每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇一

用真誠(chéng)的愛心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說，一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已,，但對(duì)于一個(gè)家庭來說,，這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，爭(zhēng)取用無私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線,，走進(jìn)他們的情感世界,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí)，就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問候與疏導(dǎo),，使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋?、信任老師。俗話說：“身教重于言教,?！卑嘀魅尾粌H僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重,。老師的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。因此，作為班主任,，無論是在著裝,、言行方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,，我都力爭(zhēng)給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用,，真正做到為人師表。

在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生,，與他們說話聊天,，了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,，有時(shí)提出的批評(píng)意見是偏激的,，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí),，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要采取包容的態(tài)度,，要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò),，因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子，只要尊重他們的個(gè)性,，就會(huì)逐步贏得越來越多學(xué)生的信任,。

在和學(xué)生縮短距離的同時(shí),，我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),，要教育他們熱愛祖國(guó),，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。此外，利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間,，針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),，表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),，并私下做思想品德教育工作,。要讓學(xué)生心服口服，學(xué)生自覺自愿地做事與被動(dòng)無奈地做事,，其效果和結(jié)果是大不相同的,。

以朋友的身份與家長(zhǎng)交往，雙向管好學(xué)生,。

學(xué)生與進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng),。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，在贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出中肯的建議：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。大部分家長(zhǎng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也改善了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。因此家長(zhǎng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了,。

積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，尊重他們的意見，遇到問題積極與他們協(xié)調(diào),、溝通,。同時(shí)教育學(xué)生，要有禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),。既盡快樹立老師的威信，又努力增進(jìn)師生之間的情誼,。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo),，而不簡(jiǎn)單的以成績(jī)論英雄，爭(zhēng)取與每一個(gè)合作過的同事都成為好朋友,。

但是由于班額大,，沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),，雖能給予及時(shí)提醒,、教育，但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來說效果不是特別令人滿意,，以后還需要繼續(xù)努力,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。老師們都知道,，班主任官兒不大，但事不小,，繁雜瑣碎也事關(guān)重大,。有句話說的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。我是這樣想的,，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù),。面對(duì)這些純潔無私的孩子，也許不需要什么天才的班主任,，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能,。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容,、無私的心。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有你的尊重,，你的關(guān)愛，你的責(zé)任,?！盁釔劢逃聵I(yè),，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,；只有用愛，才能教育孩子,?！钡拇_，只有你的愛心付出了,，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的成長(zhǎng)。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提,，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,，達(dá)成共識(shí)，注重保教結(jié)合,。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,，我們都會(huì)及時(shí)交流，互相溝通,，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣,；每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作,，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,，一位教師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子,；另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),，這樣做既保證了幼兒的人身安全,，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時(shí)，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子,。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,，讓孩子感到安全,，親切。孩子情緒不好時(shí),，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù)、關(guān)心,，用真誠(chéng)的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長(zhǎng)感到,，把孩子交給老師踏實(shí)、放心,，取得了家長(zhǎng)的信任與支持,。

班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng),。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展,。將孩子的在園表現(xiàn),、發(fā)展情況如實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問題所在,，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與幫助,，以達(dá)到家園合作的最終目的,。

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，一直提醒自己,，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí),。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)間研究,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之,，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家下午好,。站在這里，我覺得我很榮幸,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),。

首先我要感謝我們級(jí)部的全體老師，作為一名班主任,，在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn),，是他們?cè)谝恢蹦膸椭遥笇?dǎo)著我,。還要感謝所有任課的老師,，尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,，是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。

下面我就把平時(shí)做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個(gè)孩子,，無論是學(xué)習(xí)好的,，學(xué)習(xí)不好的；聽話的,，調(diào)皮的,；長(zhǎng)得漂亮的，長(zhǎng)得不漂亮的……我覺得他們一個(gè)個(gè)都很可愛,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。

上學(xué)期，我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),，性格內(nèi)向,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。了解到它的家庭情況很特殊,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我總是鼓勵(lì)她，從來沒有大聲說過她一次,，幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心?，F(xiàn)在，她慢慢變得自信起來,，性格變得開朗起來,，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，在課堂上,，經(jīng)常會(huì)看到她舉起自信的小手,，課下，也能夠與同學(xué)一起玩耍,，進(jìn)行交流,。

無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)有罰,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

就拿學(xué)習(xí)來說，每一次樂園,、聽寫,、圖形格，做得好的,、得優(yōu)加的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)一枚小印章,，十枚小印章可以在雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)上換一只小蝴蝶,，而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,，同學(xué)們的積極性很高,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇四

人們常說，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲,。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。幾年的班主任工作告訴我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣,，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者。班主任工作繁多,，只有做好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作,，處理四對(duì)關(guān)系就能事半功倍。

建設(shè)"龍頭",，就是建一支有朝氣,、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍,，乃班級(jí)工作核心,，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作,。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力,、知識(shí)三者綜合考慮,，做到精心選拔，在實(shí)際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音",，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究,，從不同鍘面對(duì)選拔對(duì)象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的,、有針對(duì)性工作(活動(dòng)),，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力,，班主任對(duì)新生班的班干部可采用先試用后任用的方法,，給臨時(shí)斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察,，考察合格再任用。"龍頭"建立后,，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo),，熱心扶持、大膽使用,，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé),、定期考核、優(yōu)用劣汰,，使其有壓力,、有動(dòng)力、有戰(zhàn)斗力,，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍,。

同時(shí)要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子,，而是需要具有先鋒作用,，應(yīng)時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒,。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項(xiàng)工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作,，讓生活委員負(fù)責(zé)班會(huì)費(fèi)管理,、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練,，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議,，表彰優(yōu)秀班干部,，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液,，保持"龍頭"隊(duì)伍的先進(jìn)者,。

抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活等方面不良苗頭,，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸,。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的,。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響,，放松了警惕性,、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀,、,、拉幫結(jié)派、吸煙,、無心向?qū)W等不良行為,，作為班主任不能掉以輕心,，應(yīng)善捕捉苗頭,，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài),、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn),，因材施教。在教育過程中,，要從"愛"字出發(fā),，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘,，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果,，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài),，防微杜漸,。

轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，學(xué)習(xí)成績(jī)極差；其二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì),，隨心所欲,；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大,，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象,，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。

班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，必須堅(jiān)持疏導(dǎo),、鼓勵(lì)、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則,，認(rèn)真做好下面幾項(xiàng)工作：一是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力,，同步進(jìn)行,。具體可采取家訪，召開家庭座談會(huì)等形式,；二是對(duì)學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法,，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象,；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng),、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,；四是以表?yè)P(yáng)為主,，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們"用武之地",，激勵(lì)其轉(zhuǎn)化,；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒",，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作,。

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、研究與探索,。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班主任工作的務(wù)實(shí),，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起,，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理,。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生,，掌握班級(jí)的具體情況,，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,，又要做學(xué)生的朋友與助手,。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心,；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng),，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院,，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微,。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信,，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力,，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí),，班主任還要?jiǎng)?wù)虛,。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜,、瑣碎的工作中解脫出來,，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀,、理論指導(dǎo)觀,。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討,，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界,，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光,，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新,，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論,，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,，工作難見實(shí)效,；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生,。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、前途命運(yùn),，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,，事必躬親,，早晚跟班，無所不管,，甚至充當(dāng)著“管家”,、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利,，但弊大于利,。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),，創(chuàng)造性,、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務(wù),，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展,。

陶行知說“教是為了不教”,。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說,，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,，做到“管放結(jié)合”。

具體而言,，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo),，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,，并加以指導(dǎo)監(jiān)督,；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,、向心力,；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,，形成教育合力。

學(xué)生能干的,，班主任堅(jiān)決不要干,。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修,、書刊保管,、活動(dòng)組織、班干部選換,、班規(guī)制定等等,。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán),，引導(dǎo)學(xué)生參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小,，管主放次,，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理,，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展,，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高,。

在教育過程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán),，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重、自制力差,、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化,。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”,。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”,，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情,。四是要持之以恒,，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正,。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

工作實(shí)踐中,，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的,。嚴(yán)不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容,。只有做到“嚴(yán)中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果,。

在實(shí)際管理工作中,，由于受多種因素的影響,，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等,。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,，在一定的環(huán)境和條件下是必要的,、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”,，從而有利于學(xué)生的成長(zhǎng)

但僅僅靠“堵”是不行的,。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”,，增加教育阻力,；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力,。少數(shù)的班主任以“不出亂子”,、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯,、嚇,、壓、罰”等方式管理班級(jí),，表面上班級(jí)“平安無事”,，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。

因此,，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提,。通過引導(dǎo),，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。

做好“導(dǎo)”的工作,，需要做到“四多四少”：多民主,，少?gòu)?qiáng)制；多激勵(lì),，少批評(píng),；多引導(dǎo)，少說教,；多用情,，少用氣?！岸嗝裰?，少?gòu)?qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評(píng)議,、換選班干部和處理班級(jí)事件,，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強(qiáng)行這樣做或那樣做,?！岸嗉?lì)，少批評(píng)”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心,、上進(jìn)心,，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)；要善于用英雄模范,、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上，而不是一味地批評(píng)和處罰,?！岸嘁龑?dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對(duì)什么是錯(cuò),，還要告訴學(xué)生為什么,，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,，手把手地教,。“多用情,，少用氣”要求我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，要以情感人，親切和藹,，心平氣和,，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé),，或者有意冷淡疏遠(yuǎn),。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳,。方式有別,，其效果截然不同。班級(jí)工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主,，輔之以“堵”，追求最佳的教育效果,。

班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,，班級(jí)管理工作則可收到事半功倍之效。 班主任就是高飛雁群中的頭雁,，在帶領(lǐng)群雁飛過千山萬水,，順利到達(dá)目的地中領(lǐng)航、引路,。每個(gè)班主任要成為一個(gè)出色的班主任,，都應(yīng)對(duì)影響力充分重視。創(chuàng)造教育奇跡的金手仗就在我們的手中,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好！

受德育處陳永主任委托,，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言,，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。其實(shí)在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn),。我作為一名普通的班主任,，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，更不必說有什么理論,，今天利用這個(gè)交流的平臺(tái),，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來，與大家一起分享,，不足之處,，還望多多指教。

