人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

美術(shù)我的好朋友教學(xué)反思篇一

活動(dòng)的開(kāi)始部分，是由課件引出漫畫(huà),，了解漫畫(huà)的繪畫(huà)手法：夸張、幽默,、并且把人大特點(diǎn)夸張的表現(xiàn)起來(lái),。

在了解了漫畫(huà)后，我們又結(jié)合幼兒用書(shū)上的漫畫(huà),，具體到如何為好朋友畫(huà)漫畫(huà)。由于我們是新班,，所以我把介紹自己花萼好朋友這個(gè)環(huán)節(jié),，放在了繪畫(huà)之前，詢(xún)問(wèn)幼兒你的好朋友是誰(shuí)?并說(shuō)出好朋友衣著的特征,，面部及好朋友喜歡做的事，這樣,，幼兒畫(huà)起來(lái)會(huì)更容易些,。

但是，還沒(méi)有進(jìn)行繪畫(huà),，問(wèn)題就顯現(xiàn)出來(lái)了，很少有幼兒說(shuō)出自己的好朋友,，即使有，也是同在一家寄宿的孩子,，也是,，畢竟孩子們接觸的時(shí)間太短，我記得有一次,，為了讓孩子們盡快熟悉周?chē)耐?，我故意給他們留出自由聊天的機(jī)會(huì),，雖然當(dāng)時(shí)孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,，聊得很火熱,，但畢竟這樣的時(shí)間太少了，怎么辦呢?我想,，孩子們雖然目前還沒(méi)有好朋友，但他們對(duì)自己鄰位的小朋友一定有一些了解,。

那么，我們就把我們繪畫(huà)定位在畫(huà)“我的鄰位朋友”吧!別說(shuō),，孩子平時(shí)觀(guān)察的意識(shí)還是有的,，基本上都能說(shuō)出鄰位的朋友的面目特征，能力強(qiáng)的幼兒還能根據(jù)自己平日的觀(guān)察,，說(shuō)出鄰位朋友平日愛(ài)做的事,。

有了這些鋪墊,，孩子們?cè)诶L畫(huà)時(shí),，才能做到心中“有畫(huà)可畫(huà)”,。

活動(dòng)結(jié)束后，我看著孩子們作品中那些稚嫩的線(xiàn)條,，感到很欣慰，雖然他們畫(huà)的不是很棒,，但我相信這只是開(kāi)始，不久的將來(lái),，他們一定會(huì)更棒!

美術(shù)我的好朋友教學(xué)反思篇二

《我的好朋友》是人教版培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)個(gè)人生活單元的內(nèi)容,，本節(jié)課主要是為了提高學(xué)生的社會(huì)交往能力,，促進(jìn)學(xué)生溝通能力的發(fā)展,。本節(jié)課為《我的好朋友》第二課時(shí)，主要目標(biāo)有兩個(gè)：

一,、知道并能說(shuō)出好朋友能一起做什么,；

二、知道如何跟好朋友友好相處,。

教學(xué)的重難點(diǎn)是知道如何跟好朋友相處。導(dǎo)入設(shè)置為復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，首先對(duì)第一課時(shí)的重點(diǎn)介紹自己的好朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行介紹自己的好朋友,，引出課題進(jìn)入新授環(huán)節(jié)。在新授環(huán)節(jié)主要分為兩大塊：

一,、說(shuō)出跟好朋友一起做什么,。出示能和好朋友一起做的事情圖片，讀圖并引導(dǎo)學(xué)生按照固定的句式進(jìn)行讀圖說(shuō)話(huà)——“我和xxx是好朋友，我們一起……”,，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行個(gè)別化目標(biāo)要求,，程度好的同學(xué)可以在句子前面加上“大家好，我是……”,，程度弱一些的同學(xué)則可以由老師帶讀。引導(dǎo)學(xué)生思考在生活中會(huì)跟好朋友一起做的事情,，并進(jìn)一步出示大量圖片進(jìn)行講解和讀圖和句式的練習(xí)；

二,、知道跟朋友相處的時(shí)候應(yīng)該注意什么,。先設(shè)置視頻、圖片情景引導(dǎo)學(xué)生知道好朋友相處時(shí)要互相幫助,、做錯(cuò)事情主動(dòng)道歉、學(xué)會(huì)謙讓分享,，然后出示大量的圖片進(jìn)行正誤的練習(xí),，鞏固前面學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小結(jié)部分再梳理一遍本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，并布置分層作業(yè)。講完這節(jié)課并聽(tīng)取其他老師的建議之后,，我意識(shí)到我有幾點(diǎn)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)：

