在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇一

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作,，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要,。在實(shí)習(xí)開始之前,，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,。

實(shí)習(xí)前兩周，進(jìn)行了聽課，我把一個(gè)單元的五個(gè)新課（包括閱讀課,、聽說課,、communication workshop，culture corner）全都聽了一遍,，并且一個(gè)新課重復(fù)聽來自重點(diǎn)班和普通班老師的授課,，基本了解北師大版英語課一個(gè)完整單元的授課目的、主要內(nèi)容和相應(yīng)的授課方法和技巧,，也了解了老師根據(jù)重點(diǎn)班和普通班學(xué)生的基礎(chǔ)不同而采取不同的教學(xué)方式,，不同的輸入量和難易度。聽課期間認(rèn)真做好聽課記錄,，寫好聽課反思,，課后和同科組的英語老師們虛心請(qǐng)教相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（特別是和有豐富的高考帶課經(jīng)驗(yàn)的陳月明老師，據(jù)說他對(duì)高考大綱和新課標(biāo)要求很明晰,，上課可以分清重難點(diǎn),，課堂40分鐘非常高效。）對(duì)于聽課過程遇到的困惑提出自己的問題和想法,，也主動(dòng)和科組長(zhǎng)取得了年級(jí)統(tǒng)一備課資源,，開始嘗試依據(jù)《教師用書》的相關(guān)備課要求，模仿第一單元的授課內(nèi)容和方式,，提前做好下一單元的教案和課件,，做好授課準(zhǔn)備。

第三,、四周,，開unit2新單元，指導(dǎo)老師梁副校長(zhǎng)放手讓我去負(fù)責(zé)一整個(gè)單元的新授課,，由于校長(zhǎng)只帶一個(gè)班級(jí),，意味著我也只需要給一個(gè)班上課，不需要上重復(fù)課,。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)授課進(jìn)度比較慢,，所以比別的班級(jí)慢了1.5個(gè)課時(shí)，所以,，上新課前我都會(huì)去聽別班的課,，看看老師授課重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？嚴(yán)格依照新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和立足于該校學(xué)生的水平,，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)和創(chuàng)新理念,，依據(jù)教師用書的授課目的，好好修改和完善自己的教案和課件,，為每節(jié)課的成功授課做好充分的準(zhǔn)備,。梁校長(zhǎng)聽了我的每一節(jié)課，并且給予我比較獨(dú)特的指導(dǎo)和意見，如：上新課前,，呈現(xiàn)此課時(shí)的主要目的和內(nèi)容,，使學(xué)生清晰教學(xué)環(huán)節(jié)，有了心理準(zhǔn)備,，促使課堂順利進(jìn)行,；一節(jié)課上完后，利用3-5分鐘一節(jié)課的內(nèi)容,，使學(xué)生思緒更加清晰明了,，也關(guān)注了老師再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)，等等,。

聽課和上課期間,，我及時(shí)根據(jù)授課速度還有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度,布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,，批改作業(yè)時(shí)認(rèn)真做好批注（包括修正,、建議和鼓舞等），及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)作業(yè)情況并作出相應(yīng)處理,基本保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握知識(shí),。

在班任徐老師的帶領(lǐng)下,，我和另外一個(gè)實(shí)習(xí)生一同成為高一6班的副班主任，分工值日,，負(fù)責(zé)衛(wèi)生（衛(wèi)生和公區(qū)）,、考勤（早中晚）、早晚修和課間操紀(jì)律等常規(guī)管理除外,，我還負(fù)責(zé)周一,、周三、周五的英語早讀和晚修,，早讀教讀新單詞后,，就交給科代表領(lǐng)讀，最后五分鐘用來聽寫單詞,。晚修下教室供學(xué)生問問題,，也主動(dòng)找個(gè)別學(xué)生談話，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和做相關(guān)心理疏導(dǎo),；除外,，還有幫一些跟不上進(jìn)度的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)習(xí)（帶到教師休息室輔導(dǎo)）等。