下面我就從“愛”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：

“愛自己的孩子是人,，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”,，“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！币虼耍蚁耄鲆粋€(gè)問心無愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中,，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛,！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處,，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想,，了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),。例如，我在前兩年所教的那一屆學(xué)生中,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在作文中給我寫道：說周老師,，雖然我的成績(jī)不好，但你一點(diǎn)都沒有責(zé)怪我,，我很愛這個(gè)班集體,，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績(jī),，但我每天都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待我的工作,，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面打掃干凈。當(dāng)時(shí)看了,，我心里很受感動(dòng),。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問候,，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)校丟失了,，當(dāng)時(shí)著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責(zé)罵,，了解的這一切,，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手！幫助她度過這次難關(guān),，我相信,，這樣的事她會(huì)終生難忘！

絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí),，而且還要教一門學(xué)科，如果在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你,，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,。例如我在教學(xué)《最后的姿勢(shì)》一課時(shí)，我會(huì)讓所有的學(xué)生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉,，那不死的師德靈魂,；在教學(xué)《鞋匠的兒子》一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對(duì)他們的父母,，如何尊重他們的父母,，如何去感受父愛和母愛的偉大；在教學(xué)《盧溝橋事變》一課時(shí),，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打,，只有自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理等等,。通過這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢,。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)”。

（1）詳細(xì)了解觀察細(xì)

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生,，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開始班上所有的學(xué)生我一個(gè)也不熟悉,。學(xué)期開始,，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事,，也不是急于去規(guī)范學(xué)生的言行,，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事,、自己的興趣愛好,，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,，觀察他們的喜怒哀樂,。（）幾周以后，大部分學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好基本了解了,，就連那些平時(shí)沉默寡言,，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話,。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，我就會(huì)根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，花費(fèi)一定的時(shí)間,，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī),。對(duì)于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布,，并征求班級(jí)每個(gè)學(xué)生的意見,，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉,，這樣一來,，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行,。即使違反自己也心甘情愿的接受處理,，不會(huì)有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧,。

仔細(xì)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)心影響,、感化每一個(gè)學(xué)生,，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí)，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督和補(bǔ)救,，每天常規(guī)檢查二次，兩個(gè)大課間補(bǔ)救一次,。

1,、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快,、凈,、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成,；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊,。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，我把班級(jí)衛(wèi)生工作分成了一個(gè)“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個(gè)“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū),。因?yàn)榻淌业孛?，不管你打掃得多干凈，只要下課后,，你到班上轉(zhuǎn)一圈,，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片,、小紙屑等等,，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后,，下課你再看一看,，保證不是原來的整齊樣子,，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？

針對(duì)小學(xué)生這個(gè)群體,，只有一個(gè)辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時(shí),，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈,，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對(duì)齊,，然后各自及時(shí)處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌,。因?yàn)榈孛娴母蓛舯３峙c課桌的整齊保持是一個(gè)頑疾,，是一個(gè)特別難管理但又特別重要的一個(gè)區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”,。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū),，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊,，由兩隊(duì)人分別負(fù)責(zé),，，打掃完畢,，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作,，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū),，由黑板,、講臺(tái)、瓷磚,、門窗,、圖書柜、等五塊,，各有一人負(fù)責(zé),，各人完成自己的工作后必須請(qǐng)值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列,、衛(wèi)生工具的排列,、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等,，工作方法同前,。我經(jīng)常對(duì)本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除,，講究衛(wèi)生就是擁有健康。

2,、紀(jì)律方面,，總要求是安全,，做到“快、靜,、齊”,，這里的“靜”是指安靜、靜心,。說到紀(jì)律,，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面，我想主要抓好以下兩個(gè)方面的工作,，要求不要太多,，但要注意實(shí)用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息,，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課,。每節(jié)課下了以后,，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角,，文具盒與課本擺放成直角,。關(guān)于這一點(diǎn)，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng),，但不能在教室里；不做危險(xiǎn)的游戲,；下課禁止追逐打鬧,、大聲喧嘩，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過走廊,，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”。

都說一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨,，主心骨不能軟！所以,，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,，只有讓學(xué)生對(duì)老師有了一種敬畏,，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧,、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長(zhǎng),，我想,，這本身就是一種教育的失敗。該民主時(shí)就民主,，該專政時(shí)就專政,。

一般情況下，相對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新班后,，總是會(huì)用一些試探性的舉動(dòng)看你能不能管得了他,。能管住，以后他就老實(shí)了,；否則,，他會(huì)越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點(diǎn),，一般我在接手一個(gè)新班的時(shí)候,，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié),，必要時(shí)非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個(gè)大大的下馬威,！。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變,，要有耐心,，剛開始多一些付出，日后就省勁了,，對(duì)此我確實(shí)有“事半功倍”的良好感受,。

以上我與大家共同交流了班級(jí)管理工作中一些體會(huì)。我覺得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生,，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然,，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度,，愛而有方”，這樣才會(huì)收到良好的教育效果,，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。做到、做好這三點(diǎn)，我將問心無愧,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的同事們：

大家晚上好，我是初一18班的班主任z,。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和在座前輩們一起交流學(xué)習(xí)。沒有太多華麗的辭藻,，我只是談一談自己班主任工作中的一些心得體會(huì),。

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的嚴(yán)抓，18班慢慢步入了正軌,。我班期中考試語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)步了29名,；開學(xué)以來流動(dòng)紅旗評(píng)比，除了第九周以外,，其余的每一周,，18班都摘到了流動(dòng)紅旗。

開學(xué)之初,，我認(rèn)真地觀察和分析了班上每一位學(xué)生的特點(diǎn),。抓住剛上初中的學(xué)生最具有可塑性這個(gè)契機(jī)來抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，主要措施有以下幾點(diǎn)：

“人格魅力”這4個(gè)字,，對(duì)18班來說并不陌生,。從開學(xué)第一天開始，我就給每一位學(xué)生灌輸一種思想：我們要做的是如何讓老師喜歡你,，而不是你去選擇喜歡哪一位老師,，喜歡哪一科。所以當(dāng)老師來上課的時(shí)候,，你們要好好表現(xiàn),，積極回答問題，讓老師記住你,，讓老師欣賞你,。一樣的道理，你不是要選擇性的去喜歡同學(xué),，而是想著應(yīng)該如何讓同學(xué)去喜歡你,，總而言之，就是如何最大限度地打造你自己的人格魅力,。

“言傳不如身教”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，就要從班主任開始,，做好表率作用,，以自己的行動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生。初中的第一次語(yǔ)文晚讀的時(shí)候,，我站在講臺(tái)上,，拿起他們的語(yǔ)文書,，和他們大聲地、有感情地讀,，看到老師的這一舉動(dòng),，學(xué)生似乎有些驚訝。在班上我就帶讀了兩次,，從那以后,，學(xué)生的早晚讀都能夠做到認(rèn)真二字，就像第一次我和他們一起讀書那樣,。第一次晚讀報(bào)的時(shí)候,，學(xué)生還不知道應(yīng)該怎么做，于是我來了個(gè)示范：挺直腰板坐在椅子上,，認(rèn)真地聽晚報(bào),。學(xué)生似乎明白了我的用意，全部都挺直了腰板,。從此以后的晚讀報(bào)時(shí)間,，學(xué)生幾乎都能夠做到紋絲不動(dòng)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過程中,，我們還要及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，善于把握教育的最佳時(shí)機(jī)。有一次在班上,，我看到一位學(xué)生蹲下身去將地上的一張廢紙撿起來,，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了這位學(xué)生，其它學(xué)生都向他投去了羨慕的眼光,。所以在班上,，學(xué)生們都能自覺地做好教室保潔工作。

如果班上的任何一件事都要班主任親力親為,，那真的會(huì)很累,，我相信任何一個(gè)比較好的班級(jí)都離不開其班干部隊(duì)伍的建設(shè)。為了培養(yǎng)班干部的管理能力,，更好地發(fā)揮班干部的作用,，我的做法是首先讓他們看著我并學(xué)著做，比如說學(xué)我站在講臺(tái)上和學(xué)生說話的語(yǔ)氣,、眼神和方式,。然后叫他們跟著做，最后是放手讓他們自己做,，讓學(xué)生管學(xué)生,。班干部選出來后很主要一點(diǎn)就是讓他們自己好好表現(xiàn)，樹立他們?cè)谄渌瑢W(xué)面前的威信。因此我及時(shí)抓住班干部做得好的那些閃光點(diǎn)來大力表?yè)P(yáng),，讓其它同學(xué)信服這些領(lǐng)導(dǎo),。

當(dāng)然我們班也有些班干部，一開始自己也不能嚴(yán)于律己,，這時(shí)候,，私下的談心就變得尤為重要。我首先肯定他的努力與優(yōu)點(diǎn),，然后再指出他做得不夠好的地方,，誠(chéng)懇地指導(dǎo)他應(yīng)該如何做，最后鼓勵(lì)并相信他以后一定會(huì)做得更好,。我經(jīng)常和班干部說“修身齊家治國(guó)平天下”這句話，叫他們首先從自己出發(fā),，管好自己才有資格去管別人,。

好的典型，就及時(shí)表?yè)P(yáng),，大力表?yè)P(yáng),，讓全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱印W(xué)生都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng),，特別是來到一個(gè)新的集體,，這樣可以讓他們自己去塑造在老師和同學(xué)面前的人格魅力，增強(qiáng)他們繼續(xù)好好表現(xiàn)的信心和勇氣,。同時(shí)抓壞的典型,，防范于未然，一旦出現(xiàn)一些不良的行為馬上找機(jī)會(huì)在班上強(qiáng)調(diào)并嚴(yán)重批評(píng),，將各種不良行為習(xí)慣扼殺在搖籃里,。這樣一來，就可以讓所有學(xué)生明確,，在18班,，什么是能夠做、應(yīng)該做的事,，什么是違規(guī)的事,。一旦越界，你的人格魅力指數(shù)將會(huì)降低,，甚至受到班規(guī)的處罰,。