一、在學(xué)生的關(guān)注度上,，對(duì)于小慧的關(guān)注不夠,。小慧是我們班的新同學(xué),，小慧的認(rèn)知比較好,，也具有言語(yǔ)能力,，但對(duì)于他人的言語(yǔ)接收和理解能力較差。本課對(duì)小慧的目標(biāo)設(shè)置方面主要在于了解好朋友可以做什么以及如何和好朋友相處方面,，所以對(duì)于小慧的關(guān)注并不多。記得之前聽(tīng)南京秦淮特校的老師講解的時(shí)候,，她強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是讓學(xué)生去學(xué)習(xí),。在本節(jié)課對(duì)于小慧設(shè)置則缺乏讓其學(xué)習(xí)部分；

二,、板書(shū)方面沒(méi)有對(duì)重點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化,，需要注意板書(shū)；另外ppt上的語(yǔ)言需要多加注意,，不能認(rèn)為學(xué)生看不懂便降低對(duì)自己的要求；

三,、在課堂語(yǔ)言方面需要進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)，在課堂問(wèn)題設(shè)置方面需要具體到個(gè)人,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)如果將每個(gè)問(wèn)題具體到個(gè)人,，也會(huì)在開(kāi)始的時(shí)候就考慮到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。通過(guò)本節(jié)課的講解和反思,，我意識(shí)到了我上課的不足,，并且明確了今后備課,、上課的重點(diǎn)。不得不說(shuō)實(shí)踐讓人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，反思讓人解決問(wèn)題。

美術(shù)我的好朋友教學(xué)反思篇三

本周聽(tīng)了朱xx老師的復(fù)習(xí)課,，給我的'感覺(jué)就是教師講的詳細(xì)、具體,，不僅抓住了本單元的重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，還抓住了學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 、鞏固,。讓學(xué)生學(xué)而有效。尤其是寫(xiě)話(huà)這部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)更是讓我感受頗深,。寫(xiě)話(huà)課是語(yǔ)文園地二中的一個(gè)內(nèi)容,。

教師導(dǎo)課用猜謎語(yǔ)的形式,，一上課教師就說(shuō)：同學(xué)們,，咱們玩一個(gè)游戲吧，猜猜他是誰(shuí),？請(qǐng)你認(rèn)真看,，仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn),。而猜的這個(gè)任務(wù)就是學(xué)生非常喜歡的大頭兒子?！边@樣做不僅拉近了學(xué)生和老師之間的距離,，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,。

本次寫(xiě)話(huà)是分三個(gè)方面來(lái)寫(xiě),，第一是他是誰(shuí)？第二是他的樣子,？第三是做什么事,？這部分內(nèi)容也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教師在指導(dǎo)寫(xiě)話(huà)的時(shí)候,，先讓學(xué)生整體感知本次寫(xiě)話(huà)的要求有哪些從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，然后再分步指導(dǎo),，做到了分層推進(jìn)、循序漸進(jìn),，由扶到放，達(dá)到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界,。每一個(gè)環(huán)節(jié)教師先和學(xué)生共同完成內(nèi)容,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)自己應(yīng)該如何去寫(xiě)。尤其是第二個(gè)方面,，寫(xiě)好朋友特點(diǎn)時(shí),，教師通過(guò)句子比較，如：他的臉圓圓的,，笑起來(lái)有個(gè)小酒窩。第二句：他的臉圓圓的,，她很愛(ài)笑,。這兩個(gè)句子相比較,，知道為什么第一個(gè)句子好,，因?yàn)榈谝粋€(gè)句子用了疊詞，還寫(xiě)出了朋友的一個(gè)特點(diǎn),，從而讓學(xué)生明白寫(xiě)人物外貌的時(shí)候,，不僅要抓住他的特點(diǎn)，還要把句子寫(xiě)清楚,，寫(xiě)具體。

再寫(xiě)第三個(gè)方面的時(shí)候,，教師這樣引導(dǎo)：既然是好朋友，在一起一定會(huì)做很多事,，就像課本上的同學(xué)和她的好朋友張池，我們一起來(lái)讀一讀吧（出示文中的句子：我們天天一起上學(xué),，一起回家,。我們經(jīng)常一起打乒乓球。）你發(fā)現(xiàn)了嗎,？那個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的次數(shù)最多（一起）和好朋友經(jīng)常做的事，可以用上一起這樣的詞語(yǔ),。既然是好朋友，我們常常做一些事情,，你能在這兩個(gè)句子找一找常常的近義詞嗎？（天天,、經(jīng)常）,。這樣學(xué)生就知道在寫(xiě)的時(shí)候?yàn)槭裁匆蒙线@些詞,。

