無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育隨筆篇一

可是來到幼兒園里,，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了,，這樣教師怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們幼兒教室閑來時的話題，也是我們重視的問題,。

小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以,，但都得需要我們?nèi)ヒ龑?。從不會走到會走路,，那時走路的樣子可能很可愛,，但這也是人生跨出了一大步,。就像他們剛學習走路時，不要怕孩子會不會摔跌,，會不會摔疼，因為那是必須經(jīng)過的一個過程,。

于是,，孩子早上來到學校,，我們就鼓勵孩子把學習用具自己拿出來,，擺放好,。中午吃飯，老師示范如何一邊拿勺子,，一邊扶著碗吃飯。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜,，我們也不予責備,，而是師范鼓勵他會做得更加好,。午休起來，我們會讓孩子自己穿衣服,，先不要計較他穿得舒服不舒服，等他穿好后再幫他整理整理。所有的不適應都有一個過程,，那是成長過程中必須經(jīng)過的一個過程。

在這個過程中,，不怕他們做得不正確，而是協(xié)助鼓勵他們完成,，讓他們知道自己的事情應該自己做。

幼兒園小班教育隨筆篇二

孩子不經(jīng)意的舉動,，透露出孩子們內(nèi)心的真誠。

由于最近天氣冷了,，我們把走廊窗臺的花花草草都搬回了活動室，雖然外面已是冬天,，但活動室還是溫暖的,，沒過幾天很多的花花草草長的葉子也越來越好了，我們班級的種植角也開始變得不一樣了,。

區(qū)域活動時間，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作,，突然彤彤叫了起來：小苗苗冒出來了，快來看呀,，孩子們聽到聲音都都圍在了窗臺邊，我也緊跟著走了過去,，孩子們你一言我一語的說的，朵朵開始和彤彤討論哪個小苗苗長得好,，兩人開心的有說有笑，突然兩人跑出了教室,，我又趕緊跟出去看看，原來兩人拿著自己的小水杯,，接水去了,，我問他們，你們要干什么呀,？朵朵說：“在小苗苗周圍的土已經(jīng)很硬了，肯定是缺水了,，我們要給他澆澆水”?？吹絻蓚€孩子的舉動

,，我很感動，我為她們的細心點贊,，但是小苗苗太多了，我看她們來回接水把地面都弄濕了,，我也決定加入她們的隊伍，我用大盆給她們端了一大盆水,，這樣她們就不用來回跑了,，他們兩個高興的和我說：這樣我們澆水更快了，小苗苗就更快喝到水了,，我說：“對，我們一起來助力小苗苗的成長,，小苗苗會長的更高”，我們?nèi)齻€高興的哈哈大笑起來,。

孩子不經(jīng)意的舉動,，透露出孩子們內(nèi)心的真誠,，雖然活動室外寒冷,，卻擋不住抵我們內(nèi)心的溫暖，時而調(diào)皮的小淘氣們,，卻有專屬的細心。

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)進入了大班,，孩子們無論身高體重，知識技能,，都有了很大進步,，這也是我非常欣慰的地方。

最近班級常規(guī)較弱,，孩子們有些浮躁，處于5—6歲孩子的個性發(fā)展敏感期,，開始有了叛逆性，做事有主張,，不喜歡被管理,、被約束，做事沒有耐心,，有時為了建立常規(guī)，要求嚴格了,，孩子們就會發(fā)脾氣,，也讓我糾結(jié)，有時孩子們犯了錯,，一批評他們就會有情緒，甚至告訴家長,，我們不是怕孩子們告訴家長，我是怕告訴家長后的不理解,，說實話,，責備孩子，我們也是需要勇氣的,！哄孩子容易，教孩子難,，曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》——墨子問柱子：“如果上太行山，你會鞭馬還是鞭打牛,？”耕柱子選了馬，因為馬跑得快,，才值得鞭策，墨子說：“我也認為你值得鞭策,，所以才批評你啊1

孩子,，為什么老師要批評你，是因為,，在老師的眼里，你是一批值得鞭策的馬,，正是想讓你變得更好，所以才會嚴厲的教導你們——愛你們,，我的寶貝！

幼兒園小班教育隨筆篇三

看著已經(jīng)入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事,，此刻豆豆班的小朋友可能干了。我想到習慣的重要性,。

他們剛來那會兒，對一切都很陌生,。老師不認識、小朋友不熟悉,，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著,。我們班的君雅小朋友，剛來的前兩天只有她一個女孩子,，她媽媽說女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞,，轉(zhuǎn)眼一個月過去了，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了,，讓我感覺到突然他們都長大了,，但是時間來過了一個月,，一個月的適應期他們都習慣了,。

他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié)，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師,，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑,。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了,，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡,，我不自己拍,。

如果孩子做事總是依靠大人,，那么,，他們會缺乏獨立性,，進而影響孩子良好習慣的構(gòu)成,。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情,，在吃飯的問題上，是家長們關(guān)心的話題,，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯！”“他不吃飯吃零食,，他要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃,，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們,，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦,，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃,，坐在他旁邊,，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子,、等技能,，暫時不會能夠慢慢練,。

天天學,，天天練,，老師務必有耐心,，孩子也要有耐心,。