作為一個(gè)起始年級(jí)的班主任，我認(rèn)為抓學(xué)生的養(yǎng)成教育是非常重要的,，因?yàn)槟莻€(gè)階段的學(xué)生最有可塑性,。我一直將陳茂林主任的一句話記在心中：“教，是為了不教?！蔽乙惨恢毕嘈乓粋€(gè)成語(yǔ)：“一勞永逸”,，這是我們洪小湖級(jí)長(zhǎng)在開學(xué)初班主任會(huì)議上給予我們的鼓勵(lì)。現(xiàn)在辛苦一點(diǎn),，打好基礎(chǔ),，以后就不用這么辛苦了。開始的嚴(yán)格便于學(xué)生的養(yǎng)成教育,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，以后的管理就會(huì)事半功倍。

班班都有一本難念的經(jīng),，相信各班主任都深有同感,。我班也存在一些令我頭疼的棘手學(xué)生，我都得和他們長(zhǎng)期作戰(zhàn),，斗智斗勇了,。但我相信方法總比困難多。在各位領(lǐng)導(dǎo)和三位級(jí)組長(zhǎng)的英明指導(dǎo)下,，在同事們的幫助下,，相信我能夠迅速地成長(zhǎng)。

作為一名老師,，教學(xué)是一門藝術(shù),。作為一名班主任，班級(jí)管理亦是一門藝術(shù),。這更是一場(chǎng)持久戰(zhàn),。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中身體是革命的本錢，我們要注意身體,，勞逸結(jié)合,，才能夠保持體力，繼續(xù)和一些“頑固分子”斗智斗勇,。由于班主任工作經(jīng)歷尚淺,，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和功力都不夠，一切有待我去摸索,、反思和總結(jié),。我還有許多地方需要向在座的前輩們學(xué)習(xí)。最后衷心祝愿大家工作順利,，身體健康,，生活愉快！謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

正如大家都明白的當(dāng)班主任辛苦,，但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂，因?yàn)槲覠釔畚宜鶑氖碌慕逃聵I(yè),，熱愛我的每一個(gè)學(xué)生!在如今這樣一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，注重人格，呼喚主體回歸的人文教育時(shí)代,，班主任的主角早已發(fā)生了極大的變化,，建立民主平等的師生關(guān)系是大勢(shì)所趨，構(gòu)建民主化班級(jí)管理模式更是勢(shì)在必行,，如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級(jí)中得以體現(xiàn),，我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念,，需要一種智慧,，需要一種奉獻(xiàn)，需要一種潛力,，更需要一種愛心,。校園質(zhì)量的提升支撐點(diǎn)在班級(jí)。班級(jí)是校園發(fā)展重要的基礎(chǔ),，班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大，學(xué)生學(xué)習(xí),、生活等良好習(xí)慣的構(gòu)成,，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，心理問題出現(xiàn)的,，班級(jí)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,，班風(fēng)的建設(shè)，都離不開班主任的工作,。因此,，班主任工作在整個(gè)校園管理當(dāng)中，在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,，在優(yōu)良的校風(fēng)構(gòu)成當(dāng)中,，具有舉足輕重的作用。這天我就對(duì)自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會(huì)跟大家分享,。

1,、注重班級(jí)德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生務(wù)必重視思想道德教育,，加強(qiáng)常規(guī)管理。在日常工作中,，我利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》,，教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自己的行為,，培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部,。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主管理的用心性,，我班的學(xué)生干部都是透過毛遂自薦，競(jìng)爭(zhēng)上崗的,。在常規(guī)管理工作中,，我充分相信、依靠學(xué)生干部,，發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,，讓他們主動(dòng)參與管理，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的潛力,，從而到達(dá)自我教育的目的,。十分規(guī)管理則隨機(jī)應(yīng)變、因勢(shì)利導(dǎo),、講求實(shí)效,。經(jīng)過一年的努力，我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),，管理好班群眾,。絕大多數(shù)學(xué)生也能用心配合班干部，自覺遵守紀(jì)律,、自覺學(xué)習(xí),，做到老師在與不在一個(gè)樣。

3,、注重情感投資,。

要做好班主任工作，不僅僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭狀況,。遇事動(dòng)之以情,，曉之以理，用心鼓勵(lì),、正面引導(dǎo);要實(shí)施彈性管理,。要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系，紀(jì)律上要求要嚴(yán),，管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛關(guān)心,。個(gè)性是對(duì)那些來自農(nóng)村,、父母在外打工的學(xué)生,，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。例如：我班上有兩個(gè)住校生不會(huì)理財(cái)，亂花生活費(fèi),。我不僅僅告訴他們要體量父母的艱辛,，節(jié)約開支，還先幫他們管錢,，教他們記帳,，教會(huì)他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢,。我是一個(gè)老師,，我也是一個(gè)父親。所以我精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，我要讓08級(jí)17班轉(zhuǎn)成一個(gè)溫馨的大家庭,，讓這個(gè)大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著,、幫忙著、照顧著,、鼓舞著,，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步,。

4,、注重心理健康教育,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生,、貧困學(xué)生的成長(zhǎng),，幫忙學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨(dú),、驕橫,、排斥和仇視心理等，凈化學(xué)生心靈,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到,、且性格孤僻,、極端偏激、漠視一切,、不和任何人說話,，存在著嚴(yán)重的心理問題。我費(fèi)盡周折才找到她初中的班主任,，了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,，并想盡千方百計(jì)來幫忙她。為了保護(hù)她的自尊心,，我從不問她遲到的原因,，也從不因此而批評(píng)她。而是給她講勵(lì)志的故事,，讓同學(xué)主動(dòng)和她交朋友,、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動(dòng)帶給一些經(jīng)濟(jì)幫忙,。開始她對(duì)一切都拒絕,，我并不放棄，堅(jiān)持主動(dòng)關(guān)心她,。一年過去了,，該生變得開朗多了，不僅僅學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,、努力學(xué)習(xí),，還主動(dòng)向老師問好，當(dāng)然也很少遲到了,。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班級(jí)管理“永恒的主題”,，是班主任工作潛力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，要做到以下幾點(diǎn)：

一是要尊重學(xué)生,，師生平等,。尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系,，可贏得后進(jìn)生的信任,，增加心理相容性，幫忙他們解除顧慮,，促使他們從早先的習(xí)慣勢(shì)力的束縛中解放出來,，逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

二是熱情鼓勵(lì),，激發(fā)上進(jìn),。對(duì)后進(jìn)生班主任要努力做到“五多”：多個(gè)別談話、多溝通家長(zhǎng),、多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),、多正面疏導(dǎo)、多指明方向,。

三是要善于家訪,，巧用合力。校園與家庭的合力作用是毋須置疑的,，要努力使學(xué)生的家長(zhǎng)也能更全面地了解孩子,，主動(dòng)與老師共同商討教育孩子的方法，密切配合校園的工作,。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們，并把他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)反饋,。以前聽?wèi)T了批評(píng)的他們一旦得到老師的肯定會(huì)更愿意改正缺點(diǎn),、錯(cuò)誤。而家長(zhǎng)也會(huì)高興聽到孩子的進(jìn)步而更加配合教育,。我班有兩個(gè)從07級(jí)降下來的學(xué)生,，一個(gè)以前經(jīng)常逃學(xué)，此刻每一天都能按時(shí)到校;另一個(gè)也從100多分進(jìn)步到了300左右了,。

古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行,。”作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識(shí),、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響，個(gè)性要注意一些小事,、細(xì)節(jié),，不要自己覺得沒什么,、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一向盯著呢,。他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,，在背后議論著你。如果老師言不雅,、行不正,，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信,，給班級(jí)管理帶來不利,。所以，班主任工作者必須要個(gè)性自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，為人師表,，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，真正做到既教書又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會(huì)給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。教師的榜樣對(duì)學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程,。把學(xué)生的用心因素調(diào)動(dòng)起來，才能構(gòu)成合力,，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和職責(zé)，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。要調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的用心性,，就要使每一位學(xué)生都能夠在班級(jí)中找到一個(gè)適宜的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,，人人都為群眾作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班群眾中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度,。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包職責(zé)制度。在這種廣泛的參與過程中,，使學(xué)生在群眾中找到自己的“位置”,，覺察到自己的利益所在，從而構(gòu)成服務(wù)同學(xué),、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的意識(shí),。班級(jí)的事情主動(dòng)和學(xué)生商量,，征求學(xué)生的意見，這樣,，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成良好的班風(fēng),，也使班主任一些瑣事中解脫出來,。班規(guī)的具體資料每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和校園的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學(xué)生,、班級(jí)的變化，不斷提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學(xué)生透過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng),。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。個(gè)性是那些有毛病的學(xué)生,，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,，班主任不僅僅要在學(xué)習(xí)上,，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親。對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任必須要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,，始終持續(xù)“鍥而不舍,，金石可鏤”的態(tài)度,，堅(jiān)持抓,、反復(fù)抓、抓反復(fù),，常抓不懈,。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、課間操等各方面,，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作,。努力使他們的思想言行,、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,，一步一個(gè)腳印朝前趕,。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯(cuò)誤的根源，用愛心去感化,，用耐心去說服,，教育他改正缺點(diǎn)，透過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,，解開其內(nèi)心的不快,，相信其必須會(huì)發(fā)生變化，并最終成為一個(gè)好學(xué)生,。

師生交往,，是人際交往的一個(gè)組成部分。在班級(jí)管理這個(gè)特定場(chǎng)合中,，教師成了交際的主導(dǎo)因素,，教育方式就顯得尤為重要。有寬容才有嚴(yán)格,，有信任才有動(dòng)力;處理意外事件,，避開鋒芒，迂回取勝;恩威并重,，原則問題寸步不讓,。而在教育心態(tài)方面，和諧的人際交往,，離不了平和的心態(tài),。對(duì)學(xué)生發(fā)火，不僅僅不會(huì)有效果,，還會(huì)激怒學(xué)生,，而且又傷害自己了。因此我們要用理性控制心態(tài)，這是創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的前提,。學(xué)生不犯錯(cuò)誤,，怎樣能給我們帶給教育時(shí)機(jī)

