作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
《開(kāi)火車》教案篇一
《火車開(kāi)啦》是音樂(lè)教材第二冊(cè)中的第五課,。此課教材圍繞“游戲”主題,,。歌曲《火車開(kāi)啦》是一首輕快的兒童歌曲,,展現(xiàn)的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣,樂(lè)于被他們接受,。歌曲當(dāng)中x—,,x,x這三種基本節(jié)奏,,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的,,通過(guò)這些節(jié)奏訓(xùn)練,,可以讓學(xué)生感受音樂(lè)的歡快情緒。
由于一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,因此,,在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)和學(xué)生生活貼近的,又是讓他們樂(lè)于接受的教學(xué)情境,,在情境中引導(dǎo)感受x—,,x,x這三種節(jié)奏,,并進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏,,動(dòng)作和歌詞來(lái)表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程在不知不覺(jué)中進(jìn)行,,使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學(xué)習(xí)模式,。
1、聆聽(tīng)中學(xué)會(huì)并用自然的聲音背唱歌曲《火車開(kāi)啦》,,讓學(xué)生感受音樂(lè)的歡快情緒,。
2、通過(guò)歌曲的游戲,,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣,。
3、能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏,。
培養(yǎng)良好的歌唱,、聽(tīng)賞習(xí)慣。
三聲部節(jié)奏練習(xí),。
幻燈片出示謎語(yǔ):長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍,,走路轟隆隆??绾佑帚@洞,,嗚嗚向前沖。(板書:火車)
師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,,聽(tīng),!這是什么聲音?(課件播放火車聲)
出示火車圖片(幻燈片)
師:火車能發(fā)出什么樣的聲音,?誰(shuí)能來(lái)模仿一下
請(qǐng)你們想一想,,火車要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng),、奔跑,、飛馳)
學(xué)生模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音和動(dòng)作
如:拉汽笛的動(dòng)作:?jiǎn)琛?/p>
車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作:轟隆
咔嚓咔嚓
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下(汽笛聲、大車輪,、小車輪,、幻燈片逐一出示練習(xí))
x–x-│xxxx│xxxxxxxx
嗚轟隆咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,,模仿火車的聲音。
要求:
(1)三個(gè)聲部依次進(jìn)入,,學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音,。
(2)學(xué)生做三聲部練習(xí)。
節(jié)奏練習(xí):xxxx│xxxx│xxx│x--│
1,、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,,那里的小朋友在歡迎我們哪,。請(qǐng)聽(tīng)。
2,、聽(tīng)范唱:感受歌曲的情緒與速度
3,、讀歌詞:按節(jié)奏讀強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4,、學(xué)唱歌曲:
識(shí)譜(學(xué)生說(shuō)出音符跟琴唱一唱)
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的,?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱,?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機(jī),你是什么樣的心情,?(自豪)
請(qǐng)你自豪的唱起來(lái),。
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開(kāi)著火車參觀匈牙利,,你們說(shuō)好不好,?(好)
那你們會(huì)開(kāi)火車嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作)
你們表演的真不錯(cuò),,老師也會(huì)開(kāi)火車,,你們跟我一起開(kāi)好嗎?
學(xué)習(xí)開(kāi)火車動(dòng)作腳xxxx左右左右
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車嗎,?(不能)那怎么辦,?(很多小朋友搭上)
搭火車練習(xí)(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,,現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了,,在路上我們會(huì)遇到什么?(橋,、花草、房子)
請(qǐng)幾名小朋友搭橋,,另一部分學(xué)生扮演花草,、房子,。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車馬上就要出站了,,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
播放音樂(lè),,觀看火車圖片。
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展火車也越來(lái)越先進(jìn)了,,現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了,,也越來(lái)越美觀,越來(lái)越輕巧了,,速度也越來(lái)越快了,,希望你們從現(xiàn)在起好好的學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一名火車設(shè)計(jì)師,,設(shè)計(jì)出更先進(jìn)的火車,,最后讓我們開(kāi)著小火車到校園里游玩吧。
反思評(píng)價(jià):對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),,音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”,。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài),,并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力,。因此,本課的設(shè)計(jì)將欣賞,、唱歌,、節(jié)奏、聲勢(shì)練習(xí),、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識(shí)與技能”均溶入游戲之中,,讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象,、在游戲中積極表現(xiàn),、在游戲中大膽創(chuàng)造。
在游戲中,,學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng),,更有充分的師生、生生合作活動(dòng)(如:合作模仿火車開(kāi)啟的聲響,、分角色扮演開(kāi)火車等),,在這些合作的游戲活動(dòng)中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的音樂(lè),,體會(huì)到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),,更為重要的是:在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生學(xué)會(huì)了與人交流,與人對(duì)話,,鍛煉了膽識(shí),,增強(qiáng)了自信力。在這一過(guò)程中,,我從設(shè)置坐火車去旅游這個(gè)情境入手,,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),,使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲,,并進(jìn)行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂(lè)課的條塊模式,使課堂教學(xué)渾然一體,。
