiàn)象,。

策略：

1、在超市里多增加一些同類的商品,，這樣可以避免孩子們由于喜歡而爭搶同一類商品,。

2、教師和孩子一起討論超市的游戲規(guī)則,，教師將游戲規(guī)則畫出來,，貼在超市里,，提醒大家共同遵守。

中班幼兒教育隨筆篇八

為了配合節(jié)日教育,，讓孩子們知道五月份的第一個星期天是母親節(jié)，促進家長和孩子之間的親子關系,，讓小朋友感受到媽媽對自己的濃濃愛意,，從而讓小朋友懂得感恩自己的媽媽，同時讓小朋友通過切身參與懂得愛的最高境界是愛別人,，讓孩子們在被愛中學會愛別人,，促進孩子們的情感情商的發(fā)展，我們小二班特組織了“愛你,，我的母親”活動,。其方案如下：

愛要大聲說出來目標：

1、能夠主動說出對媽媽的愛,。

2,、為媽媽做力所能及的事情。

3,、培養(yǎng)幼動手能力,，以及語言表達能力。

活動準備：圍繞感恩母親的話題跟媽媽說說心里話或者祝福的話語

活動過程：dv拍攝,，幼兒將自己想說的話用dv視頻記錄下來,，上傳在qq群里，請家長觀看,、感受這份孩子們的愛,。

制作手工康乃馨

活動目標：

1、幼兒能夠知道5月的第一個星期天（本周日）是母親節(jié),，知道母愛的偉大,。

2、能夠用各種形式表達對媽媽的愛,。

3,、體會媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感,。

活動準備：彩紙,、吸管、剪刀,、雙面膠等

活動過程：

1,、出示康乃馨與孩子討論這朵花的名字與花語。

2,、幼兒觀察,，老師示范制作,。

3、教師分發(fā)材料,。

4,、教師和幼兒一起制作康乃馨

5、幼兒共同欣賞制作的禮物,，一起合影,。

6、回家把康乃馨送給好媽媽并對媽媽說一句感謝祝福的話,。