最后我還想說說我對(duì)成功的理解。我們?nèi)魏稳俗鍪?，都渴望成功,，享受教育的成功也許是我們做教師最大的精神安慰了。但教育成功的概念實(shí)在模糊,，“學(xué)生明顯的進(jìn)步,，判若兩人的變化”，似乎是一種成功的標(biāo)準(zhǔn),。班級(jí)成績(jī)由倒數(shù)到正數(shù),，再到名列前茅，到出類拔萃,，這也是一種看得見的成功,。但是，這種成功,，有幾個(gè)人能一向擁有呢

對(duì)于教育學(xué)生來說,，“有些孩子，能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,，能讓他自食其力就是成功;有些孩子,，能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子，能讓他快樂生活就是成功,?！倍@些成功，需要我們付出很多,，而這些付出,，沒法作為業(yè)績(jī)考核。但是我卻不會(huì)此抱怨或放棄,，因?yàn)槊恳惶煳叶加眯蕾p的目光看到我的每一個(gè)學(xué)生都在成長(zhǎng),、進(jìn)步。因此我雖然辛苦但我很快樂!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作,，我只有兩年的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好,，都是我?guī)煾导?jí)別的老師，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言,，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來說,，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今,，我一直都在思考這么一個(gè)問題：在一個(gè)班級(jí)中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí),，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法,，結(jié)果是事事操心，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,，管理效果不佳，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理,，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的,、甚至是消極的,。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向,。追隨者是主動(dòng)的、積極的,。

管理者執(zhí)行,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā),。

管理者控制，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿,，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期,。

經(jīng)過這幾年對(duì)班主任角色定位的反思，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想,。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色，我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn),。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物,。所以,，我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過我們自身的人格魅力,，通過我們無形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵(lì)他們,，從而不斷前進(jìn)。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格,，可以說班主任的形象就是班級(jí)的形象，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題,。班主任,，要想做好班級(jí)管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1,、勤理發(fā)，勤洗頭,。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神,，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2、勤洗臉,?；氐郊揖拖茨?。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶,。

4、勤擦皮鞋,。

5,、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣,。

7,、剛買的新衣服，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,，我就是通過對(duì)自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法,，盯班就是最實(shí)在、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法,。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn),，又要有落腳點(diǎn)，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí),，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,，也就盯在點(diǎn)子上了。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,，一類是尖子生、臨界生,；一類是問題學(xué)生,。抓好了尖子生、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了,；抓好了問題學(xué)生，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類學(xué)生,，我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局,。

一堂課中，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣,，那么可以說每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安?？吹竭@一現(xiàn)象時(shí),，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣,。

俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞,。”我始終認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重,，又是最大的愛，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問題,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生,。古人云,，閱人以微，說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí),。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好！

很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會(huì),，我認(rèn)為這是對(duì)我個(gè)人能力的一種信任和對(duì)我過去所做工作的一種肯定,，所以在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次交流的機(jī)會(huì)，謝謝??！

今天我就自己擔(dān)任三年班主任工作以來的心得和體會(huì)，跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老老師學(xué)的,，比如徐校長(zhǎng)、董主任,、戴主任,、李主任、郭老師等等,，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn),，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位,，我們中國(guó)有句古話叫做"他山之石,，可以攻玉".下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧,！

剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想,，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄，如果沒有支架的支撐,，是無論如何也撐不起一片天空的,。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務(wù)員,。在班干部的作用上,，民主選舉，動(dòng)態(tài)組合,，能者上,，不能者下。班干部每周一都要對(duì)上周的工作情況進(jìn)行匯報(bào),，并布置本周的工作,，每學(xué)期對(duì)班干部評(píng)議兩次，對(duì)表現(xiàn)欠佳的提醒一次,，加以指正和引導(dǎo),。當(dāng)然班主任不能當(dāng)“甩手掌柜”只要班主任精心引導(dǎo)，就不會(huì)出亂子,，民主的前提是信任,，

教育學(xué)理論告訴我們：一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,；有正確的集體輿論,；有完善的班級(jí)制度；有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。一個(gè)良好班集體的形成,，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。經(jīng)過三年的班主任工作的實(shí)踐,，我認(rèn)為：在班級(jí)理念上,，要主張這樣一個(gè)理念：用科學(xué)的理論引導(dǎo)人；用高尚的師德感染人,；用濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人,；用規(guī)范的管理造就人。

紀(jì)律上主張部分老師提出來的“先專政后民主”,，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮,，步調(diào)一致才能取得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先將法律放在講人情上,，這是班主任的工作原則。

作為班主任老師,，如果只重視自已對(duì)科任老師的態(tài)度,，而忽視了學(xué)生對(duì)科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄,。所以,，班主任要充分利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛,、尊重科任老師的教育,；多做學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評(píng),，正確對(duì)待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤,。切忌道聽途說，輕率下結(jié)論,，長(zhǎng)學(xué)生“氣焰”而滅科任老師的“威風(fēng)”,。

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、校有校紀(jì)、班有班歸,，無規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生,，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或講一個(gè)動(dòng)聽的故事,，讓大家笑一笑；對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)較嚴(yán)重的學(xué)生,，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書,。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后,，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒,，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上,，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力,。

第三：可以感受到學(xué)生的積極心態(tài),、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué),，平時(shí)不愛出聲,，有一次違反了學(xué)校管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事,，結(jié)果他的故事講得很流暢,，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲,，在同學(xué)們的掌聲中,，他在大庭廣眾之下，表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了,，而且充分的意識(shí)到自己,，其實(shí)并不比別人差。

一般剛做班主任的時(shí)候,，火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán),，而心里并不服氣,，不僅起不到教育的效果，反而會(huì)使學(xué)生加倍違犯紀(jì)律,。因此,，我們班主任在批評(píng)教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)該注意：

批評(píng)學(xué)生是每個(gè)教師經(jīng)常的事,。然而,，認(rèn)識(shí)不同，使用方法不同,，其效果也不大相同。那種一見到學(xué)生有了問題,，氣就上來了,，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評(píng)，是根本不行的。要達(dá)到批評(píng)的效果,，我們不妨把批評(píng)化作暖流,，注意批評(píng)的場(chǎng)合。一般情況下不應(yīng)在公共場(chǎng)合指出學(xué)生這樣或者那樣的不是,。因?yàn)?，?dāng)眾揭學(xué)生的短處，會(huì)使學(xué)生無地自容,，抬不起頭,，產(chǎn)生逆反心理，不接受教育,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的,，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識(shí)和改過的決心與行動(dòng)的,，在處理上要寬容,，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇,、好動(dòng),？或出于興趣？或出于無意,？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中,，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)后,，只望了幾眼她就收起來了,，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個(gè),，直到下自習(xí)后,，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好,！當(dāng)時(shí)并不是那種“電閃雷鳴”式的批評(píng)教育,。

在班主任工作中，恰如其分地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的批評(píng)方式,，能在班級(jí)營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍,，從而收到事半功倍的教育效果，如：班務(wù)讀記時(shí)間某生吃晚飯,，可以這樣問：“吃飯時(shí)是不是很忙呀,？做作業(yè)去了？”,；學(xué)生晚自習(xí)講話,，則說：“嗨,！不要聊了，停下來休息一下,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”因此,，在不挫傷學(xué)生自尊心的前提下，幽默風(fēng)趣的批評(píng)比粗暴的訓(xùn)斥更勝一籌,。

“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí),、適度、適情,、適勢(shì),，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前,，要先忍耐幾秒,，你是一位教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話,。批評(píng)有法，但無定法,，它涉及到方法,、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問題,，以及批評(píng)背后的責(zé)任心,、事業(yè)心等，批評(píng)是一門高深的學(xué)問,，它要求我們老師不斷學(xué)習(xí),、琢磨、探討,。

希望以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠給大家一點(diǎn)啟示,。當(dāng)然，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們不斷研究新情況,、新問題,，教育永遠(yuǎn)是面未來的，所以我們大家要繼續(xù)努力工作,，爭(zhēng)做有理論,，有經(jīng)驗(yàn)的教師。

做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該從小事做起,。一件小事的好壞,，往往會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的管理工作的成敗,，會(huì)影響到學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間能否和睦相處和有效溝通，會(huì)影響到整個(gè)班集體是否團(tuán)結(jié)和諧的氛圍,。而作為班主任,，處理好一件小事，關(guān)鍵在于關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié),，它能決定我們工作的成敗。那么,，我們班主任應(yīng)該怎么樣來關(guān)注細(xì)節(jié),，做好每一件小事呢？

首先,、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象,。

作為班主任教師，首先要具有敬業(yè)精神,。只有愛自己工作的人,，才會(huì)不計(jì)得失，以積極樂觀的心態(tài)全身心地投入,。其次要不斷的學(xué)習(xí),，增加自己的學(xué)識(shí)，不斷提高自己的工作能力,。任何一個(gè)學(xué)生都敬佩學(xué)識(shí)淵博的老師,。再次，提高自己的思想品德的修養(yǎng),，教師的一言一行,，哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能是影響學(xué)生成長(zhǎng)的潛在力量,，因此,，班主任老師必須做到言行一致，以身作則,，事事處處為學(xué)生樹立正面榜樣,，用個(gè)人的人格魅力來吸引學(xué)生；用真誠(chéng)的師愛喚醒學(xué)生,；用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生,；用真誠(chéng)的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生；還有,，班主任老師應(yīng)該辦事公平,，公正,，公開，對(duì)同學(xué)一視同仁,，教師要有一身正氣,，為人師表，認(rèn)真做好自己的本職工作,，力爭(zhēng)做一個(gè)稱職的,、有威信的班主任，在學(xué)生面前起到表率作用,。這樣才能讓學(xué)生佩服你,，信任你，那么,，你說的話他就會(huì)聽,，你布置的工作他就會(huì)去做。假如我們都做不到這些,，怎么能夠要求學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生呢,？

其次,、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),。

1,、早晨起床提前5分鐘到寢室,，督促學(xué)生按時(shí)起床,，迅速到操場(chǎng)整隊(duì)做早操,，并查明學(xué)生未到原因；

2,、每天早飯后晨讀時(shí)間,，班主任務(wù)必到班，檢查督促同學(xué)晨讀,，并積極配合學(xué)校各部門對(duì)班級(jí)日常工作情況的檢查考核,，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決,。