《開(kāi)火車》教案篇二
人音版小學(xué)第二冊(cè)《火車開(kāi)啦》
一年級(jí)
1課時(shí)
一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,,活潑好動(dòng),善于模仿,。對(duì)于二分音符,,四分音符,八分音符的時(shí)值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá),。
《火車開(kāi)啦》,,大調(diào)式,一段體,,由四個(gè)樂(lè)句組成,。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,,配以舒展的節(jié)奏,,與前面的樂(lè)句形成對(duì)比,最后一個(gè)樂(lè)句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,,而后級(jí)進(jìn)下行至c大調(diào)主音,。
1、熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》,,初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式,,不過(guò)分喊唱。
2,、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的.學(xué)習(xí)多聲部的演唱,。
3、提高合作能力,,養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣,。
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開(kāi)啦》
多聲部的合作演唱
多媒體、道具帽子等
一,、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng),,初步體驗(yàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個(gè)零部件,,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,,一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng),,二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng),四分音符,。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動(dòng),,八分音符。
配合歌曲伴奏,,在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開(kāi)動(dòng),。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1,、聆聽(tīng)
歌詞中出現(xiàn)了哪個(gè)零部件的聲音,?出現(xiàn)幾次?
2,、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分,,教師唱其余部分。
3,、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句1131|5565|432|1-||
3,、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四,、多聲部合唱
做游戲,加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱,。
五、老師創(chuàng)編歌詞,,布置作業(yè),。
《開(kāi)火車》教案篇三
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,,輕巧的聲音清晰,、準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2,、通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲,,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
3,、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
歡快,、準(zhǔn)確的演唱《火車開(kāi)啦》,。
口琴,、錄音機(jī)、磁帶,。
一,、聽(tīng)《火車開(kāi)了》音樂(lè)拍手做律動(dòng)。
二,、歌曲教學(xué):
第一:聽(tīng)《火車開(kāi)了》的錄音,,感受歌曲情緒。
師:你坐過(guò)火車嗎,?你能描述一下火車的樣子嗎,?
生1:火車會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動(dòng)的(用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng))
3:火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓,、咔嚓”的聲音,。
第二:編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細(xì)心,!現(xiàn)在我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車的比賽,,看看哪列火車開(kāi)得最精彩,!
(背景音樂(lè)繼續(xù)播放,,1、2,、3組輪流開(kāi)始,。)出示板書:轟隆,、轟隆、轟隆,、轟隆,,火車開(kāi)啦!轟隆,、轟隆,、火車開(kāi)得多么好!
穿過(guò)高山,,跨過(guò)大橋,,轟隆、轟隆,、轟隆,、轟隆,多么快樂(lè),!
第三:演唱歌曲
1,、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2,、學(xué)生跟唱,,注意唱詞要清晰,,情緒要快活。
3,、跟著唱詞,,可以加上自編動(dòng)作表演。
4,、引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞,,并予以鼓勵(lì)。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1,、啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響,,學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng),討論“火車的叫聲,、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適,?”
2,、出示節(jié)奏,讓學(xué)生填寫完整,。
3.學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出,,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲,、小輪聲),,再三組(叫聲、大輪聲,、小輪聲)一齊讀出,,形成三聲部的效果。
4,、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái),,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動(dòng)
1,、以“火車開(kāi)啦”為背景音樂(lè),,作“開(kāi)火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開(kāi)啦”的歌,從一個(gè)站向另一個(gè)站“開(kāi)”去,,到了一站,,讀拍歌謠,然后再向另一站“開(kāi)”去,。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確,、清晰。達(dá)到要求者給這個(gè)車站起名字,,然后再繼續(xù)游戲,。
2.讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲,,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極投入,。要求每一組都可以有不同的游戲方式,,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3,、小組進(jìn)行游戲比賽
三,、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景,。
2,、初聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒,。
3,、復(fù)聽(tīng)音樂(lè):請(qǐng)同學(xué)隨音樂(lè)自由動(dòng)作,體會(huì)不同的音樂(lè)情緒,。
四,、在游戲中結(jié)束該課
小朋友們的小火車開(kāi)得多快呀!讓我們一起隨著音樂(lè),,載著歡樂(lè)到操場(chǎng)上開(kāi)起來(lái)吧,!再次播放《火車開(kāi)啦》音樂(lè),孩子們隨音樂(lè)跳出教室,。