在管理和服務(wù)學(xué)生的過程中,，嚴(yán)格為第一,，親和力到位。性格活潑開朗的我,，深得學(xué)生們的尊敬和喜歡,。課堂上，紀(jì)律一貫很好，不悶也不過分活躍,；在團(tuán)體活動(dòng)里,，我積極做好比賽前的指導(dǎo)、比賽中的鼓舞還有比賽后的總結(jié)和反思,；在課后,，我和學(xué)生打成一片，如體育課上和學(xué)生一起做操,，一起打球,，晚修后下宿舍和學(xué)生聊天等。記得和學(xué)生們第一次談起夢(mèng)想,，是在主題班會(huì)上,，用了兩周的時(shí)間做了一個(gè)成長(zhǎng)勵(lì)志紀(jì)錄片，用自己和兄弟姐妹們的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷言傳身教,，感動(dòng)之外,，也喚起了他們對(duì)大學(xué)生活的無限向往和憧憬。記得有一位學(xué)生在語文布置的作文《感動(dòng)》中寫道：“是你,，讓我明白了什么是責(zé)任,，責(zé)任不用很偉大，不用高調(diào)卻不切實(shí)際地說要為祖國獻(xiàn)出自己的一切包括生命,，責(zé)任,，是對(duì)家人負(fù)責(zé)，而生命中最基本的責(zé)任,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),。我很重要，我是一個(gè)不可復(fù)制的孤本,，父母生我育我,，我的生命來之不易，我要對(duì)這神圣的靈魂負(fù)責(zé),，因此我不能繼續(xù)懈怠生活,、荒廢生命了，我要往前,，向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方起航了,。”

實(shí)習(xí)兩個(gè)月以來,，認(rèn)識(shí)了很多人,，首先是實(shí)習(xí)隊(duì)15個(gè)來自不同專業(yè)的隊(duì)友們，這段日子,，工作上,，我們通過互相聽課-小組評(píng)課的方式,，共同提高師范技能，也難得地進(jìn)行了不同學(xué)科間的交流,，拓展了相關(guān)的知識(shí)面,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇二

1、培養(yǎng)獨(dú)立從事中小學(xué)教育能力,，培養(yǎng)熱愛本專業(yè),，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想,；

2,、了解中小學(xué)生生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)教學(xué)工作,；

3,、了解中小學(xué)教育，實(shí)習(xí)中小學(xué)生教育工作,，培養(yǎng)初步的實(shí)際教育工作能力,；

4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論,、專業(yè)知識(shí)和技能,、技巧,、綜合運(yùn)用于教育和教學(xué)實(shí)踐中,。

開始為見習(xí)期：觀察中小學(xué)環(huán)境，班級(jí)環(huán)境,；了解中小學(xué)生,，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況；熟悉中小學(xué)生一日活動(dòng)安排,；觀察教師組織教育活動(dòng),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；

然后實(shí)施教育活動(dòng),，組織中小學(xué)生游戲與運(yùn)動(dòng),。整個(gè)過程不斷與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，完善效果,；在活動(dòng)中觀察揣摩中小學(xué)生心理,、行為特征，針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng),；組織的活動(dòng)涉及音樂,、語言、社會(huì),、自然,、健康五大領(lǐng)域,；每周進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告，填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志,；

實(shí)習(xí)期間,，對(duì)中小學(xué)校工作的方方面面有所認(rèn)識(shí)。時(shí)間不長(zhǎng),，但對(duì)我們實(shí)踐能力的提高,，理論知識(shí)的充實(shí)，以及個(gè)人對(duì)中小學(xué)生教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)都有很大促進(jìn)作用,。

通過實(shí)習(xí),，我更直接地接觸中小學(xué)生日常工作，更直接地與中小學(xué)生接觸,，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)者來說,，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題,。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),，組織游戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體會(huì)到作為一名教育工作者該有多大的教育機(jī)智,。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo),。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇三

20xx年10月8日至11月19日，我在初二年級(jí)實(shí)習(xí)了40余天,。在這40余天內(nèi),，我學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

既然是實(shí)習(xí)教師,，語文教學(xué)自然是重點(diǎn),。我實(shí)習(xí)的班級(jí)，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們,，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。 思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手,。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑,。

實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。

總的來說呢，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法,，即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。

法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵(lì),、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì),，惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,，惟有這樣,，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性,。