3,、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視,，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備,，督促學(xué)生午間早點(diǎn)安靜，杜絕課間追逐打鬧,，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理,。

4,、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象,。每天班務(wù)讀記時(shí)間要聽取科代表匯報(bào)作業(yè)收交情況,，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施,，妥善解決,。

5、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí),、學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)和公益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育,。組織學(xué)生參加各類課外活動(dòng),，做到活動(dòng)前有教育，活動(dòng)中有組織,，活動(dòng)后有小結(jié),，防止發(fā)生意外事故。

6,、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水,、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣,，如人為的破壞,，應(yīng)照價(jià)賠償。

7,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾，保持校園的整潔,；搞好教室的環(huán)境布置,，桌凳、清潔用具擺放定位有序,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍,。

8、隨時(shí)檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況,，每月指導(dǎo)學(xué)生定期辦好黑板報(bào),。

以上兩個(gè)方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長(zhǎng)期的堅(jiān)持做下去,，確實(shí)很難,。有位偉人說過，一個(gè)人做好事并不難,，難得是一輩子做好事,。假如我們每位班主任也能堅(jiān)持做到,、做好以上兩個(gè)方面，相信一定會(huì)成為一個(gè)很出色的優(yōu)秀的班主任,。從我做起,、從小事做起，這不是口號(hào),，是與所有班主任的共勉,！

每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也在不知不覺中“創(chuàng)造”出有自已特色的“武器”,、“法寶”,。經(jīng)過三年的總結(jié)，我感到我的法寶有五個(gè)：

首先要愛他的學(xué)生,，與他們同呼吸共命運(yùn),，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛，所以我盡力做到：

（一）從愛出發(fā),，嚴(yán)字當(dāng)頭,。

美國(guó)著名軍事家小埃德加。普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊,，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子,。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥?，班?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁,，能否嚴(yán)格要求他的群雁,，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì),。作為班主任,，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”,，因?yàn)椤胺⑷缓笾?，威立然后知感?！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行,。

（二）從愛出發(fā)，勤字為先,。

出自《論語(yǔ)》中的天道酬勤,。是我三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲,，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞,、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力,，最大限度的完善充實(shí)自己,，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中,，我會(huì)時(shí)常的用這句成語(yǔ)勉勵(lì)自己,、告慰自己。

班主任工作千頭萬緒,，大事小情,，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生,，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊,，掌握第一手材料,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā),，有效地組織教育過程,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化,，達(dá)到預(yù)期目的,。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師,，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí),，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。當(dāng)班主任三年來,，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班,、勤觀察,、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”……總之,，勤能補(bǔ)拙,。

要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng),。要想盡一切辦法去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，比如準(zhǔn)備一本表?yè)P(yáng)本，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表?yè)P(yáng),，長(zhǎng)期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭(zhēng)做好事的積極心態(tài),。要想教育好有問題的學(xué)生，對(duì)自己,、對(duì)學(xué)生,，必須有足夠的信心，,。要允許問題學(xué)生有反復(fù),，不要灰心，不要失去信心,。要有耐心,，持之以恒，對(duì)問題學(xué)生要反復(fù)抓,，抓反復(fù),。

對(duì)問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情,，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面說服,、疏導(dǎo)教育,，動(dòng)之以情，曉之以理,，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不歧視,、不挖苦、不打擊,、不體罰,，滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單粗暴,。多與家長(zhǎng)交流溝通,，了解孩子的家庭情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理,，不能簡(jiǎn)單地遣送回家就完事,，而是要密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。

理解萬歲,，記憶中成了某一個(gè)時(shí)代的特征,。理解是寬容的前提。

教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容,。孩子們正在成長(zhǎng),，正在嘗試人生，正在品味人生,，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過錯(cuò),。用成長(zhǎng)的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書《有一種痛叫做成長(zhǎng)》,，看了書上講述的實(shí)例,，我更加的了解了孩子們成長(zhǎng)的問題，也更加理解了學(xué)生中存在的一些行為,，更重要的是這本書讓我看到了真誠(chéng),，學(xué)生的真誠(chéng)，老師的真誠(chéng),。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步,。

教書育人，育什么樣的人,，無論是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人,，還是健全人格的人，我想都需要有情感,，都應(yīng)有一顆感動(dòng)的心，感恩的心,。

一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥,，只字片語(yǔ)都會(huì)對(duì)他們有所影響，父母和老師所講的話,，哪怕是開玩笑的戲言,，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果?！边@句話一點(diǎn)也不夸張,，老師的一句話，有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生,。因此,，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，就更應(yīng)該注意自己的一言一行,，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候,，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語(yǔ)言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理,，為班主任提出了談話中的五個(gè)“要”與“不要”,，供大家參考：

1.要注重情感交流，不要拒人以千里

2.要耐心聆聽,，不要隨意插話

3.要學(xué)會(huì)接納,，不要一味批評(píng)

4.要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰

5.要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo)

具體地說,，它要求班主任談心時(shí)，多提問題,，少加評(píng)論,；多做啟發(fā)，少做說教,；多鼓勵(lì)對(duì)方講話,，少講個(gè)人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋,。要記住,，培養(yǎng)學(xué)生自主的管理意識(shí)和責(zé)任心，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的,。

當(dāng)今,，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，年輕班主任占了絕大多數(shù),，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校,，具有一定的專業(yè)知識(shí)，而且思維敏捷,、精力充沛,，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡,，因而備受學(xué)生歡迎,，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn),，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適,。為此,，我們青年教師在班級(jí)管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：

剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上,，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里,，檢查學(xué)生自學(xué),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、鍛煉情況,，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門,。這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng),，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看,，卻存在著明顯的弊端,。“真正的教育是學(xué)生的自我教育,?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力,、去拼搏,。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去,，這與家長(zhǎng)又有何不同呢,？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔,。

年輕教師有責(zé)任感,，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血?dú)夥絼?，易感情用事,，?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn),、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí),，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥,，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響,，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立,，而師生感情的對(duì)立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一,，如此惡性循環(huán)下去,，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí),，要善于控制自己,，力戒簡(jiǎn)單粗暴,；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田,，動(dòng)之以情,，曉之以理，用真情感化學(xué)生,，用愛心塑造美好心靈,。

青年教師面對(duì)學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng),、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派,，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生,，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。

教師要樹立自己的威信,，首先要熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生、了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱,、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，也要冷靜處理,，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥,，傷了學(xué)生的自尊心,。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育,，報(bào)刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平,，豐富班級(jí)的各種活動(dòng),，唯有那些學(xué)識(shí)淵博,、多才多藝的教師，才會(huì)使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受,，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心,；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺,，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望,，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量,，要完成時(shí)代賦予的使命，就要努力完成以上三個(gè)轉(zhuǎn)變,，并在班級(jí)管理中不斷探索,、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗(yàn),。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，我知道,，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道,，上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了,，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn),，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教,，以期今后的工作做得更好,。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變,，那就是：我會(huì)一如既往,，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為同學(xué)服務(wù),、為學(xué)校服務(wù),、為社會(huì)服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌,，是源于校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想,，勁往一處使的好成效。

最后送大家九句話,，供大家在工作中去體會(huì)：

用良好的言行影響學(xué)生,；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生,；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。

用深刻的故事教育學(xué)生,；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生,；用集體的力量凝聚學(xué)生。

用真誠(chéng)的師愛感化學(xué)生,；用耐心的說服征服學(xué)生,；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們,，大家好：

首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì),。說實(shí)話,，面對(duì)你們，我有一絲的怕意,，畢竟你們比我更優(yōu)秀,，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲,，但事實(shí)如此,，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無從談起,，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn),，在此，我就怎樣管理xx班,，談?wù)勎业淖龇ā?/p>

我所接手的那個(gè)班級(jí),，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,，學(xué)生隨意性很大,，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí),，學(xué)生可以隨便下位,，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè),、問老師,；男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒,；男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān),，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后,，我對(duì)此進(jìn)行了處理,，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,，第一次文明禮儀大檢查前,，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,，結(jié)果第二周來,，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳,，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果,。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合,。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱,，請(qǐng)脫掉外面的衣服,；如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好,，你這樣到底是熱還是冷呢,？我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),，現(xiàn)在你和我一樣,，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚,，請(qǐng)拉好你的衣服,，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍,，我見他沒有拉好衣服,，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下,，其他學(xué)生見狀愣了半天,。從此，敞開衣服的人不見了,。在這一過程中,，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。

我剛接手該班時(shí),，聽學(xué)生說班上有“八大金剛”,，他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣，充當(dāng)了“老大”的形象,，其他學(xué)生是敢怒不敢言，沒有正義感,，似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),，針對(duì)班上是非不分的狀況，我首先抓典型,，廖燦的位置給我留下深刻的印象,，開學(xué)報(bào)到那天，她和劉倩坐在一起,，開始我給她講這樣的弊端,，她卻對(duì)我持?jǐn)骋猓J(rèn)為我多管閑事,，后來的事證明了我的預(yù)言（劉倩流失）,，事后我找到廖燦談話：如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置，你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果,？她沉默不語(yǔ),，相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們,，劉鵬和錢科偉就是明證,，雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往，但頻率明顯減少了,。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,，那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利，有一段時(shí)間,，讓他們沒有表演的場(chǎng)所,。在這一操作過程中，我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”,。

這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，戚云成就是其中一個(gè),，我接手時(shí),，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸,，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣,，只要自己努力,，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力,，第一學(xué)月考試,，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名,。思想意識(shí)決定行動(dòng),，張夢(mèng)娟就是其中一個(gè)，我接手時(shí),，她年級(jí)46名,，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,，這樣的例子還有很多,。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí),，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,。

我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，只是你人生中的一段路，也許在這段路上,，你比別人更優(yōu)秀,，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用,，這些話,，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來,，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲,。我還投其所好,，給學(xué)生講nba 、cba,，講姚明,，講麥迪,，講劉翔；我還給學(xué)生講流行,、時(shí)尚的明星,、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,，對(duì)我也另眼相看了,。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片,。