第四：完成寫(xiě)話(huà)，水到渠成

在教師分步指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好的基礎(chǔ)上,，最后再完整的介紹自己的好朋友。學(xué)生在這樣的指導(dǎo)下由易到難,，就能輕而易舉地完成這篇寫(xiě)話(huà)。學(xué)生在寫(xiě)話(huà)前,，教師出示了寫(xiě)話(huà)格式的小兒歌,，學(xué)生不僅知道了如何寫(xiě)，還知道寫(xiě)話(huà)時(shí)應(yīng)注意的格式,。教師通過(guò)本次寫(xiě)話(huà)培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，使學(xué)生掌握了寫(xiě)話(huà)的方法,，提高了學(xué)生的表達(dá)能力和想像能力,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，使我明白了在以后的寫(xiě)話(huà)過(guò)程中應(yīng)該如何做才能使學(xué)生學(xué)的扎實(shí),、才能喚起學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，不再讓學(xué)生懼怕寫(xiě)話(huà),，愛(ài)上寫(xiě)話(huà)。

美術(shù)我的好朋友教學(xué)反思篇四

4月3日,，東城區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文課例觀(guān)摩研究活動(dòng)在學(xué)府街小學(xué)進(jìn)行,。我代表學(xué)府街小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組的老師們向大家展示了寫(xiě)話(huà)課《我的好朋友》。

這節(jié)課的整體思路是二年級(jí)語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)王龍畫(huà)老師設(shè)計(jì)的,，設(shè)計(jì)思路有梯度,，從猜一猜導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生興趣,，接著讓學(xué)生根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友，最后再寫(xiě)一寫(xiě),。示范課后通過(guò)組內(nèi)教研進(jìn)行了一些調(diào)整,，大家建議可以在學(xué)生說(shuō)的環(huán)節(jié)把時(shí)間壓縮一些，把更多的時(shí)間讓給學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě),，最后再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。

在接到講課通知后,，根據(jù)王芳校長(zhǎng)的建議對(duì)ppt進(jìn)行了一點(diǎn)調(diào)整,。王校長(zhǎng)建議猜一猜環(huán)節(jié)中,，出示學(xué)生圖片時(shí)可對(duì)照文字,，讓學(xué)生更加清晰得捕捉到特點(diǎn)。除此之外,，建議我課堂上要做到詳略得當(dāng)，可以在“好朋友是誰(shuí)”和“經(jīng)常一起做什么”這兩個(gè)部分時(shí),，時(shí)間減少一些,，把重點(diǎn)放在學(xué)生說(shuō)起來(lái)不太容易的第二部分“長(zhǎng)什么樣子？”這一部分老師可以多指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不僅要準(zhǔn)確還要有順序。

周二下午用二6班學(xué)生進(jìn)行第一次磨課,，聽(tīng)課老師是二年級(jí)語(yǔ)文組老師們。二年級(jí)的孩子們很配合,，表達(dá)的也很好,。但我的問(wèn)題比較多,，首先是課件的問(wèn)題,，字體太小、提供的詞語(yǔ)太多,，對(duì)學(xué)生的干擾太多。然后是個(gè)人的問(wèn)題,，下水文寫(xiě)得并不好，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣,；“寫(xiě)人物,，抓特點(diǎn)”這個(gè)要求，是要滲透到整個(gè)課堂的,，我只點(diǎn)到了，卻沒(méi)有落實(shí),；在學(xué)生們說(shuō)自己好朋友是什么樣子的時(shí)候，并沒(méi)有用很好的評(píng)價(jià)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,，導(dǎo)致學(xué)生后半段都已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)興趣；在課堂上沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)情,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師并沒(méi)有及時(shí)糾正,。

這么多問(wèn)題出現(xiàn)在自己的身上,，覺(jué)得無(wú)所適從。但是靜下心根據(jù)老師們的建議一點(diǎn)點(diǎn)整改,，整改后真是茅塞頓開(kāi)，原來(lái)課堂上隱藏著這么多教育智慧,。

周三上午又進(jìn)行一次磨課。課后王校長(zhǎng)和姜主任就這節(jié)課又給了我一些建議：板書(shū)設(shè)計(jì)一定要嚴(yán)謹(jǐn),、美觀(guān)；課堂上老師要把控全局,，用聲音、動(dòng)作都可以以引導(dǎo)學(xué)生的注意力,，所以聲音要抑揚(yáng)頓挫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),；評(píng)價(jià)語(yǔ)要及時(shí)且具有針對(duì)性,；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生回答的問(wèn)題,，這些寶貴的建議都是我可以用到以后教學(xué)活動(dòng)中的。

下午講課之前,，一想到下邊那么多專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)聽(tīng)我講課，我就很緊張,，但又想想能聽(tīng)到寶貴的建議，又覺(jué)得很開(kāi)心,。