,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，無疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余，還教我如何去研究教材,，如何去備課,。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章,，去編寫教學(xué)案。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān),，這就要求我了解學(xué)生的需要，了解高考的要求和趨勢(shì),，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要，高考的形勢(shì)之后,，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的,，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間,。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋,。

備課時(shí),，不要巨細(xì)無遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉,，記在腦中。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在其作業(yè)本上寫明,，為了不浪費(fèi)時(shí)間、精力,、感情，我不改這次作業(yè),。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，要允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤，追求上進(jìn)的過程中有反復(fù),，但不能“苦口婆心”,，說來說去就那么幾句,，要根據(jù)學(xué)生的變化，相應(yīng)地調(diào)整措施,。改作文,，我花的心血更多，我注重通過作文了解學(xué)生的性格,、生活,、愛好等各方面情況，評(píng)語不拘泥于文章形式,。我認(rèn)為表達(dá)的通順與否,、有無錯(cuò)字和內(nèi)容的分量對(duì)初二年級(jí)學(xué)生來說是最重要的，因?yàn)檫@是他們最突出的問題,。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),，不關(guān)心作文的內(nèi)容,，就會(huì)失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會(huì)。作為教師,，要時(shí)刻牢記教書是為了育人,，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教育家,。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想,。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的,。

,。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，教育者,，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無巨細(xì)，都要過問,。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。此外,，班主任還要指導(dǎo)班干組織班會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的開展,，同時(shí)也起著溝通學(xué)校和學(xué)生的橋梁作用,。在實(shí)習(xí)期間，我除了學(xué)習(xí),、實(shí)習(xí)那些每日的必修課,，也曾指導(dǎo)組織過一次班會(huì)活動(dòng)。

總之,，在這段實(shí)習(xí)期間,，我收獲很多，學(xué)到了許多書本上沒有的東西,，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使我更堅(jiān)信了從事教育事業(yè)的信心和決心。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，為自己成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗終生,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇四

在很多很多的第一次中,，我開始了我的教育實(shí)習(xí)。xx年9月6日至xx年11月7日,，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段,。通過這次教育實(shí)習(xí),，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂。

這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查,。任務(wù)完成情況如下：

在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課,，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié);聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié),，組外同學(xué)講課12節(jié);共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合,，就是每位成員先自己尋找資料,，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件,，然后我們一起試講,、討論并確定知識(shí)的重難點(diǎn)等,，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的意見和思路,，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好,，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得,。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講,，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見,，我們通過試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,，尋找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課,，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

在日常方面，按照要求每天7：10按時(shí)到班,，檢查班級(jí)情況并督促每天的早讀情況;和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式,、檢查每天的眼保健操;中午，管理班級(jí)的午休秩序;傍晚,，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí),。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流,，解決他們的學(xué)習(xí),、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通,，并通過個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題,，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。班主任實(shí)習(xí)期間,，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會(huì),，其中兩次為主題班會(huì),，特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果,。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間,，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備,，在高一(10)班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕,。

我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查,，最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告,。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》,、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂,，在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí),，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多,，愿意同大家一起分享,。

關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，思考如果是我來講我會(huì)怎么講,。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么會(huì)這樣講,。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方,。同時(shí),，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”,。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥,，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講,，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科,，我們必須通過盡可能簡(jiǎn)單,、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)，解決問題的能力,。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課,，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得,。

關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行討論總結(jié),，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ),。在教學(xué)的整個(gè)過程中,，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議,，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步,。每次課都會(huì)有出現(xiàn)不同的問題,，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此,，必須在不斷的失敗,、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師,。

關(guān)于班主任工作,。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),，在注重教學(xué)工作的同時(shí),，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成,，監(jiān)督早自習(xí),，眼保健操，午自習(xí)及值日工作,，還和他們一起值周,。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求,。我運(yùn)用教育學(xué),，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級(jí)活動(dòng),，與學(xué)生交朋友,，做好學(xué)生的良師益友。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇五

轉(zhuǎn)眼間,，近兩個(gè)月英語教學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)光已經(jīng)逝去,，最讓我意想不到的是,，我愛上了xx小學(xué)臉上時(shí)刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。