接手該班的第一個(gè)月,，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象,；處理事情客觀、公正,，也給學(xué)生留下了很好的印象,。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛,，這種狀態(tài)的形成,，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí),，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,，用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,，學(xué)生在輕松愉快中度過,，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,，只有學(xué)生愿意上你的課,，他們才會(huì)真心聽你的話。

當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成,，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要,，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景,，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的,。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開科任老師的心血,，借此機(jī)會(huì),，我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出,。

xx班像一棵破土而出的小苗,，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注,，讓它茁壯成長(zhǎng),，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

大家好,！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,，讓我在這時(shí)發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間,。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,，我以為在座的很多比我干得好,！既然讓我說，那就說兩句話吧,。

既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間,，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì)？與大家做些交流和溝通,，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,，我就提綱性的談幾點(diǎn)：

“親其師,，信其道”，要想成為一名出色的教師,，必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也有利于教育工作的開展,。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性,。

中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了，正逐漸向成人邁進(jìn),，他們的自尊心非常的強(qiáng),。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,，如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,，面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,，學(xué)生很敏感、情緒化,、易怒,，如果師生關(guān)系不和諧，很容易產(chǎn)生沖突,。

那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢,？我主要是從以下這幾方面做的。

1,、多一些微笑,。

微笑是人類最好的表情，即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜,。作為七年級(jí)的班主任,，學(xué)生剛走進(jìn)初中，更渴望看到老師的笑,，同學(xué)的笑。因此,，我給自己定了一個(gè)規(guī)矩：無論我心情高興與否,，只要走進(jìn)教室，我必須

保持微笑,，并通過微笑感染周圍的人,。微笑可以讓人與人之間更友善、更和諧,，有利于班級(jí)和諧氛圍的建立,。

2、多一些包容,。

孩子畢竟是孩子,，難免會(huì)犯錯(cuò)誤。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生,，應(yīng)多給他們一些包容,，幫助他們一起改正。因?yàn)榘?，學(xué)生反倒更尊重老師,，更不好意思犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,，懂事了,。包容讓人與人之間少了一分狹隘,，多了一分理解與信任。

3,、多一分尊重,。

學(xué)生自尊心都非常強(qiáng)，很好面子,。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥,，特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此,，針對(duì)這些學(xué)生,，教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話，委婉的指出問題所在,。這樣,，學(xué)生更容易接納，也會(huì)用心改正,。

4,、多一分信任。

如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了,，教師應(yīng)多一份信任,，相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律,。

總之,，無論是微笑也好，寬容也罷,，我覺得要建立和諧師生關(guān)系,，愛才是最根本，有了教師對(duì)學(xué)生的愛,，有了學(xué)生對(duì)教師的愛,，那么和諧的師生關(guān)系還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

作為班主任,，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的,、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,，要細(xì)心觀察,、了解，班干部組建好了,，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭,，說得起話有個(gè)人威信；敢說敢管,，各負(fù)其責(zé),，班里各方面工作便于開展和實(shí)施；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力,，正氣壓倒邪氣，

逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣,，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善,。

但以上所說對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好,。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,，學(xué)生可能不是優(yōu)秀的，但他卻是你的,，愛他們，就像愛自己的孩子一樣關(guān)愛他們,！”

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：

大家好,！

在時(shí)間管理中,，早晨到教室后，起立站讀,，對(duì)于遲到的學(xué)生,，對(duì)他們進(jìn)行一定的懲戒，比如站一早讀,，進(jìn)行警示,。不給學(xué)生規(guī)定模糊的時(shí)間點(diǎn)，晚飯后如果規(guī)定的一個(gè)時(shí)間段內(nèi)到教室,，學(xué)生會(huì)按照這個(gè)時(shí)間段的最后的時(shí)間進(jìn)教室,。我們級(jí)部是6點(diǎn)03分放學(xué),，我規(guī)定6點(diǎn)25分進(jìn)教室安靜下來復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

在衛(wèi)生管理中,，班級(jí)衛(wèi)生分配到組,，做不好的在全班同學(xué)面前開展自我批評(píng)，并告訴同學(xué)們搞好班級(jí)衛(wèi)生是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，為了愉悅身心,，提高學(xué)習(xí)效率。倘若班級(jí)衛(wèi)生差,，蒼蠅成團(tuán)亂飛,，多媒體就無法正常使用，影響教學(xué),，蒼蠅還會(huì)在學(xué)生周圍嗡嗡作響,，影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。擦黑板不能留下上節(jié)課書寫痕跡,，否則會(huì)影響下一節(jié)課的講課,。

嚴(yán)格的要求是最大的尊重。懲罰功能是通過“懲戒”手段,，發(fā)揮勸善,、警示、激勵(lì)的教育功能,，使學(xué)生學(xué)會(huì)“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”,。

首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”,?！皯汀笔鞘侄危敖洹笔悄康?。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,，知道哪些界限是不能逾越的。俗話說“嚴(yán)是愛,，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！泵總€(gè)班都有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。所以,，我對(duì)學(xué)生一貫要求嚴(yán)格,，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按校紀(jì)班規(guī)進(jìn)行處理,。當(dāng)然,，一味的批評(píng)懲罰是不可取的，首先,，應(yīng)加強(qiáng)平時(shí)的思想教育,，防患于未然，其次就是,，批評(píng)懲罰之后要給學(xué)生做深入的思想工作,，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他的關(guān)愛。

在紀(jì)律上嚴(yán)格要求,，用制度規(guī)范班級(jí)日常工作,。制度是管理的重要依據(jù)，為此,，我們也形成了一些班級(jí)管理制度,。紀(jì)律面前人人平等，普通學(xué)生要遵守,，班干部更要遵守,。班干部一旦犯錯(cuò)，懲罰加倍,，讓班干部明白,，自己要起一個(gè)帶頭的作用。課前自習(xí)以及晚自習(xí)要求學(xué)生早到,，早安靜,，早學(xué)習(xí)。每天都會(huì)讓班長(zhǎng)記錄班級(jí)情況,，我會(huì)定期與班長(zhǎng)交流,，詢問班級(jí)情況。發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，及時(shí)喊過來談話,，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育,。同時(shí)也會(huì)去主任辦公室拷貝監(jiān)控錄像,，看一下學(xué)生的上課聽講情況和自習(xí)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題立即解決,。在班會(huì)時(shí),，告訴學(xué)生，要團(tuán)結(jié)一致，包庇同學(xué)的錯(cuò)誤不叫團(tuán)結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)告訴同學(xué),，這才叫團(tuán)結(jié)。拉幫結(jié)伙是危害班集體的團(tuán)結(jié)發(fā)展,，同學(xué)應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致,，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)來說較差,，自制能力較差，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和紀(jì)律的重要性,，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并促進(jìn)這種環(huán)境的形成。在班內(nèi)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一心,，奮力追趕,，努力學(xué)習(xí)氛圍，是我們最應(yīng)該做的,。

以上是我個(gè)人的一些理解,，多有不足。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十三

我常常翻閱優(yōu)秀班主任的案例,，再觀察我年級(jí)一些班級(jí)的現(xiàn)狀，又與成功管理班級(jí)的班主任交談,，我得出了一個(gè)結(jié)論：唯有有效的班主任才能實(shí)現(xiàn)有效的班級(jí)管理,。今天就先探討有效的班主任具備的特點(diǎn)。

擁有熱情的班主任,，總是面帶微笑,，待人接物如春風(fēng)拂面；腳步輕快,，精神抖擻,。他們身上的活力和精神氣化作無形的力量，潛移默化地影響著學(xué)生,。有一個(gè)學(xué)生日記中是這樣評(píng)價(jià)她的班主任：“我們的老師每天早早地來到學(xué)校,，穿著整齊的裙裝，踏著高跟鞋,，輕快地來到學(xué)校,。她活力四射，熱情洋溢,，感覺她好年輕好美,。看到她，心中就自然地產(chǎn)生了一種激情,?！睙崆榈陌嘀魅文芰畎嗉?jí)氛圍活躍、有朝氣,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)參與班級(jí)事務(wù)的程度高,，能迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情與積極性。如果希望學(xué)生記住并喜歡你,，你就在教育教學(xué)中恰如其分地表達(dá)你的熱情與發(fā)自內(nèi)心的快樂,。你會(huì)因熱情和快樂而年輕，會(huì)因熱情和快樂走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

友善的班主任,，表情柔和，舉止溫和,，說話和氣,，即使學(xué)生犯錯(cuò)了，仍然是一臉平和,，耐心地聆聽,，細(xì)心地了解，溫和地勸說,。讓犯錯(cuò)的學(xué)生感到羞愧感到不再理直氣壯,，讓憤憤然的家長(zhǎng)平息內(nèi)心的不滿。有一個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,，被班主任帶到了我面前,，開始他是頗為不在乎的，在我面前昂首挺胸,，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任,。我非常柔和地和他交談，詢問他的學(xué)習(xí)情況,，詢問他的家庭他的父母兄弟姐妹,，說著說著，他就放松了,，話匣子就打開了,，愉快地和我交談，并愿意寫寫自己進(jìn)入初中以來的所有情況作為總結(jié),。他真的認(rèn)真地寫了并在說明書中表示愿意改正,。此后他見到我非常有禮貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任頭疼的學(xué)生,。有一班主任特別會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生,，一旦犯錯(cuò)誤，就先劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一頓,，名之曰挫其銳氣,，結(jié)果是師生之間出現(xiàn)了隔膜，學(xué)生對(duì)其教育采取了抵觸策略,，即使班級(jí)出了事情也是瞞著的,。

積極的班主任，做事干脆利落,，執(zhí)行性高,。他（她）所帶的學(xué)生做事極少出現(xiàn)拖沓的情形。我年級(jí)一班主任,，到校的時(shí)間比學(xué)生要晚,，然后在辦公室里磨蹭磨蹭，再到課室組織學(xué)生開展早讀或清潔工作,，結(jié)果他（她）的班級(jí)上課后十來分鐘都無法安靜下來,，有的學(xué)生在外面瞎逛，有的在閑聊,，有的在吃東西,，有的在慢悠悠地掃地，半節(jié)課左右才能正式上課,。長(zhǎng)期如此,，他（她）的班級(jí)混亂不堪：教室里臟兮兮的，清潔工具幾乎沒有完整的,，桌椅東倒西歪,，學(xué)生三頭兩天打架，課堂紀(jì)律混亂,，學(xué)業(yè)整體成績(jī)差,。另一個(gè)班主任到了教室后，就呆坐在講臺(tái)上,，既不組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，也不督促學(xué)生盡快進(jìn)行清潔活動(dòng)，學(xué)生就自由地出出進(jìn)進(jìn),，大聲喧嘩,。我有時(shí)過去巡查，向他建議,，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，仍舊不行動(dòng)。日久如此,，本來發(fā)展勢(shì)頭良好的班級(jí)逐漸散漫拖沓,，不求上進(jìn),，差生越來越多，班風(fēng)崩潰,，乃至到期末考試的前一天,，全班幾乎無人聽課，當(dāng)老師是透明的,，這樣的態(tài)度,，學(xué)業(yè)成績(jī)可想而知了。有人說有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，這話果真不假,。

上進(jìn)的班主任頭腦是非常清醒的，他不僅明晰知道個(gè)人的努力方向而且清楚要達(dá)到什么樣管理效果,。他（她）好學(xué),、勤鉆研，常思考,，積累豐厚,，在教育教學(xué)中出口成章，引經(jīng)據(jù)典,，聲情并茂,，寫“我的教學(xué)故事”時(shí)“下筆如有神”,。“腹有詩(shī)書氣自華”，他（她）的溫文爾雅他（她）的博學(xué)他（她）的品味自然而然就產(chǎn)生了一種魅力,，能深深吸引學(xué)生的魔力,。在“愛屋及烏”的心理作用下,，學(xué)生肯定會(huì)“親其師信其道”了,。上進(jìn)的班主任對(duì)學(xué)生總是充滿期望，這種期望能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，能激發(fā)他們內(nèi)在的潛力,，能給他們成功的體驗(yàn)?zāi)芙o學(xué)生自信和戰(zhàn)勝障礙的勇氣。我上進(jìn),，我的思維日益敏捷,，眼光犀利，能靈活地駕馭教材,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,。我上進(jìn)，注重學(xué)習(xí),，我境界開闊,，思想奔放，激情洋溢,，快樂滿懷,。學(xué)生因我上進(jìn)而不甘落后,，學(xué)生因我上進(jìn)而樂于親近我，相信我,。

在教育教學(xué)的過程中,，旁征博引名人故事，吟誦名言警句作為佐證,，確實(shí)非常有說服力，聽起來總能令人心潮澎湃,，恨不得立刻投入到學(xué)習(xí)或奮斗中去,。但是上述的內(nèi)容因距離太遙遠(yuǎn)和缺少可模仿性而容易被淡忘。最好的說服教育和引導(dǎo)是把“我”以及我熟悉的周圍人作為說教的例子嵌入,，和學(xué)生一起分享成長(zhǎng)中的光鮮和失敗,。因?yàn)椤拔摇笔煜ぃ哉f起來的時(shí)候特別有感受特別動(dòng)情,。例如我參加初中同學(xué)的聚會(huì)后,，就聲情并茂地告訴他們聚會(huì)的情景，然后告訴他們初中時(shí)代的友情是最單純的,，是沒有任何功利性的,，每個(gè)人都要珍惜，千萬不可以做傷害自己同學(xué)的事情……我有時(shí)會(huì)說說我小學(xué)同學(xué)的特例,，分析他（她）為什么會(huì)和現(xiàn)在的我有這么大的差距,，也說說我為什么會(huì)來到湛江，和以前的同學(xué)有什么樣的差距…..我說的都是我身邊的人物,，他們很普通很普通,，學(xué)生聽起來就有一種親近感，他們就感興趣并樂于接受,，而我教育目的就在故事中達(dá)到了效果,。有些班主任閉口不談自己，回避談自己熟悉的人總是大談特談大人物大道理,，說來說去無非就是“好好學(xué)習(xí),，光宗耀祖”，學(xué)生膩味厭煩,，覺得“老班”好“土木”,。

我常常和學(xué)生交流讀書的感受，我會(huì)動(dòng)情地講述某本書中的情節(jié),，某個(gè)人物坎坷命運(yùn),，說到動(dòng)情處我會(huì)毫不掩飾地哽咽流淚。我說《四世同堂》中的“小妞子”“大赤包”,，我說《平凡的世界》中孫少平家境的貧困以及他的不屈的奮斗,；我說《百年孤獨(dú)》《家.春.秋》《狂人日記》……讓他們和我一起讀書一起感受一起超越,。關(guān)于教育的目的，就不用這么明白地說出來了,，一切都在我的計(jì)劃中,。

很多時(shí)候，我認(rèn)為一個(gè)班主任要對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效的管理,，不一定要具備什么兵法,，準(zhǔn)備什么計(jì)策，你的狀態(tài)和精神面貌能給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來多少正面的影響,，你的管理就成功了多少,。我的學(xué)生回家后常常和家長(zhǎng)分享我的故事，他們津津樂道地說老班的七七八八,，家長(zhǎng)就可以感受到自己的孩子在學(xué)校里有多喜歡自己的班主任,，孩子喜歡并愿意聽老師的，他們自然就放心了,，如果孩子閉口不提班主任以及班級(jí)同學(xué),，家長(zhǎng)就該著急了。抱怨的越多,，無聊的話說的越多,，怠慢的越多，困倦的越多,，你離有效管理就越遠(yuǎn),，你離成功就越遠(yuǎn)。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、班主任：

大家晚上好,！

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì),，也感謝領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)。說句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在這里既感到有壓力又感到膽怯,。覺得有壓力，是因?yàn)槲业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn),；感到膽怯，是因?yàn)樵谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任都是班級(jí)管理的行家里手,，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。因此，今天晚上,，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),，而是來向大家學(xué)習(xí)的,。

計(jì)算機(jī)083班一年級(jí)的時(shí)候是劉志英老師做班主任的，劉志英老師和他們建立了很融洽的師生關(guān)系,，他們很喜歡劉志英老師,。我原來接任的時(shí)候，有點(diǎn)擔(dān)心學(xué)生不容易接受我,。但我想,，只要我真正地愛護(hù)、關(guān)心他們,，他們是一定會(huì)接受我的,。事實(shí)證明，我的想法是對(duì)的,，我們班的學(xué)生是一群很乖,、很可愛的孩子,，他們給了我尊重,、理解和支持，使我能順利地完成班主任工作,。為此,，我特別感謝我們班的學(xué)生，感謝他們讓我在又累又瑣碎的班主任工作中,，找到一些工作的樂趣,。

在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，不足之處,，懇請(qǐng)各位班主任多提寶貴意見,。

教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生、幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。

作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽他們的意見，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。理解是教育的前提,，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。

班主任一定要說到做到,，言行一致,。言必行，行必果,。當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。做不到的事就不說,，說到就一定要做到,。例如，開學(xué)初,，我們班有幾個(gè)男生喜歡穿拖鞋上教室,。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我就在全班總結(jié)說,，以后如果我再發(fā)現(xiàn)哪個(gè)穿拖鞋上教室,，我見一對(duì)收一雙。當(dāng)時(shí),，同學(xué)們見到我這樣說,，都笑了。過了幾天,，星期天晚點(diǎn)呼的時(shí)候,，李科力穿拖鞋來了，我馬上讓他把鞋脫了,，整個(gè)點(diǎn)呼的時(shí)間,，李科力都是光著腳的。從那以后,，我們班就沒有同學(xué)穿拖鞋上教室了,。

班主任工作千頭萬緒，大小事情,，層出不窮,。作為班主任，勤勞是基礎(chǔ),，時(shí)間付出是保證,。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。

例如,，11月20日早上，我來到學(xué)校檢查學(xué)生做操情況,，結(jié)果一個(gè)男生也不到,。這種情況以前沒有出現(xiàn)過。我來不及多想,，馬上沖上宿舍去找他們,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們都在宿舍里。我馬上把他們趕到操場(chǎng)上,。那一天,，正好是李輝全主任值周，李主任見他們下來遲了,，沒收了他們的?；眨€罰他們補(bǔ)跑三圈,。自從那次之后,，到現(xiàn)在為止，我們班的男生再也沒有曠過一次操,。我想,，如果當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),，或者發(fā)現(xiàn)之后沒有上宿舍趕他們下來,，而是等過后再教育。我想,，教育效果肯定沒有那么好,。

12月4日下午5、6節(jié),，班長(zhǎng)發(fā)短信給我,，告訴我有7個(gè)男生曠課，了解到這個(gè)情況后,，我馬上一個(gè)一個(gè)打電話給他們,，他們一個(gè)也沒有接我的電話。我又馬上登錄我們班的q群,，留言給他們,，讓他們好好反省，星期天晚上的時(shí)候,，寫好一份300字的檢討等我,。到了星期天的晚上，我又分別把他們找來，弄清楚他們曠課時(shí)間的去向,。其中,，有一個(gè)同學(xué)這樣說道，老師,，如果不是因?yàn)榭吹侥愕牧粞?，我今晚也不?huì)來，因?yàn)?，有朋友找我去喝酒,，我怕被你罵，所以來了,。

在教育學(xué)生的問題上,，如果班主任能和家長(zhǎng)取得共識(shí)，得到家長(zhǎng)的支持,，教育效果會(huì)事半功倍,。

就拿我們班的李科力來說吧，開學(xué)初,，毛病特別多,。遲到、曠課,、不參加勞動(dòng)是經(jīng)常的事,。我和他的家長(zhǎng)溝通了之后，要求家長(zhǎng)一定監(jiān)督他按時(shí)到校,。我也一次又一次地找他談話,，和他約定：1、不遲到,、不曠課,，參與周一升旗活動(dòng)。2,、一定要參與班級(jí)的清潔區(qū)打掃工作,。3、在家每周洗三次碗,。大半個(gè)學(xué)期過去了,，我和他的家長(zhǎng)至少打過五次電話，有一次家長(zhǎng)還親自到學(xué)校來了?，F(xiàn)在,，李科力進(jìn)步很大。呵,，這周星期一的時(shí)候,，李科力和雷宏坤兩位同學(xué)主動(dòng)到我們辦公室?guī)臀覀兺系匕?，這對(duì)于他們兩個(gè)來說，是很難得的事情,，為此,，我感到很欣慰，證明我的教育起到了一定的效果,。