我實(shí)習(xí)的地方是xx小學(xué),，在這里我擔(dān)任的是三四年級(jí)的英語老師,。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻的是教師辦公室,，想必你一定很奇怪,，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙?jí)過半的老教師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情,。他們對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo),，生活的關(guān)切，對(duì)于教案的一絲不茍無時(shí)無刻不再感染著我,，我為他們對(duì)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲,。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度,。

在英語課堂中,，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教,?？匆娝麄円?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺,。想起了“桃李不言,，下自成蹊”。對(duì)這個(gè)思想已經(jīng)開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生,，我本身是沒有信心教好他們,，但是就是他們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化,，使他們能夠主動(dòng)接受并消化,。

由于村里基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式,。剛開始，他們既覺得新鮮但有感覺很吃力,，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄,，只是用英文剛細(xì)致的講課,，讓他們能夠理解。果不其然,，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候,，我看到了效果,，課堂上最基本的用語已經(jīng)熟練掌握了。

雖然他們的發(fā)音還是存在問題,，但我相信經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的英語教學(xué),，他們的口語會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題就是他們喜歡過多的寫而非去讀,。這是英語學(xué)習(xí)的大忌,。于是再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室就是一片朗朗讀書聲,，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。

在下課活動(dòng)時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片,，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的.事情，聽得津津有味,。我相信我的話在他們心中下了夢(mèng)想的種子，此刻他們正在萌芽,，相信不遠(yuǎn)的將來就會(huì)看到夢(mèng)想碩大的果實(shí),。這才是我最終想要做的。

通過這段時(shí)間的上課,，我覺得教育不僅在傳授知識(shí),，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格,，擁有自主的認(rèn)知能力,，一個(gè)成功的教師是學(xué)習(xí)上的引路人，精神上的示范者,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇六

近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，也是很有意義的，它使我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣,。短暫的實(shí)習(xí)生活,，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)學(xué)校的校園里,，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”讓我感到比吃巧克力還要甜。

近一個(gè)月的實(shí)習(xí),，令我感慨頗多,。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是五年級(jí)(1)班，一大群十一二歲的小孩子,，又可愛,，又活潑,，又好動(dòng)，又調(diào)皮,。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”,。當(dāng)然,，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了很多問題,，針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師給了我寶貴的建議以及耐心的幫助和支持鼓勵(lì),，使我受益良多,。

為了彌補(bǔ)自身的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,，備好課,，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),，把握好每次上課的機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,，我在作業(yè)上寫明,。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止,。

實(shí)習(xí)期間,，我覺得班主任工作最令我難以忘懷,。一開始我要了解學(xué)生，這就必須深入學(xué)生中去,，多與學(xué)生接觸,。只有這樣，才能在短時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的基本情況了解清楚,。由于五年級(jí)的學(xué)生都還小,，自我組織和約束能力比較差。這就需要老師從旁指導(dǎo),，告訴他們應(yīng)該怎樣做,。作為教師，不能只一味用斥責(zé),、批評(píng),、數(shù)落、埋怨,、說教,、壓服等教育方式，而要運(yùn)用談話的藝術(shù),，以情感人,，要使有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生接受批評(píng)教育，需要我們教師的語言要通情達(dá)理,。在處理問題時(shí)必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)已結(jié)束,，其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷地去咀嚼，去回味,，去探索,。這四個(gè)星期里有我的很多第一次：第一次真正站上講臺(tái)，第一次面對(duì)學(xué)生說了很多話,，第一次有人甜甜叫我老師……我想這些酸甜苦辣,，這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富,。

老師的實(shí)踐報(bào)告篇七

實(shí)習(xí)已接近尾聲,，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié)，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是xxx中學(xué),，坐落于北京市最美鄉(xiāng)村——韓村河,，背靠韓村河公園。韓中是集初中,、高中于一體的中心校,，又名圣園,。初中的招生主要面對(duì)的是韓村河鎮(zhèn)各小學(xué)，而高中的招生則主要面對(duì)的是整個(gè)房山區(qū)各中學(xué),。學(xué)校師生共有一千余人,，有教師一百多人，其中有三名市骨干教師以及多名房山區(qū)骨干教師,；有學(xué)生八百余人,。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年，為提高教學(xué)效率,，韓中引進(jìn)了高效課堂教學(xué)模式,，正在摸索前進(jìn)中。