對(duì)后進(jìn)生來說,，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著奮發(fā)進(jìn)取的心理需要。班主任應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。

例如,，雷宏坤是從087班轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，在他來我們班之前,，我找他談過一次話,，特別誠(chéng)懇地希望他在新的班級(jí)有個(gè)新的開始。他第一次進(jìn)我們班教室的時(shí)候,，我們班同學(xué)對(duì)他報(bào)以熱烈的掌聲,。當(dāng)時(shí)，我看到雷宏坤表情不自然,，有點(diǎn)不好意思,，我馬上意識(shí)到，這是一個(gè)教育他的好契機(jī),。下了課之后,，我馬上找他談話，我說,，這么熱烈的掌聲,，是你以前從來沒有得到過的吧,。你看,，同學(xué)們多歡迎你啊，希望你以后,，即使就為了今天的掌聲,，也應(yīng)該好好表現(xiàn)，不為班集體抹黑?，F(xiàn)在雷宏坤同學(xué)進(jìn)步很多了,，不管是主題班會(huì)、汽排球比賽,、還是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)都積極參與,。在最近與雷宏坤的一次談話中，他說了一句讓我非常感動(dòng)的話：他說，班主任,，如果以后我有出息了,，我一定不會(huì)忘記你。他能說出這句話,，證明他是認(rèn)可我對(duì)他的教育的,。

每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。我想,，還是多給學(xué)生一點(diǎn)笑臉,，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧。鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，讓學(xué)生充滿自信,。對(duì)好的學(xué)生我們要給予賞識(shí)，對(duì)那些“后進(jìn)生”,，我們更要多給一些關(guān)愛,、理解，因?yàn)樗麄兏枰膭?lì),，更需要信心,。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,，都可能帶來巨大的效應(yīng),。

我經(jīng)常教育我們班的學(xué)生，一定要盡自己最大的努力學(xué)習(xí),。一個(gè)人,，只有有了知識(shí)，有了本領(lǐng),，才能在社會(huì)中立足,。因此，我們的班的同學(xué)學(xué)習(xí)較認(rèn)真,。

前面兩個(gè)月,，我們班的早晚讀不進(jìn)行，我想了想,，這樣下去可不行,。我召開了兩次班團(tuán)干會(huì)議，專門討論如何搞好早,、晚讀,。剛開始的時(shí)候，我陪學(xué)生們一起讀,，糾正他們的讀音,。學(xué)生們看見我這么認(rèn)真對(duì)待早,、晚讀，也能夠認(rèn)真對(duì)待了?，F(xiàn)在,，即使我不在教室，在班團(tuán)干的帶領(lǐng)下,，同學(xué)們也基本上能認(rèn)真讀書了,，但有時(shí)讀得不夠認(rèn)真。

不管學(xué)校舉行什么的活動(dòng),，我都鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與,，在參與活動(dòng)的過程中，領(lǐng)悟做人的道理,。

例如：在汽排球比賽中,，我要求每一位學(xué)生都到場(chǎng)觀看，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,。通過對(duì)比其中的兩場(chǎng)比賽,，告訴他們：做事情，結(jié)果不是最重要的,，最重要的是在這過程中,，你努力了沒有？在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我們班獲得了團(tuán)體總分第3名,，女子總分第2名的好成績(jī)。通過這個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，我讓學(xué)生明白一個(gè)道理：只要有付出,，就一定有回報(bào)。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì),，我不敢肯定以后的班級(jí)管理中不出現(xiàn)問題,，但我會(huì)不斷向各位班主任學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平,，盡自己最大的努力把事情做好,。我的發(fā)言完了，不妥之處,，敬請(qǐng)指正,。

謝謝大家！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會(huì),，因?yàn)檫@是我的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個(gè)匯報(bào)：

校園的宣傳欄是重要的宣傳陣地,，給學(xué)生提供了了解外界，了解社會(huì),，了解自我的直接平臺(tái),，他們通過這個(gè)平臺(tái)可以了解到的國(guó)家大事，身邊的小事,，日常生活必知的小技巧,；其次，我校各班級(jí)張貼有名言警句,，班訓(xùn),，班級(jí)公約以及定期更換的板報(bào)，都是經(jīng)過班主任和班干部精心設(shè)計(jì)制定的,，不僅符合學(xué)校的思想文化建設(shè)指導(dǎo)思想,，也更加契合本班的實(shí)際情況，既是很好的宣傳方式,，也可以對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范加以約束,，孩子們大多數(shù)時(shí)間是待在教室里的，耳濡目染,，這種約束更直接,，因而約束力也就越大，影響力也越強(qiáng),。

班級(jí)管理不僅促進(jìn)本班學(xué)生的進(jìn)步,，更能很好的融入到學(xué)校管理工作和文明創(chuàng)建中來，起到相互促進(jìn)的效果,。我校各中隊(duì)都能積極配合少先隊(duì)工作積極開展主題班隊(duì)會(huì),，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平。為了學(xué)生各方面的發(fā)展,，學(xué)校每學(xué)期都會(huì)根據(jù)德育工作計(jì)劃開展一些豐富多彩的主題活動(dòng)和比賽,。各班在舉行這些活動(dòng)時(shí)，都能認(rèn)真地按學(xué)校的要求將每項(xiàng)工作落實(shí)好,，盡最大努力讓每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

一旦學(xué)生形成閱讀習(xí)慣，這種習(xí)慣將伴隨他的一生,，給予終身受用不盡的精神財(cái)富,。因此在本學(xué)期的班級(jí)文化建設(shè)中，我仍然以營(yíng)造書香班級(jí)作為重點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。怎樣讓孩子堅(jiān)持閱讀，并能在堅(jiān)持閱讀的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)思考,，讓閱讀更有效,。我校自開設(shè)圖書室以來,，班主任定期組織學(xué)生有秩序地借閱圖書，做到“靜,、凈,、競(jìng)”，要求學(xué)生借閱圖書時(shí)要保持安靜,，不能大聲喧嘩,，閱讀圖書室要保證圖書室的干凈，不能帶零食進(jìn)入圖書室,，更不能亂扔垃圾,，讀書是為了增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，所以班級(jí)會(huì)定期開展讀書心得交流會(huì),，或者講故事比賽,，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，和比賽讀書的好習(xí)慣,。

班主任要適時(shí)送給學(xué)生一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問候,，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門或幾門學(xué)科,，如果在一些活動(dòng)中能讓你所教的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些生活中的實(shí)際問題,，那么你的學(xué)生會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜歡你所教的學(xué)科,，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們動(dòng)手操作能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神。通過關(guān)愛和接近,，更能拉近了師生之間的距離,，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,，信其道,，感其誠(chéng)”。

（一）詳細(xì)了解觀察,。學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,。要想及時(shí)全面地了解學(xué)生，平時(shí)就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

（二）量化管理制度細(xì),。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后,，根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，花費(fèi)一定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級(jí)量化管理細(xì)則,。對(duì)于學(xué)生的文明禮儀,、學(xué)習(xí)、課間活動(dòng),、列隊(duì)出操,、課前準(zhǔn)備、班級(jí)衛(wèi)生,、愛護(hù)公物等方面作了明確規(guī)定和具體的說明,。我校少先隊(duì)也成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，擔(dān)任的同學(xué)不僅嚴(yán)格要求自己,，在行為規(guī)范中做出榜樣,，更是盡職盡守，對(duì)其他同學(xué)一些不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo),。不僅如此我校還制定了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查細(xì)則,，和獎(jiǎng)勵(lì)政策，各年級(jí)班主任已帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),。正因如此,，學(xué)生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做,，在日常生活中能比較自覺地約束自己的言談舉止,。

（三）分工到位落實(shí)細(xì)仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這方面我校特別強(qiáng)調(diào)要用細(xì)心影響,、真誠(chéng)感化的方式去感化每一個(gè)學(xué)生，同時(shí),，班主任,、任課老師與學(xué)生都應(yīng)融入到班級(jí)各項(xiàng)制度的落實(shí)中去。

1,、衛(wèi)生方面,，學(xué)校要求各班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，重點(diǎn)放在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面,。

2,、紀(jì)律方面，涉及到的內(nèi)容較多,，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分,。就班級(jí)管理方面,，我校要求抓好以下三個(gè)方面的工作：

第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時(shí),，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并靜待老師來上課,，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。

第二是課間活動(dòng)要安全：提倡開展有益的娛樂活動(dòng),，但不能在教室里,；不做危險(xiǎn)的游戲；下課禁止追逐打鬧,，不劇烈運(yùn)動(dòng),，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語(yǔ)作交流”,。

第三是上學(xué),、放學(xué)路上要遵守交通規(guī)則。

各班利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,，共同制定班級(jí)公約，更注意引導(dǎo)學(xué)生在行為上落實(shí)經(jīng)過全班討論通過的班級(jí)制度,。其實(shí)只要習(xí)慣了,，再嚴(yán)格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習(xí)慣成自然,。學(xué)校要求各位辦主任不僅是口頭上教育學(xué)生看到紙屑要撿起來,，更要給學(xué)生做榜樣。時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生們也就能主動(dòng)撿拾垃圾了,，習(xí)慣自然形成。

在班級(jí)管理中,，班級(jí)制度的執(zhí)行,，不是班主任一人能完成的，還要各任課老師積極配合以及各位學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持,，所以每學(xué)期,，我校都會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì)和開展家訪活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與班主認(rèn)老師的距離,，共同交流,，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

我校在班級(jí)文化建設(shè)上雖然下了一些功夫,，做了一些工作,，但是工作做得還不夠細(xì)致，學(xué)校的體育設(shè)施也還沒有健全，班級(jí)還沒有設(shè)立圖書角,，大課間學(xué)生活動(dòng)還沒能較好地組織,，班級(jí)活動(dòng)開展的不夠多樣化，在今后的工作中,，我們將努力提高完善的,。

譚橋小學(xué)

20xx年11月