我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語教師一職,，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛民教師，在半年的實(shí)習(xí)生活中,，我隨董教師一起跟班教學(xué),，向董教師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語教學(xué)技巧。在這半年里,，在董教師的指導(dǎo)下,，我曾為初二3班、4班授課五節(jié)左右,，課前,，獨(dú)立制作課件以及導(dǎo)學(xué)案；課中,，董教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),；課后，董教師指出問題并提出解決方法,。半年里,，我曾參加了兩次房山區(qū)初二英語教研活動(dòng)，第一次是開學(xué)初房山區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析,；第二次是以聽評(píng)課形式,，關(guān)于初二英語寫作課的教研活動(dòng)。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng),，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語實(shí)習(xí)生,，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組其他成員提出意見與建議,。除了教研活動(dòng),，學(xué)校還組織過一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與房山二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作,。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見習(xí)班主任工作,，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任,，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作,，陪學(xué)生參加情。景劇比賽,，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng),。

在生活方面,，學(xué)校除了每月的生活補(bǔ)貼外，為照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況,，一日三餐免費(fèi),。住宿和其他教師一樣，住在教師公寓,，電器齊全,。教師公寓的其他教師也對(duì)我們非常友好；在工作方面,，實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了一定的關(guān)注,，但對(duì)于實(shí)習(xí)生的后期工作安排，實(shí)習(xí)學(xué)校缺少計(jì)劃性,，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生很少有實(shí)踐機(jī)會(huì),，在實(shí)習(xí)學(xué)校無事可做。雖然指導(dǎo)教師對(duì)于指導(dǎo)實(shí)習(xí)生缺少經(jīng)驗(yàn),，但指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，從知道教師身上學(xué)到了很多東西。

總而言之,，此次實(shí)習(xí)是有收獲的，在工作上,，了解到了當(dāng)前英語教育的形式,，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)上,，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性,，靈活處理課堂問題，得體的課堂用語,，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰,，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。此外，課前準(zhǔn)備以及課后反饋也是至關(guān)重要,，課前準(zhǔn)備也就是備課,，備課是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們要準(zhǔn)備充分,，才能上好一堂課,，提前備好教學(xué)內(nèi)容、備好學(xué)生,，做出情境預(yù)設(shè),，而我存在的最大問題就在備課上，我總是在情境預(yù)設(shè)上存在不足,，內(nèi)容準(zhǔn)備了很多,，而學(xué)生卻根本沒有做出我想要的反映，有時(shí)總是高估學(xué)生們的水平,，導(dǎo)致這一堂課無法正常進(jìn)行下去,，事后指導(dǎo)教師對(duì)我說是我對(duì)學(xué)生們的水平了解不夠，所以后期我多余學(xué)生接觸,，基本掌握了學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備量,，現(xiàn)在我的課堂已經(jīng)可以順暢進(jìn)行，我備課時(shí),，試著想好每個(gè)環(huán)節(jié),，想好我要說的話以及學(xué)生們可能說的話，這也讓我體味到做好情境預(yù)設(shè)的好處,。課后反饋,，學(xué)生的反饋以及教師的反饋都是至關(guān)重要，由于我沒有完全接手整個(gè)班級(jí)的教學(xué),，沒有完全參與到教學(xué)工作中,，所以這一方面在我這幾次的課堂上做的不是很好，平時(shí)輔助知道教師判作業(yè),，也是我的反饋方式之一,，每個(gè)學(xué)生在作業(yè)中就能顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度，通過評(píng)語幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。其次,，從韓中的高效課堂改革中我們學(xué)到了，教師不能墨守成規(guī),，要敢于創(chuàng)新,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析,。對(duì)于高效課堂改革要發(fā)揚(yáng)其提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之一優(yōu)勢(shì),，但是也不能照搬照抄這種模式,，要推陳出新。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,，在工作上,，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng)，在課堂上,，存在自信心不足,，語言有欠缺等問題。在生活上,，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力,。不過經(jīng)過半年的生活歷練，我們也有所成長(zhǎng),。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解，而且收獲了與學(xué)生們,、教師們的深厚情誼,。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，為我留下了美好的回憶,。希望幫助過我的教師以后工作順利,。